Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqarori
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlarini tasdiqlash toʻgʻrisida
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Taʼlim toʻgʻrisida”gi va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi qonunlariga muvofiq, umumtaʼlim fanlarini oʻqitishning uzluksizligi va izchilligini taʼminlash, zamonaviy metodologiyasini yaratish, umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standartlarini kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish, oʻquv-metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etishni tashkil etish maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Quyidagilar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standarti 1-ilovaga muvofiq;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standarti 2-ilovaga muvofiq;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha malaka talablari 3-ilovaga muvofiq;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litsey va kasb-hunar kolleji diplomlarining davlat namunalari 4-ilovaga muvofiq;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun umumtaʼlim fanlaridan oʻquv-metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqishga qoʻyiladigan umumiy talablar 5-ilovaga muvofiq tasdiqlansin.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Belgilab qoʻyilsinki:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlari 2017-2018 oʻquv yilidan boshlab bosqichma-bosqich amaliyotga joriy etiladi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumtaʼlim maktablarining boshlangʻich sinflari uchun filologiya fanlari va aniq fanlar boʻyicha mashq daftarlarini nashr etish hamda yetkazib berish Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Oʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi huzuridagi Respublika maqsadli kitob jamgʻarmasini tashkil etish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2006-yil 1-iyundagi PQ-363-son qarorida belgilangan darsliklarni nashr etish hamda yetkazib berishni moliyalashtirish tartibiga asosan, multimediali disk ilovasi bilan taʼminlash esa — oʻqituvchilarni oʻquv-metodik qoʻllanmalar bilan taʼminlash tartibi asosida amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi hamda Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligining Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаikki oy muddatda umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlari talablari asosida oʻquv dasturlarini yangidan ishlab chiqib, belgilangan tartibda tasdiqlasinlar hamda umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalariga yetkazsinlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston matbuot va axborot agentligi bilan birgalikda uch oy muddatda yaratilayotgan oʻquv-metodik majmualarning oʻquvchilarni mantiqiy fikrlashga undaydigan, rasmlarga boy, zamonaviy matbaa talablariga javob beradigan shakllarda chop etilishini taʼminlasinlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarini amaliyotga samarali joriy etish yuzasidan tegishli mutaxassislar uchun 2017-2018 oʻquv yilidan boshlab maqsadli oʻquvlar tashkil etsinlar hamda pedagog xodimlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish kurslari dasturlari va oʻquv modullarining qayta koʻrib chiqilishini taʼminlasinlar.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligining Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazi Sogʻliqni saqlash vazirligi, Madaniyat vazirligi, Jismoniy tarbiya va sport davlat qoʻmitasi, Oʻzbekiston Badiiy akademiyasi hamda manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda 2017-2018 oʻquv yiliga qadar akademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari va kasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari, oʻquv rejalari va dasturlarini ishlab chiqsin va belgilangan tartibda tasdiqlasin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Oʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi Xalq taʼlimi vazirligi, Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligining Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazi taqdim etgan xarajatlar smetalari asosida umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlari, akademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari va kasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablarini, oʻquv rejalari va dasturlarini, akademik litsey va kasb-hunar kolleji diplomlari blankalarini chop etish uchun sarflanadigan mablagʻlarni belgilangan tartibda ajratsin.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 6-ilovaga muvofiq ayrim qarorlariga oʻzgartirishlar kiritilsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 7-ilovaga muvofiq ayrim qarorlari 2020-yil 1-sentabrdan boshlab oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Vazirliklar va idoralar oʻzlari qabul qilgan normativ-huquqiy hujjatlarni bir oy muddatda ushbu qarorga muvofiqlashtirsinlar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Vazirlar Mahkamasining Taʼlim va ilm-fan masalalari axborot-tahlil departamentiga yuklansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining Bosh vaziri A. ARIPOV
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаToshkent sh.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2017-yil 6-aprel,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа187-son
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
1-ILOVA
1-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlimning
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDAVLAT TAʼLIM STANDARTI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-bob. Asosiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standarti (keyingi oʻrinlarda davlat taʼlim standarti deb ataladi) davlat taʼlim standartining maqsad va vazifalarini, asosiy prinsiplarini, tarkibiy qismlarini, davlat taʼlim standartlarini joriy etish hamda davlat taʼlim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish tartibini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Davlat taʼlim standartini ishlab chiqish quyidagi hujjatlarga asoslanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Taʼlim toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi Qonuni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi Qonuni;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Uzluksiz taʼlim tizimi uchun davlat taʼlim standartlarini ishlab chiqish va amalda joriy etish toʻgʻrisida” 1998-yil 5-yanvardagi 5-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Uzluksiz taʼlim tizimining chet tillar boʻyicha davlat taʼlim standartini tasdiqlash toʻgʻrisida” 2013-yil 8-maydagi 124-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy oʻrta taʼlim toʻgʻrisidagi nizomni tasdiqlash toʻgʻrisida”gi 2017-yil 15-martdagi 140-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.0-98. “Oʻzbekiston Respublikasi standartlashtirish davlat tizimi. Asosiy qoidalar”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.1-92. “Oʻzbekiston Respublikasi standartlashtirish davlat tizimi. Oʻzbekiston Respublikasi standartlarini ishlab chiqish, muvofiqlashtirish, tasdiqlash va roʻyxatdan oʻtkazish tartiblari”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.5-93. “Standartlashtirishga doir normativ hujjatlarni koʻrib chiqish, tekshirish, oʻzgartirish kiritish va bekor qilish tartibi”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1157:2008. Hujjatlarni unifikatsiyalashtirish tizimi. Tashkiliy-farmoyish hujjatlar tizimi. Hujjatlarni rasmiylashtirishga boʻlgan talablar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.8:2009. Asosiy qoidalar. Tavsiyalar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Davlat taʼlim standartini bajarish Oʻzbekiston Respublikasi hududida faoliyat koʻrsatayotgan barcha umumiy oʻrta taʼlim muassasalari uchun majburiydir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-bob. Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Davlat taʼlim standartining maqsadi — umumiy oʻrta taʼlim tizimini mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar, rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ilgʻor tajribalari hamda ilm-fan va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan holda tashkil etish, maʼnaviy barkamol va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Davlat taʼlim standartining vazifalari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlim mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy, umuminsoniy va maʼnaviy qadriyatlar asosida oʻquvchilarni tarbiyalashning samarali shakllari va usullarini joriy etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish, umumiy oʻrta taʼlim muassasalarining oʻquvchilari va bitiruvchilarining malakasiga qoʻyiladigan talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun taʼlim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim va uning pirovard natijalari, oʻquvchilarning malaka talablarini egallaganlik darajasini tizimli baholash tartibini, shuningdek taʼlim-tarbiya faoliyati sifatini nazorat qilishning huquqiy asoslarini takomillashtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standartlari talablarining taʼlim sifati va kadrlar tayyorlashga qoʻyiladigan xalqaro talablarga muvofiqligini taʼminlash.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-bob. Umumiy oʻrta taʼlim davlat taʼlim standartining asosiy prinsiplari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Davlat taʼlim standarti quyidagi asosiy prinsiplarga asoslanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchi shaxsi, uning intilishlari, qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlim mazmunining insonparvarligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standartining taʼlim sohasidagi davlat va jamiyat talablariga, shaxs ehtiyojiga mosligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlimning boshqa taʼlim turlari va bosqichlari bilan uzluksizligi va taʼlim mazmunining uzviyligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlim mazmunining respublikadagi barcha hududlarda birligi va yaxlitligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlimning mazmuni, shakli, vositalari va usullarini tanlashda innovatsiya texnologiyalariga asoslanilganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda fanlarni oʻrganish va taʼlim olishni davom ettirish uchun tayanch va fanlarga oid umumiy kompetensiyalarni rivojlantirishning taʼminlanganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrivojlangan xorijiy mamlakatlarning taʼlim sohasida meʼyorlarni belgilash tajribasidan milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda foydalanish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-bob. Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartining tarkibiy qismlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Davlat taʼlim standarti quyidagi tarkibiy qismlardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlimning tayanch oʻquv rejasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlimning oʻquv dasturi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlimning malaka talablari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbaholash tizimi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Umumiy oʻrta taʼlimning tayanch oʻquv rejasi (keyingi oʻrinlarda — tayanch oʻquv reja deb ataladi) umumiy oʻrta taʼlim muassasalarida oʻqitiladigan oʻquv fanlari nomi, oʻquv yuklamasining minimal hajmi hamda ularning sinflar boʻyicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Tayanch oʻquv reja umumiy oʻrta taʼlim muassasalarining dars jadvalini ishlab chiqish uchun asos hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Tayanch oʻquv reja umumtaʼlim fanlari boʻyicha belgilangan taʼlim mazmunini oʻquvchiga yetkazish uchun ajratilgan oʻquv soatlari (davlat ixtiyoridagi va maktab ixtiyoridagi soatlar)ning minimal hajmini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlimning tayanch oʻquv
REJASI
REJASI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Oʻquv fanlari |
Sinflar |
Haftalik umumiy soat | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
|
Davlat ixtiyoridagi soatlar |
22 |
24 |
26 |
26 |
30,5 |
32,5 |
33,5 |
34 |
36 |
264,5 | |
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
8 |
8 |
10 |
10 |
9 |
7 |
5 |
5 |
5 |
67 |
|
2. |
Oʻzbek tili/rus tili |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
16 | |
|
3. |
Chet tili |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
23 |
|
4. |
Tarix |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
14 | ||||
|
5. |
Davlat va huquq asoslari |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
6. |
Iqtisodiy bilim asoslari |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
7. |
Matematika |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
45 |
|
8. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
2 |
4,5 | ||||
|
9. |
Fizika |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 | |||||
|
10. |
Kimyo |
2 |
2 |
2 |
6 | ||||||
|
11. |
Biologiya |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 | ||||
|
12. |
Tabiiyot va geografiya |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
13 |
|
13. |
Odobnoma |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | |||||
|
Vatan tuygʻusi |
1 |
1 |
2 | ||||||||
|
Milliy istiqlol gʻoyasi va maʼnaviyat asoslari |
1 |
1 |
1 |
3 | |||||||
|
14. |
Musiqa madaniyati |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 | ||
|
15. |
Tasviriy sanʼat |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 | ||
|
16. |
Chizmachilik |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
17. |
Texnologiya |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
12 |
|
18. |
Jismoniy tarbiya |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 |
|
Maktab ixtiyoridagi soatlar |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
2,5 | ||||||
|
Umumiy soatlar |
22,5 |
24 |
26 |
26 |
30,5 |
32,5 |
34 |
34,5 |
37 |
267 | |
|
Amaliy mehnat mashgʻuloti (kun hisobida) |
6 |
6 |
10 |
16 |
|||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Pedagog kadrlar salohiyati hamda moddiy-texnika bazasi yetarli boʻlgan umumiy oʻrta taʼlim muassasalarida Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi va viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalarining ruxsati bilan umumiy oʻrta taʼlim muassasalarining pedagogik kengashlariga dars jadvalini tuzishda tayanch oʻquv rejadagi umumiy soatlar hajmidan oshmagan holda, maʼlum bir fanlarni chuqurlashtirib oʻqitish maqsadida 15%gacha oʻzgartirish kiritish huquqi beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Umumiy oʻrta taʼlimning oʻquv dasturi (keyingi oʻrinlarda — oʻquv dasturi deb ataladi) tayanch oʻquv rejaga muvofiq oʻquv fanlarining sinflar va mavzular boʻyicha hajmi, mazmuni, oʻrganish ketma-ketligi va shakllantiriladigan kompetensiyalari belgilangan hujjat hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquv dasturi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Umumiy oʻrta taʼlimning malaka talablari umumtaʼlim fanlari boʻyicha taʼlim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, oʻquv yuklamalari hajmiga hamda taʼlim sifatiga qoʻyiladigan talablardan iborat boʻlib, u quyidagilardan tashkil topadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbilim — oʻrganilgan maʼlumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻnikma — oʻrganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qoʻllay olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmalaka — oʻrganilgan bilim va shakllangan koʻnikmalarni notanish vaziyatlarda qoʻllay olish va yangi bilimlar hosil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompetensiya — mavjud bilim, koʻnikma va malakalarni kundalik faoliyatda qoʻllay olish qobiliyati.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Baholash tizimi — davlat taʼlim standarti boʻyicha umumiy oʻrta taʼlimning malaka talablarini oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishi darajasini hamda umumiy oʻrta taʼlim muassasasining faoliyati samaradorligini aniqlaydigan mezonlar majmuidan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-bob. Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartini joriy etish tartibi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Oʻzbekiston Respublikasida davlat taʼlim standartini joriy etish, muvofiqlashtirish, unga metodik rahbarlik qilish Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Davlat taʼlim standartini joriy etish, shu jumladan umumtaʼlim fanlari boʻyicha taʼlim mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan minimal talablarni, umumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablarini tasdiqlash pedagogik tajriba-sinov ishlari muvaffaqiyatli yakunlanib, ularga ekspert baho berilgach amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Davlat taʼlim standartiga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish belgilangan tartibda Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-bob. Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standarti talablariga rioya etilishini nazorat qilish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Davlat taʼlim standarti talablariga rioya qilish ustidan nazoratni amalga oshirishning maqsadi — davlat taʼlim standarti talablarini bajarish darajasini aniqlash, zarur chora-tadbirlarni amalga oshirish asosida taʼlim sifatini taʼminlashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Davlat taʼlim standarti talablariga rioya qilish ustidan nazorat Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan quyidagi koʻrinishlarda amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standarti talablari asosida barcha umumiy oʻrta taʼlim muassasalarida oʻquvchilar egallashi lozim boʻlgan malaka talablariga baho berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtayanch oʻquv reja va oʻquv dasturlarining bajarilishini tahlil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlim muassasasida davlat taʼlim standartlari talablari bajarilishi va taʼlim sifatiga taʼsir etuvchi omillarni, foydalanilgan pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining natijaviyligini tahlil qilish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Umumiy oʻrta taʼlim sifatini nazorat qilishning turlari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki nazorat — Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida umumiy oʻrta taʼlim muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtashqi nazorat — taʼlim sohasidagi vakolatli davlat organlari, hududiy xalq taʼlimi boshqaruvi organlari tomonidan amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat-jamoatchilik nazorati — qonun hujjatlarida belgilangan tartibda hududiy xalq taʼlimi boshqaruvi organlari va nodavlat notijorat tashkilotlar hamkorligida amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va xalqaro darajada baholash — Hukumatning tegishli qarori hamda xalqaro shartnomalar asosida xalq taʼlimi boshqaruvi organlari, nodavlat notijorat tashkilotlar va xalqaro tashkilotlar hamkorligida amalga oshiriladi.
Oldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Umumiy oʻrta taʼlim muassasasi oʻquvchilarining bilimi sifatini nazorat qilishning reyting tizimi tartibi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi hamda Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Taʼlim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi tomonidan tasdiqlanadi.
(21-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 30-sentabrdagi 821-sonli qaroriga asosan uchinchi xatboshi bilan toʻldirilgan — Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 30.09.2019-y., 09/19/821/3833-son)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Davlat taʼlim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq umumiy oʻrta taʼlim muassasasi rahbariyatiga yuklanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
2-ILOVA
2-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDAVLAT TAʼLIM STANDARTI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-bob. Asosiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standarti (keyingi oʻrinlarda davlat taʼlim standarti deb ataladi) davlat taʼlim standartining maqsad va vazifalarini, asosiy prinsiplarini, tarkibiy qismlarini, davlat taʼlim standartlarini joriy etish hamda davlat taʼlim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish tartibini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Davlat taʼlim standartini ishlab chiqish quyidagi hujjatlarga asoslanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Taʼlim toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi Qonuni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi Qonuni;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Uzluksiz taʼlim tizimi uchun davlat taʼlim standartlarini ishlab chiqish va amalda joriy etish toʻgʻrisida” 1998-yil 5-yanvardagi 5-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasida oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi toʻgʻrisidagi nizomni tasdiqlash haqida” 2012-yil 6-iyuldagi 200-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Uzluksiz taʼlim tizimining chet tillar boʻyicha davlat taʼlim standartini tasdiqlash toʻgʻrisida” 2013-yil 8-maydagi 124-son qarori;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.0-98. “Oʻzbekiston Respublikasi standartlashtirish davlat tizimi. Asosiy qoidalar”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzDSt 1.1-92. “Oʻzbekiston Respublikasi standartlashtirish davlat tizimi. Oʻzbekiston Respublikasi standartlarini ishlab chiqish, muvofiqlashtirish, tasdiqlash va roʻyxatdan oʻtkazish tartiblari”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.5-93. “Standartlashtirishga doir normativ hujjatlarni koʻrib chiqish, tekshirish, oʻzgartirish kiritish va bekor qilish tartibi”;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 1.8:2009. Asosiy qoidalar. Tavsiyalar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 6.01.1:2007. Oʻzbekiston Respublikasining texnik-iqtisodiy va ijtimoiy axborotlarini kodlashtirish va tasniflashning yagona tizimi. Asosiy qoidalar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz DSt 6.01.2:2007. Oʻzbekiston Respublikasining texnik-iqtisodiy va ijtimoiy axborotlarini kodlashtirish va tasniflashning yagona tizimi. Tasniflagichni ishlab chiqish va joriy etish tartibi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Taʼlimning xalqaro standart klassifikatsiyasi” YUNESKO, 1997.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Davlat taʼlim standartini bajarish Oʻzbekiston Respublikasi hududida faoliyat koʻrsatayotgan barcha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun majburiydir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-bob. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Davlat taʼlim standartining maqsadi — oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi tizimini mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar, rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ilgʻor tajribalari hamda ilm-fan va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan holda tashkil etish, belgilangan talablarga javob beruvchi, maʼnaviy barkamol, kasb mahoratiga ega boʻlgan, mehnat va taʼlim xizmatlari bozorida raqobatbardosh kadrlar tayyorlashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Davlat taʼlim standartining vazifalari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy, umuminsoniy va maʼnaviy qadriyatlar asosida oʻquvchilarni tarbiyalashning samarali shakllari va usullarini joriy etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish, oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarining oʻquvchilari va bitiruvchilarining malakasiga qoʻyiladigan talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun taʼlim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim sifati va kadrlar tayyorlashga hamda koʻrsatiladigan taʼlim xizmatlari turlariga nisbatan qoʻyiladigan maqbul talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimiga va uning pirovard natijalariga, oʻquvchilarning bilimi va kasbiy malaka darajasini baholash tartibiga, shuningdek, taʼlim faoliyati sifati ustidan nazorat qilishga nisbatan qoʻyiladigan talablarning huquqiy asoslarini takomillashtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standartlari talablarining taʼlim sifati va kadrlar tayyorlashga qoʻyiladigan xalqaro talablarga muvofiqligini taʼminlash.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-bob. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standartining asosiy prinsiplari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Davlat taʼlim standarti quyidagi asosiy prinsiplarga asoslanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchi shaxsi, uning intilishlari, qobiliyati va qiziqishlarining ustuvorligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining boshqa taʼlim turlari va bosqichlari bilan uzluksizligi va taʼlim mazmunining uzviyligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi, fan, texnika va texnologiyalarning istiqbolli rivojlanishi hamda jamiyat talablarining zamonaviy holati hisobga olinganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim, fan va ishlab chiqarishning integratsiyasi mujassamligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining xalqaro taʼlim standartlariga hamda mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar, ilm-fan va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslanganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda fanlarni oʻrganish va taʼlim olishni davom ettirish uchun tayanch va fanlarga oid umumiy kompetensiyalarni rivojlantirishning taʼminlanganligi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-bob. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standartining tarkibiy qismlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Davlat taʼlim standarti quyidagi tarkibiy qismlardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayanch oʻquv rejasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan umumiy talablar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаakademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarning umumdavlat tasniflagichini ishlab chiqishga qoʻyiladigan talablar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayanch oʻquv rejasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimning tayanch oʻquv rejasi (keyingi oʻrinlarda — tayanch oʻquv reja deb ataladi) fanlar boʻlimlari nomi, oʻquv yuklamasining minimal hajmi hamda ularning kurslar boʻyicha taqsimoti belgilangan hujjat hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Tayanch oʻquv reja taʼlim mazmunidan kelib chiqib, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari yoʻnalishlari boʻyicha alohida tuziladi hamda ularning oʻquv rejalarini ishlab chiqish uchun asos hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Tayanch oʻquv rejasining birinchi va ikkinchi bosqichida har bir oʻquv yili 40 haftadan iborat boʻlib, bir semestr 20 haftani oʻz ichiga oladi. Uchinchi bosqich oʻquv yili 38 haftani tashkil etib, birinchi semestri 20 haftani, ikkinchi semestri 18 haftani oʻz ichiga oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Tayanch oʻquv rejalarida umumiy 4470 soatdan 100 soati taʼlim muassasasi pedagogik kengashi qaroriga asosan oʻquv fanlarini oʻqitishga ajratiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari oʻquvchilarining umumiy haftalik yuklamalari 54 soatni, shundan 37-38 soati auditoriya yuklamasi va 17-16 soat mustaqil ishni tashkil etadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBarcha oʻquv mashgʻulotlari uchun ikki akademik oʻquv soati davomiyligi 80 daqiqa etib belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarining pedagogik kengashlariga ishchi oʻquv rejalarini tuzishda namunaviy oʻquv rejalari asosida umumiy soatlar hajmi doirasida ayrim boʻlimlar uchun ajratilgan soatlar miqdoriga oʻzgartirish kiritish huquqi beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Oʻquv mashgʻulotlarini oʻtkazish uchun oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida guruhlarda oʻquvchilar soni 26 nafar va undan ortiq boʻlganda ikkita kichik guruhga boʻlgan holda quyidagi tartibda oʻqitishga ruxsat etiladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tili (taʼlim oʻzbek tilida olib borilmaydigan guruhlar uchun);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrus tili (taʼlim rus tilida olib borilmaydigan guruhlar uchun);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchet tili;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinformatika va axborot texnologiyalari fanining amaliy mashgʻulotlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchuqurlashtirilib oʻrganiladigan fanlar (taʼlim yoʻnalishlari) boʻyicha akademik litseylarda amaliy, laboratoriya va seminar mashgʻulotlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy tarbiya (har bir guruhda kamida 15 nafar yigit yoki qiz boʻlganda) mashgʻulotlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQoraqalpogʻiston Respublikasidagi taʼlim qoraqalpoq, oʻzbek va rus tillarida olib boriladigan guruhlarda kichik guruhlarda oʻrganiladigan til koʻpchilik oʻquvchilarning xohishiga koʻra taʼlim muassasasining pedagogik kengashi qarori bilan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazi tomonidan manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan kelishilgan va tasdiqlangan namunaviy oʻquv rejalari asosida akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining tibbiyot, taʼlim (musiqa xodimi), madaniyat, sport, tasviriy, amaliy, dizayn va boshqa sanʼat yoʻnalishlari boʻyicha maxsus mutaxassislik fanlarining amaliy mashgʻulotlari kichik guruhlarga boʻlib oʻqitiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMadaniyat, sanʼat va taʼlim (musiqa xodimi) yoʻnalishlari boʻyicha yakka tartibdagi oʻquv mashgʻulotlari tayyorlov yoʻnalishlarining oʻziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, tasdiqlangan namunaviy oʻquv rejalariga muvofiq amalga oshiriladi. Bunda tegishli xarajatlar oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun nazarda tutilgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat budjeti mablagʻlari doirasida moliyalashtiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBoshqa fanlar boʻyicha guruhlarni kichik guruhlarga boʻlib oʻqitish (oʻquv amaliyoti bundan mustasno) taqiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kollejlarida oʻquv amaliyotini kichik guruhlarga boʻlib oʻqitish ishlab chiqarish taʼlimi ustasi lavozimini kiritish normasi doirasida amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari uchun tayanch oʻquv rejalarining tuzilishi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litseylar uchun tayanch oʻquv
REJASI
REJASI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
T/r |
Fanlar |
Soatlar |
Umumiy yuklamaga nisbatan foiz hisobida |
|
I. |
Umumtaʼlim fanlari |
1960 |
43,8 |
|
II. |
Chuqurlashtirilib oʻqitiladigan fanlar (taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha) |
1680 |
37,6 |
|
III. |
Qoʻshimcha chuqurlashtirilib oʻqitiladigan fanlar: oʻzbek (rus), chet tillar, informatika va axborot texnologiyalari va maxsus fanlar) |
658 |
14,8 |
|
Taʼlim muassasasi ixtiyoridagi soat |
100 |
2,2 | |
|
Davlat attestatsiyasi |
72 |
1,6 | |
|
|
Hammasi: |
4470 |
100 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIzoh: Akademik litseylar tayanch oʻquv rejasiga ajratilgan umumiy soatlar miqdori doirasida (4470) namunaviy oʻquv rejalarini ishlab chiqishda ikkinchi va uchinchi boʻlimlarga ajratilgan soatlar miqdoriga 20% gacha oʻzgartirish kiritish mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kollejlari uchun tayanch oʻquv
REJASI
REJASI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
T/r |
Fanlar |
Soatlar soni |
Umumiy yuklamaga nisbatan foiz hisobida |
|
I. |
Umumtaʼlim fanlari |
1960 |
43,8 |
|
II. |
Kasbiy taʼlim fanlari |
1030 |
23,0 |
|
III. |
Oʻquv amaliyoti |
660 |
14,8 |
|
IV. |
Ishlab chiqarish amaliyoti |
648 |
14,4 |
|
Taʼlim muassasasi ixtiyoridagi soat |
100 |
2,2 | |
|
Davlat attestatsiyasi |
72 |
1,6 | |
|
|
Hammasi: |
4470 |
100 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIzoh: Kasb-hunar kollejlari tayanch oʻquv rejasiga ajratilgan umumiy soatlar miqdori doirasida (4470) namunaviy oʻquv rejalarini ishlab chiqishda tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarning oʻziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda II–IV boʻlimlarga ajratilgan soatlar miqdori oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi uchun oʻquv rejalari va dasturlarini ishlab chiqishga qoʻyiladigan talablarga muvofiq amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litseylar oʻquv jarayoni
JADVALI
JADVALI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqish muddati: 3 yil
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Kurs |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | ||
|
I |
T |
T |
|||||||||||||||||||
|
II |
T |
T |
|||||||||||||||||||
|
III |
T |
T |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJadvalning davomi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Kurs |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
I |
|||||||||||||||||||||
|
II |
|||||||||||||||||||||
|
III |
D |
D |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
Nazariy va amaliy taʼlim |
T |
Taʼtil |
D |
Davlat attestatsiyasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litseylar oʻquv rejasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
T/r |
Oʻquv fanlari |
Jami soatlar |
Soatlarning kurslar boʻyicha taqsimoti | ||
|
1 |
2 |
3 | |||
|
I. |
Umumtaʼlim fanlari | ||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
160 |
80 |
60 |
20 |
|
2. |
Chet tili |
250 |
100 |
70 |
80 |
|
3. |
Oʻzbek (rus) tili* |
120 |
80 |
40 |
|
|
4. |
Tarix: |
160 |
|||
|
Oʻzbekiston tarixi |
40 |
20 |
20 | ||
|
Jahon tarixi |
40 |
40 |
|||
|
5. |
Matematika |
180 |
120 |
40 |
20 |
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
140 |
80 |
60 |
|
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
180 |
140 |
40 |
|
|
8. |
Kimyo |
80 |
80 |
||
|
9. |
Biologiya |
80 |
80 |
||
|
10. |
Amaliy geografiya |
40 |
40 |
||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
140 |
80 |
60 | |
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
160 |
80 |
40 |
40 |
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
40 |
40 |
||
|
14. |
Falsafa fanlari: |
80 |
|||
|
Shaxs va jamiyat |
30 | ||||
|
Dinshunoslik asoslari |
20 |
||||
|
Estetika |
30 |
||||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
30 |
30 | ||
|
16. |
Huquqshunoslik |
40 |
40 |
||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
40 |
40 |
||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
40 |
40 | ||
|
|
Jami: |
1960 |
1110 |
510 |
340 |
|
II. |
Chuqurlashtirilib oʻqitiladigan fanlar (taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha) | ||||
|
|
Jami: |
1680 |
280 |
700 |
700 |
|
III |
Qoʻshimcha chuqurlashtirilib oʻqitiladigan fanlar (oʻzbek (rus), chet tillar, informatika va axborot texnologiyalari hamda maxsus fanlar) | ||||
|
|
Jami: |
658 |
70 |
250 |
338 |
|
Davlat attestatsiyasi |
72 |
72 | |||
|
Haftalik yuklama |
37-38 |
37-38 |
37-38 | ||
|
Taʼlim muassasasi ixtiyoridagi soat |
100 |
30 |
30 |
40 | |
|
|
Hammasi: |
4470 |
1490 |
1490 |
1490 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIzoh: namunaviy oʻquv rejalarini ishlab chiqishda tayyorlov yoʻnalishlarining xususiyatlaridan kelib chiqib, haftalik oʻquv yuklamasi soatlarini moslashtirish uchun umumtaʼlim fanlariga ajratilgan umumiy soatlar miqdorini 10 soatgacha miqdorda, shuningdek, semestrlar boʻyicha fanlarga ajratilgan soatlar taqsimotiga oʻzgartirish kiritish huquqi beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа*Qoraqalpogʻiston Respublikasi hududida taʼlim qoraqalpoq, oʻzbek va rus tillarida olib boriladigan guruhlarda kichik guruhlarda oʻrganiladigan til koʻpchilik oʻquvchilarning xohishiga koʻra taʼlim muassasasining pedagogik kengashi qarori bilan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kollejlari oʻquv jarayoni
JADVALI
JADVALI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqish muddati: 3 yil
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Kurs |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | ||
|
I |
T |
T |
|||||||||||||||||||
|
II |
T |
T |
|||||||||||||||||||
|
III |
T |
T |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJadvalning davomi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Kurs |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
I |
|||||||||||||||||||||
|
II |
A |
A |
A |
A |
A |
A |
A |
A |
A |
A | |||||||||||
|
III |
A |
A |
A |
A |
A |
A |
D |
D |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
Nazariy va amaliy taʼlim |
T |
Taʼtil |
A |
Ishlab chiqarish |
D |
Davlat attestatsiyasi |
|
amaliyoti* |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Izoh: Zarur hollarda, ishlab chiqarish amaliyotini oʻtkazish vaqti Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazining buyrugʻi bilan boshqa muddatga koʻchirilishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kollejlari oʻquv
REJASI
REJASI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
T/r |
Boʻlimlar nomi |
Jami soatlar |
Soatlarning kurslar boʻyicha taqsimoti | ||
|
1 |
2 |
3 | |||
|
I. Umumtaʼlim fanlari: | |||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
160 |
80 |
60 |
20 |
|
2. |
Chet tili |
250 |
100 |
70 |
80 |
|
3. |
Oʻzbek (rus) tili* |
120 |
80 |
40 |
|
|
4. |
Tarix: |
160 |
|||
|
Oʻzbekiston tarixi |
|
40 |
20 |
20 | |
|
Jahon tarixi |
|
40 |
40 |
||
|
5. |
Matematika |
180 |
120 |
40 |
20 |
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
140 |
80 |
60 |
|
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
180 |
140 |
40 |
|
|
8. |
Kimyo |
80 |
80 |
||
|
9. |
Biologiya |
80 |
80 |
||
|
10. |
Amaliy geografiya |
40 |
40 |
||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
140 |
80 |
60 | |
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
160 |
80 |
40 |
40 |
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
40 |
40 |
||
|
14. |
Falsafa fanlari: |
80 |
|||
|
Shaxs va jamiyat |
|
30 | |||
|
Dinshunoslik asoslari |
|
20 |
|||
|
Estetika |
|
30 |
|||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
30 |
30 | ||
|
16. |
Huquqshunoslik. |
40 |
40 |
||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
40 |
40 |
||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
40 |
40 | ||
|
Jami: |
1960 |
1110 |
510 |
340 | |
|
II. |
Kasbiy taʼlim fanlari |
1030 |
230 |
310 |
490 |
|
III. |
Oʻquv amaliyoti |
660 |
120 |
280 |
260 |
|
IV. |
Ishlab chiqarish amaliyoti |
648 |
360 |
288 | |
|
Davlat attestatsiyasi |
72 |
72 | |||
|
Jami: |
4370 |
1460 |
1460 |
1450 | |
|
|
Haftalik yuklama |
|
37-38 |
37-38 |
37-38 |
|
Taʼlim muassasasi ixtiyoridagi soat |
100 |
30 |
30 |
40 | |
|
Hammasi: |
4470 |
1490 |
1490 |
1490 | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIzoh: namunaviy oʻquv rejalarini ishlab chiqishda tayyorlov yoʻnalishlarining xususiyatlaridan kelib chiqib, haftalik oʻquv yuklamasi soatlarini moslashtirish uchun umumtaʼlim fanlariga ajratilgan umumiy soatlar miqdorini (fanlar orasida) 10 soatgacha miqdorda, shuningdek, semestrlar boʻyicha fanlarga ajratilgan soatlar taqsimotiga oʻzgartirish kiritish huquqi beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа*Qoraqalpogʻiston Respublikasi hududida taʼlim qoraqalpoq, oʻzbek va rus tillarida olib boriladigan guruhlarda kichik guruhlarda oʻrganiladigan til koʻpchilik oʻquvchilarning xohishiga koʻra taʼlim muassasasining pedagogik kengashi qarori bilan belgilanadi.
Oldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа161. Ushbu paragraf qoidalari Oʻzbekiston Respublikasi Adliya vazirligining yuridik kollejlariga nisbatan tatbiq etilmaydi.
(161-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 23-oktabrdagi 858-sonli qaroriga asosan kiritilgan — Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 25.10.2018-y., 09/18/858/2095-son)
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan umumiy talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan umumiy talablar quyidagi koʻrsatkichlarning umumlashtirilgan tavsifnomasidan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaniq kasb sohasi doirasida nazariy va amaliy bilimlar, kasbiy malaka va koʻnikmalarga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfavqulodda vaziyatlarning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etish borasidagi meʼyor va tartiblar mohiyatini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmehnatni muhofaza qilish koʻnikmalari shakllangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy mohirlik va tafakkur doirasining yetarli shakllanganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtashkilotchilik xislatlarining shakllangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlatning tuzilishi, uning ijtimoiy va siyosiy rivojlanishi haqida aniq bilimlarga ega boʻlish, xalqaro voqea, hodisa va muammolarni tushuna olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil va ijodiy fikrlash, fikrlarini yozma va ogʻzaki ravon bayon etish malakalari shakllangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli vaziyatlarni tanqidiy baholash, yangiliklarga doimiy intilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilini mukammal bilish, yozma va ogʻzaki ravishda erkin muloqot qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumuminsoniy fazilatlariga ega boʻlish, oʻz millatini va Vatanini sevish, u bilan faxrlanish, milliy urf-odatlar, qadriyatlarni hurmat qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy axborot-telekommunikatsiya vositalaridan foydalana olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchet tillarida muloqot qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzlashtirilgan nazariy bilimlarni amaliyotga, boshlangʻich kasbiy koʻnikmalarni kundalik hayotga, turmushga tatbiq eta olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmehnat huquqlarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаishga joylashish texnologiyalari va koʻnikmalariga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy tadbirkorlikni tashkil etish malakalari shakllangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy baquvvat, sogʻlom boʻlish, harbiy xizmatga va tezkor tibbiy yordam koʻrsatishga layoqatli boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼnaviy, ruhiy, jismoniy jihatdan oʻzini oʻzi doimo takomillashtirish xislatlariga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbilimlarni muntazam oshirib borish, yangilab borishga intilish, oʻquv va mehnat faoliyatiga ijodiy hamda mustaqil yondashish sifatlariga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmantiqiy fikrlashning uslublari va usullarini bilish, ularni amaliy faoliyatda qoʻllay olish malakasiga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy bilim asoslariga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiy bilim asoslariga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy axborot vositalari bilan ishlashning amaliy koʻnikmalarini mustahkam egallash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼnaviy-axloqiy madaniyatga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsiyosiy madaniyatga egalik, fuqarolik burchi va masʼuliyat hislari shakllangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаekologik madaniyatga egalik, kasbiy faoliyatda ekologik masʼuliyatni his qilish, tabiat muhofazasi sohasidagi bilimlarga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoliy taʼlim muassasalarida (bakalavriat) taʼlim olishni davom ettirish uchun zarur bilimlar majmuiga ega boʻlish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Akademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Akademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi va Kasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi asosida tegishli malaka talablari Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.
Oldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Adliya vazirligi yuridik kollejlarining malaka talablari Toshkent davlat yuridik universiteti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.
(18-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 23-oktabrdagi 858-sonli qaroriga asosan xatboshi bilan toʻldirilgan — Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 25.10.2018-y., 09/18/858/2095-son)
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Akademik litseylar taʼlim yoʻnalishlari oʻquvchilarning aqliy rivojlanishini jadallashtiradigan, muayyan bir yoʻnalishda kasbiy yoʻnaltirilgan bilim, koʻnikma, malakalarni shakllantiradigan, ularning oliy taʼlim muassasalarida oʻqishni davom ettirishini yoki mehnat faoliyatiga yoʻnaltirishni nazarda tutgan sohasi hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi akademik litseylar taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari kasbiy tavsifnoma asosida muayyan yoʻnalishlar boʻyicha taʼlim mazmunining majburiy minimumini va pirovard maqsadlarini, oʻquv yuklamalari hajmini hamda taʼlim sifatiga qoʻyiladigan talablarni belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Akademik litseylarning taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari quyidagi tuzilishga ega:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаa) zarvaraq (titul varagʻi)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаb) qoʻllanish sohasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаv) normativ hujjatlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаg) malaka talablarining maqsadi va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаd) akademik litseylarda taʼlim mazmunining majburiy minimumi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаe) akademik litsey bitiruvchilariga qoʻyiladigan umumiy talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаj) malaka talablarining bajarilishini nazorat qilish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Kasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Kasb-hunar kollejlaridagi tayyorlov yoʻnalishlari aniq bir kasb faoliyati doirasida mutaxassislarga kasb taʼlimi berish sohasi hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi kasb-hunar kollejlari tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari kasbiy tavsifnoma asosida muayyan yoʻnalishlar boʻyicha taʼlim mazmunining majburiy minimumini va pirovard maqsadlarini, oʻquv yuklamalari hajmini hamda taʼlim sifatiga qoʻyiladigan talablarni belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Kasb-hunar kollejlarining tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari quyidagi tuzilishga ega:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаa) zarvaraq (titul varagʻi)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаb) qoʻllanish sohasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаv) normativ hujjatlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаg) malaka talablarining maqsadi va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаd) taʼriflar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаe) kasbiy tavsifnoma:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtayyorlov yoʻnalishi, kasb va ixtisosliklarning nomlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtayyorlov yoʻnalishining qoʻllanish sohasi va vazifalari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmalaka;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqishga qabul qilish shartlari (mazkur mutaxassislikni egallash uchun shaxsning tayanch hisoblanuvchi ruhiy-fiziologik sifatlari minimumi, yosh va jinsiy xususiyatlari, tibbiy cheklanishlar boʻyicha ishga qabul qilish tartibi haqida maʼlumotlar koʻrsatiladi).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаj) kasb-hunar tayyorgarligi mazmunining majburiy minimumi (oʻquv davrlari, fan sohalari, mazkur fan sohalarining oʻquv elementlari koʻrsatiladi).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаz) namunaviy oʻquv reja (umumtaʼlim qismi, kasbiy taʼlim qismi (umumkasbiy, maxsus fanlar), oʻquv va ishlab chiqarish amaliyoti, taʼlim muassasasi ixtiyoridagi soat)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаi) malaka talablarining bajarilishini nazorat qilish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-§. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarning umumdavlat tasniflagichini ishlab chiqishga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklar umumdavlat tasniflagichi (keyingi oʻrinlarda — Tasniflagich deb ataladi) oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi tizimidagi tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklar boʻyicha kichik mutaxassislarni tayyorlashning tizimlashtirilgan roʻyxatini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Tasniflagichning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb faoliyati sohalari boʻyicha bir xil tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarga ega boʻlgan mutaxassislarni tayyorlashni taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTasniflagichni taʼlim toʻgʻrisidagi hujjatlarni (Taʼlimning xalqaro standart klassifikatsiyasi va Oliy taʼlim yoʻnalishlari va mutaxassisliklari klassifikatorini) indeksatsiyalash maqsadida boshqa taʼlim turlari bilan muvofiqlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida kichik mutaxassislarni tayyorlash quyidagi sohalar boʻyicha amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgumanitar soha;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаijtimoiy soha, iqtisod va huquq;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаishlab chiqarish va texnik soha;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqishloq va suv xoʻjaligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsogʻliqni saqlash va ijtimoiy taʼminot;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxizmatlar sohasi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari, tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklar Tasniflagichning tasniflash obyektlari hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarni tasniflash quyidagi yettita raqamli sonlar bilan kodlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbirinchi raqam — uzluksiz taʼlim tizimida Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi bosqichi (Taʼlimning xalqaro standart klassifikatsiyasi asosida);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаikkinchi raqam — bilim sohalari kodi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаuchinchi va toʻrtinchi raqamlar — tayyorlov yoʻnalishlari kodi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbeshinchi, oltinchi va yettinchi raqamlar — kasblarning tartib raqamini ifodalaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklar kodi kasb faoliyati sohalariga muvofiq kasblar va ixtisosliklar boʻyicha tayyorlov yoʻnalishlari roʻyxatining raqamli belgisini ifodalaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Uzluksiz taʼlim tizimidagi oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi va oliy taʼlim (bakalavriat) orasidagi uzviylikni aniqlash va uni taʼminlash maqsadida Tasniflagichda oliy taʼlimning bakalavriat yoʻnalishlari kodlari ham qavs ichida keltiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Tasniflagichda tayyorlov yoʻnalishlari, kasblar va ixtisosliklarning kodlariga mos keladigan “Taʼlimning xalqaro standart klassifikatsiyasi” kodlari ham keltirilishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Tasniflagichni tuzishda davlat, jamiyat va mehnat bozori talablari, kasbiy tayyorgarlikdagi tajribalar, ijtimoiy hamkorlar, ishlab chiqarish va ijtimoiy-iqtisodiy jarayonlar talablari hisobga olinishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Tasniflagich Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Tasniflagichga manfaatdor tashkilotlarning takliflari asosida qonun hujjatlariga muvofiq Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritilishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Tasniflagichga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritishga oid takliflar Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimini boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organiga taqdim etiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-bob. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartini joriy etish tartibi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Davlat taʼlim standartini joriy etish, muvofiqlashtirish, unga metodik rahbarlik qilish va uning maqbul darajasini taʼminlash Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat taʼlim standarti Oʻzbekiston standartlashtirish, metrologiya va sertifikatlashtirish agentligi tomonidan roʻyxatdan oʻtkaziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim xizmatlari bozori talablari boʻyicha yangidan kiritilayotgan tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablarini tasdiqlash pedagogik tajriba-sinov ishlari muvaffaqiyatli yakunlanib (3 yillik toʻliq taʼlim sikli mobaynida), ularga ekspert baho berilgach amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Davlat taʼlim standartiga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi va Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan oʻz vakolatlari doirasida respublikadagi ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotga mos ravishda, taʼlim darajasi va kadrlarni tayyorlashga qoʻyiladigan talablarni eʼtiborga olgan holda, davlat taʼlim standartlarini tasdiqlash uchun belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-bob. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standartlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Davlat taʼlim standarti talablariga rioya qilish ustidan nazoratni Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan quyidagi koʻrinishlarda amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standarti asosida oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida bitiruvchilar egallashi lozim boʻlgan bilim, koʻnikma va malakalarga baho berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv reja va dasturlarni tahlil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim muassasasida foydalaniladigan pedagogik texnologiyalarni tahlil qilish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Nazorat qilishning bosh vazifasi davlat taʼlim standartining buzilishini aniqlash, oldini olish va bartaraf qilishdir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Davlat taʼlim standarti talablarining buzilganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq taʼlim muassasasi rahbariyatiga yuklanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi sifatini nazorat qilishning turlari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki nazorat — oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasasi tomonidan amalga oshiriladi va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimini boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organi tomonidan tasdiqlangan reyting nazorat tizimi haqidagi nizom asosida oʻtkaziladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtashqi nazorat — Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlangan nizom asosida amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat-jamoat nazorati — taʼlimni boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organi va u bilan kelishilgan holda nodavlat notijorat tashkilotlari va kadrlarga talabgorlar tomonidan amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyakuniy davlat attestatsiyasi — Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida yakuniy davlat attestatsiyasini oʻtkazish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga muvofiq amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
3-ILOVA
3-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMALAKA TALABLARI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI-bob. Umumiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Qoʻllanish sohasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha malaka talablari (keyingi oʻrinlarda — Malaka talablari deb ataladi) umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standartlarining negizi hisoblanadi va standartlashtirishning umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning bosqichlarini, oʻquv fanlari boʻyicha taʼlim mazmuni va malaka talablarining tuzilishini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Malaka talablari taʼlimni boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organlari hamda umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim faoliyati bilan shugʻullanuvchi yuridik shaxslar tomonidan qoʻllanilishi majburiydir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Malaka talablari asosida taʼlim muassasasining turi va xususiyatlarini inobatga olgan holda oʻquv dasturlari, davlat attestatsiyasi uchun umumtaʼlim fanlari boʻyicha nazorat-baholash koʻrsatkichlari ishlab chiqiladi va vakolatli vazirliklar, idoralar tomonidan belgilangan tartibda tasdiqlanadi.
Oldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Adliya vazirligi yuridik kollejlarining oʻquv dasturlari, davlat attestatsiyasi uchun umumtaʼlim fanlari boʻyicha nazorat-baholash koʻrsatkichlari Toshkent davlat yuridik universiteti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.
(3-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 23-oktabrdagi 858-sonli qaroriga asosan xatboshi bilan toʻldirilgan — Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 25.10.2018-y., 09/18/858/2095-son)
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi tizimida umumtaʼlim fanlarini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Oʻzbekiston Respublikasi umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi tizimida davlat taʼlim standartlariga asoslangan holda umumtaʼlim fanlarini oʻrganish quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Standart darajalari |
Darajalarning nomlanishi |
|
A1 |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
A1+ |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi |
|
A2 |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning tayanch darajasi |
|
A2+ |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi |
|
B1 |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
B1+ |
Umumtaʼlim fanlarini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha malaka talablarining tuzilishi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha malaka talablari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fanini oʻrganishning bosqichlarini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtayanch va fanga oid umumiy kompetensiyalarni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fanining maqsad va vazifalarini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumtaʼlim fanlarini oʻrganishning mazmunini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilarining umumtaʼlim fanlari boʻyicha majburiy tayyorgarlik darajalarini hamda taʼlim muassasalarini bitiruvchilariga nisbatan qoʻyiladigan talablarni belgilab beradi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Tayanch va fanga oid umumiy kompetensiyalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Oʻzbekiston Respublikasida taʼlimning uzluksizligi, uzviyligi, oʻquvchi shaxsi va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqib, ularning yosh xususiyatlariga mos ravishda quyidagi tayanch kompetensiyalar shakllantiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKommunikativ kompetensiya — ijtimoiy vaziyatlarda ona tilida hamda birorta xorijiy tilda oʻzaro muloqotga kirisha olishni, muloqotda muomala madaniyatiga amal qilishni, ijtimoiy moslashuvchanlikni, hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — mediamanbalardan zarur maʼlumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini taʼminlashni, media madaniyatga ega boʻlish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzini oʻzi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda oʻz-oʻzini jismoniy, maʼnaviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayot davomida mustaqil oʻqib-oʻrganish, kognitivlik koʻnikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, oʻz xatti-harakatini muqobil baholash va mustaqil qaror qabul qila olish koʻnikmalarini egallashni nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIjtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda boʻlayotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, oʻzining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega boʻlish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMilliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga eʼtiqodli boʻlish, badiiy va sanʼat asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sogʻlom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMatematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor boʻlish hamda foydalanish kompetensiyasi — aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy, oilaviy, kasbiy va iqtisodiy rejalarni tuza olish, kundalik faoliyatda turli diagramma, chizma va modellarni oʻqiy olish, inson mehnatini yengillashtiradigan, mehnat unumdorligini oshiradigan, qulay shart-sharoitga olib keladigan fan va texnika yangiliklaridan foydalana olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. Mazkur kompetensiyalar umumtaʼlim fanlari orqali oʻquvchilarda shakllantiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаShuningdek, har bir umumtaʼlim fanining mazmunidan kelib chiqqan holda oʻquvchilarda fanga oid umumiy kompetensiyalar ham shakllantiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII-bob. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining umumtaʼlim fanlari boʻyicha malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Ona tili fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida (barcha taʼlim olish tillari boʻyicha) ona tili fanini oʻqitish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Ona tili fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining ona tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Ona tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Ona tili fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining ona tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Ona tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Ona tili fani chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Ona tili fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Ona tili fani chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Ona tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOna tili fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida Ona tili fanini oʻqitishning asosiy maqsadi — oʻz fikrini ogʻzaki va yozma tarzda toʻgʻri va ravon bayon qiladigan, kitobxonlik madaniyati shakllangan, mustaqil va ijodiy fikrlay oladigan, oʻzgalar fikrini anglaydigan — muloqot va nutq madaniyati rivojlangan shaxsni kamol toptirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida Ona tili fanini oʻqitishning asosiy vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchi shaxsini fikrlashga, oʻzgalar fikrini anglashga, oʻz fikrini ogʻzaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda grammatikaga oid oʻzlashtiriladigan bilimlarni (fonetika, leksikologiya, soʻzning tarkibi, soʻz yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublari, stilistikaga oid tushunchalarni) rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda toʻgʻri va ravon bayon eta olishni rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOna tili fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari (barcha taʼlim olish tillari boʻyicha) bitiruvchilariga qoʻyilgan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, soʻzlash, oʻqish, yozish):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBerilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnni tushunib oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаogʻzaki nutqda soʻz va gaplar talaffuziga rioya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа65 — 70 soʻzdan iborat diktantni yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxabar, tasvir asosida 5-6 gapdan iborat matn yarata oladi, xatboshi va husnixatga amal qiladi; imlo va tinish belgilarini ishlatish qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdoʻsti, ota-onasi, ustoziga tabriknoma yoki xat yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda matnning asosiy mazmunini tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn mazmunini tushunib ifodali oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70 — 75 soʻzdan iborat diktantni yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-8 gapdan iborat xabar yoki rasm asosida matn tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtinglangan matn, koʻrilgan lavhadagi asosiy axborot, voqea-hodisalarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻz, ibora va atama (termin)larning maʼnosini tushunib toʻgʻri oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻz va gaplarni bogʻlagan holda fikrini aniq va ravon yozma bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа140 — 160 soʻzdan iborat diktantni yoza oladi, 20 — 25 gapdan iborat ijodiy matn (bayon, insho) yoza oladi,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbayonga reja tuza oladi, epigraf tanlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnda badiiy tasvir vositalaridan oʻrinli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhusnixat, tinish belgilari va imlo qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаish qogʻozlarini (ariza, maʼlumotnoma, xat, tarjimai hol, eʼlonlarni) yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy axborot vositalaridagi dolzarb mavzularga doir xabar va maʼlumotlarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli janrga oid matnlardagi soʻz, ibora va atama (termin)larning maʼnosini tushunib, toʻgʻri va ravon oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtanish mavzuda taqdimot qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа160 — 180 soʻzdan iborat diktantni yoza oladi; oʻqib eshittirilgan matn yoki mavzu asosida 26 — 30 gapdan iborat ijodiy matn (bayon, insho) yarata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаish qogʻozlarini (ariza, maʼlumotnoma, xat, tarjimai hol, eʼlonlarni) yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTinglab tushunish: sohaviy ilmiy-ommabop nutqni tushunadi, tinglangan matndagi asosiy axborotni ajratib oladi, ommaviy axborot vositalaridagi dolzarb axborotlar mazmunini, maqsadini idrok etadi, tinglab tushunadi. Nutqning toʻgʻriligi, mantiqiy izchilligi, sofligi va taʼsirchanligini anglaydi, barqaror atamalar, kasb-hunar soʻzlarining maʼno xususiyatlarini farqlaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGapirish: nutqini ifodali va ravon, mazmunli va taʼsirchan ifoda eta oladi, leksik, grammatik va stilistik meʼyorlarga amal qiladi, nutqda mantiqiy urgʻuni oʻrinli va toʻgʻri qoʻyadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqish: turli janrdagi matnlarni ifodali va taʼsirchan oʻqiy oladi, gapning ifoda maqsadi, his-hayajon, sodda va qoʻshma gaplar ohangiga rioya qilib oʻqiydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYozish: fikr ifodasi mantiqan izchil, tinish belgilari, nutqda kirish va kiritmalar, koʻchirma gaplar, tilning ifoda vositalari, fikr ifodasida qoʻshma gapning oddiy va murakkab turlaridan foydalanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIjodiy matnlar yarata oladi. Imlo va uslubiy qoidalarga amal qiladi. Rasmiy va shaxsiy xatlarni farqlaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30 — 35 gapdan iborat ijodiy matn (bayon) yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTinglab tushunish: ilmiy manbalardagi oʻrtacha murakkablikdagi maʼlumotlarni tinglab tushunadi. Nutq uslubiyotiga xos xususiyatlarni tinglab tushunadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGapirish: nutqini ifodali va ravon, mazmunli va taʼsirchan ifoda eta oladi, leksik, grammatik va stilistik meʼyorlarga amal qiladi, nutqda mantiqiy urgʻuni oʻrinli va toʻgʻri qoʻyadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqish: turli janrdagi matnlarni ifodali hamda taʼsirchan oʻqiy oladi, ulardagi uslubiy vositalarning ahamiyatini his qiladi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYozish: fikr ifodasida qoʻshma gapning oddiy va murakkab turlaridan foydalanadi, bir fikrni turli shaklda ifodalaydi. Ijodiy va badiiy matnlar yarata oladi. Imlo va uslubiy qoidalarga amal qiladi. Ixtisoslikka oid matn tuza oladi, bunda til birliklaridan oʻrinli foydalanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35 — 40 gapdan iborat ijodiy matn (bayon, insho) yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Lingvistik kompetensiya (fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyatga oid):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаona tilidagi nutq tovushlarini farqlay oladi, boʻgʻin koʻchirish qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmavzuga oid yangi soʻzlarni ogʻzaki va yozma nutqda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyozma nutqda tinish belgilarini toʻgʻri qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻzlarning tovush tarkibini orfoepik jihatdan toʻgʻri shakllantira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgapning ifoda maqsadiga koʻra turlarini farqlay oladi va yozma nutqda oʻrinli qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtalaffuz va imloda tovush almashishi, tovush orttirilishi, tovush tushishi kabi hodisalardan oʻrinli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzlashtirilgan leksik birliklarni gap tarkibida qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfonetik, leksik va grammatik tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrni mantiqiy izchillikda ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnda tilning ifoda vositalaridan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtovushlar talaffuzida orfoepik meʼyorlarga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаleksik birliklarning maʼnosini farqlashda lugʻatlardan unumli foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаLingvistik kompetensiya (fonetika, leksika, grammatika):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1, V1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFonetika: fonemalar tasnifi va uslubiyatini tushuna oladi, fonetik oʻzgarishlarni orfoepik qoidalar nuqtai nazaridan tahlil qila oladi, ohang va urgʻuni nutqda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаLeksika: soʻzlarning koʻchma maʼnosi, uslubiy xususiyatlari va atamalarni farqlay oladi, ulardan nutqda toʻgʻri foydalana oladi. Oʻzbek tili leksikasining rivojlanishi, boyishi manbalarini izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGrammatika: soʻz turkumlari, undov, modal va taqlid soʻzlar, ularning otlashishi hamda uslubiy xususiyatlarini tushuna oladi va izohlay oladi. Soʻz birikmasi gap va uning grammatik belgilari, dialogik nutq belgilari, gap boʻlagining tiplari, sodda va qoʻshma gaplar maʼnodoshligini, sintaktik qurilmalarni, koʻchirma gap, matnning oʻziga xos xususiyatlarini farqlay oladi va muloqotda grammatik hamda sintaktik birliklardan oʻrinli foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFonetika: fonetik oʻzgarishlarni orfoepik qoidalar nuqtai nazaridan tushuntira oladi, ohang va urgʻuning nutqdagi ahamiyatini, yozuv tamoyillarini izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаLeksika: oʻzbek tili leksikasining rivojlanishi, boyishi manbalarini tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGrammatika: soʻz turkumlari, gap boʻlaklarining uslubiy xususiyatlarini tushunib, izohlay oladi. Nutqda grammatik hamda sintaktik birliklardan oʻrinli foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Adabiyot fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida (barcha taʼlim olish tillari boʻyicha) adabiyot fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Adabiyot fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining Adabiyot fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Adabiyot fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Adabiyot fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining Adabiyot fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Adabiyot fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Adabiyot fani chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Adabiyot fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Adabiyot fani chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Adabiyot fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAdabiyot fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida adabiyot fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy hamda jahon adabiyotining nodir namunalarini oʻqitish orqali oʻquvchilarning maʼnaviy-axloqiy dunyosi, adabiy-estetik didini shakllantirish hamda ularda mustaqil fikrlash, obrazli tafakkurga oid bilim, koʻnikma, malakalarni hosil qilish va rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni badiiy adabiyotga qiziqtirish, asarlarni oʻrgatish jarayonida olam va inson tabiati, milliy hamda umuminsoniy qadriyatlar, shuningdek, kitobxonlik madaniyatini shakllantirish orqali oʻquvchilarning maʼnaviyatini, dunyoqarashini kengaytirib, mustahkamlab borishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida adabiyot fanini oʻqitishning asosiy vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning ogʻzaki nutqi adabiy til meʼyorlari asosida shakllanishi va rivojlanishini taʼminlash, nutqiy kompetensiyani oʻstirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyozma nutqda yuksak savodxonlik, adabiy til meʼyorlariga rioya etish, uslubiy rang-baranglikdan foydalana olish koʻnikma va malakalarini rivojlantirish hamda adabiyot fanining mazmunidan kelib chiqqan holda oʻquvchilarda tayanch kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAdabiyot fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Adabiy-nutqiy kompetensiyalar (tinglab tushunish, fikrni ogʻzaki bayon qilish, oʻqish, fikrni yozma bayon qilish).