Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаПостановление
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКабинета Министров Республики Узбекистан
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаО ДАЛЬНЕЙШЕМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ СИСТЕМЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ целях дальнейшего повышения уровня и качества переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, укрепления ее учебно-методического и информационного обеспечения, а также обеспечения образовательных учреждений республики высококвалифицированными педагогическими кадрами в соответствии с требованиями Национальной программы по подготовке кадров Кабинет Министров постановляет:
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Утвердить:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров согласно приложению № 1;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагосударственные образцы диплома о переподготовке и сертификата о повышении квалификации педагогических кадров согласно приложениям №№ 2-3.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Министерству высшего и среднего специального образования, Министерству народного образования Республики Узбекистан:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасовместно с заинтересованными министерствами и ведомствами в двухмесячный срок привести действующие нормативные акты и учебно-методическую документацию в соответствие с утвержденными Государственными требованиями к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасовместно с Министерством финансов Республики Узбекистан в месячный срок в пределах выделяемых на этот вид образования бюджетных ассигнований пересмотреть и утвердить в установленном порядке типовую организационную структуру и типовые штаты образовательных учреждений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также порядок планирования и расходования средств;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаежегодно совместно с Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан проводить оперативную диагностику соответствия качества учебно-методического процесса и уровня профессиональной квалификации педагогов в образовательных учреждениях переподготовки и повышения квалификации Государственным требованиям, утвержденным настоящим постановлением.
См. последующую редакцию.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Совету Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятам областей и г. Ташкента в месячный срок разработать и утвердить в установленном порядке целевую программу укрепления материально-технической базы образовательных учреждений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для дошкольного, общего среднего и среднего специального, профессионального видов образования на 2006—2009 годы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Внести изменения в некоторые решения Правительства Республики Узбекистан согласно приложению № 4.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителя Премьер-министра Республики Узбекистан Р.С. Касымова.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПремьер-министр Республики Узбекистан Ш. МИРЗИЯЕВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг. Ташкент,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16 февраля 2006 г.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа№ 25
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Общие положения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНастоящие Государственные требования к переподготовке и повышению квалификации (далее — ГТ ППК) в соответствии с законами Республики Узбекистан «Об образовании» и «О Национальной программе по подготовке кадров» устанавливают обязательные требования к системе переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГТ ППК являются основой для разработки учебных планов и программ, а также других документов, регламентирующих учебный процесс, порядок контроля и оценки качества образования, процедуры аттестации деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВыполнение ГТ ППК обязательно для образовательных учреждений всех видов образования, расположенных на территории Республики Узбекистан, независимо от их ведомственной подчиненности и форм собственности.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГТ ППК может корректироваться и дополняться по мере реализации Национальной программы по подготовке кадров, исходя из перспектив социально-экономического развития страны, потребности образовательных учреждений, развития новых педагогических технологий и нетрадиционных форм обучения, мировых достижений и тенденций в области переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Область применения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГТ ППК применяются для организационного и научно-методического обеспечения образовательной деятельности учреждений в области переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров всех видов непрерывного образования и определяют:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаструктуру системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосновные виды и формы переподготовки и повышения квалификации;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобщие требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобъем учебной нагрузки для курсов повышения квалификации и переподготовки кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанеобходимый и достаточный уровень подготовленности педагогических кадров дошкольного, общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования, а также общие квалификационные требования к ним;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапроцедуры и механизмы контроля и оценки качества образования в образовательных учреждениях по переподготовке и повышению квалификации;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документагосударственные образцы документов об образовании для педагогических кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Нормативные ссылки
