Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси қонунларига мувофиқ, умумтаълим фанларини ўқитишнинг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, замонавий методологиясини яратиш, умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат таълим стандартларини компетенциявий ёндашув асосида такомиллаштириш, ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этишни ташкил этиш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандарти 1-иловага мувофиқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандарти 2-иловага мувофиқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича малака талаблари 3-иловага мувофиқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицей ва касб-ҳунар коллежи дипломларининг давлат намуналари 4-иловага мувофиқ;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун умумтаълим фанларидан ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқишга қўйиладиган умумий талаблар 5-иловага мувофиқ тасдиқлансин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Белгилаб қўйилсинки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари 2017-2018 ўқув йилидан бошлаб босқичма-босқич амалиётга жорий этилади;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумтаълим мактабларининг бошланғич синфлари учун филология фанлари ва аниқ фанлар бўйича машқ дафтарларини нашр этиш ҳамда етказиб бериш Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги ҳузуридаги Республика мақсадли китоб жамғармасини ташкил этиш чора-тадбирлари тўғрисида» 2006 йил 1 июндаги ПҚ-363-сон қарорида белгиланган дарсликларни нашр этиш ҳамда етказиб беришни молиялаштириш тартибига асосан, мультимедиали диск иловаси билан таъминлаш эса — ўқитувчиларни ўқув-методик қўлланмалар билан таъминлаш тартиби асосида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаикки ой муддатда умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари талаблари асосида ўқув дастурларини янгидан ишлаб чиқиб, белгиланган тартибда тасдиқласинлар ҳамда умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларига етказсинлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон матбуот ва ахборот агентлиги билан биргаликда уч ой муддатда яратилаётган ўқув-методик мажмуаларнинг ўқувчиларни мантиқий фикрлашга ундайдиган, расмларга бой, замонавий матбаа талабларига жавоб берадиган шаклларда чоп этилишини таъминласинлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари ва ўқув дастурларини амалиётга самарали жорий этиш юзасидан тегишли мутахассислар учун 2017-2018 ўқув йилидан бошлаб мақсадли ўқувлар ташкил этсинлар ҳамда педагог ходимларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш курслари дастурлари ва ўқув модулларининг қайта кўриб чиқилишини таъминласинлар.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази Соғлиқни сақлаш вазирлиги, Маданият вазирлиги, Жисмоний тарбия ва спорт давлат қўмитаси, Ўзбекистон Бадиий академияси ҳамда манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда 2017-2018 ўқув йилига қадар академик лицейларнинг таълим йўналишлари ва касб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари, ўқув режалари ва дастурларини ишлаб чиқсин ва белгиланган тартибда тасдиқласин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги Халқ таълими вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази тақдим этган харажатлар сметалари асосида умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари, академик лицейларнинг таълим йўналишлари ва касб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талабларини, ўқув режалари ва дастурларини, академик лицей ва касб-ҳунар коллежи дипломлари бланкаларини чоп этиш учун сарфланадиган маблағларни белгиланган тартибда ажратсин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 6-иловага мувофиқ айрим қарорларига ўзгартиришлар киритилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 7-иловага мувофиқ айрим қарорлари 2020 йил 1 сентябрдан бошлаб ўз кучини йўқотган деб ҳисоблансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Вазирликлар ва идоралар ўзлари қабул қилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни бир ой муддатда ушбу қарорга мувофиқлаштирсинлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Вазирлар Маҳкамасининг Таълим ва илм-фан масалалари ахборот-таҳлил департаментига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг Бош вазири А. АРИПОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2017 йил 6 апрель,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа187-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълимнинг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Асосий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандарти (кейинги ўринларда давлат таълим стандарти деб аталади) давлат таълим стандартининг мақсад ва вазифаларини, асосий принципларини, таркибий қисмларини, давлат таълим стандартларини жорий этиш ҳамда давлат таълим стандартлари талабларига риоя этилишини назорат қилиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Давлат таълим стандартини ишлаб чиқиш қуйидаги ҳужжатларга асосланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Конституцияси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Таълим тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси Қонуни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси Қонуни;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва амалда жорий этиш тўғрисида» 1998 йил 5 январдаги 5-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизимининг чет тиллар бўйича давлат таълим стандартини тасдиқлаш тўғрисида» 2013 йил 8 майдаги 124-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Умумий ўрта таълим тўғрисидаги низомни тасдиқлаш тўғрисида»ги 2017 йил 15 мартдаги 140-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.0-98. «Ўзбекистон Республикаси стандартлаштириш давлат тизими. Асосий қоидалар»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.1-92. «Ўзбекистон Республикаси стандартлаштириш давлат тизими. Ўзбекистон Республикаси стандартларини ишлаб чиқиш, мувофиқлаштириш, тасдиқлаш ва рўйхатдан ўтказиш тартиблари»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.5-93. «Стандартлаштиришга доир норматив ҳужжатларни кўриб чиқиш, текшириш, ўзгартириш киритиш ва бекор қилиш тартиби»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1157:2008. Ҳужжатларни унификациялаштириш тизими. Ташкилий-фармойиш ҳужжатлар тизими. Ҳужжатларни расмийлаштиришга бўлган талаблар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.8:2009. Асосий қоидалар. Тавсиялар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Давлат таълим стандартини бажариш Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган барча умумий ўрта таълим муассасалари учун мажбурийдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Давлат таълим стандартининг мақсади — умумий ўрта таълим тизимини мамлакатда амалга оширилаётган ижтимоий-иқтисодий ислоҳотлар, ривожланган хорижий мамлакатларнинг илғор тажрибалари ҳамда илм-фан ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларига асосланган ҳолда ташкил этиш, маънавий баркамол ва интеллектуал ривожланган шахсни тарбиялашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Давлат таълим стандартининг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълим мазмуни ва сифатига қўйиладиган талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий, умуминсоний ва маънавий қадриятлар асосида ўқувчиларни тарбиялашнинг самарали шакллари ва усулларини жорий этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-тарбия жараёнига педагогик ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларини жорий этиш, умумий ўрта таълим муассасаларининг ўқувчилари ва битирувчиларининг малакасига қўйиладиган талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларни мақсадли ва сифатли тайёрлаш учун таълим, фан ва ишлаб чиқаришнинг самарали интеграциясини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ва унинг пировард натижалари, ўқувчиларнинг малака талабларини эгаллаганлик даражасини тизимли баҳолаш тартибини, шунингдек таълим-тарбия фаолияти сифатини назорат қилишнинг ҳуқуқий асосларини такомиллаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандартлари талабларининг таълим сифати ва кадрлар тайёрлашга қўйиладиган халқаро талабларга мувофиқлигини таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Умумий ўрта таълим давлат таълим стандартининг асосий принциплари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Давлат таълим стандарти қуйидаги асосий принципларга асосланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчи шахси, унинг интилишлари, қобилияти ва қизиқишлари устуворлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълим мазмунининг инсонпарварлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандартининг таълим соҳасидаги давлат ва жамият талабларига, шахс эҳтиёжига мослиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълимнинг бошқа таълим турлари ва босқичлари билан узлуксизлиги ва таълим мазмунининг узвийлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълим мазмунининг республикадаги барча ҳудудларда бирлиги ва яхлитлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълимнинг мазмуни, шакли, воситалари ва усулларини танлашда инновация технологияларига асосланилганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда фанларни ўрганиш ва таълим олишни давом эттириш учун таянч ва фанларга оид умумий компетенцияларни ривожлантиришнинг таъминланганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаривожланган хорижий мамлакатларнинг таълим соҳасида меъёрларни белгилаш тажрибасидан миллий хусусиятларни ҳисобга олган ҳолда фойдаланиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартининг таркибий қисмлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Давлат таълим стандарти қуйидаги таркибий қисмлардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълимнинг таянч ўқув режаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълимнинг ўқув дастури;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълимнинг малака талаблари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаҳолаш тизими.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Умумий ўрта таълимнинг таянч ўқув режаси (кейинги ўринларда — таянч ўқув режа деб аталади) умумий ўрта таълим муассасаларида ўқитиладиган ўқув фанлари номи, ўқув юкламасининг минимал ҳажми ҳамда уларнинг синфлар бўйича тақсимоти белгиланган ҳужжат ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Таянч ўқув режа умумий ўрта таълим муассасаларининг дарс жадвалини ишлаб чиқиш учун асос ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Таянч ўқув режа умумтаълим фанлари бўйича белгиланган таълим мазмунини ўқувчига етказиш учун ажратилган ўқув соатлари (давлат ихтиёридаги ва мактаб ихтиёридаги соатлар)нинг минимал ҳажмини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълимнинг таянч ўқув
РЕЖАСИ
РЕЖАСИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Ўқув фанлари |
Синфлар |
Ҳафталик умумий соат | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
|
Давлат ихтиёридаги соатлар |
22 |
24 |
26 |
26 |
30,5 |
32,5 |
33,5 |
34 |
36 |
264,5 | |
|
1. |
Она тили ва адабиёт |
8 |
8 |
10 |
10 |
9 |
7 |
5 |
5 |
5 |
67 |
|
2. |
Ўзбек тили/рус тили |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
16 | |
|
3. |
Чет тили |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
23 |
|
4. |
Тарих |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
14 | ||||
|
5. |
Давлат ва ҳуқуқ асослари |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
6. |
Иқтисодий билим асослари |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
7. |
Математика |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
45 |
|
8. |
Информатика ва ахборот технологиялари |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
2 |
4,5 | ||||
|
9. |
Физика |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 | |||||
|
10. |
Кимё |
2 |
2 |
2 |
6 | ||||||
|
11. |
Биология |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 | ||||
|
12. |
Табииёт ва география |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
13 |
|
13. |
Одобнома |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | |||||
|
Ватан туйғуси |
1 |
1 |
2 | ||||||||
|
Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари |
1 |
1 |
1 |
3 | |||||||
|
14. |
Мусиқа маданияти |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 | ||
|
15. |
Тасвирий санъат |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 | ||
|
16. |
Чизмачилик |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
17. |
Технология |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
12 |
|
18. |
Жисмоний тарбия |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 |
|
Мактаб ихтиёридаги соатлар |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
2,5 | ||||||
|
Умумий соатлар |
22,5 |
24 |
26 |
26 |
30,5 |
32,5 |
34 |
34,5 |
37 |
267 | |
|
Амалий меҳнат машғулоти (кун ҳисобида) |
6 |
6 |
10 |
16 |
|||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Педагог кадрлар салоҳияти ҳамда моддий-техника базаси етарли бўлган умумий ўрта таълим муассасаларида Қорақалпоғистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги, Тошкент шаҳар халқ таълими бош бошқармаси ва вилоятлар халқ таълими бошқармаларининг рухсати билан умумий ўрта таълим муассасаларининг педагогик кенгашларига дарс жадвалини тузишда таянч ўқув режадаги умумий соатлар ҳажмидан ошмаган ҳолда, маълум бир фанларни чуқурлаштириб ўқитиш мақсадида 15%гача ўзгартириш киритиш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Умумий ўрта таълимнинг ўқув дастури (кейинги ўринларда — ўқув дастури деб аталади) таянч ўқув режага мувофиқ ўқув фанларининг синфлар ва мавзулар бўйича ҳажми, мазмуни, ўрганиш кетма-кетлиги ва шакллантириладиган компетенциялари белгиланган ҳужжат ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув дастури Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚонунчиликда белгиланган ҳолатларда, ўқув режалари ва дастурлари хорижий таълим муассасалари билан ҳамкорликда ишлаб чиқилиши мумкин.
(12-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2019 йил 30 сентябрдаги 822-сонли қарорига асосан учинчи хатбоши билан тўлдирилган — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 30.09.2019 й., 09/19/822/3840-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Умумий ўрта таълимнинг малака талаблари умумтаълим фанлари бўйича таълим мазмунининг мажбурий минимуми ва якуний мақсадларига, ўқув юкламалари ҳажмига ҳамда таълим сифатига қўйиладиган талаблардан иборат бўлиб, у қуйидагилардан ташкил топади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабилим — ўрганилган маълумотларни эслаб қолиш ва қайта тушунтириб бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўникма — ўрганилган билимларни таниш вазиятларда қўллай олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамалака — ўрганилган билим ва шаклланган кўникмаларни нотаниш вазиятларда қўллай олиш ва янги билимлар ҳосил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпетенция — мавжуд билим, кўникма ва малакаларни кундалик фаолиятда қўллай олиш қобилияти.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Баҳолаш тизими — давлат таълим стандарти бўйича умумий ўрта таълимнинг малака талабларини ўқувчилар томонидан ўзлаштирилиши даражасини ҳамда умумий ўрта таълим муассасасининг фаолияти самарадорлигини аниқлайдиган мезонлар мажмуидан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартини жорий этиш тартиби
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ўзбекистон Республикасида давлат таълим стандартини жорий этиш, мувофиқлаштириш, унга методик раҳбарлик қилиш Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Давлат таълим стандартини жорий этиш, шу жумладан умумтаълим фанлари бўйича таълим мазмуни ва сифатига қўйиладиган минимал талабларни, умумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талабларини тасдиқлаш педагогик тажриба-синов ишлари муваффақиятли якунланиб, уларга эксперт баҳо берилгач амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Давлат таълим стандартига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш белгиланган тартибда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандарти талабларига риоя этилишини назорат қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Давлат таълим стандарти талабларига риоя қилиш устидан назоратни амалга оширишнинг мақсади — давлат таълим стандарти талабларини бажариш даражасини аниқлаш, зарур чора-тадбирларни амалга ошириш асосида таълим сифатини таъминлашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Давлат таълим стандарти талабларига риоя қилиш устидан назорат Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан қуйидаги кўринишларда амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандарти талаблари асосида барча умумий ўрта таълим муассасаларида ўқувчилар эгаллаши лозим бўлган малака талабларига баҳо бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч ўқув режа ва ўқув дастурларининг бажарилишини таҳлил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта таълим муассасасида давлат таълим стандартлари талаблари бажарилиши ва таълим сифатига таъсир этувчи омилларни, фойдаланилган педагогик ва ахборот-коммуникация технологияларининг натижавийлигини таҳлил қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Умумий ўрта таълим сифатини назорат қилишнинг турлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички назорат — Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан тасдиқланган тартиб асосида умумий ўрта таълим муассасасининг мониторинг гуруҳи томонидан амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташқи назорат — таълим соҳасидаги ваколатли давлат органлари, ҳудудий халқ таълими бошқаруви органлари томонидан амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат-жамоатчилик назорати — қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ҳудудий халқ таълими бошқаруви органлари ва нодавлат нотижорат ташкилотлар ҳамкорлигида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва халқаро даражада баҳолаш — Ҳукуматнинг тегишли қарори ҳамда халқаро шартномалар асосида халқ таълими бошқаруви органлари, нодавлат нотижорат ташкилотлар ва халқаро ташкилотлар ҳамкорлигида амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Умумий ўрта таълим муассасаси ўқувчиларининг билими сифатини назорат қилишнинг рейтинг тизими тартиби Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳамда Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекцияси томонидан тасдиқланади.
(21-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2019 йил 30 сентябрдаги 821-сонли қарорига асосан учинчи хатбоши билан тўлдирилган — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 30.09.2019 й., 09/19/821/3833-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Давлат таълим стандарти талабларининг бажарилмаганлиги учун жавобгарлик қонун ҳужжатларига мувофиқ умумий ўрта таълим муассасаси раҳбариятига юкланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълимининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Асосий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандарти (кейинги ўринларда давлат таълим стандарти деб аталади) давлат таълим стандартининг мақсад ва вазифаларини, асосий принципларини, таркибий қисмларини, давлат таълим стандартларини жорий этиш ҳамда давлат таълим стандартлари талабларига риоя этилишини назорат қилиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Давлат таълим стандартини ишлаб чиқиш қуйидаги ҳужжатларга асосланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Конституцияси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Таълим тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси Қонуни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси Қонуни;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва амалда жорий этиш тўғрисида» 1998 йил 5 январдаги 5-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикасида ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида» 2012 йил 6 июлдаги 200-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизимининг чет тиллар бўйича давлат таълим стандартини тасдиқлаш тўғрисида» 2013 йил 8 майдаги 124-сон қарори;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.0-98. «Ўзбекистон Республикаси стандартлаштириш давлат тизими. Асосий қоидалар»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.1-92. «Ўзбекистон Республикаси стандартлаштириш давлат тизими. Ўзбекистон Республикаси стандартларини ишлаб чиқиш, мувофиқлаштириш, тасдиқлаш ва рўйхатдан ўтказиш тартиблари»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.5-93. «Стандартлаштиришга доир норматив ҳужжатларни кўриб чиқиш, текшириш, ўзгартириш киритиш ва бекор қилиш тартиби»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.8:2009. Асосий қоидалар. Тавсиялар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 6.01.1:2007. Ўзбекистон Республикасининг техник-иқтисодий ва ижтимоий ахборотларини кодлаштириш ва таснифлашнинг ягона тизими. Асосий қоидалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 6.01.2:2007. Ўзбекистон Республикасининг техник-иқтисодий ва ижтимоий ахборотларини кодлаштириш ва таснифлашнинг ягона тизими. Таснифлагични ишлаб чиқиш ва жорий этиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Таълимнинг халқаро стандарт классификацияси» ЮНЕСКО, 1997.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Давлат таълим стандартини бажариш Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган барча ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун мажбурийдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Давлат таълим стандартининг мақсади — ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимини мамлакатда амалга оширилаётган ижтимоий-иқтисодий ислоҳотлар, ривожланган хорижий мамлакатларнинг илғор тажрибалари ҳамда илм-фан ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларига асосланган ҳолда ташкил этиш, белгиланган талабларга жавоб берувчи, маънавий баркамол, касб маҳоратига эга бўлган, меҳнат ва таълим хизматлари бозорида рақобатбардош кадрлар тайёрлашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Давлат таълим стандартининг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни ва сифатига қўйиладиган талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий, умуминсоний ва маънавий қадриятлар асосида ўқувчиларни тарбиялашнинг самарали шакллари ва усулларини жорий этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-тарбия жараёнига педагогик ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларини жорий этиш, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларининг ўқувчилари ва битирувчиларининг малакасига қўйиладиган талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларни мақсадли ва сифатли тайёрлаш учун таълим, фан ва ишлаб чиқаришнинг самарали интеграциясини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифати ва кадрлар тайёрлашга ҳамда кўрсатиладиган таълим хизматлари турларига нисбатан қўйиладиган мақбул талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълимига ва унинг пировард натижаларига, ўқувчиларнинг билими ва касбий малака даражасини баҳолаш тартибига, шунингдек, таълим фаолияти сифати устидан назорат қилишга нисбатан қўйиладиган талабларнинг ҳуқуқий асосларини такомиллаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандартлари талабларининг таълим сифати ва кадрлар тайёрлашга қўйиладиган халқаро талабларга мувофиқлигини таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат таълим стандартининг асосий принциплари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Давлат таълим стандарти қуйидаги асосий принципларга асосланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчи шахси, унинг интилишлари, қобилияти ва қизиқишларининг устуворлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг бошқа таълим турлари ва босқичлари билан узлуксизлиги ва таълим мазмунининг узвийлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамамлакатнинг ижтимоий-иқтисодий ривожланиши, фан, техника ва технологияларнинг истиқболли ривожланиши ҳамда жамият талабларининг замонавий ҳолати ҳисобга олинганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим, фан ва ишлаб чиқаришнинг интеграцияси мужассамлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг халқаро таълим стандартларига ҳамда мамлакатда амалга оширилаётган ижтимоий-иқтисодий ислоҳотлар, илм-фан ва замонавий ахборот-коммуникация технологияларига асосланганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда фанларни ўрганиш ва таълим олишни давом эттириш учун таянч ва фанларга оид умумий компетенцияларни ривожлантиришнинг таъминланганлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат таълим стандартининг таркибий қисмлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Давлат таълим стандарти қуйидаги таркибий қисмлардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг таянч ўқув режаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган умумий талаблар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаакадемик лицейларнинг таълим йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларнинг умумдавлат таснифлагичини ишлаб чиқишга қўйиладиган талаблар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг таянч ўқув режаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимнинг таянч ўқув режаси (кейинги ўринларда — таянч ўқув режа деб аталади) фанлар бўлимлари номи, ўқув юкламасининг минимал ҳажми ҳамда уларнинг курслар бўйича тақсимоти белгиланган ҳужжат ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Таянч ўқув режа таълим мазмунидан келиб чиқиб, академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари йўналишлари бўйича алоҳида тузилади ҳамда уларнинг ўқув режаларини ишлаб чиқиш учун асос ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Таянч ўқув режасининг биринчи ва иккинчи босқичида ҳар бир ўқув йили 40 ҳафтадан иборат бўлиб, бир семестр 20 ҳафтани ўз ичига олади. Учинчи босқич ўқув йили 38 ҳафтани ташкил этиб, биринчи семестри 20 ҳафтани, иккинчи семестри 18 ҳафтани ўз ичига олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Таянч ўқув режаларида умумий 4470 соатдан 100 соати таълим муассасаси педагогик кенгаши қарорига асосан ўқув фанларини ўқитишга ажратилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари ўқувчиларининг умумий ҳафталик юкламалари 54 соатни, шундан 37-38 соати аудитория юкламаси ва 17-16 соат мустақил ишни ташкил этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБарча ўқув машғулотлари учун икки академик ўқув соати давомийлиги 80 дақиқа этиб белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларининг педагогик кенгашларига ишчи ўқув режаларини тузишда намунавий ўқув режалари асосида умумий соатлар ҳажми доирасида айрим бўлимлар учун ажратилган соатлар миқдорига ўзгартириш киритиш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Ўқув машғулотларини ўтказиш учун ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида гуруҳларда ўқувчилар сони 26 нафар ва ундан ортиқ бўлганда иккита кичик гуруҳга бўлган ҳолда қуйидаги тартибда ўқитишга рухсат этилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тили (таълим ўзбек тилида олиб борилмайдиган гуруҳлар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарус тили (таълим рус тилида олиб борилмайдиган гуруҳлар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачет тили;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинформатика ва ахборот технологиялари фанининг амалий машғулотлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачуқурлаштирилиб ўрганиладиган фанлар (таълим йўналишлари) бўйича академик лицейларда амалий, лаборатория ва семинар машғулотлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний тарбия (ҳар бир гуруҳда камида 15 нафар йигит ёки қиз бўлганда) машғулотлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚорақалпоғистон Республикасидаги таълим қорақалпоқ, ўзбек ва рус тилларида олиб бориладиган гуруҳларда кичик гуруҳларда ўрганиладиган тил кўпчилик ўқувчиларнинг хоҳишига кўра таълим муассасасининг педагогик кенгаши қарори билан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази томонидан манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан келишилган ва тасдиқланган намунавий ўқув режалари асосида академик лицей ва касб-ҳунар коллежларининг тиббиёт, таълим (мусиқа ходими), маданият, спорт, тасвирий, амалий, дизайн ва бошқа санъат йўналишлари бўйича махсус мутахассислик фанларининг амалий машғулотлари кичик гуруҳларга бўлиб ўқитилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМаданият, санъат ва таълим (мусиқа ходими) йўналишлари бўйича якка тартибдаги ўқув машғулотлари тайёрлов йўналишларининг ўзига хос хусусиятларидан келиб чиқиб, тасдиқланган намунавий ўқув режаларига мувофиқ амалга оширилади. Бунда тегишли харажатлар ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун назарда тутилган Ўзбекистон Республикаси Давлат бюджети маблағлари доирасида молиялаштирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБошқа фанлар бўйича гуруҳларни кичик гуруҳларга бўлиб ўқитиш (ўқув амалиёти бундан мустасно) тақиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежларида ўқув амалиётини кичик гуруҳларга бўлиб ўқитиш ишлаб чиқариш таълими устаси лавозимини киритиш нормаси доирасида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари учун таянч ўқув режаларининг тузилиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицейлар учун таянч ўқув
РЕЖАСИ
РЕЖАСИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Т/р |
Фанлар |
Соатлар |
Умумий юкламага нисбатан фоиз ҳисобида |
|
I. |
Умумтаълим фанлари |
1960 |
43,8 |
|
II. |
Чуқурлаштирилиб ўқитиладиган фанлар (таълим йўналишлари бўйича) |
1680 |
37,6 |
|
III. |
Қўшимча чуқурлаштирилиб ўқитиладиган фанлар: ўзбек (рус), чет тиллар, информатика ва ахборот технологиялари ва махсус фанлар) |
658 |
14,8 |
|
Таълим муассасаси ихтиёридаги соат |
100 |
2,2 | |
|
Давлат аттестацияси |
72 |
1,6 | |
|
|
Ҳаммаси: |
4470 |
100 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ: Академик лицейлар таянч ўқув режасига ажратилган умумий соатлар миқдори доирасида (4470) намунавий ўқув режаларини ишлаб чиқишда иккинчи ва учинчи бўлимларга ажратилган соатлар миқдорига 20% гача ўзгартириш киритиш мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежлари учун таянч ўқув
РЕЖАСИ
РЕЖАСИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Т/р |
Фанлар |
Соатлар сони |
Умумий юкламага нисбатан фоиз ҳисобида |
|
I. |
Умумтаълим фанлари |
1960 |
43,8 |
|
II. |
Касбий таълим фанлари |
1030 |
23,0 |
|
III. |
Ўқув амалиёти |
660 |
14,8 |
|
IV. |
Ишлаб чиқариш амалиёти |
648 |
14,4 |
|
Таълим муассасаси ихтиёридаги соат |
100 |
2,2 | |
|
Давлат аттестацияси |
72 |
1,6 | |
|
|
Ҳаммаси: |
4470 |
100 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ: Касб-ҳунар коллежлари таянч ўқув режасига ажратилган умумий соатлар миқдори доирасида (4470) намунавий ўқув режаларини ишлаб чиқишда тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларнинг ўзига хос хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда II–IV бўлимларга ажратилган соатлар миқдори ўрта махсус, касб-ҳунар таълими учун ўқув режалари ва дастурларини ишлаб чиқишга қўйиладиган талабларга мувофиқ амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицейлар ўқув жараёни
ЖАДВАЛИ
ЖАДВАЛИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқиш муддати: 3 йил
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Курс |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | ||
|
I |
Т |
Т |
|||||||||||||||||||
|
II |
Т |
Т |
|||||||||||||||||||
|
III |
Т |
Т |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖадвалнинг давоми
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Курс |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
I |
|||||||||||||||||||||
|
II |
|||||||||||||||||||||
|
III |
Д |
Д |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
Назарий ва амалий таълим |
Т |
Таътил |
Д |
Давлат аттестацияси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицейлар ўқув режаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Т/р |
Ўқув фанлари |
Жами соатлар |
Соатларнинг курслар бўйича тақсимоти | ||
|
1 |
2 |
3 | |||
|
I. |
Умумтаълим фанлари | ||||
|
1. |
Она тили ва адабиёт |
160 |
80 |
60 |
20 |
|
2. |
Чет тили |
250 |
100 |
70 |
80 |
|
3. |
Ўзбек (рус) тили* |
120 |
80 |
40 |
|
|
4. |
Тарих: |
160 |
|||
|
Ўзбекистон тарихи |
40 |
20 |
20 | ||
|
Жаҳон тарихи |
40 |
40 |
|||
|
5. |
Математика |
180 |
120 |
40 |
20 |
|
6. |
Информатика ва ахборот технологиялари |
140 |
80 |
60 |
|
|
7. |
Физика. Астрономия |
180 |
140 |
40 |
|
|
8. |
Кимё |
80 |
80 |
||
|
9. |
Биология |
80 |
80 |
||
|
10. |
Амалий география |
40 |
40 |
||
|
11. |
Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик |
140 |
80 |
60 | |
|
12. |
Жисмоний тарбия |
160 |
80 |
40 |
40 |
|
13. |
Маънавият асослари |
40 |
40 |
||
|
14. |
Фалсафа фанлари: |
80 |
|||
|
Шахс ва жамият |
30 | ||||
|
Диншунослик асослари |
20 |
||||
|
Эстетика |
30 |
||||
|
15. |
Оила психологияси |
30 |
30 | ||
|
16. |
Ҳуқуқшунослик |
40 |
40 |
||
|
17. |
Ўзбекистон Конституцияси |
40 |
40 |
||
|
18. |
Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар |
40 |
40 | ||
|
|
Жами: |
1960 |
1110 |
510 |
340 |
|
II. |
Чуқурлаштирилиб ўқитиладиган фанлар (таълим йўналишлари бўйича) | ||||
|
|
Жами: |
1680 |
280 |
700 |
700 |
|
III |
Қўшимча чуқурлаштирилиб ўқитиладиган фанлар (ўзбек (рус), чет тиллар, информатика ва ахборот технологиялари ҳамда махсус фанлар) | ||||
|
|
Жами: |
658 |
70 |
250 |
338 |
|
Давлат аттестацияси |
72 |
72 | |||
|
Ҳафталик юклама |
37-38 |
37-38 |
37-38 | ||
|
Таълим муассасаси ихтиёридаги соат |
100 |
30 |
30 |
40 | |
|
|
Ҳаммаси: |
4470 |
1490 |
1490 |
1490 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ: намунавий ўқув режаларини ишлаб чиқишда тайёрлов йўналишларининг хусусиятларидан келиб чиқиб, ҳафталик ўқув юкламаси соатларини мослаштириш учун умумтаълим фанларига ажратилган умумий соатлар миқдорини 10 соатгача миқдорда, шунингдек, семестрлар бўйича фанларга ажратилган соатлар тақсимотига ўзгартириш киритиш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа*Қорақалпоғистон Республикаси ҳудудида таълим қорақалпоқ, ўзбек ва рус тилларида олиб бориладиган гуруҳларда кичик гуруҳларда ўрганиладиган тил кўпчилик ўқувчиларнинг хоҳишига кўра таълим муассасасининг педагогик кенгаши қарори билан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежлари ўқув жараёни
ЖАДВАЛИ
ЖАДВАЛИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқиш муддати: 3 йил
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Курс |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | ||
|
I |
Т |
Т |
|||||||||||||||||||
|
II |
Т |
Т |
|||||||||||||||||||
|
III |
Т |
Т |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖадвалнинг давоми
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Курс |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
I |
|||||||||||||||||||||
|
II |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
А | |||||||||||
|
III |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
Д |
Д |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
Назарий ва амалий таълим |
Т |
Таътил |
А |
Ишлаб чиқариш |
Д |
Давлат аттестацияси |
|
амалиёти* |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Изоҳ: Зарур ҳолларда, ишлаб чиқариш амалиётини ўтказиш вақти Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими марказининг буйруғи билан бошқа муддатга кўчирилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежлари ўқув
РЕЖАСИ
РЕЖАСИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Т/р |
Бўлимлар номи |
Жами соатлар |
Соатларнинг курслар бўйича тақсимоти | ||
|
1 |
2 |
3 | |||
|
I. Умумтаълим фанлари: | |||||
|
1. |
Она тили ва адабиёт |
160 |
80 |
60 |
20 |
|
2. |
Чет тили |
250 |
100 |
70 |
80 |
|
3. |
Ўзбек (рус) тили* |
120 |
80 |
40 |
|
|
4. |
Тарих: |
160 |
|||
|
Ўзбекистон тарихи |
|
40 |
20 |
20 | |
|
Жаҳон тарихи |
|
40 |
40 |
||
|
5. |
Математика |
180 |
120 |
40 |
20 |
|
6. |
Информатика ва ахборот технологиялари |
140 |
80 |
60 |
|
|
7. |
Физика. Астрономия |
180 |
140 |
40 |
|
|
8. |
Кимё |
80 |
80 |
||
|
9. |
Биология |
80 |
80 |
||
|
10. |
Амалий география |
40 |
40 |
||
|
11. |
Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик |
140 |
80 |
60 | |
|
12. |
Жисмоний тарбия |
160 |
80 |
40 |
40 |
|
13. |
Маънавият асослари |
40 |
40 |
||
|
14. |
Фалсафа фанлари: |
80 |
|||
|
Шахс ва жамият |
|
30 | |||
|
Диншунослик асослари |
|
20 |
|||
|
Эстетика |
|
30 |
|||
|
15. |
Оила психологияси |
30 |
30 | ||
|
16. |
Ҳуқуқшунослик. |
40 |
40 |
||
|
17. |
Ўзбекистон Конституцияси |
40 |
40 |
||
|
18. |
Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар |
40 |
40 | ||
|
Жами: |
1960 |
1110 |
510 |
340 | |
|
II. |
Касбий таълим фанлари |
1030 |
230 |
310 |
490 |
|
III. |
Ўқув амалиёти |
660 |
120 |
280 |
260 |
|
IV. |
Ишлаб чиқариш амалиёти |
648 |
360 |
288 | |
|
Давлат аттестацияси |
72 |
72 | |||
|
Жами: |
4370 |
1460 |
1460 |
1450 | |
|
|
Ҳафталик юклама |
|
37-38 |
37-38 |
37-38 |
|
Таълим муассасаси ихтиёридаги соат |
100 |
30 |
30 |
40 | |
|
Ҳаммаси: |
4470 |
1490 |
1490 |
1490 | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ: намунавий ўқув режаларини ишлаб чиқишда тайёрлов йўналишларининг хусусиятларидан келиб чиқиб, ҳафталик ўқув юкламаси соатларини мослаштириш учун умумтаълим фанларига ажратилган умумий соатлар миқдорини (фанлар орасида) 10 соатгача миқдорда, шунингдек, семестрлар бўйича фанларга ажратилган соатлар тақсимотига ўзгартириш киритиш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа*Қорақалпоғистон Республикаси ҳудудида таълим қорақалпоқ, ўзбек ва рус тилларида олиб бориладиган гуруҳларда кичик гуруҳларда ўрганиладиган тил кўпчилик ўқувчиларнинг хоҳишига кўра таълим муассасасининг педагогик кенгаши қарори билан белгиланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа161. Ушбу параграф қоидалари Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг юридик коллежларига нисбатан татбиқ этилмайди.