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаixcham matn asosida yaratilgan audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаertak, topishmoq, maqol, tez aytish, rivoyat, hikoyat, masal, xalq qoʻshiqlari, hikoya, sheʼrlarni oʻqib tushunadi va mazmunini qayta soʻzlab bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyozma va bosma harflarni, ular ifodalaydigan tovushlarni toʻgʻri talaffuz eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnni gap ohangiga rioya qilgan holda aniq, ravon oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbir daqiqada 50 — 55 soʻzni oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmonologik va dialogik nutqda oʻz fikrini aniq ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan mavzular doirasida 5-6 gapdan iborat kichik ijodiy matn yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktab kutubxonasidan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik hajmdagi 8 — 10 ta sheʼrni yoddan aytib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbir daqiqada 55 — 60 soʻzni oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasar qahramonlari, tabiat tasviri haqida 7-8 gapdan iborat kichik ijodiy matn yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik hajmdagi 10 — 12 ta sheʼrni yoddan aytib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asarlar asosida yaratilgan audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushunadi, tegishli munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnasriy, sheʼriy, dramatik asar namunalarini ifodali oʻqiydi va mazmun-mohiyatini tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asar syujetini qayta soʻzlab bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli janr va hajmdagi 8 — 10 ta sheʼriy matn yoki uning parchasini yoddan ifodali ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiy, adabiy-ijodiy va erkin mavzulardagi insholarga xos xususiyatlarni biladi va ushbu yoʻnalishlarda insho (5 — 7 sahifa) yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiy til meʼyorlariga rioya qilgan holda turli mavzularda taassurot, referat va ijodiy matn yoza oladi, unda xalq maqollari, matallari, hikmatli soʻz, badiiy, publitsistik asarlardan oʻrinli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktab kutubxonasidan mustaqil foydalana oladi, turli janrdagi adabiyotlarni tanlab mutolaa qiladi, undagi voqea-hodisalar, obrazlar tizimiga munosabat bildira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTurli janrdagi matnlarni obrazga kirib ifodali oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli janr va hajmdagi 10 — 12 ta sheʼriy matn yoki uning parchasini yoddan ifodali ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asar asosida yaratilgan kichik sahna koʻrinishlarida qahramonlar rolini ijro eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBadiiy ijod namunalari (nasriy, sheʼriy, dramatik asar)ni ifodali oʻqiy oladi, ularning ijtimoiy hamda badiiy-estetik mazmun-mohiyatini tushunadi, anglaydi va idrok eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asar syujetida aks etgan nutq tiplarini, tasvir, mulohazalarni oʻzgalarga tushuntirib bera oladi, tasvirlangan voqea-hodisalar, obrazlar tizimiga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxs sifatida adabiy til meʼyorlariga rioya qilgan holda toʻgʻri va tushunarli soʻzlay oladi, oʻz fikrini boshqalarga yetkaza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq maqollari, matallari, aforizmlardan ogʻzaki nutqda oʻrinli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli janr va hajmdagi 12 — 14 ta sheʼriy matn yoki uning parchasini yoddan ifodali ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek mumtoz adabiyoti namunalarining janr xususiyatlarini ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa va rang-tasvir asari zamiridagi badiiy jozibani his qiladi va uni soʻz bilan ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiyot va uning muayyan davri, janri haqida keng tushuncha, tasavvurlarni tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli janr va hajmdagi 14 — 18 ta sheʼriy matn yoki uning parchasini yoddan ifodali ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatndagi soʻz va gaplarning maʼnolarini tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasar mazmunidan taʼsirlana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq ogʻzaki ijodi namunalarini (ertak, topishmoq, maqol, masal, tez aytishni) farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan asarlarning nomi, muallifi, mazmuni va qahramonlarini ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasar qahramonlariga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil oʻqish uchun tavsiya etilgan asarlarda tasvirlangan voqea-hodisalar mazmunini tushunib, qayta hikoya qila oladi, asar qahramonlariga munosabat bildira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq ogʻzaki ijodi, mumtoz, zamonaviy va jahon adabiyoti namunalarini (nasriy, sheʼriy, dramatik asar yoki ulardan olingan parchani) farqlaydi va tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy tasvir vositalarini farqlay oladi, ularni berilgan matndan topib, tahlilda foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasarda tasvirlangan insoniy his-tuygʻular xususida fikr yurita oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asarda aks etgan voqelikni estetik tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasar qahramonlari xarakteriga xos boʻlgan fazilatlar va xislatlarga munosabat bildiradi, baholay oladi, ularni hozirgi kun bilan qiyoslab xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq ogʻzaki ijodi, mumtoz, zamonaviy va jahon adabiyotiga oid asar va uning qahramonlariga yozma hamda ogʻzaki tavsif bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa yoki rangtasvir asari zamiridagi badiiy jozibani his qila oladi va soʻz bilan ifodalab bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasarning gʻoyaviy-badiiy xususiyati va yozuvchi mahoratini baholay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiy janr imkoniyatlaridan kelib chiqadigan badiiy-estetik hodisalarga mustaqil va ijodiy munosabat bildira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasarlarga annotatsiya, taqriz hamda kichik xabar, lavhalar yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy ijod namunalarini (nasriy, sheʼriy, dramatik asarni) ifodali oʻqiydi, ularning ijtimoiy hamda badiiy-estetik mazmun-mohiyatini tushunadi, anglaydi va idrok etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy asar syujetida aks etgan nutq tiplarini, tasvir, mulohazalarni oʻzgalarga tushuntirib beradi, tasvirlangan voqea-hodisalar, obrazlar tizimiga munosabat bildiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxs sifatida adabiy til meʼyorlariga rioya qilgan holda toʻgʻri va tushunarli soʻzlaydi, oʻz fikrini boshqalarga yetkaza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq maqollari, matallari, aforizmlardan ogʻzaki nutqda oʻrinli foydalanadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsheʼriy matn yoki uning parchasini ifodali yod ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek mumtoz adabiyoti namunalarini ifodali oʻqiydi, sheʼriy sanʼat turlari, janr xususiyatlarini ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa va rang-tasvir asari zamiridagi badiiy jozibani his qiladi va uni soʻz bilan ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiyot va uning muayyan davri, janri haqida keng tushuncha, tasavvurlarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasarlarga annotatsiya, taqriz hamda kichik xabar, lavhalar yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Oʻzbek tili fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida oʻzbek tili (taʼlim oʻzbek tilidan boshqa tillarda olib boriladigan taʼlim muassasalari uchun) fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich |
A1 |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining oʻzbek tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining oʻzbek tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
|
Oʻzbek tili chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Oʻzbek tili chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Oʻzbek tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbek tili fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida oʻzbek tili fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning oʻqish va mehnat jarayonida, jamoat joylarida turli nutqiy vaziyatlarda mustaqil ravishda fikrini bayon eta olish, eshitilgan axborotni idrok etish, voqea-hodisalarga oʻz munosabatini bildirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek adabiyotining eng sara namunalari, oʻzbek xalqining tarixiy, madaniy hayoti, jahon madaniyatiga va milliy madaniyatga hissa qoʻshgan buyuk allomalar ijodiy merosini oʻrganish orqali milliy qadriyatlarga hurmat bilan munosabatda boʻlish malakasini rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida oʻzbek tili fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning kundalik va kasbga oid sohalarda faoliyat olib borishi uchun oʻzbek tili fani boʻyicha oʻzlashtirgan bilimlarini muloqot jarayonida qoʻllash malakasini rivojlantiruvchi nutqiy kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning oʻzbek tilida ogʻzaki va yozma savodxonligini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning oʻzlashtirgan bilimlari asosida oʻzini oʻzi mustaqil rivojlantirish, egallangan bilim, koʻnikma va malakasini turli vaziyatlarda qoʻllay olishga qaratilgan tayanch kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbek tili fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari oʻquvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, gapirish, oʻqish, yozish):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda savollar va gaplar, suhbatlarni tinglab tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаberilgan matnni (badiiy asardan parcha, sheʼr) oʻqib tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn ( topishmoq, maqol, ertak, kichik hikoya, sheʼr) tarkibidagi yangi soʻzlar maʼnosini lugʻat yordamida tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda savollarga javob bera oladi, maʼlumot soʻray oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzi, oilasi, yashash joyi, doʻstlari, tanishlari haqida gapira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmamlakatimiz ramzlari va bayramlari, anʼanalari haqida gapira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaudio-video vositalar yordamida eshittirilgan soʻzlar va gaplar maʼnosini tushunib, gapira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtopishmoq, tez aytish, ertak va kichik hikoyalarni oʻqib tushunadi, mazmunini soʻzlab bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilida oʻzlashtirilgan 600 ta soʻzni nutqida qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan mavzu doirasida oʻz fikrini 6 — 8 ta gap bilan izchil bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻzlarni boʻgʻinlarga ajratish va boʻgʻin koʻchirish qoidalariga amal qilgan holda yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan soʻzlar va sodda gaplarni, tabriknoma, xat, soʻrovnoma maʼlumotlarini toʻgʻri yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25 — 30 soʻzdan iborat diktant matnini husnixat talablari asosida yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsavollar va gaplarni, eshittirilgan qisqa matn, suhbat, qoʻshiq va sheʼrlarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻzlarni boʻgʻin koʻchirish qoidalariga amal qilgan holda yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq ogʻzaki ijodi (topishmoq, maqol, tez aytish, ertak) va bolalar adabiyoti namunalaridan olingan hikoya, sheʼrlarni oʻqib tushunadi va mazmunini soʻzlab bera oladi, mavzu yuzasidan yoshiga mos tarzda qisqa taqdimot qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaudio-video vositalar orqali eshittirilgan xabarlar, ommabop va kundalik hayot mavzusidagi yangiliklarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan mavzularda oʻzaro suhbatlasha oladi va bahslarda ishtirok eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsuhbat jarayonida murojaat etish shakllarini, muomala odobi (etiket) elementlarini toʻgʻri qoʻllay oladi va fikrga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsuhbatdoshining gapini boʻlish, suhbatga qoʻshilish va unga aniqlik kiritish, nutqini sekinlashtirishga undash vositalaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommabop materiallarni (gazeta, shaxsiy va elektron xatlar) oʻqib tushunadi va mazmunini soʻzlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan matnlar asosida 1300 ta soʻzni nutqida qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnni (badiiy asardan parcha, hikoya, xabar) bir daqiqada 70 — 75 soʻz tezligida oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70 — 80 soʻzdan iborat matn asosida diktant; 90 — 100 soʻzli matn asosida bayon yoza oladi; 11 — 15 gap hajmida matn tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаayrim ish qogʻozlarini (ariza, tarjimai hol, eʼlon, tushuntirish xatini) yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻrgan yoki eshitgan voqea-hodisani, hikoya, ertak, matn mazmunini gapirib bera oladi, unga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tiliga xos nutq tovushlarini toʻgʻri talaffuz qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy qiziqishlari va kasbiga oid axborot va maʼlumotlarni tinglab tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаijtimoiy va kasbga yoʻnaltirilgan mavzulardagi ommabop suhbatlarni, bahs-munozaralarni tushuna oladi, erkin suhbatlasha oladi, oʻz rejalarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbayoniy va tavsifiy matnlar tuza oladi, matnni kengaytirib, qisqartirib soʻzlab bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy mavzularda taqdimot qila oladi, oʻqilgan va koʻrilgan asar haqidagi taassuroti va unga munosabatini bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilida faol qoʻllanadigan 1500 ta soʻzni va 50 dan ortiq iboralarni nutqida qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа90 — 100 soʻzdan iborat matn asosida diktant yoza oladi, 2 — 2,5 bet hajmida ijodiy matn tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasbiy mavzularda taqdimot qila oladi, oʻqilgan asar va film haqidagi taassuroti va munosabatini bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼmuriy ish qogʻozlari, mutaxassislikka oid ichki hujjatlar, hisobotlar va boshqa yozma topshiriqlarni imlo qoidalari asosida toʻgʻri yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunarga oid lugʻat minimumini, oʻzbek tilining milliy-madaniy leksikasini, maʼnodosh, shakldosh, uslubiy boʻyoqdor soʻzlarni nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Lingvistik kompetensiya (fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyat):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilining nutq tovushlarini toʻgʻri talaffuz qila oladi va husnixat talablari asosida yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrni bayon qilish uchun zarur boʻlgan sodda grammatik vositalarni ogʻzaki va yozma nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda gaplar tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinkor, tasdiq va buyruqni ifodalovchi vositalarni ogʻzaki va yozma nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda matn tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilidagi mustaqil soʻzlar, ularning yasalishi va morfologik shakllarini nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgaplarni maʼnoli boʻlaklarga ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgaplarda tinish belgilarni toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgrammatik atamalarni nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyasama (sodda, qoʻshma, juft) soʻzlar va boshqa tillardan oʻzlashgan soʻzlarni ogʻzaki va yozma nutqda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻzlarning yozilishi, grammatik vositalarning soʻzlarga qoʻshilishi bilan bogʻliq imlo qoidalarini biladi va ularni nutqda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunarga oid leksikani ogʻzaki va yozma nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilidagi yordamchi soʻzlar va ularni oʻzaro bogʻlovchi vositalarni nutqda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda gaplar tarkibida uyushiq boʻlaklar, ajratilgan boʻlaklar, kirish soʻzlarni toʻgʻri qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunarga oid lugʻat minimumi, oʻzbek tilining milliy-madaniy leksikasini nutqda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmurakkablashgan sodda va qoʻshma gaplarni, qoʻshma gaplarni bogʻlovchi vositalarni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek tilining soʻzlashuv, badiiy, ommabop, rasmiy nutq uslublarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼmuriy ish qogʻozlari, mutaxassislikka oid ichki hujjatlar, hisobotlarni toʻgʻri yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMutaxassislik sohasidagi matnlar va suhbatlar mazmunini, atamalar maʼnosini tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmurakkablashgan sodda va qoʻshma gaplarni, qoʻshma gaplarni bogʻlovchi vositalarni farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmutaxassislikka oid mavzularda maʼruzalar qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbitiruv malakaviy ishi va uning qisqa mazmunini yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Rus tili fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida rus tili fanini oʻrganish bosqichlari (taʼlim rus tilidan boshqa tillarda olib boriladigan taʼlim muassasalari uchun)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Rus tili fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining rus tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Rus tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Rus tili fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining rus tili fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Rus tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Rus tili chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Rus tili fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Rus tili chuqur oʻrganiladigan oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Rus tili fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRus tili oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida rus tili fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning oʻqish va mehnat jarayonida, jamoat joylarida turli nutqiy vaziyatlarda rus tilida mustaqil ravishda fikrini bayon eta olish, rus tilida eshitilgan axborotni idrok etish, voqea-hodisalarga oʻz munosabatini bildirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаadabiyotning eng sara namunalari, jahon madaniyatiga va milliy madaniyatga hissa qoʻshgan buyuk allomalar ijodiy merosini oʻrganish orqali milliy qadriyatlarga hurmat bilan munosabatda boʻlish malakasini rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida rus tili fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning kundalik va kasbga oid sohalarda faoliyat olib borishi uchun rus tili fani boʻyicha oʻzlashtirgan bilimlarini muloqot jarayonida qoʻllash malakasini rivojlantiruvchi nutqiy kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning rus tilida ogʻzaki va yozma savodxonligini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning bilimlari asosida oʻzini oʻzi mustaqil rivojlantirish, egallangan bilim, koʻnikma va malakasini turli vaziyatlarda qoʻllash kompetensiyalarini shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRus tili fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Nutqiy kompetensiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda yoʻriqnomalarni tushuna oladi va ularga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsavol va taʼkidlovlarni, tanish matndagi autentik nutqni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda savollar tuza oladi va ularga javob bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyashash joyi, oilasi, doʻstlari va tanishlari haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzini tanishtira oladi, yoqtirgan va yoqtirmagan narsalari haqida soʻzlab bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtanish mavzularda qisqa xabar bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbir daqiqada 30 — 35 ta soʻzni ovoz chiqarib toʻgʻri oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy sodda xabarlarni yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy maʼlumotlar (ismi va otasining ismi, yashash manzili va hokazo) bilan sodda soʻrovnomani toʻldira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsheʼr va hikoyalar, qoʻshiqlarni, tanish matndagi autentik nutqni tushuna oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq ogʻzaki ijodi (topishmoq, maqol, tez aytish, ertak) va bolalar adabiyoti namunalaridan olingan hikoya, sheʼrlarni va ulardan berilgan parchalarni oʻqib tushunadi va mazmunini soʻzlab bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz ehtiyojlari va qiziqishlariga bogʻliq boʻlgan gap va iboralarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkerakli maʼlumotni tegishli manbalardan topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy axborot vositalarida chop etilgan qisqa xabar va kichik maqolalarni, rasmiy xatlarning asosiy turlarini, texnik qurilmalar, shuningdek oziq-ovqat mahsulotlari, kiyim-kechak va hokazolardan foydalanish yuzasidan berilgan yoʻriqnomalarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda iboralar orqali narsa-buyumlar va oʻziga tegishli narsalarni qiyoslay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkommunikativ vaziyatlarda oʻzaro suhbatga kirisha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda iboralar yordamida odamlar, joylar va buyumlarni tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkundalik turmushini, tarjimai holini yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkundalik mavzulardagi muhim maʼlumotlarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli ommaviy vaziyatlarda muloqotga kirisha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoldindan rejalashtirilgan tanish mavzular yuzasidan qisqa muloqotga kirisha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtadbir, voqea-hodisa haqida qisqa maʼlumotlar bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrejalar, tadbirlar, odatlar, maqsadlarni ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfaktlarga asoslangan matnlarda, masalan, broshyuralar, reklamalar, gazeta eʼlonlaridan, veb-saytlardan kerakli maʼlumotlarni topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbaʼzi notanish soʻzlarning maʼnosini matnga qarab aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаogʻzaki xabar yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy axborot vositalaridagi xabarlarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy sohaga oid normativ huquqiy hujjatlarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasosiy rasmiy ish qogʻozlarining turlarini biladi va ular haqida qisqacha axborot bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqisqa hajmli matnlarni rus tilidan oʻzbek tiliga tarjima qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkundalik hayotiy faoliyatda va shaxsiy ehtiyojiga zarur boʻlgan maʼlumotlarni ommaviy axborot vositalari va veb-saytlardan topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy sohasi boʻyicha qisqacha taqdimot tayyorlashni biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Lingvistik kompetensiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrus tilining barcha tovushlarini aniq talaffuz qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmuloqot vaziyatlarida mantiqiy urgʻu, intonatsiya modellarini farqlaydi, oddiy grammatik shakllar va sintaktik tuzilmalardan toʻgʻri foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvoqea va hodisalarni tasvirlashda, hikoyalarni bayon qilishda gaplarni toʻgʻri ketma-ketlikda bogʻlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkommunikativ vaziyatlarda lugʻatlardan oʻz oʻrnida toʻgʻri foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbaynalmilal soʻzlar va boshqa tildan olingan oʻzlashtirma soʻzlarni tushuna oladi va oʻz oʻrnida ishlata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkommunikativ vaziyatlarda oddiy grammatik shakllar va sintaktik tuzilmalardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfeʼl shakllari va oʻrganilgan sodda payt ravishlaridan foydalanib, gaplarni toʻgʻri bogʻlay oladi, hikoyalar hamda voqealarni bayon qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻz yasashning turli usullarini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda bogʻlovchilar yordamida soʻz birikmalari va qoʻshma gaplarni bogʻlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfeʼl shakllari va sodda payt ravishlaridan foydalanib, gaplarni toʻgʻri bogʻlay oladi, hikoyalar hamda voqealarni toʻgʻri ketma-ketlikda taʼriflay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkommunikativ vaziyatlarda asosiy grammatik tuzilmalarni toʻgʻri qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻz tanlash tamoyillari va soʻz qoʻllash meʼyorlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb sohasiga oid soʻz, soʻz birikmalaridan oʻrinli foydalanib, hikoya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbadiiy, publitsistik, ilmiy va rasmiy uslublarning asosiy xususiyatlarini biladi va matnda ularni maʼnolaridan aniqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli nutqiy vaziyatlarda erkin muloqotga kirisha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqilgan va tinglangan matn, koʻrilgan rasm, tasvir asosida kichik hikoya tuzadi va bayon yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-§. Tarix fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida tarix fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 5-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Tarix fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Tarix fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumtaʼlim muassasalarining |
A1+ |
Tarix fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Tarix fanini oʻrganishning tayanch darajasi (eng qadimgi davrdan XX asr boshlarigacha) | |
|
Tarix fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumtaʼlim muassasalarining |
A2+ |
Tarix fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi. | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
V1 |
Tarix fanini oʻrganishning tayanch darajasi davom ettiriladi (XX asr boshlaridan hozirgi kungacha boʻlgan davr). Tarix fanini oʻrganishning umumiy darajasi. |
|
Tarix fani chuqurlashtirilib oʻrganiladigan akademik litsey bitiruvchilari |
V1+ |
Tarix fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi. |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTarix oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida tarix fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilarda tarixiy ong va tarixiy tafakkurni shakllantirish, dunyo xalqlari hamda koʻp millatli xalqimizning tarixi va bugungi kuniga, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat hissini tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarga davlatchiligimiz tarixi jahon sivilizatsiyasining ajralmas qismi ekanligini anglatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tayanch va tarix faniga oid umumiy va kuchaytirilgan kompetensiyalarni shakllantirishdan iboratdir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida tarix fanini oʻqitishning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilarga davlatchiligimiz tarixi jahon sivilizatsiyasining ajralmas qismi ekanligini anglatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаajdodlarimizning maʼnaviy merosi va jasoratlaridan ibrat olishga, ularga munosib voris boʻlishga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni tarixiy voqealarni idrok etishga yoʻnaltirish orqali ularning oʻzligini anglash, shaxs sifatida kamol topishiga yordam beradigan tushunchalar, milliy, umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTarix fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Tarixiy voqelikni tushunish va uni mantiqiy izchillikda tushuntira olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixda yil hisobini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixga oid muhim fakt, voqea va jarayonlar haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz fikr va qarashlarini bayon etishda tarixiy bilimlaridan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy jarayonlarni koʻrgazmali tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixda davr va yil hisobini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy-geografik makon haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston va jahon tarixining eng qadimgi davridan XX asr boshlariga qadar insoniyat tarixida muayyan iz qoldirgan muhim voqea va jarayonlar haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek xalqining shakllanish bosqichlarini tushuntirib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan tarixiy davrlarga munosabat bildirib, xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlatlarning tashkil topishi, hududi, aholisi va boshqaruv tartiblarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek xalqining madaniyati, maʼnaviyati, dunyoviy va diniy qadriyatlarining ravnaq topishi, ularning jahon sivilizatsiyasiga taʼsiri haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmamlakatimizdagi tarixiy-meʼmoriy obidalar hamda ilm-fan, davlatchilik rivojiga hissa qoʻshgan tarixiy shaxslar haqida maʼlumot bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy-geografik makon haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston va jahon tarixining XX asr boshlaridan bugungi kunga qadar boʻlgan insoniyat tarixida muayyan iz qoldirgan muhim voqea va jarayonlar haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqillik yillarida mamlakatimizda amalga oshirilgan ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy, madaniy jarayonlar haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston davlatining tinchlikni asrash siyosati, tashqi siyosiy faoliyati haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan tarixiy davrlarga munosabat bildirib, xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlatlarning tashkil topishi, hududi, aholisi va boshqaruv tartiblarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqillik yillarida oʻzbek xalqining madaniyati, maʼnaviyati, dunyoviy va diniy qadriyatlarining hamda ilm-fan, davlatchilik rivojiga hissa qoʻshgan mutafakkirlar nomlarining tiklanishi haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy tarbiya va sport sohasining rivojlanishi haqida maʼlumotlarni tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy voqealar natijasi yuzasidan munosabat bildiradi, umumlashtiradi, bayon qiladi va xulosa chiqaradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston va jahon tarixining eng qadimgi davridan bugungi kunga qadar insoniyat tarixida muayyan iz qoldirgan muhim voqea va jarayonlar haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixning davrlarini taqqoslay oladi, tahlil qiladi, baholaydi va xulosa qiladi, yozma maʼlumot bera oldi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvoqea va jarayonlarni tarixiy davr nuqtai nazaridan tahlil qiladi, baho beradi, xulosa chiqaradi, munosabat bildiradi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlatlarning tashkil topishi, davlat shakli, davlatdagi ijtimoiy-iqtisodiy-siyosiy jarayonlar, ichki va tashqi munosabatlar, harbiy salohiyat, insoniyat sivilizatsiyasida tutgan oʻrni haqida yozma maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarix fanidan olgan bilimlarini boshqa fanlar bilan bogʻlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2.Tarixiy manba va adabiyotlar bilan ishlash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy illustratsiyalar asosida hikoyalar tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrini tarixiy xaritalar va qoʻshimcha materiallar (videofilm, slaydlar) yordamida tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаeng qadimgi davrdan XX asr boshlarigacha kechgan tarixiy voqelikni bayon qilishda muhim boʻlgan tarixiy toponomik atamalar mazmunini tushuntira oladi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqoʻshimcha adabiyot va manbalardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy-badiiy asarlar, OAVlarida berilayotgan maʼlumotlarga tarixiy bilimlari asosida munosabat bildira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаXX asr boshlaridan bugungi kungacha kechgan tarixiy voqelikni bayon qilishda muhim boʻlgan tarixiy toponomik atamalar mazmunini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy jarayon va voqealar haqida maʼlumot berishda qoʻshimcha adabiyot va manbalardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy-badiiy asarlar, ommaviy axborot vositalarida berilayotgan maʼlumotlardan foydalanishda va ularga munosabat bildirishda axborot madaniyatiga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarixiy manbalarni mustaqil oʻrganadi, mavzuga oid qoʻshimcha maʼlumotlar toʻplay oladi, xulosalar chiqaradi, baholaydi, mustaqil fikr bildiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmavzu yuzasidan tarixiy adabiyotlarni mustaqil tanlay oladi, mustaqil ishlar va taqdimotlar tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz oilasining shajarasini tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-§. Davlat va huquq asoslari (Huquqshunoslik) fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida davlat va huquq asoslari va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida huquqshunoslik fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumtaʼlim maktablarining |
A1 |
Davlat va huquq asoslari fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumtaʼlim maktablarining |
A2 |
Davlat va huquq asoslari fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Davlat va huquq asoslari fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumtaʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Davlat va huquq asoslari fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Huquqshunoslik fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat va huquq asoslari va huquqshunoslik fanlarini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat va huquq asoslari va huquqshunoslik fanlarini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat va huquq asoslari fani oʻquvchilarga huquqiy bilimlar berish orqali ularda huquqiy ong va huquqiy tafakkurni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda huquqiy madaniyatni yuksaltirish, ularda tayanch va fanga oid kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tayanch huquqshunoslik faniga oid umumiy kompetensiyalarni shakllantirishdan iboratdir