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DSt 1.0:1998. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Основные положения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРСТУз 1.8-94. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Порядок разработки, согласования, утверждения и государственной регистрации руководящих документов и рекомендаций.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРСТУз 1.9-95. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Порядок разработки, согласования, утверждения и регистрации отраслевых стандартов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DSt 1999. Государственный образовательный стандарт общего среднего образования. Основные положения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DSt 983:2000. Государственный образовательный стандарт среднего специального, профессионального образования. Основные положения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DSt 1006:2001. Государственный образовательный стандарт высшего образования. Основные положения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Структура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиповая структура организации и управления системой переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров строится на опережающем принципе, с установлением обратной связи между Государственными требованиями и результатом мониторинга качества подготовки кадров в соответствующем виде образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМинистерства и ведомства (по принадлежности):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаразрабатывают положение о переподготовке кадров и повышении квалификации, осуществляют общее руководство, намечают механизмы и методы совершенствования системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаопределяют перечень образовательных учреждений, на базе которых осуществляется переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, координируют их деятельность, а также утверждают учебные планы и программы;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаопределяют прогнозируемый контингент педагогов, проходящих переподготовку и повышение квалификации;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаутверждают целевые задания по обеспечению требуемой квалификации педагогических кадров в подведомственных образовательных учреждениях;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасовместно с другими заинтересованными министерствами и ведомствами, а также органами исполнительной власти на местах принимают меры по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственный центр тестирования (ГТЦ) осуществляет мониторинг качества переподготовки и повышения квалификации в образовательных учреждениях ППК, а также оценку уровня квалификации педагогических кадров этих учреждений путем проведения аттестации.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБазовые образовательные учреждения ППК, научные исследовательские и методические центры министерств и ведомств, имеющих образовательные учреждения:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобеспечивают связь науки с образовательной практикой, реализуют механизм своевременного внедрения в процесс переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров результатов научных исследований в области передовых педагогических технологий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаразрабатывают научно-методические основы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также обеспечивают образовательные учреждения данного вида образования учебно-методической документацией;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаразрабатывают типовые учебные планы и программы по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров с учетом непрерывности и преемственности образовательных программ, с использованием интерактивных методов обучения, направленных на развитие критического и творческого мышления, а также современных педагогических и информационных технологий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобобщают и пропагандируют зарубежный опыт в этой области, а также достижения лучших образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаразрабатывают и внедряют дистанционное обучение в системе переподготовки и повышения квалификации кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганизуют разработку и размножение раздаточного материала.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТерриториальные органы управления образованием определяют потребность и формируют контингент преподавателей, направляемых на переподготовку и повышение квалификации. На основе заявок и предложений образовательных учреждений соответствующего вида образования, подготавливают рекомендации по видам и формам переподготовки и повышения квалификации, а также по содержанию учебных планов и образовательных программ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбразовательные учреждения соответствующего вида непрерывного образования выступают в качестве заказчика, проводят внутренний контроль и анализ качества учебно-воспитательного процесса, осуществляют мониторинг и оценку профессиональной деятельности каждого педагога по рейтинговой системе, определяют контингент преподавателей, нуждающихся в переподготовке или повышении квалификации. На основе изучения уровня профессиональной квалификации педагогических кадров производят их дифференциацию, определяют соответствующие виды и формы переподготовки и повышения квалификации, составляют индивидуальные задания или адресные программы по организации целевой переподготовки и повышения квалификации педагогов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнституты (факультеты, центры, курсы) переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документана основе индивидуальных заданий или адресных программ заказчика, по согласованию с министерствами и ведомствами, разрабатывают дифференцированные учебные планы и программы;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанесут ответственность за организацию и проведение на должном уровне переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавнедряют интерактивные методы обучения, современные педагогические и информационные технологии с использованием глобальной сети Интернет, направленные на стимулирование критического и творческого мышления, самообразования педагогов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Виды и формы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Классификация и определения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПереподготовка педагогических кадров — освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков по образовательным программам, разработанным с учетом повышения требований к качеству обучения и потребностей рынка труда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОсновные виды переподготовки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагогическая переподготовка;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессиональная переподготовка.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагогическая переподготовка — переподготовка специалистов с целью приведения их базового профессионального образования в соответствие с требованиями к педагогической подготовке, необходимой и достаточной для ведения педагогической деятельности на уровне, обеспечивающем требуемое качество учебно-воспитательного процесса, определяемого Государственным образовательным стандартом (Государственными требованиями) соответствующего вида образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПрофессиональная переподготовка (специализация) — освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков в объеме, необходимом и достаточном для ведения педагогической деятельности по учебной дисциплине или курсу на уровне, обеспечивающем требуемое качество обучения, определяемое Государственным образовательным стандартом (Государственными требованиями) соответствующего вида образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПрофессиональная переподготовка педагогических кадров организуется, как правило, по инициативе администрации образовательного учреждения, в связи с введением в учебные планы подготовки кадров новых учебных дисциплин или курсов, перепрофилированием или специализацией отдельных педагогов, обусловленных требованиями заказчиков кадров или рынка труда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПереподготовка педагогических кадров должна осуществляться в базовых и специализированных высших образовательных учреждениях с отрывом и без отрыва от основной работы, с применением методов дистанционного обучения и самообразования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСодержание образовательных программ и длительность обучения определяются в порядке, установленном Государственными требованиями. Педагогическим кадрам, успешно прошедшим переподготовку, выдается диплом установленного образца.