Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тизимини жорий этиш тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президентининг «Таълим сифатини таъминлаш ва таълим хизматлари кўрсатиш тизимини такомиллаштириш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида» 2025 йил 5 майдаги ПФ-76-сон Фармони ижросини таъминлаш ҳамда ўрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тизимининг норматив-ҳуқуқий базасини такомиллаштириш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги Қонуни 58-моддасига мувофиқ ўрта махсус, касбий, олий таълим ва олий таълимдан кейинги таълимни амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим ташкилотлари, битирувчиларга давлат томонидан тасдиқланган намунадаги таълим тўғрисидаги ҳужжатларни берувчи, кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш бўйича давлат ва нодавлат таълим ташкилотлари давлат таълим стандартларига, давлат таълим талабларига, шунингдек, таълим дастурларига мувофиқлик жиҳатидан комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказилиши белгилангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Таълим сифатини таъминлаш ва таълим хизматлари кўрсатиш тизимини такомиллаштириш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида» 2025 йил 5 майдаги ПФ-76-сон Фармонига мувофиқ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президенти Администрацияси ҳузурида Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлиги (кейинги ўринларда — Агентлик) ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик идоравий мансублиги ва ташкилий-ҳуқуқий шаклидан қатъи назар, ўрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини (кейинги ўринларда — таълим ташкилотлари) комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказиши ҳамда таълим ташкилотларини хавфни таҳлил қилиш асосида навбатдан ташқари ўрганиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс давлат аккредитацияси натижаларига кўра муайян таълим дастурида аниқланган қўпол камчиликлар белгиланган муддатда бартараф этилмаган тақдирда, ушбу таълим дастури бўйича ўқув фаолиятини давом эттириш ва қабулни амалга оширишга йўл қўйилмаслиги белгиланганлиги маълумот учун қабул қилинсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Қуйидагиларни назарда тутувчи Ўрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низом 1-иловага мувофиқ тасдиқлансин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларини комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш босқичлари ва тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказишда ички ва ташқи баҳолашни ташкил қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларида хавфни таҳлил қилиш ва мониторинг ўтказиш орқали таълим сифати самарадорлигини ошириш ҳамда аниқланган камчиликларни бартараф қилиш жараёнларини ташкил этиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Белгилансинки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги ташкил этилган таълим ташкилотлари ва махсус давлат аккредитациясидан ўтган таълим дастурлари биринчи комплекс давлат аккредитациясидан ўтказилгунга қадар давлат аккредитациясидан ўтган ҳисобланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари таълим ташкилотининг мурожаатига кўра навбатдаги комплекс давлат аккредитациясига қадар ёки мазкур ташкилотни комплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш даврида махсус давлат аккредитациясидан ўтказилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларини комплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш даврида нуфузли халқаро рейтинг ташкилотларининг соҳавий рўйхатида биринчи 300 таликдан ўрин олган ёки Ўзбекистон Республикасида тан олинадиган халқаро, хорижий ва нодавлат аккредитация ташкилотлари реестрига киритилган халқаро аккредитация ташкилотлари томонидан халқаро аккредитациядан ўтказилган таълим дастурлари тегишли мезонлар бўйича ижобий баҳоланган деб ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Таълим ташкилотлари таркибида уларнинг белгиланган штатлари доирасида таълим сифатини таъминлаш бўлимлари ташкил этилсин. Бунда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим ташкилотларининг таълим сифатини таъминлаш бўлимлари камида 3 нафар (ойлик иш ҳақи декан лавозимига тенглаштирилган бўлим бошлиғи ва декан ўринбосари лавозимига тенглаштирилган 2 нафар бош мутахассис) ходимдан, ўрта махсус ва касбий таълим ташкилотларининг таълим сифатини таъминлаш бўлими (ойлик иш ҳақи директор ўринбосари лавозимига тенглаштирилган бош мутахассис) 1 нафар ходимдан иборат бўлади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабўлим (мутахассис)га таълим ташкилотининг кадрлар тайёрлаш сифатини таъминлаш бўйича ички баҳолашни ташкил этиш, таълим ташкилотини давлат аккредитациясидан ўтказишга тайёрлаш, таълим сифатини доимий мониторинг қилиб бориш орқали унга таъсир этувчи омиллар тўғрисидаги маълумотларни таълим ташкилоти раҳбарига ҳамда Агентликка тақдим этиб бориш вазифалари юклатилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Агентлик Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳамда Рақамли технологиялар вазирлиги билан биргаликда 2025 йил якунига қадар Олий таълим муассасаларини ривожлантириш жамғармаси маблағлари ҳисобидан «Аккредитация» платформасини ишлаб чиқиб, ишга тушириш ҳамда вазирлик ва идораларнинг мавжуд ахборот тизимларига интеграция қилиш чораларини кўрсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс давлат аккредитациясидан ўтмаган ва белгиланган муддатларда аниқланган камчиликларни бартараф этмаган таълим ташкилотларининг фаолиятини тугатиш (лицензиясини бекор қилиш) юзасидан Вазирлар Маҳкамасига асосланган таклифлар киритиб борсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафаолиятини тугатиш, лицензиясини бекор қилиш ва таълим дастурини ёпиш бўйича қарор қабул қилинган таълим ташкилотлари талаба ва ўқувчиларининг ўқишини давлат ва нодавлат таълим ташкилотларининг мос ва турдош таълим йўналишлари, касб ва мутахассисликларига белгиланган тартибда кўчириш чораларини кўрсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 3-иловага мувофиқ айрим қарорлари ўз кучини йўқотган деб ҳисоблансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда ўзлари қабул қилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни икки ой муддатда ушбу қарорга мувофиқлаштирсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Мазкур қарор расмий эълон қилинган кундан эътиборан уч ой ўтгач кучга киради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ушбу қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси олий таълим, фан ва инновациялар вазири К.А. Шарипов ҳамда Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлиги директори А.Ю. Худайкулов зиммасига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг Бош вазири А. АРИПОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2025 йил 6 август,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа498-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 6 августдаги 498-сон қарорига
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНИЗОМ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу Низом ўрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш бўйича фаолият юритувчи давлат ва нодавлат таълим ташкилотлари (кейинги ўринларда — таълим ташкилотлари)ни идоравий мансублиги ва ташкилий-ҳуқуқий шаклидан қатъи назар, комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан (кейинги ўринларда — давлат аккредитацияси) ўтказиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ўзбекистон Республикаси Президенти Администрацияси ҳузуридаги Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлиги (кейинги ўринларда — Агентлик) давлат аккредитациясини ўтказиш бўйича махсус ваколатли орган ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Мазкур Низомда қуйидаги асосий тушунчалардан фойдаланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааккредитация сертификати — давлат аккредитациясидан муваффақиятли ўтган таълим ташкилот (дастур)ларига бериладиган ҳужжат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааккредитация ташкилотлари — Агентлик томонидан Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолиятини амалга оширишга рухсат берилган ва аккредитация ташкилотларининг реестрига киритилган халқаро, хорижий ва нодавлат аккредитация ташкилотлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааккредитация ташкилотлари реестри — Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолиятини амалга ошириш ҳуқуқи берилган аккредитация ташкилотларининг Агентлик томонидан юритиладиган рўйхати ва улар ҳақидаги маълумотлардан иборат ягона маълумотлар банки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички (ўзини ўзи) баҳолаш — таълим ташкилотининг белгиланган ички сифатни таъминлаш мезонлари асосида ўз фаолияти самарадорлигини кузатиши, таҳлил қилиши, баҳолаши ва уни такомиллаштириш чораларини кўриш жараёни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс давлат аккредитацияси — ўрта махсус, касбий, олий таълимни ва олий таълимдан кейинги таълимни, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлашни ва уларнинг малакасини оширишни амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим ташкилотларини ташқи баҳолаш натижаларига асосланган жараён;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус давлат аккредитацияси — ўрта махсус, касбий, олий таълимни ва олий таълимдан кейинги таълимни, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни амалга оширувчи давлат ва нодавлат таълим ташкилотларида таълим дастурлари бўйича ўқув жараёни бошланишидан олдин амалга ошириладиган жараён;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури — тегишли касблар, таълим йўналишлари, мутахассисликлар, ихтисосликлар, курслар бўйича давлат таълим стандартлари (талаблари) ва касбий стандартларга мувофиқ компетенция ва ўқув натижалари, таълим мазмуни, ҳажми ва баҳолаш талабларини белгиловчи ўқув-меъёрий ҳужжат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташқи баҳолаш — таълим ташкилоти фаолиятини, кадрлар тайёрлаш мазмуни, даражаси ва сифатининг давлат таълим стандартлари (талаблари) ҳамда аккредитация мезонларига мувофиқлигини Агентлик томонидан баҳолаш жараёни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқаро аккредитация — Агентлик томонидан аккредитация ташкилотлари реестрига киритилган халқаро таълим сифатини таъминлаш тармоқларининг тўла ҳуқуқли аъзоси бўлган халқаро аккредитация ташкилотлари томонидан таълим дастурларини аккредитациядан ўтказиш жараёни.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Давлат аккредитациясидан ўтказишда мустақиллик, очиқлик, шаффофлик, холислик, тенглик, изчиллик, далилларга асосланганлик, даврийлик ва ҳисобдорлик тамойилларига риоя қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Давлат аккредитациясининг мақсади таълим ташкилотларида таълим сифатини таъминлаш ва мунтазам равишда ошириш орқали таълим ташкилоти (дастури)нинг ишончлилигини расман эътироф этишдан иборатдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Давлат аккредитациясидан ўтказишнинг асосий вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини таъминлаш ва янада яхшилаш бўйича раҳбар ходимларнинг масъулияти ҳамда ҳисобдорлигини ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини оширишни қўллаб-қувватлаш ва сифат маданиятини шакллантиришга ҳар томонлама кўмаклашиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим олувчиларни сифатсиз таълим хизматларидан ҳимоя қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатига қўйиладиган минимал талабларга риоя этилишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори талабларига мувофиқ ва сифатли таълим хизматлари кўрсатилаётгани бўйича кенг жамоатчилик ўртасида ишончни ошириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Қуйидагилар давлат аккредитациясидан ўтказишнинг асосий объектлари ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус давлат аккредитациясида — кадрлар тайёрлаш йўлга қўйиладиган таълим дастурлари ҳамда таълим ташкилотлари томонидан кадрлар тайёрланаётган ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказилмаган таълим дастурлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс давлат аккредитациясида — таълим дастурлари бўйича битирувчилари мавжуд бўлган таълим ташкилотлари.