Т/р

Мезон

Индикатор

1-боб. Ташкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши

1.

Таълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги

Таълим дастурини амалга ошириш учун масъул бўлган таркибий тузилма (институт, марказ, факультет, кафедра, бўлим) (бундан буён матнда таркибий тузилма деб юритилади)ни ташкил этиш учун зарур моддий-техник база, молиявий ва инсон ресурслари билан таъминлаш бўйича аниқ режалар мавжуд*

Таркибий тузилманинг ваколатлари, вазифалари ва функциялари таълим дастурини самарали амалга оширишга йўналтирилган ва таълим дастури доирасида белгиланган мақсадларга уйғун тарзда аниқ белгиланган

Таълим дастурини самарали амалга ошириш учун таркибий тузилма моддий-техник база, молиявий ва инсон ресурслари билан таъминланган ҳамда таркибий тузилманинг иш режалари ишлаб чиқилган**

Таркибий тузилма томонидан таълим дастурини меҳнат бозори талабларига ва технологик ўзгаришларга мувофиқ мунтазам такомиллаштириш механизмлари йўлга қўйилган**

2.

Таълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 3 йиллик истиқболли режанинг (бундан буён матнда истиқболли режа деб юритилади) мавжудлиги

Истиқболли режа кадрларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш ташкилотининг (бундан буён матнда таълим ташкилоти деб юритилади) мақсади (миссия, стратегияси) билан мос ҳолда ишлаб чиқилган ва таълим ташкилоти раҳбари томонидан тасдиқланган

Истиқболли режада таълим сифати, таълим дастурини ривожлантириш, кадрлар салоҳияти, рақамлаштириш, халқаро ҳамкорлик ва молиявий барқарорлик йўналишлари қамраб олинган

Истиқболли режадаги ҳар бир йўналиш бўйича аниқ мақсадлар, вазифалар ва ушбу вазифаларнинг амалга ошириш механизмлари, молиявий манбалари, масъуллар ва бажариш муддати белгиланган

Истиқболли режада белгиланган вазифаларнинг бажарилишини доимий мониторинг қилиш механизмлари мавжуд ва аниқланган камчиликларни тузатиш чоралари кўрилади**

3.

Таълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки таъминлангани

Таълим дастурини ички мониторинг қилиш ва сифатни таъминлаш тизими йўлга қўйилган ва мониторинг мунтазам (йиллик/ярим йиллик) амалга оширилади

Педагоглар, иш берувчилар, буюртмачилар, соҳа мутахассислари ва тингловчилардан (бундан буён матнда манфаатдор томонлар деб юритилади) мунтазам равишда фикр-мулоҳазалар йиғилиб, таҳлил қилинади ҳамда ушбу таҳлиллар натижасига кўра таълим дастури такомиллаштирилган**

Такомиллаштирилган таълим дастурларини таълим ташкилотининг веб-сайти ва (ёки) ижтимоий тармоқларида очиқ эълон қилинган**

4.

Меҳнат бозори ва таълим эҳтиёжларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги

Меҳнат бозори ва таълим соҳаси эҳтиёжларини мунтазам ўрганиш, прогнозлаш ва таҳлил қилиш тизими жорий қилинган

Мониторинг жараёнига манфаатдор томонларнинг тизимли иштироки таъминланган**

Мониторинг натижалари таҳлил қилиниб, таълим дастурларини янгилаш, мазмунни меҳнат бозори талаблари билан мослаштириш бўйича аниқ чоралар белгиланган ва амалга оширилган**

Мониторинг натижалари асосида ташкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналишлари такомиллаштирилган**

2-боб. Таълим дастурлари йўналиши

5.

Манфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани. Бунда таълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, меҳнат бозори, давлат таълим талаби ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги

Ишчи гуруҳ таркибига иш берувчилар, соҳа мутахассислари, педагоглар ва зарур ҳолларда тингловчилар жалб этилган

Таълим дастурининг мазмуни давлат таълим талаби, миллий малакалар рамкаси ва тегишли касбий стандартлар (малака талаблари) ҳамда меҳнат бозори таҳлилига мувофиқ ишлаб чиқилган*

Тегишли таълим дастурлари манфаатдор томонлар билан келишилган ҳолда тасдиқланган, таълим дастурларида унинг мақсади ва ўқитиш натижалари (компетенциялар), билим кўникма ва малакага оид аниқ талаблар белгиланган

Таълим дастурини ишлаб чиқиш ва қайта кўриб чиқиш бўйича қабул қилинган қарорлар, муҳокама баённомалари ҳужжатлаштирилган

Таълим дастури ҳақидаги асосий ахборот (мақсад, ўқитиш натижалари, қабул талаблари, ўқиш шартлари) жамоатчилик ва тингловчилар учун очиқ ва мунтазам янгиланиб борилади**

6.

Таълим дастурининг миллий таълим тизимидаги устувор йўналишлар ва халқаро стандартлар асосида ишлаб чиқилгани

Таълим дастурининг мазмуни миллий таълим тизими устувор йўналишлари (миллий малака рамкаси) ва барқарор ривожланиш мақсадларига мувофиқлиги бўйича таҳлил қилинган

Таълим дастури илғор хорижий тажрибалар (ёки халқаро стандартлар) асосида ишлаб чиқилган

Таълим дастурининг хорижий илғор тажрибалар асосида ишлаб чиқилганлиги бўйича хорижий ва (ёки) маҳаллий экспертлар томонидан берилган расмий хулоса мавжуд

7.

Таълим дастурининг давомийлиги, модулларнинг узвийлиги ва узлуксизлиги таъминлангани

Таълим дастурининг давомийлиги (умумий кредитлар (соатлар), ўқиш муддати) ушбу дастурнинг мақсадлари ва кутилган ўқув натижаларига мос равишда белгиланган

Таълим дастурида фанлар (модуллар) ўртасида мантиқий изчиллик ва узвийлик таъминланган ҳамда фанлар (модуллар) таълим дастури якунида кутилаётган ўқув натижаларга эришишга йўналтирилган

Фан (модул)лардаги амалий ва назарий машғулотлар ўртасида ўзаро интеграция таъминланган

Машғулот турлари (назарий, амалий ва бошқалар) таълим дастури мазмунига мувофиқ равишда белгиланган

8.

Таълим мазмунининг замонавий андрагогик ёндашувларга мослиги, модуллар муаммоли кейслар асосида шакллантирилгани

Таълим мазмуни замонавий андрагогик принциплар (катта ёшдаги тингловчиларнинг эҳтиёжлари, тажрибага таянган ўқитиш, ўз-ўзини ўрганишга йўналтириш, мотивацион ёндашув ва бошқалар) асосида ишлаб чиқилган

Фан (модул)лар компетенцияга йўналтирилган, амалий фаолиятга асосланган ва реал иш муҳитидаги муаммоли вазиятлар бўйича ишлаб чиқилган

Таълим жараёнида муаммоли кейслар, реал секторлардан мисоллар, ишлаб чиқаришдан олинган вазиятли топшириқлардан тизимли равишда фойдаланилади**

Муаммоли кейсларни қўллаш самарадорлиги мониторинги амалга оширилади**

9.

Амалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани

Тингловчиларни таълим дастурлари фан (модул)лари бўйича ўзлаштириш кўрсаткичлари доимий равишда мониторинг қилинган**

Мониторинг натижасидан келиб чиқиб, таълим дастурлари фан (модул)ларини такомиллаштириш бўйича чора-тадбирлар ишлаб чиқилган**

Мониторинг натижалари асосида заруратга кўра таълим дастури, шу жумладан фанларнинг (модулларнинг) мазмуни, ўқитиш усулларига зарур ўзгартишлар киритилган**

3-боб. Ўқув жараёнини ташкил этиш ва ўқув натижаларини баҳолаш йўналиши

10.

Ўқув жараёнининг таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига эришишга йўналтирилгани ва малака оширишнинг муқобил шаклларининг йўлга қўйилгани

Давлат таълим талаблари (малака талаблари) асосида ўқув режа ва ўқув дастурлари (ишчи ўқув режа ва дастурлар) ишлаб чиқилган ва тасдиқланган*

Малака оширишнинг муқобил шакллари (масофавий, аралаш) бўйича методик материаллар ишлаб чиқилган

Ўқув машғулотлари ўқув режа ва дастурлар ҳамда дарс жадвалига мувофиқ ташкил этилган**

Ўқув натижаларини баҳолаш тизими жорий этилган бўлиб, баҳолаш воситалари ўқув натижаларини аниқлашга хизмат қилади ва мунтазам равишда таҳлил қилинади**

Ўқув жараёнининг сифатини ички мониторинг қилиш механизми мавжуд, мониторинг натижалари асосида ўқув жараёни такомиллаштирилади**

11.

Ўқув жараёнининг тўғри ташкил этилгани, унинг доимий баҳолаб борилиши ва такомиллаштиришга қаратилгани

Ўқув режа асосида дарс жадвали ишлаб чиқилган

Ўқув машғулотлари дарс жадвалига мувофиқ ҳолда, узлуксиз ва тизимли равишда ташкил этилган**

Ўқув жараёни сифатини баҳолаш, таҳлил қилиш ва такомиллаштириш ишлари амалга оширилган**

12.

Амалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани

Дарс жараёнларида илғор педагогик ёндашувлар мунтазам қўлланилади**

Илғор педагогик ёндашувлар фанлар (модуллар) мазмунини чуқур ўзлаштириш ва таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига самарали эришишга қаратилади**

Илғор педагогик ёндашувлар тингловчиларда мустақил таълим олиш, таҳлилий, танқидий ва ижодий фикрлаш ҳамда ҳамкорликда ишлаш кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилади**

Илғор педагогик ёндашувлар самарадорлиги бўйича мунтазам мониторинг ва таҳлил олиб борилади**

Мониторинг ва таҳлил натижасида аниқланган камчиликларни бартараф этиш мақсадида илғор педагогик ёндашувлар бўйича педагогларнинг салоҳияти мунтазам ривожлантирилади**

13.

Тингловчиларнинг кириш ва чиқиш тестлари, баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги

Тест саволлари ўқув дастурига мос равишда ишлаб чиқилган

Тингловчиларнинг баҳолаш натижалари ва тестлар бўйича фикр-мулоҳазаларини аноним сўровномалар ҳамда LMS/онлайн шакллар орқали мунтазам равишда йиғиш ва таҳлил қилиш тизими йўлга қўйилган

Кириш ва чиқиш тестлари натижалари фанлар (модуллар) кесимида таҳлил қилиниб, тингловчиларнинг билим ва кўникмалардаги ўзгариши аниқланган**

Тингловчиларнинг фикр-мулоҳазалари ва тест натижалари илмий-методик кенгашлар ёки кафедра мажлисларида муҳокама қилинади**

14.

Таълим дастурида академик ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги

Таълим ташкилотида академик ҳалоллик, этика ва касбий масъулиятга оид тартиб (қоидалар) ва йўриқномалар мавжуд

Плагиат ва бошқа академик ҳалоллик қоидаларини бузилишини олдини олиш, аниқлаш ва бартараф этиш бўйича антиплагиат тизими ва ташкилий чоралар жорий этилади**

Академик ҳалоллик қоидаларини бузиш ҳолатларини кўриб чиқиш ва жавобгарлик чораларини белгилаш бўйича шаффоф тартиб мавжуд**

4-боб. Тингловчилар фаолияти йўналиши

15.

Таълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани

Қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларига тингловчилар контингентини шакллантириш механизми мавжуд

Қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларига тингловчиларни қабул қилиш тартиби тасдиқланган

Қабул жараёнлари амалдаги қонунчиликка мувофиқ равишда ташкил этилган**

Қабул жараёнлари ҳужжатлаштирилган, тегишли буйруқлар қабул қилинган**

Малака ошириш курсларига буюртма бериш ҳамда тингловчиларни қабул қилиш жараёнлари рақамлаштирилган

16.

Малака ошириш режа-графиги таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши ҳамда таълим дастурларини самарали амалга ошириш учун етарлилиги

Малака ошириш курсларининг даврийлиги, шакллари, муддатлари белгиланган

Таълим дастури бўйича қабул параметр(лар)и таълим ташкилотининг инфратузилмаси, молиявий имкониятлари, аудитория, лаборатория, ўқув амалиёт базалари ва давлат таълим талабларига мос равишда белгиланган

Таълим дастури бўйича қабул параметр(лар)и ҳудуднинг меҳнат бозори, таълим ташкилотининг мақсади (миссия, стратегия), педагоглар сони ва таркиби, уларнинг иш (ўқув) юкламаси билан уйғунлаштирилган

Малака ошириш курслари режа-графиги ва тингловчилар контингентини тасдиқлаш тўғрисида тегишли ҳужжатлар мавжуд

Таълим дастури бўйича қабул параметр(лар)ининг бажарилиш ҳолати бўйича ҳар йили таҳлиллар амалга оширилади, таҳлил натижалари асосида келгуси йил қабул режасига ўзгартиришлар киритилади**

17.

Тингловчиларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш механизмларининг мавжудлиги

Таълим дастури бўйича тингловчиларни қўллаб-қувватлаш, шу жумладан академик, ижтимоий ва касбий йўналиш бўйича маслаҳат бериш тизими жорий қилинган

Тингловчиларни қўллаб-қувватлаш ва маслаҳат хизматлари тўғрисидаги маълумотлар очиқ (веб-сайт, буклетлар, ахборот стендлари орқали) ёритилган

Тингловчиларни қўллаб-қувватлаш ва маслаҳат хизматларидан фойдаланиш бўйича маълумотлар тизимли равишда йиғилади, таҳлил қилинади, хизматлардан қониқиш даражаси ўрганилади ҳамда маслаҳат тизими самарадорлиги такомиллаштирилади**

5-боб. Инсон ресурслари йўналиши

18.

Таълим дастури учун белгиланган меъёрларга мувофиқ педагог кадрлар, шунингдек, бошқарув, техник, хизмат кўрсатувчи ва ўқув-ёрдамчи ходимлар мавжудлиги ҳамда уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга мослиги

Бошқарув ходимлар сони ва уларнинг малакаси белгиланган штат нормативларига мос, вазифалар тақсимланган ва лавозим йўриқнома (касбий стандарт)лари тасдиқланган

Педагог кадрлар сони таълим дастури талаблари ва тингловчи нисбатига мос келади

Педагог кадрлар мутахассислиги ўқитиладиган фанлар (модуллар) билан мос келади ёки тегишли йўналиши бўйича амалий иш тажрибасига эга, уларнинг диплом/сертификатлари ва малака тасдиғи ҳужжатлар билан тасдиқланган

Илмий салоҳият (PhD, DSc, профессор, доцент ва бошқалар) даражаси қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ

19.

Амалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги модулларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлангани

Педагог кадрларнинг мутахассислиги, иш стажи ва тажрибаси малака ошириш курслари фанлар (модуллар) бўйича фан профилига мос келади**

Малака ошириш курслари фанлар (модуллар) бўйича тегишли олий маълумот ва касбий тайёргарликка эга педагог кадрлар билан таъминланган**

Педагог кадрлар илмий мақолалар, илмий нашрлар ёки илмий-техник лойиҳалар ва тадқиқотларда фаол иштирок этган**

Педагог кадрлар даврий равишда малака ошириш ва қайта тайёрлаш курсларида, семинар ва тренингларда ёки стажировкаларда иштирок этган**

Фанларнинг (модулларнинг) амалий (лаборатория) қисмларини олиб бориш учун педагог кадрларнинг етарли малакаси мавжуд**

20.

Янги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги модулларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлаш бўйича аниқ режанинг мавжудлиги

Янги таълим дастури бўйича педагог кадрларга бўлган эҳтиёж таҳлил қилинган*

Янги таълим дастурлари бўйича педагог кадрларни жалб қилиш стратегияси (танлов, конкурс, грантлар орқали) белгиланган

Фанлар (модуллар) мазмунига мос касбий кўникмага эга бўлган педагог кадрларни ишга қабул қилиш ва кадрлар захирасини яратиш механизми мавжуд

Ўқув жараёнига педагогик маҳорат ва касбий компетенцияга эга мутахассисларни жалб қилиш имкониятлари кўзда тутилган

21.

Амалиётчи ҳамда хорижий мутахассисларни жалб қилиш имкониятларининг мавжудлиги

Ўқув жараёнига халқаро ва маҳаллий ташкилотлардан амалиётчи мутахассисларни жалб қилиш бўйича ҳамкорлик меморандум (ҳуқуқий асос)лари мавжуд

Амалиётчи ҳамда хорижий мутахассисларни жалб қилишнинг молиявий манбалари (бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлар ва бошқалар) белгиланган

Таълим дастурлари мазмунига мос амалиётчи ва хорижий мутахассислар жалб этилиши ҳамда улар томонидан мастер-класслар ёки тренинглар ўтказиш учун етарли шарт-шароитлар яратилган

22.

Кадрларнинг касбий ривожланиши ва малака оширишига шароит яратилгани, моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги

Педагог ва ходимлар учун касбий ривожланиш ва малака ошириш чора тадбирлари ишлаб чиқилган

Педагоглар ва ходимлар учун моддий рағбатлантириш тизими (мукофотлаш, лавозим ўсиши) жорий этилган

Педагог ва ходимлар учун маънавий рағбатлантириш тизими (фахрий ёрлиқ, ташаккурнома, диплом ва бошқалар) йўлга қўйилган

23.

Хорижда малака оширган профессор-ўқитувчиларнинг ўқув жараёнига жалб қилингани

Хорижда малака оширган ёки стажировка ўтаган педагог кадрларга оид тўлиқ маълумотлар базаси мавжуд

Хорижда малака оширган ёки стажировка ўтаган педагог кадрлар таълим дастурлари ва фанлар (модуллар) доирасида дарс беришга жалб қилинган**

Хорижда малака оширган ёки стажировка ўтаган педагог кадрлар томонидан таълим ташкилотида мастер класслар ўтказилган**

6-боб. Моддий-техник таъминот йўналиши

24.

Таълим дастурини амалга ошириш бўйича амалий ва лаборатория машғулотларини бажариш учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллари ва бошқаларнинг мавжудлиги ҳамда методик қўлланма (кўрсатма)лар билан таъминлангани

Таълим дастурини амалга ошириш бўйича инфратузилма, амалий ва лаборатория машғулотлари учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, хомашё материаллари ва инвентарлар мавжуд ҳамда улар таълим дастурининг талабларига мос*

Таълим дастури бўйича жиҳозлар ва техникалар сони тингловчилар контингентидан (гуруҳ ҳажмидан) келиб чиққан ҳолда таъминланган

Таълим дастурини амалга ошириш бўйича корхоналар, ташкилотлар, таълим ташкилотлари билан амалий ва лаборатория машғулотларини ўтказиш бўйича ҳамкорлик шартномалари ёки келишувлар мавжуд

Машғулотларда зарур асбоб-ускуна ва техникалардан фойдаланиш бўйича методик қўлланмалар, йўриқномалар мавжуд

Хомашё ва (ёки) ёнилғи-мойлаш материалларидан фойдаланиш ҳамда уларни ҳисобдан чиқариш тартиби мавжуд ва улар юритиб (ҳужжатлаштириб) борилади**

Асбоб-ускуна ва техникалар билан ишлаш бўйича педагог кадрлар ва тингловчилар учун соҳа мутахассислари ёки иш берувчилар билан ҳамкорликда тренинглар ўтказиш йўлга қўйилган**

25.