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПереподготовка не рассматривается как получение второго высшего или среднего специального, профессионального образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПовышение квалификации педагогических кадров — систематическое обновление профессиональных знаний, умений и навыков по преподаваемой учебной дисциплине или курсу, педагогическим и информационным технологиям, интерактивным методам обучения на основе требований Государственных образовательных стандартов (Государственных требований) по видам образования, обеспечивающее постоянный рост профессионального и педагогического мастерства, ведение учебно-воспитательного процесса на высоком научно-методическом уровне.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаФормы повышения квалификации:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрямые (обучение по образовательным программам):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации (академия, институт, центр, факультет, курсы);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобучение в базовом образовательном учреждении;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобучение в образовательном учреждении по методу «Устоз-шогирд»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документастажировка на производстве;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документастажировка в научно-исследовательском учреждении;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазарубежная стажировка;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасамообразование;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаопосредованные (обучение без образовательных программ):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатворческий отпуск по решению ученого (научно-педагогического) совета;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоткрытые учебные занятия;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучастие с докладами в научных, научно-методических и научно-практических семинарах, конференциях, августовских чтениях и др.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации (академия, институт, центр, факультет, курсы) — освоение целевых профессиональных образовательных программ по дисциплинам, разработанных в соответствии Государственными требованиями, а также требованиями уполномоченного государственного органа управления образованием на основе индивидуальных заданий или адресных программ образовательных учреждений и предложений рынка труда, с учетом результатов мониторинга учебно-воспитательного процесса и качества подготовки кадров в соответствующем виде образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации может проводиться по схемам 2 + 2 или 3 + 1 (соответственно 50 или 75% — самообразование по месту жительства, 50 или 25% — обучение непосредственно в образовательном учреждении). Такие формы обучения применяются при наличии современных информационно-коммуникационных средств передачи информации и специальных виртуальных курсов по повышению квалификации педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбучение в базовом образовательном учреждении — освоение целевых профессиональных образовательных программ по дисциплинам в высших и средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях, определенных базовыми для переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, с целью углубления профессиональных знаний, умений и навыков слушателей в соответствии с Государственными требованиями, квалификационными требованиями к педагогическим кадрам соответствующего профиля и требований рынка труда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбучение в базовых образовательных учреждениях является эффективной формой повышения квалификации педагогов по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, поскольку они специализированы (оснащены надлежащей материально-технической базой, имеют достаточный научно-методический и интеллектуальный потенциал) для подготовки кадров соответствующего профиля.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбучение в образовательном учреждении по методу «Устоз-шогирд» (инновационный метод) — целевое повышение квалификации педагогических кадров по дисциплинам в образовательных учреждениях соответствующего типа под руководством отобранных на конкурсной основе высококвалифицированных педагогов-мастеров, известных в стране (регионе), среди научной и педагогической общественности своими достижениями, высокими показателями профессиональной деятельности, собственной школой подготовки конкурентоспособных кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭта форма повышения квалификации предполагает формирование в каждом виде образования оперативного банка данных о лучших педагогических кадрах в разрезе учебных дисциплин, на основе которого в соответствующих образовательных учреждениях (или их подразделениях) могут отбираться потенциальные педагоги-мастера для педагогов, нуждающихся в повышении квалификации. Главным преимуществом данной формы повышения квалификации педагогов является индивидуальный подход к обучению, а также гибкость и практическая направленность образовательного процесса. Содержание программы повышения квалификации и методологию обучения определяет педагог-мастер на основе Государственных требований, результатов мониторинга и внутренней аттестации профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении и пожеланий самого подопечного педагога. Метод «Устоз-шогирд» является эффективной формой повышения квалификации молодых педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтажировка (на производстве, в научно-исследовательском учреждении, зарубежная) — освоение целевых профессиональных образовательных программ по конкретным дисциплинам, с целью ознакомления педагогических кадров с новейшими достижениями научно-технического прогресса, современной техникой и технологиями в соответствующих отраслях экономики, науки, культуры, здравоохранения, обеспечения непрерывного совершенствования содержания учебных программ по дисциплинам, интеграции образования с наукой и производством.