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Таълим ташкилотлари Агентлик томонидан тасдиқланган режа-жадвал асосида ҳар беш йилда комплекс давлат аккредитациясидан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим ташкилотлари ва уларнинг филиаллари (факультетлар), шунингдек, олий таълимдан кейинги таълим фаолиятини комплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш таълим ташкилоти билан бир вақтда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБелгиланган муддатлар тугаганидан сўнг таълим ташкилотлари давлат аккредитациясидан ўтказилиши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Таълим ташкилотлари таълим дастурларининг халқаро миқёсда эътироф этилишига эришиш мақсадида ўз ташаббуси билан аккредитация ташкилотлари реестрига киритилган халқаро аккредитация ташкилотларидан таълим дастурларини халқаро аккредитациядан ўтказиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Таълим ташкилоти (дастури)ни ички ва ташқи баҳолаш ушбу Низомга 1-иловадаги махсус давлат аккредитацияси йўналишлари ва мезонлари ва (ёки) мазкур Низомга 2-иловадаги комплекс давлат аккредитацияси йўналишлари ва мезонлари асосида ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ички ва ташқи баҳолаш методологияси Агентлик томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Агентлик таълим ташкилотлари битирувчиларининг билим ва кўникмасига баҳо бериш ва уларнинг меҳнат бозорига интеграциясини ўрганиш учун Умуммиллий иш берувчилар сўровномасини ўтказиб боради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Агентлик таълим ташкилотлари талаба (ўқувчи)ларининг таълим сифати бўйича фикрларини ўрганишга қаратилган доимий Умуммиллий талаба (ўқувчи)лар сўровномасини ўтказади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Таълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-§. Давлат аккредитациясидан ўтказиш босқичлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Таълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказиш қуйидаги босқичлардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-босқич — аризани расмийлаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-босқич — таълим сифатини ички баҳолаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-босқич — таълим сифатини ташқи баҳолаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-босқич — давлат аккредитацияси бўйича якуний қарор қабул қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Таълим сифатини таъминлаш ва эҳтимолий хавфларни бартараф этиш мақсадида таълим ташкилотларида хавфни таҳлил қилиш ва мониторинг жараёнлари амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-§. Давлат аккредитациясидан ўтказиш учун аризани расмийлаштириш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Давлат аккредитациясидан ўтказиш тўғрисида аризалар Агентликнинг «Аккредитация» платформасида электрон шаклда, заруратга кўра, тасдиқланган қоғоз шаклида қабул қилинади. Унга кўра:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурларини махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тўғрисида аризалар келгуси ўқув йилида фаолиятини бошлаш учун ҳар йили 1 октябрдан келгуси йилнинг 31 январигача қабул қилинади. Ушбу муддатлардан ташқари бошқа муддатларда махсус давлат аккредитацияси таълим ташкилотининг мурожаатига асосан, Агентлик билан тузиладиган шартнома шартлари ва оширилган тўлов асосида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларини комплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш тўғрисида аризалар таълим ташкилотининг аккредитациядан ўтганлик тўғрисидаги охирги сертификати муддати тугайдиган ўқув йилидан олдинги ўқув йилининг 15 сентябрига қадар қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАриза шакллари ва уларга киритиладиган маълумотлар Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Давлат аккредитациясидан ўтказиш тўғрисидаги аризага қуйидаги ҳужжатлар илова қилинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документалицензия/юридик шахснинг гувоҳнома нусхаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамавжуд аккредитация сертификати ва ҳисоботи нусхаси (комплекс давлат аккредитацияси учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааризани кўриб чиқиш учун белгиланган миқдордаги йиғимларни амалга оширганлик тўғрисидаги маълумотнома;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат аккредитацияси жараёнларига бириктирилган масъул ходимнинг маълумотлари (таълим ташкилоти биринчи раҳбари томонидан тасдиқланган ҳолда).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Ариза ва унга илова қилинадиган ҳужжатлар тўлиқ тақдим этилгандан сўнг Агентлик томонидан аризалар ўн беш иш кунида кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Аризани кўриб чиқишни рад этишга қуйидагилар асос бўлади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрлар тайёрлаш йўлга қўйилаётган таълим йўналишлари, мутахассисликлар, ихтисосликлар ва касблар миллий ёки хорижий (халқаро) классификаторда мавжуд бўлмаганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаушбу Низомнинг 17-бандидаги ҳужжатлар тўлиқ тақдим этилмаганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документалицензияда кўрсатилган таълим хизмати ва турларига мос бўлмаганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабгор томонидан тақдим этилган ҳужжатларда ёлғон ёки нотўғри маълумотларнинг мавжудлиги аниқланганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳужжатларда аниқланган камчиликлар таълим ташкилоти томонидан беш иш кунида бартараф этилмаганда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБошқа асосларга кўра аризани кўриб чиқишни рад этишга йўл қўйилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ариза қабул қилинганидан сўнг ўн иш куни ичида Агентлик ва таълим ташкилоти ўртасида давлат аккредитациясидан ўтказиш бўйича икки томонлама шартнома тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИкки томонлама шартнома шакли, мазмуни ва шартлари Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Давлат аккредитациясидан ўтказишда таълим ташкилотининг қонуний вакили ёки ариза берувчи қуйидагиларга масъул ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабелгиланган талаблар асосида ариза топшириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик ва таълим ташкилоти ўртасида шартномани расмийлаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документайиғимларни белгиланган муддатларда амалга ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэксперт комиссияси (жойига чиққан ҳолда) ва Аккредитация комиссияси томонидан қарор қабул қилиш учун зарур бўлган маълумотларни белгиланган муддатларда тақдим қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Агентлик шартнома тузилган таълим ташкилотларини ташқи баҳолашдан ўтказиш бўйича режа-жадвални тасдиқлайди ва уни ўз расмий веб-сайтида эълон қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-§. Таълим сифатини ички баҳолаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Таълим ташкилоти ички баҳолаш натижасида шакллантирилган ҳисобот ва унга тегишли материалларни электрон ва (ёки) қоғоз шаклида тасдиқланган ҳолда қуйидаги муддатларда Агентликка тақдим этади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус давлат аккредитацияси учун ташқи баҳолаш бошланишидан камида бир ой олдин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакомплекс давлат аккредитацияси учун ташқи баҳолаш бошланишидан камида икки ой олдин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда ички баҳолаш комплекс давлат аккредитацияси ўтказиладиган ўқув йилида ўтказилиши ҳамда таълим ташкилотининг охирги икки йиллик ҳамда давлат аккредитациясидан ўтказиладиган ўқув йилидаги фаолияти таҳлили қамраб олиниши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Ички баҳолашнинг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасифатни таъминлаш циклини тўлиқ жорий этиш орқали таълим сифатини узлуксиз ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг таълим сифатини таъминлашга бўлган жавобгарлиги ва масъулиятини ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари сифатини тизимли равишда баҳолаш орқали таҳлил қилиш ва ривожлантириш йўналишларини белгилаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти (дастур)ни ташқи баҳолашга тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида ҳисобдорлик ва сифатни таъминлаш маданиятини рағбатлантирувчи ички тизимни шакллантириш ва ривожлантириш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Ички баҳолаш ҳисоботи қуйидагиларни ўз ичига олади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти тўғрисида умумий маълумот;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг ҳар бир баҳолаш йўналишлари ва мезонларига мувофиқлиги бўйича таҳлили;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳар бир баҳолаш йўналиши ва мезони кесимида таълим хизматлари сифатининг тизимли таҳлили ва уларни ривожлантириш йўналишлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааниқланган камчиликларни бартараф этиш бўйича ҳаракатлар режаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаасослантирувчи ва тасдиқловчи ҳужжатлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Агентлик ички баҳолаш ҳисоботини ўрганади ва ундан ташқи баҳолаш жараёнида фойдаланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ички баҳолашни самарали ташкил этиш ва ҳисоботда келтирилган маълумотларнинг ҳаққонийлиги учун тўлиқ масъулият таълим ташкилотининг биринчи раҳбари зиммасида бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашқи баҳолаш жараёнида ички баҳолаш ҳисоботида ҳаққоний бўлмаган маълумотлар аниқланиши, шунингдек, белгиланган муддатларда ҳужжатларнинг тақдим қилинмаслиги ёки камчиликларнинг бартараф этилмаслиги давлат аккредитациясидан ўтказмаслик учун асос бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Таълим ташкилотлари учун давлат аккредитацияси бўйича малака ошириш курслари ва ўқув-семинарлари Агентлик томонидан ташкил этилади ва уларни ўтказиш жадвали Агентликнинг расмий веб-сайтида эълон қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-§. Таълим сифатини ташқи баҳолаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Таълим сифатини ташқи баҳолаш учун Агентлик томонидан эксперт комиссиялари ташкил этилади. Эксперт комиссиялари касблар, таълим йўналишлари, мутахассисликлар, ихтисосликлар, курсларнинг хусусиятидан келиб чиққан ҳолда тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Эксперт комиссиялари таркиби таълим ташкилотларининг педагог ва раҳбар ходимлари, илмий-тадқиқот институтларининг етакчи олимлари, республика ва маҳаллий ижро этувчи ҳокимият органларининг масъул ходимлари, тегишли ишлаб чиқариш ташкилотларининг мутахассислари, нодавлат нотижорат ташкилотлар вакиллари ҳамда талаба (ўқувчи)лар орасидан шакллантирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЭксперт комиссиялари таркибига хорижий экспертлар жалб этилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаШаффофликни таъминлаш мақсадида Агентлик эксперт комиссиясининг таркиби бўйича таълим ташкилотини хабардор қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Қуйидаги ҳолларда эксперт комиссиялари таркибига ўзгартириш киритилиши мумкин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти томонидан хабарномани олган кундан бошлаб уч иш куни ичида ҳуқуқий кучга эга бўлган аниқ далиллар асосида эксперт комиссияларининг бирор аъзоси билан зиддиятлар мавжудлиги маълум қилинганида;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэксперт комиссияларининг бирор аъзоси билан давлат аккредитациясидан ўтказилаётган таълим ташкилоти билан боғлиқ манфаатлар тўқнашуви ҳолатлари аниқланганда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Экспертларга қўйиладиган талаблар, уларнинг малакасини ошириш ва ташқи баҳолаш жараёнига жалб этиш тартиби Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Экспертларга Агентлик билан тузиладиган ҳақ эвазига хизмат кўрсатиш шартномаси асосида ҳақ тўланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Эксперт комиссияларининг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички баҳолаш натижалари бўйича олинган маълумотларни экспертизадан ўтказиш ҳамда ташқи баҳолашни амалга ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотидаги таълим сифати ва мазмунининг давлат таълим стандартлари(талаблари), аккредитация мезонлари ва таълим дастурларига мувофиқлиги ҳамда кўрсатилаётган таълим хизматларининг сифати ва самарадорлигини баҳолаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ошириш ва таълим хизматларини такомиллаштириш бўйича таклифлар бериш ҳамда ташқи баҳолаш натижалари юзасидан ҳисоботни тайёрлаш ва Аккредитация комиссиясига тақдим этиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Таълим дастури махсус давлат аккредитациясидан эксперт комиссияси томонидан жойига чиққан ҳолда, беш иш кунидан ошмаган муддатда ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Таълим ташкилоти комплекс давлат аккредитациясидан эксперт комиссияси томонидан жойига чиққан ҳолда қуйидаги муддатларда ўтказилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта махсус ва касбий таълим ташкилотларида, шунингдек, олий таълимдан кейинги таълим ҳамда кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни амалга оширувчи ташкилотларда — беш иш кунидан ошмаган муддатда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим ташкилотларида — ўн иш кунидан ошмаган муддатда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИш ҳажмидан келиб чиқиб, ўрганиш муддатлари Агентлик томонидан узайтирилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Эксперт комиссияси томонидан ташқи баҳолаш натижалари асосида ўн беш иш куни ичида дастлабки ҳисобот тайёрланади ва Агентлик орқали таълим ташкилотига тақдим қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Таълим ташкилоти дастлабки ҳисобот бўйича асослантирилган таклиф ва эътирозларини Агентликка уч иш куни ичида расман тақдим этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда тақдим этилган таклиф ва эътирозлар асосида уч иш кунида эксперт комиссияси томонидан якуний ҳисобот тайёрланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Эксперт комиссияси томонидан махсус давлат аккредитациясида ҳар бир таълим дастури бўйича алоҳида, комплекс давлат аккредитациясида таълим ташкилоти бўйича ҳисобот тайёрланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Эксперт комиссияси таълим ташкилоти билан биргаликда таълим ташкилоти фаолиятида аниқланган камчиликларни бартараф этиш юзасидан таълим сифатини ошириш чора-тадбирлари режасини ишлаб чиқади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Таълим ташкилоти томонидан тақдим қилинган ички баҳолаш ҳисоботи асосида эксперт комиссияси жойига чиқмасдан, масофавий шаклда ташқи баҳолашни амалга ошириши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Ташқи баҳолаш мезонлари мажбурий ва умумий мезонларга бўлинади ҳамда ҳар бир мезон «мувофиқ», «қисман мувофиқ» ёки «мувофиқ эмас» деб баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Эксперт комиссияси томонидан таълим ташкилоти (дастури) ҳар бир баҳолаш йўналиши бўйича баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲар бир баҳолаш йўналиши «мувофиқ» ёки «мувофиқ эмас» деб эътироф этилади. Бунда ҳар бир баҳолаш йўналиши қуйидаги шартлар бажарилганда «мувофиқ» деб баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамажбурий мезонларнинг барчаси «мувофиқ» деб баҳоланганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий мезонларнинг кўпи билан иккитаси «қисман мувофиқ» деб баҳоланганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«мувофиқ эмас» деб баҳоланган мезонлар мавжуд бўлмаганда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Таълим ташкилотларини комплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш даврида нуфузли халқаро рейтинг ташкилотларининг соҳавий рўйхатида биринчи 300 таликдан ўрин олган ёки Агентлик реестрига киритилган халқаро аккредитация ташкилотлари томонидан халқаро аккредитациядан ўтказилган таълим дастурлари тегишли мезонлар бўйича «мувофиқ» деб баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Агентлик томонидан баҳолаш мезонлари бўйича индикаторлар ишлаб чиқилиб, белгиланган тартибда тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-§. Давлат аккредитацияси бўйича якуний қарор қабул қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Эксперт комиссияси томонидан якуний ҳисобот асосида тайёрланган хулосани кўриб чиқиш ва таълим ташкилоти (дастури)ни давлат аккредитациясидан ўтказиш бўйича якуний қарор қабул қилиш учун Агентликда доимий фаолият юритувчи Аккредитация комиссияси тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация комиссияси таркиби Агентлик директори буйруғи билан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация комиссияси таркибига вазирлик, идора, ташкилот мутахассислари, иш берувчи ва таълим олувчиларнинг вакиллари ҳамда хорижий экспертлар жалб этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик директори Аккредитация комиссиясининг раиси ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа47. Аккредитация комиссияси эксперт комиссияси томонидан тақдим этилган якуний ҳисоботни бир ой муддат ичида кўриб чиқади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация комиссияси ҳисоботни кўриб чиқиш жараёнида қўшимча асослантирувчи маълумотларни талаб этиши ёки зарур ҳолларда, ташқи баҳолаш жараёнида иштирок этган эксперт комиссияси аъзоларини, шунингдек, соҳага оид бошқа мутахассисларни жалб қилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа48. Аккредитация комиссияси томонидан ҳар бир баҳолаш йўналиши «мувофиқ» деб эътироф этилганда, ушбу таълим ташкилоти (дастури) «давлат аккредитациясидан ўтди» деб, «мувофиқ эмас» деб эътироф этилганда эса «давлат аккредитациясидан ўтмади» деб қарор қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация комиссияси қарори баён шаклида расмийлаштирилади ва раис томонидан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация комиссияси йиғилишида комиссия аъзоларининг учдан икки қисми иштирок этганда, унинг қарори кучга эга бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДавлат аккредитациясидан ўтказиш якунлари бўйича ҳар бир таълим ташкилоти учун алоҳида ҳужжатлар йиғмажилди йиғилади ва ушбу йиғмажилд навбатдаги давлат аккредитацияси ўтказилгунга қадар Агентликда сақланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа49. Аккредитация комиссияси таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ҳамда таълим дастурларига мувофиқлигини эътироф этиш билан биргаликда, унинг мақомини ҳам белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа50. Агентликнинг расмий веб-сайтида барча учун очиқ бўлган «Давлат аккредитацияси реестри» юритилади ва унда таълим ташкилот (дастур)лари давлат аккредитациясидан ўтган ёки ўтмагани тўғрисида маълумот ҳамда якуний ҳисобот жойлаштирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа51. Таълим ташкилоти Таълим сифатини ошириш чора-тадбирлари режасида белгиланган вазифалар ижроси тўғрисидаги ҳисоботларни белгиланган муддатларда Агентликнинг расмий веб-сайтидаги электрон платформага киритиб боради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа52. Таълим дастури «давлат аккредитациясидан ўтди» деб эътироф этилганда, ушбу Низомга 3-иловада келтирилган шаклдаги махсус давлат аккредитациясидан ўтганлиги тўғрисидаги сертификат таълим ташкилотига бир ҳафта муддат ичида берилади ва мазкур таълим дастури бўйича кадрлар тайёрлашга рухсат этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификат навбатдаги комплекс давлат аккредитацияси ўтказилгунга қадар амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастури «давлат аккредитациясидан ўтмади» деб эътироф этилганда, ушбу таълим дастури бўйича кадрлар тайёрлашга йўл қўйилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Ўқув йили бошланганидан сўнг махсус давлат аккредитациясидан ўтган таълим дастурлари бўйича таълим олувчиларни қабул қилишга навбатдаги қабул жараёнларидан бошлаб рухсат этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа54. Таълим ташкилоти «давлат аккредитациясидан ўтди» деб эътироф этилганда, ушбу Низомга 4-иловада келтирилган комплекс давлат аккредитациясидан ўтганлиги тўғрисидаги сертификат таълим ташкилотига бир ҳафта муддат ичида берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификатда таълим ташкилотининг ташкилий-ҳуқуқий шакли, фаолият тури, мақоми, таълим дастурлари ва сертификатнинг амал қилиш муддати қайд этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Сертификат бланкалари намуналари қатъий ҳисобда турадиган ҳужжатлар ҳисобланади, ҳисобга олиш серияси, тартиб рақами, QR-коди ва ҳимояланганлик даражасига эга бўлиб, Агентлик буюртмасига кўра Ўзбекистон Республикаси Марказий банки ҳузуридаги «Давлат белгиси» давлат унитар корхонаси томонидан тайёрланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик директори сертификат бланкалари ҳисобга олиниши, сақланиши ва улардан мақсадли фойдаланилиши учун шахсан жавобгар ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. Комплекс давлат аккредитациясидан ўтмаган таълим ташкилотига аниқланган камчиликларни бартараф этиш учун олти ой муддат берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАниқланган камчиликларни бартараф этмаган таълим ташкилоти раҳбариятининг лавозимида фаолиятини юритиш ёки юритмаслик масаласи юзасидан бўйсунуви бўйича тегишли вазирлик, идора ва ташкилотга, шунингдек, нодавлат таълим ташкилоти муассисига Агентлик томонидан тақдимнома киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа57. Агентлик комплекс давлат аккредитациясидан ўтмаган ва белгиланган муддатларда камчиликларни бартараф этмаган давлат таълим ташкилотини тугатиш, қайта ташкил этиш ёки мақомини ўзгартириш (нодавлат таълим ташкилотининг лицензиясини бекор қилиш) бўйича Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигига тақдимнома киритади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги бир ой муддатда тақдимнома асосида кўрилган чоралар бўйича Агентликка ахборот тақдим этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа58. Комплекс давлат аккредитацияси натижаларига кўра муайян таълим дастурида аниқланган камчиликлар белгиланган муддатда бартараф этилмаган тақдирда, ушбу таълим дастури бўйича ўқув фаолиятини давом эттиришга ва қабулни амалга оширишга йўл қўйилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа59. Таълим ташкилоти «давлат аккредитациясидан ўтмади» деб эътироф этилганда қуйидагиларга рухсат берилмайди:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотига оид реклама маълумотларини тарқатишга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаабитуриент ва талабгорларни ўқишга қабул қилишга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталаба (ўқувчи)лари учун таълим кредитлари ажратилишига;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчиларига диплом (сертификат, малака аттестати)лар берилиши ёки уларнинг тан олинишига.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа60. Фаолияти тугатилган (лицензияси бекор қилинган) ўрта махсус, касбий, олий таълим ташкилоти ёки ёпилган таълим дастурида таҳсил олувчилар ўқишини давлат ва нодавлат таълим ташкилотларининг мос ва турдош таълим йўналишлари ва мутахассисликларига кўчириш белгиланган тартибда Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги томонидан тегишли вазирлик ва идоралар билан биргаликда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа61. Лицензияси бекор қилинган таълим ташкилотининг ҳисобварағидаги захира маблағлари ҳисобидан талаба (ўқувчи)ларнинг ўқишини давом эттириш ёки эттирмаслик билан боғлиқ қўшимча харажатлар қопланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа62. Ўзбекистон Республикасининг хорижий давлатлар билан биргаликда ташкил этилган таълим ташкилотлари ҳамда Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган хорижий давлатларнинг таълим ташкилотлари филиалларининг таълим дастурлари асосий таълим ташкилоти билан биргаликда ўзининг давлатида тегишли ваколатли органидан аккредитациядан ўтказилгани бўйича натижалари тан олинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУшбу таълим ташкилотлари таълим дастурларининг аккредитациядан ўтганлиги тўғрисидаги ёки унга тенглаштирилган ҳужжатни олганидан сўнг, унинг нусхасини икки ҳафта муддатда Агентликка тақдим этиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим ташкилоти (дастури)нинг аккредитациядан ўтмагани ёки давлат аккредитацияси талабларига мувофиқ эмаслиги аниқланганда, Агентлик томонидан навбатдан ташқари давлат аккредитациясига жалб этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа63. Ўзбекистон Республикасининг хорижий давлатлар билан биргаликда ташкил этилган таълим ташкилотлари, Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган хорижий давлатларнинг таълим ташкилотлари филиаллари, шунингдек, хорижий давлатлар билан биргаликда ташкил этилган халқаро, қўшма ва «Франшиза» таълим дастурлари бўйича таълим ташкилоти ўз мурожаатига кўра Агентлик томонидан ушбу Низом талаблари асосида давлат аккредитациясидан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Апелляция комиссияси фаолиятини ташкил этиш тартиби
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа64. Агентлик директорининг буйруғи билан таълим ташкилотларининг ариза (шикоят)ларини кўриб чиқиш учун Апелляция комиссияси ҳамда унинг ишлаш тартиби тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси 5 — 7 нафардан иборат таркибда тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси таркибига Аккредитация комиссияси аъзолари киритилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси ариза (шикоят)ларни кўриб чиқиш жараёнига малакали мутахассисларни жалб этиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси йиғилишида комиссия аъзоларининг учдан икки қисми иштирок этганда, унинг қарори кучга эга бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа65. Аккредитация хулосасидан норози бўлган таълим ташкилоти раҳбари Аккредитация хулосасини олган кундан бошлаб уч иш куни ичида Апелляция комиссиясига аккредитация платформаси орқали электрон шаклда ариза (шикоят) билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа66. Ариза (шикоят) мурожаат қилинган кундан бошлаб ўн иш куни ичида Апелляция комиссияси томонидан кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАриза (шикояти)ни кўриб чиқиш вақти Агентликнинг расмий веб-сайтида эълон қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа67. Апелляция комиссияси ариза (шикояти)ни кўриб чиқиб, Аккредитация комиссияси қарорини ўзгартиришсиз қолдириш ёки ўзгартириш тўғрисида қарор қабул қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси қарорининг нусхаси мурожаат этувчи таълим ташкилотига Апелляция комиссияси қарори чиққан кундан эътиборан уч иш куни ичида тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАпелляция комиссияси Аккредитация комиссияси қарорини ўзгартириш тўғрисида қарор қабул қилганда, Аккредитация комиссияси навбатдаги йиғилишида ўзининг қарорига тегишли ўзгартириш киритиб, якуний қарор қабул қилади ва таълим ташкилоти раҳбарига беш иш куни ичида давлат аккредитациясидан ўтганлик тўғрисидаги сертификат тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа68. Таълим ташкилоти раҳбари ёки муассиси Апелляция комиссияси қароридан норози бўлса, белгиланган тартибда судга мурожаат қилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Давлат аккредитацияси натижаларининг мониторинги ва хавфни таҳлил қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа69. Агентлик таълим сифатини ошириш чора-тадбирлари режасида белгиланган вазифалар ижроси юзасидан таълим ташкилотида мониторинг жараёнларини амалга оширади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70. Мониторинг натижасида таълим ташкилоти томонидан таълим тўғрисидаги қонунчилик ҳужжатлари бузилган ёки амалга оширилаётган таълим хизматлари давлат аккредитацияси талабларига мос келмаслиги ҳолатлари аниқланган тақдирда, ишнинг ҳажмидан келиб чиқиб, таълим ташкилотига камчиликларни бартараф этиш учун уч ойгача муддат берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа71. Агентлик таълим сифати барқарорлигини таъминлаш, бошқарувни яхшилаш ва эҳтимолий хавфларни бартараф этиш мақсадида таълим ташкилотларида хавфни таҳлил қилиш асосида навбатдан ташқари ўрганиш ўтказади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚуйидагилар хавфни таҳлил қилиш учун асос ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифати бўйича қонунчилик талабларининг бузилиши ҳолатлари юзасидан мурожаатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасўровномалар асосида аниқланган камчиликлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоммавий ахборот воситалари ва ижтимоий тармоқлардаги таълим сифати бўйича материаллар;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат ва нодавлат олий таълим ташкилотларида педагог кадрлар тайёрлаш сифатини таҳлил қилиш мақсадида ўтказилган талабаларнинг билимларини ташқи диагностика қилиш натижаларига кўра таълим йўналиши бўйича Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг «педагог кадрлар тайёрлаш сифати белгиланган талабларга жавоб бермайди» деган хулосаси.
