Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга таълим беришга оид норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни тасдиқлаш тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президентининг 2021 йил 3 февралдаги ПФ-6155-сон Фармони билан тасдиқланган «2017 — 2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегиясини «Ёшларни қўллаб-қувватлаш ва аҳоли саломатлигини мустаҳкамлаш йили»да амалга оширишга оид давлат дастури» ҳамда Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга таълим-тарбия бериш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2020 йил 13 октябрдаги ПҚ-4860-сон қарори ижросини таъминлаш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) Умумий ўрта таълим ташкилотларида инклюзив таълимни ташкил этиш тартиби тўғрисидаги низом 1-иловага мувофиқ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълимнинг мақсади ва вазифалари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун мактабларда инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфлар фаолиятини йўлга қўйиш ҳамда ўқув-тарбия жараёнини ташкил этиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни инклюзив таълим синфларига ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларда таълим сифатини назорат қилиш ва бошқариш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари тўғрисидаги низом 2-иловага мувофиқ:
(1-банд «б» кичик банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш, уларда ўқув-тарбия ва даволаш-соғломлаштириш жараёнларини ташкил қилиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг умумий ўрта таълим олишда ва уларни билиш имкониятларига мувофиқ тарбиялашда, уларнинг жамиятга мослашуви ва интеграциялашувида кўмаклашиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни бир ихтисослаштирилган таълим муассасасидан бошқа ихтисослаштирилган таълим муассасасига ёки инклюзив шароитда таълим олиши учун умумтаълим ташкилотларига ўтказиш тартиби;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжи бўлган ўқувчиларни ихтисослаштирилган таълим муассасасидан Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги ва Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги муассасасига ўтказиш тартиби;
(1-банд «б» кичик бандининг бешинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(1-банднинг «в» кичик банди Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарорига асосан чиқарилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) Жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисидаги низом 4-иловага мувофиқ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг уйда таълим олишларини ташкил этиш ва ўқув-тарбия жараёнини бошқариш механизмлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауйда якка тартибда таълимни ташкил этишда мактаб директори, синф раҳбари, ўқитувчилар ҳамда ота-оналарнинг ҳуқуқлари ва мажбуриятлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиббий кўрик натижасига кўра, ўқувчида уйда якка тартибда таълим олиш учун асос бўладиган касалликлар (патологик ҳолатлар) мавжудлиги аниқланганда, тиббий-маслаҳат комиссияси томонидан ўқувчининг уйда якка тартибда таълим олишга муҳтожлиги тўғрисида тиббий хулоса расмийлаштириш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауйда якка тартибда таълим олиш учун асос бўладиган касалликлар рўйхати;мактаб томонидан ўқувчининг соғлиғи ҳолатини инобатга олиб, ота-оналар билан келишган ҳолда ишлаб чиқиладиган дарс жадвали шакли;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауйда якка тартибда таълим олаётган ўқувчининг ҳар бир фан бўйича алоҳида юритиладиган баҳолаш дафтари шакли;
Олдинги таҳрирга қаранг.
(1-банднинг «д» кичик банди Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарорига асосан чиқарилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курсларини ташкил этиш тартиби тўғрисидаги низом 6-иловага мувофиқ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг касб эгаллашини таъминлаш, ўқувчиларда касбий кўникмаларни шакллантириш, уларга махсус ва чуқурлаштирилган тайёргарликни талаб этмайдиган касбларни ўргатишни йўлга қўйиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курслари жиҳозлаш учун талаб этиладиган асбоб-ускуналар ва жиҳозлар рўйхати;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курслариини муваффақиятли тугатган ўқувчиларга меҳнат қилиш ҳуқуқини берувчи касб малакаси бўйича давлат намунасидаги сертификат шакли тасдиқлансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиши ва касб эгаллашига кўмаклашишни ташкил этиш бўйича ишчи гуруҳ 7-иловага мувофиқ таркибда тузилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Қуйидагилар алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиши ва касб эгаллашига кўмаклашишни ташкил этиш бўйича ишчи гуруҳининг асосий вазифалари этиб белгилансин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг 2021/2022 ўқув йилидан бошлаб таълим олишга ва касбга ўқитишга жалб этилишини доимий назорат қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга таълим бериш ва уларга касб-ҳунар ўргатиш бўйича жойларда амалга оширилаётган ишларни танқидий ўрганиб бориш, аниқланган камчиликларни бартараф этиш бўйича тегишли чоралар кўриш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоҳага оид илғор хорижий тажриба ва инновацияларни амалиётга жорий қилиш бўйича таклифлар ишлаб чиқиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 8-иловага мувофиқ айрим қарорлари ўз кучини йўқотган деб ҳисоблансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги бошқа манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда икки ой муддатда ўзлари қабул қилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни ушбу қарорга мувофиқлаштирсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ижтимоий ривожлантириш масалалари бўйича ўринбосари Б.А. Мусаев ҳамда Ўзбекистон Республикаси халқ таълими вазири Ш.Х. Шерматов зиммасига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг Бош вазири А. АРИПОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2021 йил 12 октябрь,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа638-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумий ўрта таълим ташкилотларида инклюзив таълимни ташкил этиш тартиби тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНИЗОМ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Мазкур Низом умумий ўрта таълим ташкилотларида (кейинги ўринларда — мактаб ) жисмоний, ақлий, сенсор (сезги) ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар (кейинги ўринларда — алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар) учун инклюзив таълимни ташкил этиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактабларда бошланғич таянч коррекцион синфлар очилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ушбу Низом талаблари давлат умумтаълим ташкилотларига нисбатан татбиқ этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Мазкур Низомда қуйидаги асосий тушунчалар қўлланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим — алоҳида таълим эҳтиёжлари ва индивидуал имкониятларнинг хилма-хиллигини ҳисобга олган ҳолда барча таълим олувчилар учун таълим ташкилотларида таълим олишга бўлган тенг имкониятларни таъминлаган ҳолда бериладиган таълим;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим синфи — мактабдаги алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг бошқа (соғлом) болалар билан тенг ҳуқуқли ва биргаликдаги таълим олишлари шаклида ташкил этилган синф;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабошланғич таянч коррекцион синфи — мактабда алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун алоҳида ташкил этиладиган бошланғич синф;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар — инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфларда таҳсил олаётган соғлом ёки алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Мактабда ўқувчилар бошқа (соғлом) болалар билан бир қаторда мактабга қатнаб муайян синфнинг ўқув режасига мос келадиган ўқув дастурлари доирасида таҳсил олади.
(4-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактабга қатнаб ўқиш имконияти бўлмаган ўқувчиларга таълим бериш ўқув режалари ва ўқув дастурларига мувофиқ ота-оналар ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар билан келишилган тавсияга мувофиқ зарур билим, малака ва кўникмаларни масофадан туриб ёки уйда якка тартибда таълим бериш орқали амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар турли тўгараклар, секциялар, мактабдан ташқари тадбирларда қатнашиш имконияти эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Инклюзив таълимни ташкил этиш инсонпарварлик, умуминсоний қадриятлар, бағрикенглик, ошкоралик тамойилларига асосан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Мактабда инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфлар болаларнинг ёш ва индивидуал хусусиятлари, ақлий ривожланиши даражаси, соматик ва асаб-руҳий соғлиғи ҳолатига мувофиқ ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Инклюзив таълимнинг мақсади ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Инклюзив таълимнинг мақсади — алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар учун мактабда махсус восита ва методларни қўллаш орқали махсус педагоглар ва ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи)ларни жалб этган ҳолда тўсиқсиз мослаштирилган таълим муҳитини яратиш, уларнинг жамиятга самарали мослашуви ҳамда тўлақонли уйғунлашувига хизмат қиладиган сифатли умумий ўрта таълим беришни таъминлашдан иборат.
(7-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаблар алоҳида таълим олиш эҳтиёжи бўлган болалар ва уларнинг ота-оналарига коррекцион педагогик ёрдам олишида ва касбга йўналтиришда ҳар томонлама ёрдам кўрсатади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Инклюзив таълимнинг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаривожланишнинг турли имкониятларига эга бўлган ўқувчилар учун ҳар қандай камситилишни истисно қиладиган, барча болаларга тенг муносабатда бўлишни таъминлайдиган ягона мослаштирилган ижтимоий муҳитни яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамоатчилик ҳамда таълим жараёнининг барча иштирокчиларида алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар муаммоларига нисбатан бағрикенглик муносабатини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнида соғлом болалар билан бир қаторда алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг ақлий ва ижтимоий салоҳиятларини ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабарча ўқувчилар учун давлат таълим стандартларига мувофиқ умумий ўрта таълим дастурларини ўзлаштириш учун имконият яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ҳар томонлама ривожланиши, эмоционал-иродавий соҳаси, билиш фаолиятини фаоллаштириш, ижтимоий кўникма ва салоҳиятини шакллантириш учун шарт-шароитлар яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни тарбиялаётган оилаларга маслаҳат ёрдами бериш ҳамда ота-оналарни фарзандларига таълим-тарбия бериш, педагогик технологиялар, таълим-тарбия метод ва воситаларини қўллаш соҳасида хабардорлик даражасини ошириш, уларни психологик-педагогик жиҳатдан қўллаб-қувватлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Мактабда инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфларни ташкил этиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Мактабда инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфлар ҳудуддаги аҳоли эҳтиёжи ва ота-оналар ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар таклифи билан Қорақалпоғистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги, вилоятлар халқ таълими бошқармалари, Тошкент шаҳар халқ таълими бош бошқармаси (кейинги ўринларда — ҳудудий халқ таълими бошқармаси) буйруғига кўра ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНодавлат таълим ташкилотлари ҳам барча зарур шароитлар мавжуд бўлган тақдирда инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфларни ташкил этишлари мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНодавлат таълим ташкилотларида инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфларни ташкил этиш тегишлича ҳудудий халқ таълими бошқармаси билан келишилган ҳолда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфлар ўқувчиларнинг бино ичида ҳаракатланиши ва таълим олишлари учун махсус шароитлар яратилган мактабларда ташкил этилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Инклюзив таълим ва бошланғич таянч коррекцион синфлар ташкил этилган мактаблар фаолияти Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг Ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва психологик-педагогик республика ташхис маркази ҳамда ҳудудий мактабгача ва мактаб таълими бошқармалари томонидан методик таъминланади ва мувофиқлаштирилади.
(11-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқувчиларни инклюзив таълим синфларига ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилиш тартиби
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Мактабнинг инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларнинг биринчи синфига ўқувчилар улар етти ёшга тўладиган йилда қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиш ҳуқуқини таъминлаш мақсадида умумтаълим мактаблари учун белгиланган ёш меъёридан икки йилга ошган болаларни қабул қилишга рухсат этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Ўқувчиларни инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилиш ҳамда чиқариш Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигининг ҳудудий бошқармалари ҳузурида ташкил этилган Психологик-тиббий-педагогик комиссия (кейинги ўринларда — психологик-тиббий-педагогик комиссия) хулосасига кўра, ота-оналар ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар розилиги билан амалга оширилади.
(13-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПсихологик-тиббий-педагогик комиссия хулосаси:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилинишига;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим синфи ёки бошланғич таянч коррекцион синф учун махсус педагог ёхуд ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи) штатини ажратишга асос ҳисобланади.
(13-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга бошқа маъмурий-ҳудудий бирликдан келиб ўқиш истагини билдирган ўқувчилар ўқувчини қабул қилаётган мактаб жойлашган ҳудуднинг психологик-тиббий-педагогик комиссияси йўлланмасига асосан қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ўқувчиларни инклюзив таълим синфларига ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилиш ўқув йили бошлангунча ҳамда ўқув йили давомида амалга оширилади ва мактаб директорининг буйруғи билан расмийлаштирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга йўлланган ҳар бир ўқувчига ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар томонидан шахсий ҳужжатлар йиғмажилди расмийлаштирилади ва мактаб раҳбариятига тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчининг шахсий ҳужжатлар йиғмажилдида қуйидаги ҳужжатлар бўлади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахсларнинг аризаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихологик-тиббий-педагогик комиссия хулосаcи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим олганлиги тўғрисидаги ҳужжатлар (таълим муассасаларида ўқиётган болалар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқиш жойидан таълимнинг муддати, ўқув фанларини ўзлаштириши ва хулқ-атвори, ўқувчига якка тартибда кўмак бериш борасида амалга оширилган чора-тадбирларнинг батафсил таҳлили акс эттирилган маълумотнома ва тавсифнома (таълим муассасаларида ўқиётган болалар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг яшаш жойидаги шифохона бош врачи томонидан имзоланган, унинг ривожланиши тарихидан муфассал кўчирма.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(17-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 27 февралдаги 126-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 01.03.2025 й., 09/25/126/0205-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Мактаб психологик-тиббий-педагогик комиссия томонидан инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга йўлланган болаларни қабул қилишдан бош тортишга ҳақли эмас.
(18-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 27 февралдаги 126-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 01.03.2025 й., 09/25/126/0205-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Қуйидаги тоифадаги болалар қабул қилинмайди:
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаақлий ривожланиши ўта заиф болалар;
(19-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахулқ-атворида оғир бузилишлар, ҳиссий-иродавий соҳасида (органик) нуқсонлари бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган, мустақил равишда ҳаракатлана олмайдиган ва ўз-ўзига хизмат кўрсата олмайдиган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўр-кар-соқов болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатез-тез такрорланадиган эпилептик тутқаноқдан азият чекадиган (эпилептик деменция, кундузги ва тунги вақтларда тутқаноғи тез-тез такрорланадиган) болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамарказий асаб тизимига шикаст етганлиги туфайли сийдик ва нажасини ушлаб туролмайдиган болалар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларда ўқув-таълим жараёнини ташкил этиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Инклюзив таълим синфларида жами ўқувчилар сони 30 нафардан ошмаслиги керак. Ушбу синфларда умумий ўрта таълим дастурлари бўйича оммавий тарзда ўқиётган ўқувчилар билан бирга махсус (коррекцион) дастурлар асосида ўқиётган алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар сони 3 нафардан ошмаслиги лозим.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгар алоҳида таълим эҳтиёжига эга бўлган бола қабул қилинаётган синф мактабда битта ва унинг параллели мавжуд бўлмаса, истисно тариқасида туман (шаҳар) мактабгача ва мактаб таълими бўлимининг розилиги билан ушбу синфга 3 нафардан ортиқ бола қабул қилишга йўл қўйилади.
(20-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарорига асосан иккинчи хатбошиси билан тўлдирилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга фақат бир хил тиббий ташхисдаги ўқувчилар қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Мактабларда инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлар сони бир параллел синфларда 2 тадан ортиқ ташкил этилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Бошланғич таянч коррекцион синфларда ўқувчилар сони амалдаги алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар (шахслар) учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари (мактаблар, мактаб-интернатлар) синфларидаги ўқувчилар сони меъёрларига мувофиқ равишда белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларда ўқитиш ва тарбиялаш жараёни ўқувчиларнинг алоҳида хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларнинг билимлари улардаги нуқсонларнинг ўзига хослигини ҳисобга олган ҳолда давлат таълим стандартларига мувофиқ баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Таълим-тарбия жараёни давлат таълим стандартларига мувофиқ ўқув режаси ва дастур асосида махсус коррекцион тузатиш усулларидан фойдаланилган ҳолда олиб борилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлардаги ўқувчиларга индивидуал таълим дастурларини ўзлаштиришга ёрдам кўрсатиш махсус педагоглар ва ёрдамчи ходимлар (ассистент-ўқитувчилар) томонидан амалга оширилади.
(25-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Ҳар бир инклюзив таълим синфи ёки бошланғич таянч коррекцион синф учун:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанутқида оғир нуқсони бўлган, кар-соқов, ақлий ривожланишида муаммолари бўлган ўқувчилар билан ишлаш учун 1,0 бирлик махсус педагог;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэшитиш, кўриш, тутқаноқ ҳолати ва таянч-ҳаракатида (мустақил юра олмайдиган) нуқсони бор ўқувчилар билан ишлаш учун 1,0 бирлик ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи) ажратилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда махсус педагог ажратилишига эҳтиёжи бўлган болалар билан ёрдамчи ходим ажратиш эҳтиёжи бўлган болаларнинг бир синфга қабул қилинишига йўл қўйилмайди.
(26-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ўқувчилар билан индивидуал таълим дастурларини ўзлаштириш, махсус педагоглар томонидан таълим жараёнидаги барча дарсларда, синфдан ташқари ва бошқа тадбирларда амалга оширилади.
(27-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМахсус педагог фаолияти индивидуал таълим дастурлари натижадорлигига қараб баҳолаб борилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМахсус педагог фаолиятини баҳолаш тартиби Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги томонидан белгиланади.
(27-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарорига асосан иккинчи ва учинчи хатбошилар билан тўлдирилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлар очилган мактабларда ўқувчиларга индивидуал таълим дастурларини ўзлаштириш, ривожланишига тўсқинлик қилаётган омилларни аниқлаш, уларга турли кўринишдаги психологик ёрдам бериш мақсадида махсус ёрдам кўрсатиш хоналари ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМахсус ёрдам кўрсатиш хоналари зарур махсус жиҳозлар билан таъминланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Инклюзив таълим синфлари жорий қилинган мактабларга тьютор сифатида тегишли малакага эга волонтёрлар ва олий таълим муассасаларининг педагогика йўналишидаги юқори курс талабалари педагогик амалиёт даврида ихтиёрийлик асосида жалб қилиниши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТалабаларни инклюзив таълим синфлари жорий қилинган мактабларга жалб этиш тартиби Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги ҳамда Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги томонидан белгиланади.
(29-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Инклюзив таълим синфларида ўқувчиларга олий маълумотли, шунингдек, тегишли қайта тайёрлашдан ўтган ўқитувчи ёки дефектологлар томонидан дарс берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБошланғич таянч коррекцион синфларда ўқувчиларга дефектология соҳаси бўйича олий маълумотли педагоглар, шунингдек, дефектология (соҳаси) бўйича тегишли қайта тайёрлашдан ўтган бошланғич синф ўқитувчилар томонидан дарс берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Ҳар бир ўқувчи учун умумий ўрта таълим дастури ва махсус (коррекцион) таълим дастуридан келиб чиқиб мактаб томонидан тасдиқланадиган йиллик режа ва машғулотлар жадвали тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда ўқувчининг индивидуал психожисмоний хусусиятлари, қизиқишлари ҳамда психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг тавсиялари инобатга олинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Ўқувчиларни ўқитиш методикасини ишлаб чиқишда қуйидагилар инобатга олинади:
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи)нинг таълим жараёнида тўлиқ ёки қисман иштироки зарурати;
(32-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаенгиллаштирилган индивидуал кун тартибини (топшириқлар ҳажми, ҳафта давомида қўшимча дам олиш куни ва бошкалар) ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг индивидуал хусусиятларидан келиб чиқиб дарс машғулотларини тузиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумривожлантирувчи ва фанлар йўналишидаги машғулотларни индивидуал ва гуруҳ шаклида ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихолог, махсус педагог ва бошқа мутахассисларнинг мактабдан ва синфдан ташқари коррекцион-ривожлантирувчи машғулотларини ташкил этиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Таълим жараёнида қўлланиладиган метод ва воситалар болаларнинг ҳар томонлама ақлий, жисмоний ривожланишини таъминлашга ва етук шахсни тарбиялашга қаратилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Педагог ходимлар фаолияти ва ота-оналар билан ҳамкорлик
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Мактабларда инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлар ўқувчиларининг салоҳиятини ривожлантириш мақсадида ўқувчилар учун индивидуал ўқув дастурлари ишлаб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлардаги таълим-тарбия жараёнининг назорати ушбу синф раҳбари томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Махсус педагоглар инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларда ҳамда махсус ёрдам кўрсатиш хоналарида ўқувчилар билан коррекцион-педагогик ишларни олиб борувчи ва мувофиқлатирувчи асосий мутахассис ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Махсус педагоглар бошқа педагоглар билан биргаликда инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлар ўқувчилари билан ишлаш режасини тузади ва уларни синфга уйғунлаштиради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Махсус педагоглар корекцион таълимни олиб боради, машғулотларнинг мазмуни ва методларини танлайди, алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга коррекцион-педагогик, тиббий ёрдам кўрсатилишини мувофиқлаштиради, бошқа мутахассислар билан ҳамкорликда умумий машғулотларни, кичик гуруҳларда ва алоҳида-алоҳида машғулотларни олиб боради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЗарурат бўлганда ўқувчилар билан қўшимча якка тартибда машғулотлар ташкил этилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Ўқувчиларнинг ўқув-тарбия жараёнида иштирокини таъминлаш ҳамда уларнинг индивидуал (мослаштирилган) таълим дастурларини ўзлаштиришда ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи) яқиндан ёрдамлашади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЁрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчи кўрсатмасига мувофиқ болага дарс жараёнида тушуниш, ёзиш, ўқиш ва бошқа машғулотларда кўмаклашади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив синфдаги болаларнинг синфдаги фаолиятини мунтазам кузатади, хулқ-атвордаги ўзгаришлар ёки эҳтиёжлар ҳақида ўқитувчи ва психологга маълум қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабола иштирок этадиган тестлар, машғулотлар ва ривожланишни баҳолаш жараёнида иштирок этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболаларнинг ўзига ишончи ва ижобий ҳиссиётларини оширишга ҳаракат қилади, жамоада ишлаш ва синфда ўзаро ҳурмат муҳитини шакллантиришда фаол иштирок этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатанаффус, овқатланиш, жисмоний машғулотлар ва экскурсияларда кўмаклашади, бошқа болалар билан ҳамкорликни таъминлайди, ижтимоий интеграцияга ёрдам беради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив синфдаги болалар билан ишлаш жараёнини кундалик қайд этади, ота-она, ўқитувчи ва мутахассислар билан мулоқотда бўлади, фойдаланилган усуллар ва кузатув натижаларини тақдим этади.