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтажировка на производстве расширяет и углубляет практические знания, навыки и умения педагогов и является наиболее эффективной формой повышения квалификации педагогических кадров профессиональных колледжей и высших образовательных учреждений различного профиля.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтажировка в научно-исследовательском учреждении (в научных учреждениях Академии наук, отраслевых научно-исследовательских институтах, центрах, лабораториях и др.) имеет целью ознакомить педагогов с современными достижениями науки, приоритетными направлениями ее развития по соответствующим специальностям, эффективными методами постановки научных экспериментов, проведения научных исследований. Она полезна для педагогических кадров всех уровней образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЗарубежная стажировка педагогических кадров проводится в соответствии с грантами, выделенными Фондом Президента Республики Узбекистан «Истеъдод», зарубежными странами и международными организациями для оказания содействия в развитии и совершенствовании отечественной системы образования, а также на основании договоров, заключенных между органами управления образованием и самими образовательными учреждениями.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСамообразование — самостоятельное освоение педагогическими кадрами новых знаний, умений и навыков по преподаваемой дисциплине в соответствии с Государственными требованиями к уровню и качеству образования. Содержание, длительность и периодичность обучения определяется лично самим педагогом.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПовышение квалификации в форме самообразования доступно и целесообразно рекомендовать его для педагогов, имеющих стабильно высокий профессиональный рейтинг, владеющих практическими навыками работы с современными информационными технологиями, способных критически и творчески подходить к процессу саморазвития.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСамообразование является наиболее распространенной формой повышения квалификации педагогических кадров в учебных заведениях развитых демократических государств. Эта форма повышения квалификации преобладает и развивается там, где существует конкурентный рынок образовательных услуг, действенный механизм стимулирования творческого труда педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТворческий отпуск — отпуск, предоставляемый педагогическим кадрам решением ученого (педагогического) совета образовательного учреждения для создания новой учебной литературы (учебника или учебного пособия), разработки и внедрения в учебно-воспитательный процесс современных педагогических и информационных технологий, завершения крупной научной работы (монографии, диссертации и др.), связанных с направлением профессиональной деятельности педагогов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОткрытые учебные занятия — занятия по заранее объявленной проблемной или инновационной тематике, проводимые по расписанию в академических группах, с применением современных информационно-коммуникационных технологий, интерактивных методов обучения. На открытые учебные занятия в обязательном порядке приглашаются опытные педагоги, ученые и специалисты в данной области знаний. Качество этих занятий обсуждается на кафедре или научно-методическом (педагогическом) совете образовательного учреждения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОткрытые учебные занятия служат экспериментальной площадкой для отработки и внедрения в учебный процесс современных педагогических и информационных технологий, интерактивных методов обучения, школой педагогического мастерства для молодых педагогов. В высших образовательных учреждениях проведение открытых лекций является обязательным для педагогических кадров, претендующих на ученые звания доцента и профессора.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУчастие в научных и научно-методических семинарах, конференциях, августовских чтениях и др. — выступления педагогических кадров с научными или научно-методическими докладами (сообщениями) по актуальным вопросам педагогической науки и практики, методологии и технологии обучения, направленными на решение существующих проблем и обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Подготовка доклада (сообщения) по заранее известной тематике предусматривает проведение на местах соответствующих исследований и подготовку тезисов доклада для публикации в установленном порядке.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУчастие педагогических кадров в крупных научных или научно-методических семинарах, конференциях дает им возможность обменяться информацией и опытом работы, ознакомиться с современными тенденциями в организации учебного процесса и прогрессивными образовательными технологиями, способствует росту уровня их профессиональной квалификации.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзложенные выше основные виды и формы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров являются общими для всех видов системы непрерывного образования. Вместе с тем, каждый вид образования в отдельности может иметь еще и другие формы повышения квалификации педагогических кадров, обусловленные спецификой подготовки кадров в них.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВыбор соответствующей формы повышения квалификации для педагогических кадров должен осуществляться на основании результатов мониторинга (диагностики) качества учебно-воспитательного процесса и уровня профессиональной квалификации каждого педагога в течение учебного года, внутренней аттестации педагогических кадров в соответствии с Государственными требованиями и исходя из пожеланий самого педагога.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВременные параметры проведения повышения квалификации определяются в зависимости от намеченных форм повышения квалификации, общего контингента педагогов, нуждающихся в прямых видах повышения квалификации, и возможностей образовательных учреждений по повышению квалификации, при условии максимального обеспечения на местах качества учебно-воспитательного процесса.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагогическим кадрам, успешно прошедшим прямые формы повышения квалификации, выдается сертификат установленного образца.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Общие требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПотребности образовательных учреждений соответствующих видов образования формируют направления, уровень, объем и содержание переподготовки и повышения квалификации, выдвигают квалификационные требования, обуславливают выбор адекватных технологий и форм образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСодержание переподготовки направлено на освоение новых знаний и навыков, а повышения квалификации — на обновление и углубление профессиональных знаний и навыков педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКачество переподготовки и повышения квалификации определяется степенью необходимого и достаточного уровня подготовленности слушателей, соответствия их знаний и практических умений квалификационным требованиям, предъявляемым к педагогическим кадрам.