(71-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 24 июндаги 321-сонли қарорига асосан олтинчи хатбоши билан тўлдирилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 25.06.2026 й., 09/26/321/0621-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатига оид бошқа ишончли маълумотлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа72. Навбатдан ташқари ўрганиш таълим ташкилотига ташриф буюриш, тегишли маълумотларни сўраш ёки онлайн сўровномалар асосида ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа73. Хавфни таҳлил қилиш ва мониторинг орқали ўрганиш натижасида камчиликлар аниқланганда, Агентлик таълим ташкилотига тақдимнома киритади ҳамда камчиликларни бартараф этиш учун муддат белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа74. Давлат аккредитацияси ва хавфни таҳлил қилиш натижаси бўйича Агентлик тақдимномасида кўрсатилган камчиликларни бартараф этиш таълим ташкилотлари учун мажбурий ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа75. Камчиликларни белгиланган муддатда бартараф этмаган таълим ташкилотининг давлат аккредитациясидан ўтганлик тўғрисидаги сертификати Агентлик томонидан бекор қилинади ҳамда бу ҳақида Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги хабардор қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Таълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказиш бўйича йиғимлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа76. Давлат аккредитациясидан ўтказишда аризани кўриб чиқиш ва давлат аккредитациясидан ўтказиш учун йиғимлар миқдорлари ва тартиби таълим дастурлари, талаба (ўқувчи)лар, педагог кадрлар ва экспертлар сони ҳамда таълим дастурларининг хусусиятидан келиб чиқиб, Иқтисодиёт ва молия вазирлиги билан келишган ҳолда Агентлик директорининг буйруғи билан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа77. Давлат аккредитациясидан ўтказиш учун амалга оширилган барча йиғимлар, аккредитация натижасидан қатъи назар, таълим ташкилотига қайтарилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа78. Давлат аккредитацияси билан боғлиқ харажатлар таълим ташкилотларининг бюджет ва бюджетдан ташқари маблағлари ҳисобидан молиялаштирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа79. Таълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказиш билан боғлиқ йиғимлар Агентликнинг бюджетдан ташқари ҳисобварағига ўтказилади ва давлат аккредитацияси билан боғлиқ харажатлар (экспертлар меҳнатига ҳақ тўлаш, таълим ташкилотлари ва экспертлар учун тренинглар, хизмат сафари харажатлари, халқаро экспертлар ва стажировкалар, халқаро аъзолик бадаллари, сертификатлар ва бошқалар), шунингдек, қонунчилик ҳужжатларида тақиқланмаган бошқа мақсадларга йўналтирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Аккредитация ташкилотларига қўйиладиган талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа80. Агентлик Ўзбекистон Республикасида тан олинадиган халқаро, хорижий ва нодавлат аккредитация ташкилотлари реестрини (кейинги ўринларда — Реестр) юритади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа81. Аккредитация ташкилотларини рўйхатга олиш қуйидаги босқичлардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасида фаолият юритиш учун Агентликка ариза тақдим этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик томонидан аккредитация ташкилоти фаолиятини ўрганиш ва натижалар асосида Реестрга киритиш бўйича қарор қабул қилиш ҳамда реестрни тасдиқлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРеестрга киритилган аккредитация ташкилотлари фаолияти беш йил муддатга амал қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа82. Реестрга киритишнинг асосий шартлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааккредитация ташкилоти сифатида фаолият юритиши учун тегишли ваколат (ҳужжат)га эга бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааккредитация ташкилотининг халқаро аккредитациядан ўтказиш талаблари, баҳолаш мезонлари ва ўтказиш тартиблари Ўзбекистон Республикасининг давлат аккредитациясидан ўтказиш талаблари, баҳолаш мезонлари ва ўтказиш тартибларига зид бўлмаслиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини таъминлаш тармоқларининг тўла ҳуқуқли аъзоси бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документануфузли халқаро рейтингларнинг ТОП-300 талик рўйхатида бўлган камида 5 та олий таълим ташкилотининг таълим дастурларини халқаро аккредитациядан ўтказган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумий экспертларининг камида 30 фоизи хорижий эксперт бўлиши (халқаро ва хорижий аккредитация ташкилотлари учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАккредитация ташкилоти Ўзбекистон Республикасининг ҳуқуқий ва маънавий асосларига мутаносиб бўлиши, миллий қадриятлар ва ижтимоий-сиёсий ҳаётига қарши бўлмаслиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўзининг расмий веб-сайтида халқаро аккредитациядан ўтказган таълим ташкилотлари тўғрисида маълумотларнинг мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа83. Республика ҳудудида нодавлат аккредитация ташкилотларини ташкил этишга рухсат бериш ва уларнинг фаолиятини йўлга қўйиш тартиби Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа84. Агентлик Реестрга киритилган аккредитация ташкилотлари фаолиятини ҳар уч йилда бир маротаба мониторингдан ўтказади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМониторингдан ўтказиш тартиби Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа85. Аккредитация ташкилоти ёки унинг ходимлари муассислигида ташкил этилган ёхуд аккредитация ташкилоти ходими ҳар қандай шартнома асосида фаолият юритадиган таълим ташкилотларининг мазкур аккредитация ташкилоти томонидан халқаро аккредитациядан ўтказилишига йўл қўйилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа86. Аккредитация ташкилоти таълим дастурларини ташқи баҳолаш тўғрисидаги ҳисоботи ва аккредитация қарорининг бир нусхасини халқаро аккредитация жараёнлари якунлангандан сўнг икки ҳафта муддатда Агентликка тақдим этиши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа87. Аккредитация ташкилотининг ташқи баҳолаш бўйича ҳисоботи нотўғри ёки қалбаки ҳужжатлар асосида шакллантирилгани аниқланса, унинг натижаси тан олинмайди ва аккредитация ташкилотини Реестрдан чиқариш учун асос бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа88. Аккредитация ташкилотлари таълим ташкилотларининг таълим дастурларини халқаро аккредитациядан ўтказиш жараёнларида кузатувчи сифатида Агентлик вакиллари ҳам иштирок этишлари мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа89. Таълим дастурларининг халқаро аккредитациядан ўтганлиги уларнинг битирувчиларига давлат намунасидаги таълим тўғрисидаги ҳужжат берилишига асос бўлмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-боб. Якунловчи қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа90. Фаолият олиб бораётган таълим ташкилот(лар)и қайта ташкил этилган ва (ёки) бир (бир нечта) таълим ташкилоти негизида ташкил этилганда, мазкур таълим ташкилоти ташкил этилган кундан эътиборан икки йил муддат ичида комплекс ва (ёки) махсус давлат аккредитациясидан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа91. Агентликка, зарур ҳолларда, таълим ташкилот (дастур)ларини комплекс ва махсус давлат аккредитациясидан ўтказишнинг баҳолаш йўналишлари ва мезонларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа92. Ушбу Низом талабларини бузишда айбдор бўлган шахслар қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларининг таълим дастурларини махсус давлат аккредитациясидан ўтказишнинг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБАҲОЛАШ ЙЎНАЛИШЛАРИ ВА МЕЗОНЛАРИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI. Ўрта махсус таълим дастурлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 3 йиллик истиқболли режанинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори ва таълим эҳтиёжлари сўнгги тенденцияларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқувчилар ўртасида сўровномалар ўтказилгани ва унинг натижалари асосида таълим дастурининг такомиллаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани ва тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, давлат таълим стандарти ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг давомийлиги, фанларнинг узвийлиги ва узлуксизлигининг таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш ва ўқув натижаларини баҳолаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишчи ўқув режа ва дастурларининг белгиланган талабларга мувофиқ ишлаб чиқилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига эришишга йўналтирилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг доимий баҳолаб борилиши ва такомиллаштиришга қаратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида ўқувчилар билимининг шаффоф ва холис баҳоланиши, баҳолаш жараёнларининг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш (қолдириш), ўқишдан четлаштириш ва ўқишни қайта тиклаш тартибининг белгилангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш механизмларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури учун белгиланган меъёрларга мувофиқ педагог кадрлар, шунингдек, бошқарув ва ўқув-ёрдамчи ходимлар мавжудлиги ҳамда уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлаш бўйича аниқ режанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларнинг касбий ривожланиши ва малака оширишига шароит яратилгани, моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотидаги ўқув ва лаборатория хоналари таълим дастурига мослиги, ўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш учун етарли миқдорда моддий-техник база, жиҳозлар, асбоб-ускуналар ва реактив моддалар ҳамда методик қўлланма (кўрсатма)лар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафанлар кесимида ўқув ва ўқув-методик адабиётлар, электрон таълим ресурслари билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналарининг таълим дастурларига мослиги, хавфсизлик қоидалари ва ўқувчилар сонидан келиб чиқиб жиҳозлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) таълим дастурларига мос ўқув адабиётлари, компьютерлар билан таъминлангани, ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарақамли таълим муҳити яратилгани (LMS, wi-fi зоналари, онлайн курслар, вебинарлар ва масофавий таълим имкониятлари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури хусусиятидан келиб чиқиб, махсус хона ёки бино ва иншоотларининг (спорт зали, стадион, мусиқа хонаси ва бошқаларнинг) мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII. Касбий таълим дастурлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 3 йиллик истиқболли режанинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори ва таълим эҳтиёжлари ҳамда илмий-тадқиқотнинг сўнгги тенденцияларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқувчилар ўртасида сўровномалар ўтказилгани ва унинг натижалари асосида таълим дастурларининг такомиллаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани. Бунда таълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, меҳнат бозори, давлат таълим стандарти ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг мазмуни ва структураси назария ҳамда амалиёт билан мутаносиб равишда уйғунлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг давомийлиги, фанларнинг узвийлиги ва узлуксизлиги таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш ва ўқув натижаларини баҳолаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишчи ўқув режа ва дастурларининг белгиланган талабларга мувофиқ ишлаб чиқилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига эришишга йўналтирилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг доимий баҳолаб борилиши ва такомиллаштиришга қаратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида ўқувчилар билимининг шаффоф ва холис баҳоланиши, баҳолаш жараёнларининг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш (қолдириш), ўқишдан четлаштириш ва ўқишни қайта тиклаш тартибининг белгилангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанорасмий ва орттирилган кўникма ва малакаларни тан олиш тартибининг белгилангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш механизмларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури учун белгиланган меъёрларга мувофиқ педагог кадрлар, шунингдек, бошқарув ва ўқув-ёрдамчи ходимлар мавжудлиги ҳамда уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлаш бўйича аниқ режанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларнинг касбий ривожланиши ва малака оширишига шароит яратилгани, моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича амалий ва лаборатория машғулотлари учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллари ва бошқаларнинг мавжудлиги ҳамда методик қўлланма (кўрсатма)лар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафанлар кесимида ўқув ва ўқув-методик адабиётлар, электрон таълим ресурслари билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналари ҳамда устахона (полигон)ларнинг ўқувчилар сонидан келиб чиқиб, таълим дастурларига мос жиҳозлар ва ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда хавфсизлик қоидаларига риоя қилингани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) таълим дастурларига мос ўқув адабиётлари, компьютерлар билан таъминлангани, ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарақамли таълим муҳити яратилгани (LMS, wi-fi зоналари, онлайн курслар, вебинарлар ва масофавий таълим имкониятлари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури хусусиятидан келиб чиқиб, махсус хона ёки бино ва иншоотларининг (спорт зали, стадион, мусиқа хонаси ва бошқаларнинг) мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIII. Олий таълим дастурлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 5 йиллик истиқболли режанинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори ва таълим эҳтиёжлари ҳамда илмий-тадқиқотнинг сўнгги тенденцияларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича талабалар ўртасида сўровномалар ўтказилгани ва унинг натижалари асосида таълим дастурларининг такомиллаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани. Бунда таълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, меҳнат бозори, давлат таълим стандарти ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг миллий таълим тизимидаги устувор йўналишлар ва халқаро андозалар асосида ишлаб чиқилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг давомийлиги, фанларнинг узвийлиги ва узлуксизлиги таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш ва ўқув натижаларини баҳолаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишчи ўқув режа ва дастурларининг белгиланган талабларга мувофиқ ишлаб чиқилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига эришишга йўналтирилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг доимий баҳолаб борилиши ва такомиллаштиришга қаратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида талабалар билимининг шаффоф ва холис баҳоланиши, баҳолаш жараёнларининг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларнинг баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурида академик ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТалабалар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларнинг ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш (қолдириш), ўқишдан четлаштириш ва ўқишини қайта тиклаш тартибининг белгилангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш механизмларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури учун белгиланган меъёрларга мувофиқ педагог кадрлар, шунингдек, бошқарув, техник, хизмат кўрсатувчи