(39-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Мактаб психологи ҳар бир ўқувчининг психик саломатлигини ҳимоялаш, мақсадида қуйидаги вазифаларни бажаради:
(40-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчини индивидуал ривожлантириш (оилада ва инклюзив таълим шароитида таълим бериш) дастурларини тузиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар билан гуруҳларда машғулотлар олиб бориш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни доимий равишда психолог-педагогик жиҳатдан ўрганиш ва уларни тарбиялаш бўйича ота-оналарга маслаҳатлар бериш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Мактабдаги жисмоний тарбия ўқитувчиси ўқувчиларнинг соғлиғини мустаҳкамлаш, соғлом турмуш тарзини тарғиб қилиш мақсадида қуйидаги вазифаларни бажаради:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг жисмоний ва психик хусусиятларидан келиб чиқиб улар билан якка ва гуруҳли тарзда машғулотлар олиб бориш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар билан биргаликда спорт тадбирлари ва мусобақаларни ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналарга ўқувчиларни жисмоний тарбия ва соғломлаштириш соҳасида маслаҳатлар бериш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатиббиёт ходимлари билан биргаликда ҳар бир ўқувчининг жисмоний юкламасини тартибга солиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Мактабда тиббиёт ходими томонидан ўқувчиларга махсус тиббий ёрдам кўрсатилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиббиёт ходими:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг руҳий асаб ҳолатини текширади, зарурат бўлганда даволаш муолажаларини тавсия этади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакоррекцион-педагогик таълим жараёнида болалар соғлигини назорат қилади ҳамда ақлий ва жисмоний юкламанинг меъёрини белгилайди;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг соматик ва руҳий саломатлигини сақлаш юзасидан ота-оналарга маслаҳат беради ва бошқа мутахассислар билан хамкорликда уларни соғломлаштириш ишларини олиб боради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-боб. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларда таълим сифатини назорат қилиш ва бошқариш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Синфларда дарс машғулотларининг ўз вақтида олиб борилиши, ўқув дастурларининг бажарилиши юзасидан назоратни мактаб директори ва унинг ўқув-тарбия ишлари бўйича ўринбосари амалга оширади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Ўқувчиларнинг мажмуавий текширилишини, психологик-тиббий-педагогик консилиум фаолиятини ташкил этиш ва ўтказиш учун мактаб директори буйруғи асосида қуйидаги таркибдан иборат бўлган Кенгаш тузилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув ишлари бўйича директор ўринбосари (Кенгаш раиси);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамаънавий-маърифий ишлар бўйича директор ўринбосари (Кенгаш раиси ўринбосари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим синфи ва бошланғич таянч коррекцион синф ўқитувчилари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихолог;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус педагог;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи)
(44-банднинг еттинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаврач-педиатр, (психоневролог), тиббиёт ҳамшираси.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКенгаш йиғилишларига ўқувчиларнинг ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар жалб қилиниши мумкин.
(44-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарорига асосан хатбоши билан тўлдирилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Мактабда мавжуд бўлмаган мутахассислар шартнома асосида Кенгаш ишига жалб қилиниши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Ўқувчиларнинг ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар Кенгаш йиғилишларида иштирок этишлари мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа47. Кенгаш ўқувчиларнинг ўзлаштириши, ўқув дастурларини бажариши, соғлиғи ҳамда психологик ҳолати бўйича ўқув йилининг ҳар чорагида камида бир маротаба йиғилиш ўтказади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа48. Кенгаш ўқувчиларнинг ўзлаштириши, ўқув дастурларини бажариши, соғлиғи ҳамда психологик ҳолатидан келиб чиқиб ўқувчини инклюзив таълим синфи ёки бошланғич коррекцион синфнинг ўқувчилар сафидан чиқариш юзасидан психологик-тиббий-педагогик комиссияга таклиф киритади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8-боб. Молиялаштириш ва моддий-техник таъминлаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа49. Мактаб инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлардаги ўқувчилар учун машғулотлар, дам олиш, жисмоний тарбия ва соғломлаштириш ҳамда коррекцион-ривожлантирувчи ишлар олиб борилишига мўлжалланган шароитларни таъминлайди.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа50. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфлар Қорақалпоғистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги, вилоятлар ҳамда Тошкент шаҳар мактабгача ва мактаб таълими бошқармалари томонидан Қорақалпоғистон Республикаси Иқтисодиёт ва молия вазирлиги, вилоятлар иқтисодиёт ва молия бошқармалари билан келишилган ҳолда ҳар йили 20 августгача тўлдирилади.
(50-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа51. Инклюзив таълим синфлари хамда бошланғич таянч коррекцион синфларнинг ўқувчиларини таъминлаш ва ўқитиш қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ давлат таъминоти асосида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа52. Инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларни молиялаштириш белгиланган тартибда рўйхатдан ўтказилган ва тасдиқланган харажатлар сметасига мувофиқ, шунингдек, жамоатчилик, ҳайрия ва халқаро ташкилотларнинг ҳайрия маблағлари ва қонун билан тақиқланмаган бошқа манбалар ҳисобига амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Инклюзив таълим синфлари ўқитувчиларига меҳнатнинг алоҳида шароитлари учун ҳар ойда тўланадиган устама ҳақи синфда алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган бир нафар бола учун тариф ставкасининг 10 фоизи, икки нафар бола учун тариф ставкасининг 20 фоизи, уч нафар бола учун тариф ставкасининг 30 фоизи миқдорида, икки ва ундан ортиқ инклюзив таълим синфларида тўрт нафар ва ундан ортиқ бола учун таълим-тарбия ишларини амалга оширган фан ўқитувчиларига тариф ставкасининг 40 фоизи миқдорида белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБошланғич таянч коррекцион синфлар ўқитувчилари болалар сонидан қатъи назар, инклюзив синфлар ёки бошланғич таянч коррекцион синфларда фаолият юритаётган махсус педагогларга ва ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи)ларга меҳнатнинг алоҳида шароитлари учун ҳар ойда тўланадиган устама ҳақи лавозим маошининг 50 фоизи миқдорида тўланади.
(53-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(54-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9-боб. Якунловчи қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Мактабларнинг инклюзив таълим соҳасида халқаро ҳамкорлиги халқаро шартномалар асосида халқаро ва хорижий ташкилотлар билан педагогик ахборот ва тажриба алмашиш, педагог ходимларнинг малака ошириши ҳамда стажировка ўташи шаклида амалга оширилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. Мактаб директори болалар инклюзив таълим синфлари ва бошланғич таянч коррекцион синфларга қабул қилиниши учун белгиланган тартибда шахсан жавоб беради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа57. Ўқувчиларнинг мактабга келиб-кетишидаги ҳаёти ва соғлиғи учун жавобгарлик уларнинг ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар зиммасига юклатилди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларнинг мактаб ҳудудидаги ҳаёти ва соғлиғи учун жавобгарлик мактабга юкланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа58. Мактаблар инклюзив таълим соҳасида ўқувчиларнинг ота-оналари, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари, бошқа таълим ташкилотлари ва нодавлат нотижорат ташкилотлар билан узвий алоқада фаолият кўрсатади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНИЗОМ
(2-илованинг номи Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб.Умумий қоидалар
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу Низом алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиши, касбий тайёргарлигини таъминлашни такомиллаштиришга йўналтирилган, шунингдек, алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг (кейинги ўринларда — ихтисослаштирилган таълим муассасалари) мақомини белгилайди ва уларнинг фаолиятини тартибга солади.
(1-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари ўз фаолиятида Ўзбекистон Республикаси Конституцияси ва қонунларига, Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси палаталарининг қарорларига, Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармонлари, қарорлари ва фармойишларига, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг қарорлари ва фармойишларига, ушбу Низомга, бошқа қонунчилик ҳужжатларига ҳамда ўз уставига амал қилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари таълим-тарбия бериш, ўқувчиларни умумий ўрта таълим муассасаларида инклюзив шароитда ўқишга тайёрлаш, коррекцион (тузатувчи) педагогик ёрдам кўрсатиш, касб ўргатиш ва соғломлаштириш муассасалари ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасалари алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг умумий ўрта таълим олишда ва уларни билиш имкониятларнинг хилма-хиллигини ҳисобга олган ҳолда тарбиялаш, коррекцион педагогик ёрдам кўрсатиш, касб ўргатиш орқали уларни жамиятга мослашуви ва ижтимоий интеграциялашувига кўмаклашиш ҳамда уларга таълим беришда ёрдам кўрсатиш мақсадида ташкил этилади.
(3-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси давлат муассасаси шаклидаги юридик шахс ҳисобланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари аккредитацияси аттестация асосида, қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда амалга оширилади.
(5-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг турлари ва уларнинг вазифалари
(2-бобнинг номи Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Қуйидагилар ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг умумий ва йўналишлар бўйича асосий вазифалари ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) умумий вазифалар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАгентлик томонидан таълим соҳасидаги республика ижро этувчи ҳокимият органлари билан келишилган ҳолда тасдиқланган алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни ўқитиш махсус ўқув дастурлари талаблари асосида билим олиши ва касб ўрганишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсга ва ижтимоий йўналтирилган таълим жараёнида ўқувчиларнинг энг мақбул ривожланишини таъминлаш мақсадида табақалаштирилган ва индивидуал (якка тартибда) таълимни ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документашахсий, ижтимоий ҳаётда ва меҳнат фаолиятида ўқувчиларда ватанпарварлик, маънавий-ахлоқий ва маданий қадриятларга ҳурмат туйғусини тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни умумий ўрта таълим муассасаларида инклюзив таълим шароитида ўқишга тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ижтимоий, ҳиссий ривожланиши, ҳаётий кўникмаларининг шаклланиши учун зарур коррекцион (тузатувчи)-ривожлантирувчи таълим муҳитини яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларга таълим-тарбия бериш жараёнида уларнинг руҳий ҳолати ва саломатлигини тизимли кузатилишини ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналар билан ҳамкорликда ҳар бир ўқувчининг индивидуал ривожланиш дастурини ишлаб чиқиш ва босқичма-босқич амалга ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабитирувчиларни ўқишга ёки ишга жойлашишига кўмаклашиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларни ижтимоийлаштириш, мустақилликни шакллантириш ва жамиятга интеграция қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар билан ишлайдиган педагоглар учун Агентлик кўмагида стажировкаларни ва малака ошириш курсларини ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга ихтисослаштирилган мактаб, мактаб-интернатларда қисқа муддатли таълим ва тарбия беришга мўлжалланган «Ғамхўрлик» гуруҳларини ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) эшитишида нуқсони бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэшитишида нуқсони бўлган ўқувчиларнинг махсус таълим эҳтиёжларини инобатга олган ҳолда давлат таълим стандартларига мувофиқ умумий ўрта таълим олиши учун зарур шароит яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатуғма ёки орттирилган эшитиш йўқотилиши натижасида юзага келган таълим ва нутқ ривожланишидаги бузилишларни коррекция қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда оғзаки нутқни лаблардан ўқиш, артикуляцион машқлар ва визуал таянадиган воситалардан фойдаланиш орқали тушуниш кўникмаларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда эшитишни ривожлантириш ва эшитиш-нутқ мулоқотини шакллантириш мақсадида замонавий аудиологик ва ёрдамчи технологиялардан (эшитиш аппаратлари, кохлеар имплантлар, FM-тизимлари ва бошқалар) фойдаланиш кўникмаларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг индивидуал имкониятлардан келиб чиқиб, мультимодал ёндашувлардан фойдаланган ҳолда уларда оғзаки ва ишорали нутқни ривожлантириш ҳамда қўллаб-қувватлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг эшитиш қобилияти, нутқ шаклланиши даражаси, когнитив ва психологик хусусиятлардан келиб чиққан ҳолда таълим жараёнини индивидуаллаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий йўналишни аниқлаш, меҳнат таълими ва мустақил ҳаёт кўникмаларини ривожлантириш орқали жамиятга интеграциялашувга тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) кўришида нуқсони бўлган болалар учун «Нурли маскан» ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўзи ожиз болаларга давлат таълим стандартлари асосида умумий ўрта таълим бериш, босма матн ўрнига Брайл алифбоси орқали ўқиш ва ёзишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг ўқув материалларини кўриш нуқсонини бартараф этувчи махсус воситалар (рельефли-нуқтали ёзув, тифлотехника воситалари, экранли ўқув қурилмалари, овозли синтезаторлар) орқали ўзлаштиришларини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документайўналишни аниқлаш ва эркин ҳаракатланиш (йўналишни ҳис қилиш ва мобиллик) бўйича машғулотлар ўтказиш, ўқувчиларни ҳасса (таёқча)дан фойдаланишга ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабошқа тана аъзолари орқали ахборотни қабул қилиш қобилиятини ривожлантириш, шунингдек, кўзи ожиз ўқувчиларнинг нутқий ва ижодий салоҳиятини юзага чиқариш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазаиф кўрувчи ўқувчиларга уларнинг кўриш имкониятларига мослаштирилган шаклда умумтаълим дастурларини (катта шрифтли матнлар, ёрқин визуал қўлланмалар) тақдим этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг кўриш қобилиятини сақлаш ва ривожлантириш учун тиббий-педагогик коррекцион тадбирларни амалга ошириш, кўз учун машқлар ва гигиеник кўникмаларни шакллантириш, ранг ва шаклларни фарқлаш қобилиятини ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний имконияти чекланган ўқувчиларга умумий ўрта таълимни индивидуал ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув дастурларини уларнинг физиологик ҳолатига мослаштирган ҳолда амалга ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг мавжуд жисмоний салоҳиятини максимал даражада ривожлантириш, уларда ҳаёт кечириш (ўз-ўзига хизмат кўрсатиш, протезлар ёки техник ёрдам воситалари орқали ҳаракатланиш) кўникмаларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документареабилитацион машғулотлар (даволовчи жисмоний тарбия, массаж, физиотерапия) орқали ўқувчиларнинг соғлигини яхшилаш ва ортопедик нуқсонларни имкон қадар бартараф этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳаракатланишдаги чекловлар сабабли келиб чиқадиган психологик қийинчиликларни енгиб ўтишга кўмаклашиш, ўқувчиларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документад) руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг руҳий ривожланишидаги сустликни бартараф этишга қаратилган махсус таълим-тарбия бериш, уларни умумтаълим фанларини ўзлаштиришга босқичма-босқич тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг диққат, хотира, тафаккур каби руҳий функцияларини ривожлантириш учун махсус педагогик технологияларни қўллаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим жараёнини соддалаштирилган шаклда ташкил этиш, ўқувчиларда ўзига бўлган ишонч ва мустақил ўқиш кўникмасини ошириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаақли заиф болаларга савод чиқариш ва оддий ҳисоб-китоб амалларини ўргатиш орқали базавий билим ва кўникмаларни шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг кундалик ҳаётда зарур ўз-ўзига хизмат кўрсатиш ва содда меҳнат амалларини бажариш кўникмаларини сингдириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг мавжуд ўзига хос қобилиятларини (рассомлик, ҳунармандчилик, тикувчилик ва бошқалар) аниқлаш ва уларни ривожлантириш орқали ўқувчиларни келгусида фойдали меҳнат фаолиятига тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаақли заиф ўқувчиларга психологик-педагогик ёрдам кўрсатиш, уларнинг ижтимоий мослашуви учун қулай шарт-шароит яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларнинг индивидуал хусусиятлари ва эҳтиёжларини инобатга олган ҳолда ишчи ўқув дастурлари ва таълим траекторияларини ишлаб чиқиш ҳамда жорий этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларни инклюзив таълим муҳитига тайёрлаш мақсадида инклюзив таълим моделини тажрибадан ўтказиш, жорий этиш ва доимий такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар учун махсус адаптив технология воситалари ва ўқитиш методларини тажриба-синовдан ўтказиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларни индивидуал ривожланиши ва имкониятларидан келиб чиқиб, академик ва профессионал (касб-ҳунар, ижод, адаптив спорт) йўналишларга ихтисослаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчилар, шунингдек, ижтимоий ҳимоя ва моддий ёрдамга муҳтож оилаларга фарзандларининг профессионал ва ҳаётий кўникмаларини шакллантириш ҳамда ривожлантириш мақсадида дарсдан ташқари ўқув курслари, шу жумладан пуллик ўқув курслари, шунингдек, улар учун реабилитация хизматларини кўрсатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларнинг ота-оналари (уларнинг ўрнини босувчи шахслар) билан ҳамкорлик ўрнатиш ва улар учун зарур психологик ва методик ёрдам кўрсатиб бориш учун ўқув-курсларни йўлга қўйиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаж) кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактаблар бўйича:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли ногиронлик тоифаларидаги ўқувчиларнинг оила муҳитида тарбияланишини таъминлаш мақсадида уларнинг яшаш жойи яқинида таълим олиш имкониятини яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳар бир боланинг индивидуал эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда таълим дастурларини шакллантириш, уларни зарур коррекцион хизматлар билан қамраб олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатурли ногиронлик тоифаларидаги ўқувчиларга таълим беришни бир муассаса доирасида бирлаштириш орқали ресурслар ва мутахассислардан самарали фойдаланиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихологик-педагогик хулоса асосида махсус йўналтирилган машғулотлар ташкил этиш, махсус таълим технологиялари ва ресурслардан фойдаланиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболанинг ривожланиши ва таълим жараёнини мунтазам мониторинг қилиш ва баҳолаб бориш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчилар ўртасида ҳамкорлик ва дўстлик муҳитини шакллантириш, уларнинг бир-бирини тушуниши ва биргаликда ижтимоий фаолиятларда иштирок этишини қўллаб-қувватлаш.
(6-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларини ташкил этиш тартиби
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги (кейинги ўринларда — Агентлик) томонидан Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликлари билан келишган ҳолда ташкил этилади ҳамда ҳудудий тегишлилик бўйича Давлат хизматлари маркази томонидан рўйхатга олинади.
(7-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси Агентликнинг Қорақалпоғистон Республикаси, вилоятлар ва Тошкент шаҳар бошқармалари (кейинги ўринларда — ҳудудий бошқармалар) ва соғлиқни сақлаш бошқармалари томонидан ҳудуддаги алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг мавжуд контингентини биргаликда ўрганиб чиқиш якунлари бўйича Агентлик томонидан ташкил этилади.
(8-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
(9-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан чиқарилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларини ташкил этиш тўғрисидаги таклифлар ихтисослаштирилган таълим муассасаларини ташкил этиш режалаштирилаётган ҳудудда охирги 5 йилда 3 ёшдан 16 ёшгача болалар ўртасида тегишли касалликларнинг кўпайганлигини кўрсатадиган соғлиқни сақлаш органларининг расмий статистика маълумотлари билан асосланиши керак.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(10-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси ташкил этиш тўғрисидаги қарор Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликлари томонидан бир ҳафта муддатда қабул қилинади.
(11-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари, уларнинг ихтисослашувига мувофиқ қуйидаги турларга бўлинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — эшитишида нуқсонлари бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — кўришида нуқсонлари бўлган болалар учун «Нурли маскан» ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIII — руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсонлар бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIV — таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар учун мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV — кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVI — кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактаблар.
(12-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 декабрдаги 818-сон қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 25.12.2025 й., 09/25/818/1209-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. I ва II турдаги ихтисослаштирилган таълим муассасаларида кар болалар заиф эшитувчи (кейинчалик кар бўлган) болалардан ҳамда кўзи ожиз болалар заиф кўрувчи болалардан алоҳида синфларда таълим олади.
(13-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Мактаб-интернат типидаги ихтисослаштирилган таълим муассасаларида (таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар учун мактаб-интернатлар ҳамда руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болалар учун мактаб-интернатлар бундан мустасно) болаларни мактабга тайёрлаш мақсадида бир йил муддатли тайёрлов синфлари ташкил этилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТайёрлов синфларида болаларни ўқитиш махсус ўқув дастурлари асосида олиб борилади.
(14-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқувчилар сони I — IV турдагилар учун 250 нафардан, V-VI турдагилар учун 300 нафардан ошмаслиги керак.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчилар сони белгиланган меъёрдан ошишига санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативларига мувофиқ, ихтисослаштирилган таълим муассасасининг ўқувчилар билан тўлдирилиш сиғимидан келиб чиқиб Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги билан келишган ҳолда Агентликнинг розилиги асосида йўл қўйилади
(15-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқувчиларни ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қабул қилиш тартиби
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларига болалар 7 ёшга тўладиган йилда, тайёрлов гуруҳларига 6 ёшга тўладиган йилда қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиш ҳуқуқини таъминлаш мақсадида умумтаълим мактаблари учун белгиланган ёш меъёридан беш йилгача ошган болаларни қабул қилишга рухсат этилади.