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации определяются соответствующими образовательными программами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБазовыми требованиями к содержанию образовательных программ по переподготовке и повышению квалификации являются:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоответствие профессиональным квалификационным требованиям к профессиям и должностям;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапреемственность по отношению к Государственным требованиям дошкольного, Государственным образовательным стандартам общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаориентация на современные педагогические технологии и средства обучения;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоответствие содержания программ установленным видам и формам переподготовки и повышения квалификации.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбразовательные программы по переподготовке и повышению квалификации завершаются соответствующими базовым целям и содержанию квалификационными работами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Объем учебной нагрузки
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.1. Переподготовка
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПереподготовка педагогических кадров осуществляется по целевым образовательным программам, типовые учебные планы по которым утверждаются уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования. При планировании учебной нагрузки особое внимание уделяется самостоятельной работе педагогических кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПродолжительность переподготовки зависит от уровня предыдущего высшего образования, вида и трудоемкости переподготовки, формы обучения и должна быть не менее 16 недель (576 часов) при обучении с отрывом от основной работы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМаксимальный объем учебной нагрузки устанавливается 36 часов в неделю. Максимальный объем аудиторных занятий при обучении с отрывом от основной работы должен быть установлен в объеме 24 часов в неделю.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбщий объем учебной нагрузки распределяется по блокам дисциплин, исходя из требований к переподготовке, устанавливаемых заказчиком кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.2. Повышение квалификации
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПериодичность и продолжительность повышения квалификации педагогических кадров зависит от формы ее организации и требований, устанавливаемых заказчиком кадров, с учетом уровня квалификации (рейтинга) и индивидуальной профессиональной потребности педагога.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСуммарная продолжительность прямых форм повышения квалификации педагогических кадров, при обучении с отрывом от основной работы, устанавливается не менее 4 недель (144 часа).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПериодичность и продолжительность опосредованных форм повышения квалификации определяется образовательным учреждением по согласованию с уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования, но не реже одного раза в три года.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДля прямых форм повышения квалификации максимальный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы устанавливается 36 часов в неделю.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Требования к подготовленности педагогических кадров.
Общие квалификационные требования
Общие квалификационные требования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.1. Общие требования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНациональная программа по подготовке кадров определяет комплекс требований, которым должен отвечать современный педагог. Основными (фундаментальными) требованиями, обеспечивающими необходимый и достаточный уровень подготовленности специалиста к педагогической работе, являются:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумение обучать (преподавать);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумение воспитывать;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаличностные качества, обеспечивающие гуманитарный фактор в учебно-воспитательном процессе;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумение объективно контролировать и оценивать знания обучающихся.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмение обучать (преподавать) определяется следующими требованиями:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессиональной компетентностью и эрудицией;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихолого-педагогической подготовкой;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспособностью научить обучающихся самостоятельно мыслить и приобретать новые знания;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием форм и видов учебной литературы;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавладением новыми педагогическими и информационными технологиями, практическими навыками работы с глобальной сетью Интернет;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием основных форм повышения квалификации педагогических кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием методологии научно-педагогического творчества;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием основных направлений развития педагогической науки и отрасли;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумением использовать междисциплинарные связи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием основ риторики и ораторского искусства;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазнанием Конвенции о правах ребенка, законов «Об образовании» и «О Национальной программе по подготовке кадров», основных терминов и определений системы непрерывного образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмение воспитывать базируется на неразрывности процесса обучения и воспитания, его направленности на формирование гармонично развитой личности, привитие высокого уровня культуры и духовности, на высоких личностных качествах педагога, его чувстве патриотизма, чести и долга, широкой гуманитарной и гуманистической подготовленности, а также практических навыках организации воспитательной работы среди обучающихся.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаК личностным качествам педагога, определяющим гуманитарный фактор в учебно-воспитательном процессе, относятся: требовательность, справедливость, честность, доброжелательность, общительность. Эти качества должны определять значимость педагога для обучающихся. Личностные качества влияют на умение обучать (преподавать) и воспитывать.