Модуллар кесимида ўқув ва ўқув-методик адабиётлар, электрон таълим ресурслари билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани

Ҳар бир фан (модул) бўйича ўқув адабиётлар, қўлланмалар ва ўқув услубий мажмуалар мавжуд*

Ўқув адабиётлари, қўлланмалар ва ўқув услубий мажмуалар фан (модул)нинг мазмуни ва ўқув мақсадларига мос

Фан (модул)лари бўйича рақамли таълим ресурслари ишлаб чиқилган ва электрон кутубхонага жойлаштирилган**

Педагог кадрлар ва тингловчилар учун электрон таълим ресурсларга узлуксиз кириш имконияти мавжуд**

Ўқув жараёнида адабиётлар ва электрон ресурсларнинг қўлланилиши самарадорлиги (тингловчи фаоллиги, натижалар таҳлили орқали) мунтазам таҳлил қилинади ва янгилаб борилади**

Фан (модул) мазмунига мос замонавий хорижий адабиётлардан ва қўшимча материаллардан фойдаланиш имконияти яратилган**

26.

Ўқув ва лаборатория хоналари ҳамда устахона (полигон)ларнинг тингловчилар сонидан келиб чиқиб, таълим дастурларига мос жиҳозлар ва ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда хавфсизлик қоидаларига риоя қилингани

Таълим ташкилоти тингловчилар контингентидан келиб чиққан ҳолда ўқув хоналари билан таъминланган*

Амалий ва лаборатория машғулотлар ўтказиладиган ўқув хоналари ва моддий-техник база меҳнатни муҳофаза қилиш қоидалари, санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативлари, шаҳарсозлик нормалари ва қоидалари ҳамда ёнғин ва техника хавфсизлиги қоидаларига жавоб беради

Лабораториялар ва устахоналар (полигонлар) таълим дастурига мос асбоб-ускуналар, жиҳозлар ва техникалар билан таъминланган, биринчи тиббий ёрдам кўрсатиш воситалари мавжуд, эвакуация йўллари (схемалари) белгиланган ҳамда хавфсизлик журналларини юритиш йўлга қўйилган

Фанлар (модуллар) эҳтиёжини ҳисобга олган ҳолда ўқув хоналарида ахборот-коммуникация воситалари (проектор, компьютер ва бошқалар) ўрнатилган ҳамда IT инфратузилма шакллантирилган

Ўқув, лаборатория хоналари ва устахоналарда (полигонларда) тингловчилар учун етарли ўриндиқлар ва иш жойлари мавжуд

27.

Инклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани

Таълим ташкилоти бинолар ва ўқув хоналари, шу жумладан йўлаклар, пандуслар, лифтлар, эшиклар ва санитария хоналари ногиронлиги бўлган шахслар (тингловчилар) учун мослаштирилган

Инклюзив таълим учун ахборот-коммуникация технологиялари (бундан буён матнда АКТ деб юритилади), электрон таълим ресурслари ва дастурий таъминотдан фойдаланиш имконияти яратилган

Таълим жараёнида инклюзив таълимни қўллаб-қувватловчи педагог ва психолог томонидан ёрдам кўрсатиш тизими мавжуд**

28.

Ахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) (бундан буён матнда АРМ деб юритилади) таълим дастурларига мос ўқув адабиётлари, компьютерлар билан таъминлангани, ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги

АРМда таълим дастурига мос ўқув қўлланма ва адабиётлар, бадиий адабиётлар мавжуд, кутубхона фонди яратилган

АРМда ўқув зали, электрон кутубхонадан фойдаланиш ва интернет тармоғига уланиш имконияти яратилган

АРМ компьютер воситалари ва интернет тармоғига уланган электрон қурилмалар билан жиҳозланган ҳамда Wi-Fi зоналарни ташкил этилган

Электрон кутубхона тизимида таълим дастури бўйича ўқув қўлланма ва адабиётлар, ўқитиш материаллари тўплами, рақамли таълим ресурслари ва мультимедиа контентлар рақамли форматда жойлаштирилган

АРМ дан фойдаланиш тартиби қулай ва очиқ, электрон маълумотлар базасига эркин кириш таъминланган, кутубхона хизматларидан фойдаланиш самарадорлиги мониторинги юритилган**

29.

Рақамли таълим муҳити яратилгани (LMS, wi-fi зоналари, онлайн курслар, вебинарлар ва масофавий таълим имкониятлари)

Таълим дастури бўйича тингловчилар ва педагоглар учун барқарор интернет уланиши, Wi-Fi зоналари ва зарур рақамли қурилмалардан (компьютерлар, планшетлар ва бошқалар) фойдаланиш имконияти яратилган

Таълим дастури бўйича ўқув жараёнини ташкил этиш, баҳолаш ва мониторинг қилиш учун LMS ва (ёки) таълим жараёнларини бошқариш ахборот тизимлари жорий этилган ва амалда қўлланилмоқда

Таълим дастури бўйича онлайн курслар, видео дарслар, тестлар ва бошқа рақамли таълим ресурслари мавжуд бўлиб, улар ўқув режа ва ўқув натижалари билан уйғунлаштирилган ҳамда мунтазам янгиланиб борилади

Масофавий таълим платформалари орқали ўқув жараёнида қатнашиш имконияти яратилган, масофавий таълимда иштирок этаётган педагоглар ва тингловчилар сони бўйича мониторинг олиб борилади ва натижалар таҳлил қилинади

Рақамли таълим ресурслари ва LMSдан фойдаланишни бошқариш бўйича масъул ходим ҳамда техник қўллаб-қувватлаш механизмлари мавжуд.

LMS, масофавий таълим платформалари ва рақамли таълим технологияларидан фойдаланиш бўйича педагоглар ва тингловчилар учун мунтазам ўқув-семинарлар, тренинглар ва вебинарлар ташкил этиб борилади**

Т/р

Мезон

Индикатор

1-боб. Ташкилий-бошқарув фаолияти йўналиши

1.

Таълим ташкилотида Илмий-педагогик (методик) кенгашнинг (бундан буён матнда Кенгаш деб юритилади) ташкил этилгани ва унинг фаолияти самарадорлиги

Кенгаш ташкил этилган ҳамда таълим ташкилотининг бошқарув тузилмасида ўз ўрнига эга

Кенгаш таркиби, ваколатлари, функциялари ва масъулияти ички низомларда аниқ белгиланган, аъзоларнинг малакаси таълим сифати бўйича асосли қарорлар қабул қилиш имконини беради

Кенгашнинг йиллик иш режаси тасдиқланган ҳамда режа асосида ўтказилган йиғилишлар, кўриб чиқилган масалалар ва қабул қилинган қарорлар тегишли тартибда баённомаларда расмийлаштирилган

Кенгаш томонидан қабул қилинадиган қарорлар таълим сифати, стратегик ривожланиш, молиявий бошқарув ва ресурслардан самарали фойдаланишни яхшилашга қаратилган

Кенгаш қарорларининг ижроси бўйича масъуллар ва муддатлар аниқланган, қарорлар ўқув жараёни, илмий-методик фаолият, моддий-техник база ва бошқарув жараёнларини такомиллаштиришга таъсир кўрсатади

Кенгаш қарорларининг ижроси ва самарадорлиги бўйича мониторинг тизими жорий этилган, натижалар мунтазам таҳлил қилинади ва зарур ҳолларда тузатиш чора-тадбирлари кўрилади

2.

Таълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани

Таълим ташкилотининг истиқболли ривожланиш режаси, йиллик иш режаси ва молиявий режаси (смета) ўзаро уйғун ҳолда ишлаб чиқилган, таълим сифати кўрсаткичларини яхшилашга йўналтирилган ва тасдиқланган

Молиявий ресурсларни шакллантириш манбалари аниқланган, улардан фойдаланиш тартиби ва устувор йўналишлари таълим сифатини таъминлашга қаратилган ҳолда ҳужжатлаштирилган

Молиявий режада таълим сифатини ошириш, ўқув жараёнини модернизация қилиш, педагог кадрлар салоҳиятини ривожлантириш ва моддий-техник базани янгилашга йўналтирилган харажатлар аниқ белгиланган, маблағлар мақсадли ва самарали йўналтирилади

Маблағларнинг белгиланган йўналишларда мақсадли ва самарали сарфланишини таъминловчи ички аудит ва молиявий назорат жараёнлари йўлга қўйилган, аудит натижалари бўйича тегишли тузатиш ва такомиллаштириш чора-тадбирлари кўрилади

3.

Таълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани

Таълим ташкилотини ривожлантириш режаси соҳанинг устувор йўналишлари, меҳнат бозори таҳлиллари ва кадрлар малакасини ошириш билан уйғун ҳолда ишлаб чиқилган ва тасдиқланган*

Таълим ташкилотини ривожлантириш режасида мақсадлар, устувор йўналишлар, муддат ва масъул ижрочилар ҳамда кутилаётган натижалар белгиланган

Таълим ташкилотини ривожлантириш режасини амалга ошириш учун зарур молиявий, моддий ва инсон ресурслари ажратилган, уларнинг тақсимоти устувор йўналишлар билан уйғунлаштирилган

Таълим ташкилотини ривожлантириш режасининг бажарилиш ҳолати ва натижаларини очиқ ҳамда шаффоф тарзда жамоатчиликка етказиб бориш механизмлари яратилган

4.

Таълим ташкилотининг ҳудуд ва республиканинг ижтимоий, иқтисодий ва маданий соҳаларини ривожлантиришга қўшаётган ҳиссаси

Ташкилотлар, корхоналар ва муассасалар билан ҳамкорлик алоқалари йўлга қўйилган

Ташкилотнинг ҳудудий ва республика даражасида ижтимоий-иқтисодий соҳаларни ривожлантиришдаги иштироки ва қўшган ҳиссаси

Маданий-маърифий ёки илмий тадбирлар (конференция, семинар, давра суҳбати, фестивал, кўргазма ва бошқа анжуманлар) ташкил этилган

5.

Таълим жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани

Таълим ташкилотида ўқув жараёнлари ва таълим сифатини бошқаришга хизмат қилувчи рақамли ахборот тизими жорий этилган

Ахборот тизими таълим соҳасидаги ваколатли давлат органлари ва бошқа ташкилотларнинг ахборот тизимларига интеграция қилинган, маълумотлар автоматик алмашинуви йўлга қўйилган

Ахборот тизими фойдаланувчилар учун қулай, маълумотлар хавфсизлиги ва махфийлиги таъминланган

Ахборот тизими орқали ўқув жараёнларини режалаштириш, мониторинг ва ҳисобот ишлари юритилган, маълумотлар асосида йиллик таҳлилий ҳисоботлар тайёрланган ва коллегиал органининг йиғилишларида муҳокама қилинган

Ахборот тизимининг самарадорлиги, маълумотлар билан ишлаш жараёнлари ва интеграция ҳолати бўйича доимий мониторинг тизими амалга оширилган ҳамда аниқланган муаммоларни бартараф этиш учун зарур тузатишлар киритиш чора-тадбирлари кўрилган

6.

Таълим ташкилотини халқаролаштириш ва халқаро ҳамкорлик алоқаларини йўлга қўйилган

Хорижий таълим, илмий ва нуфузли халқаро ташкилотлар билан ҳамкорлик алоқалари йўлга қўйилган

Педагоглар соҳаси бўйича нуфузли хорижий ташкилотларда малака ошириш ва стажировкаларда иштирок этган

Таълим жараёнига малакали хорижий мутахассислар жалб этилган

Халқаро ҳамкорлик орқали ўқув жараёнлари, илмий салоҳият ва таълим дастурларининг ривожланишига эришилган

2-боб. Таълим сифатини таъминлаш йўналиши

7.

Манфаатдор томонлар билан ҳамкорликда таълим сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани

Таълим сифатини ички таъминлаш тизими фаолияти йўлга қўйилган, унинг асосий мақсад ва вазифалари белгиланган

Таълим ташкилотида таълим сифати самарадорлигини аниқлаш бўйича тегишли мезонлар ишлаб чиқилган ҳамда амалиётга жорий этилган

Манфаатдор томонлар фикрини ўрганиш бўйича сўров ва таҳлил ишлари тизимли амалга оширилган

8.

Таълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани ва таҳлил натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани

Таълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги Кенгаш йиғилишларида муҳокама қилинган

Таҳлил натижалари асосида малака ошириш тизимида аниқланган муаммолар, уларни бартараф этиш, такомиллаштириш бўйича таклифлар олинган

Таҳлиллар ҳамда манфаатдор томонлар тавсиялари асосида таълим дастурлари ва жараёнларига тегишли ўзгартиришлар киритилган

9.

Ички баҳолаш жараёни ўтказилгани, баҳолаш натижалари асосида чора-тадбирларнинг амалга оширилгани.

Ички баҳолаш жараёни таълим ташкилотида тасдиқланган тартиб асосида ўтказилган

Ички баҳолаш натижалари бўйича аниқланган муаммо ва ривожланиш соҳалари учун аниқ чора-тадбирлар режаси ишлаб чиқилган

Чора-тадбирлар режасидаги бандлар белгиланган муддатларда бажарилган, ижро ҳолати бўйича мунтазам мониторинг ва ҳисобдорлик тизими йўлга қўйилган

10.

Тингловчилар билимини баҳолашнинг белгиланган тартибда амалга оширилгани ва унинг ўқув натижаларига мувофиқлиги

Тингловчилар билимини баҳолаш тизими ва мезонлари бўйича тартиб ва кўрсатмалар ишлаб чиқилган

Баҳолаш тизими таълим дастурларидаги ўқув натижалари ва фан (модул) мақсадларига мос равишда ишлаб чиқилган

Педагоглар баҳолаш мезонларидан хабардор ва уларни амалиётда қўллай олади

Баҳолаш жараёнида рақамли технологиялар самарали қўлланилади ҳамда жараён очиқлик ва шаффофлик тамойилларига асосланиб ташкил этилган

Баҳолаш натижалари бўйича апелляция ёки қайта кўриб чиқиш механизми мавжуд

Баҳолаш натижалари доимий мониторинг қилиб борилган ҳамда манфаатдор томонлар билан ҳамкорликда муҳокама қилинган

11.