(16-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни ихтисослаштирилган таълим муассасаларига юбориш ҳудудий бошқармалар ҳузурида ташкил этилган психологик-тиббий-педагогик комиссия (кейинги ўринларда — психологик-тиббий-педагогик комиссия) хулосасига кўра, ота-оналар ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар розилиги билан амалга оширилади.
(17-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПсихологик-тиббий-педагогик комиссия йўлланмаси болалар ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қабул қилинишига асос ҳисобланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни оила муҳитида таълим олишини таъминлаш мақсадида болалар биринчи навбатда яшаш ҳудудидаги ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг яшаш ҳудудида уларнинг соғлиғи ва жисмоний ҳолатига мос бўлган мазкур низомнинг 12-бандида назарда тутилган ихтисослаштирилган таълим муассасалари ёки уларда бўш ўринлар мавжуд бўлмаганда, болалар яшаш ҳудудига яқин бўлган ҳудуддаги ихтисослаштирилган таълим муассасасига жойлаштирилиши мумкин.
(18-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 декабрдаги 818-сон қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 25.12.2025 й., 09/25/818/1209-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Болаларни ихтисослаштирилган таълим муассасасига қабул қилиш ўқув йили давомида психологик-тиббий-педагогик комиссия хулосасига асосан ихтисослаштирилган таълим муассасаси директорининг буйруғи билан расмийлаштирилади.
(19-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ихтисослаштирилган таълим муассасасига йўлланган ҳар бир болага ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар (чин етим болалар ва ота-онасининг қарамоғидан маҳрум бўлган болалар учун — васийлик ва ҳомийлик органлари) томонидан шахсий ҳужжатлар йиғмажилди расмийлаштирилади ва тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБоланинг шахсий ҳужжатлар йиғмажилдида қуйидаги ҳужжатлар бўлади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахсларнинг аризаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихологик-тиббий-педагогик комиссия хулосаcи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим олганлиги тўғрисидаги ҳужжатлар (таълим муассасаларида ўқиётган болалар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқиш жойидан таълимнинг муддати, ўқув фанларини ўзлаштириши ва хулқ-атвори, болага якка тартибда кўмак бериш борасида амалга оширилган чора-тадбирларнинг батафсил таҳлили акс эттирилган маълумотнома ва тавсифнома (таълим муассасаларида ўқиётган болалар учун);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболанинг яшаш жойидаги шифохона бош врачи томонидан имзоланган, унинг ривожланиши тарихидан муфассал кўчирма:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапедиатрнинг боланинг умумий ривожланиши ҳолати тўғрисидаги хулосаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихоневрологнинг тиббий ташхиси ва боланинг ақлий ривожланишига тавсифи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоториноларингологнинг қулоқ, томоқ, бурун ва талаффуз артикуляциясида иштирок этувчи органларнинг ҳолатига тавсифи (эшитишда нуқсони бўлган болалар учун — сўзлашув нутқи ва шивирлаб айтилган сўзларни идрок этиш ҳолати тўғрисидаги маълумотлар, аудиограмма маълумотлари);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаофтальмологнинг кўриш органига тавсифи (кўришда нуқсони бўлган болалар учун батафсил ташхиси);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаортопед врачнинг хулосаси (таянч-ҳаракатланиш аппаратида нуқсони бўлган болалар учун).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Ихтисослаштирилган таълим муассасасига йўлланган чин етим ва ота-онасининг қарамоғидан маҳрум бўлган болалар учун шахсий ҳужжатлар йиғмажилдида мазкур Низомнинг 20-бандида кўрсатилган ҳужжатлардан ташқари яна қуйидаги ҳужжатлар ҳам бўлиши керак:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатуман (шаҳар) ҳокимининг болага васий (ҳомий) тайинлаш ёки уни таълим муассасасига жойлаштириш ҳақидаги қарори нусхаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналар ва уларнинг ўрнини босувчи шахслар ҳақидаги маълумотлар (ота-оналарнинг паспортлари нусхалари ёки уларнинг вафоти ҳақидаги гувоҳнома нусхаси, суднинг ҳукми ёки қарори, ота-онасининг сурункали касаллиги ёки қидирувда эканлиги ҳақидаги, ота-онасининг йўқлиги ёки уларнинг ўз фарзандларини тарбиялай олмаслиги ҳақидаги ҳужжатлар);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболанинг ота-онасидан қолган мулки (агар бўлса), унинг қаердалиги, уни сақлаш учун амалга оширилган чоралар ва бунга масъул шахслар тўғрисидаги маълумотлар кўрсатилган мулк рўйхати;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболага турар жой бириктирилганлиги тўғрисидаги ҳужжатлар (далолатнома, уй дафтари, турар жой чизмаси нусхалари, турар жойнинг эгаси ва хусусийлаштирилганлиги ҳолати тўғрисида туман (шаҳар) ер ресурслари ва давлат кадастри бўлимидан маълумотнома);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапенсия олувчи болаларнинг пенсия дафтарчаси, бола фойдасига алимент ундириш ҳақидаги суд қарори, омонат дафтарчаси.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қуйидаги тоифадаги болалар қабул қилинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэшитишда нуқсони бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўришда нуқсони бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаруҳий ва ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамураккаб нуқсонли болалар (ривожланишида икки ва ундан ортиқ нуқсонлари бўлган болалар).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўп функцияли инклюзив-коррекцион мактабларда болаларнинг интеграциясини таъминлаш мақсадида мазкур бандда назарда тутилган тоифадаги болалар билан бирга соғлом болалар қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Мураккаб нуқсонли болаларни (агар ҳамроҳ нуқсонлардан бири ақлий заифлик бўлган ҳолларда) қабул қилиш психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси асосида, ота-оналари ёки ота-она ўрнини босувчи шахсларнинг розилиги билан, ўқув-тарбия жараёнида болалар билан бир йилдан кам бўлмаган муддат давомида унинг ўзлаштирмаслиги олигрофрения даражасидаги ақли заифлик билан боғлиқлиги аниқланган ҳолда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қуйидагилар қабул қилинмайди:
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоғир даражадаги, чуқур ақлий заифлиги бўлган болалар;
(24-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахулқ-атворида оғир бузилишлар, ҳиссий-иродавий соҳасида (органик) нуқсонлари бўлган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган, мустақил равишда ҳаракатлана олмайдиган ва ўз-ўзига хизмат кўрсата олмайдиган болалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўр-кар-соқов болалар;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатез-тез такрорланадиган (бир ойда беш мартадан ортиқ) тутқаноқдан азият чекадиган (эпилептик деменция, кундузги ва тунги вақтларда тутқаноғи тез-тез такрорланадиган) болалар;
(24-банднинг олтинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамарказий асаб тизимига шикаст етганлиги туфайли сийдик ва нажасини ушлаб туролмайдиган болалар.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУшбу тоифадаги болалар белгиланган тартибда Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги ёки Агентлик тизимидаги тегишли муассасаларга йўлланади ёки уларга якка тартибда уйида ўқитиш ташкил этилади.
(24-банднинг саккизинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаси директори ўқувчиларнинг қабул қилиниши учун белгиланган тартибда шахсан жавоб беради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқув-тарбия жараёнини ташкил этиш
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиши қуйидаги тамойиллар асосида амалга оширилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларда фундаментал умумтаълим саводхонлик ва ҳаётий кўникмаларни шакллантириш, уларни умумий ўрта таълимнинг инклюзив муҳитига тайёрлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг имкониятлари ва ўзига хос хусусиятларини инобатга олган ҳолда махсус ёндашув асосида таълим ва тарбия жараёнини ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув-тарбия ва касб ўргатиш жараёнини ташкил этишда табақалаштирилган ёндашувни амалга ошириш.
(25-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида ўқитиш, тарбиялаш ва касб ўргатиш жараёни ўқувчиларнинг алоҳида хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ҳар бир ўқувчи учун индивидуал таълим режаси асосида ташкил этилади. Ўқувчиларнинг билимлари улардаги нуқсонларнинг ўзига хослигини ҳисобга олган ҳолда белгиланган тартибда баҳоланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим-тарбия жараёни давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига мувофиқ олиб борилади.
(26-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ўқиш ва дам олиш кўзда тутиладиган кун тартиби болаларнинг ихтисослаштирилган таълим муассасасида яшашини ҳисобга олган ҳолда ташкил этилади.
(27-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Педагогик-коррекцион таълим жараёни ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг педагогик кенгашлари томонидан ишлаб чиқилган йиллик режа асосида, педагоглар томонидан таълим жараёнида фойдаланиладиган методикалар таркибида дарсларда, синфдан ташқари ва бошқа тадбирларда амалга оширилади.
(28-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Ўқув хоналари зарур махсус жиҳозлар билан таъминланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида ривожланишдаги нуқсонларни тузатиш мақсадида қуйидаги тартибда коррекцион машғулотлар кичик гуруҳ (3-4 нафар ўқувчи), ялпи гуруҳ (синфдаги барча ўқувчилар) билан ёки якка тартибда (1 нафар ўқувчи) олиб борилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТ/р | Коррекцион машғулот | Олиб бориш тартиби |
Кўзи ожиз болалар учун ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар | ||
1. | Логопедия машғулоти | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Предмет тасаввурини шакллантириш ва кўриш идрокини ривожлантириш | Ялпи гуруҳ |
3. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
4. | Мўлжал олиш ва ҳаракатланиш | Якка ва кичик гуруҳ |
5. | Тери туйишни ва майда қўл моторикасини ривожлантириш | Ялпи гуруҳ |
6. | Даволаш гимнастикаси | Якка ва кичик гуруҳ |
7. | Ритмика | Ялпи гуруҳ |
Заиф кўрувчи болалар учун ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлари | ||
1. | Логопедия машғулоти | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Предмет тасаввурини шакллантириш ва кўрув идрокини ривожлантириш | Ялпи гуруҳ |
3. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
4. | Тери туйишни ва майда қўл моторикасини ривожлантириш | Кичик гуруҳли |
5. | Даволаш гимнастикаси | Якка ва кичик гуруҳ |
6. | Ритмика | Ялпи гуруҳ |
Мураккаб нуқсонли (кўзи ожиз ёки заиф кўрадиган ақли заиф) ўқувчилар | ||
1. | Логопедия машғулоти | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Предмет тасаввурини шакллантириш ва кўрув идрокини ривожлантириш | Ялпи гуруҳ |
3. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
4. | Мўлжал олиш ва ҳаракатланиш | Якка ва кичик гуруҳ |
5. | Тери туйишни ва майда қўл моторикасини ривожлантириш | Кичик гуруҳ |
6. | Даволаш гимнастикаси | Якка ва кичик гуруҳ |
7. | Ритмика | Ялпи гуруҳ |
Таянч-ҳаракат аъзоларида нуқсони бўлган болалар учун | ||
1. | Логопедия машғулоти | Якка ва кичик гуруҳ |
Мураккаб нуқсонли (таянч-ҳаракат аъзоларида нуқсони бўлган ақли заиф) болалар учун | ||
1. | Логопедия машғулоти | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Ритмика | Ялпи гуруҳ |
3. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
Кар ва заиф эшитувчи болалар учун | ||
1. | Эшитиш идрокини ривожлантириш, талаффузни шакллантириш | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Мусиқали ритмика | Ялпи гуруҳ |
3. | Нутқий мулоқот | Ялпи гуруҳ |
4. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болалар учун | ||
1. | Логопедия машғулотлари | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Даволаш гимнастикаси | Якка ва кичик гуруҳ |
3. | Ритмика | Ялпи гуруҳ |
4. | Ижтимоий маиший ҳаётга йўналтириш | Ялпи гуруҳ |
Коррекцион синфлар учун | ||
1. | Логопедия машғулотлари | Якка ва кичик гуруҳ |
2. | Ривожланишдаги камчиликларни тузатиш | Якка ва кичик гуруҳ |
(30-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ривожланишида мураккаб нуқсонли (2 та ва ундан кўп нуқсони бор бўлган) болалар учун махсус тузатувчи (коррекцион) гуруҳлар (синфлар) очилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУшбу гуруҳларга таълим олувчилар психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси ва боланинг ота-онаси ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар розилиги билан жойлаштирилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида синфларнинг сони, энг аввало, таълим жараёни учун санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативлари талабларини ҳисобга олган ҳолда ҳамда ихтисослаштирилган таълим муассасаси турига, ундаги ўқувчилар контингенти ва синфларнинг тўлдирилишига кўра белгиланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим йўналиши турлари ва синфлардаги болалар тоифалари | Синфларнинг ўқувчилар билан тўлдирилиши | |
Ўқувчиларнинг минимал сони | Ўқувчиларнинг максимал сони | |
1. I тур: | ||
Эшитишида нуқсонлари бўлган болалар | 8 | 12 |
2. II тур: | ||
Кўришида нуқсонлари бўлган болалар | 8 | 12 |
3. III тур: | ||
Руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсонлар бўлган болалар | ||
а) енгил даражадаги ақлий заиф болалар | 12 | 14 |
б) мўътадил даражадаги ақлий заиф болалар | 8 | 10 |
4. IV тур: | ||
Таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар | 10 | 12 |
5. V тур: | ||
Кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблар | ||
а) бошланғич инклюзив синфлар | 25 | 30 |
шундан соғлом болалар | 22 | 27 |
б) ўрта ва юқори синфлар | 8 | 12 |
6. VI тур: | ||
Эшитишида нуқсони бўлган болалар | 8 | 12 |
Кўришида нуқсони бўлган болалар | 8 | 12 |
Руҳий ва ақлий ривожланишда нуқсони бўлган болалар: | ||
а) енгил даражадаги ақлий заиф болалар | 12 | 14 |
б) мўътадил даражадаги ақлий заиф болалар | 8 | 10 |
Таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар | 10 | 12 |
Барча турдаги ихтисослаштирилган муассасаларда таълим олаётган мураккаб нуқсонли (ривожланишида 2 та ва ундан кўп нуқсон бўлган) болалар учун | 6 | 8 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси жойлашган ҳудудда бошқа шу турдаги ихтисослаштирилган синф мавжуд бўлмаган ҳолларда, истисно тариқасида болалар сони белгиланган меъёр пастки чегарасининг 50 фоизидан кам бўлмаганда фақат битта синф ташкил этилиши мумкин.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСинфда болалар сони белгиланган максимал меъёрдан кўп бўлиб, болалар сони алоҳида синф ташкил этиш меъёрига етмаган ҳолларда улар битта синфда ўқитилади ва максимал меъёрдан кўп болаларни ўқитганлик учун қўшимча ҳақ тўловлари амалга оширилмайди.
(32-банднинг изоҳ қисми Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан иккинчи хатбоши билан тўлдирилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Ўқув йили давомида қўшимча синфларни очиш Агентликнинг рухсатига мувофиқ, ҳудудий бошқармаларнинг тақдимотлари бўйича амалга оширилади.
(33-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Ихтисослаштирилган мактаб-интернатлардаги тарбия гуруҳларида ва ихтисослаштирилган мактаблардаги куни узайтирилган гуруҳларда болалар сони қуйидагича белгиланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим йўналишлари турлари ва болалар тоифалари | Тайёрлов синфдаги болалар сони | Тарбия гуруҳлари ва куни узайтирилган гуруҳларнинг минимал тўлдирилиши | |
Бошланғич синфлардаги болалар сони | Юқори синфлардаги болалар сони | ||
1. I тур: | |||
Эшитишида нуқсонлари бўлган болалар | 8 | 8 | 12 |
2. II тур: | |||
Кўришида нуқсонлари бўлган болалар | 10 | 10 | 12 |
3. III тур: | |||
Руҳий ва ақлий ривожланишда нуқсони бўлган болалар | - | 12 | 16 |
Енгил даражадаги ақлий заиф болалар | - | 12 | 12 |
Мўътадил даражадаги ақлий заиф болалар | - | 10 | 10 |
4. IV тур: | |||
Таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар | - | 12 | 23 |
Барча турдаги ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқиётган мураккаб нуқсонли (ривожланишида икки ва ундан ортиқ нуқсон бўлган) болалар | 6 | 6 | 8 |
»; | |||
(34-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Ўқув йилининг бошланиши, ўқув машғулотлари ва таътилларнинг давомийлиги, шунингдек, якуний давлат аттестациясини ўтказиш тартиби қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаларининг мажбурий умумий ўрта таълимнинг 11 йиллик дастурини тамомлаган битирувчиларга 9-синфда шаҳодатнома ва 11-синфда аттестат, мажбурий умумий ўрта таълимнинг 9 йиллик (руҳий ва ақлий ривожланишда нуқсони бўлган болалар) дастурини тамомлаган битирувчиларга гувоҳнома берилади.
(35-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси ўқувчиларини бир синфдан иккинчи синфга ўтказиш педагогик кенгашнинг қарори асосида, ихтисослаштирилган таълим муассасасининг тиббиёт ходимлари ва педагог ходимлари хулосаси асосида амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Ўқувчиларни бир ихтисослаштирилган таълим муассасасидан бошқа ихтисослаштирилган таълим муассасасига ёки инклюзив шароитда таълим олиши учун умумтаълим ташкилотларига ўтказиш ушбу Низомга иловага мувофиқ ўқувчиларнинг ота-оналари ёки уларнинг ўрнини босувчи шахсларнинг аризасига асосан психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосасига кўра ўқув йили давомида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда ўқувчини қабул қилаётган таълим муассасасининг розилиги ва таълим бериш имкониятлари инобатга олинади.
(37-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Ўқувчиларни ихтисослаштирилган таълим муассасасидан Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигининг тегишли муассасасига ўтказиш ушбу Низомга 2-илова билан тасдиқланган тартибга асосан амалга оширилади.
(38-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасасининг маъмурияти мазкур турдаги ихтисослаштирилган таълим муассасасида ўқишга лаёқати бўлмаган ўқувчиларни тегишли муассасаларга жойлаштиришга кўмаклашиши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Таълим-тарбия ишлари ўқувчиларнинг оддий ўзига ўзи хизмат кўрсатишдан тортиб ихтиёрий ижтимоий фойдали меҳнатнинг ҳар хил турларигача бўлган турли хил фаолиятлари асосида ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Ўқувчиларнинг жисмоний тарбияси кун тартибини тўғри ташкил этиш, ўқув юкламаси меъёрига қатъий риоя қилиш, даволаш тадбирларини ўтказиш, ўқувчиларга гигиена кўникмаларини сингдириш, жисмоний тарбия дарслари ва спорт билан шуғулланиш, соғломлаштириш тадбирларини ташкил этиш йўли билан амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа401. Ўқувчиларнинг ривожланишидаги хусусиятлари, фанларни ўзлаштириши, ижтимоий ва шахсий ривожланишини режалаштириш, мувофиқлаштириш ва кузатиб бориш мақсадида Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ҳар бир ўқувчи учун индивидуал ривожланиш харитаси юритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаларида ҳар бир ўқувчи учун индивидуал ривожланиш харитасини юритиш тартиби Агентлик томонидан белгиланади.
(401-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан киритилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Ўқувчиларнинг меҳнат таълими, касбга ўргатиш ва тарбияси тарбияланувчиларнинг психик ва жисмоний ривожланишининг ўзига хослиги, соғлиғи, имкониятлари ва қизиқишларини ҳамда ўқитиладиган касбларнинг долзарбилигини ҳисобга олган ҳолда амалга оширилади.
(41-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқувчиларнинг ақлий, жисмоний ва ижодий қобилиятларини ривожлантириш учун таълим муассасасининг имкониятларига кўра турли тўгараклар, театрлар, клублар, студиялар, секциялар ташкил этилади.
(42-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида мажбурий умумий ўрта таълим 11 йиллик, руҳий ва ақлий ривожланишда нуқсони бўлган болалар учун мактаб, мактаб-интернатларда 9 йиллик муддатда амалга оширилади.
(43-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида ўқитувчи ва тарбиячи лавозимида коррекцион педагогика ва дефектология соҳаси бўйича олий маълумотли махсус педагоглар (сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика ва логопедия мутахассислари), эшитишида нуқсони бўлган болалар учун ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг ўқитувчи лавозимига дарс ўтиладиган имо-ишора тилини биладиган педагоглар, шунингдек, ихтисослаштирилган таълим муассасасининг фаолият тури (соҳаси) бўйича тегишли қайта тайёрлашдан ўтган мутахассис ходимлар фаолият юритади.
(44-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Таълим-тарбия жараёнини, унинг коррекцион йўналиши сифат ва самарадорлигини ошириш мақсадида кўришда нуқсони бўлган болалар учун «Нурли маскан» ихтисослаштирилган таълим муассасаларида тайёрлов ва бошланғич синфларда ўқитувчи-тифлопедагоглар дарс беради.
(45-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Кўришда нуқсони бўлган ва заиф кўрувчи болалар учун «Нурли маскан» ихтисослаштирилган таълим муассасаларида кўзи ожиз ўқитувчилар томонидан ўқувчиларга ўқув фанларидан дарс бериш уларнинг физиологик имкониятидан келиб чиқиб белгиланади.
(46-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 27 февралдаги 126-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 01.03.2025 й., 09/25/126/0205-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўзи ожиз ўқитувчиларга тиббий-ижтимоий экспертиза комиссияси хулосасига асосан кўзи ожиз мутахассис котиб ажратилиши мумкин. Ушбу ходимга қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ иш ҳақи тўланади.