ва ўқув-ёрдамчи ходимлар мавжудлиги ҳамда уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги фанларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлаш бўйича аниқ режанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларнинг касбий ривожланиши ва малака оширишига шароит яратилгани, моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш учун амалий, лаборатория машғулотлари ва курс иши (лойиҳа)ни бажариш учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллари ва бошқаларнинг мавжудлиги ҳамда методик қўлланма (кўрсатма)лар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафанлар кесимида ўқув ва ўқув-методик адабиётлар, электрон таълим ресурслари билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналари ҳамда устахона (полигон)ларнинг талабалар сонидан келиб чиқиб, таълим дастурларига мос жиҳозлар ва ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда хавфсизлик қоидаларига риоя қилингани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) таълим дастурларига мос ўқув адабиётлари, компьютерлар билан таъминлангани, ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарақамли таълим муҳити яратилгани (LMS, wi-fi зоналари, онлайн курслар, вебинарлар ва масофавий таълим имкониятлари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури хусусиятидан келиб чиқиб, махсус хона ёки бино ва иншоотларининг (спорт зали, стадион, мусиқа хонаси ва бошқаларнинг) мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIV. Олий таълимдан кейинги таълим дастурлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 3 йиллик истиқболли режанинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори ва таълим эҳтиёжлари ҳамда илмий-тадқиқотнинг сўнгги тенденцияларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг самарадорлигини мониторинг қилиш ва такомиллаштириш механизмларининг жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани. Бунда таълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, меҳнат бозори, давлат таълим талаби ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш бўйича йиллик устувор йўналишлар ишлаб чиқилгани, асосий фаолият самарадорлик кўрсаткичлари (KPI), зарур ресурслар ва масъуллар билан таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрлари таълим ташкилотининг тадқиқот ва илмий раҳбарлик салоҳияти, жамиятдаги илмий ва ижтимоий эҳтиёжлар, меҳнат бозори таҳлили асосида шакллантирилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури илмий-тадқиқот режасида белгиланган давомийлик муддатида кутилаётган тадқиқот натижаларига эришилишини таъминлашга қаратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг мазмунида ўқиш жараёни давомида тадқиқот фаолиятининг кўзда тутилгани ва изланувчиларни тадқиқот фаолиятига тайёрлашга йўналтирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТадқиқот жараёнини ташкил этиш ва тадқиқот натижаларини баҳолаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурида изланувчилар фаолиятини баҳолаш тартибининг мавжудлиги ва баҳолаш усуллари белгиланган тадқиқот натижаларига қай даражада эришилганини аниқлашга йўналтирилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурида академик эркинлик ва ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларнинг баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзланувчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларни ўқишга қабул қилиш, ўқишдан четлаштириш ва ўқиш муддатини узайтириш тартибининг белгилангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш хизматларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбар ва консультантларнинг кўникма, малака ва илмий даражаларининг ихтисосликка мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури етарлича мутахассис ва маъмурий-бошқарув ходимлари билан таъминлангани, уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга жавоб бериши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбар ва консультантларни моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахорижлик илмий раҳбар ва консультантларни жалб қилиш имкониятларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаихтисослик хусусиятидан ва изланувчилар сонидан келиб чиқиб, тадқиқот соҳаси бўйича илмий манбаларнинг мавжудлиги ва электрон ресурслар билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаҳаллий ҳамда халқаро ахборот ва маълумотлар базасидан (Scopus, Web of Science ёки бошқа умумэътироф этилган индексацияланган маълумотлар базалари журналлари) фойдаланиш имкониятларининг яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-экспериментал лабораториялар билан таъминланганлик даражаси, уларнинг замонавий асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллари ва бошқалар билан таъминлангани ва улардан фойдаланилиши ҳолати;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV. Кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш таълим дастурлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув ва сифатни таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича таркибий тузилма ва унинг самарали ишлаш механизмларининг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини ривожлантириш ва молиявий барқарорлигини таъминлаш бўйича 3 йиллик истиқболли режанинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури доирасида сифатни ички таъминлаш механизмининг мавжудлиги ҳамда бу жараёнларда манфаатдор томонларнинг иштироки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори ва таълим эҳтиёжларини аниқлаш бўйича мониторинг тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар иштирокида таълим дастурининг белгиланган тартибда ишлаб чиқилгани. Бунда таълим дастурининг мақсади, натижаларининг белгилангани, меҳнат бозори, давлат таълим талаби ва миллий малакалар рамкаси талабларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг миллий таълим тизимидаги устувор йўналишлар ва халқаро стандартлар асосида ишлаб чиқилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурининг давомийлиги, модулларнинг узвийлиги ва узлуксизлиги таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим мазмунининг замонавий андрагогик ёндашувларга мослиги, модуллар муаммоли кейслар асосида шакллантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурларининг тизимли равишда мониторинги юритилгани ҳамда унинг самарадорлигини ошириш ва такомиллаштириш бўйича чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш ва ўқув натижаларини баҳолаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг таълим дастурида белгиланган ўқув натижаларига эришишга йўналтирилгани ва малака оширишнинг муқобил шаклларининг йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнининг тўғри ташкил этилгани, унинг доимий баҳолаб борилиши ва такомиллаштиришга қаратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчиларнинг кириш ва чиқиш тестлари, баҳолаш натижалари бўйича фикр-мулоҳазаларини олиш имконияти мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурида академик ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТингловчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури бўйича қабул талаблари аниқ белгилангани, ўқишга қабул қилиш шаффоф тарзда йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамалака ошириш режа-графиги таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мос келиши ҳамда таълим дастурларини самарали амалга ошириш учун етарлилиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчиларни қўллаб-қувватлаш ва уларга маслаҳат бериш механизмларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури учун белгиланган меъёрларга мувофиқ педагог кадрлар, шунингдек, бошқарув, техник, хизмат кўрсатувчи ва ўқув-ёрдамчи ходимлар мавжудлиги ҳамда уларнинг сифат таркиби, малакаси ва мутахассислиги белгиланган талабларга мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалдаги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги модулларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги таълим дастурлари бўйича ўқув режадаги модулларга мос (тегишли) касбий, педагогик ва илмий компетенцияларга эга педагог кадрлар билан таъминлаш бўйича аниқ режанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалиётчи ҳамда хорижий мутахассисларни жалб қилиш имкониятларининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрларнинг касбий ривожланиши ва малака оширишига шароит яратилгани, моддий ва маънавий рағбатлантириш тизимининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахорижда малака оширган профессор-ўқитувчиларнинг ўқув жараёнига жалб қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурини амалга ошириш бўйича амалий ва лаборатория машғулотларини бажариш учун зарур асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллари ва бошқаларнинг мавжудлиги ҳамда методик қўлланма (кўрсатма)лар билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамодуллар кесимида ўқув ва ўқув-методик адабиётлар, электрон таълим ресурслари билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналари ҳамда устахона (полигон)ларнинг тингловчилар сонидан келиб чиқиб, таълим дастурларига мос жиҳозлар ва ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда хавфсизлик қоидаларига риоя қилингани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) таълим дастурларига мос ўқув адабиётлари, компьютерлар билан таъминлангани, ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документарақамли таълим муҳити яратилгани (LMS, wi-fi зоналари, онлайн курслар, вебинарлар ва масофавий таълим имкониятлари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ. * Мажбурий бўлган мезонлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс давлат аккредитациясидан ўтказишнинг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБАҲОЛАШ ЙЎНАЛИШЛАРИ ВА МЕЗОНЛАРИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI. Ўрта махсус таълим ташкилотлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида Педагогик кенгаш фаолияти йўлга қўйилгани ва унинг самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим сифатини таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар билан ҳамкорликда таълим сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани ва таҳлил натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар билимини баҳолашнинг белгиланган тартибда амалга оширилгани ва унинг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчилар бандлиги мониторинги юритилгани ва манфаатдор томонларнинг битирувчиларга оид фикр-мулоҳазалари мунтазам равишда таҳлил қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилоти ресурслари ва имкониятларига мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни ўқишга қабул қилиш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани ҳамда шаффоф ва адолатли амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш ва ўқишдан четлаштириш жараёнларининг белгиланган тартибда амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни касбга йўналтириш ишлари ташкил этилгани, уларнинг меҳнат бозоридаги ва таълимнинг кейинги босқичи бўйича мавжуд имкониятлар тўғрисидаги ишончли ахборотлар билан таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг республика ва халқаро фан олимпиадалари, танловлар, мусобақаларда иштирок этгани ҳамда уларда совриндор бўлган ўқувчиларнинг рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчиларнинг олий таълим ташкилотларига ўқишга киргани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнини режалаштириш ҳужжатларини ишлаб чиқилгани ва белгиланган тартибда тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагогларнинг ўқув-меъёрий ҳужжатлари белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани ва юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагогларга ўқув юкламаларининг белгиланган нормаларга мувофиқ ажратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнида илғор педагогик технологиялар қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида дарс таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида педагог кадрларнинг маълумоти, мутахассислиги (ихтисослиги) дарс ўтадиган фан(лар)га мослиги ва сифат таркиби;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотига педагог кадрларнинг белгиланган тартибда ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатиш тўғри ташкил қилингани ҳамда кадрлар қўнимсизлигининг олдини олиш бўйича тегишли чоралар кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документараҳбар ва педагог кадрлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизимининг йўлга қўйилгани ҳамда уларнинг моддий ва маънавий рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагог кадрларни касбий ривожлантириш, тажрибасини оммалаштириш ва малака ошириши учун шароит яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнларига олий таълим ташкилотлари профессор-ўқитувчиларининг жалб қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларни қўллаб-қувватлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг бўш вақтини самарали ташкил қилиш учун тўгарак машғулотларининг йўлга қўйилгани ва уларнинг самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга етарли даражада таълим олиш ва психологик қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш ва карьера хизматларининг ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари юзасидан ўқувчилар фикр-мулоҳазаларининг мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий ҳимояга муҳтож, имконияти чекланган ва иқтидорли ўқувчиларга шарт-шароитлар яратиш ҳамда уларни қўллаб-қувватлаш механизмларининг жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшлар билан ишлаш самарадорлиги, ҳуқуқбузарликлар ва жиноятларнинг олдини олишга қаратилган чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларини кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим йўналиши хусусиятидан келиб чиқиб ўқув жараёнини ташкил қилиш учун ўқувчилар контингентига мос равишда зарур бино ва иншоотлар, замонавий моддий-техник база, реагентлар ва дастурий таъминот билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) ўқувчилар контингентига мос ўқув ва бадиий адабиётлар, ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда унда ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабарча ўқув ва лаборатория хоналарида жиҳозларнинг тегишли хавфсизлик қоидалари ҳамда ўқитиш эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда жойлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани ва рақамли таълим муҳити яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида ўқувчилар контингентига мос буфет/ошхона, ўриндиқлар ва спорт майдонларининг мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII. Касбий таълим ташкилотлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг Педагогик (Васийлик) кенгаши фаолияти ва унинг самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим сифатини таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар билан ҳамкорликда таълим сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани ва таҳлил натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар билимини баҳолашнинг белгиланган тартибда амалга оширилгани ва унинг ўқув натижаларига мувофиқлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчилар бандлиги мониторинги юритилгани ва иш берувчиларнинг битирувчиларга оид фикр-мулоҳазалари мунтазам равишда таҳлил қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилоти ресурслари ва имкониятларига мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни ўқишга қабул қилиш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани ҳамда шаффоф ва адолатли амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш (қолдириш), ўқишдан четлаштириш ва