Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа
LexUZ шарҳиМазкур қарор Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 августдаги 511-сонли ««Эл-юрт умиди» жамғармаси фаолиятига ҳамда таълимга оид қонунчилик такомиллаштирилганлиги муносабати билан Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш, шунингдек, баъзиларини ўз кучини йўқотган деб ҳисоблаш тўғрисида»ги қарорига асосан ўз кучини йўқотган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Таълим тўғрисида» ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикаси қонунларини бажариш юзасидан ва олий маълумотли юқори малакали кадрлар тайёрлаш, таълимнинг узлуксизлиги ва давомийлигини таъминлаш, жаҳон таълим тизимига қўшилиш, шунингдек олий таълимнинг ўқув-методик ва норматив-ҳуқуқий базасини такомиллаштириш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Олий таълимнинг Давлат таълим стандарти. Асосий қоидалар» 1-иловага мувофиқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Олий таълимнинг Давлат таълим стандарти. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори» 2-иловага мувофиқ тасдиқлансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигига олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирликлар ва идоралар билан келишган ҳолда:
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг давлат таълим стандартларини, ўқув режалари ва фанлар дастурларини ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш, улар асосида дарсликлар ва ўқув қўлланмаларининг янги авлодини яратиш;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим тизими учун норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни, шу жумладан «Олий таълим тўғрисидаги низом» ва «Олий таълим муассасасининг васийлик кенгаши тўғрисидаги низом»ни ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторига зарурият бўлганда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси билан келишган ҳолда ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий ва ўрта махсус таълим, касб-ҳунар таълими кадрларини тайёрлаш, қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни мувофиқлаштириш юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирликлар ва идоралар билан биргаликда бир ой муддатда Кадрлар тайёрлаш миллий дастури вазифаларини амалга оширишда тўпланган тажрибани ҳамда олий таълимни ривожлантиришнинг жаҳон тенденциясини ҳисобга олган ҳолда бакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг давлат таълим стандартлари, ўқув режалари ва фанлар дастурларининг янги авлодини ишлаб чиқсин ва тасдиқласин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўзбекистон Республикаси Давлат матбуот қўмитаси, «Ўқитувчи», «Ўзбекистон», «Ибн Сино» нашриётлари, «Шарқ» акциядорлик компанияси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг буюртманомалари бўйича бакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг давлат таълим стандартлари, ўқув режалари ва фанлар дастурлари, дарсликлар ва ўқув қўлланмалари ўз вақтида нашр этилишини таъминласинлар.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг тақдим этилган сметаси бўйича давлат таълим стандартлари, фанларнинг ўқув дастурлари, дарсликлар ва ўқув қўлланмалари тайёрлаш ва нашр этишга зарур молиявий маблағларни Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги муассасаларининг 2001 йилга тасдиқланган харажатлари сметаси доирасида ажратсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Ўзбекистон Республикаси Меҳнат ва аҳолини ижтимоий муҳофаза қилиш вазирлиги Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги билан биргаликда уч ой муддатда олий таълим йўналишлари ва мутахассисликларининг янги Классификаторга мувофиқ давлат органлари, муассасалар ва ташкилотларнинг бакалаврлар ва магистрлар билан тўлдириладиган лавозимлари рўйхатини ишлаб чиқсин ва тасдиқласин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ўзбекистон Республикаси Макроиқтисодиёт ва статистика вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим муассасаларига эга бўлган вазирликлар ва идоралар билан биргаликда уч ой муддатда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «2001/2002 ўқув йилида Ўзбекистон Республикасининг олий таълим муассасаларига қабул тўғрисида» 2001 йил 12 июндаги 250-сон қарорининг 9-бандини ҳисобга олган ҳолда олий таълим муассасаларининг моддий-техника базасини ривожлантириш дастурини ишлаб чиқсинлар ва белгиланган тартибда тасдиқласинлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ёки олий таълим муассасалари томонидан тузилган битимларга мувофиқ олиб келинаётган ўқув-лаборатория ва илмий асбоб-ускуналар, ўқитишнинг техник воситалари, ўқув ва маълумотнома адабиётлар божхона тўловларидан озод қилинсин, божхона расмийлаштируви йиғимлари бундан мустасно.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ўринбосарлари Ҳ.С. Кароматов ва Р.С. Азимов зиммасига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг Раиси И. КАРИМОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2001 йил 16 август,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа343-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎЗБЕКИСТОН ДАВЛАТ СТАНДАРТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон узлуксиз таълимининг Давлат таълим стандартлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълимнинг Давлат таълим стандарти
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАсосий қоидалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМундарижа
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКириш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур стандарт «Таълим тўғрисида», «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикасининг қонунлари, Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Таълим-тарбия ва кадрлар тайёрлаш тизимини тубдан ислоҳ қилиш, баркамол авлодни вояга етказиш тўғрисида» 1997 йил 6 октябрдаги ПФ-1869-сон ва «Ўзбекистон Республикаси соғлиқни сақлаш тизимини ислоҳ қилиш давлат дастури тўғрисида» 1998 йил 10 ноябрдаги ПФ-2107-сон фармонлари, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш тўғрисида» 1998 йил 5 январдаги 5-сон, «Давлат тест маркази таркибида Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш, педагог кадрлар ва таълим муассасалари аттестацияси бошқармасини ташкил этиш тўғрисида» 1998 йил 11 мартдаги 109-сон қарорлари ва олий таълим соҳасини тартибга солувчи бошқа норматив-ҳуқуқий ҳужжатларга мувофиқ ишлаб чиқилган.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Қўлланиш соҳалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Олий таълимнинг давлат таълим стандарти. Асосий қоидалар» (бундан кейин ОТ ДТС деб аталади):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документакадрлар тайёрлаш сифатига, таълим мазмунига қўйиладиган умумий талабларни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим олувчилар тайёргарлигининг зарур ва етарли билим даражаси ҳамда олий таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган умумий малакавий талабларни;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув юкламасининг ҳажмини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим муассасалари фаолияти ва кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш тартиботлари ҳамда механизмини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОТ ДТС ўқув жараёнини, таълим муассасалари фаолиятини, кадрлар, дарслик ва ўқув қўлланмалари тайёрлаш сифатини баҳолашни тартибга солувчи тегишли норматив ҳужжатлар (бакалавриат йўналишлари, магистратура мутахассисликлари учун давлат таълим стандартлари, ўқув режалари, ўқув фанлари дастурлари ва бошқалар) яратиш учун асос ҳисобланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОТ ДТС олий маълумотли кадрлар тайёрлашда идоравий бўйсуниши ва мулкчилик шаклларидан қатъи назар, Ўзбекистон Республикаси ҳудудида жойлашган барча таълим муассасалари учун мажбурийдир.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОТ ДТСга Кадрлар тайёрлаш миллий дастури босқичларини амалга ошириш жараёнида, шунингдек мамлакат ижтимоий-иқтисодий тараққиётининг истиқболлари, жамият эҳтиёжи, фан, техника, технология ва маданият ютуқлари, кадрлар тайёрлаш борасида жаҳон тенденцияларидан келиб чиққан ҳолда тузатишлар ва қўшимчалар киритилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Норматив ҳаволалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОz DSt 1.0:1998. Ўзбекистон Республикасининг стандартлаштириш давлат тизими. Асосий қоидалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзРСТ 1.8-94. Ўзбекистон Республикасининг стандартлаштириш давлат тизими. Амал қилинадиган ҳужжатларни ва тавсияномаларни ишлаб чиқиш, келишиш, тасдиқлаш ва давлат рўйхатидан ўтказиш тартиби;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОz DSt 1.9-1995. Ўзбекистон Республикасининг стандартлаштириш давлат тизими. Тармоқ стандартларини ишлаб чиқиш, келишиш, тасдиқлаш ва рўйхатдан ўтказиш тартиби.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Таърифлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур стандартда қуйидаги атамалар қўлланилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим — узлуксиз таълимнинг юқори малакали мутахассислар тайёрловчи мустақил тури. Олий таълим муассасаларида амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим икки босқичдан иборат: бакалавриат ва магистратура.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабакалавриат — ўрта махсус, касб-ҳунар таълими негизида олий таълим йўналишларидан бири бўйича фундаментал билимлар берадиган, ўқиш муддати тўрт йилдан кам бўлмаган таянч олий таълим;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамагистратура — бакалавриат негизида ўқиш муддати камида икки йил бўлган аниқ мутахассислик бўйича олий таълим;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабакалавр, магистр — олий таълимнинг тегишли босқичига мувофиқ дастурларни муваффақиятли ўзлаштирган шахсларга бериладиган академик даражалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий маълумот даражаси — шахс томонидан олий таълимнинг муайян таълим дастурини мазкур маълумот ҳақида тегишли давлат ҳужжати берилган ҳолда, ўзлаштириши натижаси;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий маълумот ҳақида давлат ҳужжати (диплом) — аккредитациядан ўтган олий таълим муассасалари битирувчиларига бериладиган ва уларнинг олий таълимнинг таълим дастурларини бажарганликларини тасдиқловчи давлат намунасидаги ҳужжат. Ҳужжат узлуксиз таълимнинг кейинги босқичларида ўқишни давом эттириш ёки олинган академик даражага мувофиқ ишлаш ҳуқуқини беради;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори — олий маълумотли кадрлар тайёрлаш учун бакалавриат таълими йўналишлари ва магистратура мутахассисликларининг тизимлаштирилган рўйхати;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълимнинг давлат таълим стандарти — таълимнинг бакалавриат муайян йўналиши ёки магистратура мутахассислигига қўйиладиган малака талаблари, таълим мазмуни, бакалавр ёки магистр тайёргарлигининг зарурий ва етарли даражасини, кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш даражаларини белгилайдиган эталон даражаси;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамалака талаблари — узлуксиз таълим тегишли босқичи битирувчисининг умумий билим ва касб тайёргарлиги даражасига қўйиладиган талаблар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитишнинг меъёрий муддати — таълим олувчилар томонидан таълим дастури ўзлаштирилиши учун белгиланган муддат;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим дастури — ўқув фанларининг бакалавриат йўналишлари ёки магистратура мутахассисликларига қўйиладиган малака талабларига мувофиқ кадрларнинг зарурий ва етарли даражадаги тайёргарлигини таъминловчи, блокларга жамланган рўйхати;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фанлари блоки — таълим дастурининг кадрлар тайёрлаш жараёнида аниқ мақсад ва вазифаларга эришиш учун муайян билим соҳаси ёки фаолиятнинг ўзлаштирилишини таъминлайдиган ўқув фанларини бирлаштирувчи таркибий қисми;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув режаси — олий таълимнинг муайян йўналиши ёки мутахассислиги бўйича ўқув фаолияти турлари, ўқув фанлари ва курсларининг таркиби, уларни ўрганишнинг изчиллиги ва соатлардаги ҳажмини белгилайдиган норматив ҳужжат;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фани — таълим муассасасида ўрганиш учун фан, техника, санъат, ишлаб чиқариш фаолиятининг муайян соҳасидан саралаб олинган билимлар, ўқув ва кўникмалар тизими;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув йили — олий таълим муассасасида бир таълим курсини якунлашга мўлжалланган ўқув фаолияти даври. Ўқув йили икки календарь йил билан белгиланади, масалан, 2001/2002 ўқув йили;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув семестри — олий таълим муассасасида ўқув йилининг ярмини ташкил этувчи ўзаро боғланган фанларнинг маълум мажмуини ўзлаштиришга мўлжалланган ва улар бўйича якуний назорат билан тугалланадиган қисми;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқув фани дастури — таълим мазмуни, унинг талабалар томонидан ўзлаштирилишининг энг мақбул усуллари, ахборот манбалари кўрсатилган норматив ҳужжат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамалака амалиёти — ўқув жараёнининг назарий билимларни мустаҳкамлаш, амалий кўникма ва ўқув ҳосил қилиш, таълим дастурининг маълум (якуний) қисмидаги мавзу бўйича материаллар тўплаш учун ўтказиладиган бир қисми;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякунловчи давлат аттестацияси — бакалавр ёки магистр даражасига қўйиладиган малака талабларига мувофиқ ҳолда, маълум талаб ва тартиботлар воситасида (фанлар бўйича давлат аттестацияси, битирув иши ёки магистрлик диссертацияси ҳимояси) битирувчи томонидан олий таълим дастурининг бажарилиши сифатини баҳолаш;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқитиш сифатини назорат қилиш — талабанинг билим савиясини текшириш ва унинг ўқув дастурини ўзлаштириш даражасини аниқлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаълим сифатини назорат қилиш — ўқитиш мазмуни ва натижаларининг давлат таълим стандартлари талабларига мувофиқлигини текшириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим муассасаси аттестацияси — олий таълим муассасасида кадрлар тайёрлаш мазмуни, даражаси ва сифатининг ОТ ДТС талабларига мувофиқлигини аниқловчи тадбир;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолий таълим муассасаси аккредитацияси — олий таълим муассасаси фаолияти даражасининг ОТ ДТС мезон ва талабларига жавоб беришининг давлат томонидан эътироф этилиши.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Олий таълимни стандартлаштириш бўйича норматив ҳужжатлар тоифалари ва турлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.1. Стандартлар тоифалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим стандартлари қуйидаги тоифаларга бўлинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан тасдиқланадиган олий таълим стандартлари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— Олий таълимнинг давлат таълим стандарти. Асосий қоидалар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• Олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқланадиган олий таълим стандартлари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— бакалавриат йўналишлари давлат таълим стандартлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— магистратура мутахассисликлари давлат таълим стандартлари.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМуайян бакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассислиги давлат таълим стандарти қуйидагиларни ўз ичига олиши лозим:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• зарварақ (титул);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мундарижа;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• бакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассислигининг умумий таснифи;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• бакалавр ёки магистр тайёргарлик даражасига қўйиладиган талаблар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълим дастури мазмуни ва компонентлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.2. Норматив ҳужжатлар турлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚуйидагилар олий таълимнинг норматив ҳужжатлари ҳисобланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқланадиган бакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассислигининг ўқув режалари ва ўқув фанлари дастурлари;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқланадиган олий таълим муассасаларининг муайян иш фаолиятини тартибга солувчи норматив ҳужжатлар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.3. Норматив ҳужжатларни ишлаб чиқиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим бакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассислиги таълим стандартлари ва норматив ҳужжатлари «ОТ ДТС. Асосий қоидалар» ва Оz DSt 1.0:1998, ЎзРСТ 1.8-94, Оz DSt 1.9-1995. стандартларига мувофиқ ҳолда ишлаб чиқилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5.1. Бакалавриат