(46-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа47. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида таълим жараёнини психологик жиҳатдан таъминлаш муассаса штатига кирувчи психолог томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасасида ўқувчиларни психологик жиҳатдан қўллаб-қувватлаш, уларнинг махсус касбий тайёргарлик кўникмаларини шакллантириш ҳамда ривожланишига тўсқинлик қилаётган омилларни аниқлаш, шунингдек, уларга турли кўринишдаги психологик ёрдам бериш мақсадида профессионал психологик ёрдам кўрсатиш хоналари ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида даволаш-соғломлаштириш жараёнини ташкил этиш
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа48. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни соғломлаштиришга йўналтирилган соғломлаштириш, реабилитация қилиш, касаллик ва унга ҳамроҳ хасталиклар хуружининг олдини олиш, саломатлигини яхшилаш, санитария-гигиена ва профилактика тадбирлари ихтисослаштирилган таълим муассасасининг тиббиёт ходимлари томонидан амалга оширилади.
(48-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(49-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа50. Тиббиёт ходимлари педагогларга ўқувчиларнинг соғлиғи ва ривожланиш хусусиятларини эътиборга олган ҳолда уларга индивидуал ва табақалаштирилган ёндашишга кўмаклашадилар, уларга ўқувчиларни тиббий-педагогик коррекциялаш, касбга йўналтириш, кейинчалик иш билан таъминланиши бўйича, шунингдек, ота-оналарга ва уларнинг ўрнини босувчи шахсларга касалликларнинг олдини олиш мақсадида уй шароитида ҳимояловчи (махсус) тартибга амал қилиш бўйича тавсиялар берадилар.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(51-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(52-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида ҳар бир ўқувчига тиббий карта юритилади, ўқувчининг муассасада бўлиш муддати тугагач ота-она ёки уларнинг ўрнини босувчи шахсларга ундан кўчирма берилади.
(53-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(54-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Даволаш жисмоний тарбия машқлари даволаш жисмоний тарбия инструктори ёки махсус тайёргарликка эга бўлган ўқитувчи томонидан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида олиб борилаётган барча тиббий соғломлаштириш ва реабилитация тадбирларини ташкил қилиш ва олиб боришнинг тўғрилиги устидан назорат муассаса жойлашган ҳудуддаги соғлиқни сақлаш органларига юкланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа57. Соғлиқни сақлаш органлари ихтисослаштирилган таълим муассасасини тиббиёт ходимлари штатлари билан тўлдиришда, ушбу ходимларнинг малакасини оширишда ҳамда даволаш-соғломлаштириш ишларининг замонавий усулларини мазкур муассасада кенг жорий қилишда, уларга малакали мутахассисларни маслаҳат ёрдами бериш учун жалб этишда кўмаклашади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-боб. Таълим жараёнининг иштирокчилари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа58. Ўқувчилар, ота-оналар ёки ота-оналар ўрнини босувчи шахслар, педагогик, тиббий ва бошқа ходимлар ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг таълим жараёни иштирокчилари ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа59. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари ўқувчилари бепул умумий ўрта таълим олиш, тиббий хизматдан фойдаланиш ҳамда ихтисослаштирилган таълим муассасалари учун белгиланган норма ва қоидалар асосида бепул озиқ-овқат билан таъминланиш, турли тадбирларда (конференциялар, олимпиадалар, кўргазмалар ва танловларда) қатнашиш ҳуқуқига эга.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(60-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа61. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида қуйидаги ҳолларда ўқувчилар учун сутка давомида ишлайдиган гуруҳлар ташкил этилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг яшаш жойи (хонадони) билан ихтисослаштирилган таълим муассасаси орасидаги масофа 30 километрдан ортиқ бўлса;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг ота-онаси ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар, ака ёки укаси ёхуд опа ёки синглиси I ва II гуруҳ ногиронлиги бўлган шахслар ҳисобланса.
(61-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа611. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқув ҳафтасининг давомийлиги — 6 кун, бошланғич синфларда — 5 кунни ташкил этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларнинг якшанба (бошланғич синфлар учун шанба ва якшанба), байрам ва таътил кунларида ихтисослаштирилган таълим муассасаларида бўлишига йўл қўйилмайди.
(611-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан киритилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа62. Ихтисослаштирилган таълим муассасасининг ўқувчилари муассасанинг устави ва ички тартибига, шунингдек, санитария нормалари ва қоидаларига амал қилишлари шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа63. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида ўқувчиларнинг бошқа ҳуқуқ ва мажбуриятлари қонунчилик ҳужжатларига ва ихтисослаштирилган таълим муассасасининг уставига мувофиқ белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа64. Тегишли соҳа бўйича олий маълумотли, касбий тайёргарликка ва юксак ахлоқий сифатларга эга шахслар ихтисослаштирилган таълим муассасаларида педагогик ва тиббий фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқига эгадир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа65. Ихтисослаштирилган таълим муассасасининг педагог-ўқитувчилари ўзларига юкланган мажбуриятлардан ташқари шахсни шакллантириш ва нуқсонларини коррекциялаш, жисмоний ва психик нуқсонларини бартараф этиш, нуқсонлар билан боғлиқ бўлган билиш фаолиятидаги ўзига хосликларни меъёрга келтириш, билимга оид қизиқишлари ва қобилиятларини ривожлантириш соҳасида иш олиб борадилар.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа66. Ихтисослаштирилган таълим муассасасининг тарбиячиси ривожланишдаги нуқсонларни коррекциялаш ишларида ўқитувчи ишларини давом эттиради, жисмоний ёки руҳий нуқсонлар сабабли юзага келадиган руҳий ёки жисмоний ривожланиш хусусиятларини эътиборга олган ҳолда ўқувчиларга индивидуал ёндашувни амалга оширади, ўқувчининг ривожланиш харитасини юритади, ўз гуруҳидаги ўқувчиларнинг ҳаёти ва саломатлиги сақланиши учун жавоб беради.
(66-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа67. Ихтисослаштирилган таълим муассасасининг тиббиёт ходимлари муассаса маъмурияти билан биргаликда болалар саломатлигини ҳимоя қилиш ва ўқувчиларнинг психофизик ҳолатини мустаҳкамлаш, диспансеризация, профилактика чора-тадбирларини ва эпидемияларга қарши санитария-гигиена тартибини, болаларни чиниқтириш, овқатланиши, шу жумладан, парҳез таомлар билан овқатланишини назорат қилиш учун жавоб берадилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа68. Ота-оналар ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар болаларнинг ҳуқуқ ва манфаатларини ҳимоя қилиш, ихтисослаштирилган таълим муассасасининг таълим-тарбия фаолияти ва бу ерда фарзандига кўрсатилаётган тиббий ва ижтимоий ёрдам билан танишиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасасини бошқариш
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа69. Ихтисослаштирилган таълим муассасасига бевосита раҳбарлик қилиш Агентлик билан келишган ҳолда ҳудудий бошқармалар томонидан тайинланадиган директор томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаси директори билан бир йил муддатга меҳнат шартномаси тузилади. Бир йил давомида фаолияти қониқарли деб топилган таълим муассасаси директори билан келгуси меҳнат шартномаси номуайян муддатга тузилиши ҳамда ихтисослаштирилган таълим муассасасининг харажатлар сметасида назарда тутилган моддий рағбатлантириш жамғармаси маблағлари доирасида, бир ойлик иш ҳақи миқдорида бир йилда бир марталик мукофот пули тўланиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаси директори лавозимига Агентлик ҳамда Ўзбекистон Республикаси Камбағалликни қисқартириш ва бандлик вазирлиги томонидан белгиланган малакавий талаблар қўйилади.
(69-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида психологик-тиббий-педагогик кенгаши, методик ҳамда кузатув кенгашлари ташкил этилади ва фаолият юритади ҳамда уларнинг фаолияти тартиби Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиректор ихтисослаштирилган таълим муассасасининг психологик-тиббий-педагогик кенгаши ва ҳудудий бошқарма олдида ҳисоб беради.
(70-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9-боб. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг мол-мулки ва молиявий-хўжалик фаолияти
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа71. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари фаолиятини молиялаштириш қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Давлат бюджетидан ажратилган маблағлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажисмоний ва юридик шахсларнинг хайр-эҳсонлари ва мақсадли бадаллари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигининг Ижтимоий ҳимоя давлат жамғармаси маблағлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабинолар, иншоотлар ва асбоб-ускуналарни ижарага бериш ҳисобидан тушган маблағлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақонунчилик ҳужжатларида тақиқланмаган бошқа манбалар ҳисобига амалга оширилади.
(71-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа72. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда тасдиқланган харажатлар сметалари асосида молиялаштирилади.
(72-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа73. Штатлар жадвали Иқтисодиёт ва молия вазирлиги, Камбағалликни қисқартириш ва бандлик вазирлиги билан келишган ҳолда Агентлик директори томонидан тасдиқланган намунавий штатларга мувофиқ тасдиқланади.
(73-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа74. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси ишчи-ходимларининг иш ҳақи қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа75. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари ўқувчилари ихтисослаштирилган таълим муассасалари учун озиқ-овқат маҳсулотлари истеъмол қилишнинг ўртача суткалик нормалари бўйича Ўзбекистон Республикаси Давлат бюджети маблағлари ҳисобига озиқ-овқат билан таъминланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа76. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқувчиларни ўқитиш қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ давлат таъминоти асосида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқувчиларни гигиена воситалари ва юмшоқ анжомлар билан таъминлаш меъёрлари Ўзбекистон Республикаси Иқтисодиёт ва молия вазирлиги ҳамда Агентлик томонидан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИхтисослаштирилган таълим муассасаларида ўқувчиларни ўқитиш ва тарбиялаш учун ота-оналардан ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслардан тўлов ундирилмайди.
(76-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа761. Ихтисослаштирилган таълим муассасасида асосий воситалар ва товар-моддий бойликларни, бўш турган биноларни ижарага беришдан, ишлаб чиқарилган маҳсулотларни сотишдан, кўрсатилган таълим хизматларидан тушган маблағлар муассасанинг ривожлантириш жамғармаси шахсий ғазна ҳисобварақларида 100 фоиз қолади ва улар томонидан мустақил равишда тасарруф қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа762. Ихтисослаштирилган таълим муассасасини ривожлантириш жамғармаси маблағлари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажамғармага ойлик, чораклик ёки йиллик тушган маблағлар бўйича (мақсадли ҳомийлик хайрияларидан ташқари) жами тушумдан ўн фоизгача бўлган миқдори ихтисослаштирилган таълим муассасаси раҳбари, ўринбосарлари ва бош ҳисобчиларини моддий рағбатлантиришга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаихтисослаштирилган таълим муассасасининг моддий-техника базасини мустаҳкамлаш тадбирларига;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасб ўргатиш ва ишлаб чиқариш учун зарур хом-ашёларни қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда харид қилишга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажами тушган тушумларнинг 70 фоизгача бўлган қисми ихтисослаштирилган таълим муассасасининг ходимларини моддий рағбатлантириш тадбирларига сарфланади.
(761, 762-бандлар Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан киритилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа77. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси ваколатли давлат органлари томонидан белгиланган молия ва статистика ҳисоботларини юритади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа78. Молия-хўжалик фаолиятини назорат қилиш Агентлик томонидан амалга оширилади.
(78-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа781. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси ер участкаларини фойдаланишга бериш, олиб қўйиш, ер участкаларининг ўлчами ва чегараларини ўзгартириш Агентлик билан келишилгандан сўнг амалга оширилади.
(781-илова Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарорига асосан киритилган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10-боб. Якунловчи қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа79. Ихтисослаштирилган таълим муассасасини қайта ташкил этиш ва тугатиш қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа80. Ихтисослаштирилган таълим муассасасини қайта ташкил этиш ёки тугатиш, қоидага кўра, ўқув йили тугагач амалга оширилади, бунда, ҳудудий бошқармалар ихтисослаштирилган таълим муассасалари директорлари билан биргаликда ота-оналар ва уларнинг ўрнини босувчи шахслар билан келишган ҳолда ўқувчиларни бошқа таълим муассасаларига кўчириш масъулиятини ўз зиммасига олади.
(80-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 29 январдаги 35-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
(1-илова белгиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни бир ихтисослаштирилган таълим муассасасидан бошқа ихтисослаштирилган таълим муассасасига ёки инклюзив шароитда таълим олиши учун умумтаълим ташкилотларига ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТАРТИБИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур Тартиб алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган ўқувчиларни (кейинги ўринларда — ўқувчилар) синфдан синфга, бир ихтисослаштирилган таълим муассасасидан бошқа ихтисослаштирилган таълим муассасасига (кейинги ўринларда — мактаб-интернат) ёки инклюзив шароитда таълим олиши учун умумтаълим ташкилотига (кейинги ўринларда — мактаб) ўтказишни белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Мазкур тартибда қуйидаги асосий тушунчалар қўлланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасинфдан синфга ўтказиш — ўқувчини мактаб-интернатнинг бир синфидан бошқа параллел синфига ўтказиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабир хил турдаги мактаб-интернат — ўқувчиларнинг жисмоний ёки психик ривожланишидаги ташхис натижалари бўйича ихтисослашувига кўра бир турга мансуб мактаб-интернат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабошқа турдаги мактаб-интернат — ўқувчиларнинг жисмоний ёки психик ривожланишидаги ташхис натижалари бўйича ихтисослашувига кўра бир турга мансуб бўлмаган мактаб-интернат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Мазкур Тартиб Ўзбекистон Республикасида истиқомат қилаётган фуқаролиги бўлмаган шахсларни синфдан синфга, бир мактаб-интернатдан бошқа мактаб-интернатга ва мактаб-интернатдан мактабга ўтказишга нисбатан ҳам татбиқ этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ўқувчиларни синфдан синфга, бир мактаб-интернатдан бошқа мактаб-интернатга ва мактаб-интернатдан мактабга ўтказиш масалалари умумий ўрта таълимнинг мажбурийлиги ҳамда Ўзбекистон Республикасида истиқомат қилувчи шахсларнинг таълим олиш тилини эркин танлаш ҳуқуқини инобатга олган ҳолда амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўқувчиларни синфдан синфга, бир мактаб-интернатдан бошқа мактаб-интернатга ва мактаб-интернатдан мактабга ўтказиш бепул амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ўқувчини синфдан синфга ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўқувчининг ота-онаси ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар (кейинги ўринларда — ота-оналар) ўз хоҳишига кўра ўқув йили давомида ёки у тугаганидан сўнг фарзандини синфдан синфга ўтказиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ота-оналар фарзандини синфдан синфга ўтказиш учун унинг сабабларини кўрсатган ҳолда мактаб-интернат директори номига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Мактаб-интернат директори аризани қабул қилиб олган кундан бошлаб бир иш куни ичида кўриб чиқади ва ўқувчини синфдан синфга ўтказиш тўғрисида буйруқ қабул қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Синфдаги ўқувчилар сони белгиланган меъёрдан ортиқ бўлган тақдирда, мактаб-интернат директори ўқувчини синфдан синфга ўтказишни рад қилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Синфдан синфга ўтказиш рад этилганлиги ҳақида мактаб-интернат директори томонидан уч кун ичида ота-оналарга ёзма равишда маълум қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Мактаб-интернат директорининг ўқувчини синфдан синфга ўтказиш тўғрисидаги буйруғи қабул қилингач, уч кун ичида синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтарига тегишли ёзув киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ўз синфдошларига нисбатан уч ва ундан ортиқ катта ёш фарқи бўлган психик ривожланиши суст ёки ақли заиф болалар бир синфда камида икки чорак таълим олгач, уларнинг билим, кўникма ва малака даражасини инобатга олган ҳолда мактаб-интернатнинг тиббиёт ва педагог ходимлари хулосаси асосида педагогик кенгаш қарори билан фақат бир синф юқорига кўчирилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ўқувчини бир хил турдаги бошқа мактаб-интернатга ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ота-оналар ўз хоҳишига кўра ўқув йили давомида ёки у тугаганидан сўнг фарзандини бир мактаб-интернатдан бир хил турдаги бошқа мактаб-интернатга ўтказиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Ота-оналар фарзандини бир мактаб-интернатдан бир хил турдаги бошқа мактаб-интернатга ўтказиш учун унинг сабабларини кўрсатган ҳолда ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернат директори номига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Ариза мактаб-интернат директори томонидан бир иш куни ичида кўриб чиқилади ва ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернатга тақдим этиш учун мактаб-интернатдан белгиланган шаклдаги кетиш талони берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ота-оналар фарзанди ўқишни давом эттириши учун танланган мактаб-интернат директорига ўқишга қабул қилиш тўғрисида ариза билан мурожаат қилади. Аризага мактаб-интернатдан кетиш талони илова қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директори ариза ва мактаб-интернатдан кетиш талонини қабул қилиб олгач, шу куннинг ўзида ота-оналарга ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернатга тақдим этиш учун мактаб-интернатга белгиланган шаклдаги келиш талонини беради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернат директори мактаб-интернатга келиш талонини қабул қилиб олгач, шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида буйруқ қабул қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Мактаб-интернат директори ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисидаги буйруқ билан ота-оналарни таништирганлиги тўғрисида имзо қўйдириб, уларга қуйидаги ҳужжатларни тақдим этади ва ҳужжатлар берилганлиги тўғрисида тилхат олади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқарилганлиги тўғрисидаги буйруқдан кўчирма;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг баҳолар (ўзлаштириш) табели;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг тиббий картаси;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигининг ҳудудий бошқармалари ҳузурида ташкил этилган психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг (кейинги ўринларда — психологик-тиббий-педагогик комиссия) ўқувчини мактаб-интернатга юбориш учун асос бўлган хулосаси;
(18-банднинг бешинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахалқ таълими бошқармасининг ўқувчини мактаб-интернатга юбориш тўғрисидаги йўлланмаси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Ота-оналарнинг ҳужжатларни олганлиги ҳақидаги тилхати, мактаб-интернатга келиш талони ва ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директорининг ўқувчининг ўқишга қабул қилинганлиги тўғрисидаги буйруғидан кўчирма ўқувчининг мактаб-интернатда сақланадиган шахсий ҳужжатлар йиғмажилдига тикиб қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директори бошқа мактаб-интернатдан ўтказилаётган ўқувчининг ўқув жараёнларидан четда қолиб кетмаслигини таъминлаш учун барча зарур чораларни кўриши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директори мазкур Тартибнинг 18-бандида белгиланган ҳужжатларни қабул қилиб олгач, шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқаради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Мактаб-интернат директори ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисидаги буйруқдан кўчирмани бир иш куни ичида ўқувчи илгари таълим олган мактаб-интернатга маълумот учун юборади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида ёки мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқарилгач, уч кун ичида синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтарига тегишли ёзув киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқувчини бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Ўқувчи психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосасига ва ақлий лаёқатига кўра бир мактаб-интернатдан бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Ота-оналар ўз хоҳишига кўра ўқув йили давомида ёки у тугаганидан сўнг фарзандини бир мактаб-интернатдан бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Ота-оналар фарзандини бир мактаб-интернатдан бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш учун унинг сабабларини кўрсатган ҳолда халқ таълими бошқармасига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ариза психологик-тиббий-педагогик комиссия томонидан кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг ижобий хулосаси олингач, халқ таълими бошқармаси томонидан шу куннинг ўзида ота-оналарга ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернатга тақдим этиш учун ўқувчини бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш тўғрисида йўлланма берилади. Йўлланма берилганлиги ҳақида ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернатга хат орқали маълум қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернат директори халқ таълими бошқармаси томонидан юборилган хатни олгач, шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида буйруқ қабул қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб-интернат директори мазкур буйруқ билан ота-оналарни таништирганлиги тўғрисида имзо қўйдириб, уларга мазкур Тартибнинг 18-бандида белгиланган ҳужжатларни тақдим этади ва ҳужжатлар берилганлиги тўғрисида тилхат олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Ота-оналар халқ таълими бошқармаси томонидан берилган ўқувчини бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш тўғрисидаги йўлланмани психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси ҳамда мазкур Тартибнинг 18-бандида белгиланган ҳужжатларни илова қилган ҳолда ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директорига тақдим этади. Мактаб-интернат директори шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқаради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Мактаб-интернат директори ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисидаги буйруқдан кўчирмани бир иш куни ичида ўқувчи илгари таълим олган мактаб-интернатга маълумот учун юборади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Ота-оналарнинг ҳужжатларни олганлиги ҳақидаги тилхати, халқ таълими бошқармасининг ўқувчини бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш тўғрисида йўлланма берилганлиги ҳақидаги хати ва ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директорининг ўқувчининг ўқишга қабул қилинганлиги тўғрисидаги буйруғидан кўчирма ўқувчининг мактаб-интернатда сақланадиган шахсий ҳужжатлар йиғмажилдига тикиб қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернат директори бошқа мактаб-интернатдан ўтказилаётган ўқувчининг ўқув жараёнларидан четда қолиб кетмаслигини таъминлаш учун барча зарур чораларни кўриши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида ёки мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқарилгач, уч кун ичида синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтарига тегишли ёзув киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Ўқувчини мактаб-интернатдан инклюзив шароитда таълим олиши учун мактабга ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Ўқувчининг жисмоний ёки психик ривожланишидаги нуқсони енгил даражада бўлиб (психик ривожланишнинг орқада қолиши, енгил даражадаги ақли заифлик, заиф эшитувчи, заиф кўрувчи, болалар церебрал фалажи ва бошқалар), унинг таълим-тарбия олиши учун зарур шарт-шароитлар яратиб берилган тақдирда, мактаб-интернатдан инклюзив шароитда таълим олиши учун мактабга ўтказилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Ота-оналар ўз хоҳишига кўра ўқув йили давомида ёки у тугаганидан сўнг фарзандини мактаб-интернатдан инклюзив шароитда таълим олиши учун мактабга ўтказиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Ота-оналар фарзандини мактаб-интернатдан мактабга ўтказиш учун унинг сабабларини кўрсатган ҳолда халқ таълими бошқармасига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Ариза психологик-тиббий-педагогик комиссия томонидан кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг ижобий хулосаси олингач, халқ таълими бошқармаси томонидан шу куннинг ўзида ўқишни давом эттириш учун танланган мактабга тақдим этиш учун ўқувчини мактабга ўтказиш тўғрисида йўлланма берилади. Йўлланма берилганлиги ҳақида ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернатга хат орқали маълум қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернат директори халқ таълими бошқармаси томонидан юборилган хатни олгач, шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида буйруқ қабул қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб-интернат директори мазкур буйруқ билан ота-оналарни таништирганлиги тўғрисида имзо қўйдириб, уларга мазкур Тартибнинг 18-бандида белгиланган ҳужжатларни тақдим этади ва ҳужжатлар берилганлиги тўғрисида тилхат олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Ота-оналар халқ таълими бошқармаси томонидан берилган ўқувчини бошқа турдаги мактаб-интернатга ўтказиш тўғрисидаги йўлланмани психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси ҳамда мазкур Тартибнинг 18-бандида белгиланган ҳужжатларни илова қилган ҳолда ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб директорига тақдим қилади. Мактаб директори шу куннинг ўзида ўқувчини мактаб ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисида буйруқ чиқаради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Мактаб директори ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисидаги буйруқдан кўчирмани бир иш куни ичида ўқувчи илгари таълим олган мактаб-интернатга маълумот учун юборади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Ота-оналарнинг ҳужжатларни олганлиги ҳақидаги тилхати, халқ таълими бошқармасининг ўқувчини мактабга ўтказиш тўғрисида йўлланма берилганлиги ҳақидаги хати ва ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб директорининг ўқувчининг ўқишга қабул қилинганлиги тўғрисидаги буйруғидан кўчирма ўқувчининг мактаб-интернатда сақланадиган шахсий ҳужжатлар йиғмажилдига тикиб қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб директори мактаб-интернатдан ўтказилаётган ўқувчининг ўқув жараёнларидан четда қолиб кетмаслигини таъминлаш учун барча зарур чораларни кўриши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Мактаб-интернат директорининг ўқувчилар сафидан чиқариш тўғрисидаги буйруғи ҳамда мактаб директорининг ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафига қабул қилиш тўғрисидаги буйруғи чиқарилгач, уч кун ичида синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтарига тегишли ёзув киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Ўқувчини хорижий давлатдаги таълим муассасасига ўтказиш
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Ота-оналар ўқиш, ишлаш, узоқ муддатли даволаниш ёки бошқа мақсадларда доимий ёки вақтинча яшаш учун хорижий давлатга кетаётган бўлса, Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланган тартибда фарзандини доимий ёки вақтинча яшаш учун кетаётган давлатдаги таълим муассасасига ўтказиш ҳуқуқига эга.