ўқишни қайта тиклаш жараёнларининг белгиланган тартиблар асосида амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг республика ва халқаро олимпиадалар, танловлар, мусобақаларда иштирок этгани ва уларда совриндор бўлган ўқувчиларнинг рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни касбга йўналтириш ишлари ташкил этилгани, уларнинг меҳнат бозоридаги ва таълимнинг кейинги босқичи бўйича мавжуд имкониятлар тўғрисидаги ишончли ахборотлар билан таъминлангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнини режалаштириш ҳужжатларининг ишлаб чиқилгани ва белгиланган тартибда тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагогларга ўқув юкламаларининг белгиланган нормаларга мувофиқ ажратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагогларнинг ўқув-меъёрий ҳужжатлари белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани ва юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнида илғор педагогик технологияларнинг қўлланилгани ва тегишли самарадорликка эришилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида дарс таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим шаклларига мос равишда тегишли амалиётлар иш берувчи корхона ва ташкилотлар билан ҳамкорликда ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякуний давлат аттестацияси иш берувчилар иштирокида ўқув натижаларига мувофиқ ўтказилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида педагог кадрларнинг маълумоти, мутахассислиги (ихтисослиги) дарс ўтадиган фан(лар)га мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотига педагог кадрларни белгиланган тартибда ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатиш тўғри ташкил қилингани ҳамда кадрлар қўнимсизлигининг олдини олиш бўйича тегишли чоралар кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документараҳбар ва педагог кадрлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизимининг йўлга қўйилгани ҳамда уларнинг моддий ва маънавий рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагог кадрларни касбий ривожлантириш, тажрибасини оммалаштириш ва малакасини ошириш учун шароит яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларни қўллаб-қувватлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг бўш вақтини самарали ташкил қилиш учун тўгарак машғулотларининг йўлга қўйилгани ва уларнинг самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга етарли даражада таълим олиш ва психологик қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш ва карьера хизматларини ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари юзасидан ўқувчилар фикр-мулоҳазаларининг мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий ҳимояга муҳтож, имконияти чекланган ва иқтидорли ўқувчиларга шарт-шароитлар яратиш ҳамда уларни қўллаб-қувватлаш механизмларининг жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшлар билан ишлаш самарадорлиги, ҳуқуқбузарликлар ва жиноятларнинг олдини олишга қаратилган чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларни кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури/шакллари хусусиятидан келиб чиқиб, ўқув жараёнини ташкил қилиш учун ўқувчилар контингентига мос равишда зарур бино ва иншоотлар, замонавий моддий-техник база, реагентлар, хомашё материаллари ва дастурий таъминот билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнлари учун зарур бўлган амалиёт базалари, лабораториялари ва устахона (полигон)лари мавжудлиги ёки саноат ҳамкорлари ва бошқа таълим ташкилотлари базаларидан фойдаланиш йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) ўқувчилар контингентига мос ўқув ва бадиий адабиётлар, ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда унда ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналарида ҳамда устахоналарда жиҳозларнинг тегишли хавфсизлик қоидалари ҳамда ўқитиш эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда жойлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани ва уларда рақамли таълим муҳити яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида ўқувчилар контингентига мос буфет/ошхона, ўриндиқлар ва спорт майдонларининг мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIII. Олий таълим ташкилотлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида Бошқарув (Кузатув, Васийлик) кенгашининг ташкил этилгани ва унинг фаолияти самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани*.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг ҳудуд ва республиканинг ижтимоий, иқтисодий, ва маданий соҳаларини, шунингдек, бириктирилган таълим ташкилотларини ривожлантиришга қўшаётган ҳиссаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида халқаро ҳамкорлик алоқалари йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим сифатини таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар билан ҳамкорликда таълим сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани ва таҳлил натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабалар билимини баҳолашнинг белгиланган тартибда амалга оширилгани ва унинг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида академик ҳалоллик қоидалари белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчилар бандлиги мониторинги юритилгани ва иш берувчиларнинг битирувчиларга оид фикр-мулоҳазалари таҳлил қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТалабалар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилотининг ресурслари ва имкониятларига мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларни ўқишга қабул қилиш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани ҳамда шаффоф ва адолатли амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабалар ўқишини кўчириш, курсдан-курсга ўтказиш (қолдириш), ўқишдан четлаштириш ва ўқишни қайта тиклаш жараёнларининг белгиланган тартиблар асосида амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документареспублика ва хорижий мамлакатлардаги таълим ташкилотлари билан академик мобилликнинг йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари экспортининг самарали йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнини режалаштириш ҳужжатларининг ишлаб чиқилгани ва белгиланган тартибда тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессор-ўқитувчиларнинг ўқув-меъёрий ҳужжатлари белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани ва юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессор-ўқитувчиларга ўқув юкламаларининг белгиланган нормаларга мувофиқ ажратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурларининг иқтисодиёт, саноат ва соҳа эҳтиёжларидан келиб чиқиб такомиллаштирилгани ҳамда мазмунининг янгилангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида дарс таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабелгиланган талаблар ва меъёрларга мувофиқ илмий салоҳиятга эга педагог кадрларнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида педагог кадрларнинг мутахассислиги (ихтисослиги) дарс ўтадиган фан(лар)га мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотига педагог кадрларни белгиланган тартибда ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатиш тўғри ташкил қилингани ҳамда кадрлар қўнимсизлигининг олдини олиш бўйича тегишли чоралар кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагог кадрларнинг белгиланган талабларга мувофиқ касбий ривожланиши ва малакасини ошириш ишлари тўғри йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагог кадрларнинг хорижда ва/ёки ишлаб чиқариш корхоналарида малака ошириши ёки стажировкалари ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документараҳбар ва педагог кадрлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизими (KPI)нинг йўлга қўйилгани ҳамда у асосида ходимларнинг моддий ва маънавий рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий-тадқиқот ишлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида профессор-ўқитувчиларнинг илмий-тадқиқот ишларини амалга оширишлари ва халқаро мобиллиги учун шарт-шароитларнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-ноширлик фаолиятида кўчирмачиликни аниқлаш бўйича ахборот тизимининг жорий этилгани ҳамда доимий ҳисоботларнинг юритилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқаро ва республика миқёсидаги илмий-методик ва амалий анжуманларнинг ўтказилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-тадқиқот фаолиятини амалга оширишда корхона ва ташкилотлар билан ҳамкорлик йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаҳаллий ҳамда халқаро ахборот ва маълумотлар базасидан (Scopus, Web of Science ёки бошқа умумэътироф этилган индексацияланган маълумотлар базалари журналлари) фойдаланиш имкониятларининг яратилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-тадқиқот фаолияти натижаларининг мунтазам мониторинг қилиб борилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларнинг стартап лойиҳалари ва рационализаторлик ғоялари билан республика ва халқаро илмий дастурларда иштироки ҳамда уларнинг натижадорлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти талаба ва профессор-ўқитувчиларининг илмий ва илмий-техник фаолияти натижаларининг тижоратлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТалабаларни қўллаб-қувватлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари юзасидан талабалар фикр-мулоҳазаларининг мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабаларга етарли даражада таълим олиш ва қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш ҳамда карьера хизматларининг ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий ҳимояга муҳтож, имконияти чекланган ва иқтидорли талабаларга шарт-шароитлар яратиш ҳамда уларни қўллаб-қувватлаш механизмларининг жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёшлар билан ишлаш самарадорлиги, ҳуқуқбузарликлар ва жиноятларнинг олдини олишга қаратилган чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаталабалар ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларини кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури/шакллари хусусиятидан келиб чиқиб ўқув жараёнини ташкил қилиш учун талабалар контингентига мос равишда зарур бино ва иншоотлар, замонавий моддий-техник база, хомашё материаллари ва дастурий таъминот билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнлари учун зарур бўлган амалиёт базалари ва лабораториялари мавжудлиги ёки саноат ҳамкорлари ва бошқа таълим ташкилотлари базаларидан фойдаланиш йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) талабалар контингентига мос ўқув ва бадиий адабиётлар, ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда унда ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналарида жиҳозларнинг тегишли хавфсизлик қоидалари ҳамда ўқитиш эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда жойлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани ва рақамли таълим муҳити яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида талабалар контингентига мос буфет/ошхона, ўриндиқлар ва спорт майдонларининг мавжудлиги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIV. Олий таълимдан кейинги таълим ташкилотлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий кенгашлар ташкил этилгани ва унинг фаолияти самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг ҳудуд ва республиканинг ижтимоий, иқтисодий, ва маданий соҳаларини ривожлантиришга қўшаётган ҳиссаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқот жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича очиқ ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини халқаролаштириш ва халқаро ҳамкорлик алоқаларининг йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТадқиқот сифатини таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар билан ҳамкорликда тадқиқот сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани, изланувчилар фаолияти самарадорлигининг мониторинги юритилгани ва натижалар асосида такомиллаштириш чоралари кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида академик ҳалоллик ва эркинлик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиссертация иши ҳимояси учун мавжуд илмий кенгашлар фаолияти, уларнинг таркибий тузилиши, иш тартиби ва қабул қилинган қарорларининг илмий-ҳуқуқий асослангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТадқиқотчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрлари илмий-тадқиқотлар учун мавжуд маблағлар, тадқиқот лойиҳалари ёки бошқа молиялаштириш манбалари имкониятларини инобатга олган ҳолда белгилангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларни ўқишга қабул қилиш, ўқишдан четлаштириш ва ўқиш муддатини узайтириш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани ҳамда шаффоф ва адолатли амалга оширилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларнинг белгиланган талаблар асосида диссертация ишини тайёрлашнинг якка тартибдаги режаси, ихтисослик бўйича назарий-методологик дастури ишлаб чиқилгани ва тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документареспублика ва хорижий мамлакатлардаги илмий ташкилотлар ва ишлаб чиқариш сектори билан академик мобилликни йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТадқиқот жараёнини ташкил этиш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбарлар (консультант) фаолияти белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани, тасдиқлангани ва юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадиссертация мавзуларининг жамият, иқтисодиёт ва саноатдаги долзарб муаммоларнинг ечимига қаратилгани, олинган илмий натижаларнинг амалиётга жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбарлар (консультант) юкламаларининг белгиланган нормаларига мувофиқ ажратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчиларнинг илмий-тадқиқот натижалари асосида чоп этилган мақола, тезис ва интеллектуал мулк ҳуқуқини ҳимоя қилувчи ҳужжатларга эгалиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида тадқиқотлар натижадорлиги таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизланувчилар белгиланган шахсий иш режаларининг ўрнатилган тартибда бажарилиши мониторинг қилиб борилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбар (консультант)лар фаолиятининг белгиланган талабларга мувофиқлиги ва уларнинг раҳбарлигида сўнгги уч йилда битирган изланувчиларнинг ўз вақтида ҳимоя қилганлари салмоғи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотларида фаолият юритаётган фан докторларининг илмий раҳбарлик (консультантлик)ка жалб этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбар (консультант)лар таркибининг сифат кўрсаткичлари ҳамда уларнинг илмий-ташкилий фаолияти натижадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий раҳбар (консультант)лар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизимининг йўлга қўйилгани ва шу асосида моддий ва маънавий рағбатлантиришнинг ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўз вақтида ҳимоя қилмаган тадқиқотчилар билан олиб борилган ишлар, назорат тадбирлари ва самарадорлиги, илмий раҳбар ҳамда маслаҳатчиларга чоралар кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий-тадқиқот ишлари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқаро миқёсда ва республика миқёсидаги илмий-методик ва амалий анжуманлар ўтказилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-тадқиқот фаолиятини амалга оширишда корхона ва ташкилотлар билан тадқиқот натижаларини татбиқ этиш йўналишида ҳамкорлик йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг тегишли соҳаларда маҳаллий ва халқаро илмий грант танловларида иштирок этгани ҳамда унинг натижадорлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаҳаллий ҳамда халқаро