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмение объективно контролировать и оценивать знания обучающихся тесно связано в психолого-педагогическом плане с умением обучать (преподавать) и воспитывать. Педагог должен знать принципы, методы и механизмы объективной оценки знаний и умений обучающихся, обладать умением разрабатывать стандартизированные тесты, эффективно применять различные формы контроля успеваемости обучающихся.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКроме общих требований к педагогическим кадрам в зависимости от вида образования предъявляются отдельные требования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.2. Требования к педагогическим кадрам дошкольного образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров дошкольного образования приведена в приложении № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагог должен иметь среднее специальное, профессиональное или высшее педагогическое образование, знать и уметь применять:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственные требования к дошкольному образованию и иметь представление о Государственном образовательном стандарте начального (1—4 классы) образования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанормативно-правовые и директивные документы по дошкольному образованию;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаформы и методы дошкольного образования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодологию воспитательной работы и формирования духовно-нравственных начал у детей на основе идеи национальной независимости;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихологию детей дошкольного возраста;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинтерактивные (игровые) методы обучения;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабазовые программы по интеллектуальному развитию детей и подготовке их к школе;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосновы научно-методической работы и самообразования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэтические и эстетические нормы в общении с детьми и родителями;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.3. Требования к педагогическим кадрам общего среднего образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров общего среднего образования приведена в приложении № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУчитель должен иметь высшее педагогическое образование, знать и уметь использовать:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственный образовательный стандарт общего среднего образования (общие положения), а также требования учебной программы по преподаваемой дисциплине;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанормативно-правовые и директивные документы об общем среднем образовании;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатребования по оснащению классов и кабинетов (лабораторий) соответствующим учебно-лабораторным оборудованием;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципы организации и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосновы преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобщую и возрастную психологию учащихся;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинтерактивные методы обучения;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодологию духовно-нравственного воспитания школьников на основе идеи национальной независимости;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаформы и методы проведения профессионально-ориентационной работы среди учащихся;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэтические и эстетические нормы в общении с учениками и их родителями;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодику организации и проведения внеклассной (внеурочной) работы;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.4. Требования к педагогическим кадрам среднего специального, профессионального образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров среднего специального, профессионального образования приведена в приложении № 2.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПреподаватель должен иметь высшее образование, знать и уметь использовать:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственный образовательный стандарт среднего специального, профессионального образования (общие положения), ГОС по соответствующему направлению образования (специальности) подготовки кадров, а также учебную программу по преподаваемой дисциплине;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанормативно-правовые и директивные документы о среднем специальном, профессиональном образовании;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспецифику и методику преподавания общепрофессиональных и специальных дисциплин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаспецифику и методику преподавания дисциплин с углубленным изучением;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципы преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобщую и возрастную психологию учащихся;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодику проведения различных видов учебных занятий (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, курсовые проекты, квалификационные практики);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодологию духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе идеи национальной независимости;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэтические и эстетические нормы в общении с учащимися и их родителями;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавопросы планирования и контроля выполнения учебных нагрузок;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципы совершенствования рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин с учетом потребностей рынка труда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодику работы с одаренными учащимися;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаосновы менеджмента и маркетинга в профессиональном образовании;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.5. Требования к педагогическим кадрам высшего образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высшего образования приведена в приложении № 3.