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat va huquq asoslari va huquqshunoslik fanlarini oʻqitishning asosiy vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda konstitutsiyaviy burch, majburiyatlarni bilish va ularga rioya qilish koʻnikmasini hosil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda oʻz xatti-harakatlarini belgilangan meʼyorlar doirasida tartibga solish va boshqara olishni tarbiyalashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlimi muassasalarida davlat va huquq asoslari va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida huquqshunoslik fani boʻyicha taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Huquqiy ongga ega boʻlish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiya, davlat, huquq, burch, majburiyat, fuqaro, inson, qonun, axloq, odob kabi huquqiy tushunchalarning mazmunini bila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquq va huquqqa zidlik haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxloq va huquq qoidalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbola huquqlari, voyaga yetmaganlik, mehnat huquqi, oila huquqi, fuqarolik huquqi kabi tushunchalarning mazmunini bila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJamiyat, davlat va huquqning paydo boʻlishi, huquqbuzarlik va ularning belgilari haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinson va fuqarolarning konstitutsiyaviy huquq va burchlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhokimiyat va uning boʻlinish prinsiplari, belgilari, fuqarolik jamiyati, huquqiy davlat va uning asoslarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi fuqarolik, mehnat, maʼmuriy va jinoyat qonunchiligida belgilangan voyaga yetmaganlarga oid huquqlarni va cheklovlarni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining protsessual qonunchiligida belgilangan voyaga yetmaganlarning huquqlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquq sohalari haqida maʼlumotga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy voqea va hodisalarni idrok qiladi, tushunadi, tushuntirib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkundalik faoliyatida vujudga keladigan turli vaziyatlarni huquqiy jihatdan toʻgʻri baholab, maqbul qaror qabul qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquq manbalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvoyaga yetmaganlar bilan bogʻliq ijtimoiy munosabatlarning huquqiy asoslarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy voqea va hodisalarni idrok qiladi, tushunadi, tushuntirib beradi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyat, davlat, huquq, huquq sohalari, normativ-huquqiy hujjatlar mohiyati va belgilarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalqaro umumeʼtirof etilgan konvensiyalarning mazmun-mohiyatini tushuntirib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat organlari va muassasalariga murojaat qilish tartibi va qoidalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtanlagan kasbining huquqiy asoslari haqida maʼlumot bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz kasbiga oid normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlashni biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Huquqiy madaniyatli boʻlish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxloq va huquq qoidalariga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfuqarolarning Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi va qonunlarida belgilangan huquqlarini hurmat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy koʻnikma hosil qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy masalalar yuzasidan qonunchilikda belgilangan tartibda kichik maishiy bitimlarni tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvoyaga yetmaganlarga oid qonunchilikda belgilangan meʼyorlarga rioya etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning ongi va tafakkurida inson va fuqarolarning konstitutsiyaviy huquq, burch va majburiyatlariga rioya qilish refleksi shakllanadi (kundalik faoliyatiga aylanadi);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz xatti-harakatlarini huquq talablariga moslashtiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqonunchilikda belgilangan tartibda oʻz huquq va manfaatlarini himoya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkorrupsiyaga qarshi toqatsizlikni namoyon eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy qoidalarni bajaradi, huquqiy munosabatlarda ishtirok etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy voqea va hodisalarga munosabat bildirishda huquqiy madaniyatini namoyon eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfuqarolik burchlari va majburiyatlarini anglaydi, ularga rioya qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquq manbalaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz huquq va manfaatlarini qonuniy himoya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquqiy voqea va hodisalarga oid toʻgʻri xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkorrupsiyaning jamiyat hayotida salbiy oqibat ekanligi toʻgʻrisidagi tushunchalarni biladi, unga qarshi kurashishga oid huquqiy normalar asosida korrupsiyaga qarshi kurashishni his qila olish koʻnikmasiga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyat va davlat hayotidagi siyosiy jarayonlarda faol ishtirok etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhuquq va erkinliklari, qonuniy manfaatlarini amalga oshirishda toʻgʻri qaror qabul qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-§. Iqtisodiy bilim asoslari fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlimi muassasalarida Iqtisodiy bilim asoslari oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Iqtisodiy bilim asoslarini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIqtisodiy bilim asoslari oʻquv fanining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida iqtisodiy bilim asoslari fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda iqtisodiy savodxonlikni va iqtisodiy madaniyatni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаijtimoiy-iqtisodiy faoliyat bilan bogʻliq boʻlgan muayyan hayotiy vaziyatlarda eng maqbul yechim topa olish va toʻgʻri qaror qabul qilishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida iqtisodiy bilim asoslari fanini oʻqitishning asosiy vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda kundalik faoliyatda qoʻllash, fanlarni oʻrganish va taʼlim olishni davom ettirish uchun zarur boʻlgan iqtisodiy bilimlarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab-avaylash, ongli ravishda kasb tanlashga yoʻnaltirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Iqtisodiy savodxonlik kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasosiy iqtisodiy tushunchalarning mazmun va mohiyatini zarur vaziyatlarda bayon qilib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiyotga oid asosiy atamalarni hayotiy va taʼlimiy vaziyatlarda oʻz oʻrnida, ogʻzaki yoki yozma nutqda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiy hodisa va jarayonlarni shaxs va jamiyat manfaatlari nuqtai nazaridan tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbozor iqtisodiyotining amal qilishi qonuniyatlarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаodatiy va noodatiy hayotiy va taʼlimiy vaziyatlarda vujudga kelishi mumkin boʻlgan muammolarga maqbul yechim topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasosiy milliy va xalqaro darajadagi iqtisodiy koʻrsatkichlarni tahlil qilishda modellar, diagrammalar, jadvallar, chizmalar, iqtisodiy xaritalar kabi iqtisodiy tahlil vositalaridan oʻrinli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiy taʼlimga oid bilimlarini boshqa fanlar bilan bogʻlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Iqtisodiy madaniyatga ega boʻlish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz ixtiyoridagi iqtisodiy resurslarga maqbul ravishda egalik qiladi, ulardan samarali foydalanadi va tasarruf eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаijtimoiy neʼmatlarga tejamkor va oqilona munosabatda boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiy faoliyati jarayonida ekologiya va atrof muhit muhofazasiga ustuvor munosabatda boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаisteʼmolchi huquqlari, burchlari va majburiyatlarini biladi va ularga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy iqtisodiy manfaatlarini jamiyat manfaatlari bilan uygʻunlikda roʻyobga chiqarish usul va vositalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmavjud iqtisodiy va taʼlimiy vaziyatlarni toʻgʻri baholay oladi, eng maqbul yechim topa biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtisodiy munosabatlarga amaldagi qonunchilik doirasida kirisha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8-§. Matematika fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalarida Matematika fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumtaʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Matematika fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Matematika fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumtaʼlim muassasalarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Matematika fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumtaʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Matematika fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Matematika fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumtaʼlim muassasalarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Matematika fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Matematika faniga chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari |
V1 |
Matematika fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Matematika faniga chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari |
V1+ |
Matematika fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMatematika oʻquv fanining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimida matematika fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilarda kundalik faoliyatda qoʻllash, fanlarni oʻrganish va taʼlim olishni davom ettirish uchun zarur boʻlgan matematik bilim va koʻnikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy, maʼnaviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab-avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida matematika fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, koʻnikmalar egallanishini taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va koʻnikmalarni muvaffaqiyatli qoʻllashga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil taʼlim olish koʻnikmalarini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfanlar integratsiyasini inobatga olgan holda oʻquvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yoʻnaltirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMatematika oʻquv fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаberilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni oʻqiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli koʻrinishlarda tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda sonli ifodaning qiymatini ogʻzaki va yozma hisoblay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda amaliy, matnli va mantiqiy masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtekislik va fazodagi sodda geometrik figuralarni tasavvur qiladi, taniydi va tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаobyektlarni xossalari boʻyicha tartiblaydi va sodda kombinatsiyalar tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda amaliy holatlarda tayyor jadvallarga maʼlumotlar kirita oladi, eng sodda diagrammalar shaklida tasvirlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаarifmetik hisob-kitob texnikasiga va juft-toqlikka oid qiziqarli, nostandart va matnli masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаboʻyashlar, qoplashlar, qirqishlar, simmetriyaga oid sodda geometrik masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda amaliy vaziyatlarda kombinatorik va mantiqiy masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron axborot manbalaridan turli koʻrinishdagi sodda matematik maʼlumotlarni izlab topadi, foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnatural, butun va ratsional sonlarni oʻqiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli koʻrinishlarda tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfoizlar, proporsiyalar va kasrlarga oid sodda amaliy masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаifodalarning yigʻindisi, koʻpaytmasi, butun koʻrsatkichli darajalar), sodda radikallar, sodda trigonometrik ifodalarni oʻz ichiga olgan formulalar boʻyicha aniq va taqribiy arifmetik hisob-kitoblar hamda ayniy almashtirishlarni bajarib, amalda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda ketma-ketliklar (jumladan, arifmetik va geometrik progressiyalar) va funksiyalarni taniy oladi hamda tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtekislikda figuralarning xossalari, geometrik almashtirishlar, vektor va koordinatalar usullaridan foydalanib masalalarni yecha oladi, sodda tasdiqlarni isbotlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda fazoviy jismlarni va ularning tarkibiy qismlarini tasavvur qiladi, sharhlay oladi, sirtlarining yuzalari va hajmlarini tayyor formulalardan foydalanib hisoblay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda kombinatorik masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy vaziyatlarda hodisalarning roʻy berish-bermaslik imkoniyatlarini hisoblay oladi va baholay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsonlarning boʻlinish munosabatiga, Dirixle va matematik induksiya prinsiplariga, juft-toqlikka oid nostandart masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаayniyatlarga, koʻphadlarga, tenglamalar va tengsizliklarga oid nostandart masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаuchburchaklar haqidagi klassik teoremalardan va murakkab boʻlmagan yassi figuralar xossalaridan foydalanib geometrik masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgraflarga, toʻplamlar, obyektlarning takrorsiz kombinatsiyalariga oid masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda amaliy vaziyatlarda roʻy beradigan hodisalarning ehtimolliklarini topa oladi, roʻy berish-bermaslik imkoniyatlari boʻyicha taqqoslay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli manbalardan maʼlumotlarni izlab topadi, dastlabki ishlov bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompleks sonlarni oʻz ichiga olgan sodda sonli ifodaning qiymatini hisoblay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаformulalar boʻyicha aniq va taqribiy arifmetik hisob-kitoblarni va ayniy almashtirishlarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan turlardagi tenglamalar va tengsizliklarni hamda ularning sistemalarini aniq va taqribiy yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli usullarda berilgan funksiyalarning xossalarini aniqlay oladi, elementar funksiyalar grafiklarini tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmurakkab boʻlmagan vaziyatlarda differensial va integral hisob usullaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan yassi va fazoviy figuralar xossalari, geometrik almashtirishlar, vektor va koordinatalar usullaridan foydalanib amaliy va oʻquv masalalarni yecha oladi, sodda geometrik tasdiqlarni isbotlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda tasodifiy hodisalarning modellarini qura oladi va tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmulohazalar va predikatlar hisobi, toʻplamlar nazariyasi, kombinatorikaga oid amaliy va oʻquv masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsonlar nazariyasiga oid masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnostandart tenglama va tengsizliklarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda funksional va differensial tenglamalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan yassi va fazoviy figuralar kombinatsiyalariga oid geometrik masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkombinatorikaga oid nostandart masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy vaziyatlarda roʻy beradigan ayrim hodisalar va jarayonlarning modellarini qura oladi va tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda amaliy vaziyatlarni graflar yordamida modellashtira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Kognitiv kompetensiya (shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼlum matematik faktlar va sodda mantiqiy qonunlar asosida xulosa keltirib chiqara oladi, rost va yolgʻon tasdiqlarni farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzarur hollarda sodda hisoblash vositalarini qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza oladi, tuzilgan reja asosida ishlay oladi va oʻz faoliyatini toʻgʻrilay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatematikani oʻrganish jarayonida oʻzida ijobiy hissiyotlarni shakllantira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil ravishda oʻz bilimlarini mustahkamlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqituvchi bilan hamkorlikda oʻquv va amaliy holatlarda maqsadni ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqituvchi bilan hamkorlikda nostandart va qiziqarli masalaning yechimini topish rejasini tuza oladi, tuzilgan reja asosida ishlay oladi va oʻz faoliyatini toʻgʻrilab oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMasalalar yechishda, nazariy tasdiqlarni asoslashda isbotlashning sodda ketma-ketligini tuza oladi, mulohazalarning mantiqiy toʻgʻriligini baholay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan matematik tushunchalar, faktlar, algoritmlar, maʼlumotlar manbalarini va zarur hollarda hisoblash vositalarini qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilayotgan matematik vaziyatda bilishning asosiy usullaridan (masalan, klassifikatsiya, analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish) foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmasala yechimiga ijodiy yondasha oladi, yechimga yaqinlashish darajasini va olingan natijani baholay oladi hamda zarur hollarda oʻz faoliyatini toʻgʻrilay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil ravishda oʻz bilimlarini oshiradi, yangi gʻoyalarni yaratadi va qabul qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnostandart matematik holatlarda klassifikatsiya, analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish, deduksiya va induksiya usullaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqabul qilingan mezonlarga asosan oʻz faoliyati samarasiga baho bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmurakkab boʻlmagan hodisa va jarayonlarni matematik modellashtira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni oʻquv va amaliy masala yechishda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаstandart vaziyatlarda klassifikatsiya, analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish, deduksiya va induksiya usullari yordamida strategik, refleksiv va evristik tafakkur yurita oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnostandart vaziyatlarda klassifikatsiya, analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish, deduksiya va induksiya usullari yordamida strategik, refleksiv va evristik tafakkur yurita oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9-§. Informatika va axborot texnologiyalari fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida informatika va axborot texnologiyalari oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 5-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Informatika va axborot texnologiyalari fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining informatika va axborot texnologiyalari fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 5-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Informatika va axborot texnologiyalari fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Informatika va axborot texnologiya fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining informatika va axborot texnologiyalari fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Informatika va axborot texnologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus va kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
B1 |
Informatika va axborot texnologiya fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Informatika va axborot texnologiyalarga ixtisoslashtirilgan akademik litseylar, kasbhunar kollejlari bitiruvchilari |
B1+ |
Informatika va axborot texnologiya fanini kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida informatika va axborot texnologiyalari oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida informatika va axborot texnologiyalari oʻquv fanini oʻqitishning asosiy maqsadi — oʻsib kelayotgan avlodni zamonaviy axborot texnologiya vositalari bilan ishlash malakalari, mustaqil, mantiqiy va algoritmik fikrlash qobiliyatini rivojlantirishdan iborat va olgan bilimlarini hayotda tatbiq etishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida informatika va axborot texnologiyalari taʼlimining asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va ularni amaliyotda qoʻllash haqida bilimlar berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterda masalalar yechish texnologiyalari va asosiy bosqichlarini ketma-ketlikda toʻgʻri bajara olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаalgoritmik tuzilmalarni, algoritmlash va dasturlash asoslari haqida bilim berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterning dasturiy taʼminoti va ularning imkoniyatlarini ajrata bilish hamda amaliyotda qulay olishga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni aqliy rivojlantirish, ularning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, mantiqiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish madaniyatini oʻrgatib borish orqali ularda umuminsoniy qadriyatlarga rioya etishni rivojlantirishga qaratilgan va taʼlimtarbiya olishning keyingi bosqichlarida davom ettirishlari uchun zarur boʻlgan tayanch kompetensiyalarni shakllantirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Axborotlarni izlash va elektron vositalarda yigʻish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаInformatika fani va uning rivojlanish tarixini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterni toʻgʻri ishga tushiradi va oʻchira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterda ishlashda xavfsizlik qoidalari va gigiyena talablariga rioya etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterning asosiy qurilmalari va ularning vazifalarini biladi, ulardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot manbalaridan turli koʻrinishdagi axborotlarni izlab topadi va yigʻa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoperatsion tizimning elementlaridan foydalana oladi. Sodda grafik muharriri va uning imkoniyatlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаizlab topilgan grafik axborotlarni saqlaydi va foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn muharriri va protsessori farqini, ularning imkoniyatlarini biladi, izlab topilgan matnli axborotlarni saqlaydi va foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessorining belgi, soʻz, satr, xatboshi, matn, blok, sahifa tartib raqami kabi tushunchalarini biladi, amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotlarni kodlashga doir sodda misollar keltira oladi, amaliy mashqlarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterning asosiy va qoʻshimcha qurilmalari hamda ularning vazifalarini biladi, ulardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessorining sahifada ustunlar, gipermurojaat, kolontitul, ekranni suratga olish kabi imkoniyatlarini amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotlar ustida bajariladigan amallarga oid vazifalarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborotga oid oʻlchov birliklarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuter texnikasi va vositalarining rivojlanish tarixi, taraqqiyot davrlari va avlodlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot texnologiyalarining ichki va tashqi omillari, multimedia texnologiyalari haqida bilimga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron manbalaridan turli koʻrinishdagi axborotlarni izlab topadi va kompyuterda yigʻa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаInternetda ishlashni taʼminlovchi dasturlar va ularning imkoniyatlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaqdimot tayyorlash va loyihalashni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron pochta va axborotlarni himoya qilish imkoniyatlaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterlarning arifmetik va mantiqiy asoslarini biladi va ularga oid sodda amaliy masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli sanoq tizimlarida sodda amaliy masalalar yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jadvallarda turli axborotlarni saqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotlarni kodlash va dekodlashga oid amallarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot oʻlchov birliklariga oid masalalarni hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterlarning arifmetik va mantiqiy asoslariga oid amaliy masalalarni hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli sanoq tizimlarida amaliy masalalar yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborot resurslaridan maqsadli izlash va saralash vazifalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborotlarni arxivlash dasturlari imkoniyatlarini biladi, amaliyotda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborotlashgan jamiyat, axborot sistemalari haqida tasavvurga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmultimedia tizimlari haqida bilimga ega boʻladi, amaliyotda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgrafik obyektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari, kompyuter grafikasi va uning turlari haqida bilimga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirlarni grafik uskunalar yordamida toʻplashni biladi, amaliyotda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼlumotlar omborini yaratish va boshqarishda qoʻllaniladigan dasturlar haqida bilimga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy sohalarda qoʻllaniladigan amaliy dasturlar haqida bilimga ega boʻladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotga oid modellar, texnik vositalar va axborot resurslari haqida misollar keltira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy dasturlash tillari va ularning tasnifini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzining sohasiga yoʻnaltirilgan amaliy dasturlar imkoniyatlari haqida bilimga ega boʻladi va ulardan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Axborotlarni elektron vositalarda qayta ishlash va saqlash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSodda grafik muharrirda sodda chizma va rasmlar hosil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgrafik muharrir imkoniyatlaridan foydalanib amallar bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessorida shrift, xatboshi va sahifa formatlaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn koʻrinishidagi axborotlarni matn muharriri va protsessoriga kiritishni, tahrir qilishni va saqlashni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessorida hujjatga rasmlar, chizmalar, jadvallar, formulalar joylashtira oladi va formatlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessori yordamida ijodiy ishlar va sodda hujjatlarni tayyorlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSodda grafik muharriri yordamida murakkab boʻlmagan rasm va tasvirlar chiza oladi, ular ustida grafik muharrir imkoniyatlaridan foydalanib amallar bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn protsessorida sahifaga ustunlar, gipermurojaat, diagramma, kolontitul, yozuv, ekran suratini joylashtira oladi, ularni tahrir qilish va formatlash imkoniyatlarini qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOperatsion tizim yoki maxsus dasturlar yordamida fayllarni arxivlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaqdimot slaydlarini hosil qiladi, ularga multimedia elementlarini tatbiq eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jadvallarda elektron jadval imkoniyatlaridan foydalanib hujjatlar hosil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jadval elementlari ustida formatlash amallarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jadvallarda maʼlumotlar ombori va diagrammalar hosil qilib, turli amallarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jadvallar funksiyalaridan foydalanib sodda hisoblashlarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot hajmi, uzatish tezligi bilan bogʻliq masalalarni, axborotlarni qayta ishlashni mustaqil bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuterda masalalar yechish bosqichlariga oid sodda amaliy masalalarni hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli masalalarni yechishga oid algoritmlar tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdasturlash tillaridan birida masalalarni yechishga doir sodda dasturlar tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmedia-savodxonlik bilimiga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron pochta, Internet va boshqa resurslardan olingan axborotlarni tahrir qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаWeb-sahifa koʻrinishida sodda axborot resurslarini tayyorlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаElektron jadval funksiyalaridan foydalanib matematik, fizik va iqtisodiy yoʻnalishlarda hisoblashni va mantiqiy masalalarni hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarkibiy Web-sahifa koʻrinishida axborot resurslarini tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdasturlash texnologiyasi imkoniyatlaridan foydalanib sodda dasturiy taʼminot hosil qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKompyuterlarning arifmetik va mantiqiy asoslariga oid amaliy masalalarni hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli mavzularda multimedia imkoniyatlari qoʻllab, taqdimotlarni mustaqil ravishda tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrastrli grafik muharrir yordamida rasm va fotosuratlarni qayta ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli koʻrinishdagi axborotlarni mos dasturiy taʼminot yordamida tasvirlash, saqlash, qayta ishlash vazifalarini mustaqil hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy, taʼlimiy axborot resurslaridan foydalana oladi, ularni kerakli koʻrinishga keltirish uchun qayta ishlashga oid amallarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuter viruslari va axborot xavfsizligi muammolarini hal eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаweb-sayt koʻrinishidagi axborotlarni qayta ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaxsus amaliy dasturlar yordamida maʼlumotlar ombori va soʻrovlar hosil qila oladi va hisobotlar tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli masalalarni yechishga oid algoritmlar tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаobyektga yoʻnaltirilgan dasturlash tillaridan birida masalalarni yechishga doir dasturlar tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRastrli va vektorli grafik muharrir yordamida tasvirlarni qayta ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaxsus amaliy dasturlar yordamida maʼlumotlar ombori, soʻrovlar va shakllar hosil qila oladi, hisobotlar va sodda makroslar tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy dasturiy taʼminot va dasturlash tili imkoniyatlaridan foydalanib multimediali resurs tayyorlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Axborotlarni elektron vositalar orqali uzatish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborot tashuvchi vositalar yordamida axborotlarni uzatish imkoniyatlaridan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaxsus dastur yoki usul yordamida lokal tarmoq orqali turli shaklda saqlangan axborotlarni uzata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborot oʻlchov birliklari va uzatish tezligi imkoniyatlarini hisobga olgan holda uzatiladigan va olinadigan axborotlar hajmini hisoblay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron pochta orqali axborot uzata oladi va qabul qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot uzatish va qabul qilishda odob-axloq meʼyorlari, axborot xavfsizligi, media-savodxonlik talablariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborot oʻlchov birliklari va uzatish tezligi imkoniyatlarini hisobga olgan holda uzatiladigan va olinadigan axborotlar hajmini kichraytirish imkoniyatlaridan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotni uzatishning eng samarali usullarini amalda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot uzatishda Internet va uning xizmatlaridan samarali foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot xavfsizligini taʼminlaydigan usullardan foydalanib axborot uzata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn va jadval protsessorlari, taqdimot dasturlari yordamida hujjatlarni pochta orqali uzata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborot almashishning dasturiy taʼminotini sozlash asosida elektron tarmoqlar imkoniyatlaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn va jadval protsessorlari, taqdimot dasturlari yordamida hujjatlarni axborot resursi sifatida saytga joylashtira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10-§. Fizika, Astranomiya fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida Fizika. Astronomiya oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 6-sinf oʻquvchilari |
A1 |
Fizika fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Fizika oʻquv fani chuqur oʻqitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 6-sinf oʻquvchilari |
A1+ |
Fizika fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Fizika fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Fizika oʻquv fani chuqur oʻqitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Fizika fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Fizika, astronomiya oʻquv fanlariga chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Fizika, astronomiya fanlarini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Fizika, astronomiya oʻquv fanlariga chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Fizika, astronomiya fanlarini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalarida fizika, astronomiya oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalarida fizika, astronomiya fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizika taʼlimining fan-texnika taraqqiyotida, ishlab chiqarish sohalari va hayotda tutgan oʻrni haqida mantiqiy fikrlay olish qobiliyati, aqliy rivojlanishi, oʻzini oʻzi anglash salohiyatini tarkib toptirish, ularda milliy, umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish hamda ijtimoiy hayoti va taʼlim olishni davom ettirishlari uchun zarur boʻlgan bilimlarni egallashi, ulardan kundalik hayotlarida foydalanishga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tayanch va fizika faniga oid umumiy kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning olamning fizik manzarasiga oid dunyoqarashini kengaytirish bilan amaliy faoliyatlarini bogʻlagan holda fizik bilimlarni hayotga tatbiq eta olish salohiyatini shakllantirish va rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalarida fizika, astronomiya fanini oʻqitishning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda atrof olamni oʻrganishga ishonch tuygʻularni hosil qilish,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiatdagi jarayon va hodisalarni kuzatish, tahlil qilish, fizik hodisalarni oʻrganishda asboblardan toʻgʻri foydalana olish, fizik tushuncha va kattaliklarni matematik formulalar bilan ifodalay olish, fan sohasida erishilayotgan yutuqlar, ularning amaliyotdagi tatbiqi orqali oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashlarini rivojlantirish, kelajakda insoniyatni fan va texnologiyalar yutuqlaridan toʻgʻri foydalanishda fan va texnika ijodkorlariga hurmat bilan qarash, maʼnaviy va madaniy merosini avaylab asrash umumbashariy madaniyat elementlarini tarbiyalashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizika, astronomiya fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Fizik jarayon va hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik jarayon va hodisalarni kuzata oladi, ularning mohiyati haqidagi dastlabki tushunchalarni biladi va bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmexanik, issiqlik, elektr, yorugʻlik, tovush hodisalari va oddiy mexanizmlarga oid dastlabki tushunchalar, atamalar, fizik kattaliklar va ularning birliklari, qonuniyatlarni, bogʻlanish formulalarini biladi va ulardan masalalar yechishda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik jarayon va hodisalarni ongli ravishda kuzata oladi, ularning mohiyatini tushuntirib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik hodisalarga oid tushunchalar, atamalar, fizik kattaliklar va ularning birliklarini, qonuniyatlarni, bogʻlanish formulalarini biladi, amaliyotda qoʻllay oladi va ulardan kundalik turmushda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKuzatish natijalarini umumlashtirishda va bayon qilishda tegishli fizik kattaliklardan foydalana oladi hamda ularning oʻzaro bogʻliqligini matematik ifodalar koʻrinishida yozadi va tushuntirib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmexanika, molekulyar fizika va termodinamika asoslari, elektr, optika, atom va yadro fizikasi asoslariga oid tushunchalar, atamalar, fizik kattaliklar va ularning birliklari, qonuniyatlari, bogʻlanish formulalarini biladi va amaliyotda foydalana oladi va ulardan kundalik turmushda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKuzatish natijalarini umumlashtirib, ularning oʻzaro bogʻliqligini matematik ifodalar koʻrinishida yoza oladi va xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik qonuniyatlar va ularning bogʻlanish formulalari asosida amaliy tusdagi va muammoli masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik va astronomik kattaliklarning Xalqaro birliklar sistemasi (SI)ni, matematik ifodalarini mantiqiy bogʻliq holda tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmexanika, molekulyar fizika va termodinamika asoslari, elektrodinamika, tebranishlar va toʻlqinlar, optika, atom va yadro fizikasi asoslariga oid kengaytirilgan asosiy tushunchalar, atamalar, fizik kattaliklar va ularning birliklari, qonuniyatlar, bogʻlanish formulalarni biladi va ularni amaliyotda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAstronomik obyektlarning koʻrinma harakatlarini kuzata oladi, olgan bilimlarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаolam tuzilishining geliotsentrik tizimi boʻyicha Quyosh tizimining tuzilishini bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаosmon jismlarini oʻrganish orqali kashf etilgan qonuniyatlarni hamda ularning ahamiyatini tushunadi va tushuntirib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik va astronomik kattaliklarning Xalqaro birliklar tizimi (SI)ni, matematik ifodalarini mantiqiy bogʻliq holda tushunadi va tushuntira oladi. Olingan nazariy va amaliy bilimlardan fan, texnika va kundalik turmushda foydalana oladi. Fizik qonun, qoida va qonuniyatlarning matematik ifodasini bir shakldan ikkinchi shaklga oʻtkaza oladi va tushuntirib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizika boʻlimlariga oid kengaytirilgan asosiy tushunchalar, atamalar, fizik kattaliklar va ularning birliklari, qonuniyatlarini taʼlim yoʻnalishlari (klassifikatsiyasi) boʻyicha amaliyotda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAstronomik obyektlarning koʻrinma harakatlarini kuzatadi, tahlil qiladi va olgan bilimlarini tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаolam tuzilishining geliotsentrik tizimi boʻyicha Quyosh tizimining tuzilishini bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаosmon jismlari, ularning koʻrinma harakatini oʻrganish orqali kashf etilgan qonuniyatlarni hamda ularning ahamiyatini tushunadi va tushuntirib bera oladi. Tegishli qonunlarga doir masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Tajribalar oʻtkazish, fizik kattaliklarni oʻlchash va xulosalar chiqarish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAmaliy topshiriqlarni bajaradi, tegishli fizik kattaliklarni oʻlchaydi, natijalarini jadval koʻrinishda yozadi va xulosalar chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik tushuncha va kattaliklar birliklarini biladi va mazkur kattalikni boshqa kattaliklar bilan formulalar orqali bogʻlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTajriba oʻtkaza oladi, tegishli fizik kattaliklarni oʻlchaydi, natijalarini umumlashtiradi, xulosalar chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni bir xil tizimga keltirishni biladi, kattaliklarni formulalar orqali bogʻlaydi hamda tushuntirib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаLaboratoriya tajribalarini oʻtkazadi, natijalarini jadval va grafik koʻrinishda tasvirlaydi, xulosalar chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni bir xil tizimga keltirishni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni oʻlchashdagi xatoliklarni hisoblay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBevosita aniqlanadigan kattaliklarni fizik asboblar vositasida oʻlchay oladi va bilvosita aniqlanadigan fizik kattaliklarni va ularni oʻlchashdagi xatoliklarni hisoblay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil ravishda tajriba oʻtkaza oladi va olingan natijalarni solishtiradi, natijalarini jadval va grafik koʻrinishda tasvirlay oladi, tegishli xulosalar chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni aniqlash usullarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOyni kuzatish orqali uning sirt obyektlari (togʻlar, dengizlar va kraterlar) haqida bilimlarga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаplanetalarning koinot apparatlari yordamida olingan suratlari orqali ularning sirt obyektlari haqida xulosalar bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаNazariy bilimlar asosida osmon jismlarigacha boʻlgan masofa, ularning oʻlchami va massasini hisoblashga doir masalalar yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil ravishda tajriba qurilmalarini yigʻadi, tajriba oʻtkaza oladi va olingan natijalarni solishtira oladi, tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnatijalarni jadval va grafik koʻrinishda tasvirlay oladi va tegishli xulosalar chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni aniqlash usullarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik kattaliklarning bevosita oʻlchangan va bilvosita hisoblab topilgan qiymatlarini solishtira oladi, oʻlchash va hisoblash xatoliklarini aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik kattaliklarni oʻlchovchi asboblarning ishlash prinsipini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtadqiqotchilik xususiyatlarini namoyon qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOsmon jismlarini kuzatish orqali ularning sirt obyektlari haqida bilimlarga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOsmon jismlarining koinot apparatlari yordamida olingan suratlari orqali ularning sirt obyektlari haqida xulosalar bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3.Fizik bilimlar va asboblardan amaliyotda foydalana olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik tushunchalar, qoidalar, qonunlar va formulalardan foydalanib sodda masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻlchov asboblari va jihozlardan (sekundomer, shtangensirkul, tarozi, menzurka, dinamometr, termometr, barometr, manometr va shu kabilardan) foydalana oladi, fizik asboblar bilan ishlash jarayonida texnika xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik hodisalarga doir masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizik oʻlchov asboblaridan amaliyotda va kundalik turmushda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik qonunlar va formulalardan foydalanib amaliy va sifatga doir masalalar yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻlchov asboblari va jihozlardan (psixrometr, elektrometr, ampermetr, voltmetr, ommetr, mikrofon, lupa, koʻzoynak va shu kabilardan) foydalana oladi, fizik asboblar bilan ishlash jarayonida texnika xavfsizlik qoidalariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizik qonuniyatlardan, oʻlchov asboblari va jihozlardan amaliyotda, texnika hamda hayotiy faoliyatda foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfizika asboblarining oʻlchash xatoligini baholay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizika fanining nazariy asoslarini kundalik turmush va kasbiy sohalarga tatbiq eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFanga oid oddiy darajadagi masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻlchov asboblari, jihozlari va oʻquv vositalaridan (elektron tarozi, aneroid-barometr, lyuksmetr, Geyger hisoblagichi, tribometr, kalorimetr, Uitson koʻprigi, tovush generatori, Tomson gʻaltagi, spektroskop, difraksion panjara, lazer qurilmasi, yorugʻlik manbalari, fotodiod, fotorele, fotorezistorlar, kompyuter, videoproyektor va shu kabilardan) foydalana oladi, asboblarning oʻlchash xatoligini baholay oladi, fizik asboblar bilan ishlash jarayonida texnika xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAstronomik kuzatish asboblari (teleskop, durbin) tuzilishini biladi va ulardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkatta va kichik ayiq yulduzlariga tayanib olam qutbini topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаolam qutbiga koʻra ufqning tomonlarini aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjoyning geografik kengligini bilgan holda osmon jismlarining balandligini aniqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFizika fanining nazariy asoslarini kundalik turmush va kasbiy sohalariga tatbiq eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFanga oid oʻrtacha darajadagi masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻlchov asboblari, jihozlari va oʻquv vositalaridan (elektron tarozi, aneroid-barometr, lyuksmetr, Geyger hisoblagichi, tribometr, kalorimetr, Uitson koʻprigi, tovush generatori, Tomson gʻaltagi, spektroskop, difraksion panjara, lazer qurilmasi, yorugʻlik manbalari, fotodiod, fotorele, fotorezistorlar, kompyuter, videoproyektor va shu kabilardan) foydalana oladi, asboblarning oʻlchash chegarasi va xatoligini baholay oladi, fizik jihozlarning ishlash prinsipini tushuntirib bera oladi, fizika asboblari bilan ishlash jarayonida texnika xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAstronomik kuzatish asboblari (teleskop, durbin) tuzilishini, ishlash prinsipini biladi va ulardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOsmon jismlari joylashuviga koʻra olam qutbini topa oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаolam qutbiga koʻra ufqning tomonlarini aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjoyning geografik kengligini bilgan holda osmon jismlarining balandligini aniqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11-§. Kimyo fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida kimyo oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 7-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Kimyo fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Kimyo oʻquv fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 7-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Kimyo fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Kimyo fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Kimyo oʻquv fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining bitiruvchilari |
A2+ |
Kimyo fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Kimyo fani chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Kimyo fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Kimyo fani chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Kimyo fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida kimyo oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida kimyo fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni boshqa fanlardan olgan bilimlariga va hayotiy tajribalariga tayangan holda kimyo oʻquv fanining eng muhim kimyoviy tushunchalari hamda kimyo oʻquv xonasida ishlash xavfsizligi bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tayanch va kimyo oʻquv faniga oid umumiy kompetensiyalarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiatda sodir boʻladigan kimyoviy oʻzgarishlarning maʼlum qonuniyatlar asosida sodir boʻlishini, kimyoviy elementlar, moddalarning xossalari, tuzilishi, tarkibi, anorganik va organik moddalardan kundalik turmushda foydalana olish hamda ijtimoiy hayoti va taʼlim olishni davom ettirishlari uchun zarur boʻlgan bilimlarni egallashi, ulardan kundalik hayotlarida foydalanishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida kimyo fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim-tarbiya jarayonida kimyo fani mazmunining hozirgi ijtimoiy hayot va fan-texnika taraqqiyoti bilan bogʻlash, buyuk allomalar va kimyogar olimlarning kimyo fani rivojiga qoʻshgan hissalari bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiatdagi kimyoviy jarayonlar, hodisalarni kuzatish, tahlil qilish, anorganik moddalarning xossalari, olinish usullari, ularga oid masalalarni yechish, tajribalar oʻtkazish, eng muhim anorganik va organik moddalarning ahamiyati, kimyoviy ishlab chiqarishning ekologiyaga taʼsiri haqidagi bilim, koʻnikma va malakalarni oʻz shaxsiy, kasbiy va ijtimoiy faoliyatida amaliy qoʻllay olish kompetensiyalarini shakllantirishga yoʻnaltirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKimyo fani boʻyicha umumiy oʻrta taʼlim va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Kimyoviy jarayon, hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKundalik turmushda sodir boʻladigan jarayonlarni kuzatish orqali kimyoviy jarayonlar, hodisalar haqidagi dastlabki tushunchalarni biladi va bayon qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmodda, uning tuzilishi, tarkibi va ayrim xossalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy element, valentlik, formula, reaksiya turlarini tuza biladi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy qonuniyatlar, atom-molekulyar taʼlimot haqidagi dastlabki bilimlarni tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаeng muhim anorganik birikmalarning tarkibi, olinishi, xossalari, qoʻllanilishini biladi va ularni tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаuy-roʻzgʻorda ishlatiladigan kimyoviy moddalar bilan ishlash qoidalarini biladi va unga amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTurli moddalar hajmi, massasi, formulasini topishni, mavzu doirasida tajribalar bajarishni, masalalar yechishni biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKimyoviy elementlar davriy qonuni va davriy jadval, kimyoviy bogʻlanish turlari, oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari, dissotsiyalanish va ion almashinish reaksiyalarini biladi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmetall, metallmaslarning ayrim vakillarining xossalari, olinishi va qoʻllanilishini biladi va ularni tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik birikmalar haqida umumiy tushunchalarga ega, ularning ahamiyati, ishlatilish sohalari haqida biladi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnazariy bilimlar asosida masalalarni yecha oladi va tegishli laboratoriya tajribalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyuk allomalar hamda jahon kimyogar olimlarining kimyo sohasi rivojiga qoʻshgan hissalari haqida biladi va tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAnorganik moddalar orasidagi bogʻlanish, reaksiyaning oxirigacha borish shartlarini biladi va tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy kimyo, organik kimyo kurslari asosiy qonuniyatlari, nazariyalari va organik birikmalarning muhim sinflari, ularning tuzilishi, xossalari, olinishi, biologik ahamiyatiga oid bilimlarni biladi, tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik bilimlarni kundalik turmushda ishlatish sohalari, oziq-ovqat mahsulotlari tarkibi haqida biladi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKolloid va dagʻal dispers sistemalar, eritmalarning konsentratsiyalarga bogʻliqligi, oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari (molekulalararo, ichki molekulyar, disproporsiya va sinproporsiya reaksiyalari), ularning tenglamalarini tenglashtirishni yarim reaksiyalar usuli va kimyoviy kinetika, reaksiya tezligi va unga taʼsir etuvchi omillarni biladi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektroliz qonunlari, PN va PONni aniqlash, dissotsiyalanish asoslari, issiqlik effekti boʻyicha masalalar yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik va anorganik moddalar, ular orasidagi farqni, ularning xossalari molekulyar tuzilishiga bogʻliqligini tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Element va formulalarni kimyoviy tilda ifodalash kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKimyoviy element, birikmalar formulasini, nomini yozma va ogʻzaki ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy jarayon va hodisalarni kimyoga tegishli terminlar asosida ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy reaksiya turlari nomlari, ularga oid tenglamalarni yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMolyar massa, molyar hajm, Avogadro soni oʻrtasidagi bogʻliqlikni formulalar asosida tushuntiradi va yozma ifodalay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKichik va katta davr elementlarini, kimyoviy bogʻlanish turlarini yozma va ogʻzaki ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkislota, ishqor, tuzlarning dissotsiyalanishini, ion almashinish tenglamalarini yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAtomda elektronlarning pogʻonachalar boʻyicha joylashishini va davriy qonunni tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmodda kristall panjaralari va ularning bir-biridan farqini izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOrganik birikmalarning umumiy va oddiy vakilini tuzilish formulasi, gamologlari, izomerlarining travial, IYUPAK, ratsional nomlarini yozma va ogʻzaki ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik birikmalarning fizik va kimyoviy xossalarini, ularning olinishiga oid reaksiyalar tenglamalarini yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmoddalarni tozalash usullari, texnika va turmushda ishlatiladigan kimyoviy moddalar bilan ishlash qoidalarini, ulardan foydalanishda ekologik madaniyatni biladi va amaliyotda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAtomlarning tuzilishidagi, reaksiyalarning mexanizmiga koʻra farqlarini ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOrganik birikmalar sinflarini formulalari orqali boshqa birikmalardan ajrata oladi, ularning kimyoviy xossalarini, laboratoriya sharoitida va sanoatda olish usullarini tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Kimyoviy tajribalar oʻtkazish va amaliyotda qoʻllash kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKimyoviy moddalar, jihozlardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktab laboratoriya jihozlari bilan ishlash xavfsizlik qoidalarini biladi va ularga amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEritmalar bobi mavzulariga, kimyoviy elementlar va moddalarning ekvivalentini topishga doir masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan mavzular asosidagi laboratoriya tajribalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаeritmalardan kundalik turmushda hayotiy faoliyatda foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAnorganik birikmalarning kimyoviy xossalariga oid sodda turdagi masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistonda olinadigan kimyoviy xom ashyolar va ular haqidagi maʼlumotlarga ega boʻladi va ishlab chiqarish jarayonlari, moddalardan foydalanishda ekologik madaniyatni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik birikmalar namunalari toʻplami asosidagi turli organik mahsulotlar haqida tushunchaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy qonuniyatlar asosida oʻrganilganlaridan kundalik turmushda, hayotiy faoliyatda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEritma turlari va ularni tayyorlash tajribalarini amalda bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy bogʻlanish va oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari, element, birikmalarning xossalariga oid masalalarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOrganik va umumiy kimyoga oid masalalarni yecha oladi, organik birikmalarning laboratoriya sharoitida tarkibini oʻrganish, ularni olish va xossalarini oʻrganishga oid amaliy va laboratoriya mashgʻulotlari tajribalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy ishlab chiqarish jarayonlari, mahalliy ekologik muammolarni tushuna oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyo fanining nazariy asoslarini kundalik turmush va kasbi sohalarga tatbiq eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtajribalarni bajarishga doir jihozlar jamlamasini mustaqil tayyorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy, laboratoriya ishlaridagi sintez tajribalarni bajaradi, mustaqil xulosa va izohlar yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganik birikmalardagi kimyoviy bogʻlanishning elektron nazariyasi, alkanlarda almashinish reaksiyasining radikal mexanizmi, galogenlash reaksiyasining energetik balansi, nukleofil reaksiyalar mexanizmi, sikloalkanlar, alkenlar, alkadiyenlar, alkinlar, aromatik uglevodorodlar, uglevodlar, yuqori molekulali birikmalar mavzulari asosida turli murakkablikdagi masalalarni yecha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkimyoviy qonuniyatlar asosida olgan bilimlaridan hayotiy faoliyatda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12-§. Biologiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida biologiya oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 5-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Biologiya fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining biologiya fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 5-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Biologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Biologiya fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining biologiya fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Biologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Biologiya faniga chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Biologiya fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Biologiya faniga chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Biologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalarida biologiya oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida biologiya oʻquv fanini oʻqitishning maqsadi: oʻquvchilarga tirik organizmlarning tuzilishi, koʻpayishi, kelib chiqishi, xilma-xilligi, oʻzaro munosabatlari, muhofazasi, tabiat va inson hayotidagi ahamiyati haqidagi bilimlarni berish, oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, mantiqiy va ijodiy fikrlashini shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida biologiya oʻquv fanini oʻqitishning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasosiy biologik tushunchalar, nazariyalar va qonuniyatlar bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtirik organizmlarning yashash muhitiga moslanishlarining vujudga kelishi mexanizmlari haqida maʼlumot berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorganizmlarning individual va tarixiy rivojlanishining asosiy bosqichlari bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni oʻzlarining va oʻzgalarning salomatliklarini saqlashga, sogʻlom turmush tarziga rioya qilishga yoʻnaltirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbiologiya taʼlimi mazmunining hozirgi ijtimoiy hayot va fan-texnika yutuqlari bilan bogʻlanishini taʼminlash asosida oʻquvchilarni ongli ravishda kasb tanlashga yoʻnaltirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiat va uning barcha boyliklariga oqilona munosabatda boʻlish fazilatlarini yosh avlod ongiga singdirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbiologik bilimlar zaminida mahalliy oʻsimlik va hayvon turlari, seleksiya yutuqlari, qadimda yashab ijod etgan buyuk allomalar va hozirgi olimlarning biologiyaga oid ishlari bilan tanishtirish orqali oʻquvchilarni milliy istiqlol va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, biologiyadan olgan bilimlarini hayotda qoʻllay olish kompetensiyalarini shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologiya fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Biologik obyektlarni tanish, ularda boradigan jarayonlarni tushunish va izohlash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiiy obyektlarni taniydi (hujayra, oʻsimlik, hayvon, zamburugʻ va bakteriyalar, odam organizmi, tirik organizmlarning tuzilish darajalari), ularning tuzilishidagi oʻziga xosliklarni anglaydi, biologik jarayonlar modda va energiya almashinuvi, oziqlanish, nafas olish, ayirish, taʼsirlanish, oʻsish, rivojlanish, koʻpayish, hayotiy jarayonlarning boshqarilishi mohiyatini yorita oladi, qiyoslaydi, umumiy va farqli jihatlarini aniqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTirik organizmlarning xilma-xilligini biladi, ularga xos belgilarni tasavvur qila oladi, organizmlarga xos belgilarni qiyoslay oladi, umumiy va farqli jihatlarini tushuntirib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAtamalar, xususiy va umumbiologik tushunchalar, biologik qonunlarning mazmun-mohiyatini biladi va tasniflay oladi, mavzular yuzasidan vujudga kelgan muammolarini anglay oladi, muammoni hal etish maqsadida gʻoyalarni ilgari sura oladi, oʻz fikrini bayon eta oladi va asoslaydi, tushunchalarni tahlil qila oladi, umumlashtirib, muammoni hal etish yuzasidan xulosalar chiqara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologik axborotlarning turli manbalari (darslik, oʻquv qoʻllanmasi, ilmiy-ommabop adabiyotlar, biologik lugʻatlar, ensiklopediyalar, elektron-axborot taʼlim resurslari va hokazolar) bilan ishlay oladi, kerakli maʼlumotlarni ajrata oladi, maʼlumotlarni tahlil qiladi va amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGenetika asoslaridan olgan nazariy bilimlarini amaliyotga qoʻllash yuzasidan masala va mashqlar yecha oladi va ularni amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologiya fanidagi kashfiyotlarning ahamiyati, tirik tabiatning qonuniyatlari, biologik xilma-xillik haqida, atamalar, xususiy va umumbiologik tushunchalar, qonunlar, nazariyalar, gipotezalarning mazmun-mohiyatini tushunadi, oʻz fikrini bayon eta oladi va asoslaydi, tushunchalarni tahlil qiladi, umumlashtiradi, xulosalar chiqara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologik obyekt, hodisa, jarayonlar (tur — asosiy sistematik birlik; tur mezonlari; evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari: irsiy oʻzgaruvchanlik, yashash uchun kurash, tabiiy tanlanish; evolyutsiya natijalari: turlarning xilma-xilligi, organizmlarning turli muhit sharoitlariga moslanuvchanligi)ning oʻziga xos jihatlarini koʻrgazmali vositalar asosida taniydi, mohiyatini tushungan holda yozma, ogʻzaki tavsiflay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTirik organizmlarning oʻzaro va tashqi muhit bilan munosabatlarini, organizmlarga ekologik omillarning taʼsirini, ekosistema va unda organizmlarning oʻzaro munosabatlari, oziq zanjiri, oziq toʻri, biosfera — global tizim; biosferada modda va energiyaning davriy aylanishini, biosferada insonning rolini, ekologik muammolarni, ekosistemalarda inson faoliyatining oqibatlarini tushunadi, mohiyatini yoritib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAxborotlarning turli manbalari (darslik, oʻquv qoʻllanmasi, ilmiy-ommabop adabiyotlar, biologik lugʻatlar, ensiklopediyalar, elektron-axborot taʼlim resurslari va hokazolar) bilan ishlay oladi, kerakli maʼlumotlarni ajrata oladi, maʼlumotlarni tahlil qiladi va amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTirik tabiatning qonuniyatlari, biologik xilma-xillik, xususiy va umumbiologik tushunchalar, biologik qonuniyatlarning mazmun-mohiyatini tushuntirib bera oladi va biologiyadan olgan bilimlarini hayotda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Biologik obyektlarda boradigan jarayonlarni kuzatish, tajribalar oʻtkazish va xulosa qilish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktab tajriba maydonida va sinf xonalarida oʻstirilayotgan oʻsimliklarni taniydi, maktabning tirik burchagidagi va tabiatdagi hayvonlarni kuzata oladi. Tajriba maydonlarida oʻstirilayotgan oʻsimliklarda tajribalar oʻtkaza oladi va xulosalar chiqara oladi. Biologiya xonasida mavjud didaktik va tarqatma materiallar, laboratoriya jihozlari bilan ishlay oladi, vaqtinchalik preparat tayyorlay oladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktab tajriba maydonida oʻstirilayotgan oʻsimliklar va uning organlaridan gerbariy tayyorlay oladi, umurtqasiz hayvonlardan kolleksiyalar toʻplash yoʻllarini biladi va ularni izohlay oladi, tayyorlangan kolleksiyalarni tushuntira oladi va xulosalar chiqara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologik obyektlarda boradigan jarayonlar, tirik organizmlarning moslanishi va tarqalishini oʻrganish uchun tajriba va kuzatishlarni aniq maqsad va reja asosida olib boradi, maʼlumotlar toʻplaydi, natijalarni qayd etadi, olingan natijalarni tahlil qila oladi, umumlashtiradi, xulosa qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiatda organizmlarning moslanishi va tarqalishi yuzasidan olib borilgan kuzatishlar asosida ularni himoya qilish yoʻllarini biladi va tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAtrof muhit bilan tirik organizmlarning uzviyligi va oʻzaro aloqasi, ekologik sharoitga koʻra tirik organizmlarning moslanishi va tarqalishini oʻrganish uchun tabiatda kuzatish va tajribalarni aniq maqsad va reja asosida tizimli tarzda olib bora oladi, maʼlumotlar toʻplaydi, natijalarni qayd etadi, xulosa chiqarish va rasmiylashtirish ishlarini amalga oshira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDidaktik va tarqatma materiallar, laboratoriya jihozlari, kimyoviy reaktivlar bilan ishlay oladi, ekotizimlarning oziq zanjirini tuza oladi, tabiatda va biologiya oʻquv xonasida xavfsizlik qoidalariga rioya qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBiologik obyekt, hodisa, jarayonlar ustida aniq maqsad va reja asosida tajriba va kuzatishlarni tizimli tarzda olib bora oladi, muayyan mavzular yuzasidan laboratoriya mashgʻulotlarini mustaqil ravishda bajaradi, olingan natijalarni tahlil qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Sogʻlom turmush tarzi va ekologik kompetensiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiatda oʻzini tutishning asosiy qoidalari va sogʻlom turmush tarzi asoslarini biladi, oʻzining va oʻzgalarning sogʻligʻini asrash qoidalarini biladi va oʻz organizmini nazorat qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSalomatlikni asrash va tabiatda oʻzini tutishning asosiy qoidalarini, organizmni chiniqtirish yoʻllarini biladi va unga amal qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOdamda uchraydigan irsiy kasalliklar va ularning oldini olish haqidagi maʼlumotlarni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyuqumli va surunkali kasalliklarning oldini olish maqsadida gigiyenik va ratsional ovqatlanish qoidalarini, organizmlarda parazitlik qiladigan hayvonlarning rivojlanish siklini oʻzlashtirgan holda ularga qarshi kurash usullarini biladi, yuqtirmaslik chora-tadbirlarini qoʻllay oladi, zaharli oʻsimliklar va oziq-ovqat mahsulotlaridan zaharlanishning oldini ola oladi, turli omillar va hayvonlar tomonidan jarohatlanganda, shamollaganda, kuyganda, oftob va sovuq urganda, suyak va paylar shikastlanganda, suvga choʻkkanda birinchi yordam koʻrsatish usullarini qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkun tartibiga rioya qiladi, jismoniy mehnat va aqliy faoliyatni uygʻun ravishda amalga oshirish yoʻllarini tushunadi, inson salomatligiga ekologik omillarning ijobiy va salbiy taʼsirini, zararli odatlarning oqibatlarini tahlil qilib izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim muassasasi va mahallalarda obodonlashtirish borasida olib boriladigan ijtimoiy foydali tadbirlarda faol qatnashadi, biologiya xonasi va tirik tabiat burchagida xona oʻsimliklarini, maktab tajriba yer maydonchasida madaniy oʻsimliklar va uy hayvonlarini parvarishlaydi va koʻpaytirishni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiat va boshqa insonlar bilan munosabatda oʻz xatti-harakatlarini ongli ravishda boshqara oladi, tabiat goʻzalliklari va biologik obyektlarini estetik jihatdan baholay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEkologik omillarning tabiatga va inson salomatligiga ijobiy va salbiy taʼsirlarini izohlaydi va ularni oʻzgalarga tushuntira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSogʻlom turmush tarzi meʼyorlariga rioya qiladi, oʻzining va oʻzgalarning sogʻligʻini asrash va qadrlash, organizmidagi oʻzgarishlarni nazorat qilish, reproduktiv salomatlikni mustahkamlash, jismoniy mehnat va aqliy faoliyatni uygʻun ravishda amalga oshirishning ahamiyatini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаekologik madaniyat asoslari: insoniyat va tabiatning uzviyligi, inson salomatligiga ekologik omillarning taʼsiri, tabiatda inson faoliyatining ijobiy va salbiy oqibatlarini tahlil qila oladi, tabiat va boshqa kishilar bilan munosabatda oʻz xatti-harakatlarini ongli ravishda boshqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiat va uning boyliklarini asrash, qadrlash, biologik xilma-xillikni saqlash va uni koʻpaytirishda ishtirok eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiat — inson — jamiyat munosabatlarini anglagan holda sogʻlom turmush tarzi meʼyorlarini tushuntirib, unga amal qilish yoʻllarini ochib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsayyoramizdagi global, mintaqaviy va mahalliy ekologik muammolarni anglab, ularni hal etish yuzasidan olib borilayotgan tadbirlarda faol ishtirok etadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13-§. Tabiiyot va geografiya (Amaliy geografiya) fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida tabiiyot va geografiya, oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida amaliy geografiya oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Tabiiyot fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Tabiiyot fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Tabiiyot fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Geografiya fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Geografiya fani chuqur oʻrganiladigan ixtisoslashtirilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Geografiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Amaliy geografiya faniga chuqurlashtirilmagan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1 |
Amaliy geografiya fanini oʻrganishning umumiy darajasi |
|
Amaliy geografiya faniga chuqurlashtirilgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilari |
V1+ |