ахборот ва маълумотлар базасидан (Scopus, Web of Science ёки бошқа умумэътироф этилган индексацияланган маълумотлар базалари журналлари) фойдаланиш имкониятларининг яратилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-ноширлик фаолиятида кўчирмачиликни аниқлаш бўйича ахборот тизимининг жорий этилгани ҳамда доимий ҳисоботларнинг юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТадқиқотчиларни қўллаб-қувватлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари юзасидан тадқиқотчиларнинг фикр-мулоҳазаларини мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқотчилар учун илмий-тадқиқот фаолиятини ташкил этиш бўйича ўқув-методологик тренинглар ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқотчиларга етарли даражада тадқиқот олиб бориш ва қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш хизматларининг ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқотчиларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларини кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-экспериментал лаборатория ва майдонлар билан таъминланганлик даражаси, уларнинг замонавий асбоб-ускуналар, жиҳозлар, инвентарлар, техникалар, хомашё материаллар ва бошқалар билан таъминлангани ва улардан фойдаланилиши ҳолати;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатадқиқот олиб бориш учун зарур бўлган амалиёт базалари ва лабораториялари мавжудлиги ёки саноат ҳамкорлари ва бошқа таълим ташкилотлари базаларидан фойдаланиш йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаихтисослик хусусиятидан ва изланувчилар сонидан келиб чиқиб тадқиқот соҳаси бўйича илмий манбаларнинг мавжудлиги ва электрон ресурслар билан белгиланган талабларга мувофиқ таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV. Кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш таълим ташкилотлари қуйидаги мезонларга мувофиқ баҳоланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТашкилий-бошқарув фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилоти фаолиятини самарали ташкил этиш ва режалаштириш, таълим сифатини таъминлаш учун молиявий ресурсларнинг мақсадли йўналтирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида Илмий-педагогик кенгашнинг ташкил этилгани ва унинг фаолияти самарадорлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини ривожлантириш режасининг ишлаб чиқилгани ва уни амалга ошириш учун ресурслар мавжудлиги, шунингдек, унинг жамоатчилик учун очиқлиги ва мониторинги юритилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотининг ҳудуд ва республиканинг ижтимоий, иқтисодий ва маданий соҳаларини ривожлантиришга қўшаётган ҳиссаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнларини бошқариш ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ахборот тизимининг мавжудлиги ва ушбу тизимнинг таълим соҳасидаги ваколатли давлат органларининг ахборот тизимларига интеграция қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотини халқаролаштириш ва халқаро ҳамкорлик алоқаларини йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим сифатини таъминлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор томонлар билан ҳамкорликда таълим сифатини ички таъминлашнинг йўлга қўйилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини ички таъминлаш тизими самарадорлиги мунтазам таҳлил қилиб борилгани ва таҳлил натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички баҳолаш жараёни ўтказилгани, баҳолаш натижалари асосида чора-тадбирларнинг амалга оширилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчилар билимини баҳолашнинг белгиланган тартибда амалга оширилгани ва унинг ўқув натижаларига мувофиқлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида академик ҳалоллик қоидаларининг белгилангани ва унга зид ҳолатларнинг олдини олиш бўйича самарали тизимнинг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш берувчиларнинг малака оширган тингловчиларга оид фикр-мулоҳазаларининг таҳлил қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТингловчилар фаолияти йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақабул параметрларининг таълим ташкилоти ресурслари ва имкониятларига мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчиларни ўқишга қабул қилиш белгиланган тартиб-қоидалар асосида тўғри ташкил қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув жараёнини ташкил этиш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув жараёнини режалаштириш ҳужжатларининг ишлаб чиқилгани ва белгиланган тартибда тасдиқлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессор-ўқитувчиларнинг ўқув-меъёрий ҳужжатлари белгиланган талаб асосида ишлаб чиқилгани, тасдиқлангани ва юритилиши;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрофессор-ўқитувчиларга ўқув юкламаларининг белгиланган нормаларга мувофиқ ажратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастурларини иқтисодиёт, саноат ва соҳа эҳтиёжларидан келиб чиқиб, такомиллаштирилгани ҳамда мазмунининг янгилангани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида дарс таҳлилларининг олиб борилгани ва натижаларининг муҳокама қилингани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнсон ресурслари йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида белгиланган талаблар ва меъёрларга мувофиқ илмий салоҳиятга эга педагог кадрларнинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотида педагог кадрларнинг мутахассислиги (ихтисослиги) ва фаолият йўналишлари дарс ўтадиган фан(лар)га мослиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим ташкилотига педагог кадрларни белгиланган тартибда ишга қабул қилиш ва ишдан бўшатиш тўғри ташкил қилингани ҳамда кадрлар қўнимсизлигининг олдини олиш бўйича тегишли чоралар кўрилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедагог кадрларнинг хорижда ва/ёки ишлаб чиқариш корхоналарида малака ошириши ёки стажировкалари ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаходимлар фаолияти самарадорлигини баҳолаш тизими (KPI)нинг йўлга қўйилгани ҳамда у асосида ходимларнинг моддий ва маънавий рағбатлантирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТингловчиларни қўллаб-қувватлаш йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим хизматлари юзасидан тингловчилар фикр-мулоҳазаларининг мониторинг қилиниши ва унинг натижалари асосида такомиллаштириш чораларининг кўрилгани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчиларга етарли даражада таълим олиш ва қўллаб-қувватлаш бўйича маслаҳат бериш ҳамда карьера хизматларининг ташкил этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаижтимоий ҳимояга муҳтож ва имконияти чекланган тингловчилар учун шарт-шароитлар яратиш ҳамда уларни қўллаб-қувватлаш механизмларининг жорий этилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатингловчиларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва шикоятларини кўриб чиқиш тартибининг мавжудлиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМоддий-техник таъминот йўналиши:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури хусусиятидан келиб чиқиб, ўқув жараёнини ташкил қилиш учун тингловчилар контингентига мос равишда зарур бино ва иншоотлар, замонавий моддий-техник база, хомашё материаллари ва дастурий таъминот билан таъминлангани;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнлари учун зарур бўлган амалиёт базалари, устахоналари ва лабораториялари мавжудлиги ёки саноат ҳамкорлари ва бошқа таълим ташкилотлари базаларидан фойдаланиш йўлга қўйилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаахборот-ресурс марказининг (кутубхонанинг) зарурий ўқув ва бадиий адабиётлар, ахборот-коммуникация воситалари билан таъминлангани ҳамда унда ўқув зали ва электрон кутубхонанинг мавжудлиги;*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим олиш учун бинолар ва жиҳозларнинг мослаштирилгани, махсус ўқув материалларининг мавжудлиги, ахборот-коммуникация воситаларидан фойдаланиш имконияти яратилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ва лаборатория хоналарида жиҳозларнинг хавфсизлик қоидалари ҳамда ўқитиш эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда жойлаштирилгани;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув хоналарининг ахборот-коммуникация технологиялари билан жиҳозлангани ва рақамли таълим муҳити яратилгани.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ. * Мажбурий бўлган мезонлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКомплекс давлат аккредитациясидан ўтказиш вақтида таълим дастурларини баҳолаш махсус давлат аккредитациясидан ўтказишнинг баҳолаш йўналишлари ва мезонлари асосида баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНАМУНА | |||
| |||
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI | |||
Maxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida SERTIFIKAT MAS № 0000000 | |||
Ushbu sertifikat Akkreditatsiya komissiyasi qaroriga koʻra ___________________________________ | |||
_______________________________________________________________________ manzilida joylashgan | |||
(taʼlim tashkilotining yuridik manzili) | |||
_________________________________________________________________________________________ | |||
_____________________________________________________________________________________ning | |||
(taʼlim tashkilotining nomi) | |||
_________________________________________________________________________________________ | |||
(taʼlim dasturi kodi va nomi) | |||
taʼlim dasturi maxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganini tasdiqlaydi. | |||
Ushbu sertifikatga taʼlim dasturiga tegishli maʼlumotlar ilova qilinadi va ilova sertifikatning ajralmas qismi hisoblanadi. | |||
Sertifikat berish uchun asos: Akkreditatsiya komissiyasining 20__-yil «__»-________dagi ____-son bayoni. | |||
Amal qilish muddati: 20___-yil ___/___/ | |||
________________________ (kun, oy) | |||
Agentlik direktori | _______________________ | ||
(F.I.O.) | |||
Hujjatning haqiqiyligini tasdiqlovchi QR-kod | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisidagi MAS № _________-son sertifikatga
ILOVA
ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻZBEKISTON RESPUBLIKASI | |||
PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI | |||
TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI | |||
_______________________________________________________________ning | |||
(taʼlim tashkilotining nomi) | |||
maxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtkazilgan taʼlim dasturi toʻgʻrisida maʼlumot | |||
1. | Taʼlim tashkilotining litsenziya/guvohnoma raqami va sanasi: | ||
2. | Taʼlim tashkilotining turi (davlat/nodavlat/ xorijiy): | ||
3. | Taʼlim dasturi kodi va nomi: | ||
4. | Taʼlim dasturining ingliz tilida nomlanishi: | ||
5. | Taʼlim dasturining rus tilida nomlanishi: | ||
6. | Hamkorlikda amalga oshirilishi (qoʻshma, franshiza yoki boshqalar): | ||
7. | Taʼlim tili: | ||
8. | Taʼlim shakli: | ||
9. | Taʼlim dasturi hajmi (ECTS krediti yoki akademik soatlar miqdori): | ||
10. | Taʼlim dasturi davomiyligi (yillar/semestrlar): | ||
11. | Milliy malaka ramkasidagi darajasi: | ||
12. | Kvalifikatsiya(lar) nomi: | ||
13. | Qoʻshimcha beriladigan kvalifikatsiyalar: | ||
14. | Taʼlim dasturi yakunida beriladigan hujjat turi va uning namunasi: | ||
15. | Taʼlim oluvchilarning meʼyoriy miqdori: | ||
16. | Taʼlim dasturini oʻqitish manzili: | ||
Agentlik direktori | ______________________ | ||
(F.I.O.) | |||
Hujjatning haqiqiyligini tasdiqlovchi QR-kod | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida sertifikat
TAVSIFI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat namunasidagi maxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisidagi sertifikat A4 formatli oq qogʻozda ofset usulida besh xil rangdan foydalangan holda: matn uchun — qora rangda, rasmlar tasviri uchun — yashil, koʻk, qizil ranglarda, fon uchun — och pushti rangda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning chap qismida chetidan 10 mm chekingan holda eni 32 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat bayrogʻi tasvirlangan tasma joylashtiriladi. Tasmaning yuqori qismida diametri 30 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri joylashtiriladi va sertifikat blankasining chap tomoni quyi qismida fonsiz 35x35 mm oʻlchamda QR-kod qoʻyiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning qolgan qismida yuqorida lotin yozuvi bilan davlat tilida «OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI» va «Maxsus davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida SERTIFIKAT» soʻzlari qora rangli va MAS lotin harfi va yetti xonali sondan iborat boʻlgan raqam qizil rangli boʻyoqda bosiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBarcha matn naqshli rastrdan iborat och kul rang fonda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSertifikat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbosib chiqarishning ikki usuli — ofset va yuqori usuli;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyorugʻlik vositasida nusxa koʻchirishni qiyinlashtirish uchun ochiq ranglar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaqshli rastr;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhar xil rangli rastrlardan foydalanish yoʻli bilan turli ranglarni tashkil etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaxsus qogʻozlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzgaradigan raqamlardan iborat tartib raqami qoʻllangan holda oltita himoyaga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎрта махсус, касбий, олий ва олий таълимдан кейинги таълим, шунингдек, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ташкилотларини комплекс ҳамда махсус давлат аккредитациясидан ўтказиш тартиби тўғрисидаги низомга
4-ИЛОВА
4-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНАМУНА | ||||||
| ||||||
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI | ||||||
PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI | ||||||
TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI | ||||||
Kompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida | ||||||
SERTIFIKAT | ||||||
KAS № 0000000 | ||||||
Ushbu sertifikat Akkreditatsiya komissiyasi qaroriga koʻra ____________________________________ | ||||||
________________________________________________________________________ manzilida joylashgan | ||||||
(taʼlim tashkilotining yuridik manzili) | ||||||
_________________________________________________________________________________________ | ||||||
___________________________________________________________________ning davlat akkreditatsiyasi | ||||||
(taʼlim tashkilotining nomi) | ||||||
_________________________________________________________________________________________ | ||||||
(taʼlim tashkilotining turi: davlat/nodavlat/xorijiy) | ||||||
_______________________________________________________________________________________ga | ||||||
(taʼlim tashkilotining maqomi) | ||||||
mosligini tasdiqlaydi va bitiruvchilarga mazkur sertifikat ilovasiga muvofiq taʼlim dasturlari (taʼlim yoʻnalishlari, mutaxassisliklar, ixtisosliklar, kasblar va kurslar) boʻyicha taʼlim toʻgʻrisida beriladigan hujjatlarning davlat tomonidan eʼtirof etilishini kafolatlaydi. | ||||||
Ushbu sertifikatga tegishli maʼlumotlar ilova qilinadi va ilova sertifikatning ajralmas qismi hisoblanadi. | ||||||
Sertifikat berish uchun asos: Akkreditatsiya komissiyasining 20__-yil «__»-________dagi ____-son bayoni. | ||||||
Amal qilish muddati: 20___-yil ___/___/ | ||||||
_______________________ (kun, oy) | ||||||
Agentlik direktori | _______________________ | |||||