(46-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(47-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(48-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(49-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(50-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
(51-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 13 июлдаги 380-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7-боб. Хорижий давлатда таълим олган Ўзбекистон Республикаси фуқаросини Ўзбекистон Республикасидаги мактаб-интернатга ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа52. Ота-оналар хорижий давлатда таълим олган Ўзбекистон Республикаси фуқароси бўлган фарзандини Ўзбекистон Республикасидаги мактаб-интернатга ўтказиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Хорижий давлатда таълим олган Ўзбекистон Республикаси фуқаросини Ўзбекистон Республикасидаги мактаб-интернатга ўтказиш амалдаги қонунчилик ҳужжатларга мувофиқ амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8-боб. Якунловчи қоидалар
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа54. Ўқишни давом эттириш учун танланган мактаб-интернатга (мактабга) ўтказилган ўқувчи ўн кун ичида сабабсиз ёки мактаб-интернат (мактаб) раҳбарияти ва синф раҳбарини хабардор қилмасдан дарс машғулотларига келмаса, мактаб-интернат (мактаб) директори бу ҳақида ота-оналарни, ўқувчининг яшаш жойидаги Болалар масалалари бўйича ҳудудий комиссияни ҳамда ўқувчи илгари таълим олган мактаб директорини ёзма равишда огоҳлантиради ва бир вақтнинг ўзида ўқувчининг дарсларга келмаганлиги сабабларини аниқлаш ва уни дарс машғулотларига жалб этиш чораларини кўради.
(54-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 6 июлдаги 363-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 07.07.2022 й., 09/22/363/0600-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Жиноят содир этган вояга етмаганларни мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш Болалар масалалари бўйича ҳудудий комиссиянинг розилиги билан амалга оширилади.
(55-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 6 июлдаги 363-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 07.07.2022 й., 09/22/363/0600-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. Мазкур Тартиб талаблари бузилишида айбдор бўлган шахслар қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари тўғрисидаги низомга
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
(2-илова белгиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжи бўлган ўқувчиларни ихтисослаштирилган таълим муассасасидан Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги ва Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги муассасасига ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТАРТИБИ
(2-илованинг номи Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур Тартиб алоҳида таълим эҳтиёжи бўлган ўқувчиларни (кейинги ўринларда — ўқувчилар) жисмоний, ақлий, сенсор (сезги) ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар (шахслар) учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари (мактаблар, мактаб-интернатлар) (кейинги ўринларда — мактаб-интернат)дан Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги ва Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги муассасасига ўтказишни белгилайди.
(муқаддима Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Мазкур тартибда қуйидаги асосий тушунчалар қўлланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш вазирлиги муассасаси (кейинги ўринларда — даволаш-профилактика муассасаси) — руҳий ва асаб тизими касалликлари ва уларнинг асоратлари, сил касаллигининг барча турлари ва даврларида даволаниш учун мўлжалланган шифохоналар ҳамда барча турдаги болалар санаторийлари;
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги муассасаси (кейинги ўринларда — «Ғамхўрлик» маркази) — Ўзбекистон Республикасида доимий яшайдиган, руҳиятида сезиларли ёки анча сезиларли нуқсонлар бор бўлган, 4 ёшдан 18 ёшгача ногирон болалар учун давлат тиббий-ижтимоий муассасаси.
(1-банднинг учинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ўқувчиларни мактаб-интернатдан даволаш-профилактика муассасаси ёки «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш мактаб-интернат педагогик кенгашининг қарорига асосан, Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигининг ҳудудий бошқармалари ҳузуридаги болаларни ихтисослаштирилган муассасаларга (мактаб, мактаб-интернатларга) юбориш бўйича психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг (кейинги ўринларда — психологик-тиббий-педагогик комиссия) хулосасига кўра, ўқувчининг ота-онаси ёки уларнинг ўрнини босувчи шахсларнинг (кейинги ўринларда — ота-оналар) розилиги билан амалга оширилади.
(2-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Мактаб-интернат раҳбарияти мазкур турдаги ихтисослаштирилган таълим муассасасида ўқишга лаёқати бўлмаган ўқувчиларни даволаш-профилактика муассасаси ёки «Ғамхўрлик» марказига жойлаштиришга кўмаклашиши шарт.
(3-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўқувчиларни мактаб-интернатдан даволаш-профилактика муассасасига ҳамда «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш бепул амалга оширилади.
(4-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ўқувчини мактаб-интернатдан даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўқувчининг ота-онаси ва мактаб-интернат раҳбарияти тиббий-ижтимоий реабилитацияга муҳтож ўқувчини ўқув йили давомида ёки у тугаганидан сўнг даволаш-профилактика муассасасига вақтинчалик ўтказиш ташаббуси билан чиқиш ҳуқуқига эга.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўқувчини мактаб-интернатдан даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш учун унинг ота-онаси ўтказиш сабабларини, даволаш-профилактика муассасаси номини кўрсатган ҳолда мактаб-интернат директорига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАризага боланинг ривожланиш тарихидан муфассал кўчирма ҳамда тиббиёт муассасаси даволовчи врачининг ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш зарурлиги тўғрисидаги хулосаси илова қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Қуйидаги ҳолларда мактаб-интернат раҳбарияти ота-оналарнинг ёзма розилигини олган ҳолда ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш чораларини кўриши лозим:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат тиббиёт ходими томонидан ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш тўғрисида тавсия берилганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатиббий кўрик пайтида ўқувчининг физиологик ва жисмоний ҳолатида салбий ўзгаришлар аниқланиб, уни стационар шароитда даволаш лозим деб топилганда.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ота-оналарнинг аризаси ёки ёзма розилигига асосан ушбу масала мактаб-интернатнинг педагогик кенгаши томонидан кўриб чиқилади. Педагогик кенгаш қарорига асосан мактаб-интернат директори психологик-тиббий-педагогик комиссияга тегишлилигига кўра қуйидаги ҳужжатларни тақдим этади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболанинг ривожланиш тарихидан муфассал кўчирма ҳамда тиббиёт муассасаси даволовчи врачининг ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш зарурлиги тўғрисидаги хулосаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат тиббиёт ходимининг ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига ўтказиш тўғрисидаги тавсияномаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг физиологик ва жисмоний ҳолатида салбий ўзгаришлар аниқланганлиги ҳақида тиббий кўрикдан ўтказган врачнинг хулосаси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Тақдим этилган ҳужжатлар психологик-тиббий-педагогик комиссия томонидан кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Ўқувчини даволаш-профилактика муассасасига қабул қилиш учун ота-оналар ёки мактаб-интернат раҳбарияти томонидан қуйидаги ҳужжатлар тақдим этилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапсихологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат томонидан берилган ўқувчи таълим олаётган синф кўрсатилган маълумотнома;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат томонидан берилган психологик-педагогик тавсифнома.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ўқувчи даволаш-профилактика муассасасига қабул қилингач, унга касаллик тарихи очилади ҳамда шу кун ўқувчи даволаш-профилактика муассасасига ўтказилган кун ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДаволаш-профилактика муассасаси шу куннинг ўзида ўқувчининг ота-онасига ва мактаб-интернатга ўқувчининг даволаш-профилактика муассасасига қабул қилинганлиги тўғрисида маълумотнома тақдим этади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ўқувчининг даволаш-профилактика муассасасидаги даволаниш муддати тугаганидан сўнг унинг ота-онасига ёки мактаб-интернатга даволаш-профилактика муассасаси раҳбари томонидан имзоланган ва муҳр билан тасдиқланган синф журналидан кўчирилган баҳолаш қайдномаси ҳамда ўқувчининг даволаш-профилактика муассасасида даволанганлиги тўғрисида маълумотнома берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ўқувчини мактаб-интернатдан «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш
(3-бобнинг номи Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Ўқувчининг ота-онаси ва мактаб-интернат раҳбарияти мактаб-интернатда таълим олишга лаёқатсиз, руҳиятида сезиларли нуқсонлар мавжуд бўлган, доимий тиббий-ижтимоий ёрдамга муҳтож (этиологияси ҳар хил бўлган ўртача даражадаги ақлий заифлик (оғирлашган шакли), оғир ва чуқур даражадаги ақлий заифлик ва ҳоказо) ногирон ўқувчиларни мактаб-интернатдан «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш ташаббуси билан чиқиш ҳуқуқига эга.
(13-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Ўқувчини мактаб-интернатдан «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш учун унинг ота-онаси ўтказиш сабабларини, «Ғамхўрлик» маркази номини кўрсатган ҳолда мактаб-интернат директорига ариза билан мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАризага боланинг ривожланиш тарихидан муфассал кўчирма ҳамда тиббиёт муассасаси даволовчи врачининг ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш зарурлиги тўғрисидаги хулосаси илова қилинади.
(14-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Қуйидаги ҳолларда мактаб-интернат раҳбарияти ота-оналарнинг ёзма розилигини олган ҳолда ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш чораларини кўриши лозим:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат тиббиёт ҳамда педагог ходимлари томонидан муассаса раҳбариятига ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш тўғрисида тавсия берилганда;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатиббий кўрик пайтида ўқувчининг физиологик ва жисмоний ҳолатида салбий ўзгаришлар аниқланиб, уни «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш лозим деб топилганда.
(15-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Ота-оналарнинг аризаси ёки ёзма розилигига асосан ушбу масала мактаб-интернатнинг педагогик кенгаши томонидан кўриб чиқилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПедагогик кенгаш қарорига асосан мактаб-интернат директори психологик-тиббий-педагогик комиссияга тегишлилигига кўра қуйидаги ҳужжатларни тақдим этади:
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаболанинг ривожланиш тарихидан муфассал кўчирма ҳамда тиббиёт муассасаси даволовчи шифокорининг ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш зарурлиги тўғрисидаги хулосаси;
(16-банднинг учинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат тиббиёт ҳамда педагог ходимларининг ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш тўғрисидаги тавсияномаси;
(16-банднинг тўртинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг физиологик ва жисмоний ҳолатида салбий ўзгаришлар аниқланганлиги ҳақида тиббий кўрикдан ўтказган врачнинг хулосаси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Тақдим этилган ҳужжатлар психологик-тиббий-педагогик комиссия томонидан кўриб чиқилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг ўқувчини «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш тўғрисидаги хулосасига мувофиқ ўқувчи таълим олаётган мактаб-интернат директори ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида буйруқ қабул қилади.
(18-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Ўқувчини мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқариш тўғрисида буйруқ чиқарилгач, уч кун ичида синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтарига тегишли ёзув киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. «Ғамхўрлик» марказига ўтказиш учун мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқарилган ўқувчининг ота-онасига мактаб-интернат раҳбарияти томонидан қуйидаги ҳужжатлар тақдим этилади:
(20-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2026 йил 21 майдаги 271-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг мактаб-интернат ўқувчилари сафидан чиқарилганлиги тўғрисидаги буйруқдан кўчирма;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг баҳолар (ўзлаштириш) табели;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг тиббий картаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамактаб-интернат томонидан берилган психологик-педагогик тавсифнома.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Якунловчи қоида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Мазкур Тартиб талабларининг бузилишида айбдор бўлган шахслар қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
Олдинги таҳрирга қаранг.
(3-илова Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
4-ИЛОВА
4-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНИЗОМ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу Низом жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларнинг уйда якка тартибда таълим олишларини ташкил этиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Уйда якка тартибда таълим олиш жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож ва тиббий кўрсатмаларга кўра доимий ёки вақтинча умумий ўрта таълим ташкилотлари ва жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари (мактаблар, мактаб-интернатлар)га (кейинги ўринларда — мактаб) қатнай олмайдиган болалар (кейинги ўринларда — ўқувчилар) учун ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчиларнинг таълим олиш ҳуқуқини таъминлаш мақсадида мактабнинг тегишли синфида ўқиётган болалардан икки ёшга ошган ўқувчиларни ҳам ушбу синфда уйда якка тартибда таълим олишга жалб қилишга рухсат этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Уйда якка тартибда таълим беришнинг асосий мақсади ўқувчиларнинг таълим олишга бўлган ҳуқуқларини таъминлаш ҳамда уларнинг таълим олишлари учун зарур шароит яратишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ўқувчиларга уйда якка тартибда таълим беришнинг мақсадлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Қуйидагилар уйда якка тартибда таълим беришнинг асосий вазифалари ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартлари ҳамда улар асосида ишлаб чиқилган (ақли заиф болалар учун) махсус таълим талабларига мувофиқ билим олишларини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабаркамол, жисмонан ва маънавий соғлом шахсни вояга етказиш, ўқувчиларда маданий-маърифий қадриятларни, фуқаролик ва ватанпарварлик ҳисларини шакллантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим бериш жараёнида ўқувчиларнинг соғлиғини ҳимояловчи дарс жадвалига риоя этилишини таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ўқувчиларнинг уйда якка тартибда таълим олишини ташкил этиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Мактаб директорлари мактаб жойлашган ҳудудда яшайдиган ўқувчиларни аниқлайдилар, рўйхатга оладилар ҳамда уларни уйда якка тартибда таълим олиш учун жалб қилиш чораларини кўрадилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўқувчининг уйда якка тартибда таълим олишини белгилаш унинг доимий яшаш жойидаги туман (шаҳар) даволаш-профилактика муассасаларида фаолият кўрсатаётган тиббий-маслаҳат комиссиясининг (кейинги ўринларда — тиббий-маслаҳат комиссияси) тиббий хулосасига асосан туман (шаҳар) халқ таълими бўлими томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Мазкур Низомга 1-иловага мувофиқ Уйда якка тартибда таълим олиш учун асос бўладиган касалликлар рўйхатида белгиланган касаллик (патологик ҳолат) аломатлари бўлган ўқувчининг ота-онаси ёки уларнинг ўрнини босувчи шахслар (кейинги ўринларда — ота-оналар), ўқувчини тиббий кўрикдан ўтказиш учун тиббий-маслаҳат комиссиясига мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиббий-маслаҳат комиссиясига ўқувчининг касаллик тарихидан кўчирма, касаллик бўйича махсус даволаш-профилактика муассасаларининг хулосаси, заруратга кўра бошқа диагностика текширувлари натижалари тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Тиббий кўрик тиббий-маслаҳат комиссиясига мурожаат қилинган кундан бошлаб уч кун ичида ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиббий кўрик натижасига кўра, ўқувчида уйда якка тартибда таълим олиш учун асос бўладиган касалликлар (патологик ҳолатлар) мавжудлиги аниқланганда, тиббий-маслаҳат комиссияси томонидан ушбу Низомга 2-иловага мувофиқ шаклда Ўқувчининг уйда якка тартибда таълим олишга муҳтожлиги тўғрисида тиббий хулоса (кейинги ўринларда — тиббий хулоса) расмийлаштирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Тиббий хулоса олти ой муддатга ёхуд тўлиқ ўқув йилига берилади ҳамда тиббий-маслаҳат комиссиясининг раиси, аъзолари ва унинг ишига жалб қилинган бошқа мутахассислар томонидан имзоланиб, даволаш-профилактика муассасасининг муҳри билан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТиббий хулоса ота-оналарга тиббий кўрик ўтказилган куннинг ўзида тақдим этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Ота-оналар фарзандларининг уйда якка тартибда таълим олишларини ташкил этиш тўғрисидаги ариза билан мактаб директори номига мурожаат қиладилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАризага қуйидаги ҳужжатлар илова қилинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг туғилганлик тўғрисидаги гувоҳномаси нусхаси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг баҳолар (ўзлаштириш) табели (таълим олган бўлса);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатиббий-маслаҳат комиссиясининг тиббий хулосаси.