(161-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2018 йил 23 октябрдаги 858-сонли қарорига асосан киритилган — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 25.10.2018 й., 09/18/858/2095-сон)
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган умумий талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган умумий талаблар қуйидаги кўрсаткичларнинг умумлаштирилган тавсифномасидан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааниқ касб соҳаси доирасида назарий ва амалий билимлар, касбий малака ва кўникмаларга эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафавқулодда вазиятларнинг олдини олиш ва оқибатларини бартараф этиш борасидаги меъёр ва тартиблар моҳиятини билиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнатни муҳофаза қилиш кўникмалари шаклланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий моҳирлик ва тафаккур доирасининг етарли шаклланганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташкилотчилик хислатларининг шаклланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлатнинг тузилиши, унинг ижтимоий ва сиёсий ривожланиши ҳақида аниқ билимларга эга бўлиш, халқаро воқеа, ҳодиса ва муаммоларни тушуна олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақил ва ижодий фикрлаш, фикрларини ёзма ва оғзаки равон баён этиш малакалари шаклланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли вазиятларни танқидий баҳолаш, янгиликларга доимий интилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилини мукаммал билиш, ёзма ва оғзаки равишда эркин мулоқот қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумуминсоний фазилатларига эга бўлиш, ўз миллатини ва Ватанини севиш, у билан фахрланиш, миллий урф-одатлар, қадриятларни ҳурмат қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазамонавий ахборот-телекоммуникация воситаларидан фойдалана олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачет тилларида мулоқот қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзлаштирилган назарий билимларни амалиётга, бошланғич касбий кўникмаларни кундалик ҳаётга, турмушга татбиқ эта олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат ҳуқуқларини билиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишга жойлашиш технологиялари ва кўникмаларига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий тадбиркорликни ташкил этиш малакалари шаклланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний бақувват, соғлом бўлиш, ҳарбий хизматга ва тезкор тиббий ёрдам кўрсатишга лаёқатли бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаънавий, руҳий, жисмоний жиҳатдан ўзини ўзи доимо такомиллаштириш хислатларига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабилимларни мунтазам ошириб бориш, янгилаб боришга интилиш, ўқув ва меҳнат фаолиятига ижодий ҳамда мустақил ёндашиш сифатларига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамантиқий фикрлашнинг услублари ва усулларини билиш, уларни амалий фаолиятда қўллай олиш малакасига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий билим асосларига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодий билим асосларига эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазамонавий ахборот воситалари билан ишлашнинг амалий кўникмаларини мустаҳкам эгаллаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаънавий-ахлоқий маданиятга эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасиёсий маданиятга эгалик, фуқаролик бурчи ва масъулият ҳислари шаклланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэкологик маданиятга эгалик, касбий фаолиятда экологик масъулиятни ҳис қилиш, табиат муҳофазаси соҳасидаги билимларга эга бўлиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим муассасаларида (бакалавриат) таълим олишни давом эттириш учун зарур билимлар мажмуига эга бўлиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Академик лицейларнинг таълим йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Академик лицейларнинг таълим йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси ва Касб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси асосида тегишли малака талаблари Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги юридик коллежларининг малака талаблари Тошкент давлат юридик университети томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.
(18-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2018 йил 23 октябрдаги 858-сонли қарорига асосан хатбоши билан тўлдирилган — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 25.10.2018 й., 09/18/858/2095-сон)
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Академик лицейлар таълим йўналишлари ўқувчиларнинг ақлий ривожланишини жадаллаштирадиган, муайян бир йўналишда касбий йўналтирилган билим, кўникма, малакаларни шакллантирадиган, уларнинг олий таълим муассасаларида ўқишни давом эттиришини ёки меҳнат фаолиятига йўналтиришни назарда тутган соҳаси ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими академик лицейлар таълим йўналишлари бўйича малака талаблари касбий тавсифнома асосида муайян йўналишлар бўйича таълим мазмунининг мажбурий минимумини ва пировард мақсадларини, ўқув юкламалари ҳажмини ҳамда таълим сифатига қўйиладиган талабларни белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Академик лицейларнинг таълим йўналишлари бўйича малака талаблари қуйидаги тузилишга эга:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) зарварақ (титул варағи)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) қўлланиш соҳаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) норматив ҳужжатлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) малака талабларининг мақсади ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документад) академик лицейларда таълим мазмунининг мажбурий минимуми
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) академик лицей битирувчиларига қўйиладиган умумий талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаж) малака талабларининг бажарилишини назорат қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Касб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари тузилмаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Касб-ҳунар коллежларидаги тайёрлов йўналишлари аниқ бир касб фаолияти доирасида мутахассисларга касб таълими бериш соҳаси ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими касб-ҳунар коллежлари тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари касбий тавсифнома асосида муайян йўналишлар бўйича таълим мазмунининг мажбурий минимумини ва пировард мақсадларини, ўқув юкламалари ҳажмини ҳамда таълим сифатига қўйиладиган талабларни белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Касб-ҳунар коллежларининг тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари қуйидаги тузилишга эга:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) зарварақ (титул варағи)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) қўлланиш соҳаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) норматив ҳужжатлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) малака талабларининг мақсади ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документад) таърифлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) касбий тавсифнома:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатайёрлов йўналиши, касб ва ихтисосликларнинг номлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатайёрлов йўналишининг қўлланиш соҳаси ва вазифалари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамалака;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқишга қабул қилиш шартлари (мазкур мутахассисликни эгаллаш учун шахснинг таянч ҳисобланувчи руҳий-физиологик сифатлари минимуми, ёш ва жинсий хусусиятлари, тиббий чекланишлар бўйича ишга қабул қилиш тартиби ҳақида маълумотлар кўрсатилади).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаж) касб-ҳунар тайёргарлиги мазмунининг мажбурий минимуми (ўқув даврлари, фан соҳалари, мазкур фан соҳаларининг ўқув элементлари кўрсатилади).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаз) намунавий ўқув режа (умумтаълим қисми, касбий таълим қисми (умумкасбий, махсус фанлар), ўқув ва ишлаб чиқариш амалиёти, таълим муассасаси ихтиёридаги соат)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаи) малака талабларининг бажарилишини назорат қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-§. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларнинг умумдавлат таснифлагичини ишлаб чиқишга қўйиладиган талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликлар умумдавлат таснифлагичи (кейинги ўринларда — Таснифлагич деб аталади) ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимидаги тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликлар бўйича кичик мутахассисларни тайёрлашнинг тизимлаштирилган рўйхатини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Таснифлагичнинг асосий вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб фаолияти соҳалари бўйича бир хил тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларга эга бўлган мутахассисларни тайёрлашни таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаснифлагични таълим тўғрисидаги ҳужжатларни (Таълимнинг халқаро стандарт классификацияси ва Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторини) индексациялаш мақсадида бошқа таълим турлари билан мувофиқлаштириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида кичик мутахассисларни тайёрлаш қуйидаги соҳалар бўйича амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагуманитар соҳа;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий соҳа, иқтисод ва ҳуқуқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишлаб чиқариш ва техник соҳа;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақишлоқ ва сув хўжалиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахизматлар соҳаси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари, тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликлар Таснифлагичнинг таснифлаш объектлари ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларни таснифлаш қуйидаги еттита рақамли сонлар билан кодланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиринчи рақам — узлуксиз таълим тизимида Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими босқичи (Таълимнинг халқаро стандарт классификацияси асосида);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиккинчи рақам — билим соҳалари коди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучинчи ва тўртинчи рақамлар — тайёрлов йўналишлари коди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабешинчи, олтинчи ва еттинчи рақамлар — касбларнинг тартиб рақамини ифодалайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликлар коди касб фаолияти соҳаларига мувофиқ касблар ва ихтисосликлар бўйича тайёрлов йўналишлари рўйхатининг рақамли белгисини ифодалайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Узлуксиз таълим тизимидаги ўрта махсус, касб-ҳунар таълими ва олий таълим (бакалавриат) орасидаги узвийликни аниқлаш ва уни таъминлаш мақсадида Таснифлагичда олий таълимнинг бакалавриат йўналишлари кодлари ҳам қавс ичида келтирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Таснифлагичда тайёрлов йўналишлари, касблар ва ихтисосликларнинг кодларига мос келадиган «Таълимнинг халқаро стандарт классификацияси» кодлари ҳам келтирилиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Таснифлагични тузишда давлат, жамият ва меҳнат бозори талаблари, касбий тайёргарликдаги тажрибалар, ижтимоий ҳамкорлар, ишлаб чиқариш ва ижтимоий-иқтисодий жараёнлар талаблари ҳисобга олиниши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Таснифлагич Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Таснифлагичга манфаатдор ташкилотларнинг таклифлари асосида қонун ҳужжатларига мувофиқ Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан ўзгартириш ва қўшимчалар киритилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Таснифлагичга ўзгартириш ва қўшимчалар киритишга оид таклифлар Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини бошқариш бўйича ваколатли давлат органига тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартини жорий этиш тартиби
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Давлат таълим стандартини жорий этиш, мувофиқлаштириш, унга методик раҳбарлик қилиш ва унинг мақбул даражасини таъминлаш Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат таълим стандарти Ўзбекистон стандартлаштириш, метрология ва сертификатлаштириш агентлиги томонидан рўйхатдан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим хизматлари бозори талаблари бўйича янгидан киритилаётган тайёрлов йўналишлари бўйича малака талабларини тасдиқлаш педагогик тажриба-синов ишлари муваффақиятли якунланиб (3 йиллик тўлиқ таълим цикли мобайнида), уларга эксперт баҳо берилгач амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Давлат таълим стандартига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ва Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан ўз ваколатлари доирасида республикадаги ижтимоий-иқтисодий тараққиётга мос равишда, таълим даражаси ва кадрларни тайёрлашга қўйиладиган талабларни эътиборга олган ҳолда, давлат таълим стандартларини тасдиқлаш учун белгиланган тартибда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат таълим стандартлари талабларига риоя этилишини назорат қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Давлат таълим стандарти талабларига риоя қилиш устидан назоратни Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан қуйидаги кўринишларда амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандарти асосида ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида битирувчилар эгаллаши лозим бўлган билим, кўникма ва малакаларга баҳо бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув режа ва дастурларни таҳлил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим муассасасида фойдаланиладиган педагогик технологияларни таҳлил қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Назорат қилишнинг бош вазифаси давлат таълим стандартининг бузилишини аниқлаш, олдини олиш ва бартараф қилишдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Давлат таълим стандарти талабларининг бузилганлиги учун жавобгарлик қонун ҳужжатларига мувофиқ таълим муассасаси раҳбариятига юкланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими сифатини назорат қилишнинг турлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички назорат — ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаси томонидан амалга оширилади ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқланган рейтинг назорат тизими ҳақидаги низом асосида ўтказилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташқи назорат — Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан тасдиқланган низом асосида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат-жамоат назорати — таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи ва у билан келишилган ҳолда нодавлат нотижорат ташкилотлари ва кадрларга талабгорлар томонидан амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякуний давлат аттестацияси — Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида якуний давлат аттестациясини ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга мувофиқ амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМАЛАКА ТАЛАБЛАРИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Қўлланиш соҳаси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича малака талаблари (кейинги ўринларда — Малака талаблари деб аталади) умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими давлат таълим стандартларининг негизи ҳисобланади ва стандартлаштиришнинг умумтаълим фанларини ўрганишнинг босқичларини, ўқув фанлари бўйича таълим мазмуни ва малака талабларининг тузилишини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Малака талаблари таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органлари ҳамда умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим фаолияти билан шуғулланувчи юридик шахслар томонидан қўлланилиши мажбурийдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Малака талаблари асосида таълим муассасасининг тури ва хусусиятларини инобатга олган ҳолда ўқув дастурлари, давлат аттестацияси учун умумтаълим фанлари бўйича назорат-баҳолаш кўрсаткичлари ишлаб чиқилади ва ваколатли вазирликлар, идоралар томонидан белгиланган тартибда тасдиқланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги юридик коллежларининг ўқув дастурлари, давлат аттестацияси учун умумтаълим фанлари бўйича назорат-баҳолаш кўрсаткичлари Тошкент давлат юридик университети томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.
(3-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2018 йил 23 октябрдаги 858-сонли қарорига асосан хатбоши билан тўлдирилган — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 25.10.2018 й., 09/18/858/2095-сон)
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимида умумтаълим фанларини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўзбекистон Республикаси умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимида давлат таълим стандартларига асосланган ҳолда умумтаълим фанларини ўрганиш қуйидаги босқичларда амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Стандарт даражалари |
Даражаларнинг номланиши |
|
A1 |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
A1+ |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси |
|
A2 |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг таянч даражаси |
|
A2+ |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси |
|
B1 |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
B1+ |
Умумтаълим фанларини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича малака талабларининг тузилиши
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича малака талаблари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фанини ўрганишнинг босқичларини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч ва фанга оид умумий компетенцияларни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фанининг мақсад ва вазифаларини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумтаълим фанларини ўрганишнинг мазмунини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларининг умумтаълим фанлари бўйича мажбурий тайёргарлик даражаларини ҳамда таълим муассасаларини битирувчиларига нисбатан қўйиладиган талабларни белгилаб беради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Таянч ва фанга оид умумий компетенциялар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўзбекистон Республикасида таълимнинг узлуксизлиги, узвийлиги, ўқувчи шахси ва қизиқишлари устуворлигидан келиб чиқиб, уларнинг ёш хусусиятларига мос равишда қуйидаги таянч компетенциялар шакллантирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКоммуникатив компетенция — ижтимоий вазиятларда она тилида ҳамда бирорта хорижий тилда ўзаро мулоқотга кириша олишни, мулоқотда муомала маданиятига амал қилишни, ижтимоий мослашувчанликни, ҳамкорликда жамоада самарали ишлай олиш лаёқатларини шакллантиришни назарда тутади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотлар билан ишлаш компетенцияси — медиаманбалардан зарур маълумотларни излаб топа олишни, саралашни, қайта ишлашни, сақлашни, улардан самарали фойдалана олишни, уларнинг хавфсизлигини таъминлашни, медиа маданиятга эга бўлиш лаёқатларини шакллантиришни назарда тутади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзини ўзи ривожлантириш компетенцияси — доимий равишда ўз-ўзини жисмоний, маънавий, руҳий, интеллектуал ва креатив ривожлантириш, камолотга интилиш, ҳаёт давомида мустақил ўқиб-ўрганиш, когнитивлик кўникмаларини ва ҳаётий тажрибани мустақил равишда мунтазам ошириб бориш, ўз хатти-ҳаракатини муқобил баҳолаш ва мустақил қарор қабул қила олиш кўникмаларини эгаллашни назарда тутади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИжтимоий фаол фуқаролик компетенцияси — жамиятда бўлаётган воқеа, ҳодиса ва жараёнларга дахлдорликни ҳис этиш ва уларда фаол иштирок этиш, ўзининг фуқаролик бурч ва ҳуқуқларини билиш, унга риоя қилиш, меҳнат ва фуқаролик муносабатларида муомала ва ҳуқуқий маданиятга эга бўлиш лаёқатларини шакллантиришни назарда тутади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМиллий ва умуммаданий компетенция — ватанга садоқатли, инсонларга меҳр-оқибатли ҳамда умуминсоний ва миллий қадриятларга эътиқодли бўлиш, бадиий ва санъат асарларини тушуниш, ораста кийиниш, маданий қоидаларга ва соғлом турмуш тарзига амал қилиш лаёқатларини шакллантиришни назарда тутади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМатематик саводхонлик, фан ва техника янгиликларидан хабардор бўлиш ҳамда фойдаланиш компетенцияси — аниқ ҳисоб-китобларга асосланган ҳолда шахсий, оилавий, касбий ва иқтисодий режаларни туза олиш, кундалик фаолиятда турли диаграмма, чизма ва моделларни ўқий олиш, инсон меҳнатини енгиллаштирадиган, меҳнат унумдорлигини оширадиган, қулай шарт-шароитга олиб келадиган фан ва техника янгиликларидан фойдалана олиш лаёқатларини шакллантиришни назарда тутади. Мазкур компетенциялар умумтаълим фанлари орқали ўқувчиларда шакллантирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаШунингдек, ҳар бир умумтаълим фанининг мазмунидан келиб чиққан ҳолда ўқувчиларда фанга оид умумий компетенциялар ҳам шакллантирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII-боб. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг умумтаълим фанлари бўйича малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Она тили фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида (барча таълим олиш тиллари бўйича) она тили фанини ўқитиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Она тили фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг она тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Она тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Она тили фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг она тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Она тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Она тили фани чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Она тили фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Она тили фани чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Она тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОна тили фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида Она тили фанини ўқитишнинг асосий мақсади — ўз фикрини оғзаки ва ёзма тарзда тўғри ва равон баён қиладиган, китобхонлик маданияти шаклланган, мустақил ва ижодий фикрлай оладиган, ўзгалар фикрини англайдиган — мулоқот ва нутқ маданияти ривожланган шахсни камол топтиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида Она тили фанини ўқитишнинг асосий вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчи шахсини фикрлашга, ўзгалар фикрини англашга, ўз фикрини оғзаки ҳамда ёзма шаклда саводли баён қила олишга қаратилган нутқий компетенцияни ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда грамматикага оид ўзлаштириладиган билимларни (фонетика, лексикология, сўзнинг таркиби, сўз ясалиши, морфология, синтаксис, ёзув ва имло, тиниш белгилари, нутқ услублари, стилистикага оид тушунчаларни) ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаона тилининг кенг имкониятларидан унумли фойдаланган ҳолда тўғри ва равон баён эта олишни ривожлантиришга қаратилган лингвистик компетенцияларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОна тили фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари (барча таълим олиш тиллари бўйича) битирувчиларига қўйилган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Нутқий компетенция (тинглаб тушуниш, сўзлаш, ўқиш, ёзиш):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБерилган топшириқ, содда матнларни тинглаб тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнни тушуниб ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоғзаки нутқда сўз ва гаплар талаффузига риоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа65 — 70 сўздан иборат диктантни ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахабар, тасвир асосида 5-6 гапдан иборат матн ярата олади, хатбоши ва ҳуснихатга амал қилади; имло ва тиниш белгиларини ишлатиш қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадўсти, ота-онаси, устозига табрикнома ёки хат ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда матннинг асосий мазмунини тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн мазмунини тушуниб ифодали ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70 — 75 сўздан иборат диктантни ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-8 гапдан иборат хабар ёки расм асосида матн туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингланган матн, кўрилган лавҳадаги асосий ахборот, воқеа-ҳодисаларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўз, ибора ва атама (термин)ларнинг маъносини тушуниб тўғри ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўз ва гапларни боғлаган ҳолда фикрини аниқ ва равон ёзма баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа140 — 160 сўздан иборат диктантни ёза олади, 20 — 25 гапдан иборат ижодий матн (баён, иншо) ёза олади,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаёнга режа туза олади, эпиграф танлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнда бадиий тасвир воситаларидан ўринли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуснихат, тиниш белгилари ва имло қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш қоғозларини (ариза, маълумотнома, хат, таржимаи ҳол, эълонларни) ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ахборот воситаларидаги долзарб мавзуларга доир хабар ва маълумотларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жанрга оид матнлардаги сўз, ибора ва атама (термин)ларнинг маъносини тушуниб, тўғри ва равон ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаниш мавзуда тақдимот қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа160 — 180 сўздан иборат диктантни ёза олади; ўқиб эшиттирилган матн ёки мавзу асосида 26 — 30 гапдан иборат ижодий матн (баён, иншо) ярата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш қоғозларини (ариза, маълумотнома, хат, таржимаи ҳол, эълонларни) ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТинглаб тушуниш: соҳавий илмий-оммабоп нутқни тушунади, тингланган матндаги асосий ахборотни ажратиб олади, оммавий ахборот воситаларидаги долзарб ахборотлар мазмунини, мақсадини идрок этади, тинглаб тушунади. Нутқнинг тўғрилиги, мантиқий изчиллиги, софлиги ва таъсирчанлигини англайди, барқарор атамалар, касб-ҳунар сўзларининг маъно хусусиятларини фарқлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГапириш: нутқини ифодали ва равон, мазмунли ва таъсирчан ифода эта олади, лексик, грамматик ва стилистик меъёрларга амал қилади, нутқда мантиқий урғуни ўринли ва тўғри қўяди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқиш: турли жанрдаги матнларни ифодали ва таъсирчан ўқий олади, гапнинг ифода мақсади, ҳис-ҳаяжон, содда ва қўшма гаплар оҳангига риоя қилиб ўқийди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЁзиш: фикр ифодаси мантиқан изчил, тиниш белгилари, нутқда кириш ва киритмалар, кўчирма гаплар, тилнинг ифода воситалари, фикр ифодасида қўшма гапнинг оддий ва мураккаб турларидан фойдаланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИжодий матнлар ярата олади. Имло ва услубий қоидаларга амал қилади. Расмий ва шахсий хатларни фарқлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30 — 35 гапдан иборат ижодий матн (баён) ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТинглаб тушуниш: илмий манбалардаги ўртача мураккабликдаги маълумотларни тинглаб тушунади. Нутқ услубиётига хос хусусиятларни тинглаб тушунади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГапириш: нутқини ифодали ва равон, мазмунли ва таъсирчан ифода эта олади, лексик, грамматик ва стилистик меъёрларга амал қилади, нутқда мантиқий урғуни ўринли ва тўғри қўяди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқиш: турли жанрдаги матнларни ифодали ҳамда таъсирчан ўқий олади, улардаги услубий воситаларнинг аҳамиятини ҳис қилади
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЁзиш: фикр ифодасида қўшма гапнинг оддий ва мураккаб турларидан фойдаланади, бир фикрни турли шаклда ифодалайди. Ижодий ва бадиий матнлар ярата олади. Имло ва услубий қоидаларга амал қилади. Ихтисосликка оид матн туза олади, бунда тил бирликларидан ўринли фойдаланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35 — 40 гапдан иборат ижодий матн (баён, иншо) ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Лингвистик компетенция (фонетика, графика, орфоэпия, орфография, лексика, грамматика ва услубиятга оид):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаона тилидаги нутқ товушларини фарқлай олади, бўғин кўчириш қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавзуга оид янги сўзларни оғзаки ва ёзма нутқда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёзма нутқда тиниш белгиларини тўғри қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўзларнинг товуш таркибини орфоэпик жиҳатдан тўғри шакллантира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагапнинг ифода мақсадига кўра турларини фарқлай олади ва ёзма нутқда ўринли қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталаффуз ва имлода товуш алмашиши, товуш орттирилиши, товуш тушиши каби ҳодисалардан ўринли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзлаштирилган лексик бирликларни гап таркибида қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафонетик, лексик ва грамматик таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрни мантиқий изчилликда ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнда тилнинг ифода воситаларидан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатовушлар талаффузида орфоэпик меъёрларга амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документалексик бирликларнинг маъносини фарқлашда луғатлардан унумли фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЛингвистик компетенция (фонетика, лексика, грамматика):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1, В1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФонетика: фонемалар таснифи ва услубиятини тушуна олади, фонетик ўзгаришларни орфоэпик қоидалар нуқтаи назаридан таҳлил қила олади, оҳанг ва урғуни нутқда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЛексика: сўзларнинг кўчма маъноси, услубий хусусиятлари ва атамаларни фарқлай олади, улардан нутқда тўғри фойдалана олади. Ўзбек тили лексикасининг ривожланиши, бойиши манбаларини изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГрамматика: сўз туркумлари, ундов, модал ва тақлид сўзлар, уларнинг отлашиши ҳамда услубий хусусиятларини тушуна олади ва изоҳлай олади. Сўз бирикмаси гап ва унинг грамматик белгилари, диалогик нутқ белгилари, гап бўлагининг типлари, содда ва қўшма гаплар маънодошлигини, синтактик қурилмаларни, кўчирма гап, матннинг ўзига хос хусусиятларини фарқлай олади ва мулоқотда грамматик ҳамда синтактик бирликлардан ўринли фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФонетика: фонетик ўзгаришларни орфоэпик қоидалар нуқтаи назаридан тушунтира олади, оҳанг ва урғунинг нутқдаги аҳамиятини, ёзув тамойилларини изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЛексика: ўзбек тили лексикасининг ривожланиши, бойиши манбаларини тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГрамматика: сўз туркумлари, гап бўлакларининг услубий хусусиятларини тушуниб, изоҳлай олади. Нутқда грамматик ҳамда синтактик бирликлардан ўринли фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Адабиёт фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида (барча таълим олиш тиллари бўйича) адабиёт фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Адабиёт фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг Адабиёт фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Адабиёт фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Адабиёт фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг Адабиёт фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Адабиёт фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Адабиёт фани чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Адабиёт фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Адабиёт фани чуқурлаштирилган ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Адабиёт фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАдабиёт фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида адабиёт фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ҳамда жаҳон адабиётининг нодир намуналарини ўқитиш орқали ўқувчиларнинг маънавий-ахлоқий дунёси, адабий-эстетик дидини шакллантириш ҳамда уларда мустақил фикрлаш, образли тафаккурга оид билим, кўникма, малакаларни ҳосил қилиш ва ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни бадиий адабиётга қизиқтириш, асарларни ўргатиш жараёнида олам ва инсон табиати, миллий ҳамда умуминсоний қадриятлар, шунингдек, китобхонлик маданиятини шакллантириш орқали ўқувчиларнинг маънавиятини, дунёқарашини кенгайтириб, мустаҳкамлаб боришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида адабиёт фанини ўқитишнинг асосий вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг оғзаки нутқи адабий тил меъёрлари асосида шаклланиши ва ривожланишини таъминлаш, нутқий компетенцияни ўстириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёзма нутқда юксак саводхонлик, адабий тил меъёрларига риоя этиш, услубий ранг-барангликдан фойдалана олиш кўникма ва малакаларини ривожлантириш ҳамда адабиёт фанининг мазмунидан келиб чиққан ҳолда ўқувчиларда таянч компетенцияларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАдабиёт фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Адабий-нутқий компетенциялар (тинглаб тушуниш, фикрни оғзаки баён қилиш, ўқиш, фикрни ёзма баён қилиш).