Таълим ташкилотида академик ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги

Академик ҳалоллик қоидалари таълим ташкилотининг ички ҳужжатлари орқали расман тасдиқланган

Академик ҳалолликни таъминлаш учун масъул (комиссия ёки бўлинма) белгиланган, унинг ваколатлари, функцияси ҳужжатлаштирилган ҳамда мунтазам фаолият юритади

Тингловчилар учун академик ҳалоллик қоидаларига оид тарғибот ишлари мунтазам ўтказилган ва ахборот материаллари тайёрланган

Илмий ва ўқув ишларида плагиат ҳамда сохталик ҳолатларини олдини олиш мақсадида электрон текширув тизими жорий этилган, тингловчилар ва педагог ходимлар учун тизимдан очиқ фойдаланиш имконияти яратилган

12.

Иш берувчиларнинг малака оширган тингловчиларга оид фикр-мулоҳазаларининг таҳлил қилингани

Таълим ташкилотида иш берувчилар фикрини йиғиш бўйича амалиёт (анкеталар, интервьюлар, онлайн платформа) йўлга қўйилган

Иш берувчилар билан мунтазам ҳамкорлик ва алоқа механизмларининг йўлга қўйилган

Иш берувчилар фикрлари асосида таълим дастурларига ўзгартиришлар киритилиши имконияти мавжуд

3-боб. Тингловчилар фаолияти йўналиши

13.

Қабул параметрларининг таълим ташкилоти ресурслари ва имкониятларига мослиги

Тингловчиларни ўқишга қабул қилишда таълим ташкилотининг қуввати, бино ва иншоотлар сиғими, молиявий ресурслари ҳамда моддий-техник базаси имкониятларидан келиб чиқиб белгиланган*

Таълим ташкилотининг ўқитувчилари ва тингловчилари сонининг бир нафар ўқитувчи ҳисобига нисбатининг чекланган нормативлари мавжуд

Фан, таълим ва ишлаб чиқариш интеграциясини таъминлашга қаратилган дидактик имкониятларнинг мавжудлиги

Тингловчиларни ўқишга қабул қилиш параметрларининг мониторинги олиб борилган

Мониторинг натижалари асосида қабул режасига зарур ўзгартиришлар киритилади

14.

Тингловчиларни ўқишга қабул қилиш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани

Тингловчиларни ўқишга қабул қилиш тартиб-қоидалари, мезонлари ва комиссия фаолияти таълим ташкилотининг ички ҳужжатларида белгиланган бўлиб, амалдаги норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар талаблари асосида амалга оширилади

Коррупциянинг олдини олиш, манфаатлар тўқнашуви хавфини камайтириш ва баҳолашнинг холислигини таъминловчи рақамлаштирилган тизим жорий этилган

Тингловчилар ҳужжатларни қабул қилиш ва текшириш бўйича аниқ регламентлар, масъуллар ва муддатлар белгиланган

Тингловчиларни ўқишга қабул қилиш жараёнининг доимий мониторинги амалга оширилган

4-боб. Ўқув жараёнини ташкил этиш йўналиши

15.

Ўқув жараёнини режалаштириш ҳужжатларининг ишлаб чиқилгани ва белгиланган тартибда тасдиқлангани

Давлат таълим талаблари (малака талаблари) асосида ўқув режа ва ўқув дастурлари ишлаб чиқилган ва тасдиқланган*

Ишчи ўқув режа ва дастурлар таълим дастурларига мос ҳолатда ишлаб чиқилган

Дарс жадваллари ўқув режадаги кредит/соат ҳажми, фан (модул)лар кетма-кетлиги бўйича ишлаб чиқилиб, тасдиқланган ҳамда ўқув курси бошланишидан олдин эълон қилинган

Маъруза, амалий, лаборатория, семинар-тренинг, кўчма машғулотлар ва мустақил таълим бўйича ҳафталик юклама тақсимоти ҳужжатлаштирилган

Ўқув жараёнини режалаштиришга оид асосий ҳужжатлар (дарс жадваллари, имтиҳонлар жадвали ва бошқалар) тингловчи, педагог ва манфаатдор томонлар учун очиқ ҳолда веб-сайт ёки ахборот тизими орқали эълон қилинган

16.

Профессор-ўқитувчиларнинг ўқув-меъёрий ҳужжатлари белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани, тасдиқлангани ва юритилиши

Ўқув дастурларда фан (модул)нинг мақсад ва вазифалари, ўқув натижалари, асосий ва қўшимча адабиётлар, таълим технологиялари аниқ белгиланган

Ҳар бир фан (модул)нинг ўқув дастури давлат таълим талаблари ва таълим дастурининг мақсад ва натижаларига мос ҳолда ишлаб чиқилган*

Ўқув-меъёрий ҳужжатлар педагогларга дарс машғулотлари бошланишидан олдин етказилган ва тингловчилар учун ҳам очиқ ҳолда тақдим этилган

Ўқув-меъёрий ҳужжатларнинг сифати, мазмуни ва амалий аҳамияти мунтазам равишда тегишли бўлимлар томонидан назорати амалга ошириб борилади

17.

Профессор-ўқитувчиларга ўқув юкламаларининг белгиланган нормаларга мувофиқ ажратилгани

Таълим ташкилотлари профессор-ўқитувчиларининг ўқув, ўқув-услубий, илмий-тадқиқот, ташкилий-методик ва маънавий-маърифий иш турлари ҳажмини белгилаш қоидалари мавжуд ва тасдиқланган

Профессор-ўқитувчилар мутахассислиги ўқитиладиган фанлар (модуллар) билан тўлиқ мос келади ёки тегишли йўналиши бўйича амалий иш тажрибасига эга

Ўқув юклама педагоглар ўртасида уларнинг иш ставкаси ва заруратга кўра илмий даража ва илмий унвонлардан келиб чиқиб мутаносиб равишда тақсимланган.

Ўқув юклама тўғрисидаги маълумотлар ўқув йили бошланишидан аввал ўз вақтида педагогларга тегишли тартибда етказилган

Ўқув юклама тақсимоти барча педагоглар учун очиқ ва шаффоф тарзда амалга оширилган

18.