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Мактаб директори аризани қабул қилиб олгач, уч кун ичида ўқувчини уйда якка тартибда таълим олишга жалб қилиш ҳақида туман (шаҳар) халқ таълими бўлимига ота-оналар томонидан тақдим этилган ҳужжатларнинг нусхаларини илова қилган ҳолда ёзма мурожаат қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Туман (шаҳар) халқ таълими бўлими мудири ҳужжатларни қабул қилиб олгач, уч кун ичида ўқитиш муддати, мактабнинг рақами ва муайян синфни кўрсатган ҳолда ўқувчини уйда якка тартибда таълим олишга жалб қилиш тўғрисидаги буйруқни қабул қилади ва унинг нусхасини мактабга юборади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда мактабда асосий иш жойи сифатида ишламайдиган ўқитувчилар ёки мутахассислар жалб қилиниши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчида бир вақтнинг ўзида бир неча касаллик турлари учраса ёки унга фан ўқитувчиларидан ташқари бошқа мутахассислар (логопед, психолог, дефектолог ва бошқалар) мактабда бўлмаган тақдирда, бошқа таълим муассасаларидан ўриндошлик асосида жалб қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчига фан ўқитувчиларидан ташқари мутахассисларни бириктириш учун туман (шаҳар) халқ таълими бўлимлари масъул ҳисобланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Мактаб директори туман (шаҳар) халқ таълими бўлимининг тегишли буйруғини олгач, уч кун ичида ўқувчига уйда якка тартибда таълим берувчи ўқитувчиларни бириктириш тўғрисида буйруқ чиқаради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчи ёши, психик ҳолати, аввал қайси синфгача ўқиганлиги инобатга олиниб муайян синф журнали ва ўқувчилар ҳаракати дафтаридаги рўйхатга киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ота-оналарнинг истагига кўра, ўқувчига жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари томонидан уйда якка тартибда таълим бериш ташкил қилиниши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур тоифадаги ўқувчиларга Қорақалпоғистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги, вилоятлар халқ таълими бошқармалари ва Тошкент шаҳар халқ таълими бош бошқармаси ҳузурида ташкил этилган психологик-тиббий-педагогик комиссия хулосаси ва ушбу органларнинг йўлланмаси асосида уйда якка тартибда таълим бериш ташкил қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Узоқ вақт даволанишга муҳтожлиги сабабли мактабга бора олмайдиган ўқувчиларга меҳнатга лаёқатсизлик маълумотномасига асосан ўқув машғулотларидан озод этилган кунлар оралиғида уйда якка тартибда таълим олиш ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМеҳнатга лаёқатсизлик маълумотномасида кўрсатилган муддат тугагач, мактаб директорининг буйруғига мувофиқ ўқувчига уйда якка тартибда таълим бериш тўхтатилади ва у мактабнинг тегишли синфига қайтарилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Туман (шаҳар) халқ таълими бўлимлари мактаб директорлари томонидан ўқувчиларни таълим олишга жалб қилиш чоралари кўрилиши ҳамда улар учун таълим жараёни ташкил этилишини назорат қиладилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқувчиларга уйда якка тартибда таълим бериш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Ўқувчига Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан тасдиқланган ўқув режаси асосида таълим-тарбия берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув режасидаги ҳафталик соатлар миқдори 1 — 4-синфлар учун 8 соат, 5 — 9-синфлар учун 10 соатни, 10-11-синфлар учун 12 соатни ташкил қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Дарс жадвали мактаб томонидан ўқувчининг соғлиғи ҳолатини инобатга олиб, ота-оналар билан келишган ҳолда мазкур Низомга 3-иловага мувофиқ шаклда ишлаб чиқилади ҳамда мактаб директори томонидан тасдиқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДарс жадвали ҳафтасига камида уч кунга мослаб тузилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ўқувчининг қизиқиши ва қобилиятини ҳисобга олиб, ота-оналарнинг аризасига мувофиқ ўқув режасида кўрсатилган фанларни умумий соатлар миқдоридан ошмаган ҳолда 1 соатга ўзгартиришга йўл қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБундай ўзгартириш мактаб директорининг буйруғига мувофиқ ўқув режасидаги битта фанни бошқа бир фан билан алмаштириш ҳисобига амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Жисмоний ривожланишида нуқсони бўлган ўқувчиларга уйда якка тартибда таълим бериш мактабнинг ўқув дастури, психик ривожланишида нуқсони бўлган ўқувчиларга уйда якка тартибда таълим бериш эса — ақли заиф болалар учун жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг ўқув дастури асосида ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Дарс соатининг давомийлиги жисмоний ривожланишида нуқсони бўлган ўқувчилар учун 45 дақиқа, психик ривожланишида нуқсони бўлган ўқувчилар учун 40 дақиқадан иборат бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДарс машғулотларида ўқувчининг олган баҳолари ушбу Низомга 4-иловада келтирилган шаклга мувофиқ ҳар бир фан бўйича алоҳида юритиладиган баҳолаш дафтарига қайд этиб борилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчининг баҳолаш дафтарига қўйилган баҳолар ўқувчи рўйхатда турган мактабнинг синф журналига ёки ўқувчиларнинг давомати ва ўзлаштиришини ҳисобга олиш электрон тизимига киритиб борилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Ота-оналар томонидан баҳолаш дафтарига ўқитувчилар томонидан дарс машғулотлари ўтказилганлигини тасдиқловчи имзо қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқувчи олган баҳоларнинг санаси ва дарс машғулотининг мавзуси синф журналидаги сана ва мавзуга тўғри келмаслиги мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Ўқувчи оғир мия жароҳатлари, бош мияда бўлган жарроҳлик операциялари, шунингдек, касаллиги зўрайган даврда ёки ўқувчининг таълим олишига тўсқинлик қиладиган бошқа ҳолатларда тиббий-маслаҳат комиссиясининг хулосасига асосан, унда кўрсатилган муддатга ўқишдан озод этилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Ўқувчилар учун босқичли назорат ва якуний давлат аттестацияси мактаб директорининг буйруғига мувофиқ ўқувчининг соғлиғи ҳолатини инобатга олиб ўқувчининг уйида ёки мактабда ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Якуний давлат аттестациясини муваффақиятли топширган ўқувчига таълим олганлиги тўғрисида давлат намунасидаги ҳужжат берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур ҳужжатга ўқув режаси бўйича ўқувчи томонидан ўзлаштирилган фанлар учун баҳо қўйилади, дарс машғулотлари ўтилмаган фанларга баҳо қўйилмайди ҳамда унинг ўрнига «ozod etilgan» деган сўзлар ёзиб қўйилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Дарс машғулотларининг ўқитувчилар томонидан ўз вақтида ва сифатли олиб борилиши ҳамда ўқув дастурларининг тўлиқ бажарилиши мактабнинг ўқув ишлари бўйича директор ўринбосари томонидан назорат қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда мактаб директори, синф раҳбари, ўқитувчилар ҳамда ота-оналарнинг ҳуқуқлари ва мажбуриятлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда мактаб директорининг ҳуқуқлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документауйда якка тартибда таълим олишга жалб қилиниши лозим бўлган ўқувчилар рўйхатини шакллантириш жараёнида юридик ва жисмоний шахслардан зарур маълумотларни сўраб олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналардан дарс жадвалига мувофиқ машғулотларнинг ўз вақтида ўтказилиши учун шароит яратишни талаб қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатуман (шаҳар) халқ таълими бўлимларига уйда якка тартибда таълим беришнинг ўқув дастурларини такомиллаштириш, интерактив усуллар ва янги педагогик технологиялардан фойдаланиш борасидаги таклифлар билан мурожаат қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб директори қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда мактаб директорининг мажбуриятлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчини жонкуяр ва масъулиятли мутахассис ўқитувчи билан таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг имконияти ва қобилиятига мос равишда таълим-тарбия берилишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг мактаб ўқувчилари ва жамоаси билан ижтимоий мулоқотда бўлишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналарнинг таълим жараёни билан боғлиқ мурожаатларини ўз муддатида кўриб чиқиш ва уларда кўтарилган масалаларни ҳал этиш чораларини кўриш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМактаб директори зиммасига қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ бошқа мажбуриятлар ҳам юклатилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Мактаб директори ўқувчининг соғлиғи ҳолатини инобатга олиб унинг соғлом болалар билан ўзаро мулоқот қилиш малакасини ривожлантириш ҳамда ҳаётга ижтимоийлашувига кўмаклашиш мақсадида ўқувчини инклюзив шароитда таълим олиши учун мактабдаги дарс машғулотларига, дарсдан ташқари ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирларга ҳамда коррекцион-ривожлантирувчи машғулотларга жалб қилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда синф раҳбарининг мажбуриятлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотларининг олиб борилишини назорат қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаота-оналар ва ўқувчининг ўқитувчилар билан мунтазам ҳамкорлигини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг соғлиғи ҳолатини инобатга олиб ота-оналар билан келишган ҳолда уни мактабда ёки синфда ўтказиладиган маънавий-маърифий тадбирларга таклиф этиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда ўқитувчининг мажбуриятлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг имкониятлари ва тиббий хулосани инобатга олган ҳолда ўқув дастурларининг ўзлаштирилишини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларнинг жисмоний ва психик ривожланишини таъминлаш, атроф муҳит ва ижтимоий ҳодисалар ҳақидаги тасаввурларини кенгайтириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг маънавий-ахлоқий сифатларини юксалтириш ҳамда эстетик дид ва ҳис-туйғуларини тарбиялаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчида дарсликлар, бадиий адабиётлар ва бошқа манбалар билан мустақил ишлаш малакасини ривожлантириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотлари режасини тузиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотларига оид бўлган ҳужжатларни ўз вақтида юритиш ҳамда ўқувчининг ўзлаштириши бўйича баҳолаш дафтарига қўйилган баҳоларни синф журналига ёки ўқувчиларнинг давомати ва ўзлаштиришини ҳисобга олиш электрон тизимига киритиб бориш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСинф раҳбари ва ўқитувчилар қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқ ва мажбуриятларга ҳам эга бўлиши мумкин.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Ўқувчига таълим бераётган ўқитувчиларга белгиланган тартибда қўшимча ҳақ ва йўл ҳақи компенсацияси тўланади.
(33-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 2 августдаги 425-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда ота-оналарнинг ҳуқуқлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафарзандининг ҳуқуқлари ва қонуний манфаатларини ҳимоя қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотларининг ўз вақтида ўтказилишини назорат қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчининг рухсати билан дарс машғулотларида қатнашиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафарзандининг таълим-тарбия олиши учун зарур ҳолларда ўқитувчи, психолог, дефектолог ва бошқалардан маслаҳат олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафарзандига таълим бераётган ўқитувчи фаолиятидан қониқмаган тақдирда, уни бошқа ўқитувчи билан алмаштириш тўғрисида мактаб раҳбариятига мурожаат этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс жадвалини тузиш, ўқув дастурларини белгилаш бўйича таклифлар бериш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОта-оналар қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Уйда якка тартибда таълимни ташкил этишда ота-оналарнинг мажбуриятлари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафарзандининг таълим олишга бўлган қизиқишини қўллаб-қувватлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаврач тавсиялари ва фарзандининг кун тартиби тўғрисида ўқитувчини ўз вақтида хабардор қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотларининг олиб борилиши ҳамда ўқитувчи фаолияти учун зарур шарт-шароит яратиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчининг соғлиғи тўғрисида мактаб раҳбариятини ўз вақтида хабардор қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитувчи дарс машғулотларига келмай қўйган тақдирда, бу ҳақда мактаб раҳбариятини хабардор қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документафарзанди томонидан уй вазифаларининг бажарилишини таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОта-оналар зиммасига қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ бошқа мажбуриятлар ҳам юклатилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6-боб. Якунловчи қоида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Мазкур Низом талабларининг бузилишида айбдор бўлган шахслар қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб берадилар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУйда якка тартибда таълим олиш учун асос бўладиган касалликлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРЎЙХАТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Т/р |
Касалликнинг номланиши ва патологик ҳолатлари |
Уйда якка тартибда таълим олиш муддати |
|
I. Соматик касалликлар | ||
|
1. |
Бириктирувчи тўқиманинг тизимли шикастланиши (тизимли қизил югурик, дерматополиомиозит), ёшлар ревматоид артрити ва тугунчали периартеритнинг оғир турлари |
6 ой |
|
2. |
Юрак ва қон айланиш тизимининг туғма нуқсонлари (декомпесация даври, турғун юрак ва қон айланиши етишмовчилигининг II ва III даражаси) |
6 ой |
|
3. |
Оғир даражадаги тетрада Фалло касаллиги |
ўқув йили |
|
4. |
Туғма ва орттирилган тусдаги ўпка-бронх касалликларининг II ва III даражали турғун нафас етишмовчилиги |
6 ой |
|
5. |
Астманинг оғир даражаси (ҳафтада бир неча марта ёки ҳар куни хуруж қилганда) |
ўқув йили |
|
6. |
Сурункали гломерулонефрит (буйрак функцияси бузилишининг яққол клиник кўринишида, қайталаш давридаги цитостатик ва стеироид даво ўтказилган даврида) |
ўқув йили |
|
7. |
Сурункали пиелонефрит ва сурункали обструктив пиелонефрит (буйрак функцияси бузилишининг яққол клиник кўриниш даври) |
ўқув йили |
|
8. |
Ўткир гломерулонефрит бирламчи даволашдан сўнг ремиссия давригача, бирламчи ва иккиламчи нефротик синдроми стероид ва цитостатик даво ўтказилган даврида |
ўқув йили |
|
9. |
Турли органларнинг хавфли ўсмалари |
ўқув йили |
|
10. |
Муковисцедознинг оғир тури |
6 ой |
|
11. |
Целиакиянинг оғир тури (асоратлар билан кечиш даври) |
6 ой |
|
12. |
Носпецифик ярали колитнинг оғир тури (қайталанувчи кечиши) |
6 ой |
|
13. |
Крон касаллигининг оғир даражаси (асоратлар билан кечиш даври) |
6 ой |
|
14. |
Жигар циррозининг декомпенсация даражаси |
ўқув йили |
|
15. |
Номаълум этиологияли оқсил-энергетик етишмовчилигининг оғир даражаси (вазн танқислиги 30% ва ундан ортиқ ҳолатларда) |
6 ой |
|
16. |
Ўткир лейкоз, апластик камқонликлар, ирсий гемолитик камқонликлар |
ўқув йили |
|
17. |
Оғир геморрагик криз билан кечувчи доимо қайталаниб турувчи сурункали тромбоцитопатия, тромбоцитопеник пурпура, гемофилия, Виллибранд ва Гльнцман касалликлари |
6 ой |
|
18. |
Туғма ва орттирилган иммун танқислиги ҳолатлари |
ўқув йили |
|
II. Психоневрологик касалликлар | ||
|
1. |
Руҳий ҳолати бузилганлиги (шизофрения, психознинг зўрайган даври) |
ўқув йили |
|
2. |
Оғир неврозлар (неврастения, психоастения), невроз ҳолатларининг зўрайган даври, шу жумладан, энкопрез, кундузги турғун энурез, декомпенсация давридаги дудуқланиш |
ўқув йили |
|
3. |
Турли этиологияли яққол кўринадиган энцефалоастеник ҳолатлар (травматик, юқумли, соматик) |
ўқув йили |
|
4. |
Психопатиялар, декомпенсация давридаги психопатик ҳолатлар |
ўқув йили |
|
5. |
Эпилепсиянинг зўрайган даврида |
ўқув йили |
|
6. |
Мустақил ҳаракат қила олмасликка олиб келган таянч-ҳаракат аъзоларининг бузилиши |
ўқув йили |
|
7. |
Болалар церебрал фалажи ва унинг асоратлари (енгил тури) |
ўқув йили |
|
8. |
Болалар аутизми (хулқ-атвор бузилишлари билан, ўз-ўзини бошқара олмайдиган ҳаракатлар синдроми) |
ўқув йили |
|
9. |
Миопатия. Миастениянинг тарқалган шакли |
ўқув йили |
|
10. |
Асаб тизимининг демиелинлаштирувчи касалликлари (яққол намоён бўлган клиника даври) |
ўқув йили |
|
III. Хирургик касалликлар | ||
|
1. |
Таянч аъзоларининг фалажи ва тоз суяклари фаолиятининг бузилиши билан боғланган орқа мия чурраси |
ўқув йили |
|
2. |
Сийдик тута олмаслик, сийдик пуфагининг экстрофияси, сийдик йўлларининг атонияси декомпенсацияланган шакли. Нажас тута олмаслиги |
ўқув йили |
|
3. |
Орқа чиқарув йўлларининг атрезияси |
6 ой |
|
4. |
Турли касалликларда оёқларнинг фалажи |
ўқув йили |
|
5. |
Сурункали таянч-ҳаракат аъзолари касаллиги (сурункали остеомиелит суяк сили, остеохондропатия) |
ўқув йили |
|
6. |
Бош мия операциясидан кейинги асоратланган ҳолатлар |
ўқув йили |
|
7. |
Таянч-ҳаракат тизимида ўтказилган операциялардан кейинги реабилитатив давр |
6 ойдан 1 йилгача |
|
IV. Тери касалликлари | ||
|
1. |
Туғма буллезэпидермолиз |
ўқув йили |
|
2. |
Туғма ихтиознинг зўрайган даври |
6 ой |
|
3. |
Эритродермия псориазининг йирингли тури |
6 ой |
|
4. |
Артропатик псориази |
6 ой |
|
5. |
Ўткир тери сил касаллиги |
ўқув йили |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисидаги низомга
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Ўқувчининг уйда якка тартибда таълим олишга муҳтожлиги тўғрисида | |||||||||
|
|
|||||||||
|
20__ йил «___»___________ |
____-сон | ||||||||
|
|
|||||||||
|
____________________________________________________________________________ | |||||||||
|
(даволаш-профилактика муассасасининг номи) | |||||||||
|
1. Ўқувчининг фамилияси, исми, отасининг исми ____________________________________ | |||||||||
|
(касаллик номи, патологик ҳолат ёзилади) |
|||||||||
|
7. Хулосанинг амал қилиш муддати 20___ йил «____»_____________гача | |||||||||
|
|
|||||||||
|
Тиббий-маслаҳат комиссияси раиси |
__________ |
___________________ | |||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
|
|||||||||
|
Тиббий-маслаҳат комиссияси |
__________ |
___________________ | |||||||
|
М.Ў. |
(имзо) |
(Ф.И.О.) | |||||||
| __________ |
___________________ | ||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | |||||||
|
Ўқувчининг уйда якка тартибда таълим олишга муҳтожлиги тўғрисида | |||||||||
|
|
|||||||||
|
20___ йил «____»_____________ |
_____-сон | ||||||||
|
____________________________________________________________________________ | |||||||||
|
(даволаш-профилактика муассасасининг номи) | |||||||||
|
1. Ўқувчининг фамилияси, исми, отасининг исми ____________________________________ | |||||||||
|
(касаллик номи, патологик ҳолат ёзилади) |
|||||||||
|
7. Хулосанинг амал қилиш муддати 20___ йил «____»_____________гача | |||||||||
|
Тиббий-маслаҳат комиссияси раиси |
__________ |
____________________ | |||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
|
|||||||||
|
Тиббий-маслаҳат комиссияси |
__________ |
____________________ | |||||||
|
М.Ў. |
(имзо) |
(Ф.И.О.) | |||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
__________ |
____________________ | ||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
__________ |
____________________ | ||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||
|
Тиббий хулоса 20 __ йил «__» _______га қадар __________________________________га | |||||||||
|
(умумий ўрта таълим муассасасининг сони, манзили) | |||||||||
|
топшириш учун _____________________ га берилди. |
|||||||||
|
(топширадиган шахснинг Ф.И.О.) |
|||||||||
|
Тиббий хулосани олдим: 20 ___ йил «___» ______________ |
___________ |
||||||||
|
(имзо) |
|||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисидаги низомга
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
«ТАСДИҚЛАЙМАН» | ||||||||||||
|
_______ |
_____________________ | ||||||||||||
|
(имзо) |
(Ф.И.О.) | ||||||||||||
|
20 ___ йил «___» ________ | |||||||||||||
|
Уйда якка тартибда таълим олаётган ____-синф ўқувчиси | |||||||||||||
|
|
(ўқувчининг Ф.И.О.) |
||||||||||||
|
ДАРС ЖАДВАЛИ | |||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
Ҳафта кунлари |
Фаннинг номи |
Дарснинг бошланиш вақти |
Дарснинг давомийлиги |
Ўқитувчининг Ф.И.О. | |||||||||
|
Душанба |
|||||||||||||
|
Сешанба |
|||||||||||||
|
Чоршанба |
|||||||||||||
|
Пайшанба |
|||||||||||||
|
Жума |
|||||||||||||
|
Шанба |
|||||||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларга уйда якка тартибда таълим бериш тартиби тўғрисидаги низомга
4-ИЛОВА
4-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Уйда якка тартибда таълим олаётган _____-синф ўқувчиси | ||||||||||||
|
|
|
|
(ўқувчининг Ф.И.О.) |
|||||||||
|
|
||||||||||||
|
«____________________________________» фанидан | ||||||||||||
|
(фаннинг номи) |
||||||||||||
|
БАҲОЛАШ ДАФТАРИ | ||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Сана |
Мавзу номи |
Ўқувчига қўйилган баҳо |
Уй вазифаси |
Ота-онасининг имзоси | ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
||||||||||||
Олдинги таҳрирга қаранг.
(5-илова Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сонли қарорига асосан ўз кучини йўқотган — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
6-ИЛОВА
6-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курсларини ташкил этиш тартиби тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНИЗОМ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-боб. Умумий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу Низом алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаси (кейинги ўринларда — ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаси) ўқувчиларини (кейинги ўринларда — ўқувчилар) касбга ўқитиш курсларини (кейинги ўринларда — ўқув курси) ташкил этиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ўқув курслари алоҳида эътиборга муҳтож 18 ёшгача бўлган болаларнинг таълим олиши, аниқ бир касбни эгаллаши учун кўмаклашиш натижасида битирувчиларнинг қуйидаги самарадорлик мезонларига эришиш кўзда тутилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрганган касби бўйича мустақил фаолият юрита олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий фаолиятида касбга доир технологияларни тўғри ва хатосиз танлаш ва қўллай олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахом ашёнинг юқори сифатига баҳо бера олиш ва маҳсулотни сифатли тайёрлай олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаишлаб чиқаришда технологик талабларни бажариш, хавфсизлик қоидаларига риоя этиш,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш вақтини мустақил режалаштира олиш, ўзини мунтазам назорат қилиш, иш жараёнидаги вазиятларга баҳо бериш ва тўғри қарорларни қабул қилиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиш берувчи ва ишчи ўртасидаги муносабатларни тартибга солувчи меҳнат ҳақидаги қонунларни билиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат фаолиятига ижодкорлик билан ёндаша олиш, инновацион технологияларни жорий қилиш бўйича креатив ташаббуслар кўрсата олиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабажарган иши бўйича шахсий масъулиятни ва жавобгарликни ҳис қилиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ўқув курслари алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларининг ўқувчиларига касб-ҳунар ўрганишини, уларда касбий билим ва кўникмаларни шакллантиришни, жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болаларнинг касб-ҳунарга эга бўлиши ва жамиятда ўз ўрнини топишини таъминлайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўқув курслари барча ихтисослаштирилган таълим муассасаларида 10-11-синф (интеллектуал ривожланишида нуқсонлари бўлган болалар учун (ёрдамчи) мактаблар, мактаб-интернатларнинг 8-9-синф) ўқувчилари учун ташкил этилади ҳамда таълим бериш муддати 2 йил бўлади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўқув курсларини ушбу Низомга 1-иловада келтирилган рўйхат асосида ўргатиладиган касбга мос зарур асбоб-ускуналар билан жиҳозлаш ҳамда хом ашё материаллар билан таъминлаш ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаси жойлашган туман (шаҳар) ҳокимлиги томонидан амалга оширилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув курсида ўргатиладиган касбларнинг малака талаблари Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги (кейинги ўринларда — Агентлик) томонидан Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги ҳамда Камбағалликни қисқартириш ва бандлик вазирлиги билан келишган ҳолда тасдиқланади.