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаихчам матн асосида яратилган аудиоматн, видеотасвирларни тинглаб тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэртак, топишмоқ, мақол, тез айтиш, ривоят, ҳикоят, масал, халқ қўшиқлари, ҳикоя, шеърларни ўқиб тушунади ва мазмунини қайта сўзлаб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёзма ва босма ҳарфларни, улар ифодалайдиган товушларни тўғри талаффуз эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнни гап оҳангига риоя қилган ҳолда аниқ, равон ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабир дақиқада 50 — 55 сўзни ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамонологик ва диалогик нутқда ўз фикрини аниқ ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган мавзулар доирасида 5-6 гапдан иборат кичик ижодий матн ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб кутубхонасидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик ҳажмдаги 8 — 10 та шеърни ёддан айтиб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабир дақиқада 55 — 60 сўзни ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасар қаҳрамонлари, табиат тасвири ҳақида 7-8 гапдан иборат кичик ижодий матн ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик ҳажмдаги 10 — 12 та шеърни ёддан айтиб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асарлар асосида яратилган аудиоматн, видеотасвирларни тинглаб тушунади, тегишли муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанасрий, шеърий, драматик асар намуналарини ифодали ўқийди ва мазмун-моҳиятини тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асар сюжетини қайта сўзлаб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жанр ва ҳажмдаги 8 — 10 та шеърий матн ёки унинг парчасини ёддан ифодали айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабий, адабий-ижодий ва эркин мавзулардаги иншоларга хос хусусиятларни билади ва ушбу йўналишларда иншо (5 — 7 саҳифа) ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабий тил меъёрларига риоя қилган ҳолда турли мавзуларда таассурот, реферат ва ижодий матн ёза олади, унда халқ мақоллари, маталлари, ҳикматли сўз, бадиий, публицистик асарлардан ўринли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб кутубхонасидан мустақил фойдалана олади, турли жанрдаги адабиётларни танлаб мутолаа қилади, ундаги воқеа-ҳодисалар, образлар тизимига муносабат билдира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТурли жанрдаги матнларни образга кириб ифодали ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жанр ва ҳажмдаги 10 — 12 та шеърий матн ёки унинг парчасини ёддан ифодали айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асар асосида яратилган кичик саҳна кўринишларида қаҳрамонлар ролини ижро эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБадиий ижод намуналари (насрий, шеърий, драматик асар)ни ифодали ўқий олади, уларнинг ижтимоий ҳамда бадиий-эстетик мазмун-моҳиятини тушунади, англайди ва идрок эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асар сюжетида акс этган нутқ типларини, тасвир, мулоҳазаларни ўзгаларга тушунтириб бера олади, тасвирланган воқеа-ҳодисалар, образлар тизимига муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахс сифатида адабий тил меъёрларига риоя қилган ҳолда тўғри ва тушунарли сўзлай олади, ўз фикрини бошқаларга етказа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ мақоллари, маталлари, афоризмлардан оғзаки нутқда ўринли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жанр ва ҳажмдаги 12 — 14 та шеърий матн ёки унинг парчасини ёддан ифодали айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек мумтоз адабиёти намуналарининг жанр хусусиятларини ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа ва ранг-тасвир асари замиридаги бадиий жозибани ҳис қилади ва уни сўз билан ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабиёт ва унинг муайян даври, жанри ҳақида кенг тушунча, тасаввурларни тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жанр ва ҳажмдаги 14 — 18 та шеърий матн ёки унинг парчасини ёддан ифодали айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Бадиий асарни таҳлил қилиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматндаги сўз ва гапларнинг маъноларини тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасар мазмунидан таъсирлана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ оғзаки ижоди намуналарини (эртак, топишмоқ, мақол, масал, тез айтишни) фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган асарларнинг номи, муаллифи, мазмуни ва қаҳрамонларини ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасар қаҳрамонларига муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқилган асар мазмунига доир савол ва топшириқларга жавоб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақил ўқиш учун тавсия этилган асарларда тасвирланган воқеа-ҳодисалар мазмунини тушуниб, қайта ҳикоя қила олади, асар қаҳрамонларига муносабат билдира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ оғзаки ижоди, мумтоз, замонавий ва жаҳон адабиёти намуналарини (насрий, шеърий, драматик асар ёки улардан олинган парчани) фарқлайди ва таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий тасвир воситаларини фарқлай олади, уларни берилган матндан топиб, таҳлилда фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасарда тасвирланган инсоний ҳис-туйғулар хусусида фикр юрита олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асарда акс этган воқеликни эстетик таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасар қаҳрамонлари характерига хос бўлган фазилатлар ва хислатларга муносабат билдиради, баҳолай олади, уларни ҳозирги кун билан қиёслаб хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ оғзаки ижоди, мумтоз, замонавий ва жаҳон адабиётига оид асар ва унинг қаҳрамонларига ёзма ҳамда оғзаки тавсиф бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа ёки рангтасвир асари замиридаги бадиий жозибани ҳис қила олади ва сўз билан ифодалаб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасарнинг ғоявий-бадиий хусусияти ва ёзувчи маҳоратини баҳолай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабий жанр имкониятларидан келиб чиқадиган бадиий-эстетик ҳодисаларга мустақил ва ижодий муносабат билдира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасарларга аннотация, тақриз ҳамда кичик хабар, лавҳалар ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий ижод намуналарини (насрий, шеърий, драматик асарни) ифодали ўқийди, уларнинг ижтимоий ҳамда бадиий-эстетик мазмун-моҳиятини тушунади, англайди ва идрок этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий асар сюжетида акс этган нутқ типларини, тасвир, мулоҳазаларни ўзгаларга тушунтириб беради, тасвирланган воқеа-ҳодисалар, образлар тизимига муносабат билдиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахс сифатида адабий тил меъёрларига риоя қилган ҳолда тўғри ва тушунарли сўзлайди, ўз фикрини бошқаларга етказа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ мақоллари, маталлари, афоризмлардан оғзаки нутқда ўринли фойдаланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашеърий матн ёки унинг парчасини ифодали ёд айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек мумтоз адабиёти намуналарини ифодали ўқийди, шеърий санъат турлари, жанр хусусиятларини ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа ва ранг-тасвир асари замиридаги бадиий жозибани ҳис қилади ва уни сўз билан ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабиёт ва унинг муайян даври, жанри ҳақида кенг тушунча, тасаввурларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасарларга аннотация, тақриз ҳамда кичик хабар, лавҳалар ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Ўзбек тили фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўзбек тили (таълим ўзбек тилидан бошқа тилларда олиб бориладиган таълим муассасалари учун) фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич |
А1 |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг ўзбек тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг ўзбек тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
|
Ўзбек тили чуқурлаштирилмаган ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Ўзбек тили чуқурлаштирилган ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Ўзбек тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбек тили фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўзбек тили фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўқиш ва меҳнат жараёнида, жамоат жойларида турли нутқий вазиятларда мустақил равишда фикрини баён эта олиш, эшитилган ахборотни идрок этиш, воқеа-ҳодисаларга ўз муносабатини билдириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек адабиётининг энг сара намуналари, ўзбек халқининг тарихий, маданий ҳаёти, жаҳон маданиятига ва миллий маданиятга ҳисса қўшган буюк алломалар ижодий меросини ўрганиш орқали миллий қадриятларга ҳурмат билан муносабатда бўлиш малакасини ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўзбек тили фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг кундалик ва касбга оид соҳаларда фаолият олиб бориши учун ўзбек тили фани бўйича ўзлаштирган билимларини мулоқот жараёнида қўллаш малакасини ривожлантирувчи нутқий компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўзбек тилида оғзаки ва ёзма саводхонлигини ривожлантиришга қаратилган лингвистик компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўзлаштирган билимлари асосида ўзини ўзи мустақил ривожлантириш, эгалланган билим, кўникма ва малакасини турли вазиятларда қўллай олишга қаратилган таянч компетенцияларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбек тили фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ўқувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Нутқий компетенция (тинглаб тушуниш, гапириш, ўқиш, ёзиш):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда саволлар ва гаплар, суҳбатларни тинглаб тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаберилган матнни (бадиий асардан парча, шеър) ўқиб тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн ( топишмоқ, мақол, эртак, кичик ҳикоя, шеър) таркибидаги янги сўзлар маъносини луғат ёрдамида тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда саволларга жавоб бера олади, маълумот сўрай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзи, оиласи, яшаш жойи, дўстлари, танишлари ҳақида гапира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамамлакатимиз рамзлари ва байрамлари, анъаналари ҳақида гапира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааудио-видео воситалар ёрдамида эшиттирилган сўзлар ва гаплар маъносини тушуниб, гапира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатопишмоқ, тез айтиш, эртак ва кичик ҳикояларни ўқиб тушунади, мазмунини сўзлаб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилида ўзлаштирилган 600 та сўзни нутқида қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган мавзу доирасида ўз фикрини 6 — 8 та гап билан изчил баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўзларни бўғинларга ажратиш ва бўғин кўчириш қоидаларига амал қилган ҳолда ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган сўзлар ва содда гапларни, табрикнома, хат, сўровнома маълумотларини тўғри ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25 — 30 сўздан иборат диктант матнини ҳуснихат талаблари асосида ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасаволлар ва гапларни, эшиттирилган қисқа матн, суҳбат, қўшиқ ва шеърларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўзларни бўғин кўчириш қоидаларига амал қилган ҳолда ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ оғзаки ижоди (топишмоқ, мақол, тез айтиш, эртак) ва болалар адабиёти намуналаридан олинган ҳикоя, шеърларни ўқиб тушунади ва мазмунини сўзлаб бера олади, мавзу юзасидан ёшига мос тарзда қисқа тақдимот қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааудио-видео воситалар орқали эшиттирилган хабарлар, оммабоп ва кундалик ҳаёт мавзусидаги янгиликларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган мавзуларда ўзаро суҳбатлаша олади ва баҳсларда иштирок эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасуҳбат жараёнида мурожаат этиш шаклларини, муомала одоби (этикет) элементларини тўғри қўллай олади ва фикрга муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасуҳбатдошининг гапини бўлиш, суҳбатга қўшилиш ва унга аниқлик киритиш, нутқини секинлаштиришга ундаш воситаларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммабоп материалларни (газета, шахсий ва электрон хатлар) ўқиб тушунади ва мазмунини сўзлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган матнлар асосида 1300 та сўзни нутқида қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнни (бадиий асардан парча, ҳикоя, хабар) бир дақиқада 70 — 75 сўз тезлигида ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70 — 80 сўздан иборат матн асосида диктант; 90 — 100 сўзли матн асосида баён ёза олади; 11 — 15 гап ҳажмида матн туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаайрим иш қоғозларини (ариза, таржимаи ҳол, эълон, тушунтириш хатини) ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўрган ёки эшитган воқеа-ҳодисани, ҳикоя, эртак, матн мазмунини гапириб бера олади, унга муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилига хос нутқ товушларини тўғри талаффуз қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий қизиқишлари ва касбига оид ахборот ва маълумотларни тинглаб тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий ва касбга йўналтирилган мавзулардаги оммабоп суҳбатларни, баҳс-мунозараларни тушуна олади, эркин суҳбатлаша олади, ўз режаларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаёний ва тавсифий матнлар туза олади, матнни кенгайтириб, қисқартириб сўзлаб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий мавзуларда тақдимот қила олади, ўқилган ва кўрилган асар ҳақидаги таассуроти ва унга муносабатини баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилида фаол қўлланадиган 1500 та сўзни ва 50 дан ортиқ ибораларни нутқида қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа90 — 100 сўздан иборат матн асосида диктант ёза олади, 2 — 2,5 бет ҳажмида ижодий матн туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасбий мавзуларда тақдимот қила олади, ўқилган асар ва фильм ҳақидаги таассуроти ва муносабатини баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаъмурий иш қоғозлари, мутахассисликка оид ички ҳужжатлар, ҳисоботлар ва бошқа ёзма топшириқларни имло қоидалари асосида тўғри ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунарга оид луғат минимумини, ўзбек тилининг миллий-маданий лексикасини, маънодош, шаклдош, услубий бўёқдор сўзларни нутқда тўғри қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Лингвистик компетенция (фонетика, графика, орфоэпия, орфография, лексика, грамматика ва услубият):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилининг нутқ товушларини тўғри талаффуз қила олади ва ҳуснихат талаблари асосида ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрни баён қилиш учун зарур бўлган содда грамматик воситаларни оғзаки ва ёзма нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда гаплар туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинкор, тасдиқ ва буйруқни ифодаловчи воситаларни оғзаки ва ёзма нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда матн туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилидаги мустақил сўзлар, уларнинг ясалиши ва морфологик шаклларини нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагапларни маъноли бўлакларга ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагапларда тиниш белгиларни тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаграмматик атамаларни нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаясама (содда, қўшма, жуфт) сўзлар ва бошқа тиллардан ўзлашган сўзларни оғзаки ва ёзма нутқда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўзларнинг ёзилиши, грамматик воситаларнинг сўзларга қўшилиши билан боғлиқ имло қоидаларини билади ва уларни нутқда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунарга оид лексикани оғзаки ва ёзма нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилидаги ёрдамчи сўзлар ва уларни ўзаро боғловчи воситаларни нутқда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда гаплар таркибида уюшиқ бўлаклар, ажратилган бўлаклар, кириш сўзларни тўғри қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунарга оид луғат минимуми, ўзбек тилининг миллий-маданий лексикасини нутқда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамураккаблашган содда ва қўшма гапларни, қўшма гапларни боғловчи воситаларни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек тилининг сўзлашув, бадиий, оммабоп, расмий нутқ услубларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаъмурий иш қоғозлари, мутахассисликка оид ички ҳужжатлар, ҳисоботларни тўғри ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМутахассислик соҳасидаги матнлар ва суҳбатлар мазмунини, атамалар маъносини тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамураккаблашган содда ва қўшма гапларни, қўшма гапларни боғловчи воситаларни фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамутахассисликка оид мавзуларда маърузалар қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирув малакавий иши ва унинг қисқа мазмунини ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Рус тили фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида рус тили фанини ўрганиш босқичлари (таълим рус тилидан бошқа тилларда олиб бориладиган таълим муассасалари учун)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Рус тили фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг рус тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Рус тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Рус тили фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг рус тили фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Рус тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Рус тили чуқурлаштирилмаган ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Рус тили фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Рус тили чуқур ўрганиладиган ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Рус тили фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРус тили ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида рус тили фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўқиш ва меҳнат жараёнида, жамоат жойларида турли нутқий вазиятларда рус тилида мустақил равишда фикрини баён эта олиш, рус тилида эшитилган ахборотни идрок этиш, воқеа-ҳодисаларга ўз муносабатини билдириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаадабиётнинг энг сара намуналари, жаҳон маданиятига ва миллий маданиятга ҳисса қўшган буюк алломалар ижодий меросини ўрганиш орқали миллий қадриятларга ҳурмат билан муносабатда бўлиш малакасини ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида рус тили фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг кундалик ва касбга оид соҳаларда фаолият олиб бориши учун рус тили фани бўйича ўзлаштирган билимларини мулоқот жараёнида қўллаш малакасини ривожлантирувчи нутқий компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг рус тилида оғзаки ва ёзма саводхонлигини ривожлантиришга қаратилган лингвистик компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг билимлари асосида ўзини ўзи мустақил ривожлантириш, эгалланган билим, кўникма ва малакасини турли вазиятларда қўллаш компетенцияларини шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРус тили фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Нутқий компетенция
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда йўриқномаларни тушуна олади ва уларга амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасавол ва таъкидловларни, таниш матндаги аутентик нутқни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда саволлар туза олади ва уларга жавоб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаяшаш жойи, оиласи, дўстлари ва танишлари ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзини таништира олади, ёқтирган ва ёқтирмаган нарсалари ҳақида сўзлаб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаниш мавзуларда қисқа хабар бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабир дақиқада 30 — 35 та сўзни овоз чиқариб тўғри ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий содда хабарларни ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий маълумотлар (исми ва отасининг исми, яшаш манзили ва ҳоказо) билан содда сўровномани тўлдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашеър ва ҳикоялар, қўшиқларни, таниш матндаги аутентик нутқни тушуна олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ оғзаки ижоди (топишмоқ, мақол, тез айтиш, эртак) ва болалар адабиёти намуналаридан олинган ҳикоя, шеърларни ва улардан берилган парчаларни ўқиб тушунади ва мазмунини сўзлаб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз эҳтиёжлари ва қизиқишларига боғлиқ бўлган гап ва ибораларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакеракли маълумотни тегишли манбалардан топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ахборот воситаларида чоп этилган қисқа хабар ва кичик мақолаларни, расмий хатларнинг асосий турларини, техник қурилмалар, шунингдек озиқ-овқат маҳсулотлари, кийим-кечак ва ҳоказолардан фойдаланиш юзасидан берилган йўриқномаларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда иборалар орқали нарса-буюмлар ва ўзига тегишли нарсаларни қиёслай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоммуникатив вазиятларда ўзаро суҳбатга кириша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда иборалар ёрдамида одамлар, жойлар ва буюмларни тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакундалик турмушини, таржимаи ҳолини ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакундалик мавзулардаги муҳим маълумотларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли оммавий вазиятларда мулоқотга кириша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолдиндан режалаштирилган таниш мавзулар юзасидан қисқа мулоқотга кириша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадбир, воқеа-ҳодиса ҳақида қисқа маълумотлар бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарежалар, тадбирлар, одатлар, мақсадларни ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафактларга асосланган матнларда, масалан, брошюралар, рекламалар, газета эълонларидан, веб-сайтлардан керакли маълумотларни топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаъзи нотаниш сўзларнинг маъносини матнга қараб аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоғзаки хабар ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ахборот воситаларидаги хабарларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий соҳага оид норматив ҳуқуқий ҳужжатларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасосий расмий иш қоғозларининг турларини билади ва улар ҳақида қисқача ахборот бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақисқа ҳажмли матнларни рус тилидан ўзбек тилига таржима қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакундалик ҳаётий фаолиятда ва шахсий эҳтиёжига зарур бўлган маълумотларни оммавий ахборот воситалари ва веб-сайтлардан топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий соҳаси бўйича қисқача тақдимот тайёрлашни билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Лингвистик компетенция
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарус тилининг барча товушларини аниқ талаффуз қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамулоқот вазиятларида мантиқий урғу, интонация моделларини фарқлайди, оддий грамматик шакллар ва синтактик тузилмалардан тўғри фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавоқеа ва ҳодисаларни тасвирлашда, ҳикояларни баён қилишда гапларни тўғри кетма-кетликда боғлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоммуникатив вазиятларда луғатлардан ўз ўрнида тўғри фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабайналмилал сўзлар ва бошқа тилдан олинган ўзлаштирма сўзларни тушуна олади ва ўз ўрнида ишлата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоммуникатив вазиятларда оддий грамматик шакллар ва синтактик тузилмалардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафеъл шакллари ва ўрганилган содда пайт равишларидан фойдаланиб, гапларни тўғри боғлай олади, ҳикоялар ҳамда воқеаларни баён қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўз ясашнинг турли усулларини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда боғловчилар ёрдамида сўз бирикмалари ва қўшма гапларни боғлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафеъл шакллари ва содда пайт равишларидан фойдаланиб, гапларни тўғри боғлай олади, ҳикоялар ҳамда воқеаларни тўғри кетма-кетликда таърифлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоммуникатив вазиятларда асосий грамматик тузилмаларни тўғри қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўз танлаш тамойиллари ва сўз қўллаш меъёрларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб соҳасига оид сўз, сўз бирикмаларидан ўринли фойдаланиб, ҳикоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабадиий, публицистик, илмий ва расмий услубларнинг асосий хусусиятларини билади ва матнда уларни маъноларидан аниқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли нутқий вазиятларда эркин мулоқотга кириша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқилган ва тингланган матн, кўрилган расм, тасвир асосида кичик ҳикоя тузади ва баён ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-§. Тарих фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида тарих фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 5-синф битирувчилари |
А1 |
Тарих фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Тарих фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумтаълим муассасаларининг |
А1+ |
Тарих фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Тарих фанини ўрганишнинг таянч даражаси (энг қадимги даврдан XX аср бошларигача) | |
|
Тарих фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумтаълим муассасаларининг |
А2+ |
Тарих фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси. | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
В1 |
Тарих фанини ўрганишнинг таянч даражаси давом эттирилади (XX аср бошларидан ҳозирги кунгача бўлган давр). Тарих фанини ўрганишнинг умумий даражаси. |
|
Тарих фани чуқурлаштирилиб ўрганиладиган академик лицей битирувчилари |
В1+ |
Тарих фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси. |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТарих ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида тарих фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларда тарихий онг ва тарихий тафаккурни шакллантириш, дунё халқлари ҳамда кўп миллатли халқимизнинг тарихи ва бугунги кунига, миллий ва умуминсоний қадриятларга ҳурмат ҳиссини тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга давлатчилигимиз тарихи жаҳон цивилизациясининг ажралмас қисми эканлигини англатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда таянч ва тарих фанига оид умумий ва кучайтирилган компетенцияларни шакллантиришдан иборатдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида тарих фанини ўқитишнинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларга давлатчилигимиз тарихи жаҳон цивилизациясининг ажралмас қисми эканлигини англатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааждодларимизнинг маънавий мероси ва жасоратларидан ибрат олишга, уларга муносиб ворис бўлишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни тарихий воқеаларни идрок этишга йўналтириш орқали уларнинг ўзлигини англаш, шахс сифатида камол топишига ёрдам берадиган тушунчалар, миллий, умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТарих фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Тарихий воқеликни тушуниш ва уни мантиқий изчилликда тушунтира олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихда йил ҳисобини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихга оид муҳим факт, воқеа ва жараёнлар ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз фикр ва қарашларини баён этишда тарихий билимларидан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий жараёнларни кўргазмали тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихда давр ва йил ҳисобини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий-географик макон ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ва жаҳон тарихининг энг қадимги давридан XX аср бошларига қадар инсоният тарихида муайян из қолдирган муҳим воқеа ва жараёнлар ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек халқининг шаклланиш босқичларини тушунтириб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган тарихий даврларга муносабат билдириб, хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлатларнинг ташкил топиши, ҳудуди, аҳолиси ва бошқарув тартибларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек халқининг маданияти, маънавияти, дунёвий ва диний қадриятларининг равнақ топиши, уларнинг жаҳон цивилизациясига таъсири ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамамлакатимиздаги тарихий-меъморий обидалар ҳамда илм-фан, давлатчилик ривожига ҳисса қўшган тарихий шахслар ҳақида маълумот бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий-географик макон ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ва жаҳон тарихининг XX аср бошларидан бугунги кунга қадар бўлган инсоният тарихида муайян из қолдирган муҳим воқеа ва жараёнлар ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМустақиллик йилларида мамлакатимизда амалга оширилган ижтимоий-иқтисодий, сиёсий, маданий жараёнлар ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон давлатининг тинчликни асраш сиёсати, ташқи сиёсий фаолияти ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган тарихий даврларга муносабат билдириб, хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлатларнинг ташкил топиши, ҳудуди, аҳолиси ва бошқарув тартибларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақиллик йилларида ўзбек халқининг маданияти, маънавияти, дунёвий ва диний қадриятларининг ҳамда илм-фан, давлатчилик ривожига ҳисса қўшган мутафаккирлар номларининг тикланиши ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний тарбия ва спорт соҳасининг ривожланиши ҳақида маълумотларни тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий воқеалар натижаси юзасидан муносабат билдиради, умумлаштиради, баён қилади ва хулоса чиқаради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ва жаҳон тарихининг энг қадимги давридан бугунги кунга қадар инсоният тарихида муайян из қолдирган муҳим воқеа ва жараёнлар ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихнинг даврларини таққослай олади, таҳлил қилади, баҳолайди ва хулоса қилади, ёзма маълумот бера олди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавоқеа ва жараёнларни тарихий давр нуқтаи назаридан таҳлил қилади, баҳо беради, хулоса чиқаради, муносабат билдиради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлатларнинг ташкил топиши, давлат шакли, давлатдаги ижтимоий-иқтисодий-сиёсий жараёнлар, ички ва ташқи муносабатлар, ҳарбий салоҳият, инсоният цивилизациясида тутган ўрни ҳақида ёзма маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарих фанидан олган билимларини бошқа фанлар билан боғлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2.Тарихий манба ва адабиётлар билан ишлаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий иллюстрациялар асосида ҳикоялар туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрини тарихий хариталар ва қўшимча материаллар (видеофильм, слайдлар) ёрдамида тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэнг қадимги даврдан XX аср бошларигача кечган тарихий воқеликни баён қилишда муҳим бўлган тарихий топономик атамалар мазмунини тушунтира олади
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақўшимча адабиёт ва манбалардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий-бадиий асарлар, ОАВларида берилаётган маълумотларга тарихий билимлари асосида муносабат билдира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаXX аср бошларидан бугунги кунгача кечган тарихий воқеликни баён қилишда муҳим бўлган тарихий топономик атамалар мазмунини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий жараён ва воқеалар ҳақида маълумот беришда қўшимча адабиёт ва манбалардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий-бадиий асарлар, оммавий ахборот воситаларида берилаётган маълумотлардан фойдаланишда ва уларга муносабат билдиришда ахборот маданиятига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатарихий манбаларни мустақил ўрганади, мавзуга оид қўшимча маълумотлар тўплай олади, хулосалар чиқаради, баҳолайди, мустақил фикр билдиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавзу юзасидан тарихий адабиётларни мустақил танлай олади, мустақил ишлар ва тақдимотлар тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз оиласининг шажарасини туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-§. Давлат ва ҳуқуқ асослари (Ҳуқуқшунослик) фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида давлат ва ҳуқуқ асослари ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ҳуқуқшунослик фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумтаълим мактабларининг |
А1 |
Давлат ва ҳуқуқ асослари фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумтаълим мактабларининг |
А2 |
Давлат ва ҳуқуқ асослари фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Давлат ва ҳуқуқ асослари фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумтаълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Давлат ва ҳуқуқ асослари фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Ҳуқуқшунослик фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат ва ҳуқуқ асослари ва ҳуқуқшунослик фанларини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат ва ҳуқуқ асослари ва ҳуқуқшунослик фанларини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат ва ҳуқуқ асослари фани ўқувчиларга ҳуқуқий билимлар бериш орқали уларда ҳуқуқий онг ва ҳуқуқий тафаккурни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда ҳуқуқий маданиятни юксалтириш, уларда таянч ва фанга оид компетенцияларни шакллантиришдан иборат
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда таянч ҳуқуқшунослик фанига оид умумий компетенцияларни шакллантиришдан иборатдир
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат ва ҳуқуқ асослари ва ҳуқуқшунослик фанларини ўқитишнинг асосий вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда конституциявий бурч, мажбуриятларни билиш ва уларга риоя қилиш кўникмасини ҳосил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда ўз хатти-ҳаракатларини белгиланган меъёрлар доирасида тартибга солиш ва бошқара олишни тарбиялашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълими муассасаларида давлат ва ҳуқуқ асослари ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ҳуқуқшунослик фани бўйича таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ҳуқуқий онгга эга бўлиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституция, давлат, ҳуқуқ, бурч, мажбурият, фуқаро, инсон, қонун, ахлоқ, одоб каби ҳуқуқий тушунчаларнинг мазмунини била олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқ ва ҳуқуққа зидлик ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахлоқ ва ҳуқуқ қоидаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабола ҳуқуқлари, вояга етмаганлик, меҳнат ҳуқуқи, оила ҳуқуқи, фуқаролик ҳуқуқи каби тушунчаларнинг мазмунини била олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖамият, давлат ва ҳуқуқнинг пайдо бўлиши, ҳуқуқбузарлик ва уларнинг белгилари ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсон ва фуқароларнинг конституциявий ҳуқуқ ва бурчларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳокимият ва унинг бўлиниш принциплари, белгилари, фуқаролик жамияти, ҳуқуқий давлат ва унинг асосларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси фуқаролик, меҳнат, маъмурий ва жиноят қонунчилигида белгиланган вояга етмаганларга оид ҳуқуқларни ва чекловларни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг процессуал қонунчилигида белгиланган вояга етмаганларнинг ҳуқуқларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқ соҳалари ҳақида маълумотга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий воқеа ва ҳодисаларни идрок қилади, тушунади, тушунтириб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакундалик фаолиятида вужудга келадиган турли вазиятларни ҳуқуқий жиҳатдан тўғри баҳолаб, мақбул қарор қабул қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқ манбаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавояга етмаганлар билан боғлиқ ижтимоий муносабатларнинг ҳуқуқий асосларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий воқеа ва ҳодисаларни идрок қилади, тушунади, тушунтириб беради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамият, давлат, ҳуқуқ, ҳуқуқ соҳалари, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар моҳияти ва белгиларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқаро умумэътироф этилган конвенцияларнинг мазмун-моҳиятини тушунтириб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат органлари ва муассасаларига мурожаат қилиш тартиби ва қоидаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатанлаган касбининг ҳуқуқий асослари ҳақида маълумот бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз касбига оид норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлашни билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ҳуқуқий маданиятли бўлиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахлоқ ва ҳуқуқ қоидаларига амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафуқароларнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси ва қонунларида белгиланган ҳуқуқларини ҳурмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий кўникма ҳосил қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий масалалар юзасидан қонунчиликда белгиланган тартибда кичик маиший битимларни туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавояга етмаганларга оид қонунчиликда белгиланган меъёрларга риоя этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг онги ва тафаккурида инсон ва фуқароларнинг конституциявий ҳуқуқ, бурч ва мажбуриятларига риоя қилиш рефлекси шаклланади (кундалик фаолиятига айланади);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз хатти-ҳаракатларини ҳуқуқ талабларига мослаштиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақонунчиликда белгиланган тартибда ўз ҳуқуқ ва манфаатларини ҳимоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоррупцияга қарши тоқатсизликни намоён эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий қоидаларни бажаради, ҳуқуқий муносабатларда иштирок этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий воқеа ва ҳодисаларга муносабат билдиришда ҳуқуқий маданиятини намоён эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафуқаролик бурчлари ва мажбуриятларини англайди, уларга риоя қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқ манбаларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз ҳуқуқ ва манфаатларини қонуний ҳимоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқий воқеа ва ҳодисаларга оид тўғри хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоррупциянинг жамият ҳаётида салбий оқибат эканлиги тўғрисидаги тушунчаларни билади, унга қарши курашишга оид ҳуқуқий нормалар асосида коррупцияга қарши курашишни ҳис қила олиш кўникмасига эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамият ва давлат ҳаётидаги сиёсий жараёнларда фаол иштирок этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳуқуқ ва эркинликлари, қонуний манфаатларини амалга оширишда тўғри қарор қабул қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-§. Иқтисодий билим асослари фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълими муассасаларида Иқтисодий билим асослари ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А1 |