Таълим дастурларини иқтисодиёт, саноат ва соҳа эҳтиёжларидан келиб чиқиб, такомиллаштирилгани ҳамда мазмунининг янгилангани

Таълим дастурларини такомиллаштириш жараёнида иш берувчи ва буюртмачилар, соҳа мутахассислари фикр-мулоҳазалари ўрганилган

Таълим дастурлари меҳнат бозори, соҳа эҳтиёжлари ва иқтисодий ривожланиш тенденцияларига мос равишда ишлаб чиқилган

Дастур мазмунига рақамли технологиялар, замонавий компетенциялар ва инновацион ёндашувлар интеграция қилинган

Таълим дастурларига киритилган ўзгаришлар тингловчилар, педагоглар ва иш берувчиларга очиқ ва шаффоф тарзда етказилган

19.

Таълим ташкилотида дарс таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани

Дарс таҳлилларини ўтказиш тартиби, мезонлари ва баҳолаш кўрсаткичлари ички ҳужжатларда белгиланган

Дарс таҳлиллари ўтказиш режа-графиги ишлаб чиқилган ва тасдиқланган

Дарс таҳлиллари белгиланган режа асосида мунтазам амалга оширилади

Дарс таҳлиллари натижалари кафедра, факультет ёки тегишли бўлинма йиғилишларида муҳокама қилинади

Аниқланган камчиликлар ва такомиллаштириш имкониятлари бўйича методик тавсиялар ишлаб чиқилади

5-боб. Инсон ресурслари йўналиши

20.

Таълим ташкилотида белгиланган талаблар ва меъёрларга мувофиқ илмий салоҳиятга эга педагог кадрларнинг мавжудлиги

Қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларига соҳанинг етук профессор-ўқитувчилари ҳамда тажрибали мутахассислари жалб қилинган*

Ҳар бир қайта тайёрлаш ва малака ошириш йўналишларидан келиб чиқиб етарлича илмий даража ва илмий унвонга эга педагоглар жалб қилинган

Педагог кадрлар илмий-тадқиқот фаолиятида фаол иштирок этади, уларнинг илмий ишлари ва натижалари доимий таҳлил қилинади

21.

Таълим ташкилотида педагог кадрларнинг мутахассислиги (ихтисослиги) ва фаолият йўналишлари дарс ўтадиган фан(лар)га мослиги

Педагогларнинг ўқитаётган фанлари бўйича тегишли олий маълумоти, ихтисослиги ва касбий тайёргарлиги мавжуд

Педагогларнинг мутахассислиги ўқитилаётган фанларнинг профили ва мазмунига мос келади

Таълим ташкилотларида ўқув жараёнига жалб қилинган педагоглар дарс бераётган фан (модул)и бўйича малака оширишдан ёки қисқа муддатли тренинглардан ўтказилган

22.

Таълим ташкилотига педагог кадрларни белгиланган тартибда ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатиш тўғри ташкил қилингани ҳамда кадрлар қўнимсизлигининг олдини олиш бўйича тегишли чоралар кўрилгани

Педагог кадрларни ишга қабул қилиш жараёнлари амалдаги қонунчилик ва ички ҳужжатлар асосида амалга оширилади

Ишга қабул қилиш очиқ ва шаффоф танлов асосида ташкил этилади ҳамда холис баҳолаш мезонлари қўлланилади

Ишга қабул қилинган педагог ходимлар билан меҳнат шартномалари меҳнат қонунчилиги талаблари асосида расмийлаштирилади

Педагог кадрларни ишдан бўшатиш жараёнлари меҳнат қонунчилиги талабларига қатъий риоя этган ҳолда амалга оширилади

23.

Педагог кадрларнинг хорижда ва/ёки ишлаб чиқариш корхоналарида малака ошириши ёки стажировкалари ташкил этилгани

Таълим ташкилоти хорижий таълим ташкилотлари, илмий марказлар ва ишлаб чиқариш корхоналари билан малака ошириш ва стажировка бўйича ҳамкорлик келишувларига эга

Охирги уч йилда стажировка ва малака оширишда иштирок этган педагоглар улуши ўсиш тенденциясини кўрсатган

Малака ошириш ва стажировка жараёнлари учун зарур молиявий ва ташкилий шарт-шароитлар яратилган

Малака ошириш ёки стажировка натижалари бўйича олинган билим ва кўникмалар ўқув жараёнига жорий этилган

24.

Ходимлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизими (KPI)нинг йўлга қўйилгани ҳамда у асосида ходимларнинг моддий ва маънавий рағбатлантирилгани

Таълим ташкилотида раҳбар ва ходимлар ҳамда педагоглар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизими (KPI) тўғрисидаги тартиб ишлаб чиқилган

KPI кўрсаткичлари ва баҳолаш мезонлари аниқ белгиланган

KPI баҳолаш жараёни очиқлик ва холислик тамойиллари асосида амалга оширилади

KPI баҳолаш натижалари бўйича ходимларни моддий ва маънавий рағбатлантириш амалиёти йўлга қўйилган

KPI тизимининг самарадорлиги даврий равишда таҳлил қилиниб, натижалари бўйича таклифлар ишлаб чиқилади

6-боб. Тингловчиларни қўллаб-қувватлаш йўналиши

25.

Таълим хизматлари юзасидан тингловчилар фикр-мулоҳазаларининг мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани

Тингловчилар фикр-мулоҳазаларини ўрганиш механизмлари йўлга қўйилган

Тингловчилар қониқишини баҳолаш бўйича сўровнома (анкета) шакли ва методологияси ишлаб чиқилган

Фикр-мулоҳазаларни йиғиш бўйича мониторинг тизими мавжуд (онлайн анкета платформаси)

Тингловчилар фикр-мулоҳазаларининг умумий натижалари кафедра (бўлим, кенгаш ва б.) йиғилишида муҳокама қилинган

26.

Тингловчиларга етарли даражада таълим олиш ва қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш ҳамда карера хизматларининг ташкил этилгани

Тингловчиларни ижтимоий, академик ва психологик қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш тизими йўлга қўйилган

Тингловчилар ижтимоий, академик ва психологик қўллаб-қувватлаш учун малакали мутахассислар жалб қилинган

Тингловчилардан олинган фикр-мулоҳазалар асосида хизматлар фаолияти такомиллаштирилган

27.

Ижтимоий ҳимояга муҳтож ва имконияти чекланган тингловчилар учун шарт-шароитлар яратиш ҳамда уларни қўллаб-қувватлаш механизмларининг жорий этилгани

Ижтимоий ҳимояга мансуб тингловчилар учун малака ошириш курсларини ташкил қилишда имтиёзлар белгиланган

Имконияти чекланган тингловчилар учун таълим ва инфратузилма шароитлари яратилган

Таълим ташкилотида тингловчилар турар жойи (ТТЖ) мавжуд ва унинг фаолияти ташкил этилган

ТТЖда маданий ва маърифий тадбирлари ҳамда тингловчилар бўш вақтини мазмунли ташкил этиш бўйича фаолият йўлга қўйилган

28.

Тингловчиларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларини кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги

Тингловчилар ҳуқуқларини ҳимоя қилиш, шикоят ва мурожаатларни кўриб чиқиш жараёнини тартибга солувчи ички ҳужжат мавжуд

Шикоят ва мурожаатларни қабул қилиш учун ахборот тизими жорий этилган

Тингловчилар мурожаатларини кўриб чиқиш муддати ва тартибига риоя қилинади

Шикоятлар ва мурожаатлар бўйича қарорлар расмий равишда ҳужжатлаштирилган

Мурожаатлар натижалари таҳлил қилиниб, тизимли чоралар кўрилган

7-боб. Моддий-техник таъминот йўналиши

29.

Таълим дастури хусусиятидан келиб чиқиб, ўқув жараёнини ташкил қилиш учун тингловчилар контингентига мос равишда зарур бино ва иншоотлар, замонавий моддий-техник база, хомашё материаллари ва дастурий таъминот билан таъминланган

Таълим муассасасининг умумий майдони тингловчиларнинг контингенти ҳисобга олинган ҳолда ўқув хоналари, лабораториялар, амалий машғулот хоналари, ахборот ресурс маркази ва бошқа инфратузилмалар билан таъминланган*

Таълим ташкилотининг бино ва иншоотлари ва моддий-техник базаси меҳнатни муҳофаза қилиш қоидалари, санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативлари, шаҳарсозлик нормалари ва қоидалари ҳамда ёнғин ва техника хавфсизлиги қоидаларига жавоб беради

Лаборатория ва амалий машғулотлар тингловчиларнинг амалий кўникма ва малакаларини шакллантириш учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, мусиқа асбоблари, техник воситалар ва хомашё билан етарли даражада таъминланган

Тингловчилар ва педагогларнинг электрон таълим платформалари ҳамда дастурий таъминотларга кириш имконияти мавжуд

Инфратузилмадан фойдаланиш ва уни ривожлантириш учун ажратилган маблағлар бўйича молиявий ҳисоботлар мавжуд

30.

Таълим жараёнлари учун зарур бўлган амалиёт базалари, устахоналари ва лабораториялари мавжудлиги ёки саноат ҳамкорлари ва бошқа таълим ташкилотлари базаларидан фойдаланиш йўлга қўйилгани

Амалиёт ўтиш учун зарур моддий-техник база ва инфратузилма (лабораториялар, устахоналар, амалиёт хоналари) мавжуд ва фаолият кўрсатмоқда*

Таълим дастурига мос лаборатория ва амалиёт базалари ташкил этилган ҳамда зарур жиҳозлар билан таъминланган

Лаборатория жиҳозлари ва асбоб-ускуналар ишчи ҳолатда бўлиб, уларни янгилаш бўйича режали ишлар амалга оширилган

31.

Ахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) зарурий ўқув ва бадиий адабиётлар, ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда унда ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги

Ахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) фонди таркиби ва ундан фойдаланиш кўрсаткичлари, шу жумладан китоблар сонининг (электрон манбаларнинг) тингловчилар сонига нисбати ўқув-методик таъминотга қўйиладиган минимал талабларга мос келади

Фанлар (модуллар) бўйича зарур ўқув, илмий адабиётлар ва ўқув услубий мажмуалар етарли миқдорда мавжуд

Электрон кутубхона ва маълумотлар базалари (жумладан халқаро) фойдаланиш учун очиқ

Ахборот-коммуникация технологиялари (компьютерлар, интернет, электрон каталог) жорий этилган

Электрон каталог ва онлайн фойдаланиш тизими яратилган ва мунтазам янгиланади

Ахборот-ресурс маркази соҳавий илмий манбалар ва журналлар билан таъминланган

Кутубхона ва электрон ресурслардан фойдаланиш самарадорлиги таҳлил қилинади ва ҳисобот юритилади

32.

Инклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани

Таълим ташкилоти бинолар ва ўқув хоналари, шу жумладан йўлаклар, пандуслар, лифтлар, эшиклар ва санитария хоналари ногиронлиги бўлган шахслар (талабалар) учун мослаштирилган

Таълим дастурлари бўйича махсус ўқув материаллари (Брайл алифбосидаги китоблар, кўргазмали материаллар), эргономик ўриндиқлар, махсус жиҳозлар ва ёрдамчи техник воситалар мавжуд

Инклюзив таълим учун АКТ, электрон таълим ресурслари ва дастурий таъминотдан фойдаланиш имконияти (аудио-видео ресурслар, Брайл алифбоси, субтитр ёки бошқалар) яратилган

Индивидуал таълим режалари ишлаб чиқилган ва амалга оширилади

Инклюзив таълим жараёнлари самарадорлиги мунтазам таҳлил қилинади ва ҳисобот юритилади

33.

Ўқув ва лаборатория хоналарида жиҳозларнинг хавфсизлик қоидалари ҳамда ўқитиш эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда жойлаштирилгани

Ўқув ва лаборатория хоналарида жиҳозлар ва асбоб-ускуналарнинг жойлашуви ўқув машғулотларининг мазмуни ва амалиёт жараёнларига мос

Ўқув ва лаборатория хоналарида эркин ҳаракатланиш таъминланган ҳамда фавқулодда ҳолатларда эвакуация чиқиш йўллари белгиланган

Лаборатория асбоблари хавфсиз масофада ўрнатилган ва фойдаланиш бўйича йўриқномалар мавжуд

Электр ускуналар хавфсиз уланган, мунтазам текширувлар амалга оширилади

Ҳаво айланиши ва ёритиш тизимлари санитар-гигиеник талабларга жавоб беради

Жавон ва сақлаш жойлари хавфсизлик талабларига мувофиқ ташкил этилган

34.

Ўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани ва рақамли таълим муҳити яратилгани

Ўқув хоналари АКТ воситалари (компьютерлар, электрон доскалар, проекторлар ёки бошқалар) билан жиҳозланган

Рақамли таълим муҳити (LMS, электрон журнал, электрон кутубхона, рақамли ўқув ресурслари) жорий этилган ва ўқув жараёнида фаол қўлланилади

Педагоглар ўқув жараёнида электрон таълим платформалари, мультимедиа воситалари ва интерактив ускуналардан самарали фойдаланади

Онлайн дарслар ва видеоконференциялар учун тўлиқ техник шароит яратилган

АКТ воситаларидан фойдаланиш бўйича хавфсизлик техникаси ва тартиб-қоидалари ишлаб чиқилган

Ўқув биноларида барқарор ва юқори тезликдаги интернет тармоғи таъминланган ва Wi-Fi қамров ҳудуди етарли даражада ташкил этилган