(5-банднинг иккинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-боб. Ўқув курсининг мақсад ва вазифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўқув курсининг мақсади жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган ўқувчиларни касб-ҳунарга ўргатиш, уларнинг қизиқиши, қобилияти ва имкониятларидан келиб чиққан ҳолда касб-ҳунар танлаш ҳамда келажакда эгаллайдиган касблари бўйича меҳнат фаолияти билан шуғулланишларига кўмаклашишдан иборат.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ўқув курсларининг вазифалари қуйидагилардан иборат:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда касбий компетенцияларни шакллантириш, махсус ва чуқурлаштирилган тайёргарликни талаб этмайдиган касбларни ўргатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий таълим бериш жараёнида «уста-шогирд» анъаналарни, маҳаллий ва хорижий илғор тажрибани ўрганган ҳолда энг мақбул усуллардан фойдаланиш ҳамда касбларнинг малака талаблари ва касбий таълим бериш жараёнининг методик таъминотини такомиллаштириб бориш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакасбий таълим бериш жараёнига инновацион педагогик ва ахборот-коммуникация технологияларини кенг жорий этиш орқали касбий таълим бериш сифатини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқувчиларда мустақил ижодий фикрлаган ҳолда меҳнат жараёнини ташкил этиш кўникмаларини шакллантириш орқали уларнинг меҳнат фаолияти билан фаол шуғулланиши имконини берувчи касб эгаси бўлишларини таъминлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамеҳнат бозори учун махсус ва чуқурлаштирилган тайёргарлик талаб этилмайдиган касблар бўйича рақобатбардош кадрлар тайёрлашни таъминлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ўқув курсининг мақсад ва вазифаларини амалга ошириш учун ихтисослаштирилган таълим муассасаларида зарур ташкилий, ўқув-методик, моддий-техник ва психологик-педагогик шарт-шароитлар яратилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-боб. Ўқув курсида ўқув-тарбия жараёнини ташкил этиш
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Ўқув курсининг ўқув-тарбия жараёни Агентлик томонидан тасдиқланган ўқув режасига асосан амалга оширилади.
(9-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Ўқув курсидаги касб-ҳунарнинг турига қараб ҳудуддаги тегишли ташкилотлар билан тузилган шартнома асосида амалий машғулотлар ташкил этилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Ўқув курсларида ўқувчиларда касбий компетенциялар ва амалий меҳнат кўникмалари ривожлантирилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ўқув курслари умумтаълим дастурлари билан бир вақтда таълим муассасасининг хусусиятидан келиб чиқиб тайёрланган дарс жадвали асосида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув курсларидаги ўқувчилар сони алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларининг (мактаблар, мактаб-интернатлар) гуруҳларидаги болалар сони меъёрларига мувофиқ равишда белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. Ўқув курсининг бошланиши, тугалланиши, ҳафталик юклама, таътилларнинг муддати, давомийлиги, шунингдек, ўқув-тарбия жараёни якунларини белгилаш шакллари, амалиёт турлари ва якуний давлат аттестациясини ўтказиш тартиби ҳамда таълим жараёнига тегишли бошқа талаблар қонунчиликда белгиланган тартибда тасдиқланган ўқув режалари ва бошқа норматив ҳужжатлар асосида белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Ўқув курсида тасдиқланган таянч ўқув режасига асосан икки ўқув йили давомида ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг қисқартирилаётган ўқув соатлари доирасида 10-11-синфлар ўқувчилари жами 476 соат, интеллектуал ривожланишида нуқсонлари бўлган болалар учун (ёрдамчи) мактаблар, мактаб-интернатларининг 8-9-синфлар ўқувчилари жами 816 соат касбга ўқитилади, ҳар бир ўқув йили якунида ўқувчилар учун 20 соатдан иборат ишлаб чиқариш амалиёти ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Ўқув курси жараёнини ташкил этишда қуйидаги муддатларга амал қилинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув йилининг давомийлиги — 34 ҳафта;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҳафтасига бир кунлик дарс машғулотларининг давомийлиги ихтисослаштирилган таълим муассасаларининг 10-1-синфлари ўқувчилари учун — 7 соат, интеллектуал ривожланишида нуқсонлари бўлган болалар учун (ёрдамчи) мактаблар, мактаб-интернатларининг 8--синфлари ўқувчилари учун — 12 соат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотининг давомийлиги — 45 дақиқа;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадарс машғулотлари оралиғидаги танаффуснинг давомийлиги — 5 — 10 дақиқа.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Ўқув курсларида ҳар бир синф ўқувчилари, шу жумладан, битта синфнинг ўғил ва қиз болалари учун машғулотлар касб ва машғулотларнинг турлари ва хусусиятларидан келиб чиқиб ҳамда ўқувчиларнинг хоҳиш ва истагини инобатга олган ҳолда алоҳида-алоҳида ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИкки ёки ундан ортиқ синф ўқувчиларини қўшган ҳолда машғулотлар ташкил этилишига йўл қўйилмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Ўқувчиларнинг касб-ҳунарга оид компетенцияларини (билим, кўникма ва малакалари) аниқлаш ва назорат қилиш Агентлик томонидан белгиланадиган баҳолаш мезонлари асосида ўқув курси давомида қуйидаги назорат турлари бўйича амалга оширилади:
(17-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документажорий назорат — ўқувчиларнинг касбий билим, кўникма ва малакалари, касбга оид кўникмаларини намойиш этиш, лойиҳалаш, гуруҳларда ишлаш, савол-жавоб, муҳокама, ёзма иш кўринишида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаоралиқ назорат — чорак ва ярим йиллик якуни бўйича ўқувчиларнинг касбий билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш учун ўқув дастурининг маълум бир мантиқий якунланган қисми тугаганидан сўнг амалий кўникмаларни намойиш қилиш ёки ёзма иш кўринишида амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякуний назорат — ўқувчи танлаган мутахассислик бўйича касбга ўқитиш жараёни тугаганидан сўнг эгаллаган касб-ҳунар бўйича компетентлигини амалий намойиш этиши орқали якуний давлат аттестациясидан ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Ўқув курсидаги якуний назорат иши умумий ўрта таълим муассасалари якуний давлат аттестациясидан камида бир ҳафта аввал ўтказилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Ўқув курсини муваффақиятли тугатган ўқувчиларга меҳнат қилиш ҳуқуқини берувчи ушбу Низомга 2-иловада келтирилган шаклда касб малакаси бўйича давлат намунасидаги сертификат берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМалака талабларига мувофиқ якуний назоратдан ўта олмаган ўқувчилар учун қайта якуний назорат ҳар йилнинг август ойида ташкил этилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚайта якуний назоратдан ўта олмаган ўқувчиларга касбий таълимни олганлиги тўғрисидаги маълумотнома берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Ўқув курсидаги ўқув-тарбия жараёни билан боғлиқ бошқа масалалар таянч ўқув режаси ва ўқув дастурига мувофиқ белгиланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Ўқув курслари фаолиятининг самарадорлиги Агентлик томонидан доимий мониторинги олиб борилади.
(21-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-боб. Ўқувчилар соғлиғини муҳофаза қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Ўқувчиларга тиббий хизмат кўрсатиш ихтисослаштирилган таълим муассасасига бириктирилган тиббиёт ходимлари томонидан амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув курсида ташкил этиладиган касбга ўргатиш ва ишлаб чиқариш амалиёти жараёнида техника хавфсизлиги қоидаларига ўқувчилар томонидан риоя қилиниши учун ихтисослаштирилган таълим муассасаси раҳбари, меҳнат фани ўқитувчиси ва педагог ходимлари, ўқув курсида даволаш-профилактика тадбирларини ташкил этиш, санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативларига риоя қилиниши учун эса ушбу банднинг биринчи хатбошисида назарда тутилган тиббиёт ходимлари масъулдирлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси томонидан тиббиёт ходимларининг фаолият олиб бориши учун зарур шарт-шароитлар (махсус хона, мебель ва тиббий жиҳозлар, биринчи тиббий ёрдам кўрсатиш учун зарур бўлган дори-дармонлар) яратиб берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-боб. Якунловчи қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Ўқув курси фаолиятини молиялаштириш ихтисослаштирилган таълим муассасасининг белгиланган тартибда тасдиқланган харажатлар сметасига мувофиқ амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Ўқув курси ходимларини моддий ва маънавий рағбатлантириш ҳамда иш ҳақларига устамалар қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ белгиланади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Ўқув курси қонунчилик ҳужжатларига мувофиқ Агентликнинг ҳудудий бошқармалари буйруғи билан ўқув йили якунида ёки ўқув йили бошланишидан аввал қайта ташкил этилади ёки тугатилади.
(26-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курсларини ташкил этиш тўғрисида низомга
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув курсларини жиҳозлаш учун талаб этиладиган асбоб-ускуналар ва жиҳозлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРЎЙХАТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Асбоб-ускуналар номи |
Ўлчов бирлиги |
Сони | |
|
Мебеллар ва ўқув — кўргазмали қуроллар* | |||
|
1. |
Касбий таълим устаси столи |
дона |
1 |
|
2. |
Яримюмшоқ стул |
дона |
1 |
|
3. |
Ўқувчи столи ва стули |
тўплам |
12 — 15 |
|
4. |
Китоб жавони |
дона |
2 |
|
5. |
Маркерли доска |
дона |
1 |
|
6. |
Касбга оид ўқув — кўргазмали қуроллар ва методик қўлланмалар тўплами** |
тўплам |
1 |
|
Асбоб-ускуналар ва жиҳозлар | |||
|
«Ошпазлик», «Новвойлик», «Қандолатчилик», «Пазандачилик» йўналишлари бўйича | |||
|
7. |
Ошхона жавони |
тўплам |
1 |
|
8. |
Ошхона буюмлари тўплами |
тўплам |
1 |
|
9. |
Крем учун махсус қопчалар |
тўплам |
1 |
|
10. |
Қаҳва қайнатиш учун мослама |
дона |
1 |
|
11. |
Плита (электр ёки газ) махсус |
дона |
1 |
|
12. |
Электрпечь |
дона |
1 |
|
13. |
Шарбат тайёрлагич |
дона |
1 |
|
14. |
Гўштқиймалагич |
дона |
1 |
|
15. |
Ультра тўлқинли иситгич |
дона |
1 |
|
16. |
Миксер |
дона |
1 |
|
17. |
Музлатгич, махсус |
дона |
1 |
|
18. |
Металл иш столи |
дона |
1 |
|
19. |
Идиш ювиш мосламаси (раковина) |
дона |
1 |
|
20. |
Комбайн |
дона |
1 |
|
21. |
Тарози |
дона |
1 |
|
«Тикувчилик», «Бичувчилик» йўналишлари бўйича | |||
|
22. |
Тикув машинаси (кўп тармоқли) |
дона |
10 — 15 |
|
23. |
Тикув машинаси (оверлог) |
дона |
2-3 |
|
24. |
Тикув машинаси (тугма қадайдиган) |
дона |
2-3 |
|
25. |
Тикув машинаси |
дона |
2-3 |
|
26. |
Маникенлар (болалар, аёллар, эркаклар) |
тўплам |
1 |
|
27. |
Дазмол (дазмол тахтаси билан) |
тўплам |
2-3 |
|
28. |
Масштабли линейка |
дона |
10 — 15 |
|
29. |
Лекало (турли катталикларда) |
дона |
10 — 15 |
|
30. |
Метр (тахта 100 см) |
дона |
10 — 15 |
|
31. |
Тасмали ўлчагич |
дона |
10 — 15 |
|
32. |
Игна ва ангишвона |
дона |
10 — 15 |
|
33. |
Қайчилар тўлами |
дона |
10 — 15 |
|
34. |
Иш учун дастакли қайчилар |
дона |
2-3 |
|
35. |
Игна (тикув машиналари учун) |
дона |
20 — 30 |
|
36. |
Тик турадиган тош ойна |
дона |
1 |
|
«Сартарошлик», «Косметолог» йўналишлари бўйича | |||
|
37. |
Соч қисқартириш машинаси |
дона |
2-3 |
|
38. |
Универсал сартарошлик махсус курсиси гидравли? кўтаргичлари ва оёқ учун таглик |
дона |
2-3 |
|
39. |
Сув иситиш мосламаси |
дона |
1 |
|
40. |
Анжомлар учун жавон (камод) |
дона |
2-3 |
|
41. |
Фен |
дона |
2-3 |
|
42. |
Қайчилар тўлами |
дона |
10 — 15 |
|
43. |
Тароқлар тўплами |
дона |
10 — 15 |
|
44. |
Сочиқлар тўплами |
дона |
10 — 15 |
|
45. |
Кир ювиш машинаси |
дона |
1 |
|
46. |
Бошни ювиш учун раковина |
дона |
2-3 |
|
47. |
Соч дазмолаш ускунаси |
дона |
2-3 |
|
48. |
Сочни буғ ёрдамида турмаклаш мосламаси |
дона |
2-3 |
|
49. |
Тиббиёт қутиси |
дона |
1 |
|
50. |
Темир бигудилар 15,20 мм |
дона |
25 — 30 |
|
51. |
Пластмассали бигудилар 15,20 ва 25 мм |
дона |
25 — 30 |
|
52. |
Кимёвий усулда турмаклаш учун ишлатиладиган қисқичлар |
дона |
25 — 30 |
|
53. |
Ойна |
дона |
2-3 |
|
54. |
Ёғоч таёқчалар 15, 20 мм |
дона |
25 — 30 |
|
55. |
Иссиқ қалпоқ |
дона |
2-3 |
|
56. |
Пенюар |
дона |
2-3 |
|
57. |
Педикюр, косметолог, маникюр жиҳозлари |
тўплам |
2-3 |
|
«Фотографлик» йўналиши бўйича | |||
|
58. |
Фотоаппарат учун ёритгич |
дона |
2-3 |
|
59. |
Сканер |
дона |
2-3 |
|
60. |
Фоточироқ |
дона |
2-3 |
|
61. |
Рангли принтер |
дона |
2-3 |
|
62. |
Рақамли фотоаппарат |
дона |
2-3 |
|
63. |
Компьютер техникаси жамламаси (принтери билан) |
тўплам |
2-3 |
|
«Косибчилик» йўналиши бўйича | |||
|
64. |
Табуретка |
дона |
25 — 30 |
|
65. |
Пойабзални таъмирлаш дастгоҳи |
дона |
25 — 30 |
|
66. |
Чархлаш станоги |
дона |
2-3 |
|
67. |
Пойабзал таъмирлаш учун хом ашёлар тўплами |
тўплам |
1 |
|
«Мусиқа асбобларини таъмирловчи уста» йўналиши бўйича | |||
|
Асбоб-ускуналар |
|||
|
68. |
Мусиқа асбобларини таъмирлаш учун асбоб-ускуналар тўплами |
тўплам |
2-3 |
|
69. |
Мусиқа асбоблари тўплами |
тўплам |
2-3 |
|
«Зардўзлик», «Гилам тўқиш», «Каштачилик» йўналишлари бўйича | |||
|
70. |
Оверлок машинаси |
дона |
1 |
|
71. |
Тумбали тикув машинаси |
дона |
1 |
|
72. |
Бичув столи |
дона |
1 |
|
73. |
Қайчилар |
тўплам |
2-3 |
|
74. |
Тиндирмали ювиш мосламаси |
дона |
1 |
|
75. |
Омбирлар |
тўплам |
2-3 |
|
76. |
Пичоқ ва тароқлар |
тўплам |
2-3 |
|
77. |
Игналар тўплами |
тўплам |
2-3 |
|
78. |
Тўқиш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
79. |
Кашта тикиш машинаси |
дона |
1 |
|
80. |
Патила (ёғоч рейка) |
дона |
6-7 |
|
81. |
Планшет |
дона |
6-7 |
|
82. |
Сантиметр лентаси |
дона |
6-7 |
|
83. |
Кашта тикиш учун махсус ускуналар |
дона |
6-7 |
|
84. |
Тўрт бурчакли қўрғошин брус |
дона |
6-7 |
|
85. |
Маникенлар (болалар, аёллар, эркаклар) |
тўплам |
1 |
|
86. |
Дазмол (дазмол тахтаси билан) |
тўплам |
2-3 |
|
«Дурадгорлик»***,«Ёғоч ўймакорлиги»***, «Мебель ясаш»***, «Наққошлик, рассомчилик», «Кулолчилик» йўналишлари бўйича | |||
|
87. |
Андава |
дона |
1 |
|
88. |
Исканжали чилангарлик столи (оёқ ости таглиги билан) |
тўплам |
1 |
|
89. |
Исканжали дурадгорлик столи (оёқ ости таглиги билан) |
тўплам |
1 |
|
90. |
Ёғоч ўймакорлиги учун асбоблар жамламаси (20 номдаги ҳар хил ўйиш ускуналари ва пардоз асбоблари) |
тўплам |
6-7 |
|
91. |
Искана |
дона |
6-7 |
|
92. |
Қалам |
дона |
6-7 |
|
93. |
Қалами шкуфта |
дона |
6-7 |
|
94. |
Лулакаш |
дона |
6-7 |
|
95. |
Минкор |
дона |
6-7 |
|
96. |
Хирург пичоғи |
дона |
6-7 |
|
97. |
Морпеч |
дона |
6-7 |
|
98. |
Кўргазмали қуроллар (усталар томонидан яратилган асарлар) |
тўплам |
1 |
|
99. |
Дурадгорлик асбоблари жамламаси: |
тўплам |
6-7 |
|
100. |
Арра |
дона |
2-3 |
|
101. |
Майда тишли арра |
дона |
2-3 |
|
102. |
Арра (чок) |
дона |
2- |
|
103. |
Пилта қалам |
дона |
6-7 |
|
104. |
Пух қалам |
дона |
6-7 |
|
105. |
Эгов (ёғочга ишлов бериш учун) |
дона |
2-3 |
|
106. |
Эгов (сопли) |
дона |
2-3 |
|
107. |
Ранда |
дона |
2-3 |
|
108. |
Чизмачилик учун циркуль |
дона |
6-7 |
|
109. |
Шерхебель |
дона |
2-3 |
|
110. |
Ёғоч учун токарлик дастгоҳи |
дона |
2-3 |
|
111. |
Арраловчи дастгоҳ (столда ишлаш учун) |
дона |
2-3 |
|
112. |
Электродрель |
дона |
2-3 |
|
113. |
Ўткирлаш учун дастгоҳ |
дона |
2-3 |
|
114. |
Пармаловчи дастгоҳ (столда ишлаш учун) |
дона |
2-3 |
|
115. |
Хар хил диаметрли парма |
тўплам |
6-7 |
|
116. |
Пармаловчи дастгоҳ учун исканжа |
дона |
2-3 |
|
117. |
Рандалаш ускунаси |
дона |
2-3 |
|
118. |
Шпатель |
дона |
2-3 |
|
119. |
Сирланган идиш 10 литрли ( кулол учун) |
дона |
2-3 |
|
120. |
Сирланган идиш 10 литрли (сув учун) |
дона |
2-3 |
|
121. |
Лой сақлаш учун яшик |
дона |
2-3 |
|
122. |
Пластмассадан тайёрланган сиғим 10 литрли (ахлат учун) |
дона |
2-3 |
|
123. |
Ўлчаш асбоблари жамламаси |
тўплам |
2-3 |
|
124. |
Чизғич |
дона |
6-7 |
|
125. |
Шоқул |
дона |
2-3 |
|
126. |
Метр |
дона |
2-3 |
|
127. |
Штангелциркул |
дона |
2-3 |
|
128. |
Портретлар тўплами (кулолчилар 3 дона,ганчкорлар портрети 3 дона, ўймакорлар портрети 3 дона) |
тўплам |
2-3 |
|
129. |
Шарсимон тегирмон |
дона |
2-3 |
|
«Радиоэлектроника воситаларни таъмирлаш», «Маиший техникаларни таъмирлаш» йўналишлари бўйича | |||
|
130. |
Автотрансформатор |
дона |
1 |
|
131. |
Асосий системалар аналогли тренажери |
дона |
1 |
|
132. |
Универсал ток манбаи |
дона |
1 |
|
133. |
Бокорез |
дона |
12 — 15 |
|
134. |
Вольтметр |
дона |
6-7 |
|
135. |
Тўғрилагич блок |
дона |
12 — 15 |
|
136. |
Юқори частотали генератор |
дона |
1 |
|
137. |
Импульсли генератор |
дона |
1 |
|
138. |
Паст частотали генератор |
дона |
1 |
|
139. |
Қаршиликлар магазини |
дона |
1 |
|
140. |
Ҳар хил диодлар |
дона |
12 — 15 |
|
141. |
C, L, R ўлчагичи |
дона |
1 |
|
142. |
Яримўтказгичли приборлар параметрлари ўлчагичи |
дона |
1 |
|
143. |
Ток калибратори |
дона |
1 |
|
144. |
Кисточка |
дона |
2-3 |
|
145. |
Ток ўлчаш қисқичлари |
дона |
1 |
|
146. |
Ҳар хил конденсаторлар |
дона |
12 — 15 |
|
147. |
Мегомметр |
дона |
1 |
|
148. |
Мултиметр |
дона |
12 — 15 |
|
149. |
Радиомонтажчининг асбоблари тўплами |
дона |
12 — 15 |
|
150. |
Осциллограф |
дона |
2-3 |
|
151. |
Ҳар хил отвёрткалар |
дона |
12 — 15 |
|
152. |
Радиомонтажчининг столи, ҳаво тортиш мосламаси билан |
дона |
12 — 15 |
|
153. |
Кўргазма столидаги бошқарув пульти |
дона |
1 |
|
154. |
Ҳар хил қаршиликлар |
дона |
12 — 15 |
|
155. |
Реостат |
дона |
2-3 |
|
156. |
Чилангарлик иш столи |
дона |
2-3 |
|
157. |
Йиғув-монтаж ишлари столи |
дона |
1 |
|
158. |
Лаборатория ускуналари билан аппаратларни текшириш, синовдан ўтказиш ва созлаш ишлари учун стол |
дона |
1 |
|
159. |
Ҳар хил транзисторлар |
дона |
12 — 15 |
|
160. |
Трансформаторлар (паст частотали ) |
дона |
2-3 |
|
161. |
Антенна тренажери |
дона |
1 |
|
162. |
Универсал ўраш машинаси |
дона |
2-3 |
|
163. |
Универсал ток манбаи |
дона |
1 |
|
164. |
Фазометр |
дона |
1 |
|
165. |