Amaliy geografiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida tabiiyot, geografiya va amaliy geografiya fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimida tabiiyot va geografiya oʻquv fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tayanch hamda tabiiyot va geografiya oʻquv faniga oid umumiy kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyat va tabiatning oʻzaro bogʻliqligi, geografik obyektlar, jarayon va hodisalar, Yer yuzining tabiiy manzarasi, tabiatdan oqilona foydalanish, Yer yuzidagi global ekologik muammolar haqida fikr-mulohaza yuritishga oʻrgatish, tabiatni qadrlash va muhofaza qilish, olgan nazariy bilimlarini amalda qoʻllash mahoratini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning hayotiy tasavvurlari bilan amaliy faoliyatlarini umumlashtirib borib, geografik bilimlarni hayotga tatbiq eta olish salohiyatini shakllantirish va rivojlantirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimida tabiiyot va geografiya fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda atrofimizdagi olamga, oʻz Vataniga muhabbat hissini uygʻotish, tabiatni asrash va muhofaza qilish, nazariy bilimlarini amalda qoʻllash malakalarini shakllantirish, tabiatni kuzatish, tahlil qilish, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib toptirish hamda ijtimoiy hayot va taʼlim olishni davom ettirishlari uchun zarur boʻlgan bilimlarni egallashi, hozirgi zamon talablari, taʼlim sohasidagi jahon andozalari va milliy rivojlanish manfaatlariga mos keladigan tafakkur va bilimlarni egallashi, shu bilan birga ulardan kundalik hayotlarida foydalana olishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiiyot va geografiya fanidan umumiy oʻrta va amaliy geografiya fani boʻyicha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiiyot va geografiya oʻquv fani boʻyicha taʼlim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarlicha darajasi hamda taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy jarayon hamda hodisalarni kuzatish, aniqlash, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQuyosh tizimidagi sayyoralarning nomlarini ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYer yuzidagi tabiiy jarayon va hodisalarni kuzatadi va ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtun va kun, yil fasllari almashinishini kuzatadi va aytib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkundalik hayotda ob-havoning oʻzgarishini mahalliy belgilarga qarab aniqlay oladi, termometr yordamida havo haroratini oʻlchay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаufq tomonlarini kompas va mahalliy belgilarga qarab aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi va uning viloyatlari tabiati haqida biladi va ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYer yuzi tabiatining vaqt davomida oʻzgarishi va rivojlanishi haqida biladi va ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGeografik qobiq va uning tarkibiy qismlari — litosfera, gidrosfera, atmosfera va biosferada kechadigan tabiiy hodisa hamda jarayonlarning mohiyatini anglaydi, tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy hodisa va jarayonlarni kundalik hayotda turli asboblar (kompas, termometr, barometr, flyuger va b.) yordamida oʻlchash va aniqlashni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmateriklar, okeanlar, Oʻrta Osiyo va Oʻzbekistonning tabiiy sharoiti va resurslariga tavsif bera oladi, ularning hududiy xususiyatlarini tahlil qiladi va oʻzaro taqqoslay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYer yuzi tabiatining xilma-xilligini keltirib chiqaruvchi asosiy geografik omil va qonuniyatlarni biladi, anglaydi, misollar bilan izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjahon xoʻjaligi, dunyoning yirik mintaqa va davlatlari, Oʻzbekistonning iqtisodiy geografik rayonlari va viloyatlari, Oʻzbekistonga yaqin joylashgan mamlakatlarga kompleks iqtisodiy-geografik tavsif bera oladi, hududlarni ijtimoiy-iqtisodiy jihatdan taqqoslay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaholi va ishlab chiqarishning joylashuviga taʼsir etuvchi geografik omillarni ayta oladi va misollar bilan izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaholi dinamikasi va tarkibi, zamonaviy demografik jarayonlar, urbanizatsiya va aholi migratsiyasining mohiyatini tushunadi va tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdunyoning siyosiy xaritasi, uning tuzilishini tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik bilimlar asosida tabiiy hamda ijtimoiy-iqtisodiy jarayon va hodisalarga doir amaliy topshiriqlarni yecha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGeografik qobiq va uning tarkibiy qismlarida kechadigan tabiiy hodisa hamda jarayonlarning mohiyatini biladi, tushunadi, tushuntira oladi va misollar bilan oʻz oʻlkasi tabiatida namoyon boʻlish holatlarini tavsiflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy, iqtisodiy-ijtimoiy hodisa va jarayonlarning turli oʻlcham va kattaliklarini (harorat, yogʻin miqdori, aholi soni va hokazolarni) tasvirlovchi grafiklarni tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаstatistik maʼlumotlardan foydalanib, jadval va diagrammalarni tuza oladi va ularni tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli maʼlumot manbalaridan foydalangan holda hududlarning kompleks tavsifini mustaqil ravishda tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаishlab chiqarish tarmoq va korxonalarini hududiy tashkil etish omil va qonuniyatlarini ayta oladi, alohida tarmoq yoki korxonalar misolida ularni izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYer yuzi tabiatiga fazoviy (tashqi) va sayyoraviy (ichki) omillarning taʼsirini tushunadi va tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik qobiqning asosiy qonuniyatlari — bir butunlik, modda va energiya almashinuvi, ritmiklik, zonallik, azonallik, balandlik mintaqalanishini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgloballashuv taʼsirida jahon xoʻjaligi, dunyoning geosiyosiy tuzilishida roʻy berayotgan oʻzgarishlarni biladi va tahlil qiladi, ularni misollar bilan izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinsoniyatning global muammolari haqida tushunchaga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjahonning yirik mintaqalari va turli davlatlarning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishiga taʼsir etuvchi geografik omillarni tushunadi va tushuntiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMarkaziy Osiyo va Oʻzbekistonning zamonaviy geosiyosiy va geoiqtisodiy oʻrnini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhozirgi zamonning dolzarb muammolari — suv, energetika, oziq-ovqat, xom ashyo muammolarining mohiyatini tushunadi va tushuntira oladi, ularning rivojlangan va rivojlanayotgan mamlakatlarda turli koʻrinishda namoyon boʻlishlarini misollar bilan izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston milliy iqtisodiyotida amalga oshirayotgan islohotlar, tarkibiy oʻzgarishlar, mintaqaviy siyosatning hududlar, jumladan oʻzi yashaydigan joydagi ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish jarayonlariga taʼsirini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Geografik obyektlar, joy nomlarini toʻgʻri qoʻllay olish kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzi yashaydigan joy (mahalla, qishloq, tuman, shahar) nomlarini biladi, u yerdagi geografik obyektlarning (togʻ, tekislik, suv havzalari va boshqalarning) nomlanishini ogʻzaki va yozma ravishda toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistondagi viloyat va shaharlarning nomlarini ayta oladi va toʻgʻri yoza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJoy nomlarining oʻziga xos mazmun va tarixiy ahamiyatga ega ekanligini ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMateriklar, qitʼalar va okeanlarning oʻrganilish tarixi va uning geografik obyektlar nomlarida aks etganligini ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy geografik oʻlkalar, davlatlar, poytaxt va yirik shaharlarning nomlarini ayta oladi va toʻgʻri yoza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik obyektlar nomlarining oʻziga xos maʼno-mazmunini tushuntira oladi, oʻzi yashaydigan joy (hudud)ning toponimikasini ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlatlar, ularning poytaxti va yirik shaharlari, Oʻzbekistondagi ayrim tuman va shaharlar, tabiiy geografik obyektlarning tarixda turli nomlanganligini, geografik obyektlarning qayta nomlanish holatlarini misollar bilan izohlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik xaritalarda shahar, shaharcha va qishloqlarning yozilish qoidalaridagi farqini ayta oladi va amaliyotda qoʻllaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdunyoning tabiiy va geosiyosiy mintaqalarning nomlarini izohlay oladi, bir-biriga yaqin geografik nomlarning (Lotin Amerika va Markaziy Amerika, Oʻrta Osiyo va Markaziy Osiyo va hokazolarning) oʻzaro farqini ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlatlar, mintaqalar, shaharlar va boshqa obyektlarning nomlari tarixiy, madaniy va siyosiy mazmun-mohiyatga ega ekanligini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Globus, geografik atlas va xaritalardan amaliyotda foydalana olish kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGlobus, dunyoning yarim sharlari xaritasi, Oʻzbekiston tabiiy va siyosiy xaritalaridan geografik obyektlarning joylashgan oʻrnini koʻrsata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistonning tabiiy xaritasidan oʻzi yashaydigan hududni, mamlakatimizdagi eng baland togʻlar, tekisliklar, daryolar va boshqa geografik obyektlarni koʻrsata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGlobus va geografik xaritalarning masshtablari yordamida geografik obyektlarning oʻlchamlarini hisoblab chiqara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGlobus va geografik xaritalar, oʻquv atlaslari masshtabi, daraja toʻri (meridian va parallellar) yordamida geografik obyektlarning joylashgan oʻrni va geografik koordinatalarini hamda oʻlchamlarini aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjoy tuzilishi va topografik xaritalardan milliy iqtisodiyotning turli sohalarida, joylarda yoʻnalish olish, relyefni oʻrganish maqsadlarida foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmavzuli tabiiy va ijtimoiy-iqtisodiy xaritalar yordamida hududlarning tabiiy sharoiti va resurslari, aholisi va xoʻjaligini tavsiflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv atlasi yordamida yozuvsiz xaritalarga materiklar va okeanlar, davlatlarning siyosiy, tabiiy (iqlim, tabiat zonalari va b.), iqtisodiy-ijtimoiy (sanoat, qishloq xoʻjaligi va b.) xaritalarini tushira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаXaritalarda qoʻshimcha maʼlumot sifatida berilgan jadval, diagramma va grafiklar bilan ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkartografik andozalarni meridian va parallellarning koʻrinishidan ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik xaritalardan foydalanib hududlarning kompleks geografik profillarini tuza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgeografik xaritalar yordamida dunyoning mintaqalari, Markaziy Osiyo va Oʻzbekistonning tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy sharoitiga tavsif beradi va qiyosiy tahlil qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmavzuli xaritalar asosida maʼlum bir hududlarning tabiati, aholisi va xoʻjaligi oʻrtasidagi bogʻliqlikni aniqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Tabiatni muhofaza qilish va ekologik madaniyat kompetensiyasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzi yashaydigan joy tabiati, Oʻzbekistondagi tabiat boyliklari, diqqatga sazovor tabiat obyektlari, ularni muhofaza qilish haqida aytib bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtevarak atrofdagi tabiiy muhitni (suv, havo, tuproqni) asrab, ulardan tejamkorlik bilan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMamlakatimizning choʻl, vodiy-voha, adir, togʻ, yaylov mintaqalarida tabiatni muhofaza qilish haqida biladi va aytib bera oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiatdan oqilona foydalanish, insonning tabiatga taʼsiri, global va mintaqaviy ekologik muammolarning kelib chiqish sabablarini biladi va misollar bilan tushuntira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy resurslarning jamiyat hayotidagi oʻrni haqida ayta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmateriklar, turli mamlakatlar, Oʻzbekiston Respublikasidagi muhofaza etiladigan hududlar, ularning turlari, hududiy joylashuvi va amaliy ahamiyatini ayta oladi va misollar bilan izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTurli tabiiy resurslarning hududiy tarqalish qonuniyatlari haqida ayta oladi va ularni misollar bilan izohlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаYevropa, Osiyo, Shimoliy Amerika, Lotin Amerikasi, Afrika, Avstraliya va Okeaniya kabi yirik mintaqalardagi dolzarb ekologik muammolarning mohiyati va kelib chiqishi omillarini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston va Markaziy Osiyo mamlakatlaridagi ekologik muammolarning mohiyati va kelib chiqishi omillarini biladi, mintaqadagi yagona ekologik muhit, transchegaraviy ekologik muammolar mohiyatini tushunadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаXalqaro tashkilotlar va turli davlatlar tomonidan global ekologik muammolarni hal etishga qaratilgan xatti-harakatlar, bu boradagi tuzilgan va imzolangan xalqaro va davlatlararo shartnomalar haqida biladi va ayta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14-§. “Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida “Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlarni oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlar (Odobnoma)ni oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlar (Milliy istiqlol gʻoyasi va maʼnaviyat asoslari)ni oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
V1 |
“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar”, “Maʼnaviyat asoslari” fanlarini oʻrganishning umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi oʻquv fanlarini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlarni oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni Vatanga muhabbat va sadoqat ruhida tarbiyalash, oʻquvchilar qalbi va ongiga ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot gʻoyasining mohiyatini singdirish, ularning maʼnaviy dunyosini boyitish va mafkuraviy immunitetini, tayanch va fanga oid kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi fanlarni oʻqitishning vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlarni hurmat qilishga oʻrgatish, ularda faol fuqarolik nuqtai nazarini, milliy gʻurur, bagʻrikenglik va sogʻlom eʼtiqodni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar” turkumiga kiruvchi oʻquv fanlari boʻyicha taʼlim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarlicha darajasi hamda taʼlim muassasalari bitiruvchilariga nisbatan qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Maʼnaviy-axloqiy madaniyatlilik kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOdob-axloq (kiyinish, muomala, muloqot, jamoat joylarida oʻzini tutish) madaniyatiga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va umuminsoniy qadriyatlarni anglaydi va hurmat qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOila, jamiyat, Vatan oldidagi burch hamda masʼuliyatni anglaydi va ularga rioya qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va umuminsoniy qadriyatlarni, milliy-madaniy anʼanalar, urf-odatlar, marosimlarga nisbatan hurmat bilan munosabatda boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVatan ravnaqi yoʻlida jismoniy va intellektual imkoniyatlarini safarbar eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va diniy munosabatlarda bagʻrikenglikni oʻzida namoyon eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmuammolarni vazminlik va tinch yoʻl bilan hal etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhissiyotlarga berilmaydi, har qanday jarayonda aql bilan ish yuritishga harakat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamoatchilik ishlarida faol boʻladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBurch hamda masʼuliyat hissini anglaydi va ularga rioya qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va umuminsoniy qadriyatlarni, milliy oʻzlikni anglaydi va unga munosib boʻlishga harakat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz xatti-harakatlarini tanqidiy baholay oladi va oʻzgalar tanqidini toʻgʻri qabul qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmillatlararo hamjihatlik va diniy bagʻrikenglikni oʻzida namoyon eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy va ijtimoiy munosabatlarda sogʻlom-maʼnaviy muhitni shakllantiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnizoli vaziyatlarda oʻzini oʻzi idora qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼnaviy-axloqiy fazilatlarni targʻib qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Mafkuraviy immunitetga ega boʻlish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyaxshi va yomon xatti-harakatlarni farqlaydi, ularga fikrini bayon eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyon-atrofida boʻlayotgan voqea-hodisalarga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmlilik insonning yuksak ziynati ekanini anglay boshlaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistondagi demokratik islohotlar va dunyoda kechayotgan maʼnaviy-mafkuraviy jarayonlarga munosabat bildira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaʼnaviy tahdidlarni anglaydi va baholay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrga qarshi fikr, gʻoyaga qarshi gʻoya, jaholatga qarshi maʼrifat bilan kurashish tamoyilini oʻzida namoyon eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot va media madaniyatga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli maʼnaviy tahdidlar va mafkuraviy xurujlarni anglaydi va toʻgʻri baholay oladi, munosabat bildiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmamlakatimizdagi maʼnaviy-mafkuraviy jarayonlarda ishtirok etish va baholashda faol fuqarolik pozitsiyaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtinchlik va osoyishtalikning qadriga yetadi va taʼminlanishiga hissa qoʻsha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrga qarshi fikr, gʻoyaga qarshi gʻoya, jaholatga qarshi maʼrifat bilan kurasha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15-§. Musiqa madaniyati fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida musiqa madaniyati fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Bitiruvchilar |
Standarti darajasi |
Daraja nomlanishi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumtaʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Musiqa madaniyati fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumtaʼlim maktablarining 7-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Musiqa madaniyati fanini oʻrganishning tayanch darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida musiqa madaniyati fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida musiqa madaniyati fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning maʼnaviy, badiiy, axloqiy madaniyatini shakllantirish, milliy gʻurur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didini oʻstirish, oʻzbek hamda jahon kompozitorlari asarlarini tinglab tushunish va undan zavqlanishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida musiqa madaniyati fanini oʻqitishning vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa madaniyati oʻquv fani boʻyicha egallagan bilim, koʻnikma va malakalarni amaliyotda qoʻllash orqali ularda kuzatuvchanlikni, musiqiy xotirani, obrazli tasavvur qilishni, ijodkorlikni, tashabbuskorlikni, badiiy va musiqiy didni rivojlantirish va fikr doirasini kengaytirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek va jahon kompozitorlari asarlarini va turli musiqiy janrlarni bir-biridan farqlay olish, tayanch va umumiy kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMusiqa madaniyati fani boʻyicha umumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Musiqiy savodxonlik kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa sanʼat turlaridan biri ekanligini ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy musiqa merosi haqida tushunchaga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoddiy musiqaga oid atamalarni bir-biridan ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqaning ifoda vositalaridan (oʻlchov-usullar, dinamik belgilar, repriza va boshqalardan) foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqaning badiiy tavsifini (quvnoq, shoʻx, gʻamgin va boshqalarni) bila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa sanʼatning qadimiy turi ekanligi, oʻzbek xalq musiqasi asrlar davomida sayqal topib, rivojlanganligi, u xalqimizning boy madaniyati, milliy qadriyatlarini oʻzida aks ettirishi va umumbashariy jahon musiqa madaniyatining ajralmas bir boʻlagi ekanligini tasavvur qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston hududida mumtoz musiqaning mahalliy anʼanalarga ega ekanligi, ularning oʻxshashligi va oʻziga xosligini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhar bir mahalliy uslubda oʻziga xos ijrochilik uslublari va cholgʻu asboblarini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFargʻona — Toshkent, Samarqand — Buxoro, Surxondaryo — Qashqadaryo, Xorazm ijrochilik uslublari xususiyatlari, mashhur musiqa janrlarini (maqom, doston, katta ashula, folklor musiqasini) va ularning mashhur ijrochilarini bila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek musiqasida sahnaviy musiqa asarlari, estrada janri, kino musiqasi va ularning oʻziga xos xususiyatlarini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjahon va sharq xalqlari mumtoz musiqa namunalarini bir-biridan farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаorkestr, ansambl va xorga oid oddiy atamalarni farqlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Jamoa boʻlib kuylash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan qoʻshiqlarni birgalikda kuylay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamoaviy oʻrganilgan qoʻshiqlarni yakka holda kuylay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdinamik belgilarga qarab ovozni toʻgʻri yoʻnaltira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkuylashda dinamik belgilarga amal qiladi, oʻzi va oʻrtoqlari ijro etgan qoʻshiqlarning ijrochilik saviyasi va badiiy sifatini baholay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrganilgan qoʻshiqlarni sof ohangda kuylay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkuylash madaniyatiga va mahoratiga ega boʻla oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxorda kuylay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkuyni tinglaydi va unga tavsif bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqaning tovush tembridan qaysi cholgʻuda (zarbli, chertma, damlida) ijro etilganligini topa oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmusiqa janrlarining nomlarini ayta oladi va ijro uslubidan ularni farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzbek xalq ommaviy va kasbiy musiqa janrlarining mahalliy uslubdagi sodda variantlarini tinglab ajrata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16-§. Tasviriy sanʼat fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida tasviriy sanʼat fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining tasviriy sanʼat fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 7-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining tasviriy sanʼat fanini chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 7-sinf bitiruvchilari |
A2 + |
Tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda tasviriy savodxonlikni rivojlantirish, badiiy tafakkurni yuksaltirish, estetik va emotsional sezgirlikni oʻstirish orqali ijtimoiy hayotda zarur boʻlgan bilimlarni egallash, ulardan kundalik hayotida foydalanishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida tasviriy sanʼat oʻquv fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasviriy va amaliy sanʼat asarlarini, badiiy hunarmandchilikni, meʼmorchilik va dizayn sanʼatiga oid tarixiy namunalar hamda zamonaviy sanʼat asarlarini tahlil qilishga va amaliy faoliyatida qoʻllashga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning xarakterli jihatlarini koʻra olishga, tahlil qilishga va tasvir yoki haykalni ishlash bosqichlarini ketma-ketlikda toʻgʻri bajara olishga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnika va texnologiyalarning takomillashib borishi asosida fanlar integratsiyasini hisobga olgan holda toʻgʻri va ongli kasb tanlashga yoʻnaltirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtayanch va fanga oid kompetensiyalarni shakllantirish hamda rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTasviriy sanʼat oʻquv fani boʻyicha umumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga nisbatan qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Naturaning xarakterli jihatlarini kuzatish, tahlil qilish va ifodalay olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning shakli, hajmi, tuzilishini kuzata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda tasvir va haykallarni naturaning xarakterli jihatlari asosida ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning xarakterli jihatlarini kuzata oladi, amaliy ishda tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasviriy sanʼatning tur va janrlarini biladi hamda farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаperspektiva qoidalarini amaliy ishda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning shakli, hajmi, tuzilishini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvir va haykallarni naturaning xarakterli jihatlari asosida ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning xarakterli jihatlarini kuzata oladi, tahlil qila oladi; amaliy ishda tasvirlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning xarakterli jihatlarini badiiy idrok etadi va ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirlashda perspektivaning asosiy qonuniyatlarini qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturani tasvirlashda kompozitsiya qoidalariga amal qilgan holda tasvir ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy va tasviriy sanʼat turlarini farqlaydi, tahlil qila oladi va eskizini ishlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston hamda jahon tasviriy sanʼat asarlarini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturani tasvirlash va ishlashga ijodiy yondasha oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning xarakterli jihatlarini badiiy idrok etadi va ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirlashda perspektivaning qonuniyatlaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturani tasvirlashda kompozitsiya qonun va qoidalaridan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston va jahon tasviriy sanʼat asarlarini farqlaydi, idrok etadi va tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasviriy sanʼatning tur va janrlari asosida amaliy ish bajara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Tasvir yoki haykalning bosqichlari ketma-ketligini toʻgʻri bajarish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаish joyini toʻgʻri tashkil eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirni qogʻoz yuzasiga toʻgʻri joylashtira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirni ishlashda asosiy va hosila ranglarni toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda naturalarning shakl tuzilishi, rangi, oʻlcham nisbatlari, fazoviy holatini kuzatadi, tahlil qiladi, amaliy ishda tasvirlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqogʻoz, qalam va boʻyoqlarning bir-biriga mosligini toʻgʻri tanlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli koʻrinishlar va holatlardagi chiziqni (shtrixni) chiza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda naturaning shakli, hajmi, tuzilishi, ishlashning oʻziga xos muhim tomonlarini koʻra oladi va tasvirlash layoqatiga egallay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston hamda jahon tasviriy sanʼat asarlarini biladi, tahlil qila oladi va undan taʼsirlana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasviriy sanʼatning janrlari, oqim va yoʻnalishlarini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvir ishlash bosqichlariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaturaning asosiy qismi va mayda boʻlaklarining oʻzaro mutanosibligini farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvirlashda ishlatiladigan yordamchi chiziqlarni toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvir ishlashda soya-yorugʻ qismlarini ajratadi, ish jarayonida qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasvir ishlash jarayonida asosiy va hosila ranglarni toʻgʻri qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаplastilin yoki loy bilan ishlash bosqichlarini bajara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston hamda jahon tasviriy sanʼat asarlarini badiiy tahlil qiladi va asar xususiyatini mazmunan ifodalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtasviriy sanʼat asarlarining ifodalilik vositalarini biladi va ularni amalda qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаamaliy sanʼatda rangshunoslik qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaxsus material va ish qurollaridan foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17-§. Chizmachilik fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida chizmachilik fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumtaʼlim maktablarining 8-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Chizmachilik fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumtaʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Chizmachilik fanini oʻrganishning tayanch darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida chizmachilik fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida chizmachilik fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning hayotiy tasavvurini amaliy faoliyatda ifodalash orqali tafakkurini oʻstirish, murakkab boʻlmagan texnik chizmalarni bajarishga, oʻqishga va oʻz fikrini grafik tasvirlar vositasida ifoda etishga oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida chizmachilik fanini oʻqitishning asosiy vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchizmalar chizish va chizmani oʻqish qoidalariga amal qilish, grafik tafakkurini hayotda qoʻllay olish layoqatini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnik ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchizmachilikda qoʻllaniladigan termin va tushunchalardan, sodda elektron dasturlardan amaliyotda qoʻllashga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnika va texnologiyalarning takomillashib borishini hisobga olgan holda ongli ravishda kasb tanlashga yoʻnaltirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchizmachilik ish qurollaridan toʻgʻri foydalanish va chizmani ketma-ketlikda toʻgʻri bajarishda tayanch va fanga oid kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChizmachilik fani boʻyicha umumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChizmachilikda qoʻllaniladigan termin va tushunchalarni bilish hamda qoʻllay olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGrafik tasvirlar, jihozlar, standart shriftlar, oddiy geometrik yasashlar, tutashmalar, egri chiziqlar, koʻrinishlar, geometrik figuralarning proyeksiyalari, koʻpyoqliklarning yoyilmalarini bir-biridan ajrata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdetal modellarini konstruksiyalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyaqqol tasvirlar, aksonometrik proyeksiyalar, eskiz va texnik rasmlarni chiza oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKesim, qirqim, shartlilik va soddalashtirish, loyihalash elementlari, boltli va shpilkali birikmalar, oddiy yigʻish chizmalarini tuzadi va oʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda buyumlarni konstruksiyalash, kinematik-radio va elektrik sxemalarni, qurilish chizmalarini chiza oladi, ular haqidagi fikrlarni ogʻzaki va yozma bayon eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ish qurollaridan toʻgʻri foydalanish va chizmani ketma-ketlikda toʻgʻri bajarish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChizmalarni taxt qilish, chizma shriftlarini qoidalar asosida chizish, geometrik yasashlarni bajarish, proyeksion chizmalarni chizish, aksonometrik proyeksiyalarni yasash hamda detalning eskizi va texnik chizmani bajarish jarayonlarida ish qurollaridan toʻgʻri foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKesim va qirqim chizmalarni toʻgʻri tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarkibida loyihalash elementlari boʻlgan chizmalarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаboltli va shpilkali birikmalarni chiza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoddiy yigʻish chizmalari hamda sodda buyumlarning konstruksiyalarini chizishda, sxemalarni, qurilish chizmalarini bajarishda ish qurollaridan toʻgʻri foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18-§. Texnologiya fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida texnologiya oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajalari |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Texnologiya fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining texnologiya oʻquv fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 4-sinf bitiruvchilari |
A1+ |
Texnologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan boshlangʻich darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Texnologiya fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining texnologiya oʻquv fani chuqur oʻrganiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan maktablarning 9-sinf bitiruvchilari |
A2+ |
Texnologiya fanini oʻrganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida texnologiya oʻquv fanining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida texnologiya oʻquv fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda texnik-texnologik hamda texnologik jarayon davomida bajariladigan operatsiyalar yuzasidan olgan bilim, koʻnikma va malakalarini mustaqil amaliy faoliyatida qoʻllash, kasb-hunar tanlash, milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish kompetensiyalarini shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim muassasalarida texnologiya oʻquv fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmateriallar va ularning xossalari, xususiyatlari hamda texnik obyekt va texnologik jarayonlarga oid maʼlumotlarni oʻrganish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnik obyekt hamda texnologik jarayonlarda maxsus va umummehnat operatsiyalarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnologik jarayonlarni boshqara olish hamda maxsus va umummehnat operatsiyalarini amaliyotda qoʻllay olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnik va kreaktiv fikrlashni, intellektual qobiliyatlarini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnologik jarayon va tayyorlangan mahsulotlarni bajarish ketma-ketligi hamda mahsulot sifatini tahlil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyum va jarayonlarni bajarishga oid xulosalar chiqarish hamda mehnat operatsiyalarini, mahsulot sifatini baholash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаongli ravishda kasb tanlashga tayyorlash ishlarini amalga oshirishda tayanch va texnologiya faniga oid kompetensiyalarni shakllantirish hamda rivojlantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTexnologiya oʻquv fani boʻyicha umumiy oʻrta taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Buyum va mahsulot turlarini, ularni tayyorlash va ishlov berish usullarini bilish, texnologik loyihalash hamda amalga oshirish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTurli materiallardan yasaladigan buyumlarni oʻlchash, rejalash, yelimlash, sodda loyihalash ishlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy va turli materiallarni bir-birida farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli materiallardan yasaladigan buyumlarni qurish-yasashda ishni ketma-ketlikda bajarish rejasini tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda buyumlarni tika oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik hajmdagi buyumlarni toʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoddiy modellarni yasay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻtkir va tigʻli asboblardan foydalanishda xavfsizlik texnikasi qoidalari va sanitariya-gigiyena talablariga rioya qilgan holda foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSodda naqsh elementlarini chiza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaqsh elementlaridan kompozitsiya tuza oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiiy materiallarda sodda naqsh elementlarini tasvirlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhunarmandlarning sodda ish namunalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkashtachilik yoʻnalishida sodda naqsh elementlaridan iborat kompozitsiyalarni tika oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTabiiy va turli materiallarning xususiyatlarini tavsiflaydi va farqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmateriallarni saralay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyum va mahsulotlarni texnologik loyihalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmateriallarga issiq va sovuq ishlov berish usullarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdetallarni bir-biriga yopishtirishda maxsus yelimlardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyumlarni konstruksiyalash va modellashtirish ishlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnik obyektlarni biladi va texnologik jarayonlarni qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik hajmdagi sodda buyumlarni tikadi va toʻqiy oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharakatlanuvchi modellarni yasay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasbob-uskunalarni saqlash va taʼmirlash ishlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq hunarmandchiligi turlari boʻyicha buyumlarni loyihalay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektrotexnika, avtomatika va robototexnika turlarini tavsiflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsodda elektrotexnika ishlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtexnika va texnologiyalarning iqtisodiyot tarmoqlarini rivojlantirishdagi ahamiyatini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsanoat sohalari boʻyicha tayanch bilimlarga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy bozor munosabatlariga moslashadi hamda faoliyat yurita oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli materiallarga ishlov berishda, asbob-uskuna, moslama, mexanizm, mashinalarda texnika xavfsizligi qoidalari va sanitariya-gigiyena talablariga rioya qilgan holda ishlay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMahsulot tarkibi, xossalari va xususiyatlarini aniqlaydi, tavsiflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq hunarmandchiligi sohalari boʻyicha buyumlarni texnologik loyihalash va tayyorlashda texnologik jarayonlarni qoʻllay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxom ashyolarga badiiy ishlov bera oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxalq hunarmandchiligi bilan uygʻunlashgan kasb-hunarlarini sodda ish usullari vositasida qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Psixomotor, funksional, hamda amaliy faoliyat turlarini bajarishdagi operatsion kompetensiya
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz mehnat harakatlarini oʻquv topshiriqlari asosida muntazam takrorlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаegallagan hayotiy odob-axloq qoidalari, mehnatsevarlikka oid asosiy tushunchalarga rioya eta oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаHunarmandlarning qoʻl mehnatiga oid bilimini umumlashtirgan holda amaliy vazifalarni bajara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаHozirjavoblik, ishchanlik, faollik va muomala madaniyatiga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-amaliy topshiriqlarni tizimli, tartib-intizom asosida bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil ishlashga ijodiy yondashib, kreativ fikrlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTexnologik loyihalash va jarayonlarni amalga oshirish boʻyicha mustaqil qaror qabul qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻz xato va kamchiliklarini anglay oladi, koʻra biladi va tuzatishga harakat qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Toʻgʻri va ongli kasb tanlash, ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasblar olamini biladi, kasb-hunarlarga oid maʼlumotlarni toʻplaydi va tavsiflay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаHunarmandlar haqidagi maʼlumotlarni biladi, ular faoliyatiga oid maʼlumotlarni toʻplaydi va tavsiflay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasblarda mehnat turlarini (odam-odam, odam-texnika, odam-tabiat, odam-belgili tizim, odam-badiiy obrazni) taʼriflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhududda joylashgan oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari va ularning yoʻnalishlari, joylashuvini biladi, tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkelgusi taʼlim yoʻnalishini (akademik litsey yoki kasb-hunar kollejini) ongli va mustaqil ravishda tanlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunar turlarining inson salomatligiga qoʻyadigan talablarini va oʻz imkoniyatlarini psixologik va fiziologik jihatdan baholay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasbiy axborotlarni, kasblarning murakkablilik omillarini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаuzluksiz taʼlim tizimini, unda oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining tutgan oʻrnini tavsiflay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy qiziqish va moyilliklarni aniqlash boʻyicha mashqlarni mustaqil bajara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19-§. Jismoniy tarbiya fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalarida jismoniy tarbiya fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajalari |
Daraja nomlanishi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim |
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining boshlangʻich 4-sinf bitiruvchilari |
A1 |
Jismoniy tarbiya fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari |
A2 |
Jismoniy tarbiya fanini oʻrganishning tayanch darajasi | |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
V1 |
Jismoniy tarbiya fanining umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalarida jismoniy tarbiya oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida jismoniy tarbiya oʻquv fanini oʻqitishning asosiy maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni jismonan baquvvat, epchil, sogʻlom qilib tarbiyalash, inson salomatligi toʻgʻrisidagi bilimlarini rivojlantirish, jismoniy tarbiya fanidan egallagan bilimlarini hayotda qoʻllay olish layoqatini shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida jismoniy tarbiya oʻquv fanini oʻqitishning asosiy vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsogʻlomlashtiruvchi mashqlarni bajarishni tushunish va qoʻllay olish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlarni ketma-ketlikda toʻgʻri bajarish orqali jismoniy sifatlarni rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsport asbob-anjomlaridan foydalanishning xavfsiz usullarini oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsogʻlom turmush tarzini keng jamoatchilik oʻrtasida targʻib etishda tayanch va jismoniy tarbiya faniga oid kompetensiyalarni shakllantirishdan iboratdir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJismoniy tarbiya fani boʻyicha umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Sogʻlomlashtiruvchi mashqlarni bajarishni tushunish va qoʻllay olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKun tartibi qoidalariga rioya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаertalabki badantarbiya va dars jarayonida chiniqtirish mashqlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsaflanish va yurish qoidalarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharakatli oʻyin turlari va ularning qoidalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlarni inson salomatligiga taʼsirini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxmatning boshlangʻich oʻyin qoidalarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJismoniy mashqlarni bajarishda gigiyenik qoidalarni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgimnastika anjomlaridan xavfsiz foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyengil atletikaning inson salomatligida tutgan oʻrnini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbasketbol, voleybol, qoʻl toʻpi, futbol sport oʻyinlarining himoya va hujum usullarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkurash elementlari hamda usullarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqomatni toʻgʻri shakllantirish mashqlarini bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxmat donalarining yurish hamda shoxni mot qilish qoidalarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻyin mashqlarni bajarish paytida xavfsizlik qoidalarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJismoniy mashqlarni bajarishda oʻquv mashgʻuloti uchun qulay sharoitlarni yarata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlar yordamida organizmning barcha guruhlarining funksiya tizimlarini toʻgʻri va oʻz vaqtida rivojlantira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlar yordamida asab tizimini mustahkamlaydi, modda almashuv jarayonini faollashtira oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgimnastika anjomlaridan toʻgʻri va xavfsiz foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyengil atletikaning inson salomatligida tutgan oʻrni va taʼsirini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxmat, shashka, basketbol, voleybol, qoʻl toʻpi, futbol, suzish, badminton, stol tennisi va boshqa sport oʻyinlarining himoya va hujum usullarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkurash turlari, elementlari hamda usullarini bajara oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Jismoniy mashqlar majmuasini ketma-ketlikda toʻgʻri bajarish orqali jismoniy sifatlarni rivojlantirish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJismoniy mashqlarni (saf, akrobatika, tayanib sakrash, muvozanat saqlash, tayanish va osilish, tirmashib chiqish) bajarishda mashqlar ketma-ketligini bir-biri bilan bogʻlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmashqlarni bajarishda jismoniy sifatlarga (chaqqonlik, kuchlilik, tezkorlik, egiluvchanlik, chidamlilik va koordinatsiyaga) ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmantiqiy oʻyinlarni (shaxmat, shashka va boshqalarni) oʻynay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSaf, umumrivojlantiruvchi (buyumlar va buyumlarsiz bajariladigan) mashqlar majmuasi, gimnastika (tayanib sakrash, tirmashib chiqish, osilish va tayanishlar, umboloq oshish, muvozanat saqlash), yengil atletika (yurish, yugurish, sakrash, uloqtirish), sport va harakatli oʻyin mashqlarini bajarish qoidalariga rioya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhayotiy zarur koʻnikmalarga ega boʻlishda jismoniy sifatlarga (chaqqonlik, kuchlilik, tezkorlik, egiluvchanlik, chidamlilik va koordinatsiya) ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfikrlash asosida mantiqiy oʻyinlarni (shaxmat, shashka va boshqalarni) oʻynay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBuyum va buyumsiz bajariladigan umumrivojlantiruvchi mashqlarning boʻgʻinlar va mushak guruhlariga ijobiy taʼsiri va uni ketma-ketligi, osilish, tirmashish, muvozanat saqlash, tayanib va tayanmay sakrash, tortilish, akrobatika elementlari va ritmik gimnastika qoidalariga rioya qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfazoviy harakatlar va uning bajarilish ketma-ketligiga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsport turlarining kelib chiqishi va uning rivojlanish tarixini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsport turlari boʻyicha bajariladigan mashqlarining inson salomatligini saqlashdagi ahamiyati haqidagi maʼlumotni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrespublika miqyosida oʻtkazilayotgan uch bosqichli sport musobaqa turlarini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Sport asbob-anjomlaridan xavfsiz usullarda foydalanish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJismoniy mashqlarni bajarishda shikastlanishning oldini olish qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlarni bajarishdan oldin va keyin yurak urish meʼyorini aniqlay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjismoniy mashqlarni bajarish jarayonida texnika xavfsizligi qoidalariga amal qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGimnastika sport turlari boʻyicha turli jihoz va anjomlarning nomlarini biladi, tuzilishini tushuntira oladi hamda amaliy mashgʻulotlarda belgilangan qoidalar asosida foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzi yoki boshqalar shikastlanganda birinchi tibbiy yordam koʻrsatish haqida boshlangʻich bilimga ega boʻladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSport oʻyinlari, jihoz va anjomlarning nomlari, tuzilishi va oʻlchamlari haqida maʼlumotlarni biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsport oʻyinlariga oid jihoz va anjomlar, basketbol shchiti, halqa, toʻp, futbol darvozasi, toʻr, toʻp, bayroqlar, voleybol ustuni, hakamlar oʻtirish uchun maxsus joy, toʻldirma toʻp, turli toʻsiqlardan foydalanishda xavfsizlik qoidalariga amal qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkurash turlari boʻyicha anjom, jihozlarning nomlari, tuzilishi, oʻlchamlari haqida maʼlumotga ega boʻladi va foydalana oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrespublikamizda joriy etilgan uch bosqichli sport musobaqalari haqida tushunchaga ega boʻla oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkurashda xavfsizlik texnikasiga rioya qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshikastlanganda birinchi tibbiy yordam koʻrsata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20-§. Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida “Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik” oʻquv fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Fanni oʻzlashtirish darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
“Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik” fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Harbiy akademik litseylar va oliy harbiy taʼlim muassasalariga kirish uchun nomzodlarni tayyorlash boʻyicha qoʻshimcha vazifalar yuklatilgan akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining maxsus guruhlari bitiruvchilari |
A1+ |
“Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik” fanini oʻrganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik fanining maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik fanining maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchilarga Vatan himoyasi borasida oʻzining konstitutsiyaviy huquq va burchlarini chuqur anglatish, oʻz yurtini har qanday qurolli tajovuzdan himoya qilishdek sharafli burchini ado etishlariga zamin yaratish, harbiy kasbga boʻlgan eʼtiqod va qiziqishlarini orttirish, shuningdek favqulodda vaziyatlarda oʻzini va boshqalarni himoya qilish, davlatimizning maʼnaviy va moddiy neʼmatlarini saqlash yoʻlida oqilona tashabbus koʻrsata oladigan jamiyatimizning fidoyi va vatanparvar aʼzolarini tayyorlashdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik fanining vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquvchi yoshlarga Qurolli Kuchlarimizda harbiy xizmatni oʻtash davomida oʻziga ishonib topshirilgan jangovar texnika, qurol-aslahalar va boshqa zaruriy ashyolardan toʻgʻri foydalanishni qisqa muddatda oʻzlashtirib olishlariga imkon yaratish, shuningdek yuz berishi mumkin boʻlgan favqulodda vaziyatlarda toʻgʻri va tartibli harakatlanish, zaruriyat tugʻilganda oʻziga hamda yon atrofidagilarga birinchi tibbiy va boshqa zaruriy yordamni koʻrsata olishni oʻrgatishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаChaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik fani boʻyicha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Harbiy qonunchilik va harbiy tartibni bilish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVatan himoyasi yoʻlida oʻzining konstitutsiyaviy huquq va burchlarini chuqur anglay oladi, burchini sidqidildan ado etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy qasamyod, harbiy intizom, harbiy majburiyat haqida biladi va ularning mohiyatini tushunadi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining mudofaa sohasidagi normativ-huquqiy hujjatlarining asosiy talablarini biladi, harbiy jinoyatlar uchun jinoiy javobgarlik toʻgʻrisidagi moddalar haqida tushunchaga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Qurolli Kuchlari umumharbiy nizomlarining asosiy talablarini biladi va ularga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQurolli Kuchlarning vazifasi, tarkibi, tuzilish tamoyillarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy boshqaruv organlari, shuningdek harbiy taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi boshlangʻich maʼlumotga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqurolli toʻqnashuvlar huquqiga (xalqaro gumanitar huquqqa) doir asosiy talablarning mohiyatini tushunadi va ularga amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBoʻlajak harbiy shaxs sifatida oʻzining konstitutsiyaviy huquq va burchlarini chuqur anglaydi, oʻz burchini sidqidildan ado etish maqsadida oʻzida harbiy kasbga oid qadriyat va tuygʻularni tarbiyalaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy qasamyod, harbiy intizom, harbiy shaʼn-sharaf, harbiy odob-axloq, harbiy majburiyat haqida biladi va ularning mohiyatini tushunadi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining mudofaa sohasidagi normativ-huquqiy hujjatlarining asosiy talablarini oʻzlashtiradi, xizmatni oʻtashga doir va harbiy jinoyatlar uchun jinoiy javobgarlik toʻgʻrisidagi moddalar haqida tushunchaga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Qurolli Kuchlari umumharbiy nizomlarining asosiy talablarini oʻzlashtiradi va ularga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQurolli Kuchlar qoʻshin turlari va xillarining vazifasi, tarkibi, tuzilishi tamoyillarini oʻzlashtiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy boshqaruv organlari, shuningdek harbiy taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi maʼlumotga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqurolli toʻqnashuvlar huquqiga (xalqaro gumanitar huquq asoslariga) doir asosiy talablarning mohiyatini tushunadi va ularga ongli ravishda, qatʼiy amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Askarning jangda harakatlanish va jangovar qurol-aslahalardan foydalana olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy jang turlari va ularning tavsifini biladi. Askarning majburiyati, uning jangdagi harakatlanish tartibi va usullarini biladi hamda ularga amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaskarga biriktirilgan shaxsiy qurol va jangovar texnikalardan foydalana biladi hamda ularni asray oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy ishga doir boshlangʻich bilim va koʻnikmalarni oʻzlashtiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot kurashlari va lokal qurolli toʻqnashuvlar haqida tushunchaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchet el armiyalari oʻqotar qurol va jangovar texnikalari namunalarining vazifasi, tuzilishi haqida tushunchalarga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumqoʻshin jang turlari va ularning tavsifini biladi. Jangda harakatlanish tartibi va usullarini toʻliq oʻzlashtiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshaxsiy qurol va jangovar texnikalardan foydalana biladi hamda ularni asray oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаportlovchi uskunalarni qoʻllash, oʻrnatish, niqoblash va zararsizlantirish tartibini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаaxborot kurashlari va lokal qurolli toʻqnashuvlar haqida toʻliq tushunchaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchet el armiyalari oʻqotar qurol va jangovar texnikalarining vazifasi, tuzilishi, jangovar imkoniyatlarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjang olib borishning zamonaviy vositalari imkoniyatlari haqida bilimga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmuhandislik himoya vositalarini jihozlash va niqoblashni tashkil etish tartibini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Jismoniy sifatlarini namoyon qila olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy tayyorgarlikka yoʻnaltirilgan umumrivojlantiruvchi mashqlar kompleksini bajara olish malakasini egallaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtoʻsiqlarni yengib oʻta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqoʻl jangi usullarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgimnastik snaryadlarda belgilangan meʼyorlarni bajara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqisqa, oʻrta va uzoq masofalarga yugurish texnikasini egallaydi va unga amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy tayyorgarlikka yoʻnaltirilgan umumrivojlantiruvchi mashqlar kompleksini bajara olish malakasini toʻliq egallaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtoʻsiqlarni yengib oʻtish malakasini egallaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqoʻl jangi usullarni toʻliq oʻzlashtiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgimnastik snaryadlarda belgilangan meʼyorlarni bajaradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqisqa, oʻrta va uzoq masofalarga yugurish texnikasini mukammal egallaydi va unga toʻliq amal qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Favqulodda vaziyatlarda toʻgʻri va tezkor harakatlanish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi fuqaro muhofazasi va favqulodda vaziyatlarda harakat qilish Davlat tizimlari haqidagi bilimga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfavqulodda vaziyatlar toʻgʻrisida biladi hamda bunday holatlarda toʻgʻri yoʻl tutadi va oqilona tashabbus koʻrsata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy va oddiy qirgʻin qurollaridan himoyalanish usullari va vositalari haqida biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFavqulodda vaziyatlarda toʻgʻri harakatlanish qoidalarini oʻzlashtiradi, oʻziga hamda yon atrofidagilarga birinchi tibbiy va boshqa yordamni koʻrsata oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi fuqaro muhofazasi va favqulodda vaziyatlarda harakat qilish Davlat tizimlari haqidagi toʻliq bilimga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfavqulodda vaziyatlar toʻgʻrisida biladi hamda bunday holatlarda toʻgʻri va tezkor yoʻl tutadi hamda oqilona tashabbus koʻrsata oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаommaviy va oddiy qirgʻin qurollari jangovar xususiyatlarini hamda ulardan himoyalanish usullari va vositalarini biladi hamda ulardan foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfavqulodda vaziyatlarda oʻziga hamda yon atrofidagilarga birinchi tibbiy va boshqa zarur yordamni koʻrsatish boʻyicha chuqur bilim va koʻnikmalarga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfavqulodda vaziyatlarda toʻgʻri va tartibli harakatlanishni tashkil qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Vatanparvarlik va burchga sodiqlik kompitensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyurt manfaatlarining doimo ustuvor ekanligini tushunadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvatanparvarlik tadbirlarining faol ishtirokchisi boʻla oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzida harbiy xizmatchiga xos sifatlarni shakllantiradi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyuk ajdodlarimiz merosini, Qurolli Kuchlarimizning jangovar anʼanalarini qadrlaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1+
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyurt manfaatlarining doimo ustuvor ekanligini biladi va unga qatʼiy amal qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаvatanparvarlik tadbirlarining faol tashkilotchisi boʻla oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharbiy xizmatchiga xos sifat va fazilatlarga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyuk ajdodlarimiz merosini, Qurolli Kuchlarimizning jangovar anʼanalarini qadrlaydi va ularga munosib boʻlishga harakat qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQoʻshimcha izoh: oʻgʻil bolalar alohida guruhda harbiy tayyorgarlik fanini oʻrganish davrida qiz bolalar uchun alohida guruhda (faqat oʻgʻil va faqat qizlardan shakllangan guruhlar) “Tibbiy bilim asoslari”, “Hayot va turmush odobi (Oilashunoslik)” boʻlimlari oʻqitiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUnda, “Tibbiy bilim asoslari”:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBirinchi tibbiy yordam koʻrsatish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbirinchi tibbiy yordam koʻrsatish tartibi va qoidalarini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli jarohatlanish, shikastlanish, epidemiologik kasalliklarning oldini olish tushunchalariga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjarohatlanganda, kuyganda, kuchli taʼsir etuvchi zaharli moddalar, epidemiologik kasalliklar tarqalganda va nurlanishdan shikastlanganlarga, favqulodda vaziyatlarda ruhiy zoʻriqish holatlarida birinchi tibbiy yordam koʻrsatadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаHayot va turmush odobi (Oilashunoslik)”:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMilliy urf-odatlar, oʻzaro muloqot, oilada ota-ona oʻrni, farzand tarbiyasi va burch tushunchalariga ega boʻlish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMilliy urf-odatlar, marosim va anʼanalarning shaxsning kamolotidagi oʻrnini, farzandlik burchi va uni ado etishni, ota-onani hurmat qilish, odob-axloq va reproduktiv salomatlik, hayo, ibo tushunchalariga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmuloqot qoidalari, kun tartibini rejalashtirish, etiket meʼyorlari va koʻrkamlik sirlarini, kiyinish odobi va ozodalik, gigiyena qoidalari, uy-roʻzgʻor yumushlari, kelinlik odobi hamda farzand tarbiyasini biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21-§. Oila psixologiyasi fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida oila psixologiyasi fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Fanni oʻzlashtirish darajasi |
Bosqich mazmuni |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litseylar, kasbhunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
“Oila psixologiyasi” fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOila psixologiyasi oʻquv fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFanning maqsadi: Oʻquvchilarga oila psixologiyasiga doir eng muhim bilimlarni berish va ular asosida tegishli koʻnikma va malakalarni shakllantirib, yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash borasida kompetenlilikni taʼminlash.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFanning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Oila psixologiyasi” fani, uning maqsad va vazifalari haqida maʼlumot berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilaning maʼnaviy, huquqiy, ijtimoiy va psixologik asoslari bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchi yoshlarni oilani muqaddas bilishga oʻrgatish orqali ularni maʼnaviy qadriyatlarga hurmat ruhida tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilaning ijtimoiy kelib chiqishi tarixi, uning turlari bilan tanishtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilaning ijtimoiy va etnopsixologik xususiyatlari boʻyicha tushunchalar hosil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda shaxsning shakllanishida oilaning roli haqida tasavvur hosil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarni oiladagi shaxslararo muloqotga, xususan ota-ona va bola munosabatlariga tayyorlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarni oilaviy hayotda kuzatiladigan oʻzgarishlar haqidagi ilmiy bilimlar bilan qurollantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarni oilaviy hayotda yuzaga keladigan nizolarga konstruktiv tus berishga, destruktiv yoʻnalishlardan saqlanishga oʻrgatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarda muammoli vaziyatlardan psixologik jihatdan oqilona chiqish malakalarini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarni reproduktiv xulq asoslari bilan tanishtirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOila psixologiyasi fani boʻyicha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Oila psixologiyasiga oid tushunchalarni bilish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOila psixologiyasi faniga oid atamalarni biladi, ularni toʻgʻri talqin qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilaning huquqiy asoslari bilan tanishadi. Nikoh-oila munosabatlarining kelib chiqishi tarixini, sharq allomalarining nikoh-oila munosabatlari haqidagi qarashlari, oila turlari va vazifalari haqidagi maʼlumotga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻsmirlik va ilk oʻspirinlik davridagi oʻgʻil-qizlarning yosh-psixologik xususiyatlarini farqlaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilada shaxslararo munosabatlar va muloqot psixologiyasi, oilaviy nizolar psixologiyasi va ajralish, uning sabab, oqibatlari haqida xulosa chiqara oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаreproduktiv xulqning psixologik asoslari haqida tasavvurlarini kengaytirishni, erta oila qurishning salbiy oqibatlarini tasavvur qiladi va mohiyatini tushunadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpsixodiagnostik testlardan foydalana olishni biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Oilaviy hayotga tayyorlik kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOilaning maʼnaviy qadriyat ekanligini tushunadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli mijozli xususiyatlariga ega boʻlgan shaxslarda sevgi-muhabbat tuygʻularining kechishini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnikoh oldi omillari va ularning oila mustahkamligiga taʼsirini anglash, kerakli maʼlumotlarni saralash, oilaviy muloqotga tayyorlilik, oilaga moslashuvchanlik, oilada sogʻlom turmush tarzini olib borish, nikoh shartnomasini tuzish boʻyicha tasavvurga ega boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoila budjetini toʻgʻri taqsimlash va amalda qoʻllash tajribasiga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Oiladagi shaxslararo munosabatlarni tahlil eta olish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOila turlarining oila barqarorligiga taʼsirini tahlil qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilada shaxslararo munosabatlarning shaxs psixologiyasiga taʼsirini tushunadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoilaviy hayotda yuzaga keladigan nizoli, muammoli vaziyatlarning oldini olish, ulardan oqilona chiqib ketish yoʻllarini tahlil qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22-§. Falsafa fanlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida falsafa (estetika, dinshunoslik asoslari, shaxs va jamiyat) fanlarini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Standart darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
Estetika fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
Dinshunoslik asoslari fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
Shaxs va jamiyat fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFalsafa (estetika, dinshunoslik asoslari, shaxs va jamiyat) fanlarini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEstetika:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEstetika fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda estetik tafakkurning yuzaga kelishi va taraqqiyotini, sanʼatdagi, turmushdagi, sanoatdagi, tabiatdagi nafosatning, goʻzallikning inson hayotida tutgan oʻrni toʻgʻrisidagi tushunchalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEstetika fanini oʻqitishning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda estetik ong va ijodiy qobiliyatning shakllanishi hamda rivojlanishiga koʻmaklashish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va umumbashariy estetik qadriyatlarning mamlakatimiz ijtimoiy-maʼnaviy hayotidagi ahamiyatini koʻrsatib berish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyosh avlodda goʻzallikka, ulugʻvorlikka nisbatan muhabbat hissini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarga haqiqiy sanʼat asarlarining millat va jamiyat hayotidagi ulkan maʼnaviy hodisa ekaniligini uqtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda sanʼatni chuqur tushunish malakasini hosil qilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarga texnika estetikasi va dizaynning, tabiat estetikasi, turmush estetikasi hamda sport estetikasining erkin, demokratik jamiyat taraqqiyotidagi beqiyos ahamiyatini anglatish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfanni oʻrganishda ijodiylik, ilmiylik, tarixiylik, xolislik tamoyillariga amal qilish hamda manbalar bilan ishlash koʻnikmasini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning amaliy mashgʻulotlarda estetik voqelik va estetik obyektlar bilan bevosita munosabatda boʻlishlariga erishishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDinshunoslik asoslari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDinshunoslik asoslari fanini oʻqitishning maqsadi: — oʻquvchi yoshlarga jamiyat va inson maʼnaviy hayotining muhim tarkibiy qismi boʻlgan din va uning taʼlimoti, tarixi toʻgʻrisida ilmiy-nazariy tushunchalar berish, ularni diniy bagʻrikenglik ruhida tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyoshlarda din va uning turli shakllari, yoʻnalishi va oqimlari haqida toʻgʻri ilmiy xulosalar chiqara oladigan dunyoqarashni shakllantirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDinshunoslik asoslari fanini oʻqitishning vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilar ongiga fuqarolarning faoliyati vijdon erkinligiga doir qonun talablariga muvofiq ekanligi hamda eʼtiqodi sogʻlom shaxs maʼnaviyatida milliy va diniy qadriyatlar uygʻunligining oʻziga xos jihatlarini singdirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdin, uning mohiyati va mazmuni, ezgulik gʻoyalari bilan oʻquvchilarni qurollantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdiniy qadriyatlarning umuminsoniy va milliy qadriyatlar bilan mushtarak jihatlarini tahlil qilish orqali diniy eʼtiqod va his-tuygʻularga hurmat ruhida tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdindan siyosiy maqsadlarda foydalanish, ekstremistik va terrorchilik jinoyatlarini niqoblashning reaksion mohiyatini fosh etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyurtimizda vijdon erkinligining kafolatlanishi, maʼrifiy islomning rivojlanishi uchun yaratilgan shart-sharoitlar bilan yoshlarni tanishtirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаShaxs va jamiyat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаShaxs va jamiyat fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаijtimoiy bilishga boʻlgan qiziqishga asoslangan holda Shaxs axloqiy madaniyatining, uning hozirgi tafakkur tarzi va ijtimoiy xatti-harakatining shakllanishi, oʻzining taqdirini oʻzi belgilashi va oʻzini oʻzi namoyon etishini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаShaxs va jamiyat fanini oʻqitishning vazifalari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinson, uning shaxs sifatida shakllanishi, jamiyat, ijtimoiy madaniy tizim sifatida sivilizatsiya va uning tarixi toʻgʻrisida umumgumanitar va oliy maktab tizimidagi ijtimoiy-iqtisodiy fanlarning bundan keyingi oʻqitilishi, mustaqil taʼlim olish yoki istiqboldagi kasbiy faoliyat uchun zarur boʻlgan bilimlar tizimini oʻrganish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаturli millat va elatlarning yonma-yon yashashi, turli konfessiyalarning mavjudligi sharoitida milliy gʻoyaga, Oʻzbekiston Respublikasidagi bagʻrikenglik, konstitutsiyaviy, demografiyaviy qadriyatlarni hurmat qilishni tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinson va jamiyat hayoti toʻgʻrisidagi axborotlarni toʻplash, tizimlashtirish va tanqidiy mulohaza qilish malakalarini egallash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаshakllanayotgan fuqarolik jamiyati va demokratik, huquqiy davlat hayotida hamda millatlararo munosabatlar va oilaviy turmush sohasida zarur boʻlgan kommunikativ amaliy faoliyat usullarini oʻrganishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаFalsafa (estetika, dinshunoslik asoslari, shaxs va jamiyat) fanlari boʻyicha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEstetik madaniyatga ega boʻlish (anglash; qadrlash; qoʻllay olish) kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtabiat va jamiyat uygʻunligini anglaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаestetik tushunchalarni anglaydi, taʼriflaydi va ularni amalda qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnafosatni, goʻzallikni tushunadi va anglay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаestetik ong va ijodiy qobiliyatga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy va umumbashariy estetik qadriyatlarning mamlakatimiz ijtimoiy-maʼnaviy hayotidagi ahamiyatini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаgoʻzallikka, ulugʻvorlikka nisbatan muhabbat hissiga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsanʼatni chuqur tushunish malakasiga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаestetik tarbiyaning mazmun-mohiyatini anglab yetadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkreativlik qobiliyatini shakllantiradi va amaliyotda qoʻllay biladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiniy erkinlik va bagʻrikenglik (bilish, anglash, amal qilish) kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаB1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdinlar haqida umumiy maʼlumotlarga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаimon-eʼtiqodli;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdinlarning ezgulik mohiyatini anglay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdiniy va milliy qadriyatlarning mazmun-mohiyatini anglaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdunyoviy davlatda diniy munosabatlar haqida tushunchaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdin maʼnaviyatning oʻzagi ekanligini his etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdinlararo munosabatlarda bagʻrikeng boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyon-atrofda boʻlayotgan voqea-hodisalarga xolis munosabat bildira oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаJamiyat va shaxsning oʻzaro aloqadorligini idrok eta olish (bilish; anglash; qoʻllay olish) kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyat va shaxs haqida nazariy bilimlar va dunyoqarashga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinsonning kelib chiqish omillari toʻgʻrisida mustaqil pozitsiyaga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyuk shaxslar maqomi, ularning jamiyatdagi oʻrnini biladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsivilizatsiya, madaniyat va qadriyatlar uzviyligini anglaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistonda yoshlarning ijtimoiy himoyasi va taʼlimiga doir siyosat asoslarini biladi va yaratilgan imkoniyatlardan unumli foydalana oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhozirgi dunyoning tuzilishi, globallashuv jarayonlari toʻgʻrisidagi bilimlarga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyatdagi voqea va hodisalarni baholaydi, ularga xolis munosabatda boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekistonning rivojlanish yoʻllari va omillari haqidagi bilimlarga ega;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmillatlararo munosabatlarda oʻzaro hurmat bilan munosabatda boʻladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsogʻlom ijtimoiy munosabatga kirisha oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаziddiyatlar qurshovida vaziyatlarni toʻgʻri baholay oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbilim va ijtimoiy faollikni namoyon eta oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyatdagi voqea va hodisalarga daxldorligini namoyon qila oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23-§. Oʻzbekiston Konstitutsiyasi fani
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida Oʻzbekiston Konstitutsiyasi fanini oʻrganish bosqichlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Taʼlim bosqichi |
Bitiruvchilar |
Fanni oʻzlashtirish darajasi |
Daraja nomlanishi |
|
Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi |
Akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari |
A1 |
“Oʻzbekiston Konstitutsiyasi” fanini oʻrganishning boshlangʻich darajasi |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Konstitutsiyasi fanini oʻqitishning maqsad va vazifalari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Konstitutsiyasi fanini oʻqitishning maqsadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiya va qonunlar boʻyicha chuqur nazariy va amaliy bilimlar berish, Konstitutsiyaning jamiyatdagi oʻrni va ahamiyatini, uning mazmun-mohiyatini oʻquvchilar ongiga singdirish, qonunlarga hurmat uygʻotish, yosh avlodning huquqiy ongini oshirish va huquqiy madaniyatini yuksaltirish hamda huquqiy davlatni bunyod etishda faol ishtirok qiladigan huquqiy bilimga ega komil insonni tarbiyalashga qaratilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Konstitutsiyasi fanini oʻqitishning vazifasi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarga davlat va huquqning paydo boʻlishi, rivojlanish qonuniyatlari, davlatning mohiyati, huquqning mohiyati, uning zaruriyati, davlat va huquqning shakllari, funksiyalari, tizimi haqidagi bilim va tushunchalarni shakllantirishdan iborat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiyaviy qonun boʻyicha beriladigan taʼlimni yuqori ilmiy-nazariy va tarbiyaviy saviyada amalga oshirish orqali oʻquv jarayonini faollashtirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhar bir oʻquvchini hayotdagi amaliy faoliyatida zarur boʻlgan Konstitutsiya boʻyicha huquqiy bilimlar bilan qurollantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiyaviy qonunlarning mazmun va mohiyatini oʻrgatish orqali oʻquvchilarni kelajakka ishonch ruhida tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning huquqiy ongi va huquqiy tafakkurini zamon talablari darajasida shakllantirishga erishish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning Konstitutsiya va qonunlar boʻyicha huquqiy savodxonligini oshirish va ularda huquqiy madaniyatli boʻlish his-tuygʻularini tarbiyalash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning oʻzi egallayotgan mutaxassislik va kasb-hunar yoʻnalishi boʻyicha huquqiy bilimlarini boyitish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiya va qonunlar boʻyicha olgan huquqiy bilimlari natijasida oʻz hayotining kelajagini belgilash, oʻz Vatanining dunyoda munosib oʻrin egallashida halol mehnat qilish bilan hissa qoʻshish hamda boshqa millat vakillarining huquqiy manfaatlarini hurmat qilish ruhida tarbiyalashdan iboratdir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Konstitutsiyasi fani boʻyicha oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari bitiruvchilariga qoʻyiladigan malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil fikrlash qobiliyati va dunyoqarashi shakllanadi hamda mustaqil qarorlar qabul qila oladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаinson erkinliklari — muayyan burch, majburiyat va masʼuliyat ekanligini his qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiyada davlat mustaqilligi, xalq, millat va inson manfaati hamda demokratik gʻoyalarning ustuvor ekanligini anglaydi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat hokimiyati va boshqaruvini demokratlashtirish konsepsiyasiga oid bilimlarni egallaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Konstitutsiyasidan olgan bilimlarini amaliyotda qoʻllash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻz huquq va burchlarini amalga oshirishda konstitutsiyaviy-huquqiy normalarga rioya qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKonstitutsiya va qonunlarni oʻrganishi asosida erkin fikrlaydi, ularning maʼnosini tushunadi va huquqiy terminlarni toʻgʻri qoʻllay oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаNormativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash kompetensiyasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаA1
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаHuquqiy olgan bilimlarini normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlashda kundalik hayotga tatbiq etadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаjamiyatdagi voqea va hodisalarga huquqiy jihatdan munosabat bildira oladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
4-ILOVA
4-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi toʻgʻrisidagi diplomlarning davlat
NAMUNALARI
NAMUNALARI
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litsey diplomining
TAVSIFI
TAVSIFI
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litsey diplomi namunasi 150 x 100 mm oʻlchovda toʻq-koʻk (aʼlo darajali diplom qizil-marmar) rangli lederindan tayyorlangan. Uning yuza tomonida bosma naqsh usulida oltin rangda yuqorida Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri tushirilgan, pastroqda davlat tilida “AKADEMIK LITSEY DIPLOMI” soʻzlari yozilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAʼlo darajali diplomlar uchun “OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI AKADEMIK LITSEY DIPLOMI” va “REPUBLIC OF UZBEKISTAN DIPLOMA OF ACADEMIC LYCEUM” soʻzlaridan quyida qizil-marmar rangda davlat tilida “Aʼlo darajali” va ingliz tilida “With honourʼs” soʻzlari yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplomning ichki varaq oʻlchami 142 x 95 mm, joylashish tartibi — gorizontal, ofset bosma usulda, boʻyoqlar soni “oddiy” — 4+№, “aʼlo darajali” — 5+№.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplomning har ikki varagʻida sakkizta pozitsiyada: L harfi va yettita raqamli tartib raqami yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMuqova materiali rangi bitiruvchilar diplomi — toʻq koʻk, “aʼlo darajali” bitiruvchilar diplomi qizil-marmar rangli. Toʻgʻri burchakli (yumshoq yostiqcha) bilan qoplangan qattiq muqova. Muqova materiali — bumvinil (qogʻoz qatlami asosi polivinilxlorid) toʻq koʻk va qizil-marmar rangli, material qalinligi 170 ± 20 mkm. Muqovada matn oltin rang zarli qogʻozda, diametri 45 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi va “AKADEMIK LITSEY DIPLOMI” nomi qizdirib naqsh solish yoʻli bilan yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQogʻoz tafsiloti:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqogʻoz-100% paxta, qalinligi 140 ± 5g/m2, oqartirgichsiz, aks etmaydigan ultrabinafsha nuri;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyorugʻlikda yaxshi koʻrinadigan “paxta koʻsagi” koʻrinishidagi asosiy uch oʻlchovli suv belgisi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻrinadigan rangli tola qizil va yashil tusda, qogʻoz sirtida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida, ultrabinafsha nurlarisiz koʻrinadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻrinmaydigan tola koʻk va och yashil tusda, qogʻoz qatlamida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida ultrabinafsha nurlari ostida koʻrinadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBosma tafsiloti:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbosma jarayonida eksklyuziv kimyoviy turgʻun matbaa boʻyoqlari qoʻllaniladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaqning asosiy foni och jigarrang, ikki tangir setkadan paydo boʻlgan ingichka sinusoidal chiziqdan tashkil topgan nusxa koʻchirmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtangir setkalarining biri “iris” effektini qoʻllash bilan chop etiladi, yaʼni markazda yashil rangdan chetlari boʻyicha havo rangga ravon oʻtadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaq markazida Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi chop etiladi, diametri 35 mm, sakkiz burchak bilan hoshiyalanadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаblankaning toʻrt burchagida murakkab chiziqli naqsh joylashtiriladi. Bu naqshlar har xil qalinlikdagi chiziqlardan tashkil topadi, shakli va zichligi bir-biriga qoplanib, yagona zarhalni yuzaga keltiradi. Qalbakilikdan nusxa koʻchirmaydigan va skanerlanmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaqning ikki tarafi markazida “Humo” qushi (25 x 40 mm oʻlchamli) qiyofasida koʻrinmaydigan tasvir joylashtiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik matn, bir necha bor kattalashtirilgandagina koʻrinadi, uzluksiz chiziqni yuzaga keltiradi va takrorlanadigan “AKADEMIK LITSEY” soʻz birikmasidan iborat. Kichik matn yuqori qismida “ACADEMIC LYCEUM” soʻzi “DIPLOM” soʻzi ostida oʻng tarafda joylashadi. Nusxa tushirish va qalbakilashtirishdan himoyalanadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаseriya “L” va yetti xonali raqam, ikki tarafda bir xil beriladi. Raqam qora fluoressensiya boʻyogʻida chop etiladi, ultrabinafsha nurlarida yashil rangda yorugʻlik sochadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Diplomning ichki chap tomoni: | ||||
|
| ||||
| boʻyicha tamomladi. |
| | | |
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
Direktor |
||
| | | | | |
|
_______ shahri (tumani), _______ yil |
Roʻyxat raqami ______________ | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Diplomning ichki oʻng tomoni: | ||||
|
| ||||
| in 20___ entered | | | | |
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ and in 20___completed | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ having spesialized in | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| | | | | |
|
(Seal) |
Chairperson of the State |
Director Secretary |
||
| | | | | |
|
____city (district)_20____year Registration Number______________ | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAkademik litseyni tamomlagan bitiruvchilarga diplom bilan birga oʻzlashtirishning yakuniy baholari (reyting ballari)dan koʻchirma varaq beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplom koʻchirma varagʻida akademik litsey nomi, oʻquv rejasidagi fanlar va ulardan olingan reyting ballari hamda Davlat attestatsiyasi natijalari koʻrsatiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| Akademik litsey bitiruvchisi diplomiga koʻchirma varaq: | ||||||||||||
|
(Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri) | ||||||||||||
| davrida quyidagi fanlarni oʻrgandi hamda ushbu baholarni oldi: | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
|
T/r |
Fanlar nomi |
Oʻquv rejasida belgilangan soatlar miqdori |
Toʻplangan reyting ballari | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||
|
I. UMUMTAʼLIM FANLARI | ||||||||||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
|
| |||||||||
|
2. |
Chet tili (__________ ) |
|
| |||||||||
|
3. |
Oʻzbek (rus) tili |
|
| |||||||||
|
4. |
Tarix ( Oʻzbekiston tarixi, jahon tarixi) |
|
| |||||||||
|
5. |
Matematika |
|
| |||||||||
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
|
| |||||||||
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
|
| |||||||||
|
8. |
Kimyo |
|
| |||||||||
|
9. |
Biologiya |
|
| |||||||||
|
10. |
Amaliy geografiya |
|
| |||||||||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
|
| |||||||||
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
|
| |||||||||
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
|
| |||||||||
|
14. |
Falsafiy fanlar: (Shaxs va jamiyat, dinshunoslik asoslari, estetika) |
|
| |||||||||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
|
| |||||||||
|
16. |
Nuquqshunoslik |
|
| |||||||||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
|
| |||||||||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
|
| |||||||||
|
19. |
|
|
| |||||||||
|
20. |
|
|
| |||||||||
|
21. |
|
|
| |||||||||
|
22. |
|
|
| |||||||||
|
23. |
|
|
| |||||||||
|
24. |
|
|
| |||||||||
|
25. |
|
|
| |||||||||
|
26. |
|
|
| |||||||||
|
27. |
|
|
| |||||||||
|
28. |
|
|
| |||||||||
|
II. YAKUNIY DAVLAT ATTESTATSIYASI | ||||||||||||
|
1. |
|
|
| |||||||||
|
2. |
||||||||||||
|
3. |
||||||||||||
|
4. |
||||||||||||
|
5. |
| | | |||||||||
|
6. |
| | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
| | Direktor Oʻquv ishlari boʻyicha direktor oʻrinbosari 20___ yil “___” __________da berildi Roʻyxatga olish raqami ____________. |
| | | | | | |||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kolleji diplomi
TAVSIFI
TAVSIFI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kolleji diplomi 150 x 100 mm oʻlchovda yaxlit qoplangan yashil (aʼlo darajali diplom qizil-marmar) rangli lederindan tayyorlangan koʻrinishga ega. Uning yuza tomonida bosma naqsh usulida oltin rangda Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri tushiriladi va undan pastroqda davlat tilida “KASB-NUNAR KOLLEJI DIPLOMI”soʻzi yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаAʼlo darajali diplomlar uchun “OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI KASB-NUNAR KOLLEJI DIPLOMI” va “REPUBLIS OF UZBEKISTAN DIPLOMA OF PROFESSIONAL COLLEGE” soʻzlaridan quyida qizil-marmar rangda davlat tilida “Aʼlo darajali” va ingliz tilida “With honourʼs” soʻzlari yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplomning ichki varaq oʻlchami 142 x 95 mm, joylashish tartibi — gorizontal, ofset bosma usulda, boʻyoqlar soni “oddiy” — 4+№, “aʼlo darajali” — 5+№.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplomning har ikki varagʻida sakkizta pozitsiyada: K harfi va yettita raqamli tartib raqami yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMuqova materiali rangi bitiruvchilar diplomi — toʻq yashil, “aʼlo darajali” bitiruvchilar diplomi qizil-marmar rangli. Toʻgʻri burchakli (yumshoq yostiqcha) bilan qoplangan qattiq muqova. Muqova materiali — bumvinil (qogʻoz qatlami asosi polivinilxlorid) toʻq yashil va qizil-marmar rangli, material qalinligi 170 ± 20 mkm. Muqovada matn oltin rang zarli qogʻozda, diametri 45 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi va “KASB-NUNAR KOLLEJI DIPLOMI” nomi qizdirib naqsh solish yoʻli bilan yoziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQogʻoz tafsiloti:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqogʻoz — 100% paxta, qalinligi 140 ± 5 g/m2, oqartirgichsiz, aks etmaydigan ultrabinafsha nuri;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyorugʻlikda yaxshi koʻrinadigan “paxta koʻsagi” koʻrinishidagi asosiy uch oʻlchovli suv belgisi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻrinadigan rangli tola qizil va yashil tusda, qogʻoz sirtida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida, koʻz bilan koʻrinadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkoʻrinmaydigan tola koʻk va och yashil tusda, qogʻoz qatlamida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida ultra binafsha nurlari ostida koʻrinadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBosma tafsiloti:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbosma jarayonida eksklyuziv kimyoviy turgʻun matbaa boʻyoqlari qoʻllaniladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaqning asosiy foni och jigarrang, ikki tangir setkadan paydo boʻlgan ingichka sinusoidal chiziqdan tashkil topgan nusxa koʻchirmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtangir setkalarining biri “iris” effektini qoʻllash bilan chop etiladi, yaʼni markazda yashil rangdan chetlari boʻyicha havo rangga ravon oʻtadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaq markazida Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi chop etiladi, diametri 35 mm, sakkiz burchak bilan hoshiyalanadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаblankaning toʻrt burchagida murakkab chiziqli naqsh joylashtiriladi. Bu naqshlar har xil qalinlikdagi chiziqlardan tashkil topadi, shakli va zichligi bir-biriga qoplanib, yagona zarhalni yuzaga keltiradi. Qalbakilikdan nusxa koʻchirmaydigan va skanerlanmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki varaqning ikki tarafi markazida “Humo” qushi (25x40 mm oʻlchamli) qiyofasida koʻrinmaydigan tasvir joylashtiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkichik matn, bir necha bor kattalashtirilgandagina koʻrinadi, uzluksiz chiziqni yuzaga keltiradi va takrorlanadigan “KASB-NUNAR KOLLEJI” soʻz birikmasidan iborat. Kichik matn yuqori qismida “KASB-NUNAR KOLLEJI DIPLOMI” soʻzi ostida chap tarafda va “REPUBLIS OF UZBEKISTAN” soʻzi ostida oʻng tarafda joylashadi. Nusxa tushirish va qalbakilashtirishdan himoyalanadi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаseriya “K” va yetti xonali raqam, ikki tarafda bir xil beriladi. Raqam qora fluoressensiya boʻyogʻida chop etiladi, ultrabinafsha nurlarida yashil rangda yorugʻlik sochadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Diplomning ichki chap tomoni: | ||||
|
| ||||
| boʻyicha tamomladi. | | | | |
| Davlat attestatsiya komissiyasining 20___ yil “___” _____________________dagi qaroriga binoan unga ______________________________________________________________ _________________________________________________________________kasbi va ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ixtisoslik(lar) berildi. | ||||
| | | | | |
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
Direktor |
||
| | | | | |
|
_______ shahri (tumani), _______ yil |
Roʻyxat raqami ______________ | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Diplomning ichki oʻng tomoni: | ||||
|
| ||||
| in 20__ entered | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| ________________________________________________________________________ and in 20___completed the full course offered by the ________________________________________________________________________ (name of secondary specialized educational establishment) ________________________________________________________________________ Naving specialized in | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| By the decision of the State Attestation Comission on “ __” __________ 20 ____ ________________________________________________________________________ Ne/she is qualified as | ||||
|
________________________________________________________________________ | ||||
| and has the following speacialities ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ | ||||
| | | | | |
|
(Seal) |
Chairperson of the State |
Director Secretary |
||
| | | | | |
|
____city (district)_20____year Registration Number______________ | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasb-hunar kollejini tamomlagan bitiruvchilarga diplom bilan birga oʻzlashtirishning yakuniy baholari (reyting ballari)dan koʻchirma varaq beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplom koʻchirma varagʻida kasb-hunar kolleji nomi, oʻquv rejasiga muvofiq ravishda oʻtilgan fanlar va ulardan olingan reyting ballari, shuningdek, yakuniy Davlat attestatsiyasi natijalari koʻrsatiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| Kasb-hunar kolleji bitiruvchisi diplomiga koʻchirma varaq: | ||||||||||||
|
(Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri) | ||||||||||||
| oʻqish davrida quyidagi fanlarni oʻrgandi hamda ushbu baholarni oldi: | ||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
|
T/r |
Fanlar nomi |
Oʻquv rejasida belgilangan soatlar miqdori |
Toʻplangan reyting ballari | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||
|
I. UMUMTAʼLIM FANLARI | ||||||||||||
|
1. |
Ona tili va adabiyot |
|
| |||||||||
|
2. |
Chet tili (__________ ) |
|
| |||||||||
|
3. |
Oʻzbek (rus) tili |
|
| |||||||||
|
4. |
Tarix ( Oʻzbekiston tarixi, jahon tarixi) |
|
| |||||||||
|
5. |
Matematika |
|
| |||||||||
|
6. |
Informatika va axborot texnologiyalari |
|
| |||||||||
|
7. |
Fizika. Astronomiya |
|
| |||||||||
|
8. |
Kimyo |
|
| |||||||||
|
9. |
Biologiya |
|
| |||||||||
|
10. |
Amaliy geografiya |
|
| |||||||||
|
11. |
Chaqiruvga qadar boshlangʻich tayyorgarlik |
|
| |||||||||
|
12. |
Jismoniy tarbiya |
|
| |||||||||
|
13. |
Maʼnaviyat asoslari |
|
| |||||||||
|
14. |
Falsafiy fanlar: (Shaxs va jamiyat, dinshunoslik asoslari, estetika) |
|
| |||||||||
|
15. |
Oila psixologiyasi |
|
| |||||||||
|
16. |
Nuquqshunoslik |
|
| |||||||||
|
17. |
Oʻzbekiston Konstitutsiyasi |
|
| |||||||||
|
18. |
Milliy istiqlol gʻoyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar |
|
| |||||||||
|
II. KASBIY FANLAR | ||||||||||||
|
1. |
| | | |||||||||
|
2. |
|
|
| |||||||||
|
3. |
|
|
| |||||||||
|
4. |
|
|
| |||||||||
|
5. |
|
|
| |||||||||
|
6. |
|
|
| |||||||||
|
7. |
|
|
| |||||||||
|
8. |
|
|
| |||||||||
|
9. |
|
|
| |||||||||
|
10. |
|
|
| |||||||||
|
11. |
|
| ||||||||||
|
12. |
|
|
| |||||||||
|
13. |
|
|
| |||||||||
|
14. |
|
|
| |||||||||
|
15. |
|
|
| |||||||||
|
16. |
|
| ||||||||||
|
17. |
|
|
| |||||||||
|
18. |
|
|
| |||||||||
|
19. |
|
|
| |||||||||
|
20. |
|
|
| |||||||||
|
21. |
| | | |||||||||
|
II. YAKUNIY DAVLAT ATTESTATSIYASI | ||||||||||||
|
1. |
|
|
| |||||||||
|
2. |
||||||||||||
|
3. |
||||||||||||
|
4. |
||||||||||||
|
5. |
| | | |||||||||
|
6. |
| | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | | |
| | Kollej direktori Ishlab chiqarish taʼlimi boʻyicha direktor oʻrinbosari 20___ yil “___” __________da berildi Roʻyxatga olish raqami ____________ |
| | | | |||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187- son qaroriga
5-ILOVA
5-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlim muassasalari uchun umumtaʼlim fanlaridan oʻquv-metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqishga qoʻyiladigan
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUMUMIY TALABLAR
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-bob. Umumiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Mazkur Umumiy talablar Oʻzbekiston Respublikasining “Taʼlim toʻgʻrisida”gi, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi qonunlari, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Umumtaʼlim maktablari oʻquvchilarini darsliklar bilan taʼminlash tizimini takomillashtirish borasidagi qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida” 2006-yil 31-maydagi 362-son, Vazirlar Mahkamasining “2005 — 2009-yillarda umumtaʼlim maktablari uchun darsliklar va oʻquv-metodik qoʻllanmalar nashr etish dasturi toʻgʻrisida” 2004-yil 22-noyabrdagi 548-son hamda “2009 — 2013-yillarda oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun oʻquv qoʻllanmalarini nashr etish dasturi toʻgʻrisida” 2009-yil 20-martdagi 80-son qarorlariga muvofiq, umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqish tartibini belgilaydi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Mazkur Umumiy talablarda quyidagi asosiy tushunchalar qoʻllaniladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquv-metodik majmua — darslik, mashq daftari, oʻqituvchi uchun metodik qoʻllanma, darsliklarning multimediali ilovasidan iborat majmua.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDarslik — davlat taʼlim standartlariga muvofiq oʻquv dasturi asosida didaktik, metodik, pedagogik-psixologik, estetik va gigiyenik talablarga javob beradigan, oʻquv fanining mavzulari toʻliq yoritilgan, uning asoslari mukammal oʻzlashtirilishiga qaratilgan, oʻquv fanining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan holda taʼlim oluvchilarning yoshi va psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqiladigan, nazariy maʼlumotlardan tashqari amaliy-tajriba va sinov mashqlarini qamrab olgan kitob shaklidagi oʻquv nashri.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMashq daftari — darslikning tarkibiy qismi hisoblanadigan, davlat taʼlim standartlariga muvofiq oʻquvchilar tomonidan egallangan bilim va koʻnikmalarni mustahkamlash hamda oʻquv fanining mavzulariga mos ravishda ishlab chiqilgan, mantiq va tafakkurni rivojlantirishga qaratilgan (krossvordlar, boshqotirmalar, mantiqiy fikrlashga undovchi topshiriqlar va hokazo) topshiriqlardan iborat boʻlgan didaktik vosita.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqituvchi uchun metodik qoʻllanma — darslikdagi har bir mavzuni samarali oʻqitish metodikasi, qoʻshimcha sinov topshiriqlari va oʻqituvchining darsni qiziqarli tashkil etishiga oid boshqa metodik koʻrsatmalar berilgan, har bir darsning maqsadi, darsda foydalaniladigan vositalar va ulardan foydalanish usullari, darsning mazmuni, amaliy mashgʻulotlar, qoʻshimcha topshiriqlar va boshqalar haqida metodik koʻrsatmalar aniq bayon qilingan kitob shaklidagi oʻquv nashri.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDarsliklarning multimediali ilovalari — axborot-kommunikatsiya texnologiyalari yordamida oʻquv faniga oid materiallarni davlat taʼlim standarti va oʻquv dasturiga mos ravishda yorita oladigan, oʻquv fanini samarali oʻzlashtirishga, oʻquvchilarning mustaqil taʼlim olishiga koʻmaklashuvchi hamda video, ovoz, animatsiya, jadval, matn va lugʻatlarni oʻz ichiga olgan, bilimlarni nazoratdan oʻtkazish va mustahkamlashga yoʻnaltirilgan, oʻquv fanining asosiy mazmunini boyitadigan qoʻshimcha materialga ega boʻlgan yoki shu kabi manbalarga murojaatlarni oʻz ichiga olgan interaktiv elektron axborot-taʼlim resursi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Oʻquv-metodik majmualar davlat taʼlim standartlari, oʻquv reja va dasturlariga muvofiq, didaktik, metodik, pedagogik-psixologik, estetik va gigiyenik talablar asosida ishlab chiqilgan darslik, mashq daftari, oʻqituvchi uchun metodik qoʻllanma va darslikning multimediali ilovalarini oʻz ichiga oladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqish qonun hujjatlari hamda ushbu Umumiy talablarga muvofiq amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-bob. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqishning maqsad va vazifalari
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqishning maqsadi umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun zamonaviy fan va texnika rivojini hisobga olgan holda kompetensiyaviy yondashuv talablari asosida oʻquv materiallari mazmuni va sifatini takomillashtirish hamda ushbu sohadagi ilgʻor xorijiy tajribani samarali tatbiq etishdan iborat.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish prinsiplari hamda ularning mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan talablarni belgilash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda milliy gʻurur va iftixor, moddiy va maʼnaviy merosga qadriyatli munosabatni tarkib toptirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat taʼlim standartlari talablari asosida oʻquvchilar tomonidan bilim, koʻnikma va malaka hamda kompetensiyalarning toʻliq oʻzlashtirilishiga erishish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda mustaqil va erkin fikrlashni hamda ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyangi avlod oʻquv-metodik majmualarini yaratish va amaliyotga joriy etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda ilmiy dunyoqarash va global tafakkur yuritish kompetentligini shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumtaʼlim fanlarini oʻqitishning prinsipial yangi metodologiyasi asosida taʼlim-tarbiya samaradorligini oshirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-bob. Umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqish prinsiplari
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqish quyidagi prinsiplar asosida amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-metodik majmualar taʼlim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari asosida yaratilganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning aqliy va jismoniy imkoniyatlari, yoshi, psixofiziologik xususiyatlari, bilim darajasi, qiziqishlari, layoqatlari hisobga olinganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarda vatanparvarlik va milliy gʻurur hissini shakllantirishga qaratilganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining zarur hajmi berilganligi, oʻquvchilarda mustaqil ijodiy fikrlash, tashkilotchilik qobiliyati va amaliy tajriba koʻnikmalarini rivojlantirishga yoʻnaltirilganligi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-bob. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqishga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Oʻquv-metodik majmualarni ishlab chiqishga quyidagicha talablar qoʻyiladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDidaktik talablar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchi tomonidan oʻquv materiallarining toʻliq oʻzlashtirilishini taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnlar axborot berishga emas, balki oʻquv fanining mazmun-mohiyatini tushuntirish maqsadlariga xizmat qilishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqiziqarli, loʻnda va hamma uchun qulay va tabaqalashtirilgan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy dunyoqarashni shakllantirish, vatanparvarlik va millatlararo totuvlik talablariga javob berishi, aniq dalillarga asoslangan materiallardan tarkib topishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlimning kundalik hayot va amaliyot oʻrtasidagi bogʻliqligini taʼminlashga, olingan bilimlarni amaliyotda qoʻllay olish layoqatlari shakllantirilishiga, boshqa oʻquv fanlari bilan uzviy bogʻliqlikni taʼminlashga yoʻnaltirilgan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrasmlar koʻrinishidagi illustratsiyalar: xaritalar, chizmalar, sxemalar, jadvallar, diagrammalar va fotosuratlar bilan bezatilgan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyangi tushunchalar, atamalar, qoidalar, formulalar, taʼriflar va shu kabilar lugʻat koʻrinishida ifodalangan boʻlishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIlmiy-metodik talablar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfan-texnikaning soʻnggi yutuqlarini oʻzida aks ettirishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fani mavzularining mazmunan yaxlitligi taʼminlangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fani mavzulari oʻzbek adabiy tili qoidalariga toʻliq rioya qilgan holda oddiy va sodda, tushunarli va ravon tilda bayon qilinishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmantiqiy ketma-ketlikka va izchillikka amal qilinishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmilliy gʻoya va Oʻzbekiston xalqining mentalitetiga zid boʻlmagan tegishli illustratsiyalar bilan boyitilishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsavol va topshiriqlar aniq ifodalangan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni fikrlashga, yozishga, tasvirlashga, chizma chizishga, hisoblashga, amaliy ishlarni bajarishga, tajribalar oʻtkazishga oʻrgatishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish nazarda tutilgan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbir tushunchaning ikki xil atama bilan ifodalanishiga, sanalarni keltirishda mavhumlikka yoʻl qoʻyilmasligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunarga yoʻnaltirishga oid matnlar va rasmlar, izohli lugʻat, texnik ijodkorlik va mantiqiy tafakkurni oʻstirishga qaratilgan loyihalash hamda modellashtirish yuzasidan topshiriqlarni qamrab olgan boʻlishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagogik-psixologik talablar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkeng jamoatchilik tomonidan tan olingan ilmiy asoslangan maʼlumotlar, oʻquvchilarning bilim darajalari, eslab qolish qobiliyatlari, tafakkuri hisobga olingan holda voqea va hodisalarning mohiyatini anglashga va amaliy qiziqishlarini rivojlantirishga, bilim olishga va amaliy faoliyat bilan shugʻullanishga boʻlgan ehtiyojlarini toʻlaqonli qondirishga yoʻnaltirilgan boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fani mavzularining oʻquvchi yoshi va psixofiziologik xususiyatlariga mos holda berilishi, maʼlum faktlar, tushunchalar, qoidalar va fanlararo bogʻliqlikni hisobga olgan holda tushunarli bayon qilinishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning yangiliklarni qabul qilish qobiliyatlari, oldin olgan bilimlarini oʻzlashtirganlik darajasi hisobga olingan boʻlishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаEstetik talablar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаimkon darajasida yorqin, rangli, qiziqarli va chiroyli boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatnlar oʻquvchiga maʼlum ijobiy hissiy taʼsirlarni oʻtkazishi va oʻquv faniga qiziqish uygʻotishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаboʻlim, bob, paragraf va mavzular matnlarining turli shakl va ranglar bilan ajratilishi, mutanosibligi taʼminlanishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrasm va tasvirlar badiiy estetik talablarga javob berishi, aniq va tiniq ifodalanishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаGigiyenik talablar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmatn va illustratsiyalar sanitariya qoidalari, normalari va gigiyena normativlariga mos boʻlishi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаharflarning kattaligi va qogʻozning sifati (ogʻirligi, qalinligi, oqligi va shaffofligi) Vazirlar Mahkamasining “Taʼlim muassasalari uchun matbaa mahsulotlarining xavfsizligi toʻgʻrisidagi umumiy texnik reglamentni tasdiqlash toʻgʻrisida” 2015-yil 3-iyundagi 146-son qarori talablariga mos boʻlishi lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
6-ILOVA
6-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga kiritilayotgan oʻzgartirishlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Vazirlar Mahkamasining 2011-yil 26-avgustdagi 244-son qarori (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2011-y., 8-son, 73-modda) bilan tasdiqlangan Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligining Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi markazi toʻgʻrisida nizomning 8-bandi toʻqqizinchi xatboshidagi “tarmoq taʼlim standartlari” soʻzlari “akademik litseylar taʼlim yoʻnalishlari va kasb-hunar kollejlari tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablari” soʻzlari bilan almashtirilsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Vazirlar Mahkamasining 2012-yil 6-iyuldagi 200-son qarori (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2012-y., 7-son, 49-modda) bilan tasdiqlangan Oʻzbekiston Respublikasida oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi toʻgʻrisidagi nizomda:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаa) 17-band quyidagi tahrirda bayon qilinsin:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi sifatini nazorat qilish quyidagi usullarda olib boriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаichki nazorat — oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasasi tomonidan amalga oshiriladi va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimini boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organi tomonidan tasdiqlangan reyting nazorat tizimi haqidagi nizom asosida oʻtkaziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtashqi nazorat — Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlangan nizom asosida amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdavlat-jamoat nazorati — taʼlimni boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organi va u bilan kelishilgan holda nodavlat notijorat tashkilotlari va kadrlarga talabgorlar tomonidan amalga oshiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyakuniy davlat attestatsiyasi — oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarida yakuniy davlat attestatsiyasini oʻtkazish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga muvofiq amalga oshiriladi”.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаb) 20-bandning ikkinchi xatboshidagi “tarmoq taʼlim standartlarini” soʻzlari “akademik litseylar taʼlim yoʻnalishlari va kasb-hunar kollejlari tayyorlov yoʻnalishlari boʻyicha malaka talablarini” soʻzlari bilan almashtirilsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Vazirlar Mahkamasining 2013-yil 8-maydagi 124-son qaroriga 1-ilova “Umumiy qoidalar” boʻlimining oʻninchi xatboshi chiqarib tashlansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qaroriga
7-ILOVA
7-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 2020-yil 1-sentabrdan boshlab oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblanadigan qarorlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаROʻYXATI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Vazirlar Mahkamasining “Umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartlarini tasdiqlash toʻgʻrisida” 1999-yil 16-avgustdagi 390-son qarori.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Vazirlar Mahkamasining “Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining davlat taʼlim standartlarini tasdiqlash toʻgʻrisida” 2000-yil 16-oktabrdagi 400-son qarori.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” (Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Malakali pedagog kadrlar tayyorlash hamda oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarini shunday kadrlar bilan taʼminlash tizimini yanada takomillashtirishga oid chora-tadbirlar toʻgʻrisida” 2012-yil 28-maydagi PQ-1761-son qarori)” 2012-yil 10-avgustdagi 243-son qaroriga ilovaning 1-bandi.
Keyingi tahrirga qarang.