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПреподаватель высшего образовательного учреждения должен иметь высшее образование не ниже степени магистра (дипломированного специалиста), вести научно-исследовательскую деятельность, знать и обладать навыками творческого применения:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГосударственного образовательного стандарта высшего образования (основные положения), ГОС по соответствующему направлению образования (специальности) подготовки кадров, а также учебной программы по преподаваемой дисциплине;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанормативно-правовых и директивных документов высшего образования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасовременных методов организации и обеспечения качества учебного процесса по направлениям бакалавриата и специальностям магистратуры;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципов совершенствования рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодов планирования и контроля выполнения учебных нагрузок;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодики проведения различных видов учебных занятий (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, семинары, курсовые проекты, квалификационные практики);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципов духовно-нравственной и воспитательной работы среди студентов на основе идеи национальной независимости;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатеории и практики педагогического и профессионального общения;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанорм этики и культуры речи при взаимоотношениях с участниками образовательного процесса;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов разговорной речи на одном из иностранных языков;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодов совершенствования своих знаний путем самообразования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапринципов формирования у студентов критического мышления;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганизационного и методического обеспечения преемственности и гибкости в образовательных программах бакалавриата и магистратуры;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов формирования учебных планов и программ дисциплин с учетом потребностей заказчиков кадров и рынка труда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорганизационного и методического обеспечения самообразования студентов;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов организации и научно-методического обеспечения рейтингового контроля знаний, умений и навыков студентов;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафакторов, влияющих на качество подготовки кадров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов организации интеграции образования, науки и производства;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаметодов поиска, отбора и работы с одаренными студентами;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоснов менеджмента и маркетинга в высшем образовании.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКвалификационные требования к отдельным должностным категориям педагогических кадров системы непрерывного образования устанавливаются органом управления соответствующего вида образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Документы об образовании
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагогическим кадрам, успешно выполнившим требования образовательных программ по переподготовке или повышению квалификации, выдаются соответственно следующие документы государственного образца:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасертификат о повышении квалификации — для лиц, прошедших образовательные программы в объеме не менее 144 часов;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиплом о переподготовке — для лиц, прошедших образовательные программы в объеме не менее 576 часов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДокументы об образовании государственного образца утверждаются Кабинетом Министров Республики Узбекистан.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДанные о результатах переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров (включая опосредованные формы) своевременно регистрируются в рейтинговой книжке педагога, образцы и порядок заполнения которых утверждаются уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Нормативные документы системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаК нормативным документам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров относятся настоящие Государственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, соответствующие положения о переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров, типовые учебные планы по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, типовые программы учебных дисциплин, а также другие нормативные документы, разрабатываемые и утверждаемые в установленном порядке органами государственного управления в сфере образования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Оценка качества переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11.1. Контроль качества переподготовки и повышения квалификации кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКонтроль качества переподготовки и повышения квалификации кадров должен включать:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавнутренний контроль, осуществляемый образовательным учреждением по переподготовке и повышению квалификации кадров. Внутренний контроль проводится на основе положения, утвержденного уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаитоговый контроль, включающий в себя аттестацию по дисциплинам и защиту квалификационной для слушателей системы повышения квалификации и выпускной работы для слушателей курсов по переподготовке в соответствии с ГТ ППК педагогических кадров по направлениям повышения квалификации и переподготовки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавнешний контроль, осуществляемый уполномоченным органом управления образованием и заказчиками кадров.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11.2. Порядок оценки деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПорядок оценки деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров регламентируется Положением о государственной аттестации и аккредитации образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации и осуществляется управлением контроля качества подготовки кадров, аттестации педагогических кадров и образовательных учреждений Государственного центра тестирования в установленном порядке.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 1
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров дошкольного и общего среднего образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСм. предыдущую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(приложение № 1 в редакции постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан от 20 июня 2011 года № 183 — СЗ РУ, 2011 г., № 25, ст. 260)
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 2
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров среднего специального, профессионального образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСм. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 3
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высшего образования
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСм. последующую редакцию.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиплом
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документао переподготовке государственного образца