Рақамли ўлчаш асбоблари |
дона |
2-3 |
|
166. |
Рақамли тестер |
дона |
1 |
|
167. |
Рақамли частотомер |
дона |
1 |
|
168. |
Электропаяльник таглиги билан |
дона |
12 — 15 |
|
«Компьютер оператори***», «Компьютерларга техник хизмат кўрсатиш» йўналишлари бўйича | |||
|
169. |
Ўқувчи учун компьютер столи |
тўплам |
12 — 15 |
|
170. |
Касбий таълим устаси компьютер техникаси (принтер билан) |
тўплам |
1 |
|
171. |
Ўқувчилар учун компьютер техникаси |
тўплам |
12 — 15 |
|
172. |
Wi-fi адаптер |
дона |
1 |
|
173. |
Веб камера |
дона |
1 |
|
174. |
Электр токини меъёрлаштирувчи блок 36V |
дона |
1 |
|
175. |
Электрон тестер |
дона |
6-7 |
|
176. |
Кавшарлагич |
дона |
6-7 |
|
177. |
Турли хил лупалар |
тўплам |
6-7 |
|
178. |
Стол лампаси |
дона |
6-7 |
|
179. |
Асбоблар (отвёртка, омбирлар ва бошқалар) |
тўплам |
6-7 |
|
180. |
Лазер билан кўрсатувчи таёқча |
дона |
2-3 |
|
181. |
Чангютгич |
дона |
1 |
|
«Металга техник ишлов берувчи (токарь)»***, «Чилангарлик»***, «Сув, газ таъминоти ва канализация тизимларини ўрнатиш, таъмирлаш», «Пайвандлаш» йўналишлари бўйича | |||
|
Сув, газ таъминоти ва канализация тизимларини ўрнатиш, таъмирлаш |
|||
|
182. |
Қувурлар намуналари (пўлат, чўян, пластмасса, керамик, асбест қувурлар) |
тўплам |
2-3 |
|
183. |
Пўлат қувурларни ўзаро бириктирувчи қисмлар (бурчаклик, учланма, крестовина) |
тўплам |
2-3 |
|
184. |
Муфта турлари (бириктирувчи гайкалар, контргайкалар, улама, турли фланецлар) |
тўплам |
2-3 |
|
185. |
Чўян қувурларни ўзаро бириктирувчи қисмлар (кенгайган оғизли, бир томони кенгайган гардишли, қувурнинг кенгайган оғизли, тирсаклар, тарновлар, улагич отводлар) |
тўплам |
2-3 |
|
186. |
Арматуралар (пўлат, чўян, рангли металл, задвижкалар, чўян, пўлат) |
тўплам |
2-3 |
|
187. |
Изоляция материаллари турлари: (минерал тола, шиша тола, битум материаллари) |
тўплам |
2-3 |
|
188. |
Трубаларга резьба очувчи дастгоҳ |
дона |
2-3 |
|
189. |
Труба эгувчи дастгоҳ |
дона |
2-3 |
|
190. |
Ванна |
дона |
1 |
|
191. |
Унитаз |
дона |
1 |
|
192. |
Трап ва сифонлар |
дона |
1 |
|
193. |
Писсуар |
дона |
1 |
|
194. |
Поддон |
дона |
1 |
|
195. |
Раковина |
дона |
1 |
|
196. |
Ювиш қурилмалари |
тўплам |
1 |
|
197. |
Сув тақсимлаш клапанлари |
дона |
1 |
|
198. |
Металга техник ишлов берувчи (токарь) |
||
|
199. |
Вертикал пармалаш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
200. |
Вертикал консол-фреза дастгоҳи |
дона |
1 |
|
201. |
Горизантал консол-фреза дастгоҳи |
дона |
1 |
|
202. |
Чархлаш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
203. |
Микрометр |
дона |
1 |
|
204. |
Ҳимоя кўзойнаги |
дона |
2-3 |
|
205. |
Кескич (резец)лар (турли хил) |
тўплам |
1 |
|
206. |
Пармалар (турли хил) |
тўплам |
1 |
|
207. |
Универсал чархлаш дастгоҳи |
дона |
2-3 |
|
208. |
Холинговал дастгоҳи |
дона |
1 |
|
209. |
Доирасимон силлиқлайдиган (шлифовкалайдиган) дастгоҳ |
дона |
1 |
|
210. |
Ярим маҳсулот (заготовка)лар учун стеллаж |
дона |
2-3 |
|
211. |
Токарлик винт-кесиш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
212. |
Фреза дастгоҳи |
дона |
1 |
|
213. |
Асбоб-ускуналар учун шкаф |
дона |
2-3 |
|
214. |
Чилангарлик |
||
|
215. |
Чилангарлик верстаги тискаси билан |
дона |
2-3 |
|
216. |
1, 2-ўлчамдаги қувур калитлари |
дона |
1 |
|
217. |
Пармалаш учун кондукторлар |
дона |
1 |
|
218. |
Абразивли доира |
дона |
2-3 |
|
219. |
Рандалаш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
220. |
Фреза (металлга ишлов берадиган айланма барабанли машина) дастгоҳи |
дона |
1 |
|
221. |
Шлифовкалаш (пардозлаш) дастгоҳи |
дона |
1 |
|
222. |
Гайка кал?т?ари тўплами |
тўплам |
1 |
|
223. |
9 — 16 мм диаметрли пармалаш патрони |
дона |
1 |
|
224. |
Чархлаш учун тоштахта |
дона |
2-3 |
|
225. |
Белги қўядиган плита |
дона |
2-3 |
|
226. |
Стол усти чархлаш дастгоҳи таглиги билан |
дона |
1 |
|
227. |
Стол усти пармалаш дастгоҳи таглиги билан |
дона |
1 |
|
228. |
Стол усти токарлик дастгоҳи таглиги билан |
дона |
1 |
|
229. |
Ярим тайёр маҳсулот учун стеллаж |
дона |
2 |
|
230. |
Деталларни ташиш учун арава |
дона |
1 |
|
231. |
Қувур эгиш мосламаси |
дона |
1 |
|
232. |
Асбоблар учун металл шкаф |
дона |
2-3 |
|
Пайвандлаш |
|||
|
233. |
Газда кесадиган асбоб-ускуналар |
тўплам |
2-3 |
|
234. |
Газ пайвандлаш аппарати жамланмаси |
тўплам |
2-3 |
|
235. |
Дефектоскоп |
тўплам |
2-3 |
|
236. |
Диэлектрик гиламча |
дона |
2-3 |
|
237. |
Ҳимоя ниқоби (щиток) |
дона |
12 — 15 |
|
238. |
Ҳимоя кўзойнаги |
дона |
12 — 15 |
|
239. |
Пайвандловчи учун асбоблар мажмуи |
тўплам |
12 — 15 |
|
240. |
Заррабин (лупа) |
дона |
2-3 |
|
241. |
Контакт йўли билан аниқ (кичик жой) пайвандлаш машинаси |
тўплам |
2-3 |
|
242. |
Металлмас материалларни газ оловли пайвандлаш жиҳози |
тўплам |
1 |
|
243. |
Аргонли электр ёйи ёрдамида пайвандлаш жиҳози |
тўплам |
1 |
|
244. |
Карбонат ангидрид гази (СО2) ёрдамида пайвандлаш жиҳози |
тўплам |
1 |
|
245. |
Мосламалар (струбцина, қисқич) |
тўплам |
2-3 |
|
246. |
Пластмасса профиллари (кесими)ни пайвандлаш аппарати |
тўплам |
2-3 |
|
247. |
Пайвандлаш автомати |
тўплам |
2-3 |
|
248. |
Пайвандлаш тўғрилагичи (выпрямитель) |
тўплам |
2-3 |
|
249. |
Пайвандлаш ярим автомати (яримавтомат) |
тўплам |
1 |
|
250. |
Пайвандлаш трансформатори |
тўплам |
2-3 |
|
251. |
Пайвандловчининг махсус кийими (ботинка, куртка, шим, брезент енглар) |
тўплам |
12 — 15 |
|
252. |
Универсал чархлаш дастгоҳи |
дона |
1 |
|
253. |
Пайвандлаш ишлари учун стол-верстак |
дона |
12 — 15 |
|
254. |
Деталларни сиқиш ва бўшатиш учун тиргак |
дона |
2-3 |
|
255. |
Пайванд чокларини текшириш учун андоза, қолип |
тўплам |
1 |
|
256. |
Штатив |
дона |
12 — 15 |
|
257. |
Кўргазмали қуроллар (плакатлар ва схемалар) |
тўплам |
1 |
|
258. |
Газда кесадиган асбоб-ускуналар |
тўплам |
2-3 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Мебеллар ўқув курси бўйича назарий соатлар учун ажратилади, шунингдек, назарий соатларда таълим муассасасининг дарс жадвалига таъсир этмаган ҳолда синф хоналаридан фойдаланиш мумкин.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа** Касбга оид ўқув-кўргазмали қуроллар ва методик қўлланмалар сони, ўлчами ва мавзуси бўйича маълумотлар ўқув курсларининг ўқув дастурлари асосида Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги томонидан тақдим этилади.
(изоҳнинг учинчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа***Касб-ҳунар мактабларининг дарс жадвалига таъсир этмаган ҳолда «Компьютер оператори», «Компьютерларга техник хизмат кўрсатиш» йўналишлари бўйича ўқув компьютер синфидан, «Дурадгорлик», «Ёғоч ўймакорлиги», «Мебель ясаш», «Металлга техник ишлов берувчи (токарь)», «Чилангарлик» йўналишлари бўйича устахонасидан бепул фойдаланилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг «Республикада сотиладиган маиший электр приборларини, янгидан қуриладиган бинолар ва иншоотларни энергетика жиҳатидан мажбурий маркировкалаш ва сертификатлаш тизимини жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида» 2015 йил 9 апрелдаги 86-сон қарорига мувофиқ ушбу жиҳозлар ва асбоб-ускуналарда назарда тутилган техник воситаларнинг энергия самарадорлиги инобатга олиниши лозим. Таълим муассасалари жисмоний ва юридик шахсларнинг ҳомийлик хайриялари, бюджетдан ташқари маблағлар, шунингдек, қонунчилик ҳужжатлари билан тақиқланмаган бошқа манбалар ҳисобидан бошқа турдаги зарур жиҳозлар билан ҳам таъминланиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларида касбга ўқитиш курсларини ташкил этиш тўғрисида низомга
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
|
|
|
|
Сертификатнинг ички чап томони: | ||||||
|
(Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири) | |||||||||||
|
| |||||||||||
|
(familiyasi, ismi, otasining ismi) | |||||||||||
|
20____ yilda | |||||||||||
|
(oʻquv kursi nomi) | |||||||||||
|
________ning toʻla kursini ______________________________________________________________________yoʻnalish boʻyicha tamomladi. | |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
|
Direktor |
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
__________ shahri (tumani), ________ yil |
|
|
|
Roʻyxat raqami ______________________ | |||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
|
|
|
|
Сертификатнинг ички ўнг томони: | |||
|
(Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири) | ||||||||
|
SERTIFIKATS OF PROFESSIONAL QUALIFICATION S № 0000000 | ||||||||
|
(full name) | ||||||||
|
| ||||||||
|
(name of training course) | ||||||||
|
_____________________________________________________________________________________in 20_____year. | ||||||||
|
(field of study) | ||||||||
|
In accordance with the decision of | ||||||||
|
Нe/she is qualified as |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
__________________________________________________________________________________ | ||||||
|
and has the following specialty(ies) |
|
|
|
|
|
| ||
|
_________________________________________________________________________________________________ | ||||||||
|
(name of specialty(ies)) | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Seal) |
|
Chairman of State Attestation Commission |
|
|
|
Director Secretary | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_____________city (district) 20____year |
|
|
|
Registration Number___________________ | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасбга ўқитиш курсларини тугатган ўқувчиларга бериладиган давлат намунасидаги сертификат
ТАВСИФИ
ТАВСИФИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб малакаси сертификати 150 х 100 мм ўлчамли яхлит қопланган яшил (аъло даражали сертификат қизил-мармар) рангли ледериндан тайёрланган кўринишга эга. Унинг юза томонида босма нақш усулида олтин рангда Ўзбекистон Республикаси Давлат гербининг тасвири туширилади ва ундан пастроқда давлат тилида «KASB MALAKASI SERTIFIKATI» сўзлари ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификатнинг ички варақ ўлчами 142 х 95 мм, жойлашиш тартиби — горизонтал, офсет босма усулда, бўёқлар сони «оддий» — 4+№, «аъло даражали» — 5+№.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСертификатнинг ҳар икки варағида саккизта позицияда: S ҳарфи ва еттита рақамли тартиб рақами ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМуқова материали ранги битирувчилар сертификати — тўқ яшил, «аъло даражали» битирувчилар сертификати қизил-мармар рангли. Тўғри бурчакли (юмшоқ ёстиқча) билан қопланган қаттиқ муқова. Муқова материали — бумвинил (қоғоз қатлами асоси поливинилхлорид) тўқ яшил ва қизил-мармар рангли, материал қалинлиги 170 ± 20 мкм. Муқовада матн олтин ранг зарли қоғозда, диаметри 45 мм бўлган Ўзбекистон Республикаси Давлат герби ва «KASB MALAKASI SERTIFIKATI» номи қиздириб нақш солиш йўли билан ёзилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚоғоз тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақоғоз — 100% пахта, қалинлиги 140 ± 5 г/м2, оқартиргичсиз, акс этмайдиган ультрабинафша нури;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаёруғликда яхши кўринадиган «пахта кўсаги» кўринишидаги асосий уч ўлчовли сув белгиси;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринадиган рангли тола қизил ва яшил тусда, қоғоз сиртида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида, кўз билан кўринади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакўринмайдиган тола кўк ва оч яшил тусда, қоғоз қатламида тартибсиз жойлашган, узунлиги 2,5 — 3 мм, «киприк» шаклида ультра бинафша нурлари остида кўринади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБосма тафсилоти:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабосма жараёнида эксклюзив кимёвий турғун матбаа бўёқлари қўлланилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг асосий фони оч жигарранг, икки тангир сеткадан пайдо бўлган ингичка синусоидал чизиқдан ташкил топган нусха кўчирмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатангир сеткаларининг бири «ирис» эффектини қўллаш билан чоп этилади, яъни марказда яшил рангдан четлари бўйича ҳаво рангга равон ўтади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақ марказида Ўзбекистон Республикаси Давлат герби чоп этилади, диаметри 35 мм, саккиз бурчак билан ҳошияланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабланканинг тўрт бурчагида мураккаб чизиқли нақш жойлаштирилади. Бу нақшлар ҳар хил қалинликдаги чизиқлардан ташкил топади, шакли ва зичлиги бир-бирига қопланиб, ягона зарҳални юзага келтиради. Қалбакиликдан, нусха кўчирмайдиган ва сканерланмайдиган ҳимоя сифатида хизмат қилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички варақнинг икки тарафи марказида «Ҳумо» қуши (25 х 40 мм ўлчамли) қиёфасида кўринмайдиган тасвир жойлаштирилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакичик сўз, бир неча бор катталаштирилгандагина кўринади, узлуксиз чизиқни юзага келтиради ва такрорланадиган «SERTIFIKAT» сўзидан иборат. Кичик сўз юқори қисмида «KASB MALAKASI SERTIFIKATI» сўзи остида чап тарафда ва «REPUBLIС OF UZBEKISTAN» сўзи остида ўнг тарафда жойлашади. Нусха тушириш ва қалбакилаштиришдан ҳимояланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасерия «S» ва етти хонали рақам, икки тарафда бир хил берилади. Рақам қора флуоресценция бўёғида чоп этилади, ультрабинафша нурларида яшил рангда ёруғлик сочади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
7-ИЛОВА
7-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг таълим олиши ва касб эгаллашига кўмаклашишни ташкил этиш бўйича ишчи гуруҳ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТАРКИБИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. | У. Шарифхўжаев | — | Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги директори ўринбосари, ишчи гуруҳ раҳбари |
2. | Ф. Боқиев | — | Ўзбекистон Республикаси мактабгача ва мактаб таълими вазирининг ўринбосари, ишчи гуруҳ раҳбари ўринбосари |
3. | Э. Баситханова | — | Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш вазирининг ўринбосари |
4. | Лавозимига кўра | — | Ўзбекистон Республикаси олий таълим, фан ва инновациялар вазирининг ўринбосари |
5. | Р. Турдибоева | — | Ўзбекистон Республикаси камбағалликни қисқартириш ва бандлик вазирининг ўринбосари |
6. | Лавозимига кўра | — | Ўзбекистон Республикаси Оила ва хотин-қизлар қўмитаси раисининг ўринбосари |
7. | Лавозимига кўра | — | Ўзбекистон Республикаси Ёшлар ишлари агентлиги директорининг биринчи ўринбосари |
8. | Р. Тўраев | — | Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги Инклюзив таълим ва меҳрли мактаб фаолиятини мувофиқлаштириш бўлими бошлиғи |
9. | Лавозимига кўра | — | Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши Раиси, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимларининг ёшлар сиёсати, ижтимоий ривожлантириш ва маънавий-маърифий ишлар бўйича ўринбосарлари |
10. | Лавозимига кўра | — | Ўзбекистон Ногиронлар ассоциацияси раиси |
11. | Ф. Бобоев | — | Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги бошқармаси бошлиғи, ишчи гуруҳ котиби |
(7-илованинг матни Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 ноябрдаги 740-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарорига
8-ИЛОВА
8-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг ўз кучини йўқотган деб эътироф этилаётган қарорлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРЎЙХАТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг «Имкониятлари чекланган болалар учун ихтисослаштирилган давлат таълим муассасалари тўғрисидаги меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатларни тасдиқлаш ҳақида» 2011 йил 13 сентябрдаги 256-сон қарори (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2011 й., 9-сон, 77-модда).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг «Халқ таълими тизимидаги ташкилотларнинг бюджетдан ташқари жамғармалари маблағларини шакллантириш ва улардан фойдаланиш тартиби тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида» 2021 йил 27 апрелдаги 243-сон қарорига 2-илованинг 6-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш, шунингдек, баъзиларни ўз кучини йўқотган деб ҳисоблаш тўғрисида» 2020 йил 7 июлдаги 429-сон қарорига 1-илованинг 12-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2019 йил 30 сентябрдаги 822-сон қарорига илованинг 16-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Вазирлар Маҳкамасининг «Фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари томонидан бериладиган тасдиқловчи ҳужжатлар турларини тубдан қисқартириш бўйича чора-тадбирлар тўғрисида» 2018 йил 3 октябрдаги 789-сон қарорига илованинг 8-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2018 йил 22 февралдаги 134-сон қарорига илованинг 2-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2017 йил 8 сентябрдаги 703-сон қарорига (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2017 й., 37-сон, 990-модда) илованинг 31-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2017 йил 29 августдаги 679-сон қарорига (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2017 й., 35-сон, 931-модда) илованинг 17-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2017 йил 13 мартдаги 130-сон қарорига (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2017 й., 15-сон, 249-модда) 1-илованинг 39-банди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Вазирлар Маҳкамасининг «Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида» 2014 йил 3 июндаги 138-сон қарорига (Ўзбекистон Республикаси ҚТ, 2017 й., 15-сон, 249-модда) илованинг 17-банди.
(Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 13.10.2021 й., 09/21/638/0962-сон; 07.07.2022 й., 09/22/363/0600-сон; 03.08.2022 й., 09/22/425/0712-сон, 10.08.2022 й., 09/22/438/0726-сон; 29.12.2023 й., 09/23/705/1000-сон; 26.01.2024 й., 09/24/46/0070-сон; 11.12.2024 й., 09/24/833/1016-сон; 01.03.2025 й., 09/25/126/0205-сон; 10.11.2025 й., 09/25/709/1027-сон; 26.11.2025 й., 09/25/740/1090-сон; 25.12.2025 й., 09/25/818/1209-сон; 02.02.2026 й., 09/26/35/0101-сон; 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон; 14.07.2026 й., 09/26/380/0728-сон)