(F.I.O.) | ||||||
Hujjatning haqiqiyligini tasdiqlovchi QR-kod | ||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisidagi KAS № _________-son sertifikatga
ILOVA
ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻZBEKISTON RESPUBLIKASI | ||||||
PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI | ||||||
TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI | ||||||
_______________________________________________________________ning | ||||||
(taʼlim tashkilotining nomi) | ||||||
kompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtkazilgan taʼlim dasturlari | ||||||
ROʻYXATI | ||||||
Т/r | Taʼlim dasturlari | Taʼlim shakli | Oʻqish davriyligi | Malaka darajasi | ||
kodi | nomi | |||||
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
... | ||||||
Agentlik direktori | _______________________ | |||||
(F.I.O.) | ||||||
Hujjatning haqiqiyligini tasdiqlovchi QR-kod | ||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida sertifikat
TAVSIFI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat namunasidagi kompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisidagi sertifikat A4 formatli oq qogʻozda ofset usulida besh xil rangdan foydalangan holda: matn uchun — qora rangda, rasmlar tasviri uchun — yashil, koʻk, qizil ranglarda, fon uchun — och kul rangda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning chap qismida chetidan 10 mm chekingan holda eni 32 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat bayrogʻi tasvirlangan tasma joylashtiriladi. Tasmaning yuqori qismida diametri 30 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri joylashtiriladi va sertifikat blankasining chap tomoni quyi qismida fonsiz 35x35 mm oʻlchamda QR-kod qoʻyiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning qolgan qismida yuqorida lotin yozuvi bilan davlat tilida «OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTI ADMINISTRATSIYASI HUZURIDAGI TAʼLIM SIFATINI TAʼMINLASH MILLIY AGENTLIGI» va «Kompleks davlat akkreditatsiyasidan oʻtganlik toʻgʻrisida SERTIFIKAT» soʻzlari qora rangli va KAS lotin harfi va yetti xonali sondan iborat boʻlgan raqam qizil rangli boʻyoqda bosiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBarcha matn naqshli rastrdan iborat och kul rang fonda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSertifikat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbosib chiqarishning ikki usuli — ofset va yuqori usuli;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyorugʻlik vositasida nusxa koʻchirishni qiyinlashtirish uchun ochiq ranglar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаnaqshli rastr;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhar xil rangli rastrlardan foydalanish yoʻli bilan turli ranglarni tashkil etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaxsus qogʻozlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻzgaradigan raqamlardan iborat tartib raqami qoʻllangan holda oltita himoyaga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 6 августдаги 498-сон қарорига
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг «Олий таълимдан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2017 йил 22 майдаги 304-сон қарорига киритилаётган ўзгартиришлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. 2-иловада:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 10-банднинг иккинчи хатбошиси қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Олий таълимдан кейинги таълим институтини очиш тўғрисидаги қарорнинг нусхаси ахборот учун Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳамда Ўзбекистон Республикаси Президенти Администрацияси ҳузуридаги Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлигига юборилади»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 11 ва 12-бандлар қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«11. Илмий ташкилот ёки таълим муассасаларидаги олий таълимдан кейинги таълим институтларини давлат аккредитациясидан ўтказиш қонунчиликда белгиланган тартибда Ўзбекистон Республикаси Президенти Администрацияси ҳузуридаги Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлиги томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш масалаларида тасарруфида илмий ташкилот ва таълим муассасаларига эга вазирлик ва идораларнинг фаолиятини мувофиқлаштиради»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) 13-банднинг иккинчи хатбошисида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Инновацион ривожланиш вазирлигига» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлигига» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«аттестациядан» сўзи «давлат аккредитациясидан» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) 14-бандда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиринчи ва иккинчи хатбошилар қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«14. Тизимида илмий ва таълим ташкилотлари бўлган вазирлик ва идоралар тегишли илмий ва таълим ташкилотлари томонидан қабул квотаси бўйича асосланган таклифларни ҳар йили 10 июнгача Ягона электрон тизим орқали Ўзбекистон Республикаси Иқтисодиёт ва молия вазирлиги билан келишиш учун Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлигига юборилишини таъминлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Иқтисодиёт ва молия вазирлиги қабул квотаси бўйича асосланган таклифларни бюджет параметрлари асосида кўриб чиқиб ҳар йили 1 августга қадар Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлигига Ягона электрон тизим орқали юборилади;».
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучинчи хатбошидаги «Инновацион ривожланиш вазирлиги» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатўртинчи хатбоши қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Қабул квотаси миқдорини илмий ва таълим ташкилотлари кесимида тақсимлашда Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги ва тизимида илмий ва таълим ташкилотлари бўлган вазирлик ва идоралар ўртасида келишмовчилик юзага келган тақдирда тегишли вазирлик ёки идора тизимидаги илмий ва таълим ташкилотлари учун қабул квотаси миқдорини белгилаш Вазирлар Маҳкамасининг Ижтимоий ривожланиш масалалари бўлимининг кўрсатмасига мувофиқ амалга оширилади»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабешинчи хатбошидаги «қабул квотасини шакллантириши» сўзлари «қабул квотасини давлат аккредитацияси шартлари асосида шакллантириши» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолтинчи хатбошидаги «Инновацион ривожланиш вазирлигига» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлигига» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаеттинчи хатбошидаги «Инновацион ривожланиш вазирлиги» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасаккизинчи хатбошидаги «Инновацион ривожланиш вазирлигига» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлигига» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документад) 31-банднинг биринчи хатбошисидаги «Молия вазирлиги Ўзбекистон Республикаси Инновацион ривожланиш вазирлиги» сўзлари «Иқтисодиёт ва молия вазирлиги Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) 35-банднинг иккинчи хатбошисидаги «Молия вазирлиги» сўзлари «Иқтисодиёт ва молия вазирлиги» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаж) 52-банднинг биринчи хатбошисидаги «Инновацион ривожланиш вазирлиги» сўзлари «Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Инновацион ривожланиш агентлиги» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. 3-илованинг матнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) «Vazirlar Mahkamasi» сўзлари «Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) «Cabinet of Ministers» сўзлари «Ministry of Higher education, science and innovations» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) «The Supreme Attestation Commission of the Republic of Uzbekistan based on» сўзлари «The Supreme Attestation Commission based on» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) «Oʻzbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi huzuridagi ilmiy kengashining» сўзлари «Oliy attestatsiya komissiyasi huzuridagi ilmiy kengashining» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. 4-илованинг матнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) «Vazirlar Mahkamasi» сўзлари «Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) «Cabinet of Ministers» сўзлари «Ministry of Higher education, science and innovations» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) «The Supreme Attestation Commission of the Republic of Uzbekistan based on» сўзлари «The Supreme Attestation Commission based on» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) «Oʻzbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi huzuridagi ilmiy kengashining» сўзлари «Oliy attestatsiya komissiyasi huzuridagi ilmiy kengashining» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. 5-илованинг матнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) «Vazirlar Mahkamasi» сўзлари «Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) «Cabinet of Ministers» сўзлари «Ministry of Higher education, science and innovations» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) «The Supreme Attestation Commission of the Republic of Uzbekistan upon» сўзлари «The Supreme Attestation Commission upon» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) «Oʻzbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари «Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. 6-илованинг матнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) «Vazirlar Mahkamasi» сўзлари «Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) «Cabinet of Ministers» сўзлари «Ministry of Higher education, science and innovations» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) «The Supreme Attestation Commission of the Republic of Uzbekistan upon» сўзлари «The Supreme Attestation Commission upon» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) «Oʻzbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари «Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. 7-илованинг матнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) «Vazirlar Mahkamasi» сўзлари «Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) «Cabinet of Ministers» сўзлари «Ministry of Higher education, science and innovations» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) «The Supreme Attestation Commission of the Republic of Uzbekistan upon» сўзлари «The Supreme Attestation Commission upon» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) «Oʻzbekiston Respublikasi Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари «Oliy attestatsiya komissiyasi ilmiy kengashining» сўзлари билан алмаштирилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 6 августдаги 498-сон қарорига
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг ўз кучини йўқотган деб ҳисобланаётган айрим қарорлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРЎЙХАТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекцияси фаолиятини ташкил этиш тўғрисида» 2017 йил 18 июлдаги 515-сон қарори.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Мамлакатни ижтимоий-иқтисодий ривожлантиришнинг стратегик вазифалари амалга оширилиши самарадорлиги учун Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг масъулиятини оширишга доир биринчи навбатдаги чора-тадбирлар тўғрисида» 2019 йил 28 январдаги ПФ-5644-сон, «Ўзбекистон Республикаси Президентининг айрим ҳужжатларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш, шунингдек, баъзиларини ўз кучини йўқотган деб ҳисоблаш тўғрисида» 2019 йил 1 февралдаги ПФ-5650-сон фармонлари ва Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукумати ишини ташкил этишнинг сифат жиҳатидан янги тизимини жорий этиш тўғрисида» 2019 йил 28 январдаги ПҚ-4136-сон қарори)» 2019 йил 13 майдаги 397-сон қарорига илованинг 59-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Вазирлар Маҳкамасининг «Хорижий давлатларда таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш тартибини такомиллаштириш ҳақида» 2019 йил 24 июлдаги 620-сон қарорига 2-илованинг 2-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2017 йил 20 апрелдаги ПҚ-2909-сон ҳамда «Таълим сифатини назорат қилиш тизимини такомиллаштириш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида» 2019 йил 16 январдаги ПҚ-4119-сон қарорлари)» 2019 йил 30 сентябрдаги 821-сон қарорига илованинг 15-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартиришлар киритиш тўғрисида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Меҳнатга ҳақ тўлаш, пенсиялар ва бошқа тўловлар миқдорларини аниқлаш тартибини такомиллаштириш тўғрисида» 2019 йил 21 майдаги ПФ-5723-сон Фармони)» 2019 йил 28 декабрдаги 1046-сон қарорига илованинг 171 ва 296-бандлари.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Вазирлар Маҳкамасининг «Илмий даражали кадрларни тайёрлаш жараёнларининг шаффофлигини таъминлаш ва самарадорлигини ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2020 йил 6 ноябрдаги 696-сон қарорига 3-илованинг 3 ва 4-бандлари.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Вазирлар Маҳкамасининг «Халқ таълими тизимидаги ташкилотларнинг бюджетдан ташқари жамғармалари маблағларини шакллантириш ва улардан фойдаланиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида» 2021 йил 27 апрелдаги 243-сон қарорига 2-илованинг 11-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартиришлар ва қўшимча киритиш тўғрисида (Ўзбекистон Республикасининг «Мактабгача таълим ва тарбия тўғрисида» 2019 йил 16 декабрдаги ЎРҚ-595-сон Қонуни)» 2021 йил 20 майдаги 320-сон қарорига 1-илованинг 26-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Вазирлар Маҳкамасининг «Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим муассасалари рейтингини аниқлаш чора-тадбирлари тўғрисида» 2021 йил 3 июндаги 345-сон қарорига 3-илованинг 23 ва 41-бандлари.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Вазирлар Маҳкамасининг «Илмий ва инновацион фаолиятни бошқариш тизимини ташкил этиш чора-тадбирлари тўғрисида» 2021 йил 27 августдаги 545-сон қарорига 3-илованинг 28-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш, шунингдек, баъзиларини ўз кучини йўқотган деб ҳисоблаш тўғрисида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Коронавирус пандемиясини юмшатиш, аҳолининг санитария-эпидемиологик осойишталиги ва саломатлигини сақлаш тизимини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2020 йил 25 июлдаги ПФ-6035-сон Фармони)» 2021 йил 19 ноябрдаги 694-сон қарорига 1-илованинг 64-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Вазирлар Маҳкамасининг «Аҳоли ва тадбиркорлик субъектларининг давлат хизматларидан фойдаланиш имкониятлари кенгайтирилиши муносабати билан Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш, шунингдек, баъзиларини ўз кучини йўқотган деб ҳисоблаш тўғрисида» 2021 йил 27 декабрдаги 774-сон қарорига 1-илованинг 51-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 3 октябрдаги 559-сон қарори билан тасдиқланган Олий таълим ташкилотларида масофавий таълимни ташкил этиш тартиби тўғрисидаги низомнинг 20-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги фаолиятини тартибга солиш соҳасидаги айрим норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни тасдиқлаш тўғрисида» 2024 йил 8 августдаги 489-сон қарорига 1-илованинг 10-банди ўн тўққизинчи ва йигирманчи хатбошилари, 11-бандининг 12-кичик банди тўртинчи хатбошиси ва 18-кичик банди.
(Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 06.08.2025 й., 09/25/498/0698-сон; 25.06.2026 й., 09/26/321/0621-сон)