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(описание)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиплом о переподготовке печатается офсетным способом на белой бумаге формата А4 с использованием пяти красок: черной — для текста, зеленой, синей, красной — для изображения рисунков, светло-розовой — для фона.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНа левой части листа с отступом от края на 10 мм размещается лента шириной 32 мм с изображением Государственного флага Республики Узбекистан. На верхней части ленты размещен Государственный герб диаметром 30 мм, а в нижней части — восьмиконечная звезда, образованная из двух смещенных квадратов размером 35 мм, в центре звезды — белый круг диаметром 25 мм для печати.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНа оставшейся части листа сверху печатаются слова на государственном языке латинской графикой «OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Qayta tayyorlash haqida DIPLOM». Диплом снабжен порядковым номером из двух латинских букв QT и шестизначного числа. Весь текст печатается на светло-розовом фоне из узорчатого растра.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиплом имеет шестикратную защиту с использованием:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— двух способов печати — офсетной и высокой;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— светлых красок для усложнения светокопирования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— узорчатого растра;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— образования различных цветов путем использования сеток разноцветных растров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— специальной бумаги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— порядкового номера из меняющихся цифр.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | | |
| | | |
|
| ||
|
Герб |
| |
| | | |
| | | |
| |
Oʼzbekiston Respublikasi |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
QT № 000000 |
|
| | | |
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | ||
|
200___ yil ___________________________________ dan 200____________________ gacha | ||
|
__________________________________________________________________________ da | ||
|
(Qayta tayyorlash taʼlim muassasasining nomi) | ||
|
____________________________________________________________ soatga moʼljallangan | ||
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Qayta tayyorlash kursining nomi) | ||
|
qayta tayyorlsh kursida taʼlim olib, _________________________________________________ | ||
|
___________________________________________ mavzusida bitiruv ishini Davlat attestatsiya | ||
|
komissiyasida __________________________________________ bahoga himoya qildi va unga | ||
|
_________________________________________________________________ huquqi berildi | ||
| | | |
|
Muhr oʼrni |
| |
| | | |
|
Rektor ___________ |
| |
|
Sana ____________ |
Qayd raqami __________ | |
| | | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификат
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документао повышении квалификации государственного образца
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(описание)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификат о повышении квалификации печатается офсетным способом на белой бумаге формата А4 с использованием пяти красок: черной — для текста, зеленой, синей, красной — для изображения рисунков, светло-серой — для фона.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНа левой части листа с отступом от края на 10 мм размещается лента шириной 32 мм с изображением Государственного флага Республики Узбекистан. На верхней части ленты размещен Государственный герб диаметром 30 мм, а в нижней части — восьмиконечная звезда, образованная из двух смещенных квадратов размером 35 мм, в центре звезды — белый круг диаметром 25 мм для печати.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНа оставшейся части листа сверху печатаются слова на государственном языке латинской графикой «OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Malaka oshirish haqida SERTIFIKAT». Сертификат снабжен порядковым номером из двух латинских букв MO и шестизначного числа. Весь текст печатается на светло-сером фоне из узорчатого растра.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификат имеет шестикратную защиту с использованием:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— двух способов печати — офсетной и высокой;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— светлых красок для усложнения светокопирования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— узорчатого растра;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— образования различных цветов путем использования сеток разноцветных растров;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— специальной бумаги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— порядкового номера из меняющихся цифр.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | |
| | |
| | |
|
Герб |
|
| | |
| | |
|
Oʼzbekiston Respublikasi | |
|
| |
|
| |
|
MO № 000000 | |
|
| |
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | |
|
_______200___ yil _________________________ dan 200________________________ gacha | |
|
_________________________________________________________________________ da | |
|
(Malaka oshirish taʼlim muassasasining nomi) | |
|
jami ___________________________________________________________________ soatli | |
|
____________________________________________________________________________ | |
|
(Malaka oshirish kursining nomi) | |
|
boʼyicha malakasini oshirdi. | |
|
|
|
|
Rektor ______________ |
|
|
Sana _______________ |
Qayd raqami ________ |
| | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзменения, вносимые в некоторые решения Правительства Республики Узбекистан
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. В Программе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и инженерно-педагогических кадров системы среднего специального, профессионального образования на период до 2010 года, утвержденной постановлением Кабинета Министров от 4 октября 2001 г. № 400 «О мерах по совершенствованию системы подготовки педагогических кадров для средних специальных, профессиональных образовательных учреждений»:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1) в подразделе втором раздела III:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав абзаце пятом слова «составляет один раз в 3 года» заменить словами «определяется, исходя из потребности этих учреждений»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаабзац пятнадцатый исключить;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2) приложение № 2 считать утратившим силу.
См. последующую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Абзац седьмой пункта 6 Положения о лицензировании деятельности негосударственных образовательных учреждений, утвержденного постановлением Кабинета Министров от 1 марта 2004 г. № 100 (СП Республики Узбекистан, 2004 г., № 3, ст. 20), исключить.
(Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2006 г., № 6-7, ст. 39; 2011 г., № 25, ст. 260; 2012 г., № 33-34, ст. 390; Национальная база данных законодательства, 30.09.2019 г., №09/19/821/3833)