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълимнинг биринчи босқичида таълим дастурлари умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими билан узлуксизлик ва узвийлик таъминланишини инобатга олган ҳолда ишлаб чиқилиши ва талабанинг қуйидаги мажбурий фанлар блокларини ўзлаштиришини назарда тутиши зарур:
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• математик ва табиий-илмий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумкасбий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• ихтисослик;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• қўшимча.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКасб фаолияти кўникмаларини эгаллаш учун малака амалиётлари ўтилиши назарда тутилиши шарт.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари мажбурий ўқув фанлари билан бир қаторда талабалар танлаган фанларни ҳам ўз ичига олиши шарт.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБакалавриат таълим дастурини ўзлаштиришда талабаларнинг ўқув фанларига оид бир қанча масалалар ва муаммолар бўйича мустақил билим олиши назарда тутилиши лозим.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари бакалавриат йўналишлари давлат таълим стандартларига мувофиқ равишда якуний давлат аттестацияси билан тугалланиши шарт.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5.1.1. Ўқув фанлари блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими негизида олинган билимларни тўлдириши ва ривожлантириши; миллий истиқлол ғояси ва демократия, миллий ва умуминсоний қадриятлар негизида илмий ва гуманитар дунёқарашни, юксак маънавият ва демократик маданиятни, иқтисодий, ҳуқуқий ва ижодий тафаккурни, эътиқод ва ижтимоий-сиёсий фаолликни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълимнинг тарих, фалсафа, халқ анъаналари, урф-одатлари билан узвий бирлигини, Ўзбекистон халқлари маданиятини асраш ва бойитишни, бошқа халқлар тарихи ва маданиятига ҳурмат билан муносабатда бўлишни таъминлаши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• инсонпарварлик, ватанпарварлик ва байналминалчилик руҳини ривожлантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълим ва тарбия жараёнининг мустақил фикрлайдиган, қарорлар қабул қилишга қодир, ҳар томонлама ривожланган, баркамол шахсни шакллантиришга йўналтирилганлигини таъминлаши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаматематик ва табиий-илмий фанлар блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими билан узвийлик ҳамда узлуксизликни инобатга олган ҳолда билишнинг математик усуллари, информатика ҳамда ахборот тўплаш, уларни қайта ишлаш ва узатиш усулларининг жамиятдаги ўрни ва аҳамияти ҳақида олий даражадаги тасаввурларни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• коинотнинг табиий объект эканлиги ва унинг эволюцияси; табиий фанларнинг ўзаро фундаментал бирлиги; замонавий табиий ҳодисаларни тадқиқ этиш концепцияси; табиатдан оқилона фойдаланиш ва инсон фаолиятининг экологик тамойиллари; табиатга путур етказмайдиган технологиялар яратиш истиқболлари ҳақидаги илмий тасаввурларни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• муайян билим соҳаси учун зарур бўлган фундаментал фанларни чуқур ўрганишнинг илмий ва назарий асосларини таъминлаши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумкасбий фанлар блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• математик ва табиий-илмий фанлар билан махсус фанлар ўртасида илмий ва назарий боғлиқликни таъминлаши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• махсус фанларни ўрганиш ва чуқур эгаллаш учун зарур бўлган фундаментал умумкасбий билимларни, амалий кўникма ва ўқувларни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• моделли тасаввурларни тажриба усуллари ва олинган натижаларни қайта ишлаш йўриқларига оид билимларни амалда қўллаш кўникмаларини таъминлаши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМахсус фанлар блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• бакалавриат йўналиши бўйича мувофиқ касб фаолияти соҳаларида эришилган асосий ютуқлар, муаммолар ва уларнинг ривожланиш истиқболлари ҳақида тасаввур ҳосил қилиши;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• тегишли бакалавриат йўналиши бўйича махсус билимларни, касб фаолияти кўникмалари ва уқувларини шакллантириши;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• талабанинг муайян магистратура мутахассислиги бўйича келгусида таълимни давом эттиришга онгли муносабатда бўлишига кўмаклашиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚўшимча фанлар блоки
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• талабаларнинг бакалавриат таълим фанлари бўйича қўшимча равишда чуқур билим олишга бўлган эҳтиёжини қондириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълим сифатига қўйилаётган талаблар ва меҳнат бозори конъюнктураси тез ўзгараётган шароитда бакалавриат йўналишлари бўйича таълим дастурларининг сафарбарлиги ва мослашувчан бўлишини таъминлаши лозим.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5.2. Магистратура
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистратура таълим дастурлари бакалавриат таълим дастурлари билан узлуксизлик ва узвийлик таъминланишини инобатга олган ҳолда ишлаб чиқилиши ва талабалар томонидан қуйидаги мажбурий блоклар ўзлаштирилишини назарда тутиши зарур:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумметодологик фанлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мутахассислик фанлари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий фаолият.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари мажбурий ўқув фанлари билан бир қаторда талабалар танлаган фанларни ҳам ўз ичига олиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТалабаларнинг таълим дастурларини ўзлаштиришида ўқув фанларининг бир қанча масалалари ва муаммолари бўйича мустақил билим олиши назарда тутилиши зарур.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим дастурлари магистратура мутахассисликлари бўйича давлат таълим стандартларига мувофиқ равишда якуний давлат аттестацияси билан тугалланиши шарт.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5.2.1. Таълим дастури блоклари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУмумметодологик фанлар блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• миллий истиқлол ғояси ва гуманитар, техник ва табиий фанларнинг фалсафий масалалари бўйича билимлар берилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• инсониятнинг глобал муаммолари, маънавий ҳаёт, шахс ва жамият эҳтиёжлари, таълимнинг инсонпарварлик руҳи, замонавий цивилизация ва унинг тараққиёт йўналишлари, ахборот тизимлари ва билимларни тақдим қилиш усуллари тўғрисидаги тасаввурлар шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий ва илмий-техник ахборот билан ишлаш кўникмалари ва уқувларини шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий ижодиёт методологияси, билишнинг умумий усуллари, эмпирик ва назарий тадқиқот усуллари, қонунлар ва қоидалар мантиғи, асослаш ва инкор қилиш йўлларига доир билимларни таъминлаши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълимда педагогик технологиялар, менежмент ва иқтисодиёт асослари ҳақидаги билимларни таъминлаши зарур.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМутахассислик фанлари блоки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• муайян мутахассислик бўйича назарий ва амалий билимларни, уқув ва кўникмаларни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мутахассислик бўйича билимлар базасини яратиш, жамлаш ва улардан фойдаланиш кўникмаларини ривожлантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• магистратура мутахассислиги бўйича илмий-тадқиқот ишларини бажариш, касб фаолиятининг кўзланган натижаларига эришишда жараёнларни моделлаштириш ва тизимли ёндашиш борасидаги илмий билимлар, амалий маҳорат ва кўникмаларни таъминлаши керак.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий фаолият блоки илмий тадқиқотлар методологияси ўзлаштирилишини, талабалар томонидан ихтисослашган илмий ва таълим муассасаларида муайян илмий-тадқиқот ва илмий-педагогик ишлар бажарилишини назарда тутиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий-тадқиқот ишлари:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мустақил тадқиқотчилик фаолиятининг амалий кўникмаларини ҳосил қилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• ахборот технологияларининг замонавий воситаларидан фойдаланиб илмий-тадқиқотлар ўтказиш, тадқиқотлар натижаларини таҳлил қилиш ва акс эттириш, илмий мақолалар тайёрлашга доир билимлар ва кўникмаларни шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• талабаларга фан, техника ва технологиянинг энг янги ютуқларига асосланган ахборот базаларини қўллай билиш, улардан магистрлик диссертациясини бажаришда фойдаланиш кўникмасини сингдириши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий-педагогик ишлар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• замонавий педагогик ва ахборот технологияларидан, ўқув-тарбия ишларининг интерактив усулларидан фойдаланган ҳолда педагогик фаолият маҳорати ва кўникмаларини шакллантириши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• ўқув жараёнини илмий-услубий жиҳатдан таъминлашни ташкил этиш уқуви ва кўникмаларини ҳосил қилиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Битирувчиларнинг тайёргарлигига нисбатан қўйиладиган умумий малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6.1. Бакалаврнинг тайёргарлигига нисбатан қўйиладиган умумий малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБакалавр:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• дунёқараш билан боғлиқ тизимли билимларга эга бўлиши, гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар асосларини, жорий давлат сиёсатининг долзарб масалаларини билиши, ижтимоий муаммолар ва жараёнларни мустақил таҳлил қила олиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• Ватан тарихини билиши, маънавий миллий ва умуминсоний қадриятлар масалалари юзасидан ўз фикрини баён қила олиши ва илмий асослай билиши, миллий истиқлол ғоясига асосланган фаол ҳаётий нуқтаи назарга эга бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• табиат ва жамиятда кечаётган жараён ва ҳодисалар ҳақида яхлит тасаввурга эга бўлиши, табиат ва жамият ривожланиши ҳақидаги билимларни эгаллаши ҳамда улардан замонавий илмий асосларда ҳаётда ва ўз касб фаолиятида фойдалана билиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• инсоннинг бошқа инсонга, жамиятга, атроф муҳитга муносабатини белгиловчи ҳуқуқий ва маънавий мезонларни билиши, касб фаолиятида уларни ҳисобга ола билиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• ахборот йиғиш, сақлаш, қайта ишлаш ва ундан фойдаланиш усулларини эгаллаган бўлиши, ўз касб фаолиятида мустақил асосланган қарорларни қабул қила олиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• тегишли бакалавриат йўналиши бўйича рақобатбардош умумкасбий тайёргарликка эга бўлиши;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• янги билимларни мустақил эгаллай билиши, ўз устида ишлаши ва меҳнат фаолиятини илмий асосда ташкил қила олиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• соғлом турмуш тарзи ва унга амал қилиш зарурияти тўғрисида илмий тассаввур ҳамда эътиқодга, ўзини жисмоний чиниқтириш уқув ва кўникмаларига эга бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБакалавр:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таълим йўналиши бўйича олий маълумотли шахслар эгаллаши лозим бўлган лавозимларда мустақил ишлашга;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• тегишли бакалавриат йўналиши доирасида танланган мутахассислик бўйича магистратурада олий таълимни давом эттиришга;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• кадрларни қайта тайёрлаш ва малака ошириш тизимида қўшимча касб таълими олиш учун тайёрланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6.2 Магистрнинг тайёргарлигига нисбатан қўйиладиган умумий малака талаблари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистр:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• танланган мутахассислик бўйича илмий-тадқиқотларни бажаришга, шунингдек фан, техника ва технология, иқтисодиёт, маданият ва санъатнинг замонавий ютуқларини амалиётга жорий этишга йўналтирилган касб тайёргарлигига эга бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мутахассисликка оид илмий муаммолар билан боғлиқ вазифаларни ифодалаш ва ҳал этиши, қарорлар қабул қилиши, зарур билимлар базасини яратиш ва ундан ўз касб фаолиятида фойдалана билиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий тадқиқотлар ва меҳнатни ташкил қилиш методологиясини билиши, тадқиқот натижаларини таҳлил қилиш ва қайта ишлаш методикасини ишлаб чиқиши ва амалга ошириши, илмий тадқиқот натижаларидан фаолиятнинг тегишли соҳаларида фойдаланишга доир амалий тавсияларни ифодалай олиши ва тақдим қилиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• касб вазифаларини автоматлаштириш ва компьютерда моделлаштириш методларини, энг мақбул ечимлар топишнинг оқилона усулларини эгаллаган бўлиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• бозор иқтисодиёти шароитида ишлаб чиқариш ва илмий жамоаларни бошқаришни илмий асосда ташкил қила олиши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• замонавий ахборот тизимларидан фойдаланиладиган педагогик технологиялар ва интерактив таълим усулларини эгаллаган бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистр:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• танланган мутахассислик бўйича мустақил илмий-тадқиқот, илмий-педагогик ва касбга доир бошқарув фаолияти;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• магистр тайёргарлигига мувофиқ мутахассислик бўйича аспирантурада олий таълимдан кейин таҳсил олиш;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• кадрларни қайта тайёрлаш ва улар малакасини ошириш тизимида қўшимча касб таълими олиш учун тайёрланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Ўқув юкламасининг ҳажми
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.1. Бакалавриат
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБарча турдаги аудитория ва аудиториядан ташқари ўқув ишларини ўз ичига олган ўқув юкламасининг энг юқори ҳажми ҳафтасига 54 соат қилиб белгиланади. Кундузи ўқиш шакли учун аудитория машғулотларининг энг юқори ҳажми ҳафтасига 36 соат қилиб белгиланиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқишнинг норматив муддати тўрт йил бўлгани ҳолда ўқув жараёни 204 ҳафта давом этиши зарур.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув даврининг умумий ҳажми қуйидагича тақсимланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• назарий таълим —65-70 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• аттестация — 9-10 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таътил — 13-16 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• малака амалиёти —6-8 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• битирув иши —2-3 фоиз.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНазарий таълим ҳажми билим соҳаларига қараб фанлар блоклари бўйича қуйидагича тақсимланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар — 23-25 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• математик ва табиий-илмий фанлар— 8-25 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумкасбий фанлар— 33-50 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• ихтисослик фанлари— 9-10 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• қўшимча фанлар — 5-7 фоиз.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув йилида таътил даврининг умумий ҳажми 7-10 ҳафта қилиб белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБакалавриат йўналиши ўқув режасининг намунаси 1-жадвалда келтирилган.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.2. Магистратура
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБарча турдаги аудитория ва аудиториядан ташқари ўқув ишларини ўз ичига олган ўқув юкламасининг энг юқори ҳажми ҳафтасига 54 соат қилиб белгиланади. Кундузи ўқиш шакли учун аудитория машғулотлари ва илмий фаолиятнинг энг юқори ҳажми ҳафтасига 36 соат қилиб белгиланиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқишнинг норматив муддати икки йил бўлгани ҳолда ўқув жараёни 100 ҳафта давом этиши зарур.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқув даврининг умумий ҳажми қуйидагича тақсимланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• назарий таълим — 30-40 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• аттестация — 4-7 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• таътил — 13-16 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий фаолият — 40-50 фоиз.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий фаолият қуйидагилардан иборат бўлиши лозим:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий-тадқиқот ишлари — 53-57 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• илмий-педагогик ишлар — 28-22 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• магистрлик диссертациясини тайёрлаш — 19-21 фоиз.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНазарий таълим ҳажми магистратура мутахассислигига қараб фанлар блоклари бўйича қуйидагича тақсимланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• умумметодологик фанлар — 30-45 фоиз;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа• мутахассислик фанлари — 55-70 фоиз.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистратура ўқув режасининг намунаси 2-жадвалда келтирилган.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Кадрлар тайёрлаш сифати ва олий таълим муассасалари фаолиятини баҳолаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.1. Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари бўйича кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш қуйидагиларни ўз ичига олиши керак:
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаички назорат олий таълим муассасаси томонидан амалга оширилади. Ички назорат олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқлаган Рейтинг назорат тизими ҳақидаги низом асосида ўтказилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаякуний давлат назорати олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари бўйича давлат таълим стандартларига мувофиқ равишда ўқув фанлари бўйича давлат аттестацияси, бакалавр учун битирув иши ёки магистр учун диссертация ҳимоясини ўз ичига олади;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат-жамоатчилик назорати олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи, жамоат ташкилотлари ва кадрлар буюртмачилари томонидан белгиланган тартибда амалга оширилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаташқи назорат белгиланган тартибда Давлат тест марказининг Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш, педагог кадрлар ва таълим муассасалари аттестацияси бошқармаси томонидан амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.2 Олий таълим муассасаларининг фаолиятини баҳолаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси олий таълим муассасаларининг фаолиятини баҳолаш тегишли Таълим муассасалари давлат аттестацияси ва аккредитацияси ҳақидаги низомга мувофиқ тартибга солиниши керак.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Лойиҳа | |||||||||||||||
|
ТАСДИҚЛАЙМАН |
|
Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги |
|
Академик даража — БАКАЛАВР | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
М.Ў. |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||
|
I. ЎҚУВ ЖАРАЁНИ ЖАДВАЛИ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Курс | Ҳафталар | Назарий таълим | Аттестация | Амалиёт | Битирув иши | Таътиллар | Жами | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | |||||||
| I | | | | | | | | | | | | | | | | | | Т | Т | | | А | А | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | А | А | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | 38 | 4 | — | — | 10 | 52 |
| II | | | | | | | | | | | | | | | | | | Т | Т | | | А | А | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | А | А | А | М | М | М | Т | Т | Т | Т | 38 | 4 | 4 | — | 6 | 52 |
| III | | | | | | | | | | | | | | | | | | Т | Т | | | А | А | | | | | | | | | | | | | | А | А | М | М | М | М | М | М | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | 32 | 4 | 6 | — | 10 | 52 |
| IV | | | | | | | | | | | | | | | | | | Т | Т | | | А | А | | | | | | | | | А | А | Д | Д | Д | М | М | Б | Б | Б | Б | Б | Т | Т | Т | Т | | | | | | 28 | 7 | 2 | 5 | 6 | 48 |
| Жами | | | | | | | | | | | | | | | | | | Т | Т | | | А | А | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 136 | 19 | 12 | 5 | 32 | 204 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | Назарий таълим |
|
А |
Аттестация | М | Малакавий амалиёт | П | Педогогик амалиёт | Д | Давлат аттестацияси | | Т | Таътил | Б | Битирув иши |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
№ |
|
Талабанинг ўқув юкламаси, соат |
Соатларнинг курс, семестр ва ҳафталар бўйича тақсимоти | |||||||||||||||
|
Ҳамма юклама |
Аудиториядаги ўқув соатлари |
мустақил иш |
1 курс |
2 курс |
3 курс |
4 курс | ||||||||||||
|
|
|
жами |
маърузалар |
амалий машғулотлар |
лабаратория машғулотлари |
семинарлар |
|
Семестрлар | ||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | |||||||||||
| |
Семестрдаги ҳафталар сони | |||||||||||||||||
|
19 |
19 |
19 |
19 |
19 |
19 |
19 |
19 | |||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1.00 |
Гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар |
1836 |
25 |
1220 |
386 |
456 |
|
378 |
|
616 |
| | | | | | | |
| 1.01 | Ўзбекистон тарихи |
114 |
|
76 |
38 |
|
|
38 |
|
38 |
+ |
| | | | | | |
| 1.02 | Ҳуқуқшунослик. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси |
144 |
|
76 |
38 |
|
|
38 |
|
38 |
|
+ |
| | | | | |
| 1.03 | Фалсафа (этика, эстетика, мантиқ) |
171 |
|
114 |
57 |
|
|
57 |
|
57 |
| |
+ |
+ |
| | | |
| 1.04 |
Маънавият асослари. Диншунослик |
85 |
|
57 |
29 |
|
|
28 |
|
28 |
| |
+ |
| | | | |
| 1.05 | Маданиятшунослик |
57 |
|
38 |
19 |
|
|
19 |
|
19 |
| | |
+ |
| | | |
| 1.06 | Иқтисодиёт назарияси |
142 |
|
95 |
49 |
|
|
46 |
|
47 |
| | | |
+ |
+ |
| |
| 1.07 |
Социология |
57 |
|
38 |
18 |
|
|
20 |
|
19 |
| | | |
+ |
| | |
| 1.08 | Педагогика. Психология |
144 |
|
76 |
38 |
|
|
38 |
|
38 |
| | | | |
+ |
| |
| 1.09 | Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар |
85 |
|
57 |
29 |
|
|
28 |
|
28 |
| | | | | |
+ |
|
| 1.10 | Сиёсатшунослик. Демократик жамият қуриш назарияси ва амалиёти |
144 |
|
95 |
48 |
|
|
47 |
|
49 |
| | | | | |
+ |
+ |
| 1.11 | Ўзбек (рус) тили. Чет тили |
456 |
|
304 |
|
304 |
|
|
|
152 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
| |
| 1.12 | Жисмоний тарбия |
228 |
|
152 |
|
152 |
|
|
|
76 |
+ |
+ |
+ |
+ |
| | | |
| 1.13 |
Танлов фанлари |
69 |
|
43 |
23 |
|
|
20 |
|
26 |
| | | | | | | |
| 2.00 | Математика ва табиий-илмий фанлар |
1853 |
25,2 |
1235 |
618 |
388 |
299 |
|
|
618 |
| | | | | | | |
| 2.01 | Олий математика |
656 |
|
437 |
255 |
165 |
17 |
|
|
219 |
+ |
+ |
+ |
+ |
| | | |
| 2.02 | Информатика |
228 |
|
152 |
68 |
50 |
34 |
|
|
76 |
+ |
+ |
| | | | | |
| 2.03 | Физика |
399 |
|
266 |
119 |
42 |
105 |
|
|
133 |
|
+ |
+ |
+ |
| | | |
| 2.04 | Кимё |
171 |
|
114 |
38 |
36 |
40 |
|
|
57 |
+ |
+ |
| | | | | |
| 2.05 | Назарий механика |
342 |
|
228 |
119 |
85 |
24 |
|
|
114 |
| |
+ |
+ |
| | | |
| 2.06 | Экология |
57 |
|
38 |
19 |
10 |
9 |
|
|
19 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.00 | Умумкасбий фанлар |
2474 |
33,7 |
1652 |
744 |
545 |
363 |
|
|
822 |
| | | | | | | |
| 3.01 | Чизма геометрия ва чизмачилик |
257 |
|
171 |
38 |
133 |
|
|
|
86 |
+ |
+ |
| | | | | |
| 3.02 | Ҳаётий фаолият хавфсизлиги |
85 |
|
57 |
26 |
15 |
16 |
|
|
28 |
| | | | | |
+ |
|
| 3.03 | Метрология, стандартлаштириш ва ўзаро алмашувчанлик |
85 |
|
57 |
28 |
14 |
15 |
|
|
28 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.04 | Гидравлика, гидро- ва пневмо-юритмалар |
85 |
|
57 |
32 |
9 |
16 |
|
|
28 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.05 | Иссиқлик техникаси |
85 |
|
57 |
27 |
14 |
16 |
|
|
28 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.06 | Конструкцион материаллар технологияси |
171 |
|
114 |
57 |
19 |
38 |
|
|
57 |
| |
+ |
+ |
| | | |
| 3.07 | Материалшунослик |
114 |
|
76 |
36 |
4 |
36 |
|
|
38 |
| | | |
+ |
| | |
| 3.08 | Материаллар қаршилиги |
228 |
|
152 |
68 |
64 |
20 |
|
|
76 |
| | |
+ |
+ |
| | |
| 3.09 | Машина ва механизмлар назарияси |
114 |
|
76 |
36 |
22 |
18 |
|
1 к |
38 |
| | |
+ |
+ |
| | |
| 3.10 | Машина деталлари |
171 |
|
114 |
52 |
46 |
16 |
|
1 к |
57 |
| | | |
+ |
+ |
| |
| 3.11 | Электротехника ва электроника асослари |
200 |
|
133 |
74 |
23 |
36 |
|
|
67 |
| | |
+ |
+ |
| | |
| 3.12 | Техник тизимларни бошқариш |
85 |
|
57 |
22 |
21 |
14 |
|
|
28 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.13 | Металл ва нометалларга газ—аланга билан ишлов бериш |
85 |
|
57 |
28 |
19 |
10 |
|
|
28 |
| | | | | |
+ |
|
| 3.14 | Лойиҳалаш жараёнини автоматлаштириш асослари |
85 |
|
57 |
28 |
13 |
16 |
|
|
28 |
| | |
+ |
| | | |
| 3.15 | Лойиҳалаш жараёнини автоматлаштириш |
114 |
|
76 |
32 |
24 |
20 |
|
|
38 |
| |
+ |
| | | | |
| 3.16 | Термодинамика |
85 |
|
57 |
28 |
17 |
12 |
|
|
28 |
| |
+ |
| | | | |
| 3.17 | Автоматлаштириш ва ишлаб чиқариш жараёнларини автоматлаштириш асослари |
85 |
|
57 |
28 |
19 |
10 |
|
|
28 |
| | | | |
+ |
| |
| 3.18 | Пайвандлаш материаллари |
85 |
|
57 |
24 |
19 |
14 |
|
|
28 |
| | | | | |
+ |
|
| 3.19 | Танлов фанлари |
255 |
|
170 |
80 |
50 |
40 |
|
|
85 |
| | | | | | | |
| | Пайвандланган конструкциялар ишлаб чиқариш технологияси ва пайванд сифатини назорат қилиш | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | Машина деталларини тиклаш ва мустаҳкамлашнинг асосий усуллари | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | Менежмент асослари | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | Пайвандланган конструкциялар ишлаб чиқариш | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 4.00 | Махсус фанлар |
740 |
10,1 |
494 |
224 |
140 |
130 |
|
|
246 |
| | | | | | | |
| 4.01 | Мутахассисликка кириш |
57 |
|
38 |
12 |
26 |
|
|
|
19 |
| | | | | | | |
| 4.02 | Пайвандлаш жараёни назарияси |
171 |
|
114 |
56 |
24 |
34 |
|
|
57 |
| | | |
+ |
| | |
| 4.03 | Эритиб пайвандлаш технологияси |
114 |
|
76 |
36 |
20 |
20 |
|
|
38 |
| | | | | |
+ |
+ |
| 4.04 | Пайвандлаш учун қувват манбалари |
85 |
|
57 |
26 |
15 |
16 |
|
|
28 |
| | | | | |
+ |
+ |
| 4.05 | Пайвандланган конструкцияларни ҳисоблаб чиқиш ва лойиҳалаш |
114 |
|
76 |
36 |
18 |
22 |
|
|
38 |
| | | | | | |
+ |
| 4.06 | Босим билан пайв°ндлаш технологияси |
114 |
|
76 |
36 |
20 |
20 |
|
|
38 |
| | | | | |
+ |
|
| 4.07 | Танлов фанлари |
85 |
|
57 |
22 |
17 |
18 |
|
|
28 |
| | | | | |
+ |
+ |
| | Пайвандлашда лойиҳалашнинг автоматлаштирилган тизимлари асослари | | | | | | | | | | | | | | |
+ |
+ |
+ |
| | Нометалл материалларни пайвандлаш | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | Машиналарда ишқаланиш ва емирилиш | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қўшимча фанлар |
441 |
6 |
295 |
|
|
|
|
|
146 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ҳаммаси |
7344 |
|
4896 |
|
|
|
|
|
2448 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
36 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Олий таълим муассасаси махсус фанлар рўйхатини тузишда кадрлар буюртмачиларининг талабларини эътиборга олади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ҳарбий тайёргарлик машғулотлари қўшимча фанлар блокининг соатлари ҳисобига, ҳарбий йиғин эса таътил вақти ҳисобига ўтказилади. Ҳарбий тайёргарлик машғулотлари ўтказилмайдиган ҳолларда қўшимча фанлар блокларининг соатларидан Илмий кенгашнинг ихтиёрига кўра таълим дастурларининг тез ўзгараётган меҳнат бозори ва кадрлар буюртмачиларининг талабларига мослашувчанлиги ва ҳаракатчанлигини таъминлаш учун фойдаланилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ушбу ўқув режаси асосида олий таълим муассасаси ишчи ўқув режасини тузади. Бунда олий таълим муассасасига талабалар юкламасининг ҳафталик ҳажмини сақлаган ҳолда ўқув фанлари блоки ҳажмини 5 фоизгача, блоклар таркибидаги фанлар ҳажмини 10 фоизгача ўзгартириш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Ўқув фанларининг камида 20 фоизи мустақил таълим тарзида ўзлаштирилиши зарур.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Талаба билимини назорат қилиш ва баҳолаш рейтинг тизимига мувофиқ амалга оширилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Ўқув жараёнининг таркибий қисмлари |
Ҳафталар сони |
Семестр |
Давлат аттестацияси |
| Назарий таълим | 136 | 1-8 | 1. Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунчалар ва тамойиллар |
| Амалиёт | 12 | 4, 6, 8 | 2. Чет тили |
| Аттестация | 16 + 3 (Д) | 1-8 | 3. Битирув ишини ҳимоя қилиш |
| Битирув иши | 5 | 8 | |
| Таътил | 32 | 1-8 | |
| Жами | 204 | | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | | |
Лойиҳа |
| | |
|
ТАСДИҚЛАЙМАН |
Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазириги |
Академик даража — МАГИСТР | ||||
| | | | | | | |
|
М. Ў. |
| | | | | |
|
I. Вақт бюджетининг тақсимланиши | ||||||
|
Семестр |
Талаба ўқув юкламасининг ҳафталар бўйича тақсимланиши |
Аттестация — ҳафталар |
Таътиллар — ҳафталар |
Ҳаммаси —ҳафталар | ||
|
Назарий таълим |
Илмий фаолият |
Ҳаммаси | ||||
|
1 |
17 |
3 |
20 |
1 |
2 |
23 |
|
2 |
7 |
13 |
20 |
1 |
8 |
29 |
|
3 |
7 |
13 |
20 |
1 |
2 |
23 |
|
4 |
6 |
12 |
18 |
3 (Д) |
4 |
25 |
|
Жами |
37 |
41 |
78 |
6 |
16 |
100 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
№ |
Ўқув фанлари (курслари) ва илмий фаолият турлари номи |
Талаба иши ҳажми соатларда |
Соатларнинг семестрлар ва ҳафталар бўйича тақсимоти | |||||||||||
|
Аудитория машғулотлари соатларда |
Мустақил иш |
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||
|
Юклама ҳажми |
Жами |
Маърузалар |
Амалий машғулотлар |
Лаборатория машғулотлари |
семинарлар |
курс иши |
20 |
20 |
20 |
18 | ||||
| | |
соат |
% | |||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 | |
| 1.00 |
Умумметодологик фанлар |
840 |
43 |
560 |
260 |
146 |
26 |
128 |
|
280 |
| | | |
| 1.01 | Фанларнинг фалсафий масалалари |
90 |
|
60 |
30 |
|
|
30 |
|
30 |
+ |
| | |
| 1.02 | Илмий ижодиёт методологияси |
90 |
|
60 |
30 |
|
|
30 |
|
30 |
+ |
| | |
| 1.03 | Ахборот технологиялари |
120 |
|
80 |
44 |
10 |
26 |
|
|
40 |
|
+ |
| |
| 1.04 | Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат |
60 |
|
40 |
20 |
10 |
|
10 |
|
20 |
|
|
+ |
|
| 1.05 | Олий таълим менежменти ва иқтисодиёти |
60 |
|
40 |
20 |
10 |
|
10 |
|
20 |
|
+ |
| |
| 1.06 | Ўзбекистон Республикаси Конституцияси |
27 |
|
18 |
10 |
|
|
8 |
|
9 |
|
|
+ |
|
| 1.07 | Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар |
96 |
|
64 |
32 |
|
|
32 |
|
32 |
|
|
|
+ |
| 1.08 | Чет тили |
60 |
|
40 |
10 |
30 |
|
|
|
20 |
+ |
| | |
| 1.09 | Махсус фанларни ўқитиш методикаси |
60 |
|
40 |
14 |
10 |
|
16 |
|
20 |
|
+ |
| |
| 1.10 | Патентшунослик |
60 |
|
40 |
16 |
24 |
|
|
|
20 |
|
+ |
| |
| 1.11 | Тизимли ёндашиш асослари |
60 |
|
40 |
16 |
24 |
|
|
|
20 |
+ |
+ |
| |
| 1.12 | Маҳсулот сифати ва рақобатбардошлилигини бошқариш |
60 |
|
40 |
22 |
18 |
|
|
|
20 |
|
|
+ |
|
| 2.00 |
Мутахассислик фанлари |
1104 |
57 |
736 |
|
|
|
|
|
368 |
| | | |
| 2.01 | Пайвандлаш жараёнларининг автоматикаси ва автоматлаштириш |
90 |
|
60 |
25 |
10 |
25 |
|
1 к |
30 |
|
|
+ |
|
| 2.02 | Пайвандлаш жараёнларининг иссиқлик асослари |
90 |
|
60 |
26 |
18 |
16 |
|
1 к |
30 |
+ |
| | |
| 2.03 | Технологик ускуналарни лойиҳалаш |
120 |
|
80 |
38 |
26 |
16 |
|
1 к |
40 |
+ |
+ |
| |
| 2.04 |
Махсус пўлат ва қотишмаларни пайвандлаш |
90 |
|
60 |
26 |
24 |
10 |
|
|
30 |
|
|
+ |
|
| 2.05 | Пластмассаларни пайвандлаш ва елимлаб улаш |
90 |
|
60 |
24 |
26 |
10 |
|
|
30 |
|
+ |
| |
| 2.06 | Металларни кавшарлаш |
90 |
|
60 |
24 |
26 |
10 |
|
|
30 |
|
+ |
| |
| 2.07 | Илмий-тадқиқот асослари |
60 |
|
40 |
20 |
10 |
|
10 |
|
20 |
|
+ |
| |
| 2.08 |
Танлов фанлари |
474 |
|
316 |
|
|
|
|
|
158 |
| | |
|
|
|
Ҳаммаси |
1944 |
46 |
1296 |
|
|
|
|
|
649 |
30 |
12 |
12 |
12 |
| 3.00 |
Илмий фаолият |
2267 |
54 |
1512 |
|
|
|
|
|
755 |
6 |
24 |
24 |
24 |
| 3.01 | Илмий-педагогик иш |
540 |
|
360 |
|
|
|
|
|
180 |
6 |
6 |
6 |
— |
| 3.02 | Илмий-тадқиқот иши |
1242 |
|
826 |
|
|
|
|
|
416 |
— |
13 |
13 |
17 |
| 3.03 | Магистрлик диссертациясини тайёрлаш |
465 |
|
326 |
|
|
|
|
|
159 |
|
5 |
5 |
7 |
|
|
Жами |
4212 |
|
2808 |
|
|
|
|
|
1404 |
36 |
36 |
36 |
36 |
| | | | | | | | | | | | | | | |
| | |
ДАВЛАТ АТТЕСТАЦИЯСИ: |
||||||||||||
| | | 1. Фанларнинг фалсафий масалалари | | |||||||||||
| | | 2. Махсус фан (ёки фанлар) | | |||||||||||
| | | 3. Магистрлик диссертациясини ҳимоя қилиш | | |||||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Танлов фанларининг тахминий рўйхати
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1 Металлшунослик ва пайвандланган бирикмаларга термик ишлов бериш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Пайвандлашда лойиҳа ишларини автоматлаштириш тизими (ЛИАТ).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Қурилишда пайвандлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Нефть-газ комплексида пайвандлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Машина деталлари ва аппаратларни тиклаш ва мустаҳкамлаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Лойиҳалаш жараёнларини компьютерда моделлаштириш ва бошқалар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳлар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу ўқув режаси асосида олий таълим муассасаси ишчи ўқув режасини тузади. Бунда олий таълим муассасасига талабалар юкламасининг ҳафталик ҳажмини сақлаган ҳолда ўқув фанлари блоки ҳажмини 5 фоизгача, блоклар ичидаги фанлар ҳажмини 10 фоизгача ўзгартириш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Маъруза соатлари ҳажми аудитория вақтининг 50 фоизидан ошмаслиги зарур. Ўқув фанларининг камида 25 фоизи мустақил таълим тарзида ўзлаштирилиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Талабанинг илмий-педагогик фаолияти уч семестр давом этади ва камида 10 ҳафтани (540 соат) ташкил қилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Талаба билимини назорат қилиш ва баҳолаш рейтинг тизимига мувофиқ амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎЗБЕКИСТОН ДАВЛАТ СТАНДАРТИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон узлуксиз таълимининг Давлат таълим стандартлари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълимнинг Давлат таълим стандарти
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМундарижа
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Таълим – 100 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим соҳаси: Ўқитувчилар тайёрлаш ва педагогика Фани – 140 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Гуманитар фанлар ва санъат – 200 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСанъат –210 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГуманитар фанлар – 220 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Ижтимоий фанлар, бизнес ва ҳуқуқ – 300 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИжтимоий ва ахлоқ фанлари – 310 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЖурналистика ва ахборот – 320 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБизнес ва бошқарув – 340 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲуқуқ – 380 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Фан – 400 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲаёт ҳақидаги фанлар – 420 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТабиий фанлар – 440 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМатематика ва статистика – 460 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАхборотлаштириш – 480 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Муҳандислик, ишлов бериш ва қурилиш тармоқлари – 500 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМуҳандислик ва муҳандислик иши – 520 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИшлаб чиқариш ва қайта ишлаш тармоқлари – 540 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАрхитектура ва қурилиш – 580 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Қишлоқ хўжалиги – 600 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҚишлоқ, ўрмон ва балиқчилик хўжалиги – 620 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВетеренария – 640 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот – 700 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСоғлиқни сақлаш – 720 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИжтимоий таъминот – 760 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБилим соҳаси: Хизматлар – 800 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаХизмат кўрсатиш соҳаси – 810 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТранспорт – 840 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАтроф муҳит муҳофазаси – 850 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲаётий фаолият хавфсизлиги – 860 000
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲарбий таълим – 880 000
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКириш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим бакалавриат йўналишлари ва магистратура мутахассисликлари классификатори (бундан кейин Классификатор деб юритилади) Ўзбекистон Республикасининг ахборотларни кодлаш ва таснифлаш ягона тизимининг (КТЯТ) таркибий қисмидир. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Узлуксиз таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш тўғрисида» 1998 йил 5 январдаги 5-cон қарорини бажариш юзасидан ишлаб чиқилган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКлассификатор «Таълим тўғрисида» ва «Кадрлар тайёрлаш Миллий дастур тўғрисида»ги Ўзбекистон Республикасининг қонунларига, Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасида соғлиқни сақлаш тизимини ислоҳ қилишнинг давлат дастури ҳақида» 1998 йил 10 ноябридаги ПФ-2107- сон Фармонига асосан тузилган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКлассификатор ЮНЕСКО томонидан 1997 йил март ойида қабул қилинган Таълимнинг халқаро стандарт классификацияси (ТХСК) принциплари асосида тузилган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1 Қўлланиш соҳалари
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМазкур стандарт:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1.1. Давлат, жамият ва шахснинг, шунингдек меҳнат бозори конъюнктураси ва профессионал кадрлар тайёрлашнинг жаҳон тенденцияларининг амалдаги ва истиқболдаги талабларига мувофиқ равишда олий таълимнинг Ўзбекистон Республикасида қабул қилинган йўналишлари ва мутахассисликларини тартибга солади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1.2. Ўзбекистон Республикаси иқтисодиёти тармоқларини бошқаришнинг барча босқичларида, шунингдек мамлакатимизнинг давлат ва нодавлат олий таълим муассасаларини қамраб олувчи халқаро муносабатлари амалиётида, ахборотларни автоматлаштирилган қайта ишлаш ва айирбошлаш жараёнида:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўқишга қабул қилиш ва мутахассислар тайёрлашни бошқариш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамутахассислар тайёрлаш ва уларни ишга жойлаштиришнинг статистик ҳисоботи;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси ва бошқа давлатлар таълим статистикасини таққослаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси таълим тизимининг халқаро таълим тузилмасига уйғунлашуви вазифаларини ҳал қилишда фойдаланишга мўлжалланган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1.3. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тартибини белгилайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2 Норматив ҳаволалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзРСТ 6.01. 1-95. Ўзбекистон Республикасининг техник-иқтисодий ва ижтимоий ахборотларни таснифлаш ва кодлашнинг ягона тизими. Асосий қоидалар;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзРСТ 6.01. 2-95. Ўзбекистон Республикаси техник-иқтисодий ва ижтимоий ахборотларни таснифлаш ва кодлашнинг ягона тизими. Классификаторларни ишлаб чиқиш ва юритиш тартиби.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълимнинг халқаро стандарт классификацияси. ЮНЕСКО, 1997й.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3 Таърифлар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3.1. Классификатор — олий маълумотли кадрлар тайёрлаш йўналишлари ва мутахассисликларининг тизимлаштирилган рўйхати. Унда саккизта билим соҳаси назарда тутилган:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1.Таълим;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Гуманитар фанлар ва санъат;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Ижтимоий фанлар, бизнес ва ҳуқуқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Фанлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Муҳандислик, ишлов бериш ва қурилиш соҳалари;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Қишлоқ хўжалиги;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Хизматлар.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3.2. Классификаторда таълим босқичлари, билим ва таълим соҳалари, таълим йўналишлари ва мутахассисликлари еттита рақамли код билан белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълимнинг халқаро стандарт классификациясига биноан таълим босқичлари бакалавриат йўналишларида 5 рақами, магистратура мутахассисликларида — 5А (рақам ва ҳарф) билан белгиланган. Масалан: бакалаврлар коди 5140100, 5211300, 5520400 ва ҳакозо; магистрлар 5А140101, 5А211301, 5А520403 ва ҳакозо.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3.3. Атамалар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЙўналиш — 5-босқичнинг таълим дастури бўйича олий таълим муассасаси битирувчиси томонидан эгалланган ва бериладиган «бакалавр» академик даражаси доирасида касб фаолиятининг муайян турини бажаришни таъминловчи базавий ва фундаментал билимлар, уқувлар ва кўникмалар комплекси.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМутахассислик — 5А-босқичнинг таълим дастури бўйича олий таълим муассасаси битирувчиси томонидан эгалланган ва бериладиган «магистр» академик даражаси доирасида касб фаолиятининг муайян турини бажаришни таъминловчи муайян мутахассислик бўйича билимлар, уқувлар ва кўникмалар комплекси.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тартиби
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.1. Йўналишлар ва мутахассисликлар классификаторига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш бўйича таклифлар кадрлар истеъмолчилари ташаббуси билан олий таълим муассасалари томонидан Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигига тегишли қарор қабул қилиш учун киритилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.2. Йўналиш ва мутахассисликлар классификаторини ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш бўйича таклифларга қуйидаги ҳужжатлар илова қилинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документайўналиш ёки мутахассисликнинг илмий ва амалий аҳамиятини ҳамда меҳнат бозорида мутахассисларга бўлган истиқбол эҳтиёжини асослаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документайўналиш ёки мутахассисликнинг фарқ қилувчи белгилари;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабакалавриат йўналиши ёки магистратура мутахассислигининг давлат таълим стандартлари ва ўқув режалари лойиҳалари;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаянги йўналиш ёки мутахассисликнинг илмий-педагогик ва моддий-техник таъминоти мавжудлигини асослаш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4.3. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификаторининг эталонини Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олиб боради.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
Кодлар | |
|
Бакалавриат йўналишлари |
Магистратура йўналишлари | |
|
5-босқич |
5А-босқич | |
| ТАЪЛИМ Ўқитувчилар тайёрлаш ва педагогика фани |
100 000 140 000 |
|
| Таълим йўналиши: Математика ва информатика | 5140100 | |
| Математика | | 5А140101 |
| Информатика | | 5А140102 |
| Таълим йўналиши: Физика ва астрономия | 5140200 | |
| Физика | | 5А140201 |
| Астрономия | | 5А140202 |
| Таълим йўналиши: Кимё ва экология | 5140300 | |
| Кимё | | 5А140301 |
| Экология | | 5А140302 |
| Таълим йўналиши: Биология ва инсон ҳаётий фаолияти муҳофазаси | 5140400 | |
| Биология | | 5А140401 |
| Биоэкология | | 5А140402 |
| Таълим йўналиши: География ва иқтисодий билим асослари | 5140500 | |
| География | | 5А140501 |
| Иқтисодий билим асослари | | 5А140502 |
| Таълим йўналиши: Тарих | 5140600 | |
| Тарих | | 5А140601 |
| Таълим йўналиши: Тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси | 5140700 | |
| Тасвирий санъат | | 5А140701 |
| Муҳандислик графикаси | | 5А140702 |
| Таълим йўналиши: Педагогика ва психология | 5140800 | |
| Педагогика (таълим турлари бўйича) | | 5А140801 |
| Психология (таълим турлари бўйича) | | 5А140802 |
| Таълим тизими менежменти | | 5А140803 |
| Таълим йўналиши: Касб таълими (бакалавриат таълим йўналишлари бўйича) | 5140900 | |
| Касб таълими (бакалавриат таълим йўналишлари бўйича) | | 5А140901 |
| Таълим йўналиши: Мусиқий таълим | 5141000 | |
| Мусиқий таълим | | 5А141001 |
| Таълим йўналиши: Ўзбек тили ва адабиёти | 5141100 | |
| Ўзбек тили | | 5А141101 |
| Ўзбек адабиёти | | 5А141102 |
| Таълим йўналиши: Чақириққача ҳарбий таълим | 5141200 | |
| Чақириққача ҳарбий таълим | | 5А141201 |
| Таълим йўналиши: Она тили ва адабиёти (ўқитиш олиб бориладиган тиллар бўйича) | 5141300 | |
| Она тили (ўқитиш олиб бориладиган тиллар бўйича) | | 5А141301 |
| Адабиёт (ўқитиш олиб бориладиган тиллар бўйича) | | 5А141302 |
| Таълим йўналиши: Хорижий тиллар ва адабиёти (тиллар бўйича) | 5141400 | |
| Хорижий тиллар (тиллар бўйича) | | 5А141401 |
| Хорижий мамлакатлар адабиёти (тиллар бўйича) | | 5А141402 |
| Таълим йўналиши: Миллий истиқлол ғояси; ҳуқуқ ва маънавият асослари | 5141500 | |
| Маънавият асослари | | 5А141501 |
| Миллий истиқлол ғоясининг фалсафий масалалари | | 5А141502 |
| Ҳуқуқ асослари | | 5А141503 |
| Таълим йўналиши: Бошланғич таълим ва тарбиявий иш | 5141600 | |
| Тарбиявий иш методикаси | | 5А141601 |
| Бошланғич таълим | | 5А141602 |
| Таълим йўналиши: Мактабгача таълим | 5141700 | |
| Мактабгача ва оилавий таълим | | 5А141701 |
| Таълим йўналиши: Дефектология | 5141800 | |
| Сурдопедагогика | | 5А141801 |
| Тифлопедагогика | | 5А141802 |
| Логопедия | | 5А141803 |
| Олигофренопедагогика | | 5А141804 |
| Таълим йўналиши: Жисмоний тарбия ва жисмоний маданият | 5141900 | |
| Жисмоний тарбия ва жисмоний маданият | | 5А141901 |
| Таълим йўналиши: Меҳнат таълими | 5142000 | |
| Меҳнат таълими методикаси | | 5А142001 |
| ГУМАНИТАР ФАНЛАР ВА САНЪАТ Санъат |
200 000 210 000 |
|
| Таълим йўналиши: Бастакорлик санъати | 5210100 | |
| Бастакорлик | | 5А210101 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А210102 |
| Таълим йўналиши: Санъатшунослик (санъат турлари бўйича) | 5210200 | |
| Театршунослик | | 5А210201 |
| Мусиқашунослик | | 5А210202 |
| Кино ва телевидение назарияси ва тарихи | | 5А210203 |
| Тасвирий ва манзарали-амалий санъат | | 5А210204 |
| Цирк назарияси ва тарихи | | 5А210205 |
| Музейшунослик; консервация ва бадиий бойликларни сақлаш | | 5А210206 |
| Саҳна ва экран санъати драматургияси | | 5А210207 |
| Санъатшунослик журналистикаси | | 5А210208 |
| Хореография санъати назарияси ва тарихи | | 5А210209 |
| Касбий фанларни ўқитиш методикаси | | 5А210210 |
| Таълим йўналиши: Актёрлик санъати (санъат турлари бўйича) | 5210300 | |
| Драматик театр ва кино актёрлик санъати | | 5А210301 |
| Қўғирчоқ театри актёрлик санъати | | 5А210302 |
| Эстрада актёрлиги санъати | | 5А210303 |
| Мусиқий театр актёрлиги санъати | | 5А210304 |
| Бадиий сўз санъати | | 5А210305 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А210306 |
| Таълим йўналиши: Режиссёрлик (санъат турлари бўйича) | 5210400 | |
| Драма режиссёрлиги | | 5А210401 |
| Мусиқий театр режиссёрлиги | | 5А210402 |
| Қўғирчоқ театри режиссёрлиги | | 5А210403 |
| Бадиий фильм ва видеофильмлар режиссёрлиги | | 5А210404 |
| Телевидение ва радио режиссёрлиги | | 5А210405 |
| Эстрада ва оммавий томошалар режиссёрлиги | | 5А210406 |
| Мультфильм режиссёрлиги | | 5А210407 |
| Цирк режиссёрлиги | | 5А210408 |
| Ҳужжатли кино режиссёрлиги | | 5А210409 |
| Ўқув ва реклама фильмлари режиссёрлиги | | 5А210410 |
| Монтаж режиссёрлиги | | 5А210411 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А210412 |
| Таълим йўналиши: Дирижёрлик (турлари бўйича) | 5210500 | |
| Опера-симфония дирижёрлиги | | 5А210501 |
| Академик хор дирижёрлиги | | 5А210502 |
| Ҳарбий оркестр дирижёрлиги | | 5А210503 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А210504 |
| Таълим йўналиши: Вокал санъати (вокал санъати турлари бўйича) | 5210600 | |
| Академик (вокал) хонандалик | | 5А210601 |
| Анъанавий хонандалик | | 5А210602 |
| Эстрада хонандалиги | | 5А210603 |
| Мақом санъати | | 5А210604 |
| Вокал санъатини ўқитиш методикаси | | 5А210605 |
| Таълим йўналиши: Чолғу ижрочилиги (чолғу турлари бўйича) | 5210700 | |
| Фортепиано (орган) | | 5А210701 |
| Торли чолғулар | | 5А210702 |
| Халқ чолғу асбоблари | | 5А210703 |
| Пуфлама ва зарбли чолғулар | | 5А210704 |
| Эстрада чолғулари | | 5А210705 |
| Анъанавий чолғу ижрочилиги | | 5А210706 |
| Чолғу ижрочилигини ўқитиш методикаси | | 5А210707 |
| Таълим йўналиши: Рангтасвир (санъат турлари бўйича) | 5210800 | |
| Дастгоҳли рангтасвир | | 5А210801 |
| Монументли рангтасвир | | 5А210802 |
| Театр-безак рангтасвири | | 5А210803 |
| Фильмнинг тасвирий ечими | | 5А210804 |
| Телекўрсатувлар тасвирий ечими | | 5А210805 |
| Мультфильм ва компьютер мультипликацияси | | 5А210806 |
| Рангтасвир асарларини таъмирлаш | | 5А210807 |
| Рангтасвирни ўқитиш методикаси | | 5А210808 |
| Таълим йўналиши: Дизайн | 5210900 | |
| Саноат дизайни | | 5А210901 |
| Реклама ва амалий графика | | 5А210902 |
| Интерьерларни лойиҳалаш | | 5А210903 |
| Мебелларни лойиҳалаш | | 5А210904 |
| Сайлгоҳ ва кўргазмалар дизайни | | 5А210905 |
| Либослар дизайни ва газламалар бадиий ечими | | 5А210906 |
| Қўғирчоқ образлар бадиий дизайни | | 5А210907 |
| Дизайн ўқитиш методикаси | | 5А210908 |
| Таълим йўналиши: Графика | 5211000 | |
| Дастгоҳ ва китоб графикаси | | 5А211001 |
| Плакат | | 5А211002 |
| Хаттотлик ва миниатюра | | 5А211003 |
| Графикани ўқитиш методикаси | | 5А211004 |
| Таълим йўналиши: ҳайкалтарошлик (турлари бўйича) | 5211100 | |
| Ҳайкалтарошлик (турлари бўйича) | | 5А211101 |
| Майда пластика | | 5А211102 |
| Ҳайкалтарошликни ўқитиш методикаси | | 5А211103 |
| Таълим йўналиши: Амалий санъат | 5211200 | |
| Бадиий кулолчилик | | 5А211201 |
| Бадиий шиша безаги | | 5А211202 |
| Амалий санъат асарларини таъмирлаш | | 5А211203 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А211204 |
| Таълим йўналиши: Хореография санъати (турлари бўйича) | 5211300 | |
| Хореография режиссёрлиги | | 5А211301 |
| Хореография педагогикаси | | 5А211302 |
| Хореография жамоасига раҳбарлик қилиш | | 5А211303 |
| Таълим йўналиши: Техноген санъат (турлари бўйича) | 5211400 | |
| Кино-телеоператорлик | | 5А211401 |
| Кино, телевидение, радио ва театр томошалари овоз режиссёрлиги | | 5А211402 |
| Мусиқий овоз режиссёрлиги | | 5А211403 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А211404 |
| Гуманитар фанлар | 220 000 | |
| Таълим йўналиши: Филология (тиллар бўйича) | 5220100 | |
| Адабиётшунослик (тиллар бўйича) | | 5А220101 |
| Лингвистика (тиллар бўйича) | | 5А220102 |
| Таржима назарияси ва амалиёти | | 5А220103 |
| Адабий манбашунослик ва матншунослик | | 5А220104 |
| Адабий танқид | | 5А220105 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А220106 |
| Таълим йўналиши: Тарих (мамлакатлар ва минтақалар бўйича) | 5220200 | |
| Ватан тарихи | | 5А220201 |
| Хорижий мамлакатлар тарихи (минтақалар бўйича) | | 5А220202 |
| Умумий тарих (тегишли давр тарихи) | | 5А220203 |
| Тарихшунослик, манбашунослик ва тарихий тадқиқотлар методлари (мамлакатлар бўйича) | | 5А220204 |
| Фан ва техника тарихи | | 5А220205 |
| Археология | | 5А220206 |
| Этнография | | 5А220207 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А220208 |
| Таълим йўналиши: Фалсафа | 5220300 | |
| Диалектика ва билиш назарияси | | 5А220301 |
| Фалсафа тарихи | | 5А220302 |
| Эстетика | | 5А220303 |
| Этика | | 5А220304 |
| Мантиқ | | 5А220305 |
| Дин ва эркин фикрлилик фалсафаси | | 5А220306 |
| Техника ва табиий фанларнинг фалсафий масалалари | | 5А220307 |
| Сиёсат фалсафаси | | 5А220308 |
| Ижтимоий фалсафа | | 5А220309 |
| Ҳуқуқ фалсафаси | | 5А220310 |
| Маданият ва маданиятшунослик фалсафаси | | 5А220311 |
| Замонавий ғарб фалсафаси ва тарихи | | 5А220312 |
| Замонавий шарқ фалсафаси ва тарихи | | 5А220313 |
| Фан фалсафаси ва методологияси | | 5А220314 |
| Фалсафа фанларини ўқитиш методикаси | | 5А220315 |
| Таълим йўналиши: Диншунослик | 5220400 | |
| Исломшунослик | | 5А220401 |
| Дин социологияси | | 5А220402 |
| Таълим йўналиши: Халқаро муносабатлар | 5220500 | |
| Халқаро муносабатлар | | 5А220501 |
| Халқаро муносабатлар назарияси ва тарихи | | 5А220502 |
| ИЖТИМОИЙ ФАНЛАР, БИЗНЕС ВА ҲУҚУҚ Ижтимоий фанлар ва ахлоқ фанлари |
300 000 310 000 |
|
| Таълим йўналиши: Сиёсатшунослик | 5310100 | |
| Сиёсий фанлар назарияси ва тарихи | | 5А310101 |
| Сиёсий институтлар ва жараёнлар | | 5А310102 |
| Сиёсий маданият ва мафкура | | 5А310103 |
| Халқаро тузумлар ва глобал ривожланишнинг сиёсий муаммолари | | 5А310104 |
| Сиёсатшунослик: тизимли таҳлил ва прогнозлаштириш | | 5А310105 |
| Амалий сиёсатшунослик | | 5А310106 |
| Сиёсатшуносликни ўқитиш методикаси | | 5А310107 |
| Таълим йўналиши: Психология | 5310200 | |
| Умумий психология, психология тарихи | | 5А310201 |
| Психофизиология | | 5А310202 |
| Меҳнат психологияси ва муҳандислик психологияси | | 5А310203 |
| Педагогик ва ёшга оид психология | | 5А310204 |
| Ижтимоий психология; этнопсихология | | 5А310205 |
| Бошқарув психологияси | | 5А310206 |
| Тиббиёт психологияси | | 5А310207 |
| Юридик психология | | 5А310208 |
| Сиёсий психология | | 5А310209 |
| Ижтимоий психология | | 5А310210 |
| Акмеология | | 5А310211 |
| Алоҳида шароитларда меҳнат психологияси | | 5А310212 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А310213 |
| Таълим йўналиши: Социология | 5310300 | |
| Социология назарияси, методологияси ва тарихи | | 5А310301 |
| Социологик тадқиқот усуллари | | 5А310302 |
| Меҳнат социологияси ва иқтисодий социология | | 5А310303 |
| Сиёсий социология | | 5А310304 |
| Ижтимоий тузилма, ижтимоий институтлар ва турмуш тарзи | | 5А310305 |
| Маданият, таълим, фан социологияси | | 5А310306 |
| Бошқарув социологияси | | 5А310307 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А310308 |
| Журналистика ва ахборот | 320 000 | |
| Таълим йўналиши: Журналистика | 5320100 | |
| Журналистика (фаолият турлари бўйича) | | 5А320101 |
| Халқаро журналистика | | 5А320102 |
| Телевидение ва радио эшиттириш | | 5А320103 |
| Ноширлик иши ва муҳаррирлик | | 5А320104 |
| Жамоатчилик билан алоқалар | | 5А320105 |
| Оммавий ахборот воситаларида реклама | | 5А320106 |
| Таълим йўналиши: Кутубхонашунослик ва ахборот тизимлари | 5320200 | |
| Кутубхонашунослик ва библиография (соҳалар бўйича) | | 5А320201 |
| Китобшунослик ва китоблар маркетинги | | 5А320202 |
| Ҳужжат юритиш, ҳужжатшунослик ва архившунослик | | 5А320203 |
| Ахборот тизимлари ва жараёнлари | | 5А320204 |
| Интеллектуал ахборот роботлари | | 5А320205 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А320206 |
| Бизнес ва бошқарув | 340000 | |
| Таълим йўналиши: Иқтисодиёт (тармоқлар бўйича) | 340100 | |
| Иқтисодий назария | | 5А340101 |
| Тармоқлар иқтисодиёти (тармоқлар ва соҳалар бўйича) | | 5А340102 |
| Макроиқтисодиёт | | 5А340103 |
| Микроиқтисодиёт | | 5А340104 |
| Минтақавий иқтисодиёт | | 5А340105 |
| Эконометрика ва статистика | | 5А340106 |
| Иқтисодиётда ахборот тизимлари | | 5А340107 |
| Иқтисодий кибернетика | | 5А340108 |
| Аҳолишунослик ва меҳнат иқтисодиёти | | 5А340109 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А340110 |
| Таълим йўналиши: Менежмент (соҳалар бўйича) | 5340200 | |
| Менежмент (соҳалар бўйича) | | 5А340201 |
| Ижтимоий менежмент (соҳалар бўйича) | | 5А340203 |
| Инновацион менежмент | | 5А340204 |
| Таълимни бошқариш (таълим турлари бўйича) | | 5А340205 |
| Меҳнат ресурсларини бошқариш | | 5А340206 |
| Актуарийлар ва таваккалчиликни бошқариш | | 5А340207 |
| Ҳужжат юритиш ва бошқарувни ҳужжатлар билан таъминлаш | | 5А340208 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А340209 |
| Таълим йўналиши: Маркетинг (тармоқлар бўйича) | 5340300 | |
| Маркетинг (соҳалар бўйича) | | 5А340301 |
| Товаршунослик ва товарларнинг тижорат экспертизаси | | 5А340302 |
| Тижорат логистикаси | | 5А340303 |
| Ишлаб чиқариш воситалари маркетинги ва тижорат | | 5А340304 |
| Биржа иши | | 5А340305 |
| Кичик ва ўрта бизнесда маркетинг | | 5А340306 |
| Маркетингни бошқариш | | 5А340307 |
| Халқаро савдо иши | | 5А340308 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А340309 |
| Таълим йўналиши: Бизнес | 5340400 | |
| Бизнесни бошқариш | | 5А340401 |
| Ходимларни бошқариш | | 5А340402 |
| Компанияни стратегик бошқариш | | 5А340403 |
| Халқаро бизнес | | 5А340404 |
| Кичик ва ўрта бизнесни бошқариш | | 5А340405 |
| Таълим йўналиши: Божхона иши | 5340500 | |
| Божхона иши | | 5А340501 |
| Божхона назорати ва товарлар экспертизаси | | 5А340502 |
| Экспорт-импорт операцияларининг божхона экспертизаси | | 5А340503 |
| Божхона ишини ташкил этиш ва иқтисодиёт | | 5А340504 |
| Таълим йўналиши: Молия | 5340600 | |
| Давлат маблағларини бошқариш | | 5А340601 |
| Маҳаллий маблағларни бошқариш | | 5А340602 |
| Молия, пул муомаласи ва кредит | | 5А340603 |
| Корхоналар молияси | | 5А340604 |
| Халқаро молия | | 5А340605 |
| Молиявий менежмент | | 5А340606 |
| Халқаро молиявий бозорлардаги операциялар | | 5А340607 |
| Қимматли қоғозлар ва биржа иши | | 5А340608 |
| Нарх белгилаш | | 5А340609 |
| Суғурта иши | | 5А340610 |
| Халқаро молиявий муносабатлар | | 5А340611 |
| Сармоя қўйилмаларни маблағ билан таъминлаш ва уларнинг мониторинги | | 5А340612 |
| Инвестиция лойиҳаларини маблағ билан таъминлаш ва уларни комплекс экспертиза қилиш | | 5А340613 |
| Инвестиция бозорларини бошқариш | | 5А340614 |
| Давлат инвестициялари | | 5А340615 |
| Халқаро инвестициялар | | 5А340616 |
| Инвестиция фаолиятини маблағ билан таъминлаш | | 5А340617 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А340618 |
| Таълим йўналиши: Банк иши | 5340700 | |
| Кредит | | 5А340701 |
| Халқаро банк иши | | 5А340702 |
| Халқаро валюта-кредит муносабатлари | | 5А340703 |
| Пул муомаласи ва монетар сиёсат | | 5А340704 |
| Банк ва кредит таваккалчилиги | | 5А340705 |
| Банк менежменти ва маркетинги | | 5А340706 |
| Банк аудити | | 5А340707 |
| Банкларда қимматли қоғозлар операцияси | | 5А340708 |
| Таълим йўналиши: Солиқлар ва солиққа тортиш | 5340800 | |
| Солиқлар ва солиққа тортиш | | 5А340801 |
| Давлат солиқлари ва йиғимлар | | 5А340802 |
| Маҳаллий солиқлар ва йиғимлар | | 5А340803 |
| Таълим йўналиши: Бухгалтерия ҳисоби ва аудит | 5340900 | |
| Бухгалтерия ҳисоби (тармоқлар бўйича) | | 5А340901 |
| Аудит (тармоқлар бўйича) | | 5А340902 |
| Иқтисодий таҳлил | | 5А340903 |
| Ташқи иқтисодий фаолият ҳисоби ва таҳлили | | 5А340904 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А340905 |
| Таълим йўналиши: Минтақашунослик (иқтисодиёт ва мамлакатшунослик) | 5341000 | |
| Мамлакатлар минтақашунослиги (жаҳон минтақалари бўйича) | | 5А341001 |
| Хорижий мамлакатлар ижтимоий-иқтисодий тузилмаси | | 5А341002 |
| Таълим йўналиши: Жаҳон иқтисодиёти ва халқаро иқтисодий муносабатлар | 5341100 | |
| Халқаро иқтисодий муносабатлар | | 5А341101 |
| Жаҳон иқтисодиёти ва геосиёсат | | 5А341102 |
| Жаҳон хўжалик тизими | | 5А341103 |
| Хорижий мамлакатлар иқтисодиёти | | 5А341104 |
| Ҳуқуқ | 380 000 | |
| Таълим йўналиши: Юриспруденция (фаолият йўналишлари ва ҳуқуқ турлари бўйича) | 5380100 | |
| Давлат ва ҳуқуқ назарияси ва тарихи. Сиёсий ва ҳуқуқий таълимотлар тарихи | | 5А380101 |
| Давлат ҳуқуқи ва бошқарув; маъмурий ҳуқуқ; молиявий ҳуқуқ | | 5А380102 |
| Фуқаролик ҳуқуқи; оила ҳуқуқи; фуқаролик жараёни; халқаро хусусий ҳуқуқ | | 5А380103 |
| Хўжалик ҳуқуқи; хўжалик жараёни | | 5А380104 |
| Меҳнат ҳуқуқи; ижтимоий таъминот ҳуқуқи | | 5А380105 |
| Қишлоқ хўжалиги ҳуқуқи; ер, сув, ўрмон ва кон ҳуқуқи; экология ҳуқуқи | | 5А380106 |
| Ислом ҳуқуқи | | 5А380107 |
| Жиноий иш ҳуқуқи ва криминология; ахлоқ тузатиш-меҳнат ҳуқуқи | | 5А380108 |
| Жиноий иш жараёни, криминалистика ва оператив қидирув ҳуқуқи; суд экспертизаси | | 5А380109 |
| Халқаро ҳуқуқ | | 5А3801010 |
| Суд тизими; прокурор назорати; адвокатура | | 5А3801011 |
| Дипломатик ва консуллик ҳуқуқи | | 5А3801012 |
| Божхона ҳуқуқи | | 5А3801013 |
| Тижорат ҳуқуқи | | 5А3801014 |
| Банк ҳуқуқи | | 5А3801015 |
| Солиқ ҳуқуқи | | 5А3801016 |
| Рақобат ҳуқуқи | | 5А3801017 |
| Тергов фаолияти | | 5А3801018 |
| Тезкор-қидирув фаолияти | | 5А3801019 |
| Маъмурий-ҳуқуқий фаолият | | 5А3801020 |
| Эксперт-криминалистик фаолият | | 5А3801021 |
| Йўлларда ҳаракатланиш хавфсизлиги давлат хизмати фаолияти | | 5А3801022 |
| Жазолар ижроси бўйича идоралар фаолияти | | 5А3801023 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А3801024 |
| ФАН Ҳаёт ҳақидаги фанлар |
400 000 420 000 |
|
| Таълим йўналиши: Биология | 5420100 | |
| Антропология | | 5А420101 |
| Зоология | | 5А420102 |
| Ботаника | | 5А420103 |
| Ўсимликлар физиологияси | | 5А420104 |
| Одам ва ҳайвонлар физиологяси | | 5А420105 |
| Микробиология | | 5А420106 |
| Генетика | | 5А420107 |
| Биофизика | | 5А420108 |
| Биокимё | | 5А420109 |
| Биотехнология | | 5А420110 |
| Хужайра биологияси | | 5А420111 |
| Ихтиология | | 5А420112 |
| Биоэкология | | 5А420113 |
| Радиобиология | | 5А420114 |
| Гидробиология | | 5А420115 |
| Молекуляр биология | | 5А420116 |
| Вирусология | | 5А420117 |
| Энтомология | | 5А420118 |
| Паразитология | | 5А420119 |
| Теминтология | | 5А420120 |
| Криобиология | | 5А420121 |
| Микология | | 5А420122 |
| Молекуляр генетика | | 5А420123 |
| Нейробиология | | 5А420124 |
| Психофизиология | | 5А420125 |
| Аллергология ва иммунология | | 5А420126 |
| Гистология, цитология, эмбриология | | 5А420127 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А420128 |
| Табиий фанлар | 440 000 | |
| Таълим йўналиши: Физика | 5440100 | |
| Назарий физика | | 5А440101 |
| Физик тажрибалар техникаси, асбоблар физикаси, физик тажрибаларни автоматлаштириш | | 5А440102 |
| Ярим ўтказгичлар ва диэлектриклар физикаси | | 5А440103 |
| Оптика, магнитооптика ва молекуляр оптика | | 5А440104 |
| Лазер физикаси | | 5А440105 |
| Атом ядроси ва элементар заррачалар физикаси | | 5А440106 |
| Магнит ҳодисалари физикаси | | 5А440107 |
| Иссиқлик физикаси ва молекуляр физика | | 5А440108 |
| Радиофизика | | 5А440109 |
| Плазма физикаси ва кимёси | | 5А440110 |
| Қаттиқ жисм физикаси | | 5А440111 |
| Ядровий технологиялар | | 5А440112 |
| Акустика | | 5А440113 |
| Полимерлар физикаси | | 5А440114 |
| Паст ҳароратлар физикаси | | 5А440115 |
| Электрофизика | | 5А440116 |
| Кимёвий физика, ёниш ва портлаш физикаси | | 5А440117 |
| Кристаллография, кристаллар физикаси | | 5А440118 |
| Зарядланган заррачалар дасталари физикаси ва тезлатгичлар техникаси | | 5А440119 |
| Юқори энергия физикаси | | 5А440120 |
| Физик экология | | 5А440121 |
| Гелиофизика ва қуёш энергиясидан фойдаланиш | | 5А440122 |
| Ер ва сайёралар физикаси | | 5А440123 |
| Атмосфера физикаси | | 5А440124 |
| Қуёш тизими физикаси ва гелиофизика | | 5А440125 |
| Физика фанини ўқитиш методикаси | | 5А440126 |
| Таълим йўналиши: Механика | 5440200 | |
| Назарий механика | | 5А440201 |
| Деформаланувчи қаттиқ жисм механикаси | | 5А440202 |
| Суюқлик, газ ва плазма механикаси | | 5А440203 |
| Механика фанини ўқитиш методикаси | | 5А440204 |
| Таълим йўналиши: Астрономия | 5440300 | |
| Астрометрия ва фазо механикаси | | 5А440301 |
| Астрофизика, радиоастрономия | | 5А440302 |
| Астрономия фанини ўқитиш методикаси | | 5А440303 |
| Таълим йўналиши: Кимё | 5440400 | |
| Ноорганик кимё | | 5А440401 |
| Аналитик кимё | | 5А440402 |
| Органик кимё | | 5А440403 |
| Физик кимё | | 5А440404 |
| Электрокимё | | 5А440405 |
| Коллоид ва мембрана кимёси | | 5А440406 |
| Юқори молекулали бирикмалар кимёси | | 5А440407 |
| Радиацион кимё | | 5А440408 |
| Биоорганик кимё, табиий ва физиологик фаол бирикмалар кимёси | | 5А440409 |
| Нефть ва табиий газ кимёси | | 5А440410 |
| Элементорганик бирикмалар кимёси | | 5А440411 |
| Радиокимё | | 5А440412 |
| Кимёвий кинетика ва катализ | | 5А440413 |
| Квант кимёси | | 5А440414 |
| Хромотография | | 5А440415 |
| Композицион материаллар кимёси ва технологияси | | 5А440416 |
| Экологик кимё | | 5А440417 |
| Кимё фанини ўқитиш методикаси | | 5А440418 |
| Таълим йўналиши: География | 5440500 | |
| Иқтисодий ва ижтимоий география | | 5А440501 |
| Мелиоратив география | | 5А440502 |
| Физик география, ландшафтлар геофизикаси ва геокимёси | | 5А440503 |
| Геоморфология ва эволюцион география | | 5А440504 |
| Биогеография ва тупроқ географияси | | 5А440505 |
| Геодемография | | 5А440506 |
| Ўлкашунослик ва туризм | | 5А440507 |
| География фанини ўқитиш методикаси | | 5А440508 |
| Таълим йўналиши: Гидрометеорология | 5440600 | |
| Қуруқлик гидрологияси, сув ресурслари, гидрокимё | | 5А440601 |
| Метеорология | | 5А440602 |
| Иқлимшунослик | | 5А440603 |
| Агрометеорология | | 5А440604 |
| Авиация метеорологияси | | 5А440605 |
| Кўл ва сув ҳавзалари гидрологияси | | 5А440606 |
| Атмосфера ҳавосининг ифлосланиши | | 5А440607 |
| Сув ресурслари муҳофазаси ва улардан самарали фойдаланиш | | 5А440608 |
| Гидрокимё | | 5А440609 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А440610 |
| Таълим йўналиши: Геология | 5440700 | |
| Геофизика | | 5А440701 |
| Геокимё | | 5А440702 |
| Гидрогеология | | 5А440703 |
| Геотектоника | | 5А440704 |
| Палеонтология ва стратиграфия | | 5А440705 |
| Петрография, вулканология | | 5А440706 |
| Минералогия, кристаллография | | 5А440707 |
| Муҳандислик геологияси, музликшунослик, грунтшунослик | | 5А440708 |
| Эксперт минералогияси | | 5А440709 |
| Геология | | 5А440710 |
| Сейсмометрия ва сейсмология | | 5А440711 |
| Суғориладиган ҳудудлар гидрологияси ва сув хўжалиги иқтисодиёти | | 5А440712 |
| Сел тошқини гидрологияси | | 5А440713 |
| Сув иншоотлари гидроэкологияси ва мониторинги | | 5А440714 |
| Гляциология ва қор қатламлари мониторинги | | 5А440715 |
| Ўзандаги жараён ва ўзандаги оқим динамикаси | | 5А440716 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А440717 |
| Таълим йўналиши: Фойдали қазилмалар геологияси ва қидирув ишлари (қазилма турлари бўйича) | 5440800 | |
| Рудали ва норуда конлар геологияси қидирув ишлари; металлогения | | 5А440801 |
| Фойдали қазилмаларни разведка қилиш ва қидириш ишларининг геофизик усуллари | | 5А440802 |
| Фойдали қазилмалар қидиришнинг геокимёвий усуллари | | 5А440803 |
| Қаттиқ ёнилғи қазилмалар геологияси, разведкаси ва қидирув ишлари | | 5А440804 |
| Қидирув-разведка ишларининг аэрокосмик усуллари | | 5А440805 |
| Фойдали қазилмалар конларини қидириш ва геологик суратга олиш | | 5А440806 |
| Конларни баҳолаш ва экспертиза қилиш | | 5А440807 |
| Фойдали қазилмаларни прогноз қилишнинг геологик асослари | | 5А440808 |
| Нефть ва газ конлари геологияси, разведкаси ва қидирув ишлари | | 5А440809 |
| Нефть ва газ геологияси | | 5А440810 |
| Нефть ва газ дала геофизикаси | | 5А440811 |
| Қудуқлар тадқиқотининг геофизик усуллари | | 5А440812 |
| Геофизик разведка усуллари | | 5А440813 |
| Нефть қазиб олиш геологияси | | 5А440814 |
| Гидрогеология ва муҳандислик геологияси | | 5А440815 |
| Ерости сувларини қидириш ва разведка қилиш ҳамда муҳандислик-геология қидирувлари | | 5А440816 |
| Гидрогеология ва инженерлик геологиясида технологиялар, усуллар ва воситалар | | 5А440817 |
| Кончилик геологияси | | 5А440818 |
| Геология-разведка ишларининг техникаси ва технологияси | | 5А440819 |
| Математика ва статистика | 460 000 | |
| Таълим йўналиши: Математика | 5460100 | |
| Математик таҳлил | | 5А460101 |
| Дифференциал тенгламалар | | 5А460102 |
| Геометрия ва топология | | 5А460103 |
| Эҳтимоллик назарияси ва математик статистика | | 5А460104 |
| Математик мантиқ, алгебра ва сонлар назарияси | | 5А460105 |
| Тизимли таҳлил ва автоматик бошқарув | | 5А460106 |
| Математика фанини ўқитиш методикаси | | 5А460107 |
| Математик статистика | | 5А460108 |
| Ахборотлаштириш | 480 000 | |
| Таълим йўналиши: Амалий математика ва информатика | 5480100 | |
| Ҳисоблаш математикаси | | 5А480101 |
| Математик кибернетика | | 5А480102 |
| Амалий математика ва ахборот технологиялари | | 5А480103 |
| Математик моделлаш | | 5А480104 |
| Тизимли таҳлил ва операциялар тадқиқоти | | 5А480105 |
| Тизимли дастурлаш | | 5А480106 |
| Математик физика | | 5А480107 |
| Оптималлаштириш ва оптимал бошқарув | | 5А480108 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А480109 |
| МУҲАНДИСЛИК, ИШЛОВ БЕРИШ ВА ҚУРИЛИШ ТАРМОҚЛАРИ Муҳандислик ва муҳандислик иши |
500 000 520 000 |
|
| Таълим йўналиши: Иссиқлик энергетикаси | 5520100 | |
| Иссиқлик электр станцияларининг (ИЭС) иссиқэнергетика жиҳозлари монтажи ва улардан фойдаланиш | | 5А520101 |
| ИЭС иссиқэнергетик ускуналари монтажи ва уларни таъмирлаш | | 5А520102 |
| Қозонхоналардан фойдаланиш ва уларни таъмирлаш | | 5А520103 |
| Иссиқлик электр станциялари | | 5А520104 |
| Сув ва ёқилғи технологияси | | 5А520105 |
| Саноат иссиқлик энергетикаси | | 5А520106 |
| Иссиқлик-масса алмашув жараёнлари ва қурилмалари | | 5А520107 |
| Иссиқлик техникасининг назарий асослари | | 5А520108 |
| Авиация ва ракета-космик иссиқлик техникаси | | 5А520109 |
| Атроф муҳит муҳофазасининг техник воситалари (тармоқлар бўйича) | | 5А520110 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520111 |
| Таълим йўналиши: Электр энергетикаси (тармоқлар бўйича) | 5520200 | |
| Электр тармоқлари ва ускуналари монтажи ва уларни созлаш | | 5А520201 |
| Электр тармоқлари ва ускуналаридан фойдаланиш | | 5А520202 |
| Электр станциялари | | 5А520203 |
| Электр энергетикаси тизимлари ва комплекслари | | 5А520204 |
| Электр таъминоти (тармоқлар бўйича) | | 5А520205 |
| Энергетик тизим автоматикаси ва релели ҳимоя | | 5А520206 |
| Юқори кучланиш физикаси ва техникаси | | 5А520207 |
| Электр станциялари, тармоқлари, электр энергетикаси тизимлари ва уларни бошқариш | | 5А520208 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520209 |
| Таълим йўналиши: Гидроэнергетика | 5520300 | |
| Гидроэнергетик ускуналар монтажи ва улардан фойдаланиш | | 5А520301 |
| Гидроэнергетик ускуналарни созлаш ва таъмирлаш | | 5А520302 |
| Гидроэнергетик қурилмалардан фойдаланиш | | 5А520303 |
| Кичик ва ўрта гидравлик электр станциялар (ГЭС) | | 5А520304 |
| Кичик ва ўрта ГЭС лардан фойдаланиш | | 5А520305 |
| Насос станциялари | | 5А520306 |
| Насос станцияларидан фойдаланиш | | 5А520307 |
| Гидравлик турбиналар ва насослар | | 5А520308 |
| Гидроэлектр станциялар ва гидроэнергетик қурилмалар | | 5А520309 |
| Қайта тикланувчи энергия турларини ўзгартириш ва улар асосидаги қурилмалар | | 5А520310 |
| Электр кимёвий энергетик қурилмалар | | 5А520311 |
| Таълим йўналиши: Металлургия | 5520400 | |
| Қора ва рангли металларни қуймакорлик ишлаб чиқариши | | 5А520401 |
| Қора металлар металлургияси | | 5А520402 |
| Рангли ва нодир металлар металлургияси | | 5А520403 |
| Кукунли металлургия ва композицион материаллар | | 5А520404 |
| Пўлат ва ферроқотишмалар электр металлургияси | | 5А520405 |
| Металлшунослик ва металларга термик ишлов бериш | | 5А520406 |
| Металларга босим остида ишлов бериш | | 5А520407 |
| Металлургия жараёнларининг физик-кимёвий тадқиқотлари | | 5А520408 |
| Ўта тоза металлар ва ўта аниқ таркибли қотишмалар металлургияси | | 5А520409 |
| Қора ва рангли металлар прокатлаб ишлаб чиқариш | | 5А520410 |
| Металлургия ишлаб чиқариши машиналари ва жиҳозларидан фойдаланиш | | 5А520411 |
| Металлургик ишлаб чиқариши машиналари ва агрегатлари | | 5А520412 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520413 |
| Таълим йўналиши: Материалшунослик ва янги материаллар технологияси | 5520500 | |
| Машинасозликда материалшунослик | | 5А520501 |
| Композицион ва кукунли материаллар, қопламалар | | 5А520502 |
| Полимер материалшунослик | | 5А520503 |
| Материалшунослик ва юпқа парда, қоплама, кўпқатламли тизимлар технологияси | | 5А520504 |
| Материалшунослик ва ноорганик қопламалар қоплаш технологияси | | 5А520505 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520506 |
| Таълим йўналиши: Машинасозлик технологияси, машинасозлик ишлаб чиқаришларини жиҳозлаш ва автоматлаштириш | 5520600 | |
| Машинасозлик технологияси (тармоқлар бўйича) | | 5А520601 |
| Машинасозлик маҳсулотлари сифатининг технологик таъминоти | | 5А520602 |
| Машинасозлик ишлаб чиқаришларини технологик жиҳозлаш | | 5А520603 |
| Механик ва физик-техникавий ишлов бериш жараёнлари, дастгоҳлар ва асбоблар | | 5А520604 |
| Металл қирқиш дастгоҳлари | | 5А520605 |
| Машинасозликда технологик жараёнлар ва ишлаб чиқаришни автоматлаштириш | | 5А520606 |
| Автоматлаштирилган ва автоматик дастгоҳ тизимлари, комплекслари | | 5А520607 |
| Технологик роботлар, манипуляторлар ва роботтехник тизимлар | | 5А520608 |
| Металл қирқувчи асбоблар | | 5А520609 |
| Қуймакорлик ишлаб чиқариш технологияси ва машиналари | | 5А520610 |
| Босим билан ишлов бериш машиналари ва жараёнлар | | 5А520611 |
| Металларга термик ишлов бериш жараёнлари ва жиҳозлар | | 5А520612 |
| Материалларга бадиий ишлов бериш технологияси | | 5А520613 |
| Лазер билан ишлов бериш технологияси ва жиҳозлари | | 5А520614 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520615 |
| Таълим йўналиши: Технологик машиналар ва жиҳозлар | 5520700 | |
| Технологик машиналар ва жиҳозларни таъмирлаш ва уларга техник хизмат кўрсатиш (тармоқлар бўйича) | | 5А520701 |
| Машинашунослик ва машиналар деталлари | | 5А520702 |
| Машиналар ва механизмлар назарияси | | 5А520703 |
| Машинасозликда диагностика ва назорат усуллари | | 5А520704 |
| Нефть ва газ саноати машиналари ва агрегатлари | | 5А520705 |
| Қишлоқ хўжалиги маҳсулотларини қайта ишлаш учун машиналар ва жиҳозлар | | 5А520706 |
| Нефтни қайта ишлаш ва кимё ишлаб чиқаришлари машиналари ва аппаратлари | | 5А520707 |
| Қурилиш материаллари ишлаб чиқариш машиналари ва агрегатлари | | 5А520708 |
| Матбаа ишлаб чиқариши жараёнлари, машиналари ва агрегатлари | | 5А520709 |
| Қишлоқ хўжалиги машиналари ва жиҳозлари | | 5А520710 |
| Совутиш, криоген техникаси ва мўътадиллаш тизимлари машиналари ва агрегатлари | | 5А520711 |
| Тўқимачилик ва енгил саноат машиналари ва аппаратлари | | 5А520712 |
| Озиқ-овқат саноати машиналари ва агрегатлари | | 5А520713 |
| Электроника саноати технологик машиналари ва жиҳозлари | | 5А520714 |
| Тиббиёт ва биотехнология учун машиналар ва жиҳозлар | | 5А520715 |
| Уй-рўзғор машиналари ва асбоблари | | 5А520716 |
| Технологик машиналар ва жиҳозларини бошқариш тизимлари ва юритмалари | | 5А520717 |
| Эргономика (тармоқлар бўйича) | | 5А520718 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520719 |
| Таълим йўналиши: Авиасозлик ва ракета-космик техника | 5520800 | |
| Учиш аппаратларини йиғиш | | 5А520801 |
| Авиация асбоблари ва ердаги жиҳозларни монтаж қилиш ва таъмирлаш | | 5А520802 |
| Учиш аппаратларини ишлаб чиқариш технологияси | | 5А520803 |
| Учиш аппаратлари конструкцияси ва уларни лойиҳалаш | | 5А520804 |
| Учиш аппаратлари аэродинамикаси ва уларда иссиқлик алмашув жараёнлари | | 5А520805 |
| Учиш аппаратларини мустаҳкамлиги | | 5А520806 |
| Учиш аппаратлари ва авиадвигателларни синаш | | 5А520807 |
| Учиш аппаратлари динамикаси, баллистикаси ва ҳаракатларини бошқариш | | 5А520808 |
| Космик учиш аппаратлари ва тезлатиш блоклари | | 5А520809 |
| Космик аппаратлар ва ракеталарнинг учириш ва техник комплекслари | | 5А520810 |
| Масофавий аэрокосмик тадқиқотлар | | 5А520811 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А520812 |
| Таълим йўналиши: Авиация ва ракета-космик техни-кадан фойдаланиш | 5520900 | |
| Учиш аппаратлари ва уларнинг тизимларидан фойдаланиш | | 5А520901 |
| Бортдаги ва ердаги бошқарув тизимларидан фойдаланиш | | 5А520902 |
| Учишга тайёрлаш техника воситаларидан фойдаланиш | | 5А520903 |
| Ёқилғи-мой материалларини сақлаш, ташиш, қуйиш сифатини назорат қилиш воситаларидан фойдаланиш | | 5А520904 |
| Ердаги комплекслар, учириш жиҳозлари, учиш аппаратлари ва уларнинг тизимларидан фойдаланиш | | 5А520905 |
| Авиация-космик машқ ускуналари ва учувчилик стенди | | 5А520906 |
| Парвозларни режалаштириш ва таъминлаш | | 5А520907 |
| Парвоз хавфсизлиги ва сертификатлаш | | 5А520908 |
| Авиация техникаси ва космик техникани тиклаш ва таъмирлаш | | 5А520909 |
| Таълим йўналиши: Энергетика машинасозлиги | 5521000 | |
| Иссиқлик двигателлари | | 5А521001 |
| Учиш аппаратлари иссиқлик двигателлари | | 5А521002 |
| Учиш аппаратлари энергетик қурилмалари ва электр-ракета двигателлари | | 5А521003 |
| Турбомашиналар ва турбоқурилмалар | | 5А521004 |
| Гидравлик машиналар ва гидропневмоагрегатлар | | 5А521005 |
| Вакуум ва компрессор техникаси, пневмосистемалар | | 5А521006 |
| Қозонлар, буғ генераторлари ва ёниш камералари | | 5А521007 |
| Атом реакторсозлиги, атом сано?ти материаллари технологияси, агрегатлари ва машиналари | | 5А521008 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521009 |
| Таълим йўналиши: Ерусти транспорт тизимлари (транспорт турлари бўйича) | 5521100 | |
| Автомобиллар | | 5А521101 |
| Тракторлар | | 5А521102 |
| Локомотивлар | | 5А521103 |
| Вагонлар | | 5А521104 |
| Йўл ва қурилиш машиналари | | 5А521105 |
| Кўтариш-ташиш машиналари | | 5А521106 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521107 |
| Таълим йўналиши: Транспорт воситаларини ишлатиш ва таъмирлаш (транспорт турлари бўйича) | 5521200 | |
| Транспорт воситаларидан фойдаланиш (транспорт турлари бўйича) | | 5А521201 |
| Транспорт воситаларини таъмирлаш ва уларга техник хизмат кўрсатиш (транспорт турлари бўйича) | | 5А521202 |
| Транспортда ташишни ташкил этиш ва бошқариш (транспорт турлари бўйича) | | 5А521203 |
| Йўлларда ҳаракатланиш хавфсизлиги ва уни ташкил этиш (транспорт турлари бўйича) | | 5А521204 |
| Автомобиллар ва автомобиль хўжалиги | | 5А521205 |
| Ички ёнув двигателларини синаш ва улардан фойдаланиш | | 5А521206 |
| Химматология | | 5А521207 |
| Автомобиль сервиси | | 5А521208 |
| Темир йўл транспортини электрлаштириш | | 5А521209 |
| Темир йўллар ҳаракатланувчи таркиби ва поездларни юргизиш | | 5А521210 |
| Юк ортиш-туширишни механизациялаш | | 5А521211 |
| Халқаро юк ташиш (транспорт турлари бўйича) | | 5А521212 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521213 |
| Таълим йўналиши: Электр техникаси, электр механикаси ва электр технологияси | 5521300 | |
| Электр механикаси (тармоқлар бўйича) | | 5А521301 |
| Электр изоляцияси ва кабель техникаси | | 5А521302 |
| Электр ва электрон аппаратлар | | 5А521303 |
| Электртехникавий комплекслар ва тизимлар | | 5А521304 |
| Ёруғлик техникаси ва ёруғлик манбалари | | 5А521305 |
| Электртехнологик жараёнлар ва қурилмалар | | 5А521306 |
| Назарий электр техникаси | | 5А521307 |
| Яримўтказгичли электр энергияни ўзгартиргичлар | | 5А521308 |
| Кучли электр ва магнит майдонлари техникаси | | 5А521309 |
| Электр транспорти | | 5А521310 |
| Саноат қурилмалари ва технологик комплекслар электр юритмалари ва уларни автоматлаштириш | | 5А521311 |
| Учиш аппаратлари электр жиҳозлари | | 5А521312 |
| Пилотаж-навигация комплексларининг авиация электр тизимларини техник ишлатиш | | 5А521313 |
| Учишнинг ёруғлик ва электр жиҳозларини ишлатиш | | 5А521314 |
| Автомобиллар ва тракторларнинг электр жиҳозлари | | 5А521315 |
| Робот-техник комплексларни автоматлаштириш ва уларнинг электр юритмалари | | 5А521316 |
| Қишлоқ хўжалигида электр жиҳозларини ишга солиш ва таъмирлаш | | 5А521317 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521318 |
| Таълим йўналиши: Кончилик электр механикаси | 5521400 | |
| Кон ишларини электрлаштириш | | 5А521401 |
| Кончилик машиналари ва жиҳозлари | | 5А521402 |
| Кончилик машиналари ва жиҳозларига техника хизмати кўрсатиш ва таъмирлаш | | 5А521403 |
| Таълим йўналиши: Асбобсозлик | 5521500 | |
| Механик катталикларини ўлчаш усуллари ва асбоблари | | 5А521501 |
| Вақт ўлчаш усуллари ва асбоблари | | 5А521502 |
| Гироскоплар, навигация асбоблари ва комплекслар | | 5А521503 |
| Иссиқлик катталикларини ўлчаш усуллари ва унинг асбоблари | | 5А521504 |
| Электр ва магнит катталикларини ўлчаш усуллари ва асбоблари | | 5А521505 |
| Акустик асбоблар ва тизимлар | | 5А521506 |
| Оптик ва оптик-электрон тизимлар | | 5А521507 |
| Ионлар ҳосил қилувчи нурланишларни ўлчаш асбоблари ва рентген асбоблари | | 5А521508 |
| Хроматография асбоблари | | 5А521509 |
| Электр кимёвий асбоблар | | 5А521510 |
| Табиий муҳит, моддалар, материаллар ва маҳсулотларнинг назорат усуллари ва асбоблари | | 5А521511 |
| Тиббиёт асбоблари ва ўлчов тизимлари | | 5А521512 |
| Кинематография асбоблари ва техникаси | | 5А521513 |
| Ахборот-ўлчов тизимлари (тармоқлар бўйича) | | 5А521514 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521515 |
| Таълим йўналиши: Метрология, стандартлаштириш ва сертификатлаштириш | 5521600 | |
| Метрология ва метрологик таъминот | | 5А521601 |
| Метрология, стандартлаштириш ва сифатни бошқариш (соҳалар бўйича) | | 5А521602 |
| Сертификатлаштириш (тармоқлар бўйича) | | 5А521603 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш ?еодикаси | | 5А521604 |
| Таълим йўналиши: Электроника ва микроэлектроника | 5521700 | |
| Қаттиқ жисмли электроника, микроэлектроника | | 5А521701 |
| Вакуум ва плазма электроникаси | | 5А521702 |
| Квант электроникаси | | 5А521703 |
| Электрон техника яримўтказгичлари ва материаллари технологияси | | 5А521704 |
| Электрон техника ишлаб чиқариш жиҳозлари | | 5А521705 |
| Саноат электроникаси | | 5А521706 |
| Лазер асбоблари ва тизимлари | | 5А521707 |
| Физик электроника | | 5А521708 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521709 |
| Электрон техника материаллари ва компонентлари физикаси ва технологияси | | 5А521710 |
| Ахборотларни йиғиш, қайта ишлаш ва акс эттириш электрон асбоблари ва қурилмалари | | 5А521711 |
| Таълим йўналиши: Автоматлаштириш ва бошқарув | 5521800 | |
| Техник тизимларда бошқарув | | 5А521801 |
| Технологик жараёнлар ва ишлаб чиқаришни автоматлаштириш (тармоқлар бўйича) | | 5А521802 |
| Автоматлаштирилган бошқарув тизимлари | | 5А521803 |
| Биологик ва тиббий тизимларда бошқарув | | 5А521804 |
| Электр энергетикаси тизимларини бошқариш | | 5А521805 |
| Темир йўл транспортида автоматика ва телемеханика | | 5А521806 |
| Учиш аппаратлари комплексини бошқариш тизимлари | | 5А521807 |
| Бошқаришнинг интеллектуал тизимлари | | 5А521808 |
| Илмий-тадқиқотлар, синов ва тажрибаларни автоматлаштириш | | 5А521809 |
| Бошқариш тизимларининг техник диагностикаси ва ишончлилиги | | 5А521810 |
| Бошқарув тизимлари элементлари ва қурилмалари | | 5А521811 |
| Ҳаводаги ҳаракатни бошқариш ва унинг навигацияси | | 5А521812 |
| Робот-техник тизим ва комплексларни бошқариш | | 5А521813 |
| Интеллектуал ахборот роботларини бошқариш | | 5А521814 |
| Қишлоқ хўжалиги маҳсулотларини бирламчи қайта ишлаш технологик жараёнларини автоматлаштириш | | 5А521815 |
| Гидромелиоратив тизимларни автоматлаштириш | | 5А521816 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521817 |
| Таълим йўналиши: Информатика ва ахборот технологияси | 5521900 | |
| ҳисоблаш машиналари, комплекслар, тизимлар ва тармоқлар | | 5А521901 |
| Бошқариш ва ахборотни қайта ишлашнинг автоматлаштирилган тизимлари | | 5А521902 |
| Автоматлаштирилган лойиҳалаш тизимлари (тармоқлар бўйича) | | 5А521903 |
| Ҳисоблаш машиналари, комплекслари, тизимлари ва тармоқларини математик ва дастурий таъминлаш | | 5А521904 |
| Информатиканинг назарий асослари | | 5А521905 |
| Ҳисоблаш машиналари, математик моделлаш ва математик усулларни илмий тадқиқотларда қўллаш (фан тармоқлари бўйича) | | 5А521906 |
| Ҳисоблаш техникаси ва бошқарув тизимларининг элементлари ва қурилмалари | | 5А521907 |
| Математик моделлашнинг назарий асослари, ҳисоблаш усуллари ва дастурий комплекслар | | 5А521908 |
| Ахборотлар хавфсизлиги | | 5А521909 |
| Мультимедиа тизимлари ва компьютер графикаси | | 5А521910 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А521911 |
| Таълим йўналиши: Радиотехника | 5522000 | |
| Интеграл радиоэлектрон қурилмалар | | 5А522001 |
| Пассив радиоэлектрон компонентлар | | 5А522002 |
| Махсус мақсадли радиотехник тизимлар, ўта юқори частотали техника ва уларни ишлаб чиқариш технологияси ҳам шу жумлага киради | | 5А522003 |
| Ўта юқори частотали қурилмалар ва антенналар | | 5А522004 |
| Радиотехник қурилмалар ва алоқа воситалари | | 5А522005 |
| Маиший радиоэлектрон аппаратлар | | 5А522006 |
| Учиш аппаратлари радио жиҳозларидан техник фойдаланиш | | 5А522007 |
| Локация, навигация ва бошқаришнинг радиоэлектрон тизимлари ва қурилмалари | | 5А522008 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522009 |
| Таълим йўналиши: Телевидение, радиоалоқа ва радиоэшиттириш | 5522100 | |
| Радиотехник ва телевизион тизимлар ва қурилмалар | | 5А522101 |
| Радиолокация ва радионавигация | | 5А522102 |
| Радиоалоқа тизимларининг рақамли техникаси | | 5А522103 |
| Рақамли телевидение ва радиоэшиттириш | | 5А522104 |
| Мобиль алоқа тизимлари | | 5А522105 |
| Космик радиоалоқа ва радиотелескопия | | 5А522106 |
| Алоқа воситалари технологияси ва уларни тузиш | | 5А522107 |
| Телевидение, радиоалоқа ва радиоэшиттириш воситаларидан техник фойдаланиш | | 5А522108 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522109 |
| Таълим йўналиши: Телекоммуникация | 5522200 | |
| Алоқа каналлари бўйича ахборот узатиш тизимлари ва қурилмалари | | 5А522201 |
| Алоқа тарм?қл°ри, узеллари ва ахборот тақсимоти | | 5А522202 |
| Локация, алоқа ва ахборотни қайта ишлашнинг оптик тизимлари | | 5А522203 |
| Алоқа корхоналари ва алоқа воситаларини механизациялаштириш ва автоматлаштириш (тармоқлар бўйича) | | 5А522204 |
| Алоқа тармоқлари ва бошқарув тизимлари | | 5А522205 |
| Рақамли техника ва бошқарувчи тизимлар | | 5А522206 |
| Телекоммуникация тизимларининг дастурий таъминоти | | 5А522207 |
| Телематика тармоқлари ва тизимлари | | 5А522208 |
| Интеллектуал тармоқлар | | 5А522209 |
| Алоқа тизимлари ва тармоқларига хизмат кўрсатиш ва улардан техник фойдаланиш (тармоқлар бўйича) | | 5А522210 |
| Рақамли синхрон телекоммуникацион узатиш тизимлари | | 5А522211 |
| Телекоммуникация узатиш тизимларидан техник фойдаланиш | | 5А522212 |
| Телекоммуникация узатиш тизимлари жиҳози монтажи | | 5А522213 |
| Телекоммуникация тизимлари ва тармоқларининг ахборот хавфсизлиги | | 5А522214 |
| Алоқанинг йўлдошли ва уяли тизимлари | | 5А522215 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522216 |
| Таълим йўналиши: Тўқимачилик, енгил ва қоғоз саноати буюмлари кимёвий технологияси | 5522300 | |
| Материалшунослик (тўқимачилик, мўйна-кўнчилик, пойабзал, тикувчилик, қоғоз) | | 5А522301 |
| Чарм ва мўйна технологияси | | 5А522302 |
| Кимёвий толалар технологияси | | 5А522303 |
| Тўқимачилик буюмларини кимёвий пардозлаш технологияси | | 5А522304 |
| Қоғоз ва қоғоз маҳсулотлари кимёвий технологияси | | 5А522305 |
| Тўқимачилик ва енгил саноат буюмларини кимёвий тозалаш технологияси | | 5А522306 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522307 |
| Таълим йўналиши: Кимёвий технология (ишлаб чиқариш турлари бўйича) | 5522400 | |
| Ноорганик моддалар кимёвий технологияси | | 5А522401 |
| Оғир (ёки асосий) органик синтез маҳсулотлари кимёвий технологияси | | 5А522402 |
| Нозик органик синтез маҳсулотлари кимёвий технологияси | | 5А522403 |
| Минерал ўғитлар кимёвий технологияси | | 5А522404 |
| Реактивлар ва ўта тоза моддалар кимёвий технологияси | | 5А522405 |
| Пластмасса ва шиша пластиклар кимёвий технологияси ва уларни қайта ишлаш | | 5А522406 |
| Камёб ва тарқоқ материаллар кимёвий технологияси | | 5А522407 |
| Рангли металлар кимёвий технологияси | | 5А522408 |
| Рангли металлар иккиламчи ҳом ашёсини қайта ишлаш кимёвий технологияси | | 5А522409 |
| Кимёвий кибернетика | | 5А522410 |
| Лок, бўёқ ва органик қопламалар кимёвий технологияси | | 5А522411 |
| Силикат ва қийин эрийдиган нометалл материаллар кимёвий технологияси | | 5А522412 |
| Керамика ва оловбардош материаллар кимёвий технологияси | | 5А522413 |
| Шиша ва ситаллар кимёвий технологияси | | 5А522414 |
| Боғловчи материаллар кимёвий технологияси | | 5А522415 |
| Каучук ва резина кимёвий технологияси | | 5А522416 |
| Кинофотоматериаллар ва магнит тасмалари кимёвий технологияси | | 5А522417 |
| Махсус ишлаб чиқаришлар кимёвий технологияси | | 5А522418 |
| Материаллар кимёвий қаршилиги ва занглашдан ҳимоялаш | | 5А522419 |
| Керамик материаллар асосида юқори ҳароратли ўта ўтказгичлар кимёси ва технологияси | | 5А522420 |
| Мембраналар ва мембрана технологияси | | 5А522421 |
| Кимёвий ҳимоя воситалари технологияси | | 5А522422 |
| Маиший кимё воситалари технологияси | | 5А522423 |
| Электрон техника материаллари ва буюмлари кимёвий технологияси | | 5А522424 |
| Юқори молекуляр бирикмалар кимёвий технологияси | | 5А522425 |
| Полимер композитлар кимёвий технологияси | | 5А522426 |
| Пластмасса ва эластомерларни қайта ишлаш технологияси | | 5А522427 |
| Электркимёвий ишлаб чиқариш | | 5А522428 |
| Кимёвий технология жараёнлари ва ускуналари | | 5А522429 |
| Радиокимёвий технология жараёнлари ва ускуналари | | 5А522430 |
| Тайёр доривор воситалар ва препаратлар технологияси | | 5А522431 |
| Синтетик доривор воситалар ва препаратлар технологияси | | 5А522432 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522433 |
| Таълим йўналиши: Нефть ва нефть-газни қайта ишлаш технологияси | 5522500 | |
| Органик маҳсулотлар кимёвий технологияси | | 5А522501 |
| Табиий энергия манбалари ва карбонсақловчи материаллар кимёвий технологияси | | 5А522502 |
| Нефть маҳсулотларини тозалаш ва улар рекуперацияси | | 5А522503 |
| Нефть ва газни қайта ишлаш ва унинг кимёвий технологияси | | 5А522504 |
| Нефть ва газни қайта ишлаш корхоналарининг экологияси | | 5А522505 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522506 |
| Таълим йўналиши: Ёғочсозлик саноати технологияси, машиналари ²а жиҳозлари | 5522600 | |
| Целлюлоза-қоғоз ишлаб чиқариш технологияси ва жараёнлари | | 5А522601 |
| Таркибида целлюлоза сақловчи хом ашёларни қайта ишлаш кимёвий технологияси | | 5А522602 |
| Ёғочсозлик кимёвий технологияси ва жиҳозлари; ёғоч кимёси | | 5А522603 |
| Ёғочсозлик технологияси ва жиҳозлари, ёғочшунослик | | 5А522604 |
| Ўрмон хўжалиги, ёғоч тайёрлаш машиналари ва технологияси | | 5А522605 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522606 |
| Таълим йўналиши: Пайвандлаш ишлаб чиқариши машиналари ва технологияси | 5522700 | |
| Пайвандлаш технологияси ва жиҳозлари | | 5А522701 |
| Пайвандли конструкциялар ишлаб чиқариш | | 5А522702 |
| Машиналар ва аппаратлар деталларини тиклаш ва мустаҳкамлаш | | 5А522703 |
| Қурилишда пайвандлаш | | 5А522704 |
| Пластмассаларни пайвандлаш ва металларни елимлаш | | 5А522705 |
| Нефть-газ комплексида пайвандлаш | | 5А522706 |
| Асбобсозликда микропайвандлаш | | 5А522707 |
| Пайвандлаш ишлаб чиқаришини механизациялаштириш ва автоматлаштириш | | 5А522708 |
| Пайвандли бирикмалар сифати назорати ва диагностикаси | | 5А522709 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А522710 |
| Таълим йўналиши: Энергияни тежовчи электротехника тизимлари ва комплекслари | 5522800 | |
| Саноат қурилмалари ва комплексларининг энергияни тежовчи электр жиҳозлари тизимлари (соҳалар бўйича) | | 5А522801 |
| Электротехнология қурилмалари ва комплексларининг энергияни тежовчи электр жиҳозлари тизимлари | | 5А522802 |
| Қишлоқ хўжалигида электр жиҳозлари ва энергия ресурсларидан самарали фойдаланиш | | 5А522803 |
| Таълим йўналиши: Биотехнология | 5522900 | |
| Доривор ўсимликлар биотехнологияси | | 5А522901 |
| Иммуннобиологик ва микробиологик препаратлар технологияси | | 5А522902 |
| Парафармацевтик маҳсулотлар технологияси | | 5А522903 |
| Мева-сабзавотчиликда биотехнология | | 5А522904 |
| Физиологик актив моддалар биотехнологияси | | 5А522905 |
| Генлар муҳандислиги | | 5А522906 |
| Озиқ-овқат ва озуқа маҳсулотлари биотехнологияси | | 5А522907 |
| Ишлаб чиқариш ва қайта ишлаш тармоқлари | 540 000 | |
| Таълим йўналиши: Геодезия, картография ва кадастр | 5540100 | |
| Амалий геодезия | | 5А540101 |
| Астрономик геодезия | | 5А540102 |
| Аэрофотогеодезия | | 5А540103 |
| Авиа-космик воситалар билан табиий ресурсларни тадқиқ қилиш | | 5А540104 |
| Картография | | 5А540105 |
| Аэрокосмик тасвирга олиш, фотограмметрия, фототопография | | 5А540106 |
| Геоахборот тизимлар ва технологиялар | | 5А540107 |
| Шаҳар ерлари кадастри | | 5А540108 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540109 |
| Таълим йўналиши: Кончилик иши | 5540200 | |
| Маркшейдерлик | | 5А540201 |
| Фойдали қазилмаларни ер ости усулида ишлаш | | 5А540202 |
| Фойдали қазилмаларни очиқ усулда ишлаш | | 5А540203 |
| Ерости ва шахталар қурилиши | | 5А540204 |
| Фойдали қазилмаларни бойитиш | | 5А540205 |
| Кончиликда физик жараёнлар | | 5А540206 |
| Хавфли техноген жараёнлар диагностикаси ва уларни прогнозлаштириш | | 5А540207 |
| Конлар, фойдали қазилмалар ва техноген оқибатлар кадастри | | 5А540208 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540209 |
| Фойдали қазилмаларни қазиб олишнинг геотехнологик усуллари | | 5А540210 |
| Таълим йўналиши: Нефть ва газ иши | 5540300 | |
| Нефть ва газ конларини ишга тушириш ва улардан фойдаланиш | | 5А540301 |
| Қудуқ бурғилаш | | 5А540302 |
| Газ-нефть қувурлари, база ва омборларини қуриш ва улардан фойдаланиш | | 5А540303 |
| Нефть ва газ конлари машина ва жиҳозларидан фойдаланиш | | 5А540304 |
| Газ ва газконденсат қудуқларидан фойдаланиш | | 5А540305 |
| Нефть-газ қатламларини очиш технологияси | | 5А540306 |
| Бурғилаш қоришмалари технологияси | | 5А540307 |
| Нефть конларини ишга туширишни моделлаштириш | | 5А540308 |
| Карбогидрогенларни қувурларда ташиш | | 5А540309 |
| Карбогидрогенларни ташиш ва сақлашнинг ресурс- тежамкор технологиялари | | 5А540310 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540311 |
| Газ-нефть ва нефть-кимёвий жиҳозлар | | 5А540312 |
| Таълим йўналиши: Матбаачилик | 5540400 | |
| Матбаа ишлаб чиқариши технологияси ва жиҳозлари | | 5А540401 |
| Матбаа жиҳозларига хизмат кўрсатиш ва таъмирлаш | | 5А540402 |
| Ўраш-жойлаш технологиясида матбаачилик жараёни ва дизайн | | 5А540403 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540404 |
| Таълим йўналиши: Тўқимачилик саноати маҳсулотлари технологияси | 5540500 | |
| Йигирув технологияси | | 5А540501 |
| Тўқимачилик ишлаб чиқариш технологияси | | 5А540502 |
| Трикотаж ишлаб чиқариш технологияси | | 5А540503 |
| Нотўқима материаллар технологияси | | 5А540504 |
| Ипак ишлаб чиқариш ва қайта ишлаш технологияси | | 5А540505 |
| Иккиламчи хом ашё ва толали чиқиндиларни қайта ишлаш ва утилизация қилиш | | 5А540506 |
| Тўқимачилик саноати маҳсулотларини бадиий лойиҳалаш (диссинаторлар) | | 5А540507 |
| Тўқимачилик материалшунослиги ва маҳсулотлар сифати назорати | | 5А540508 |
| Тўқимачилик хом ашёсига дастлабки ишлов бериш | | 5А540509 |
| Пахтага дастлабки ишлов бериш | | 5А540510 |
| Канопга дастлабки ишлов бериш | | 5А540511 |
| Жунга дастлабки ишлов бериш | | 5А540512 |
| Пиллага дастлабки ишлов бериш | | 5А540513 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540514 |
| Таълим йўналиши: Енгил саноат маҳсулотлари технологияси | 5540600 | |
| Тикув маҳсулотлари технологияси | | 5А540601 |
| Пойабзал ва чарм-атторлик буюмлари технологияси | | 5А540602 |
| Тўқимачилик ва тикув маҳсулотларини, кийим ва пойабзални бадиий безаси ва моделлаш | | 5А540603 |
| Енгил саноат товарлари ва хом ашёси товаршунослиги | | 5А540604 |
| Енгил саноат маҳсулотларининг сифат назорати ва материалшунослиги | | 5А540605 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540606 |
| Таълим йўналиши: Агроинженерия | 5540700 | |
| Қишлоқ хўжалиги ишлаб чиқаришини механизациялаштириш | | 5А540701 |
| Деҳқончиликни механизациялаштириш | | 5А540702 |
| Чорвачиликни механизациялаштириш | | 5А540703 |
| Қишлоқ хўжалик маҳсулотларини сақлаш ва қайта ишлашни механизациялаштириш | | 5А540704 |
| Яйлов ва ўрмон-яйлов хўжалигини механизациялаштириш | | 5А540705 |
| Қишлоқ хўжалик техникасидан фойдаланиш, уларни тиклаш ва таъмирлаш | | 5А540706 |
| Қишлоқ ҳўжалиги ва гидромелиорация машиналари | | 5А540707 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540708 |
| Ёнилғи-мойлаш ва техник суюқликларни ташиш, сақлаш, сифатини назорат қилиш ва уларни қуйиш | | 5А540709 |
| Қишлоқ хўжалиги техникаси ва технологияларини сертификатлаштириш | | 5А540710 |
| Таълим йўналиши: Сув хўжалиги ва мелиорация | 5540800 | |
| Гидромелиорация | | 5А540801 |
| Мелиорация, рекультивация ва ерлар муҳофазаси | | 5А540802 |
| Сув ресурсларидан комплекс фойдаланиш ва уларнинг муҳофазаси | | 5А540803 |
| Гидромелиорация тизимларидан фойдаланиш | | 5А540804 |
| Қишлоқ хўжалигида сув таъминоти ва яйловларни суғориш | | 5А540805 |
| Мелиорация ва суғориладиган ерлар деҳқончилиги | | 5А540806 |
| Гидротехника ва мелиорация қурилиши | | 5А540807 |
| Сув кадастри | | 5А540808 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А540809 |
| Таълим йўналиши: Сув хўжалиги ва мелиорация ишларини механизациялаш | 5540900 | |
| Гидромелиорация ишларини механизациялаш | | 5А540901 |
| Гидравлик машиналар ва суғориш жиҳозлари | | 5А540902 |
| Сув хўжалик қурилиш индустриясини механизациялаш | | 5А540903 |
| Мелиорация ва мелиорация қурилиши машиналари, улардан фойдаланиш ва уларга сервис хизмати кўрсатиш | | 5А540904 |
| Таълим йўналиши: Фермер хўжалигини ташкил этиш ва унга сервис хизмати кўрсатиш | 5541000 | |
| Фермер хўжалигини ташкил этиш | | 5А541001 |
| Фермер хўжалигининг муҳандислик иншоотлари | | 5А541002 |
| Фермер хўжалигининг коммунал таъминоти | | 5А541003 |
| Фермер хўжалигига сервис хизмати кўрсатиш | | 5А541004 |
| Таълим йўналиши: Озиқ-овқат технологияси (маҳсулотлар турлари бўйича) | 5541100 | |
| Ёғ, эфир мойи ва парфюмерия-косметика маҳсулотлари технологияси | | 5А541101 |
| Ёғларни қайта ишлаш технологияси | | 5А541102 |
| Ўсимлик мойлари ишлаб чиқариш технологияси | | 5А541103 |
| Эфир мойлари ва хушбўй моддалар технологияси | | 5А541104 |
| Озиқ-овқат кибернетикаси | | 5А541105 |
| Қанд ва қандли моддалар, бижғиш маҳсулотлари технологияси | | 5А541106 |
| Қандли маҳсулотлар технологияси | | 5А541107 |
| Алкоголли ва алкоголсиз ичимликларни бижғитиш маҳсулотлари технологияси | | 5А541108 |
| Вино ишлаб чиқариш технологияси | | 5А541109 |
| Спирт технологияси | | 5А541110 |
| Гўшт, сут ва балиқ маҳсулотлари технологияси | | 5А541111 |
| Гўшт ва гўшт маҳсулотлари технологияси | | 5А541112 |
| Сут ва сут маҳсулотлари технологияси | | 5А541113 |
| Балиқ ва балиқ маҳсулотлари технологияси | | 5А541114 |
| Консерваланган озиқ-овқат маҳсулотлари технологияси | | 5А541115 |
| Нон, макарон ва қандолатчилик маҳсулотлари технологияси | | 5А541116 |
| Нон ва ун маҳсулотлари технологияси | | 5А541117 |
| Дон ва бошқа ўсимлик маҳсулотларини сақлаш, дастлабки ишлов бериш | | 5А541118 |
| Витамин, фермент, оқсил препаратлар, чой ва тамаки маҳсулотлари технологияси | | 5А541119 |
| Умумий овқатланишни ташкил этиш ва унинг технологияси | | 5А541120 |
| Озиқ-овқат саноати жараёнлари, машина ва ускуналари | | 5А541121 |
| Озиқ-овқат маҳсулотларини сақлаш ва музлатиш технологияси | | 5А541122 |
| Балиқчилик саноати | | 5А541123 |
| Озиқ-овқат маҳсулотлари товаршунослиги | | 5А541124 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А541125 |
| Архитектура ва қурилиш | 580 000 | |
| Таълим йўналиши: Архитектура | 5580100 | |
| Бино ва иншоотлар архитектураси | | 5А580101 |
| Архитектура назарияси ва тарихи, архитектура ёдгорликларини тиклаш | | 5А580102 |
| Шаҳарсозлик, туман ва қишлоқ аҳоли яшаш жойларини режалаш | | 5А580103 |
| Ландшафтлар архитектураси | | 5А580104 |
| Интерьер ва жиҳозларни лойиҳалаш | | 5А580105 |
| Шаҳарсозликда фазовий тизимларни шакллантириш | | 5А580106 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А580107 |
| Таълим йўналиши: Бинолар ва иншоотлар қурилиши (турлари бўйича) | 5580200 | |
| Қурилиш конструкциялари, бинолар ва иншоотлар | | 5А580201 |
| Замин ва пойдеворлар | | 5А580202 |
| Бино ва иншоотларни қайта қуриш ва таъмирлаш | | 5А580203 |
| Бино ва иншоотларни лойиҳалаштириш ва қуриш | | 5А580204 |
| Темир йўл қурилиши, йўл ва йўл хўжалиги | | 5А580205 |
| Автомобиль йўллари ва аэродромлар | | 5А580206 |
| Иссиқлик ва ноанъанавий электр станциялари қурилиши | | 5А580207 |
| Иншоотларни синаш | | 5А580208 |
| Қишлоқ қурилиши | | 5А580209 |
| Қурилиш механикаси ва зилзилабардошлик | | 5А580210 |
| Саноат ва хўжалик қурилишини ташкил этиш ва унинг технологияси | | 5А580211 |
| Кўприклар ва транспорт тоннеллари | | 5А580212 |
| Тоннеллар ва метрополитен қурилиши | | 5А580213 |
| Ер ости иншоотлари ва омборлар қурилиши | | 5А580214 |
| Гидротехник иншоотлар | | 5А580215 |
| Сув йўллари ва портлар | | 5А580216 |
| Гидроэлектрстанция иншоотлари ва бинолари | | 5А580217 |
| Насос станциялари қурилиши | | 5А580218 |
| Гидравлика, мухандислик гидрологияси | | 5А580219 |
| Селга қарши ва доимий иншоотлар | | 5А580220 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А580221 |
| Таълим йўналиши: Шаҳар қурилиши ва хўжалиги | 5580300 | |
| Шаҳар ҳудудларини тайёрлаш, ободонлаштириш ва кўкаламзорлаштириш | | 5А580301 |
| Бинолар, шаҳар ҳудудларини комплекс қайта қуриш, тиклаш ва улардан фойдаланиш | | 5А580302 |
| Шаҳар транспорти хўжалиги ва алоқа йўллари | | 5А580303 |
| Ер ости иншоотларини комплекс таъмирлаш ва улардан фойдаланиш | | 5А580304 |
| Бино ва иншоотлар кадастри | | 5А580305 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А580306 |
| Таълим йўналиши: Мухандислик коммуникациялари қурилиши | 5580400 | |
| Иссиқлик таъминоти ва ноанъанавий иссиқлик энергетикаси | | 5А580401 |
| Сув таъминоти, канализация, сув ресурсларини муҳофаза қилиш ва улардан самарали фойдаланиш | | 5А580402 |
| Газ-нефть сақлаш омборлари ва қувурлари қурилиши | | 5А580403 |
| Муҳандислик тизимлари ва махсус жиҳозларни монтаж қилиш технологияси | | 5А580404 |
| Иситиш, шамоллатиш, ҳавони мўътадиллаш ва ҳаво ҳавзасини муҳофаза қилиш | | 5А580405 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А580406 |
| Таълим йўналиши: Қурилиш материаллари ва буюмларини ишлаб чиқариш технологияси | 5580500 | |
| Қурилиш материаллари, буюмлари ва конструкцияларини ишлаб чиқариш | | 5А580501 |
| Қурилиш конструкцияларини лойиҳалаш | | 5А580502 |
| Қурилишни механизациялаштириш ва автоматлаштириш | | 5А580503 |
| Қурилишда ресурсларни тежаш, утилизация қилиш ва экология | | 5А580504 |
| Монолит қурилиш | | 5А580505 |
| Касб-ҳунар фанлари?и ўқитиш методикаси | | 5А580506 |
| Таълим йўналиши: Транспорт иншоотларидан фойдаланиш | 5580600 | |
| Темир йўлдан фойдаланиш | | 5А580601 |
| Автомобиль йўллари ва аэродромлардан фойдаланиш | | 5А580602 |
| Кўприклар ва транспорт тоннелларидан фойдаланиш | | 5А580603 |
| Ер ости тоннеллари ва метрополитендан фойдаланиш | | 5А580604 |
| Транспорт-сервис иншоотларидан фойдаланиш | | 5А580605 |
| Транспорт иншоотларида ҳаракатни ташкил этиш | | 5А580606 |
| ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИГИ Қишлоқ, ўрмон ва балиқчилик хўжалиги |
600 000 620 000 |
|
| Таълим йўналиши: Агрокимё ва агротупроқшунослик | 5620100 | |
| Тупроқшунослик | | 5А620101 |
| Агрокимё | | 5А620102 |
| