Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТ/р | Чора-тадбирлар | Амалга ошириш механизми | Молиялаштириш манбаи | Ижро муддати | Масъул ижрочилар | |
I. Ёшлар тарбияси билан ишлашнинг самарали тизимини жорий этиш | ||||||
1. | Талабаларнинг таълим ташкилоти фаолияти бўйича билдирган холис муносабатлари асосида олий таълим ташкилотидаги ижтимоий-маънавий муҳитни соғломлаштиришнинг замонавий механизмларини ишлаб чиқиш. | 1. Олий таълим ташкилотларининг ижтимоий-маънавий муҳитини ўрганиш ва барқарорлигини таъминлаб бориш мақсадида ижтимоий сўровномалар ўтказиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025 йил ноябрь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Олий таълим ташкилотларида ҳар бир курс вакилларидан иборат «Курс қўмиталари» фаолиятини ташкил этиш орқали талабаларнинг муаммолари ва қизиқишларини доимий ўрганиш. | Доимий | |||||
3. Сўровномалар натижалари ҳамда талабаларнинг билдирган фикрлари асосида Муаммоларни бартараф этиш дастурини ишлаб чиқиш. | Режа-график асосида | |||||
4. Оммавий ахборот воситалари ва ижтимоий тармоқларда Муаммоларни бартараф этиш дастури асосида амалга оширилган ишлар натижадорлиги бўйича очиқ ҳисобот бериш. | Режа-график асосида | |||||
2. | Ахборот маконида ижтимоий тармоқлар орқали ёшлар билан ишлаш тизимини такомиллаштириш. | 1. Ҳар бир олий таълим ташкилотида талабалар учун махсус ижтимоий платформалар ва мобил иловаларни яратиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025 йил декабрь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Ҳар бир олий таълим ташкилотида профессор-ўқитувчи ва талабалар салоҳиятидан самарали фойдаланадиган медиалаборатория фаолиятини ташкил этиш. | 2025 йил декабрь | |||||
3. Ижтимоий тармоқларни доим кузатиб борадиган, ахборотларни таҳлил қиладиган, зарур ҳолларда, тегишли ахборотга тезкор муносабат билдириш кўникмасига эга малакали мутахассислар иштирокида давра суҳбатлари, брифинг, пресс-клуб, очиқ мулоқот шаклидаги тадбирларни мунтазам ташкил қилиш. | Доимий | |||||
4. Ижтимоий тармоқлардаги мавжуд контентларни саралаш, талабаларга маънавий-ахлоқий, мафкуравий, диний, сиёсий саводхонлигини оширишга хизмат қиладиган гуруҳ ва каналларни тавсия қилиш, ўз навбатида ёшлар онгига салбий таъсир кўрсатувчи гуруҳ ва каналлар бўйича талабаларни огоҳлантириб бориш амалиётини йўлга қўйиш. | Доимий | |||||
3. | Олий таълим ташкилотларида тарбия кластери асосида «Устоз-шогирд» анъаналарини ривожлантириш, маънавий-ахлоқий тарбиялаш тизими самарадорлигини ошириш. | 1. Олий таълим ташкилотларида «Етакчи ва фаол талабалар мактаби»ни ташкил этиш орқали ижтимоий фаол ёшларни тайёрлаш ва уларга таълим ташкилотидаги ижтимоий-маънавий жараёнларни бошқаришга имконият бериш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025 йил декабрь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Олий таълим ташкилотининг илмий даражали, ёши улуғ, бой ҳаётий тажрибага эга ва ҳурматга сазовор профессор-ўқитувчиларини талабаларга бириктириш орқали «Бир зиёли — 10 талабага маънавий устоз» тизимини жорий этиш. | 2025 йил декабрь | |||||
4. | Талабалар ўртасида эстетик тарбияни мустаҳкамлаш ва ривожлантириш. | 1. Олий таълим ташкилотларида адабиёт, санъат ва маданият бурчаклари ташкил этиш, санъат асарлари, миллий қадриятларни акс эттирувчи элементларни жойлаштириш орқали эстетик муҳитни яратиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025 йил ноябрь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Турли эстетик ривожланиш лойиҳалари, «Ижодкор талабалар ҳафталиги», санъат асарлари кўргазмалари, ижодий клублар ва тўгараклар ташкил қилиш. | 2025 йил декабрь | |||||
3. Талабаларнинг музей, театр каби санъат ва маданият муассасаларига ташрифларини тизимли йўлга қўйиш. | Режа асосида | |||||
4. Олий таълим ташкилотларида мусиқа ва рақс ансамбллари фаолиятини ташкил этиш. | 2025 йил декабрь | |||||
II. Талаба ёшларни Ватанга садоқат ва унинг тараққиётига дахлдорлик руҳида тарбиялаш | ||||||
5. | Талаба-ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш, юрт тарихига ва аждодлар меросига ҳурмат ҳиссини шакллантиришга қаратилган маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини ошириш. | 1. «Маърифат дарслари» доирасида мутахассислар иштирокида «Ўзбекистон Қаҳрамонлари» мавзусида ўзбек қаҳрамонлари ҳақида дарслар ташкил этиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025/2026 ўқув йили давомида | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Талаба-ёшларнинг ҳарбий музейлар ва тарихий ёдгорликларга саёҳатларини ташкил этиш. | Режа асосида | |||||
3. Талаба-ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш мақсадида «Мард ўғлон», «Посбонингмиз — Ўзбекистон», «Мангуберди издошлари» ва бошқа шу каби тадбирларни ўтказиш. | 2026 йил давомида | |||||
4. Миллий қадриятлар ва анъаналарга садоқатли қилиб тарбиялаш мақсадида «Миллий либослар», «Юртим қадриятлари», «Миллий ўйинлар» ва бошқа тадбирларда талабалар қамровини ошириш. | 2026 йил март — июнь | |||||
6. | 1. «Амир Темур ворислари» ҳарбий-спорт кўрик-танловининг низомини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари, Олий таълимни ривожлантириш жамғармаси маблағлари | 2026 январь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Мудофаа вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | ||
2. Олий таълим ташкилотларида ҳарбий-спорт гуруҳини ташкил этиш ва моддий-техник базани шакллантириш. | 2026 йил март | |||||
3. Ҳар бир ҳудуддаги битта олий таълим ташкилотида мусобақаларни ўтказишга ихтисослашган «Ҳарбий-спорт майдончалари»ни ташкил этиш. | 2026 йил апрель | |||||
4. Танловнинг ҳудудий босқичларини ўтказиш. | 2026 йил май-июнь | |||||
5. Танловнинг республика босқичини ўтказиш. | 2026 йил июнь-июль | |||||
6. Тадбирларни ижтимоий тармоқлар ва оммавий ахборот воситалари орқали кенг тарғиб қилиш. | 2026 йил май — июль | |||||
7. | Олий таълим ташкилотларида ватанпарварлик муҳитини шакллантириш ва ривожлантиришнинг замонавий ёндашувларини жорий этиш. | 1. Олий таълим ташкилоти ҳудуди, ташқи ва ички бинолари, талабалар турар жойларида ватанпарварлик, миллий ғурурни тарғиб қилувчи баннерлар, тарихий қаҳрамонлар суратлари ва фикрлари ифодаланган тарғибот воситаларини жойлаштириш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025/2026 ўқув йили давомида | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Мудофаа вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Олий таълим ташкилоти ахборот майдонида (сайт, ижтимоий тармоқлар) миллий ғурурни шакллантириш, ватанпарварликка оид руҳлантирувчи материалларни доимий жойлаштириб бориш. | Доимий | |||||
3. Ватанпарварлик ойлигини ташкил этиш, ҳарбий қисмларга талабалар ташрифларини уюштириш, ҳарбий соҳадаги фахрийлар билан учрашувларни ташкил этиш. | 2026 йил январь | |||||
III. Тьюторлик фаолиятини такомиллаштириш | ||||||
8. | Тьюторлик фаолияти самарадорлигини баҳолаш (KPI) тизимини жорий этиш. | 1. Тьюторлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш индикаторларини ишлаб чиқиш ва рейтинг тизимини йўлга қўйиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2026 йил август | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Энг юқори рейтингга эга бўлган тьюторларни рағбатлантириш ва энг паст рейтинг кўрсаткичига эга тьюторларга нисбатан жазо чораларини қўллаш механизмларини жорий этиш. | 2026 йил сентябрь | |||||
3. Тьюторлар фаолияти бўйича таҳлилий ҳисоботлар тайёрлаш ва олий таълим ташкилоти Илмий кенгашида муҳокама қилиш. | Ҳар ўқув йили якунида | |||||
9. | Тьюторлик фаолиятини рағбатлантириб боришнинг замонавий механизмларини жорий этиш. | 1. Ҳар йили турли номинацияларда «Энг яхши тьютор» танловини эълон қилиш ва ғолибларни муносиб тақдирлаш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | Ҳар йили сентябрь-декабрь | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Олий таълим ташкилотларида энг самарали фаолият юритган тьюторларга ойлик устамалар жорий этиш. | Режа асосида | |||||
3. Энг самарали фаолият юритган тьюторларни хорижий олий таълим ташкилотларида тажриба алмашиш учун юбориш. | Белгиланган муддатларда | |||||
10. | Тьюторлик институтининг бошқарув ва мониторинг тизимини такомиллаштириш. | 1. Тьюторларни методик жиҳатдан қўллаб-қувватлаш, тарбиянинг замонавий усуллари бўйича тажриба алмашиш, тьюторлар фаолиятини мониторинг қилиш имкониятини берувчи рақамли платформани жорий этиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2026 йил март | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Тьюторлик (мураббийлик) институти фаолиятини илмий ёндашув асосида такомиллаштириш, илғор тажрибаларни оммалаштириш мақсадида «Тьютор» илмий-амалий электрон журналини жорий қилиш. | 2026 йил май | |||||
3. Ҳар чорак якунлари бўйича тьюторлар фаолияти юзасидан онлайн ҳисобот тақдим қилиш тизимини жорий этиш. | Ҳар чоракда | |||||
11. | Тьюторларни ишга қабул қилиш жараёнининг шаффоф тизимини жорий этиш. | 1. Тьюторлик лавозимига бўш иш ўринларини расмий веб-сайт ва оммавий ахборот воситалари орқали эълон қилиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | 2025/2026 ўқув йили | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Тьюторлик лавозимига қабул қилинган номзодларнинг натижалари ва улар қайси мезонлар асосида танлангани тўғрисидаги маълумотларни олий таълим ташкилоти расмий веб-сайти орқали эълон қилиш. | Доимий | |||||
12. | Тьюторларнинг касбий ва шахсий компетенциясини ошириш тизимини такомиллаштириш. | 1. Тьюторлар учун компетенциявий ёндашув асосида махсус ўқув дастурларини ишлаб чиқиш ва семинар-тренинглар ўтказиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | Режа асосида | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Тажрибали тьюторларнинг маҳорат дарсларини ташкил этиш ва илғор тажрибаларни оммалаштириш. | Доимий | |||||
3. Тьюторлик фаолиятига оид инновацион педагогик, рақамли технологиялар ва психологик ёндашувлар бўйича махсус малака ошириш курсларини йўлга қўйиш. | Режа асосида | |||||
13. | Талабалар ва тьюторлар ўртасида самарали мулоқотни йўлга қўйиш. | 1. Талабалар ва тьюторлар ўртасида мунтазам учрашувлар, давра суҳбатлари ва очиқ мулоқот сессияларини ташкил қилиш. | Олий таълим ташкилотларининг бюджетдан ташқари маблағлари | Ҳар чоракда | Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълим ташкилотлари | |
2. Ҳар бир тьютор фаолият юритадиган талабалар гуруҳида аноним фикр-мулоҳаза билдириш амалиётини жорий этиш. | 2025 йил ноябрь | |||||
3. Ҳар бир олий таълим ташкилотида талабалар мурожаатларини тезкор ва самарали ҳал қилиш учун «Тьюторга мурожаат» ахборот тизимини ишлаб чиқиш ва ишга тушириш. | 2025 йил декабрь | |||||