Иқтисодий билим асосларини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИқтисодий билим асослари ўқув фанининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида иқтисодий билим асослари фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда иқтисодий саводхонликни ва иқтисодий маданиятни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий-иқтисодий фаолият билан боғлиқ бўлган муайян ҳаётий вазиятларда энг мақбул ечим топа олиш ва тўғри қарор қабул қилишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида иқтисодий билим асослари фанини ўқитишнинг асосий вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда кундалик фаолиятда қўллаш, фанларни ўрганиш ва таълим олишни давом эттириш учун зарур бўлган иқтисодий билимларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий-моддий ресурслардан оқилона фойдаланиш ва асраб-авайлаш, онгли равишда касб танлашга йўналтиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Иқтисодий саводхонлик компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасосий иқтисодий тушунчаларнинг мазмун ва моҳиятини зарур вазиятларда баён қилиб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодиётга оид асосий атамаларни ҳаётий ва таълимий вазиятларда ўз ўрнида, оғзаки ёки ёзма нутқда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодий ҳодиса ва жараёнларни шахс ва жамият манфаатлари нуқтаи назаридан таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабозор иқтисодиётининг амал қилиши қонуниятларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаодатий ва ноодатий ҳаётий ва таълимий вазиятларда вужудга келиши мумкин бўлган муаммоларга мақбул ечим топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасосий миллий ва халқаро даражадаги иқтисодий кўрсаткичларни таҳлил қилишда моделлар, диаграммалар, жадваллар, чизмалар, иқтисодий хариталар каби иқтисодий таҳлил воситаларидан ўринли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодий таълимга оид билимларини бошқа фанлар билан боғлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Иқтисодий маданиятга эга бўлиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎз ихтиёридаги иқтисодий ресурсларга мақбул равишда эгалик қилади, улардан самарали фойдаланади ва тасарруф эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий неъматларга тежамкор ва оқилона муносабатда бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодий фаолияти жараёнида экология ва атроф муҳит муҳофазасига устувор муносабатда бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаистеъмолчи ҳуқуқлари, бурчлари ва мажбуриятларини билади ва уларга амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий иқтисодий манфаатларини жамият манфаатлари билан уйғунликда рўёбга чиқариш усул ва воситаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавжуд иқтисодий ва таълимий вазиятларни тўғри баҳолай олади, энг мақбул ечим топа билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиқтисодий муносабатларга амалдаги қонунчилик доирасида кириша олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8-§. Математика фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасаларида Математика фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумтаълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Математика фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Математика фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумтаълим муассасаларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Математика фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумтаълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Математика фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Математика фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумтаълим муассасаларининг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Математика фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Математика фанига чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари |
В1 |
Математика фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Математика фанига чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари |
В1+ |
Математика фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМатематика ўқув фанининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимида математика фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларда кундалик фаолиятда қўллаш, фанларни ўрганиш ва таълим олишни давом эттириш учун зарур бўлган математик билим ва кўникмалар тизимини шакллантириш ва ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажадал тараққий этаётган жамиятда муваффақиятли фаолият юрита оладиган, аниқ ва равшан, танқидий ҳамда мантиқий фикрлай оладиган шахсни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий, маънавий ва маданий меросни қадрлаш, табиий-моддий ресурслардан оқилона фойдаланиш ва асраб-авайлаш, математик маданиятни умумбашарий маданиятнинг таркибий қисми сифатида тарбиялашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида математика фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар томонидан математик тушунчалар, хоссалар, шакллар, усуллар ва алгоритмлар ҳақидаги билим, кўникмалар эгалланишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсон камолоти ва жамият тараққиётида математиканинг аҳамиятини англаш, ижтимоий-иқтисодий муносабатлар, кундалик ҳаётда математик билим ва кўникмаларни муваффақиятли қўллашга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг индивидуал хусусиятларини ривожлантирган ҳолда, мустақил таълим олиш кўникмаларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафанлар интеграциясини инобатга олган ҳолда ўқувчиларда, миллий ва умуминсоний қадриятларни, креативликни шакллантириш ҳамда онгли равишда касб танлашга йўналтиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМатематика ўқув фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Математика мазмунига оид умумий компетенция
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаберилган сонларни ва энг содда касрларни ўқийди, ёзади, таққослай олади, тартибга солиб, турли кўринишларда тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда сонли ифоданинг қийматини оғзаки ва ёзма ҳисоблай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда амалий, матнли ва мантиқий масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатекислик ва фазодаги содда геометрик фигураларни тасаввур қилади, танийди ва тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобъектларни хоссалари бўйича тартиблайди ва содда комбинациялар туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда амалий ҳолатларда тайёр жадвалларга маълумотлар кирита олади, энг содда диаграммалар шаклида тасвирлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаарифметик ҳисоб-китоб техникасига ва жуфт-тоқликка оид қизиқарли, ностандарт ва матнли масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабўяшлар, қоплашлар, қирқишлар, симметрияга оид содда геометрик масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда амалий вазиятларда комбинаторик ва мантиқий масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон ахборот манбаларидан турли кўринишдаги содда математик маълумотларни излаб топади, фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатурал, бутун ва рационал сонларни ўқийди, ёзади, таққослай олади, тартибга солиб, турли кўринишларда тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафоизлар, пропорциялар ва касрларга оид содда амалий масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаифодаларнинг йиғиндиси, кўпайтмаси, бутун кўрсаткичли даражалар), содда радикаллар, содда тригонометрик ифодаларни ўз ичига олган формулалар бўйича аниқ ва тақрибий арифметик ҳисоб-китоблар ҳамда айний алмаштиришларни бажариб, амалда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда кетма-кетликлар (жумладан, арифметик ва геометрик прогрессиялар) ва функцияларни таний олади ҳамда таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатекисликда фигураларнинг хоссалари, геометрик алмаштиришлар, вектор ва координаталар усулларидан фойдаланиб масалаларни еча олади, содда тасдиқларни исботлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда фазовий жисмларни ва уларнинг таркибий қисмларини тасаввур қилади, шарҳлай олади, сиртларининг юзалари ва ҳажмларини тайёр формулалардан фойдаланиб ҳисоблай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда комбинаторик масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий вазиятларда ҳодисаларнинг рўй бериш-бермаслик имкониятларини ҳисоблай олади ва баҳолай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасонларнинг бўлиниш муносабатига, Дирихле ва математик индукция принципларига, жуфт-тоқликка оид ностандарт масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаайниятларга, кўпҳадларга, тенгламалар ва тенгсизликларга оид ностандарт масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучбурчаклар ҳақидаги классик теоремалардан ва мураккаб бўлмаган ясси фигуралар хоссаларидан фойдаланиб геометрик масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаграфларга, тўпламлар, объектларнинг такрорсиз комбинацияларига оид масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда амалий вазиятларда рўй берадиган ҳодисаларнинг эҳтимолликларини топа олади, рўй бериш-бермаслик имкониятлари бўйича таққослай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли манбалардан маълумотларни излаб топади, дастлабки ишлов бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс сонларни ўз ичига олган содда сонли ифоданинг қийматини ҳисоблай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаформулалар бўйича аниқ ва тақрибий арифметик ҳисоб-китобларни ва айний алмаштиришларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган турлардаги тенгламалар ва тенгсизликларни ҳамда уларнинг системаларини аниқ ва тақрибий еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли усулларда берилган функцияларнинг хоссаларини аниқлай олади, элементар функциялар графикларини тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамураккаб бўлмаган вазиятларда дифференциал ва интеграл ҳисоб усулларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган ясси ва фазовий фигуралар хоссалари, геометрик алмаштиришлар, вектор ва координаталар усулларидан фойдаланиб амалий ва ўқув масалаларни еча олади, содда геометрик тасдиқларни исботлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда тасодифий ҳодисаларнинг моделларини қура олади ва таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамулоҳазалар ва предикатлар ҳисоби, тўпламлар назарияси, комбинаторикага оид амалий ва ўқув масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасонлар назариясига оид масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаностандарт тенглама ва тенгсизликларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда функционал ва дифференциал тенгламаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган ясси ва фазовий фигуралар комбинацияларига оид геометрик масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомбинаторикага оид ностандарт масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий вазиятларда рўй берадиган айрим ҳодисалар ва жараёнларнинг моделларини қура олади ва таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда амалий вазиятларни графлар ёрдамида моделлаштира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Когнитив компетенция (шахснинг мустақил ижодий фикрлаши)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаълум математик фактлар ва содда мантиқий қонунлар асосида хулоса келтириб чиқара олади, рост ва ёлғон тасдиқларни фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазарур ҳолларда содда ҳисоблаш воситаларини қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчи билан ҳамкорликда масаланинг ечимини топиш режасини туза олади, тузилган режа асосида ишлай олади ва ўз фаолиятини тўғрилай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматематикани ўрганиш жараёнида ўзида ижобий ҳиссиётларни шакллантира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақил равишда ўз билимларини мустаҳкамлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчи билан ҳамкорликда ўқув ва амалий ҳолатларда мақсадни ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчи билан ҳамкорликда ностандарт ва қизиқарли масаланинг ечимини топиш режасини туза олади, тузилган режа асосида ишлай олади ва ўз фаолиятини тўғрилаб олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМасалалар ечишда, назарий тасдиқларни асослашда исботлашнинг содда кетма-кетлигини туза олади, мулоҳазаларнинг мантиқий тўғрилигини баҳолай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган математик тушунчалар, фактлар, алгоритмлар, маълумотлар манбаларини ва зарур ҳолларда ҳисоблаш воситаларини қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилаётган математик вазиятда билишнинг асосий усулларидан (масалан, классификация, анализ, синтез, аналогия, умумлаштириш) фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамасала ечимига ижодий ёндаша олади, ечимга яқинлашиш даражасини ва олинган натижани баҳолай олади ҳамда зарур ҳолларда ўз фаолиятини тўғрилай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақил равишда ўз билимларини оширади, янги ғояларни яратади ва қабул қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаностандарт математик ҳолатларда классификация, анализ, синтез, аналогия, умумлаштириш, дедукция ва индукция усулларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул қилинган мезонларга асосан ўз фаолияти самарасига баҳо бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамураккаб бўлмаган ҳодиса ва жараёнларни математик моделлаштира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган математик тушунчалар, фактлар ва алгоритмларни ўқув ва амалий масала ечишда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документастандарт вазиятларда классификация, анализ, синтез, аналогия, умумлаштириш, дедукция ва индукция усуллари ёрдамида стратегик, рефлексив ва эвристик тафаккур юрита олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаностандарт вазиятларда классификация, анализ, синтез, аналогия, умумлаштириш, дедукция ва индукция усуллари ёрдамида стратегик, рефлексив ва эвристик тафаккур юрита олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9-§. Информатика ва ахборот технологиялари фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида информатика ва ахборот технологиялари ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 5-синф битирувчилари |
А1 |
Информатика ва ахборот технологиялари фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг информатика ва ахборот технологиялари фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 5-синф битирувчилари |
A1+ |
Информатика ва ахборот технологиялари фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Информатика ва ахборот технология фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг информатика ва ахборот технологиялари фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Информатика ва ахборот технология фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
B1 |
Информатика ва ахборот технология фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Информатика ва ахборот технологияларга ихтисослаштирилган академик лицейлар, касбҳунар коллежлари битирувчилари |
B1+ |
Информатика ва ахборот технология фанини кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида информатика ва ахборот технологиялари ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида информатика ва ахборот технологиялари ўқув фанини ўқитишнинг асосий мақсади — ўсиб келаётган авлодни замонавий ахборот технология воситалари билан ишлаш малакалари, мустақил, мантиқий ва алгоритмик фикрлаш қобилиятини ривожлантиришдан иборат ва олган билимларини ҳаётда татбиқ этишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида информатика ва ахборот технологиялари таълимининг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга ахборот-коммуникация технологиялари ва уларни амалиётда қўллаш ҳақида билимлар бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютерда масалалар ечиш технологиялари ва асосий босқичларини кетма-кетликда тўғри бажара олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалгоритмик тузилмаларни, алгоритмлаш ва дастурлаш асослари ҳақида билим бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютернинг дастурий таъминоти ва уларнинг имкониятларини ажрата билиш ҳамда амалиётда қулай олишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни ақлий ривожлантириш, уларнинг илмий дунёқарашини кенгайтириш, мантиқий фикрлаш қобилиятини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланиш маданиятини ўргатиб бориш орқали уларда умуминсоний қадриятларга риоя этишни ривожлантиришга қаратилган ва таълимтарбия олишнинг кейинги босқичларида давом эттиришлари учун зарур бўлган таянч компетенцияларни шакллантириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ахборотларни излаш ва электрон воситаларда йиғиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнформатика фани ва унинг ривожланиш тарихини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютерни тўғри ишга туширади ва ўчира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютерда ишлашда хавфсизлик қоидалари ва гигиена талабларига риоя этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютернинг асосий қурилмалари ва уларнинг вазифаларини билади, улардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот манбаларидан турли кўринишдаги ахборотларни излаб топади ва йиға олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоперацион тизимнинг элементларидан фойдалана олади. Содда график муҳаррири ва унинг имкониятларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизлаб топилган график ахборотларни сақлайди ва фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн муҳаррири ва процессори фарқини, уларнинг имкониятларини билади, излаб топилган матнли ахборотларни сақлайди ва фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессорининг белги, сўз, сатр, хатбоши, матн, блок, саҳифа тартиб рақами каби тушунчаларини билади, амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотларни кодлашга доир содда мисоллар келтира олади, амалий машқларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютернинг асосий ва қўшимча қурилмалари ҳамда уларнинг вазифаларини билади, улардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессорининг саҳифада устунлар, гипермурожаат, колонтитул, экранни суратга олиш каби имкониятларини амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотлар устида бажариладиган амалларга оид вазифаларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборотга оид ўлчов бирликларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютер техникаси ва воситаларининг ривожланиш тарихи, тараққиёт даврлари ва авлодларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот технологияларининг ички ва ташқи омиллари, мультимедиа технологиялари ҳақида билимга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон манбаларидан турли кўринишдаги ахборотларни излаб топади ва компьютерда йиға олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнтернетда ишлашни таъминловчи дастурлар ва уларнинг имкониятларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатақдимот тайёрлаш ва лойиҳалашни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон почта ва ахборотларни ҳимоя қилиш имкониятларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютерларнинг арифметик ва мантиқий асосларини билади ва уларга оид содда амалий масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли саноқ тизимларида содда амалий масалалар еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон жадвалларда турли ахборотларни сақлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотларни кодлаш ва декодлашга оид амалларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот ўлчов бирликларига оид масалаларни ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпютерларнинг арифметик ва мантиқий асосларига оид амалий масалаларни ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли саноқ тизимларида амалий масалалар еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборот ресурсларидан мақсадли излаш ва саралаш вазифаларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборотларни архивлаш дастурлари имкониятларини билади, амалиётда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборотлашган жамият, ахборот системалари ҳақида тасаввурга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамультимедиа тизимлари ҳақида билимга эга бўлади, амалиётда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаграфик объектлар ва уларни компьютерда тасвирлаш усуллари, компьютер графикаси ва унинг турлари ҳақида билимга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирларни график ускуналар ёрдамида тўплашни билади, амалиётда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаълумотлар омборини яратиш ва бошқаришда қўлланиладиган дастурлар ҳақида билимга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий соҳаларда қўлланиладиган амалий дастурлар ҳақида билимга эга бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотга оид моделлар, техник воситалар ва ахборот ресурслари ҳақида мисоллар келтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазамонавий дастурлаш тиллари ва уларнинг таснифини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзининг соҳасига йўналтирилган амалий дастурлар имкониятлари ҳақида билимга эга бўлади ва улардан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ахборотларни электрон воситаларда қайта ишлаш ва сақлаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСодда график муҳаррирда содда чизма ва расмлар ҳосил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаграфик муҳаррир имкониятларидан фойдаланиб амаллар бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессорида шрифт, хатбоши ва саҳифа форматларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн кўринишидаги ахборотларни матн муҳаррири ва процессорига киритишни, таҳрир қилишни ва сақлашни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессорида ҳужжатга расмлар, чизмалар, жадваллар, формулалар жойлаштира олади ва форматлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессори ёрдамида ижодий ишлар ва содда ҳужжатларни тайёрлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСодда график муҳаррири ёрдамида мураккаб бўлмаган расм ва тасвирлар чиза олади, улар устида график муҳаррир имкониятларидан фойдаланиб амаллар бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн процессорида саҳифага устунлар, гипермурожаат, диаграмма, колонтитул, ёзув, экран суратини жойлаштира олади, уларни таҳрир қилиш ва форматлаш имкониятларини қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОперацион тизим ёки махсус дастурлар ёрдамида файлларни архивлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатақдимот слайдларини ҳосил қилади, уларга мультимедиа элементларини татбиқ эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон жадвалларда электрон жадвал имкониятларидан фойдаланиб ҳужжатлар ҳосил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон жадвал элементлари устида форматлаш амалларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон жадвалларда маълумотлар омбори ва диаграммалар ҳосил қилиб, турли амалларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон жадваллар функцияларидан фойдаланиб содда ҳисоблашларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот ҳажми, узатиш тезлиги билан боғлиқ масалаларни, ахборотларни қайта ишлашни мустақил бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютерда масалалар ечиш босқичларига оид содда амалий масалаларни ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли масалаларни ечишга оид алгоритмлар туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадастурлаш тилларидан бирида масалаларни ечишга доир содда дастурлар туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамедиа-саводхонлик билимига эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон почта, Интернет ва бошқа ресурслардан олинган ахборотларни таҳрир қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаWеb-саҳифа кўринишида содда ахборот ресурсларини тайёрлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭлектрон жадвал функцияларидан фойдаланиб математик, физик ва иқтисодий йўналишларда ҳисоблашни ва мантиқий масалаларни ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаркибий Wеb-саҳифа кўринишида ахборот ресурсларини тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадастурлаш технологияси имкониятларидан фойдаланиб содда дастурий таъминот ҳосил қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКомпьютерларнинг арифметик ва мантиқий асосларига оид амалий масалаларни ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли мавзуларда мультимедиа имкониятлари қўллаб, тақдимотларни мустақил равишда тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарастрли график муҳаррир ёрдамида расм ва фотосуратларни қайта ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли кўринишдаги ахборотларни мос дастурий таъминот ёрдамида тасвирлаш, сақлаш, қайта ишлаш вазифаларини мустақил ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий, таълимий ахборот ресурсларидан фойдалана олади, уларни керакли кўринишга келтириш учун қайта ишлашга оид амалларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомпьютер вируслари ва ахборот хавфсизлиги муаммоларини ҳал эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаweb-сайт кўринишидаги ахборотларни қайта ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус амалий дастурлар ёрдамида маълумотлар омбори ва сўровлар ҳосил қила олади ва ҳисоботлар тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли масалаларни ечишга оид алгоритмлар туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобъектга йўналтирилган дастурлаш тилларидан бирида масалаларни ечишга доир дастурлар туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРастрли ва векторли график муҳаррир ёрдамида тасвирларни қайта ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус амалий дастурлар ёрдамида маълумотлар омбори, сўровлар ва шакллар ҳосил қила олади, ҳисоботлар ва содда макрослар тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий дастурий таъминот ва дастурлаш тили имкониятларидан фойдаланиб мультимедиали ресурс тайёрлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ахборотларни электрон воситалар орқали узатиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборот ташувчи воситалар ёрдамида ахборотларни узатиш имкониятларидан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМахсус дастур ёки усул ёрдамида локал тармоқ орқали турли шаклда сақланган ахборотларни узата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборот ўлчов бирликлари ва узатиш тезлиги имкониятларини ҳисобга олган ҳолда узатиладиган ва олинадиган ахборотлар ҳажмини ҳисоблай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектрон почта орқали ахборот узата олади ва қабул қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот узатиш ва қабул қилишда одоб-ахлоқ меъёрлари, ахборот хавфсизлиги, медиа-саводхонлик талабларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборот ўлчов бирликлари ва узатиш тезлиги имкониятларини ҳисобга олган ҳолда узатиладиган ва олинадиган ахборотлар ҳажмини кичрайтириш имкониятларидан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотни узатишнинг энг самарали усулларини амалда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот узатишда Интернет ва унинг хизматларидан самарали фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот хавфсизлигини таъминлайдиган усуллардан фойдаланиб ахборот узата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн ва жадвал процессорлари, тақдимот дастурлари ёрдамида ҳужжатларни почта орқали узата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборот алмашишнинг дастурий таъминотини созлаш асосида электрон тармоқлар имкониятларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн ва жадвал процессорлари, тақдимот дастурлари ёрдамида ҳужжатларни ахборот ресурси сифатида сайтга жойлаштира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10-§. Физика, Астраномия фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида Физика. Астрономия ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 6-синф ўқувчилари |
А1 |
Физика фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Физика ўқув фани чуқур ўқитиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг 6-синф ўқувчилари |
А1+ |
Физика фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Физика фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Физика ўқув фани чуқур ўқитиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Физика фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Физика, астрономия ўқув фанларига чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Физика, астрономия фанларини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Физика, астрономия ўқув фанларига чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Физика, астрономия фанларини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасаларида физика, астрономия ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасаларида физика, астрономия фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизика таълимининг фан-техника тараққиётида, ишлаб чиқариш соҳалари ва ҳаётда тутган ўрни ҳақида мантиқий фикрлай олиш қобилияти, ақлий ривожланиши, ўзини ўзи англаш салоҳиятини таркиб топтириш, уларда миллий, умуминсоний қадриятларни шакллантириш ҳамда ижтимоий ҳаёти ва таълим олишни давом эттиришлари учун зарур бўлган билимларни эгаллаши, улардан кундалик ҳаётларида фойдаланишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда таянч ва физика фанига оид умумий компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг оламнинг физик манзарасига оид дунёқарашини кенгайтириш билан амалий фаолиятларини боғлаган ҳолда физик билимларни ҳаётга татбиқ эта олиш салоҳиятини шакллантириш ва ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасаларида физика, астрономия фанини ўқитишнинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда атроф оламни ўрганишга ишонч туйғуларни ҳосил қилиш,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиатдаги жараён ва ҳодисаларни кузатиш, таҳлил қилиш, физик ҳодисаларни ўрганишда асбоблардан тўғри фойдалана олиш, физик тушунча ва катталикларни математик формулалар билан ифодалай олиш, фан соҳасида эришилаётган ютуқлар, уларнинг амалиётдаги татбиқи орқали ўқувчиларнинг илмий дунёқарашларини ривожлантириш, келажакда инсониятни фан ва технологиялар ютуқларидан тўғри фойдаланишда фан ва техника ижодкорларига ҳурмат билан қараш, маънавий ва маданий меросини авайлаб асраш умумбашарий маданият элементларини тарбиялашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизика, астрономия фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Физик жараён ва ҳодисаларни кузатиш, тушуниш ва тушунтириш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик жараён ва ҳодисаларни кузата олади, уларнинг моҳияти ҳақидаги дастлабки тушунчаларни билади ва баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеханик, иссиқлик, электр, ёруғлик, товуш ҳодисалари ва оддий механизмларга оид дастлабки тушунчалар, атамалар, физик катталиклар ва уларнинг бирликлари, қонуниятларни, боғланиш формулаларини билади ва улардан масалалар ечишда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик жараён ва ҳодисаларни онгли равишда кузата олади, уларнинг моҳиятини тушунтириб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик ҳодисаларга оид тушунчалар, атамалар, физик катталиклар ва уларнинг бирликларини, қонуниятларни, боғланиш формулаларини билади, амалиётда қўллай олади ва улардан кундалик турмушда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКузатиш натижаларини умумлаштиришда ва баён қилишда тегишли физик катталиклардан фойдалана олади ҳамда уларнинг ўзаро боғлиқлигини математик ифодалар кўринишида ёзади ва тушунтириб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеханика, молекуляр физика ва термодинамика асослари, электр, оптика, атом ва ядро физикаси асосларига оид тушунчалар, атамалар, физик катталиклар ва уларнинг бирликлари, қонуниятлари, боғланиш формулаларини билади ва амалиётда фойдалана олади ва улардан кундалик турмушда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКузатиш натижаларини умумлаштириб, уларнинг ўзаро боғлиқлигини математик ифодалар кўринишида ёза олади ва хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик қонуниятлар ва уларнинг боғланиш формулалари асосида амалий тусдаги ва муаммоли масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик ва астрономик катталикларнинг Халқаро бирликлар системаси (СИ)ни, математик ифодаларини мантиқий боғлиқ ҳолда тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеханика, молекуляр физика ва термодинамика асослари, электродинамика, тебранишлар ва тўлқинлар, оптика, атом ва ядро физикаси асосларига оид кенгайтирилган асосий тушунчалар, атамалар, физик катталиклар ва уларнинг бирликлари, қонуниятлар, боғланиш формулаларни билади ва уларни амалиётда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАстрономик объектларнинг кўринма ҳаракатларини кузата олади, олган билимларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолам тузилишининг гелиоцентрик тизими бўйича Қуёш тизимининг тузилишини баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосмон жисмларини ўрганиш орқали кашф этилган қонуниятларни ҳамда уларнинг аҳамиятини тушунади ва тушунтириб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик ва астрономик катталикларнинг Халқаро бирликлар тизими (СИ)ни, математик ифодаларини мантиқий боғлиқ ҳолда тушунади ва тушунтира олади. Олинган назарий ва амалий билимлардан фан, техника ва кундалик турмушда фойдалана олади. Физик қонун, қоида ва қонуниятларнинг математик ифодасини бир шаклдан иккинчи шаклга ўтказа олади ва тушунтириб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизика бўлимларига оид кенгайтирилган асосий тушунчалар, атамалар, физик катталиклар ва уларнинг бирликлари, қонуниятларини таълим йўналишлари (классификацияси) бўйича амалиётда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАстрономик объектларнинг кўринма ҳаракатларини кузатади, таҳлил қилади ва олган билимларини тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолам тузилишининг гелиоцентрик тизими бўйича Қуёш тизимининг тузилишини баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосмон жисмлари, уларнинг кўринма ҳаракатини ўрганиш орқали кашф этилган қонуниятларни ҳамда уларнинг аҳамиятини тушунади ва тушунтириб бера олади. Тегишли қонунларга доир масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Тажрибалар ўтказиш, физик катталикларни ўлчаш ва хулосалар чиқариш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАмалий топшириқларни бажаради, тегишли физик катталикларни ўлчайди, натижаларини жадвал кўринишда ёзади ва хулосалар чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик тушунча ва катталиклар бирликларини билади ва мазкур катталикни бошқа катталиклар билан формулалар орқали боғлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТажриба ўтказа олади, тегишли физик катталикларни ўлчайди, натижаларини умумлаштиради, хулосалар чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни бир хил тизимга келтиришни билади, катталикларни формулалар орқали боғлайди ҳамда тушунтириб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЛаборатория тажрибаларини ўтказади, натижаларини жадвал ва график кўринишда тасвирлайди, хулосалар чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни бир хил тизимга келтиришни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни ўлчашдаги хатоликларни ҳисоблай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБевосита аниқланадиган катталикларни физик асбоблар воситасида ўлчай олади ва билвосита аниқланадиган физик катталикларни ва уларни ўлчашдаги хатоликларни ҳисоблай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМустақил равишда тажриба ўтказа олади ва олинган натижаларни солиштиради, натижаларини жадвал ва график кўринишда тасвирлай олади, тегишли хулосалар чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни аниқлаш усулларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОйни кузатиш орқали унинг сирт объектлари (тоғлар, денгизлар ва кратерлар) ҳақида билимларга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапланеталарнинг коинот аппаратлари ёрдамида олинган суратлари орқали уларнинг сирт объектлари ҳақида хулосалар бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНазарий билимлар асосида осмон жисмларигача бўлган масофа, уларнинг ўлчами ва массасини ҳисоблашга доир масалалар еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМустақил равишда тажриба қурилмаларини йиғади, тажриба ўтказа олади ва олинган натижаларни солиштира олади, таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатижаларни жадвал ва график кўринишда тасвирлай олади ва тегишли хулосалар чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни аниқлаш усулларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик катталикларнинг бевосита ўлчанган ва билвосита ҳисоблаб топилган қийматларини солиштира олади, ўлчаш ва ҳисоблаш хатоликларини аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик катталикларни ўлчовчи асбобларнинг ишлаш принципини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқотчилик хусусиятларини намоён қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОсмон жисмларини кузатиш орқали уларнинг сирт объектлари ҳақида билимларга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОсмон жисмларининг коинот аппаратлари ёрдамида олинган суратлари орқали уларнинг сирт объектлари ҳақида хулосалар бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3.Физик билимлар ва асбоблардан амалиётда фойдалана олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик тушунчалар, қоидалар, қонунлар ва формулалардан фойдаланиб содда масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўлчов асбоблари ва жиҳозлардан (секундомер, штангенциркуль, тарози, мензурка, динамометр, термометр, барометр, манометр ва шу кабилардан) фойдалана олади, физик асбоблар билан ишлаш жараёнида техника хавфсизлиги қоидаларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик ҳодисаларга доир масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизик ўлчов асбобларидан амалиётда ва кундалик турмушда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик қонунлар ва формулалардан фойдаланиб амалий ва сифатга доир масалалар еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўлчов асбоблари ва жиҳозлардан (психрометр, электрометр, амперметр, вольтметр, омметр, микрофон, лупа, кўзойнак ва шу кабилардан) фойдалана олади, физик асбоблар билан ишлаш жараёнида техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизик қонуниятлардан, ўлчов асбоблари ва жиҳозлардан амалиётда, техника ҳамда ҳаётий фаолиятда фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафизика асбобларининг ўлчаш хатолигини баҳолай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизика фанининг назарий асосларини кундалик турмуш ва касбий соҳаларга татбиқ эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФанга оид оддий даражадаги масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўлчов асбоблари, жиҳозлари ва ўқув воситаларидан (электрон тарози, анероид-барометр, люксметр, Гейгер ҳисоблагичи, трибометр, калориметр, Уитсон кўприги, товуш генератори, Томсон ғалтаги, спектроскоп, дифракцион панжара, лазер қурилмаси, ёруғлик манбалари, фотодиод, фотореле, фоторезисторлар, компьютер, видеопроектор ва шу кабилардан) фойдалана олади, асбобларнинг ўлчаш хатолигини баҳолай олади, физик асбоблар билан ишлаш жараёнида техника хавфсизлиги қоидаларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАстрономик кузатиш асбоблари (телескоп, дурбин) тузилишини билади ва улардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакатта ва кичик айиқ юлдузларига таяниб олам қутбини топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолам қутбига кўра уфқнинг томонларини аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажойнинг географик кенглигини билган ҳолда осмон жисмларининг баландлигини аниқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФизика фанининг назарий асосларини кундалик турмуш ва касбий соҳаларига татбиқ эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФанга оид ўртача даражадаги масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўлчов асбоблари, жиҳозлари ва ўқув воситаларидан (электрон тарози, анероид-барометр, люксметр, Гейгер ҳисоблагичи, трибометр, калориметр, Уитсон кўприги, товуш генератори, Томсон ғалтаги, спектроскоп, дифракцион панжара, лазер қурилмаси, ёруғлик манбалари, фотодиод, фотореле, фоторезисторлар, компьютер, видеопроектор ва шу кабилардан) фойдалана олади, асбобларнинг ўлчаш чегараси ва хатолигини баҳолай олади, физик жиҳозларнинг ишлаш принципини тушунтириб бера олади, физика асбоблари билан ишлаш жараёнида техника хавфсизлиги қоидаларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАстрономик кузатиш асбоблари (телескоп, дурбин) тузилишини, ишлаш принципини билади ва улардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОсмон жисмлари жойлашувига кўра олам қутбини топа олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолам қутбига кўра уфқнинг томонларини аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажойнинг географик кенглигини билган ҳолда осмон жисмларининг баландлигини аниқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11-§. Кимё фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида кимё ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 7-синф битирувчилари |
А1 |
Кимё фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Кимё ўқув фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг 7-синф битирувчилари |
А1+ |
Кимё фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Кимё фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Кимё ўқув фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг битирувчилари |
А2+ |
Кимё фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Кимё фани чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Кимё фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Кимё фани чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Кимё фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида кимё ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида кимё фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни бошқа фанлардан олган билимларига ва ҳаётий тажрибаларига таянган ҳолда кимё ўқув фанининг энг муҳим кимёвий тушунчалари ҳамда кимё ўқув хонасида ишлаш хавфсизлиги билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда таянч ва кимё ўқув фанига оид умумий компетенцияларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиатда содир бўладиган кимёвий ўзгаришларнинг маълум қонуниятлар асосида содир бўлишини, кимёвий элементлар, моддаларнинг хоссалари, тузилиши, таркиби, анорганик ва органик моддалардан кундалик турмушда фойдалана олиш ҳамда ижтимоий ҳаёти ва таълим олишни давом эттиришлари учун зарур бўлган билимларни эгаллаши, улардан кундалик ҳаётларида фойдаланишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида кимё фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим-тарбия жараёнида кимё фани мазмунининг ҳозирги ижтимоий ҳаёт ва фан-техника тараққиёти билан боғлаш, буюк алломалар ва кимёгар олимларнинг кимё фани ривожига қўшган ҳиссалари билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиатдаги кимёвий жараёнлар, ҳодисаларни кузатиш, таҳлил қилиш, анорганик моддаларнинг хоссалари, олиниш усуллари, уларга оид масалаларни ечиш, тажрибалар ўтказиш, энг муҳим анорганик ва органик моддаларнинг аҳамияти, кимёвий ишлаб чиқаришнинг экологияга таъсири ҳақидаги билим, кўникма ва малакаларни ўз шахсий, касбий ва ижтимоий фаолиятида амалий қўллай олиш компетенцияларини шакллантиришга йўналтириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКимё фани бўйича умумий ўрта таълим ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Кимёвий жараён, ҳодисаларни кузатиш, тушуниш ва тушунтириш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКундалик турмушда содир бўладиган жараёнларни кузатиш орқали кимёвий жараёнлар, ҳодисалар ҳақидаги дастлабки тушунчаларни билади ва баён қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамодда, унинг тузилиши, таркиби ва айрим хоссаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий элемент, валентлик, формула, реакция турларини туза билади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий қонуниятлар, атом-молекуляр таълимот ҳақидаги дастлабки билимларни тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэнг муҳим анорганик бирикмаларнинг таркиби, олиниши, хоссалари, қўлланилишини билади ва уларни тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауй-рўзғорда ишлатиладиган кимёвий моддалар билан ишлаш қоидаларини билади ва унга амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТурли моддалар ҳажми, массаси, формуласини топишни, мавзу доирасида тажрибалар бажаришни, масалалар ечишни билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКимёвий элементлар даврий қонуни ва даврий жадвал, кимёвий боғланиш турлари, оксидланиш-қайтарилиш реакциялари, диссоцияланиш ва ион алмашиниш реакцияларини билади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметалл, металлмасларнинг айрим вакилларининг хоссалари, олиниши ва қўлланилишини билади ва уларни тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик бирикмалар ҳақида умумий тушунчаларга эга, уларнинг аҳамияти, ишлатилиш соҳалари ҳақида билади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаназарий билимлар асосида масалаларни еча олади ва тегишли лаборатория тажрибаларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюк алломалар ҳамда жаҳон кимёгар олимларининг кимё соҳаси ривожига қўшган ҳиссалари ҳақида билади ва тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАнорганик моддалар орасидаги боғланиш, реакциянинг охиригача бориш шартларини билади ва тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий кимё, органик кимё курслари асосий қонуниятлари, назариялари ва органик бирикмаларнинг муҳим синфлари, уларнинг тузилиши, хоссалари, олиниши, биологик аҳамиятига оид билимларни билади, тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик билимларни кундалик турмушда ишлатиш соҳалари, озиқ-овқат маҳсулотлари таркиби ҳақида билади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКоллоид ва дағал дисперс системалар, эритмаларнинг концентрацияларга боғлиқлиги, оксидланиш-қайтарилиш реакциялари (молекулалараро, ички молекуляр, диспропорсия ва синпропорция реакциялари), уларнинг тенгламаларини тенглаштиришни ярим реакциялар усули ва кимёвий кинетика, реакция тезлиги ва унга таъсир этувчи омилларни билади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектролиз қонунлари, PН ва POНни аниқлаш, диссоцияланиш асослари, иссиқлик эффекти бўйича масалалар еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик ва анорганик моддалар, улар орасидаги фарқни, уларнинг хоссалари молекуляр тузилишига боғлиқлигини тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Элемент ва формулаларни кимёвий тилда ифодалаш компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКимёвий элемент, бирикмалар формуласини, номини ёзма ва оғзаки ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий жараён ва ҳодисаларни кимёга тегишли терминлар асосида ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий реакция турлари номлари, уларга оид тенгламаларни ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоляр масса, моляр ҳажм, Авогадро сони ўртасидаги боғлиқликни формулалар асосида тушунтиради ва ёзма ифодалай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКичик ва катта давр элементларини, кимёвий боғланиш турларини ёзма ва оғзаки ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакислота, ишқор, тузларнинг диссоцияланишини, ион алмашиниш тенгламаларини ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАтомда электронларнинг поғоначалар бўйича жойлашишини ва даврий қонунни тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамодда кристалл панжаралари ва уларнинг бир-биридан фарқини изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОрганик бирикмаларнинг умумий ва оддий вакилини тузилиш формуласи, гамологлари, изомерларининг травиал, ИЮПАК, рационал номларини ёзма ва оғзаки ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик бирикмаларнинг физик ва кимёвий хоссаларини, уларнинг олинишига оид реакциялар тенгламаларини ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамоддаларни тозалаш усуллари, техника ва турмушда ишлатиладиган кимёвий моддалар билан ишлаш қоидаларини, улардан фойдаланишда экологик маданиятни билади ва амалиётда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАтомларнинг тузилишидаги, реакцияларнинг механизмига кўра фарқларини ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОрганик бирикмалар синфларини формулалари орқали бошқа бирикмалардан ажрата олади, уларнинг кимёвий хоссаларини, лаборатория шароитида ва саноатда олиш усулларини тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Кимёвий тажрибалар ўтказиш ва амалиётда қўллаш компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКимёвий моддалар, жиҳозлардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб лаборатория жиҳозлари билан ишлаш хавфсизлик қоидаларини билади ва уларга амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭритмалар боби мавзуларига, кимёвий элементлар ва моддаларнинг эквивалентини топишга доир масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган мавзулар асосидаги лаборатория тажрибаларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэритмалардан кундалик турмушда ҳаётий фаолиятда фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАнорганик бирикмаларнинг кимёвий хоссаларига оид содда турдаги масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистонда олинадиган кимёвий хом ашёлар ва улар ҳақидаги маълумотларга эга бўлади ва ишлаб чиқариш жараёнлари, моддалардан фойдаланишда экологик маданиятни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик бирикмалар намуналари тўплами асосидаги турли органик маҳсулотлар ҳақида тушунчага эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий қонуниятлар асосида ўрганилганларидан кундалик турмушда, ҳаётий фаолиятда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭритма турлари ва уларни тайёрлаш тажрибаларини амалда бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий боғланиш ва оксидланиш-қайтарилиш реакциялари, элемент, бирикмаларнинг хоссаларига оид масалаларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОрганик ва умумий кимёга оид масалаларни еча олади, органик бирикмаларнинг лаборатория шароитида таркибини ўрганиш, уларни олиш ва хоссаларини ўрганишга оид амалий ва лаборатория машғулотлари тажрибаларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий ишлаб чиқариш жараёнлари, маҳаллий экологик муаммоларни тушуна олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимё фанининг назарий асосларини кундалик турмуш ва касби соҳаларга татбиқ эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатажрибаларни бажаришга доир жиҳозлар жамламасини мустақил тайёрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий, лаборатория ишларидаги синтез тажрибаларни бажаради, мустақил хулоса ва изоҳлар ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганик бирикмалардаги кимёвий боғланишнинг электрон назарияси, алканларда алмашиниш реакциясининг радикал механизми, галогенлаш реакциясининг энергетик баланси, нуклеофил реакциялар механизми, циклоалканлар, алкенлар, алкадиенлар, алкинлар, ароматик углеводородлар, углеводлар, юқори молекулали бирикмалар мавзулари асосида турли мураккабликдаги масалаларни еча олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакимёвий қонуниятлар асосида олган билимларидан ҳаётий фаолиятда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12-§. Биология
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида биология ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 5-синф битирувчилари |
А1 |
Биология фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг биология фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 5-синф битирувчилари |
А1+ |
Биология фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Биология фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг биология фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Биология фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Биология фанига чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Биология фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Биология фанига чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Биология фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасаларида биология ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида биология ўқув фанини ўқитишнинг мақсади: ўқувчиларга тирик организмларнинг тузилиши, кўпайиши, келиб чиқиши, хилма-хиллиги, ўзаро муносабатлари, муҳофазаси, табиат ва инсон ҳаётидаги аҳамияти ҳақидаги билимларни бериш, ўқувчиларнинг илмий дунёқарашини кенгайтириш, мантиқий ва ижодий фикрлашини шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида биология ўқув фанини ўқитишнинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасосий биологик тушунчалар, назариялар ва қонуниятлар билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатирик организмларнинг яшаш муҳитига мосланишларининг вужудга келиши механизмлари ҳақида маълумот бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганизмларнинг индивидуал ва тарихий ривожланишининг асосий босқичлари билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни ўзларининг ва ўзгаларнинг саломатликларини сақлашга, соғлом турмуш тарзига риоя қилишга йўналтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиология таълими мазмунининг ҳозирги ижтимоий ҳаёт ва фан-техника ютуқлари билан боғланишини таъминлаш асосида ўқувчиларни онгли равишда касб танлашга йўналтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиат ва унинг барча бойликларига оқилона муносабатда бўлиш фазилатларини ёш авлод онгига сингдириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиологик билимлар заминида маҳаллий ўсимлик ва ҳайвон турлари, селекция ютуқлари, қадимда яшаб ижод этган буюк алломалар ва ҳозирги олимларнинг биологияга оид ишлари билан таништириш орқали ўқувчиларни миллий истиқлол ва ватанпарварлик руҳида тарбиялаш, биологиядан олган билимларини ҳаётда қўллай олиш компетенцияларини шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиология фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Биологик объектларни таниш, уларда борадиган жараёнларни тушуниш ва изоҳлаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиий объектларни танийди (ҳужайра, ўсимлик, ҳайвон, замбуруғ ва бактериялар, одам организми, тирик организмларнинг тузилиш даражалари), уларнинг тузилишидаги ўзига хосликларни англайди, биологик жараёнлар модда ва энергия алмашинуви, озиқланиш, нафас олиш, айириш, таъсирланиш, ўсиш, ривожланиш, кўпайиш, ҳаётий жараёнларнинг бошқарилиши моҳиятини ёрита олади, қиёслайди, умумий ва фарқли жиҳатларини аниқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТирик организмларнинг хилма-хиллигини билади, уларга хос белгиларни тасаввур қила олади, организмларга хос белгиларни қиёслай олади, умумий ва фарқли жиҳатларини тушунтириб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАтамалар, хусусий ва умумбиологик тушунчалар, биологик қонунларнинг мазмун-моҳиятини билади ва таснифлай олади, мавзулар юзасидан вужудга келган муаммоларини англай олади, муаммони ҳал этиш мақсадида ғояларни илгари сура олади, ўз фикрини баён эта олади ва асослайди, тушунчаларни таҳлил қила олади, умумлаштириб, муаммони ҳал этиш юзасидан хулосалар чиқара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиологик ахборотларнинг турли манбалари (дарслик, ўқув қўлланмаси, илмий-оммабоп адабиётлар, биологик луғатлар, энциклопедиялар, электрон-ахборот таълим ресурслари ва ҳоказолар) билан ишлай олади, керакли маълумотларни ажрата олади, маълумотларни таҳлил қилади ва амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГенетика асосларидан олган назарий билимларини амалиётга қўллаш юзасидан масала ва машқлар еча олади ва уларни амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиология фанидаги кашфиётларнинг аҳамияти, тирик табиатнинг қонуниятлари, биологик хилма-хиллик ҳақида, атамалар, хусусий ва умумбиологик тушунчалар, қонунлар, назариялар, гипотезаларнинг мазмун-моҳиятини тушунади, ўз фикрини баён эта олади ва асослайди, тушунчаларни таҳлил қилади, умумлаштиради, хулосалар чиқара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиологик объект, ҳодиса, жараёнлар (тур — асосий систематик бирлик; тур мезонлари; эволюциянинг ҳаракатлантирувчи кучлари: ирсий ўзгарувчанлик, яшаш учун кураш, табиий танланиш; эволюция натижалари: турларнинг хилма-хиллиги, организмларнинг турли муҳит шароитларига мосланувчанлиги)нинг ўзига хос жиҳатларини кўргазмали воситалар асосида танийди, моҳиятини тушунган ҳолда ёзма, оғзаки тавсифлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТирик организмларнинг ўзаро ва ташқи муҳит билан муносабатларини, организмларга экологик омилларнинг таъсирини, экосистема ва унда организмларнинг ўзаро муносабатлари, озиқ занжири, озиқ тўри, биосфера — глобал тизим; биосферада модда ва энергиянинг даврий айланишини, биосферада инсоннинг ролини, экологик муаммоларни, экосистемаларда инсон фаолиятининг оқибатларини тушунади, моҳиятини ёритиб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотларнинг турли манбалари (дарслик, ўқув қўлланмаси, илмий-оммабоп адабиётлар, биологик луғатлар, энциклопедиялар, электрон-ахборот таълим ресурслари ва ҳоказолар) билан ишлай олади, керакли маълумотларни ажрата олади, маълумотларни таҳлил қилади ва амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТирик табиатнинг қонуниятлари, биологик хилма-хиллик, хусусий ва умумбиологик тушунчалар, биологик қонуниятларнинг мазмун-моҳиятини тушунтириб бера олади ва биологиядан олган билимларини ҳаётда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Биологик объектларда борадиган жараёнларни кузатиш, тажрибалар ўтказиш ва хулоса қилиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб тажриба майдонида ва синф хоналарида ўстирилаётган ўсимликларни танийди, мактабнинг тирик бурчагидаги ва табиатдаги ҳайвонларни кузата олади. Тажриба майдонларида ўстирилаётган ўсимликларда тажрибалар ўтказа олади ва хулосалар чиқара олади. Биология хонасида мавжуд дидактик ва тарқатма материаллар, лаборатория жиҳозлари билан ишлай олади, вақтинчалик препарат тайёрлай олади ва хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб тажриба майдонида ўстирилаётган ўсимликлар ва унинг органларидан гербарий тайёрлай олади, умуртқасиз ҳайвонлардан коллекциялар тўплаш йўлларини билади ва уларни изоҳлай олади, тайёрланган коллекцияларни тушунтира олади ва хулосалар чиқара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиологик объектларда борадиган жараёнлар, тирик организмларнинг мосланиши ва тарқалишини ўрганиш учун тажриба ва кузатишларни аниқ мақсад ва режа асосида олиб боради, маълумотлар тўплайди, натижаларни қайд этади, олинган натижаларни таҳлил қила олади, умумлаштиради, хулоса қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиатда организмларнинг мосланиши ва тарқалиши юзасидан олиб борилган кузатишлар асосида уларни ҳимоя қилиш йўлларини билади ва тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАтроф муҳит билан тирик организмларнинг узвийлиги ва ўзаро алоқаси, экологик шароитга кўра тирик организмларнинг мосланиши ва тарқалишини ўрганиш учун табиатда кузатиш ва тажрибаларни аниқ мақсад ва режа асосида тизимли тарзда олиб бора олади, маълумотлар тўплайди, натижаларни қайд этади, хулоса чиқариш ва расмийлаштириш ишларини амалга ошира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДидактик ва тарқатма материаллар, лаборатория жиҳозлари, кимёвий реактивлар билан ишлай олади, экотизимларнинг озиқ занжирини туза олади, табиатда ва биология ўқув хонасида хавфсизлик қоидаларига риоя қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиологик объект, ҳодиса, жараёнлар устида аниқ мақсад ва режа асосида тажриба ва кузатишларни тизимли тарзда олиб бора олади, муайян мавзулар юзасидан лаборатория машғулотларини мустақил равишда бажаради, олинган натижаларни таҳлил қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Соғлом турмуш тарзи ва экологик компетенция
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиатда ўзини тутишнинг асосий қоидалари ва соғлом турмуш тарзи асосларини билади, ўзининг ва ўзгаларнинг соғлиғини асраш қоидаларини билади ва ўз организмини назорат қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСаломатликни асраш ва табиатда ўзини тутишнинг асосий қоидаларини, организмни чиниқтириш йўлларини билади ва унга амал қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОдамда учрайдиган ирсий касалликлар ва уларнинг олдини олиш ҳақидаги маълумотларни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаюқумли ва сурункали касалликларнинг олдини олиш мақсадида гигиеник ва рационал овқатланиш қоидаларини, организмларда паразитлик қиладиган ҳайвонларнинг ривожланиш циклини ўзлаштирган ҳолда уларга қарши кураш усулларини билади, юқтирмаслик чора-тадбирларини қўллай олади, заҳарли ўсимликлар ва озиқ-овқат маҳсулотларидан заҳарланишнинг олдини ола олади, турли омиллар ва ҳайвонлар томонидан жароҳатланганда, шамоллаганда, куйганда, офтоб ва совуқ урганда, суяк ва пайлар шикастланганда, сувга чўкканда биринчи ёрдам кўрсатиш усулларини қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакун тартибига риоя қилади, жисмоний меҳнат ва ақлий фаолиятни уйғун равишда амалга ошириш йўлларини тушунади, инсон саломатлигига экологик омилларнинг ижобий ва салбий таъсирини, зарарли одатларнинг оқибатларини таҳлил қилиб изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим муассасаси ва маҳаллаларда ободонлаштириш борасида олиб бориладиган ижтимоий фойдали тадбирларда фаол қатнашади, биология хонаси ва тирик табиат бурчагида хона ўсимликларини, мактаб тажриба ер майдончасида маданий ўсимликлар ва уй ҳайвонларини парваришлайди ва кўпайтиришни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиат ва бошқа инсонлар билан муносабатда ўз хатти-ҳаракатларини онгли равишда бошқара олади, табиат гўзалликлари ва биологик объектларини эстетик жиҳатдан баҳолай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭкологик омилларнинг табиатга ва инсон саломатлигига ижобий ва салбий таъсирларини изоҳлайди ва уларни ўзгаларга тушунтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСоғлом турмуш тарзи меъёрларига риоя қилади, ўзининг ва ўзгаларнинг соғлиғини асраш ва қадрлаш, организмидаги ўзгаришларни назорат қилиш, репродуктив саломатликни мустаҳкамлаш, жисмоний меҳнат ва ақлий фаолиятни уйғун равишда амалга оширишнинг аҳамиятини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэкологик маданият асослари: инсоният ва табиатнинг узвийлиги, инсон саломатлигига экологик омилларнинг таъсири, табиатда инсон фаолиятининг ижобий ва салбий оқибатларини таҳлил қила олади, табиат ва бошқа кишилар билан муносабатда ўз хатти-ҳаракатларини онгли равишда бошқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиат ва унинг бойликларини асраш, қадрлаш, биологик хилма-хилликни сақлаш ва уни кўпайтиришда иштирок эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиат — инсон — жамият муносабатларини англаган ҳолда соғлом турмуш тарзи меъёрларини тушунтириб, унга амал қилиш йўлларини очиб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасайёрамиздаги глобал, минтақавий ва маҳаллий экологик муаммоларни англаб, уларни ҳал этиш юзасидан олиб борилаётган тадбирларда фаол иштирок этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13-§. Табииёт ва география (Амалий география) фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида табииёт ва география, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида амалий география ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Табииёт фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Табииёт фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Табииёт фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
География фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
География фани чуқур ўрганиладиган ихтисослаштирилган умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
География фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Амалий география фанига чуқурлаштирилмаган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1 |
Амалий география фанини ўрганишнинг умумий даражаси |
|
Амалий география фанига чуқурлаштирилган ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчилари |
В1+ |
Амалий география фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида табииёт, география ва амалий география фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимида табииёт ва география ўқув фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда таянч ҳамда табииёт ва география ўқув фанига оид умумий компетенцияларни шакллантиришдан иборат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамият ва табиатнинг ўзаро боғлиқлиги, географик объектлар, жараён ва ҳодисалар, Ер юзининг табиий манзараси, табиатдан оқилона фойдаланиш, Ер юзидаги глобал экологик муаммолар ҳақида фикр-мулоҳаза юритишга ўргатиш, табиатни қадрлаш ва муҳофаза қилиш, олган назарий билимларини амалда қўллаш маҳоратини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳаётий тасаввурлари билан амалий фаолиятларини умумлаштириб бориб, географик билимларни ҳаётга татбиқ эта олиш салоҳиятини шакллантириш ва ривожлантириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимида табииёт ва география фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда атрофимиздаги оламга, ўз Ватанига муҳаббат ҳиссини уйғотиш, табиатни асраш ва муҳофаза қилиш, назарий билимларини амалда қўллаш малакаларини шакллантириш, табиатни кузатиш, таҳлил қилиш, уларда миллий ва умуминсоний қадриятларни таркиб топтириш ҳамда ижтимоий ҳаёт ва таълим олишни давом эттиришлари учун зарур бўлган билимларни эгаллаши, ҳозирги замон талаблари, таълим соҳасидаги жаҳон андозалари ва миллий ривожланиш манфаатларига мос келадиган тафаккур ва билимларни эгаллаши, шу билан бирга улардан кундалик ҳаётларида фойдалана олишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабииёт ва география фанидан умумий ўрта ва амалий география фани бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабииёт ва география ўқув фани бўйича таълим олувчилар тайёргарлигининг зарур ва етарлича даражаси ҳамда таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Табиий, ижтимоий-иқтисодий жараён ҳамда ҳодисаларни кузатиш, аниқлаш, тушуниш ва тушунтириш компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚуёш тизимидаги сайёраларнинг номларини айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЕр юзидаги табиий жараён ва ҳодисаларни кузатади ва айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатун ва кун, йил фасллари алмашинишини кузатади ва айтиб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакундалик ҳаётда об-ҳавонинг ўзгаришини маҳаллий белгиларга қараб аниқлай олади, термометр ёрдамида ҳаво ҳароратини ўлчай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауфқ томонларини компас ва маҳаллий белгиларга қараб аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси ва унинг вилоятлари табиати ҳақида билади ва айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЕр юзи табиатининг вақт давомида ўзгариши ва ривожланиши ҳақида билади ва айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГеографик қобиқ ва унинг таркибий қисмлари — литосфера, гидросфера, атмосфера ва биосферада кечадиган табиий ҳодиса ҳамда жараёнларнинг моҳиятини англайди, тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий ҳодиса ва жараёнларни кундалик ҳаётда турли асбоблар (компас, термометр, барометр, флюгер ва б.) ёрдамида ўлчаш ва аниқлашни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматериклар, океанлар, Ўрта Осиё ва Ўзбекистоннинг табиий шароити ва ресурсларига тавсиф бера олади, уларнинг ҳудудий хусусиятларини таҳлил қилади ва ўзаро таққослай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЕр юзи табиатининг хилма-хиллигини келтириб чиқарувчи асосий географик омил ва қонуниятларни билади, англайди, мисоллар билан изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажаҳон хўжалиги, дунёнинг йирик минтақа ва давлатлари, Ўзбекистоннинг иқтисодий географик районлари ва вилоятлари, Ўзбекистонга яқин жойлашган мамлакатларга комплекс иқтисодий-географик тавсиф бера олади, ҳудудларни ижтимоий-иқтисодий жиҳатдан таққослай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааҳоли ва ишлаб чиқаришнинг жойлашувига таъсир этувчи географик омилларни айта олади ва мисоллар билан изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааҳоли динамикаси ва таркиби, замонавий демографик жараёнлар, урбанизация ва аҳоли миграциясининг моҳиятини тушунади ва таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадунёнинг сиёсий харитаси, унинг тузилишини тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик билимлар асосида табиий ҳамда ижтимоий-иқтисодий жараён ва ҳодисаларга доир амалий топшириқларни еча олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГеографик қобиқ ва унинг таркибий қисмларида кечадиган табиий ҳодиса ҳамда жараёнларнинг моҳиятини билади, тушунади, тушунтира олади ва мисоллар билан ўз ўлкаси табиатида намоён бўлиш ҳолатларини тавсифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий, иқтисодий-ижтимоий ҳодиса ва жараёнларнинг турли ўлчам ва катталикларини (ҳарорат, ёғин миқдори, аҳоли сони ва ҳоказоларни) тасвирловчи графикларни туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документастатистик маълумотлардан фойдаланиб, жадвал ва диаграммаларни туза олади ва уларни таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли маълумот манбаларидан фойдаланган ҳолда ҳудудларнинг комплекс тавсифини мустақил равишда туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишлаб чиқариш тармоқ ва корхоналарини ҳудудий ташкил этиш омил ва қонуниятларини айта олади, алоҳида тармоқ ёки корхоналар мисолида уларни изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЕр юзи табиатига фазовий (ташқи) ва сайёравий (ички) омилларнинг таъсирини тушунади ва тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик қобиқнинг асосий қонуниятлари — бир бутунлик, модда ва энергия алмашинуви, ритмиклик, зоналлик, азоналлик, баландлик минтақаланишини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаглобаллашув таъсирида жаҳон хўжалиги, дунёнинг геосиёсий тузилишида рўй бераётган ўзгаришларни билади ва таҳлил қилади, уларни мисоллар билан изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсониятнинг глобал муаммолари ҳақида тушунчага эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажаҳоннинг йирик минтақалари ва турли давлатларнинг ижтимоий-иқтисодий ривожланишига таъсир этувчи географик омилларни тушунади ва тушунтиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМарказий Осиё ва Ўзбекистоннинг замонавий геосиёсий ва геоиқтисодий ўрнини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳозирги замоннинг долзарб муаммолари — сув, энергетика, озиқ-овқат, хом ашё муаммоларининг моҳиятини тушунади ва тушунтира олади, уларнинг ривожланган ва ривожланаётган мамлакатларда турли кўринишда намоён бўлишларини мисоллар билан изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон миллий иқтисодиётида амалга ошираётган ислоҳотлар, таркибий ўзгаришлар, минтақавий сиёсатнинг ҳудудлар, жумладан ўзи яшайдиган жойдаги ижтимоий-иқтисодий ривожланиш жараёнларига таъсирини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Географик объектлар, жой номларини тўғри қўллай олиш компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзи яшайдиган жой (маҳалла, қишлоқ, туман, шаҳар) номларини билади, у ердаги географик объектларнинг (тоғ, текислик, сув ҳавзалари ва бошқаларнинг) номланишини оғзаки ва ёзма равишда тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистондаги вилоят ва шаҳарларнинг номларини айта олади ва тўғри ёза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖой номларининг ўзига хос мазмун ва тарихий аҳамиятга эга эканлигини айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМатериклар, қитъалар ва океанларнинг ўрганилиш тарихи ва унинг географик объектлар номларида акс этганлигини айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий географик ўлкалар, давлатлар, пойтахт ва йирик шаҳарларнинг номларини айта олади ва тўғри ёза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик объектлар номларининг ўзига хос маъно-мазмунини тушунтира олади, ўзи яшайдиган жой (ҳудуд)нинг топонимикасини айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлатлар, уларнинг пойтахти ва йирик шаҳарлари, Ўзбекистондаги айрим туман ва шаҳарлар, табиий географик объектларнинг тарихда турли номланганлигини, географик объектларнинг қайта номланиш ҳолатларини мисоллар билан изоҳлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик хариталарда шаҳар, шаҳарча ва қишлоқларнинг ёзилиш қоидаларидаги фарқини айта олади ва амалиётда қўллайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадунёнинг табиий ва геосиёсий минтақаларнинг номларини изоҳлай олади, бир-бирига яқин географик номларнинг (Лотин Америка ва Марказий Америка, Ўрта Осиё ва Марказий Осиё ва ҳоказоларнинг) ўзаро фарқини айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлатлар, минтақалар, шаҳарлар ва бошқа объектларнинг номлари тарихий, маданий ва сиёсий мазмун-моҳиятга эга эканлигини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Глобус, географик атлас ва хариталардан амалиётда фойдалана олиш компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлобус, дунёнинг ярим шарлари харитаси, Ўзбекистон табиий ва сиёсий хариталаридан географик объектларнинг жойлашган ўрнини кўрсата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистоннинг табиий харитасидан ўзи яшайдиган ҳудудни, мамлакатимиздаги энг баланд тоғлар, текисликлар, дарёлар ва бошқа географик объектларни кўрсата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлобус ва географик хариталарнинг масштаблари ёрдамида географик объектларнинг ўлчамларини ҳисоблаб чиқара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлобус ва географик хариталар, ўқув атласлари масштаби, даража тўри (меридиан ва параллеллар) ёрдамида географик объектларнинг жойлашган ўрни ва географик координаталарини ҳамда ўлчамларини аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажой тузилиши ва топографик хариталардан миллий иқтисодиётнинг турли соҳаларида, жойларда йўналиш олиш, рельефни ўрганиш мақсадларида фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавзули табиий ва ижтимоий-иқтисодий хариталар ёрдамида ҳудудларнинг табиий шароити ва ресурслари, аҳолиси ва хўжалигини тавсифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув атласи ёрдамида ёзувсиз хариталарга материклар ва океанлар, давлатларнинг сиёсий, табиий (иқлим, табиат зоналари ва б.), иқтисодий-ижтимоий (саноат, қишлоқ хўжалиги ва б.) хариталарини тушира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаХариталарда қўшимча маълумот сифатида берилган жадвал, диаграмма ва графиклар билан ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакартографик андозаларни меридиан ва параллелларнинг кўринишидан ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик хариталардан фойдаланиб ҳудудларнинг комплекс географик профилларини туза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагеографик хариталар ёрдамида дунёнинг минтақалари, Марказий Осиё ва Ўзбекистоннинг табиий, ижтимоий-иқтисодий шароитига тавсиф беради ва қиёсий таҳлил қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавзули хариталар асосида маълум бир ҳудудларнинг табиати, аҳолиси ва хўжалиги ўртасидаги боғлиқликни аниқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Табиатни муҳофаза қилиш ва экологик маданият компетенцияси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзи яшайдиган жой табиати, Ўзбекистондаги табиат бойликлари, диққатга сазовор табиат объектлари, уларни муҳофаза қилиш ҳақида айтиб бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатеварак атрофдаги табиий муҳитни (сув, ҳаво, тупроқни) асраб, улардан тежамкорлик билан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМамлакатимизнинг чўл, водий-воҳа, адир, тоғ, яйлов минтақаларида табиатни муҳофаза қилиш ҳақида билади ва айтиб бера олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиатдан оқилона фойдаланиш, инсоннинг табиатга таъсири, глобал ва минтақавий экологик муаммоларнинг келиб чиқиш сабабларини билади ва мисоллар билан тушунтира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий ресурсларнинг жамият ҳаётидаги ўрни ҳақида айта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматериклар, турли мамлакатлар, Ўзбекистон Республикасидаги муҳофаза этиладиган ҳудудлар, уларнинг турлари, ҳудудий жойлашуви ва амалий аҳамиятини айта олади ва мисоллар билан изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТурли табиий ресурсларнинг ҳудудий тарқалиш қонуниятлари ҳақида айта олади ва уларни мисоллар билан изоҳлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЕвропа, Осиё, Шимолий Америка, Лотин Америкаси, Африка, Австралия ва Океания каби йирик минтақалардаги долзарб экологик муаммоларнинг моҳияти ва келиб чиқиши омилларини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ва Марказий Осиё мамлакатларидаги экологик муаммоларнинг моҳияти ва келиб чиқиши омилларини билади, минтақадаги ягона экологик муҳит, трансчегаравий экологик муаммолар моҳиятини тушунади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаХалқаро ташкилотлар ва турли давлатлар томонидан глобал экологик муаммоларни ҳал этишга қаратилган хатти-ҳаракатлар, бу борадаги тузилган ва имзоланган халқаро ва давлатлараро шартномалар ҳақида билади ва айта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14-§. «Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида «Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанларни ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг 4-синф битирувчилари |
А1 |
«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанлар (Одобнома)ни ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанлар (Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари)ни ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
В1 |
«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар», «Маънавият асослари» фанларини ўрганишнинг умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи ўқув фанларини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанларни ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни Ватанга муҳаббат ва садоқат руҳида тарбиялаш, ўқувчилар қалби ва онгига озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт ғоясининг моҳиятини сингдириш, уларнинг маънавий дунёсини бойитиш ва мафкуравий иммунитетини, таянч ва фанга оид компетенцияларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанларни ўқитишнинг вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларни миллий ва умуминсоний қадриятларни ҳурмат қилишга ўргатиш, уларда фаол фуқаролик нуқтаи назарини, миллий ғурур, бағрикенглик ва соғлом эътиқодни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи ўқув фанлари бўйича таълим олувчилар тайёргарлигининг зарур ва етарлича даражаси ҳамда таълим муассасалари битирувчиларига нисбатан қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Маънавий-ахлоқий маданиятлилик компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОдоб-ахлоқ (кийиниш, муомала, мулоқот, жамоат жойларида ўзини тутиш) маданиятига эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва умуминсоний қадриятларни англайди ва ҳурмат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОила, жамият, Ватан олдидаги бурч ҳамда масъулиятни англайди ва уларга риоя қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва умуминсоний қадриятларни, миллий-маданий анъаналар, урф-одатлар, маросимларга нисбатан ҳурмат билан муносабатда бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВатан равнақи йўлида жисмоний ва интеллектуал имкониятларини сафарбар эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва диний муносабатларда бағрикенгликни ўзида намоён эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамуаммоларни вазминлик ва тинч йўл билан ҳал этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳиссиётларга берилмайди, ҳар қандай жараёнда ақл билан иш юритишга ҳаракат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамоатчилик ишларида фаол бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБурч ҳамда масъулият ҳиссини англайди ва уларга риоя қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва умуминсоний қадриятларни, миллий ўзликни англайди ва унга муносиб бўлишга ҳаракат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз хатти-ҳаракатларини танқидий баҳолай олади ва ўзгалар танқидини тўғри қабул қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллатлараро ҳамжиҳатлик ва диний бағрикенгликни ўзида намоён эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий ва ижтимоий муносабатларда соғлом-маънавий муҳитни шакллантиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанизоли вазиятларда ўзини ўзи идора қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаънавий-ахлоқий фазилатларни тарғиб қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Мафкуравий иммунитетга эга бўлиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаяхши ва ёмон хатти-ҳаракатларни фарқлайди, уларга фикрини баён эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаён-атрофида бўлаётган воқеа-ҳодисаларга муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмлилик инсоннинг юксак зийнати эканини англай бошлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистондаги демократик ислоҳотлар ва дунёда кечаётган маънавий-мафкуравий жараёнларга муносабат билдира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаънавий таҳдидларни англайди ва баҳолай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрга қарши фикр, ғояга қарши ғоя, жаҳолатга қарши маърифат билан курашиш тамойилини ўзида намоён эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот ва медиа маданиятга эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли маънавий таҳдидлар ва мафкуравий хуружларни англайди ва тўғри баҳолай олади, муносабат билдиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамамлакатимиздаги маънавий-мафкуравий жараёнларда иштирок этиш ва баҳолашда фаол фуқаролик позицияга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатинчлик ва осойишталикнинг қадрига етади ва таъминланишига ҳисса қўша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрга қарши фикр, ғояга қарши ғоя, жаҳолатга қарши маърифат билан кураша олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15-§. Мусиқа маданияти фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида мусиқа маданияти фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Битирувчилар |
Стандарти даражаси |
Даража номланиши | |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумтаълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Мусиқа маданияти фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумтаълим мактабларининг 7-синф битирувчилари |
А2 |
Мусиқа маданияти фанини ўрганишнинг таянч даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида мусиқа маданияти фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида мусиқа маданияти фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг маънавий, бадиий, ахлоқий маданиятини шакллантириш, миллий ғурур, ватанпарварлик руҳида тарбиялаш, ижодий маҳорат, нафосат ва бадиий дидини ўстириш, ўзбек ҳамда жаҳон композиторлари асарларини тинглаб тушуниш ва ундан завқланишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида мусиқа маданияти фанини ўқитишнинг вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа маданияти ўқув фани бўйича эгаллаган билим, кўникма ва малакаларни амалиётда қўллаш орқали уларда кузатувчанликни, мусиқий хотирани, образли тасаввур қилишни, ижодкорликни, ташаббускорликни, бадиий ва мусиқий дидни ривожлантириш ва фикр доирасини кенгайтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек ва жаҳон композиторлари асарларини ва турли мусиқий жанрларни бир-биридан фарқлай олиш, таянч ва умумий компетенцияларни шакллантириш ва ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМусиқа маданияти фани бўйича умумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Мусиқий саводхонлик компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа санъат турларидан бири эканлигини ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий мусиқа мероси ҳақида тушунчага эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоддий мусиқага оид атамаларни бир-биридан ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқанинг ифода воситаларидан (ўлчов-усуллар, динамик белгилар, реприза ва бошқалардан) фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқанинг бадиий тавсифини (қувноқ, шўх, ғамгин ва бошқаларни) била олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа санъатнинг қадимий тури эканлиги, ўзбек халқ мусиқаси асрлар давомида сайқал топиб, ривожланганлиги, у халқимизнинг бой маданияти, миллий қадриятларини ўзида акс эттириши ва умумбашарий жаҳон мусиқа маданиятининг ажралмас бир бўлаги эканлигини тасаввур қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ҳудудида мумтоз мусиқанинг маҳаллий анъаналарга эга эканлиги, уларнинг ўхшашлиги ва ўзига хослигини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳар бир маҳаллий услубда ўзига хос ижрочилик услублари ва чолғу асбобларини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФарғона — Тошкент, Самарқанд — Бухоро, Сурхондарё — Қашқадарё, Хоразм ижрочилик услублари хусусиятлари, машҳур мусиқа жанрларини (мақом, достон, катта ашула, фольклор мусиқасини) ва уларнинг машҳур ижрочиларини била олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек мусиқасида саҳнавий мусиқа асарлари, эстрада жанри, кино мусиқаси ва уларнинг ўзига хос хусусиятларини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажаҳон ва шарқ халқлари мумтоз мусиқа намуналарини бир-биридан фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоркестр, ансамбль ва хорга оид оддий атамаларни фарқлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Жамоа бўлиб куйлаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган қўшиқларни биргаликда куйлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамоавий ўрганилган қўшиқларни якка ҳолда куйлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадинамик белгиларга қараб овозни тўғри йўналтира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакуйлашда динамик белгиларга амал қилади, ўзи ва ўртоқлари ижро этган қўшиқларнинг ижрочилик савияси ва бадиий сифатини баҳолай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганилган қўшиқларни соф оҳангда куйлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакуйлаш маданиятига ва маҳоратига эга бўла олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахорда куйлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Мусиқа тинглаш ва таҳлил қилиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакуйни тинглайди ва унга тавсиф бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқанинг товуш тембридан қайси чолғуда (зарбли, чертма, дамлида) ижро этилганлигини топа олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамусиқа жанрларининг номларини айта олади ва ижро услубидан уларни фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзбек халқ оммавий ва касбий мусиқа жанрларининг маҳаллий услубдаги содда вариантларини тинглаб ажрата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16-§. Тасвирий санъат фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида тасвирий санъат фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Тасвирий санъат ўқув фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг тасвирий санъат фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Тасвирий санъат ўқув фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 7-синф битирувчилари |
А2 |
Тасвирий санъат ўқув фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг тасвирий санъат фанини чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 7-синф битирувчилари |
А2 + |
Тасвирий санъат ўқув фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида тасвирий санъат ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида тасвирий санъат ўқув фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда тасвирий саводхонликни ривожлантириш, бадиий тафаккурни юксалтириш, эстетик ва эмоционал сезгирликни ўстириш орқали ижтимоий ҳаётда зарур бўлган билимларни эгаллаш, улардан кундалик ҳаётида фойдаланишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида тасвирий санъат ўқув фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирий ва амалий санъат асарларини, бадиий ҳунармандчиликни, меъморчилик ва дизайн санъатига оид тарихий намуналар ҳамда замонавий санъат асарларини таҳлил қилишга ва амалий фаолиятида қўллашга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг характерли жиҳатларини кўра олишга, таҳлил қилишга ва тасвир ёки ҳайкални ишлаш босқичларини кетма-кетликда тўғри бажара олишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехника ва технологияларнинг такомиллашиб бориши асосида фанлар интеграциясини ҳисобга олган ҳолда тўғри ва онгли касб танлашга йўналтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч ва фанга оид компетенцияларни шакллантириш ҳамда ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТасвирий санъат ўқув фани бўйича умумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига нисбатан қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Натуранинг характерли жиҳатларини кузатиш, таҳлил қилиш ва ифодалай олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг шакли, ҳажми, тузилишини кузата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда тасвир ва ҳайкалларни натуранинг характерли жиҳатлари асосида ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг характерли жиҳатларини кузата олади, амалий ишда тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирий санъатнинг тур ва жанрларини билади ҳамда фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаперспектива қоидаларини амалий ишда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг шакли, ҳажми, тузилишини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвир ва ҳайкалларни натуранинг характерли жиҳатлари асосида ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг характерли жиҳатларини кузата олади, таҳлил қила олади; амалий ишда тасвирлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг характерли жиҳатларини бадиий идрок этади ва ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирлашда перспективанинг асосий қонуниятларини қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатурани тасвирлашда композиция қоидаларига амал қилган ҳолда тасвир ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий ва тасвирий санъат турларини фарқлайди, таҳлил қила олади ва эскизини ишлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ҳамда жаҳон тасвирий санъат асарларини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатурани тасвирлаш ва ишлашга ижодий ёндаша олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг характерли жиҳатларини бадиий идрок этади ва ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирлашда перспективанинг қонуниятларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатурани тасвирлашда композиция қонун ва қоидаларидан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ва жаҳон тасвирий санъат асарларини фарқлайди, идрок этади ва таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирий санъатнинг тур ва жанрлари асосида амалий иш бажара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Тасвир ёки ҳайкалнинг босқичлари кетма-кетлигини тўғри бажариш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш жойини тўғри ташкил эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирни қоғоз юзасига тўғри жойлаштира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирни ишлашда асосий ва ҳосила рангларни тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда натураларнинг шакл тузилиши, ранги, ўлчам нисбатлари, фазовий ҳолатини кузатади, таҳлил қилади, амалий ишда тасвирлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақоғоз, қалам ва бўёқларнинг бир-бирига мослигини тўғри танлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли кўринишлар ва ҳолатлардаги чизиқни (штрихни) чиза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда натуранинг шакли, ҳажми, тузилиши, ишлашнинг ўзига хос муҳим томонларини кўра олади ва тасвирлаш лаёқатига эгаллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ҳамда жаҳон тасвирий санъат асарларини билади, таҳлил қила олади ва ундан таъсирлана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирий санъатнинг жанрлари, оқим ва йўналишларини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвир ишлаш босқичларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанатуранинг асосий қисми ва майда бўлакларининг ўзаро мутаносиблигини фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирлашда ишлатиладиган ёрдамчи чизиқларни тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвир ишлашда соя-ёруғ қисмларини ажратади, иш жараёнида қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвир ишлаш жараёнида асосий ва ҳосила рангларни тўғри қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапластилин ёки лой билан ишлаш босқичларини бажара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон ҳамда жаҳон тасвирий санъат асарларини бадиий таҳлил қилади ва асар хусусиятини мазмунан ифодалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатасвирий санъат асарларининг ифодалилик воситаларини билади ва уларни амалда қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий санъатда рангшунослик қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус материал ва иш қуролларидан фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17-§. Чизмачилик фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида чизмачилик фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумтаълим мактабларининг 8-синф битирувчилари |
А1 |
Чизмачилик фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумтаълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Чизмачилик фанини ўрганишнинг таянч даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида чизмачилик фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида чизмачилик фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳаётий тасаввурини амалий фаолиятда ифодалаш орқали тафаккурини ўстириш, мураккаб бўлмаган техник чизмаларни бажаришга, ўқишга ва ўз фикрини график тасвирлар воситасида ифода этишга ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида чизмачилик фанини ўқитишнинг асосий вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачизмалар чизиш ва чизмани ўқиш қоидаларига амал қилиш, график тафаккурини ҳаётда қўллай олиш лаёқатини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехник ижодкорлик қобилиятини ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачизмачиликда қўлланиладиган термин ва тушунчалардан, содда электрон дастурлардан амалиётда қўллашга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехника ва технологияларнинг такомиллашиб боришини ҳисобга олган ҳолда онгли равишда касб танлашга йўналтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачизмачилик иш қуролларидан тўғри фойдаланиш ва чизмани кетма-кетликда тўғри бажаришда таянч ва фанга оид компетенцияларни шакллантириш ва ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧизмачилик фани бўйича умумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧизмачиликда қўлланиладиган термин ва тушунчаларни билиш ҳамда қўллай олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГрафик тасвирлар, жиҳозлар, стандарт шрифтлар, оддий геометрик ясашлар, туташмалар, эгри чизиқлар, кўринишлар, геометрик фигураларнинг проекциялари, кўпёқликларнинг ёйилмаларини бир-биридан ажрата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадетал моделларини конструкциялай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаяққол тасвирлар, аксонометрик проекциялар, эскиз ва техник расмларни чиза олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКесим, қирқим, шартлилик ва соддалаштириш, лойиҳалаш элементлари, болтли ва шпилькали бирикмалар, оддий йиғиш чизмаларини тузади ва ўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда буюмларни конструкциялаш, кинематик-радио ва электрик схемаларни, қурилиш чизмаларини чиза олади, улар ҳақидаги фикрларни оғзаки ва ёзма баён эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Иш қуролларидан тўғри фойдаланиш ва чизмани кетма-кетликда тўғри бажариш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧизмаларни тахт қилиш, чизма шрифтларини қоидалар асосида чизиш, геометрик ясашларни бажариш, проекцион чизмаларни чизиш, аксонометрик проекцияларни ясаш ҳамда деталнинг эскизи ва техник чизмани бажариш жараёнларида иш қуролларидан тўғри фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКесим ва қирқим чизмаларни тўғри тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаркибида лойиҳалаш элементлари бўлган чизмаларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболтли ва шпилькали бирикмаларни чиза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоддий йиғиш чизмалари ҳамда содда буюмларнинг конструкцияларини чизишда, схемаларни, қурилиш чизмаларини бажаришда иш қуролларидан тўғри фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18-§. Технология фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида технология ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражалари |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Технология фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг технология ўқув фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 4-синф битирувчилари |
А1+ |
Технология фанини ўрганишнинг кучайтирилган бошланғич даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Технология фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг технология ўқув фани чуқур ўрганиладиган синфлар ва ихтисослаштирилган мактабларнинг 9-синф битирувчилари |
А2+ |
Технология фанини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида технология ўқув фанининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида технология ўқув фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда техник-технологик ҳамда технологик жараён давомида бажариладиган операциялар юзасидан олган билим, кўникма ва малакаларини мустақил амалий фаолиятида қўллаш, касб-ҳунар танлаш, миллий ва умуминсоний қадриятлар асосида ижтимоий муносабатларга кириша олиш компетенцияларини шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим муассасаларида технология ўқув фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматериаллар ва уларнинг хоссалари, хусусиятлари ҳамда техник объект ва технологик жараёнларга оид маълумотларни ўрганиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехник объект ҳамда технологик жараёнларда махсус ва умуммеҳнат операцияларини билиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехнологик жараёнларни бошқара олиш ҳамда махсус ва умуммеҳнат операцияларини амалиётда қўллай олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехник ва креактив фикрлашни, интеллектуал қобилиятларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехнологик жараён ва тайёрланган маҳсулотларни бажариш кетма-кетлиги ҳамда маҳсулот сифатини таҳлил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюм ва жараёнларни бажаришга оид хулосалар чиқариш ҳамда меҳнат операцияларини, маҳсулот сифатини баҳолаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаонгли равишда касб танлашга тайёрлаш ишларини амалга оширишда таянч ва технология фанига оид компетенцияларни шакллантириш ҳамда ривожлантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТехнология ўқув фани бўйича умумий ўрта таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Буюм ва маҳсулот турларини, уларни тайёрлаш ва ишлов бериш усулларини билиш, технологик лойиҳалаш ҳамда амалга ошириш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТурли материаллардан ясаладиган буюмларни ўлчаш, режалаш, елимлаш, содда лойиҳалаш ишларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий ва турли материалларни бир-бирида фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли материаллардан ясаладиган буюмларни қуриш-ясашда ишни кетма-кетликда бажариш режасини туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда буюмларни тика олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик ҳажмдаги буюмларни тўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоддий моделларни ясай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўткир ва тиғли асбоблардан фойдаланишда хавфсизлик техникаси қоидалари ва санитария-гигиена талабларига риоя қилган ҳолда фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСодда нақш элементларини чиза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанақш элементларидан композиция туза олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиий материалларда содда нақш элементларини тасвирлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳунармандларнинг содда иш намуналарини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакаштачилик йўналишида содда нақш элементларидан иборат композицияларни тика олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиий ва турли материалларнинг хусусиятларини тавсифлайди ва фарқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматериалларни саралай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюм ва маҳсулотларни технологик лойиҳалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматериалларга иссиқ ва совуқ ишлов бериш усулларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадеталларни бир-бирига ёпиштиришда махсус елимлардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюмларни конструкциялаш ва моделлаштириш ишларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехник объектларни билади ва технологик жараёнларни қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик ҳажмдаги содда буюмларни тикади ва тўқий олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳаракатланувчи моделларни ясай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасбоб-ускуналарни сақлаш ва таъмирлаш ишларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ ҳунармандчилиги турлари бўйича буюмларни лойиҳалай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлектротехника, автоматика ва робототехника турларини тавсифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасодда электротехника ишларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатехника ва технологияларнинг иқтисодиёт тармоқларини ривожлантиришдаги аҳамиятини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасаноат соҳалари бўйича таянч билимларга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазамонавий бозор муносабатларига мослашади ҳамда фаолият юрита олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли материалларга ишлов беришда, асбоб-ускуна, мослама, механизм, машиналарда техника хавфсизлиги қоидалари ва санитария-гигиена талабларига риоя қилган ҳолда ишлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМаҳсулот таркиби, хоссалари ва хусусиятларини аниқлайди, тавсифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ ҳунармандчилиги соҳалари бўйича буюмларни технологик лойиҳалаш ва тайёрлашда технологик жараёнларни қўллай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахом ашёларга бадиий ишлов бера олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ ҳунармандчилиги билан уйғунлашган касб-ҳунарларини содда иш усуллари воситасида қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Психомотор, функционал, ҳамда амалий фаолият турларини бажаришдаги операцион компетенция
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎз меҳнат ҳаракатларини ўқув топшириқлари асосида мунтазам такрорлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэгаллаган ҳаётий одоб-ахлоқ қоидалари, меҳнатсеварликка оид асосий тушунчаларга риоя эта олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲунармандларнинг қўл меҳнатига оид билимини умумлаштирган ҳолда амалий вазифаларни бажара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲозиржавоблик, ишчанлик, фаоллик ва муомала маданиятига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-амалий топшириқларни тизимли, тартиб-интизом асосида бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамустақил ишлашга ижодий ёндашиб, креатив фикрлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТехнологик лойиҳалаш ва жараёнларни амалга ошириш бўйича мустақил қарор қабул қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз хато ва камчиликларини англай олади, кўра билади ва тузатишга ҳаракат қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Тўғри ва онгли касб танлаш, ижтимоий муносабатларга кириша олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасблар оламини билади, касб-ҳунарларга оид маълумотларни тўплайди ва тавсифлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲунармандлар ҳақидаги маълумотларни билади, улар фаолиятига оид маълумотларни тўплайди ва тавсифлай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасбларда меҳнат турларини (одам-одам, одам-техника, одам-табиат, одам-белгили тизим, одам-бадиий образни) таърифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳудудда жойлашган ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ва уларнинг йўналишлари, жойлашувини билади, таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакелгуси таълим йўналишини (академик лицей ёки касб-ҳунар коллежини) онгли ва мустақил равишда танлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунар турларининг инсон саломатлигига қўядиган талабларини ва ўз имкониятларини психологик ва физиологик жиҳатдан баҳолай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасбий ахборотларни, касбларнинг мураккаблилик омилларини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаузлуксиз таълим тизимини, унда ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг тутган ўрнини тавсифлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий қизиқиш ва мойилликларни аниқлаш бўйича машқларни мустақил бажара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19-§. Жисмоний тарбия фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасаларида жисмоний тарбия фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражалари |
Даража номланиши |
|
Умумий ўрта таълим |
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич 4-синф битирувчилари |
А1 |
Жисмоний тарбия фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Умумий ўрта таълим мактабларининг 9-синф битирувчилари |
А2 |
Жисмоний тарбия фанини ўрганишнинг таянч даражаси | |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
В1 |
Жисмоний тарбия фанининг умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасаларида жисмоний тарбия ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида жисмоний тарбия ўқув фанини ўқитишнинг асосий мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни жисмонан бақувват, эпчил, соғлом қилиб тарбиялаш, инсон саломатлиги тўғрисидаги билимларини ривожлантириш, жисмоний тарбия фанидан эгаллаган билимларини ҳаётда қўллай олиш лаёқатини шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида жисмоний тарбия ўқув фанини ўқитишнинг асосий вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоғломлаштирувчи машқларни бажаришни тушуниш ва қўллай олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқларни кетма-кетликда тўғри бажариш орқали жисмоний сифатларни ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспорт асбоб-анжомларидан фойдаланишнинг хавфсиз усулларини ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоғлом турмуш тарзини кенг жамоатчилик ўртасида тарғиб этишда таянч ва жисмоний тарбия фанига оид компетенцияларни шакллантиришдан иборатдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний тарбия фани бўйича умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Соғломлаштирувчи машқларни бажаришни тушуниш ва қўллай олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКун тартиби қоидаларига риоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэрталабки бадантарбия ва дарс жараёнида чиниқтириш машқларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасафланиш ва юриш қоидаларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳаракатли ўйин турлари ва уларнинг қоидаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқларни инсон саломатлигига таъсирини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахматнинг бошланғич ўйин қоидаларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний машқларни бажаришда гигиеник қоидаларни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагимнастика анжомларидан хавфсиз фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаенгил атлетиканинг инсон саломатлигида тутган ўрнини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаскетбол, волейбол, қўл тўпи, футбол спорт ўйинларининг ҳимоя ва ҳужум усулларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакураш элементлари ҳамда усулларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақоматни тўғри шакллантириш машқларини бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахмат доналарининг юриш ҳамда шохни мот қилиш қоидаларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўйин машқларни бажариш пайтида хавфсизлик қоидаларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний машқларни бажаришда ўқув машғулоти учун қулай шароитларни ярата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқлар ёрдамида организмнинг барча гуруҳларининг функция тизимларини тўғри ва ўз вақтида ривожлантира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқлар ёрдамида асаб тизимини мустаҳкамлайди, модда алмашув жараёнини фаоллаштира олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагимнастика анжомларидан тўғри ва хавфсиз фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаенгил атлетиканинг инсон саломатлигида тутган ўрни ва таъсирини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахмат, шашка, баскетбол, волейбол, қўл тўпи, футбол, сузиш, бадминтон, стол тенниси ва бошқа спорт ўйинларининг ҳимоя ва ҳужум усулларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакураш турлари, элементлари ҳамда усулларини бажара олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Жисмоний машқлар мажмуасини кетма-кетликда тўғри бажариш орқали жисмоний сифатларни ривожлантириш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний машқларни (саф, акробатика, таяниб сакраш, мувозанат сақлаш, таяниш ва осилиш, тирмашиб чиқиш) бажаришда машқлар кетма-кетлигини бир-бири билан боғлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамашқларни бажаришда жисмоний сифатларга (чаққонлик, кучлилик, тезкорлик, эгилувчанлик, чидамлилик ва координацияга) эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамантиқий ўйинларни (шахмат, шашка ва бошқаларни) ўйнай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСаф, умумривожлантирувчи (буюмлар ва буюмларсиз бажариладиган) машқлар мажмуаси, гимнастика (таяниб сакраш, тирмашиб чиқиш, осилиш ва таянишлар, умболоқ ошиш, мувозанат сақлаш), енгил атлетика (юриш, югуриш, сакраш, улоқтириш), спорт ва ҳаракатли ўйин машқларини бажариш қоидаларига риоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳаётий зарур кўникмаларга эга бўлишда жисмоний сифатларга (чаққонлик, кучлилик, тезкорлик, эгилувчанлик, чидамлилик ва координация) эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафикрлаш асосида мантиқий ўйинларни (шахмат, шашка ва бошқаларни) ўйнай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБуюм ва буюмсиз бажариладиган умумривожлантирувчи машқларнинг бўғинлар ва мушак гуруҳларига ижобий таъсири ва уни кетма-кетлиги, осилиш, тирмашиш, мувозанат сақлаш, таяниб ва таянмай сакраш, тортилиш, акробатика элементлари ва ритмик гимнастика қоидаларига риоя қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафазовий ҳаракатлар ва унинг бажарилиш кетма-кетлигига амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспорт турларининг келиб чиқиши ва унинг ривожланиш тарихини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспорт турлари бўйича бажариладиган машқларининг инсон саломатлигини сақлашдаги аҳамияти ҳақидаги маълумотни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документареспублика миқёсида ўтказилаётган уч босқичли спорт мусобақа турларини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Спорт асбоб-анжомларидан хавфсиз усулларда фойдаланиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний машқларни бажаришда шикастланишнинг олдини олиш қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқларни бажаришдан олдин ва кейин юрак уриш меъёрини аниқлай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний машқларни бажариш жараёнида техника хавфсизлиги қоидаларига амал қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГимнастика спорт турлари бўйича турли жиҳоз ва анжомларнинг номларини билади, тузилишини тушунтира олади ҳамда амалий машғулотларда белгиланган қоидалар асосида фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзи ёки бошқалар шикастланганда биринчи тиббий ёрдам кўрсатиш ҳақида бошланғич билимга эга бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСпорт ўйинлари, жиҳоз ва анжомларнинг номлари, тузилиши ва ўлчамлари ҳақида маълумотларни билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспорт ўйинларига оид жиҳоз ва анжомлар, баскетбол шчити, ҳалқа, тўп, футбол дарвозаси, тўр, тўп, байроқлар, волейбол устуни, ҳакамлар ўтириш учун махсус жой, тўлдирма тўп, турли тўсиқлардан фойдаланишда хавфсизлик қоидаларига амал қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакураш турлари бўйича анжом, жиҳозларнинг номлари, тузилиши, ўлчамлари ҳақида маълумотга эга бўлади ва фойдалана олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документареспубликамизда жорий этилган уч босқичли спорт мусобақалари ҳақида тушунчага эга бўла олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакурашда хавфсизлик техникасига риоя қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашикастланганда биринчи тиббий ёрдам кўрсата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20-§. Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида «Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик» ўқув фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Фанни ўзлаштириш даражаси |
Даража номланиши |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
«Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик» фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Ҳарбий академик лицейлар ва олий ҳарбий таълим муассасаларига кириш учун номзодларни тайёрлаш бўйича қўшимча вазифалар юклатилган академик лицей ва касб-ҳунар коллежларининг махсус гуруҳлари битирувчилари |
А1+ |
«Чақирувга қадар бошланғич тайёргарлик» фанини ўрганишнинг кучайтирилган умумий даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧақирувга қадар бошланғич тайёргарлик фанининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧақирувга қадар бошланғич тайёргарлик фанининг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларга Ватан ҳимояси борасида ўзининг конституциявий ҳуқуқ ва бурчларини чуқур англатиш, ўз юртини ҳар қандай қуролли тажовуздан ҳимоя қилишдек шарафли бурчини адо этишларига замин яратиш, ҳарбий касбга бўлган эътиқод ва қизиқишларини орттириш, шунингдек фавқулодда вазиятларда ўзини ва бошқаларни ҳимоя қилиш, давлатимизнинг маънавий ва моддий неъматларини сақлаш йўлида оқилона ташаббус кўрсата оладиган жамиятимизнинг фидойи ва ватанпарвар аъзоларини тайёрлашдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧақирувга қадар бошланғич тайёргарлик фанининг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчи ёшларга Қуролли Кучларимизда ҳарбий хизматни ўташ давомида ўзига ишониб топширилган жанговар техника, қурол-аслаҳалар ва бошқа зарурий ашёлардан тўғри фойдаланишни қисқа муддатда ўзлаштириб олишларига имкон яратиш, шунингдек юз бериши мумкин бўлган фавқулодда вазиятларда тўғри ва тартибли ҳаракатланиш, зарурият туғилганда ўзига ҳамда ён атрофидагиларга биринчи тиббий ва бошқа зарурий ёрдамни кўрсата олишни ўргатишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЧақирувга қадар бошланғич тайёргарлик фани бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ҳарбий қонунчилик ва ҳарбий тартибни билиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВатан ҳимояси йўлида ўзининг конституциявий ҳуқуқ ва бурчларини чуқур англай олади, бурчини сидқидилдан адо этади;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВатанга қасамёд, ҳарбий интизом, ҳарбий мажбурият ҳақида билади ва уларнинг моҳиятини тушунади;
(1-банднинг тўртинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 23 мартдаги 179-сонли қарори таҳририда — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 24.03.2020 й., 09/20/179/0350-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг мудофаа соҳасидаги норматив-ҳуқуқий ҳужжатларининг асосий талабларини билади, ҳарбий жиноятлар учун жиноий жавобгарлик тўғрисидаги моддалар ҳақида тушунчага эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Қуролли Кучлари умумҳарбий низомларининг асосий талабларини билади ва уларга амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚуролли Кучларнинг вазифаси, таркиби, тузилиш тамойилларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий бошқарув органлари, шунингдек ҳарбий таълим муассасалари тўғрисидаги бошланғич маълумотга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақуролли тўқнашувлар ҳуқуқига (халқаро гуманитар ҳуқуққа) доир асосий талабларнинг моҳиятини тушунади ва уларга амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБўлажак ҳарбий шахс сифатида ўзининг конституциявий ҳуқуқ ва бурчларини чуқур англайди, ўз бурчини сидқидилдан адо этиш мақсадида ўзида ҳарбий касбга оид қадрият ва туйғуларни тарбиялайди;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВатанга қасамёд, ҳарбий интизом, ҳарбий шаън-шараф, ҳарбий одоб-ахлоқ, ҳарбий мажбурият ҳақида билади ва уларнинг моҳиятини тушунади;
(1-банднинг ўн иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 23 мартдаги 179-сонли қарори таҳририда — Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 24.03.2020 й., 09/20/179/0350-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг мудофаа соҳасидаги норматив-ҳуқуқий ҳужжатларининг асосий талабларини ўзлаштиради, хизматни ўташга доир ва ҳарбий жиноятлар учун жиноий жавобгарлик тўғрисидаги моддалар ҳақида тушунчага эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Қуролли Кучлари умумҳарбий низомларининг асосий талабларини ўзлаштиради ва уларга амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚуролли Кучлар қўшин турлари ва хилларининг вазифаси, таркиби, тузилиши тамойилларини ўзлаштиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий бошқарув органлари, шунингдек ҳарбий таълим муассасалари тўғрисидаги маълумотга эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақуролли тўқнашувлар ҳуқуқига (халқаро гуманитар ҳуқуқ асосларига) доир асосий талабларнинг моҳиятини тушунади ва уларга онгли равишда, қатъий амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Аскарнинг жангда ҳаракатланиш ва жанговар қурол-аслаҳалардан фойдалана олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазамонавий жанг турлари ва уларнинг тавсифини билади. Аскарнинг мажбурияти, унинг жангдаги ҳаракатланиш тартиби ва усулларини билади ҳамда уларга амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааскарга бириктирилган шахсий қурол ва жанговар техникалардан фойдалана билади ҳамда уларни асрай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий ишга доир бошланғич билим ва кўникмаларни ўзлаштиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот курашлари ва локал қуролли тўқнашувлар ҳақида тушунчага эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачет эл армиялари ўқотар қурол ва жанговар техникалари намуналарининг вазифаси, тузилиши ҳақида тушунчаларга эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумқўшин жанг турлари ва уларнинг тавсифини билади. Жангда ҳаракатланиш тартиби ва усулларини тўлиқ ўзлаштиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий қурол ва жанговар техникалардан фойдалана билади ҳамда уларни асрай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапортловчи ускуналарни қўллаш, ўрнатиш, ниқоблаш ва зарарсизлантириш тартибини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот курашлари ва локал қуролли тўқнашувлар ҳақида тўлиқ тушунчага эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачет эл армиялари ўқотар қурол ва жанговар техникаларининг вазифаси, тузилиши, жанговар имкониятларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажанг олиб боришнинг замонавий воситалари имкониятлари ҳақида билимга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамуҳандислик ҳимоя воситаларини жиҳозлаш ва ниқоблашни ташкил этиш тартибини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Жисмоний сифатларини намоён қила олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий тайёргарликка йўналтирилган умумривожлантирувчи машқлар комплексини бажара олиш малакасини эгаллайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатўсиқларни енгиб ўта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақўл жанги усулларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагимнастик снарядларда белгиланган меъёрларни бажара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақисқа, ўрта ва узоқ масофаларга югуриш техникасини эгаллайди ва унга амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий тайёргарликка йўналтирилган умумривожлантирувчи машқлар комплексини бажара олиш малакасини тўлиқ эгаллайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатўсиқларни енгиб ўтиш малакасини эгаллайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақўл жанги усулларни тўлиқ ўзлаштиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагимнастик снарядларда белгиланган меъёрларни бажаради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақисқа, ўрта ва узоқ масофаларга югуриш техникасини мукаммал эгаллайди ва унга тўлиқ амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Фавқулодда вазиятларда тўғри ва тезкор ҳаракатланиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси фуқаро муҳофазаси ва фавқулодда вазиятларда ҳаракат қилиш Давлат тизимлари ҳақидаги билимга эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафавқулодда вазиятлар тўғрисида билади ҳамда бундай ҳолатларда тўғри йўл тутади ва оқилона ташаббус кўрсата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ва оддий қирғин қуролларидан ҳимояланиш усуллари ва воситалари ҳақида билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФавқулодда вазиятларда тўғри ҳаракатланиш қоидаларини ўзлаштиради, ўзига ҳамда ён атрофидагиларга биринчи тиббий ва бошқа ёрдамни кўрсата олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси фуқаро муҳофазаси ва фавқулодда вазиятларда ҳаракат қилиш Давлат тизимлари ҳақидаги тўлиқ билимга эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафавқулодда вазиятлар тўғрисида билади ҳамда бундай ҳолатларда тўғри ва тезкор йўл тутади ҳамда оқилона ташаббус кўрсата олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ва оддий қирғин қуроллари жанговар хусусиятларини ҳамда улардан ҳимояланиш усуллари ва воситаларини билади ҳамда улардан фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафавқулодда вазиятларда ўзига ҳамда ён атрофидагиларга биринчи тиббий ва бошқа зарур ёрдамни кўрсатиш бўйича чуқур билим ва кўникмаларга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафавқулодда вазиятларда тўғри ва тартибли ҳаракатланишни ташкил қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ватанпарварлик ва бурчга содиқлик компитенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаюрт манфаатларининг доимо устувор эканлигини тушунади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаватанпарварлик тадбирларининг фаол иштирокчиси бўла олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзида ҳарбий хизматчига хос сифатларни шакллантиради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюк аждодларимиз меросини, Қуролли Кучларимизнинг жанговар анъаналарини қадрлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаюрт манфаатларининг доимо устувор эканлигини билади ва унга қатъий амал қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаватанпарварлик тадбирларининг фаол ташкилотчиси бўла олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарбий хизматчига хос сифат ва фазилатларга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюк аждодларимиз меросини, Қуролли Кучларимизнинг жанговар анъаналарини қадрлайди ва уларга муносиб бўлишга ҳаракат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚўшимча изоҳ: ўғил болалар алоҳида гуруҳда ҳарбий тайёргарлик фанини ўрганиш даврида қиз болалар учун алоҳида гуруҳда (фақат ўғил ва фақат қизлардан шаклланган гуруҳлар) «Тиббий билим асослари», «Ҳаёт ва турмуш одоби (Оилашунослик)» бўлимлари ўқитилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУнда, «Тиббий билим асослари»:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБиринчи тиббий ёрдам кўрсатиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиринчи тиббий ёрдам кўрсатиш тартиби ва қоидаларини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли жароҳатланиш, шикастланиш, эпидемиологик касалликларнинг олдини олиш тушунчаларига эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажароҳатланганда, куйганда, кучли таъсир этувчи заҳарли моддалар, эпидемиологик касалликлар тарқалганда ва нурланишдан шикастланганларга, фавқулодда вазиятларда руҳий зўриқиш ҳолатларида биринчи тиббий ёрдам кўрсатади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲаёт ва турмуш одоби (Оилашунослик)»:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМиллий урф-одатлар, ўзаро мулоқот, оилада ота-она ўрни, фарзанд тарбияси ва бурч тушунчаларига эга бўлиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаА1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМиллий урф-одатлар, маросим ва анъаналарнинг шахснинг камолотидаги ўрнини, фарзандлик бурчи ва уни адо этишни, ота-онани ҳурмат қилиш, одоб-ахлоқ ва репродуктив саломатлик, ҳаё, ибо тушунчаларига эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамулоқот қоидалари, кун тартибини режалаштириш, этикет меъёрлари ва кўркамлик сирларини, кийиниш одоби ва озодалик, гигиена қоидалари, уй-рўзғор юмушлари, келинлик одоби ҳамда фарзанд тарбиясини билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21-§. Оила психологияси фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида оила психологияси фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Фанни ўзлаштириш даражаси |
Босқич мазмуни |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицейлар, касбҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
«Оила психологияси» фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОила психологияси ўқув фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФаннинг мақсади: Ўқувчиларга оила психологиясига доир энг муҳим билимларни бериш ва улар асосида тегишли кўникма ва малакаларни шакллантириб, ёшларни оилавий ҳаётга тайёрлаш борасида компетенлиликни таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФаннинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Оила психологияси» фани, унинг мақсад ва вазифалари ҳақида маълумот бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоиланинг маънавий, ҳуқуқий, ижтимоий ва психологик асослари билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчи ёшларни оилани муқаддас билишга ўргатиш орқали уларни маънавий қадриятларга ҳурмат руҳида тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоиланинг ижтимоий келиб чиқиши тарихи, унинг турлари билан таништириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоиланинг ижтимоий ва этнопсихологик хусусиятлари бўйича тушунчалар ҳосил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда шахснинг шаклланишида оиланинг роли ҳақида тасаввур ҳосил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларни оиладаги шахслараро мулоқотга, хусусан ота-она ва бола муносабатларига тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларни оилавий ҳаётда кузатиладиган ўзгаришлар ҳақидаги илмий билимлар билан қуроллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларни оилавий ҳаётда юзага келадиган низоларга конструктив тус беришга, деструктив йўналишлардан сақланишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларда муаммоли вазиятлардан психологик жиҳатдан оқилона чиқиш малакаларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларни репродуктив хулқ асослари билан таништиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОила психологияси фани бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Оила психологиясига оид тушунчаларни билиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОила психологияси фанига оид атамаларни билади, уларни тўғри талқин қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоиланинг ҳуқуқий асослари билан танишади. Никоҳ-оила муносабатларининг келиб чиқиши тарихини, шарқ алломаларининг никоҳ-оила муносабатлари ҳақидаги қарашлари, оила турлари ва вазифалари ҳақидаги маълумотга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўсмирлик ва илк ўспиринлик давридаги ўғил-қизларнинг ёш-психологик хусусиятларини фарқлайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоилада шахслараро муносабатлар ва мулоқот психологияси, оилавий низолар психологияси ва ажралиш, унинг сабаб, оқибатлари ҳақида хулоса чиқара олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарепродуктив хулқнинг психологик асослари ҳақида тасаввурларини кенгайтиришни, эрта оила қуришнинг салбий оқибатларини тасаввур қилади ва моҳиятини тушунади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсиходиагностик тестлардан фойдалана олишни билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Оилавий ҳаётга тайёрлик компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОиланинг маънавий қадрият эканлигини тушунади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли мижозли хусусиятларига эга бўлган шахсларда севги-муҳаббат туйғуларининг кечишини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаникоҳ олди омиллари ва уларнинг оила мустаҳкамлигига таъсирини англаш, керакли маълумотларни саралаш, оилавий мулоқотга тайёрлилик, оилага мослашувчанлик, оилада соғлом турмуш тарзини олиб бориш, никоҳ шартномасини тузиш бўйича тасаввурга эга бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоила бюджетини тўғри тақсимлаш ва амалда қўллаш тажрибасига эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Оиладаги шахслараро муносабатларни таҳлил эта олиш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОила турларининг оила барқарорлигига таъсирини таҳлил қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоилада шахслараро муносабатларнинг шахс психологиясига таъсирини тушунади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоилавий ҳаётда юзага келадиган низоли, муаммоли вазиятларнинг олдини олиш, улардан оқилона чиқиб кетиш йўлларини таҳлил қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22-§. Фалсафа фанлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида фалсафа (эстетика, диншунослик асослари, шахс ва жамият) фанларини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Стандарт даражаси |
Даража номланиши |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
Эстетика фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
Диншунослик асослари фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
Шахс ва жамият фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФалсафа (эстетика, диншунослик асослари, шахс ва жамият) фанларини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭстетика:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭстетика фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда эстетик тафаккурнинг юзага келиши ва тараққиётини, санъатдаги, турмушдаги, саноатдаги, табиатдаги нафосатнинг, гўзалликнинг инсон ҳаётида тутган ўрни тўғрисидаги тушунчаларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭстетика фанини ўқитишнинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда эстетик онг ва ижодий қобилиятнинг шаклланиши ҳамда ривожланишига кўмаклашиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва умумбашарий эстетик қадриятларнинг мамлакатимиз ижтимоий-маънавий ҳаётидаги аҳамиятини кўрсатиб бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёш авлодда гўзалликка, улуғворликка нисбатан муҳаббат ҳиссини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга ҳақиқий санъат асарларининг миллат ва жамият ҳаётидаги улкан маънавий ҳодиса эканилигини уқтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда санъатни чуқур тушуниш малакасини ҳосил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга техника эстетикаси ва дизайннинг, табиат эстетикаси, турмуш эстетикаси ҳамда спорт эстетикасининг эркин, демократик жамият тараққиётидаги беқиёс аҳамиятини англатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафанни ўрганишда ижодийлик, илмийлик, тарихийлик, холислик тамойилларига амал қилиш ҳамда манбалар билан ишлаш кўникмасини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг амалий машғулотларда эстетик воқелик ва эстетик объектлар билан бевосита муносабатда бўлишларига эришишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиншунослик асослари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиншунослик асослари фанини ўқитишнинг мақсади: — ўқувчи ёшларга жамият ва инсон маънавий ҳаётининг муҳим таркибий қисми бўлган дин ва унинг таълимоти, тарихи тўғрисида илмий-назарий тушунчалар бериш, уларни диний бағрикенглик руҳида тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшларда дин ва унинг турли шакллари, йўналиши ва оқимлари ҳақида тўғри илмий хулосалар чиқара оладиган дунёқарашни шакллантириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиншунослик асослари фанини ўқитишнинг вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар онгига фуқароларнинг фаолияти виждон эркинлигига доир қонун талабларига мувофиқ эканлиги ҳамда эътиқоди соғлом шахс маънавиятида миллий ва диний қадриятлар уйғунлигининг ўзига хос жиҳатларини сингдириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадин, унинг моҳияти ва мазмуни, эзгулик ғоялари билан ўқувчиларни қуроллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиний қадриятларнинг умуминсоний ва миллий қадриятлар билан муштарак жиҳатларини таҳлил қилиш орқали диний эътиқод ва ҳис-туйғуларга ҳурмат руҳида тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиндан сиёсий мақсадларда фойдаланиш, экстремистик ва террорчилик жиноятларини ниқоблашнинг реакцион моҳиятини фош этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаюртимизда виждон эркинлигининг кафолатланиши, маърифий исломнинг ривожланиши учун яратилган шарт-шароитлар билан ёшларни таништиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаШахс ва жамият:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаШахс ва жамият фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий билишга бўлган қизиқишга асосланган ҳолда Шахс ахлоқий маданиятининг, унинг ҳозирги тафаккур тарзи ва ижтимоий хатти-ҳаракатининг шаклланиши, ўзининг тақдирини ўзи белгилаши ва ўзини ўзи намоён этишини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаШахс ва жамият фанини ўқитишнинг вазифалари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсон, унинг шахс сифатида шаклланиши, жамият, ижтимоий маданий тизим сифатида цивилизация ва унинг тарихи тўғрисида умумгуманитар ва олий мактаб тизимидаги ижтимоий-иқтисодий фанларнинг бундан кейинги ўқитилиши, мустақил таълим олиш ёки истиқболдаги касбий фаолият учун зарур бўлган билимлар тизимини ўрганиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли миллат ва элатларнинг ёнма-ён яшаши, турли конфессияларнинг мавжудлиги шароитида миллий ғояга, Ўзбекистон Республикасидаги бағрикенглик, конституциявий, демографиявий қадриятларни ҳурмат қилишни тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсон ва жамият ҳаёти тўғрисидаги ахборотларни тўплаш, тизимлаштириш ва танқидий мулоҳаза қилиш малакаларини эгаллаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашаклланаётган фуқаролик жамияти ва демократик, ҳуқуқий давлат ҳаётида ҳамда миллатлараро муносабатлар ва оилавий турмуш соҳасида зарур бўлган коммуникатив амалий фаолият усулларини ўрганишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФалсафа (эстетика, диншунослик асослари, шахс ва жамият) фанлари бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭстетик маданиятга эга бўлиш (англаш; қадрлаш; қўллай олиш) компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатабиат ва жамият уйғунлигини англайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэстетик тушунчаларни англайди, таърифлайди ва уларни амалда қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанафосатни, гўзалликни тушунади ва англай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэстетик онг ва ижодий қобилиятга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ва умумбашарий эстетик қадриятларнинг мамлакатимиз ижтимоий-маънавий ҳаётидаги аҳамиятини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагўзалликка, улуғворликка нисбатан муҳаббат ҳиссига эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасанъатни чуқур тушуниш малакасига эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэстетик тарбиянинг мазмун-моҳиятини англаб етади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакреативлик қобилиятини шакллантиради ва амалиётда қўллай билади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиний эркинлик ва бағрикенглик (билиш, англаш, амал қилиш) компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадинлар ҳақида умумий маълумотларга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаимон-эътиқодли;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадинларнинг эзгулик моҳиятини англай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиний ва миллий қадриятларнинг мазмун-моҳиятини англайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадунёвий давлатда диний муносабатлар ҳақида тушунчага эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадин маънавиятнинг ўзаги эканлигини ҳис этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадинлараро муносабатларда бағрикенг бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаён-атрофда бўлаётган воқеа-ҳодисаларга холис муносабат билдира олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖамият ва шахснинг ўзаро алоқадорлигини идрок эта олиш (билиш; англаш; қўллай олиш) компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамият ва шахс ҳақида назарий билимлар ва дунёқарашга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсоннинг келиб чиқиш омиллари тўғрисида мустақил позицияга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабуюк шахслар мақоми, уларнинг жамиятдаги ўрнини билади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документацивилизация, маданият ва қадриятлар узвийлигини англайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистонда ёшларнинг ижтимоий ҳимояси ва таълимига доир сиёсат асосларини билади ва яратилган имкониятлардан унумли фойдалана олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳозирги дунёнинг тузилиши, глобаллашув жараёнлари тўғрисидаги билимларга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамиятдаги воқеа ва ҳодисаларни баҳолайди, уларга холис муносабатда бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистоннинг ривожланиш йўллари ва омиллари ҳақидаги билимларга эга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллатлараро муносабатларда ўзаро ҳурмат билан муносабатда бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоғлом ижтимоий муносабатга кириша олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазиддиятлар қуршовида вазиятларни тўғри баҳолай олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабилим ва ижтимоий фаолликни намоён эта олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамиятдаги воқеа ва ҳодисаларга дахлдорлигини намоён қила олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23-§. Ўзбекистон Конституцияси фани
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида Ўзбекистон Конституцияси фанини ўрганиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Таълим босқичи |
Битирувчилар |
Фанни ўзлаштириш даражаси |
Даража номланиши |
|
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими |
Академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежлари битирувчилари |
А1 |
«Ўзбекистон Конституцияси» фанини ўрганишнинг бошланғич даражаси |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Конституцияси фанини ўқитишнинг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Конституцияси фанини ўқитишнинг мақсади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституция ва қонунлар бўйича чуқур назарий ва амалий билимлар бериш, Конституциянинг жамиятдаги ўрни ва аҳамиятини, унинг мазмун-моҳиятини ўқувчилар онгига сингдириш, қонунларга ҳурмат уйғотиш, ёш авлоднинг ҳуқуқий онгини ошириш ва ҳуқуқий маданиятини юксалтириш ҳамда ҳуқуқий давлатни бунёд этишда фаол иштирок қиладиган ҳуқуқий билимга эга комил инсонни тарбиялашга қаратилган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Конституцияси фанини ўқитишнинг вазифаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга давлат ва ҳуқуқнинг пайдо бўлиши, ривожланиш қонуниятлари, давлатнинг моҳияти, ҳуқуқнинг моҳияти, унинг зарурияти, давлат ва ҳуқуқнинг шакллари, функциялари, тизими ҳақидаги билим ва тушунчаларни шакллантиришдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституциявий қонун бўйича бериладиган таълимни юқори илмий-назарий ва тарбиявий савияда амалга ошириш орқали ўқув жараёнини фаоллаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳар бир ўқувчини ҳаётдаги амалий фаолиятида зарур бўлган Конституция бўйича ҳуқуқий билимлар билан қуроллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституциявий қонунларнинг мазмун ва моҳиятини ўргатиш орқали ўқувчиларни келажакка ишонч руҳида тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳуқуқий онги ва ҳуқуқий тафаккурини замон талаблари даражасида шакллантиришга эришиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг Конституция ва қонунлар бўйича ҳуқуқий саводхонлигини ошириш ва уларда ҳуқуқий маданиятли бўлиш ҳис-туйғуларини тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўзи эгаллаётган мутахассислик ва касб-ҳунар йўналиши бўйича ҳуқуқий билимларини бойитиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституция ва қонунлар бўйича олган ҳуқуқий билимлари натижасида ўз ҳаётининг келажагини белгилаш, ўз Ватанининг дунёда муносиб ўрин эгаллашида ҳалол меҳнат қилиш билан ҳисса қўшиш ҳамда бошқа миллат вакилларининг ҳуқуқий манфаатларини ҳурмат қилиш руҳида тарбиялашдан иборатдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Конституцияси фани бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМустақил фуқаролик позициясини шакллантириш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМустақил фикрлаш қобилияти ва дунёқараши шаклланади ҳамда мустақил қарорлар қабул қила олади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинсон эркинликлари — муайян бурч, мажбурият ва масъулият эканлигини ҳис қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституцияда давлат мустақиллиги, халқ, миллат ва инсон манфаати ҳамда демократик ғояларнинг устувор эканлигини англайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш концепциясига оид билимларни эгаллайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Конституциясидан олган билимларини амалиётда қўллаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎз ҳуқуқ ва бурчларини амалга оширишда конституциявий-ҳуқуқий нормаларга риоя қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонституция ва қонунларни ўрганиши асосида эркин фикрлайди, уларнинг маъносини тушунади ва ҳуқуқий терминларни тўғри қўллай олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНорматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлаш компетенцияси
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲуқуқий олган билимларини норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлашда кундалик ҳаётга татбиқ этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамиятдаги воқеа ва ҳодисаларга ҳуқуқий жиҳатдан муносабат билдира олади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
4-ИЛОВА
4-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касб-ҳунар таълими тўғрисидаги дипломларнинг давлат
НАМУНАЛАРИ
НАМУНАЛАРИ
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицей дипломининг
ТАВСИФИ
ТАВСИФИ
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицей дипломи намунаси 150 х 100 мм ўлчовда тўқ-кўк (аъло даражали диплом қизил-мармар) рангли ледериндан тайёрланган. Унинг юза томонида босма нақш усулида олтин рангда юқорида Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири туширилган, пастроқда давлат тилида «AKADEMIK LITSEY DIPLOMI» сўзлари ёзилган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАъло даражали дипломлар учун «OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI AKADEMIK LITSEY DIPLOMI» ва «REPUBLIC OF UZBEKISTAN DIPLOMA OF ACADEMIC LYCEUM» сўзларидан қуйида қизил-мармар рангда давлат тилида «Аъло даражали» ва инглиз тилида «With honourʼs» сўзлари ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДипломнинг ички варақ ўлчами 142 х 95 мм, жойлашиш тартиби — горизонтал, офсет босма усулда, бўёқлар сони «оддий» — 4+№, «аъло даражали» — 5+№.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДипломнинг ҳар икки варағида саккизта позицияда: L ҳарфи ва еттита рақамли тартиб рақами ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМуқова материали ранги битирувчилар дипломи — тўқ кўк, «аъло даражали» битирувчилар дипломи қизил-мармар рангли. Тўғри бурчакли (юмшоқ ёстиқча) билан қопланган қаттиқ муқова. Муқова материали — бумвинил (қоғоз қатлами асоси поливинилхлорид) тўқ кўк ва қизил-мармар рангли, материал қалинлиги 170 ± 20 мкм. Муқовада матн олтин ранг зарли қоғозда, диаметри 45 мм бўлган Ўзбекистон Республикаси Давлат герби ва «AKADEMIK LITSEY DIPLOMI» номи қиздириб нақш солиш йўли билан ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚоғоз тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақоғоз-100% пахта, қалинлиги 140 ± 5г/м2, оқартиргичсиз, акс этмайдиган ультрабинафша нури;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёруғликда яхши кўринадиган «пахта кўсаги» кўринишидаги асосий уч ўлчовли сув белгиси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринадиган рангли тола қизил ва яшил тусда, қоғоз сиртида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида, ультрабинафша нурларисиз кўринади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринмайдиган тола кўк ва оч яшил тусда, қоғоз қатламида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида ультрабинафша нурлари остида кўринади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБосма тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабосма жараёнида эксклюзив кимёвий турғун матбаа бўёқлари қўлланилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг асосий фони оч жигарранг, икки тангир сеткадан пайдо бўлган ингичка синусоидал чизиқдан ташкил топган нусха кўчирмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатангир сеткаларининг бири «ирис» эффектини қўллаш билан чоп этилади, яъни марказда яшил рангдан четлари бўйича ҳаво рангга равон ўтади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақ марказида Ўзбекистон Республикаси Давлат герби чоп этилади, диаметри 35 мм, саккиз бурчак билан ҳошияланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабланканинг тўрт бурчагида мураккаб чизиқли нақш жойлаштирилади. Бу нақшлар ҳар хил қалинликдаги чизиқлардан ташкил топади, шакли ва зичлиги бир-бирига қопланиб, ягона зарҳални юзага келтиради. Қалбакиликдан нусха кўчирмайдиган ва сканерланмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг икки тарафи марказида «Ҳумо» қуши (25 х 40 мм ўлчамли) қиёфасида кўринмайдиган тасвир жойлаштирилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик матн, бир неча бор катталаштирилгандагина кўринади, узлуксиз чизиқни юзага келтиради ва такрорланадиган «AKADEMIK LITSEY» сўз бирикмасидан иборат. Кичик матн юқори қисмида «ACADEMIC LYCEUM» сўзи «DIPLOM» сўзи остида ўнг тарафда жойлашади. Нусха тушириш ва қалбакилаштиришдан ҳимояланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасерия «L» ва етти хонали рақам, икки тарафда бир хил берилади. Рақам қора флуоресценция бўёғида чоп этилади, ультрабинафша нурларида яшил рангда ёруғлик сочади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Дипломнинг ички чап томони: | ||||
|
| ||||
| boʻyicha tamomladi. |
| | | |
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
Direktor |
||
| | | | | |
|
_______ shahri (tumani), _______ yil |
Roʻyxat raqami ______________ | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Дипломнинг ички ўнг томони: | ||||
|
| ||||
| in 20___ entered | | | | |
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ and in 20___completed | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ having speсialized in | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| | | | | |
|
(Seal) |
Chairperson of the State |
Director Secretary |
||
| | | | | |
|
____city (district)_20____year Registration Number______________ | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАкадемик лицейни тамомлаган битирувчиларга диплом билан бирга ўзлаштиришнинг якуний баҳолари (рейтинг баллари)дан кўчирма варақ берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиплом кўчирма варағида академик лицей номи, ўқув режасидаги фанлар ва улардан олинган рейтинг баллари ҳамда Давлат аттестацияси натижалари кўрсатилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| Академик лицей битирувчиси дипломига кўчирма варақ: | ||||||||||||
|
(Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири) | ||||||||||||
| davrida quyidagi fanlarni оʻrgandi hamda ushbu bahоlarni оldi: | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
|
T/r |
Fanlar nomi |
Oʻquv rejasida belgilangan soatlar miqdori |
Toʻplangan reyting ballari | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||
|
I. UMUMTAʼLIM FANLARI | ||||||||||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
|
| |||||||||
|
2. |
Chet tili (__________ ) |
|
| |||||||||
|
3. |
Оʻzbek (rus) tili |
|
| |||||||||
|
4. |
Tarix ( Oʻzbekiston tarixi, jahon tarixi) |
|
| |||||||||
|
5. |
Matematika |
|
| |||||||||
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
|
| |||||||||
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
|
| |||||||||
|
8. |
Kimyo |
|
| |||||||||
|
9. |
Biologiya |
|
| |||||||||
|
10. |
Amaliy geografiya |
|
| |||||||||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
|
| |||||||||
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
|
| |||||||||
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
|
| |||||||||
|
14. |
Falsafiy fanlar: (Shaxs va jamiyat, dinshunoslik asoslari, estetika) |
|
| |||||||||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
|
| |||||||||
|
16. |
Нuquqshunoslik |
|
| |||||||||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
|
| |||||||||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
|
| |||||||||
|
19. |
|
|
| |||||||||
|
20. |
|
|
| |||||||||
|
21. |
|
|
| |||||||||
|
22. |
|
|
| |||||||||
|
23. |
|
|
| |||||||||
|
24. |
|
|
| |||||||||
|
25. |
|
|
| |||||||||
|
26. |
|
|
| |||||||||
|
27. |
|
|
| |||||||||
|
28. |
|
|
| |||||||||
|
II. YAKUNIY DAVLAT ATTESTATSIYASI | ||||||||||||
|
1. |
|
|
| |||||||||
|
2. |
||||||||||||
|
3. |
||||||||||||
|
4. |
||||||||||||
|
5. |
| | | |||||||||
|
6. |
| | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
| | Direktоr Оʻquv ishlari bоʻyicha direktоr оʻrinbоsari 20___ yil «___» __________da berildi Rоʻyxatga olish raqami ____________. |
| | | | | | |||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежи дипломи
ТАВСИФИ
ТАВСИФИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежи дипломи 150 х 100 мм ўлчовда яхлит қопланган яшил (аъло даражали диплом қизил-мармар) рангли ледериндан тайёрланган кўринишга эга. Унинг юза томонида босма нақш усулида олтин рангда Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири туширилади ва ундан пастроқда давлат тилида «KASB-НUNAR KOLLEJI DIPLOMI»сўзи ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАъло даражали дипломлар учун «OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI KASB-НUNAR KOLLEJI DIPLOMI» ва «REPUBLIС OF UZBEKISTAN DIPLOMA OF PROFESSIONAL COLLEGE» сўзларидан қуйида қизил-мармар рангда давлат тилида «Аъло даражали» ва инглиз тилида «With honourʼs» сўзлари ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДипломнинг ички варақ ўлчами 142 х 95 мм, жойлашиш тартиби — горизонтал, офсет босма усулда, бўёқлар сони «оддий» — 4+№, «аъло даражали» — 5+№.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДипломнинг ҳар икки варағида саккизта позицияда: К ҳарфи ва еттита рақамли тартиб рақами ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМуқова материали ранги битирувчилар дипломи — тўқ яшил, «аъло даражали» битирувчилар дипломи қизил-мармар рангли. Тўғри бурчакли (юмшоқ ёстиқча) билан қопланган қаттиқ муқова. Муқова материали — бумвинил (қоғоз қатлами асоси поливинилхлорид) тўқ яшил ва қизил-мармар рангли, материал қалинлиги 170 ± 20 мкм. Муқовада матн олтин ранг зарли қоғозда, диаметри 45 мм бўлган Ўзбекистон Республикаси Давлат герби ва «KASB-НUNAR KOLLEJI DIPLOMI» номи қиздириб нақш солиш йўли билан ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚоғоз тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақоғоз — 100% пахта, қалинлиги 140 ± 5 г/м2, оқартиргичсиз, акс этмайдиган ультрабинафша нури;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёруғликда яхши кўринадиган «пахта кўсаги» кўринишидаги асосий уч ўлчовли сув белгиси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринадиган рангли тола қизил ва яшил тусда, қоғоз сиртида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида, кўз билан кўринади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринмайдиган тола кўк ва оч яшил тусда, қоғоз қатламида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида ультра бинафша нурлари остида кўринади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБосма тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабосма жараёнида эксклюзив кимёвий турғун матбаа бўёқлари қўлланилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг асосий фони оч жигарранг, икки тангир сеткадан пайдо бўлган ингичка синусоидал чизиқдан ташкил топган нусха кўчирмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатангир сеткаларининг бири «ирис» эффектини қўллаш билан чоп этилади, яъни марказда яшил рангдан четлари бўйича ҳаво рангга равон ўтади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақ марказида Ўзбекистон Республикаси Давлат герби чоп этилади, диаметри 35 мм, саккиз бурчак билан ҳошияланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабланканинг тўрт бурчагида мураккаб чизиқли нақш жойлаштирилади. Бу нақшлар ҳар хил қалинликдаги чизиқлардан ташкил топади, шакли ва зичлиги бир-бирига қопланиб, ягона зарҳални юзага келтиради. Қалбакиликдан нусха кўчирмайдиган ва сканерланмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг икки тарафи марказида «Ҳумо» қуши (25х40 мм ўлчамли) қиёфасида кўринмайдиган тасвир жойлаштирилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик матн, бир неча бор катталаштирилгандагина кўринади, узлуксиз чизиқни юзага келтиради ва такрорланадиган «KASB-НUNAR KOLLEJI» сўз бирикмасидан иборат. Кичик матн юқори қисмида «KASB-НUNAR KOLLEJI DIPLOMI» сўзи остида чап тарафда ва «REPUBLIС OF UZBEKISTAN» сўзи остида ўнг тарафда жойлашади. Нусха тушириш ва қалбакилаштиришдан ҳимояланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасерия «K» ва етти хонали рақам, икки тарафда бир хил берилади. Рақам қора флуоресценция бўёғида чоп этилади, ультрабинафша нурларида яшил рангда ёруғлик сочади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Дипломнинг ички чап томони: | ||||
|
| ||||
| boʻyicha tamomladi. | | | | |
| Davlat attestatsiya komissiyasining 20___ yil «___» _____________________dagi qaroriga binoan unga ______________________________________________________________ _________________________________________________________________kasbi va ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ixtisoslik(lar) berildi. | ||||
| | | | | |
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
Direktor |
||
| | | | | |
|
_______ shahri (tumani), _______ yil |
Roʻyxat raqami ______________ | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Дипломнинг ички ўнг томони: | ||||
|
| ||||
| in 20__ entered | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ and in 20___completed the full course offered by the ________________________________________________________________________ (name of secondary specialized educational establishment) ________________________________________________________________________ Нaving specialized in | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| By the decision of the State Attestation Comission on « __» __________ 20 ____ ________________________________________________________________________ Нe/she is qualified as | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| and has the following speacialities ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ | ||||
| | | | | |
|
(Seal) |
Chairperson of the State |
Director Secretary |
||
| | | | | |
|
____city (district)_20____year Registration Number______________ | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб-ҳунар коллежини тамомлаган битирувчиларга диплом билан бирга ўзлаштиришнинг якуний баҳолари (рейтинг баллари)дан кўчирма варақ берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиплом кўчирма варағида касб-ҳунар коллежи номи, ўқув режасига мувофиқ равишда ўтилган фанлар ва улардан олинган рейтинг баллари, шунингдек, якуний Давлат аттестацияси натижалари кўрсатилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| Касб-ҳунар коллежи битирувчиси дипломига кўчирма варақ: | ||||||||||||
|
(Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири) | ||||||||||||
| оʻqish davrida quyidagi fanlarni оʻrgandi hamda ushbu bahоlarni оldi: | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
|
T/r |
Fanlar nomi |
Oʻquv rejasida belgilangan soatlar miqdori |
Toʻplangan reyting ballari | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||
|
I. UMUMTAʼLIM FANLARI | ||||||||||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
|
| |||||||||
|
2. |
Chet tili (__________ ) |
|
| |||||||||
|
3. |
Оʻzbek (rus) tili |
|
| |||||||||
|
4. |
Tarix ( Oʻzbekiston tarixi, jahon tarixi) |
|
| |||||||||
|
5. |
Matematika |
|
| |||||||||
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
|
| |||||||||
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
|
| |||||||||
|
8. |
Kimyo |
|
| |||||||||
|
9. |
Biologiya |
|
| |||||||||
|
10. |
Amaliy geografiya |
|
| |||||||||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
|
| |||||||||
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
|
| |||||||||
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
|
| |||||||||
|
14. |
Falsafiy fanlar: (Shaxs va jamiyat, dinshunoslik asoslari, estetika) |
|
| |||||||||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
|
| |||||||||
|
16. |
Нuquqshunoslik |
|
| |||||||||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
|
| |||||||||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
|
| |||||||||
|
II. KASBIY FANLAR | ||||||||||||
|
1. |
| | | |||||||||
|
2. |
|
|
| |||||||||
|
3. |
|
|
| |||||||||
|
4. |
|
|
| |||||||||
|
5. |
|
|
| |||||||||
|
6. |
|
|
| |||||||||
|
7. |
|
|
| |||||||||
|
8. |
|
|
| |||||||||
|
9. |
|
|
| |||||||||
|
10. |
|
|
| |||||||||
|
11. |
|
| ||||||||||
|
12. |
|
|
| |||||||||
|
13. |
|
|
| |||||||||
|
14. |
|
|
| |||||||||
|
15. |
|
|
| |||||||||
|
16. |
|
| ||||||||||
|
17. |
|
|
| |||||||||
|
18. |
|
|
| |||||||||
|
19. |
|
|
| |||||||||
|
20. |
|
|
| |||||||||
|
21. |
| | | |||||||||
|
II. YAKUNIY DAVLAT ATTESTATSIYASI | ||||||||||||
|
1. |
|
|
| |||||||||
|
2. |
||||||||||||
|
3. |
||||||||||||
|
4. |
||||||||||||
|
5. |
| | | |||||||||
|
6. |
| | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
| | Kоllej direktоri Ishlab chiqarish taʼlimi bоʻyicha direktоr оʻrinbоsari 20___ yil «___» __________da berildi Rоʻyxatga olish raqami ____________ |
| | | | |||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187- сон қарорига
5-ИЛОВА
5-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари учун умумтаълим фанларидан ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқишга қўйиладиган
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУМУМИЙ ТАЛАБЛАР
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Мазкур Умумий талаблар Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги, «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонунлари, Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Умумтаълим мактаблари ўқувчиларини дарсликлар билан таъминлаш тизимини такомиллаштириш борасидаги қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида» 2006 йил 31 майдаги 362-сон, Вазирлар Маҳкамасининг «2005 — 2009 йилларда умумтаълим мактаблари учун дарсликлар ва ўқув-методик қўлланмалар нашр этиш дастури тўғрисида» 2004 йил 22 ноябрдаги 548-сон ҳамда «2009 — 2013 йилларда ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун ўқув қўлланмаларини нашр этиш дастури тўғрисида» 2009 йил 20 мартдаги 80-сон қарорларига мувофиқ, умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқиш тартибини белгилайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Мазкур Умумий талабларда қуйидаги асосий тушунчалар қўлланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув-методик мажмуа — дарслик, машқ дафтари, ўқитувчи учун методик қўлланма, дарсликларнинг мультимедиали иловасидан иборат мажмуа.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДарслик — давлат таълим стандартларига мувофиқ ўқув дастури асосида дидактик, методик, педагогик-психологик, эстетик ва гигиеник талабларга жавоб берадиган, ўқув фанининг мавзулари тўлиқ ёритилган, унинг асослари мукаммал ўзлаштирилишига қаратилган, ўқув фанининг мақсад ва вазифаларидан келиб чиққан ҳолда таълим олувчиларнинг ёши ва психофизиологик хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ишлаб чиқиладиган, назарий маълумотлардан ташқари амалий-тажриба ва синов машқларини қамраб олган китоб шаклидаги ўқув нашри.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМашқ дафтари — дарсликнинг таркибий қисми ҳисобланадиган, давлат таълим стандартларига мувофиқ ўқувчилар томонидан эгалланган билим ва кўникмаларни мустаҳкамлаш ҳамда ўқув фанининг мавзуларига мос равишда ишлаб чиқилган, мантиқ ва тафаккурни ривожлантиришга қаратилган (кроссвордлар, бошқотирмалар, мантиқий фикрлашга ундовчи топшириқлар ва ҳоказо) топшириқлардан иборат бўлган дидактик восита.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқитувчи учун методик қўлланма — дарсликдаги ҳар бир мавзуни самарали ўқитиш методикаси, қўшимча синов топшириқлари ва ўқитувчининг дарсни қизиқарли ташкил этишига оид бошқа методик кўрсатмалар берилган, ҳар бир дарснинг мақсади, дарсда фойдаланиладиган воситалар ва улардан фойдаланиш усуллари, дарснинг мазмуни, амалий машғулотлар, қўшимча топшириқлар ва бошқалар ҳақида методик кўрсатмалар аниқ баён қилинган китоб шаклидаги ўқув нашри.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДарсликларнинг мультимедиали иловалари — ахборот-коммуникация технологиялари ёрдамида ўқув фанига оид материалларни давлат таълим стандарти ва ўқув дастурига мос равишда ёрита оладиган, ўқув фанини самарали ўзлаштиришга, ўқувчиларнинг мустақил таълим олишига кўмаклашувчи ҳамда видео, овоз, анимация, жадвал, матн ва луғатларни ўз ичига олган, билимларни назоратдан ўтказиш ва мустаҳкамлашга йўналтирилган, ўқув фанининг асосий мазмунини бойитадиган қўшимча материалга эга бўлган ёки шу каби манбаларга мурожаатларни ўз ичига олган интерактив электрон ахборот-таълим ресурси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ўқув-методик мажмуалар давлат таълим стандартлари, ўқув режа ва дастурларига мувофиқ, дидактик, методик, педагогик-психологик, эстетик ва гигиеник талаблар асосида ишлаб чиқилган дарслик, машқ дафтари, ўқитувчи учун методик қўлланма ва дарсликнинг мультимедиали иловаларини ўз ичига олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқиш қонун ҳужжатлари ҳамда ушбу Умумий талабларга мувофиқ амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқишнинг мақсад ва вазифалари
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқишнинг мақсади умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун замонавий фан ва техника ривожини ҳисобга олган ҳолда компетенциявий ёндашув талаблари асосида ўқув материаллари мазмуни ва сифатини такомиллаштириш ҳамда ушбу соҳадаги илғор хорижий тажрибани самарали татбиқ этишдан иборат.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқишнинг асосий вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш принциплари ҳамда уларнинг мазмуни ва сифатига қўйиладиган талабларни белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда миллий ғурур ва ифтихор, моддий ва маънавий меросга қадриятли муносабатни таркиб топтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим стандартлари талаблари асосида ўқувчилар томонидан билим, кўникма ва малака ҳамда компетенцияларнинг тўлиқ ўзлаштирилишига эришиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда мустақил ва эркин фикрлашни ҳамда уларнинг ижодий қобилиятларини ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги авлод ўқув-методик мажмуаларини яратиш ва амалиётга жорий этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда илмий дунёқараш ва глобал тафаккур юритиш компетентлигини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумтаълим фанларини ўқитишнинг принципиал янги методологияси асосида таълим-тарбия самарадорлигини ошириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари учун ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқиш принциплари
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқиш қуйидаги принциплар асосида амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-методик мажмуалар таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари асосида яратилганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ақлий ва жисмоний имкониятлари, ёши, психофизиологик хусусиятлари, билим даражаси, қизиқишлари, лаёқатлари ҳисобга олинганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда ватанпарварлик ва миллий ғурур ҳиссини шакллантиришга қаратилганлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг зарур ҳажми берилганлиги, ўқувчиларда мустақил ижодий фикрлаш, ташкилотчилик қобилияти ва амалий тажриба кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилганлиги.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқишга қўйиладиган талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ўқув-методик мажмуаларни ишлаб чиқишга қуйидагича талаблар қўйилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДидактик талаблар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчи томонидан ўқув материалларининг тўлиқ ўзлаштирилишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнлар ахборот беришга эмас, балки ўқув фанининг мазмун-моҳиятини тушунтириш мақсадларига хизмат қилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақизиқарли, лўнда ва ҳамма учун қулай ва табақалаштирилган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий дунёқарашни шакллантириш, ватанпарварлик ва миллатлараро тотувлик талабларига жавоб бериши, аниқ далилларга асосланган материаллардан таркиб топиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълимнинг кундалик ҳаёт ва амалиёт ўртасидаги боғлиқлигини таъминлашга, олинган билимларни амалиётда қўллай олиш лаёқатлари шакллантирилишига, бошқа ўқув фанлари билан узвий боғлиқликни таъминлашга йўналтирилган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарасмлар кўринишидаги иллюстрациялар: хариталар, чизмалар, схемалар, жадваллар, диаграммалар ва фотосуратлар билан безатилган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги тушунчалар, атамалар, қоидалар, формулалар, таърифлар ва шу кабилар луғат кўринишида ифодаланган бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий-методик талаблар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафан-техниканинг сўнгги ютуқларини ўзида акс эттириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фани мавзуларининг мазмунан яхлитлиги таъминланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фани мавзулари ўзбек адабий тили қоидаларига тўлиқ риоя қилган ҳолда оддий ва содда, тушунарли ва равон тилда баён қилиниши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамантиқий кетма-кетликка ва изчилликка амал қилиниши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамиллий ғоя ва Ўзбекистон халқининг менталитетига зид бўлмаган тегишли иллюстрациялар билан бойитилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасавол ва топшириқлар аниқ ифодаланган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни фикрлашга, ёзишга, тасвирлашга, чизма чизишга, ҳисоблашга, амалий ишларни бажаришга, тажрибалар ўтказишга ўргатишда педагогик технологиялардан фойдаланиш назарда тутилган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабир тушунчанинг икки хил атама билан ифодаланишига, саналарни келтиришда мавҳумликка йўл қўйилмаслиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб-ҳунарга йўналтиришга оид матнлар ва расмлар, изоҳли луғат, техник ижодкорлик ва мантиқий тафаккурни ўстиришга қаратилган лойиҳалаш ҳамда моделлаштириш юзасидан топшириқларни қамраб олган бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагогик-психологик талаблар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакенг жамоатчилик томонидан тан олинган илмий асосланган маълумотлар, ўқувчиларнинг билим даражалари, эслаб қолиш қобилиятлари, тафаккури ҳисобга олинган ҳолда воқеа ва ҳодисаларнинг моҳиятини англашга ва амалий қизиқишларини ривожлантиришга, билим олишга ва амалий фаолият билан шуғулланишга бўлган эҳтиёжларини тўлақонли қондиришга йўналтирилган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фани мавзуларининг ўқувчи ёши ва психофизиологик хусусиятларига мос ҳолда берилиши, маълум фактлар, тушунчалар, қоидалар ва фанлараро боғлиқликни ҳисобга олган ҳолда тушунарли баён қилиниши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг янгиликларни қабул қилиш қобилиятлари, олдин олган билимларини ўзлаштирганлик даражаси ҳисобга олинган бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭстетик талаблар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаимкон даражасида ёрқин, рангли, қизиқарли ва чиройли бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматнлар ўқувчига маълум ижобий ҳиссий таъсирларни ўтказиши ва ўқув фанига қизиқиш уйғотиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабўлим, боб, параграф ва мавзулар матнларининг турли шакл ва ранглар билан ажратилиши, мутаносиблиги таъминланиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарасм ва тасвирлар бадиий эстетик талабларга жавоб бериши, аниқ ва тиниқ ифодаланиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГигиеник талаблар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматн ва иллюстрациялар санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативларига мос бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳарфларнинг катталиги ва қоғознинг сифати (оғирлиги, қалинлиги, оқлиги ва шаффофлиги) Вазирлар Маҳкамасининг «Таълим муассасалари учун матбаа маҳсулотларининг хавфсизлиги тўғрисидаги умумий техник регламентни тасдиқлаш тўғрисида» 2015 йил 3 июндаги 146-сон қарори талабларига мос бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
6-ИЛОВА
6-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига киритилаётган ўзгартиришлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг 2011 йил 26 августдаги 244-сон қарори (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2011 й., 8-сон, 73-модда) билан тасдиқланган Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими маркази тўғрисида низомнинг 8-банди тўққизинчи хатбошидаги «тармоқ таълим стандартлари» сўзлари «академик лицейлар таълим йўналишлари ва касб-ҳунар коллежлари тайёрлов йўналишлари бўйича малака талаблари» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг 2012 йил 6 июлдаги 200-сон қарори (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2012 й., 7-сон, 49-модда) билан тасдиқланган Ўзбекистон Республикасида ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тўғрисидаги низомда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 17-банд қуйидаги таҳрирда баён қилинсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«ўрта махсус, касб-ҳунар таълими сифатини назорат қилиш қуйидаги усулларда олиб борилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички назорат — ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаси томонидан амалга оширилади ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқланган рейтинг назорат тизими ҳақидаги низом асосида ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташқи назорат — Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан тасдиқланган низом асосида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат-жамоат назорати — таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи ва у билан келишилган ҳолда нодавлат нотижорат ташкилотлари ва кадрларга талабгорлар томонидан амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякуний давлат аттестацияси — ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида якуний давлат аттестациясини ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга мувофиқ амалга оширилади».
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 20-банднинг иккинчи хатбошидаги «тармоқ таълим стандартларини» сўзлари «академик лицейлар таълим йўналишлари ва касб-ҳунар коллежлари тайёрлов йўналишлари бўйича малака талабларини» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Вазирлар Маҳкамасининг 2013 йил 8 майдаги 124-сон қарорига 1-илова «Умумий қоидалар» бўлимининг ўнинчи хатбоши чиқариб ташлансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги 187-сон қарорига
7-ИЛОВА
7-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 2020 йил 1 сентябрдан бошлаб ўз кучини йўқотган деб ҳисобланадиган қарорлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРЎЙХАТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг «Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида» 1999 йил 16 августдаги 390-сон қарори.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида» 2000 йил 16 октябрдаги 400-сон қарори.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Малакали педагог кадрлар тайёрлаш ҳамда ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларини шундай кадрлар билан таъминлаш тизимини янада такомиллаштиришга оид чора-тадбирлар тўғрисида» 2012 йил 28 майдаги ПҚ-1761-сон қарори)» 2012 йил 10 августдаги 243-сон қарорига илованинг 1-банди.
Кейинги таҳрирга қаранг.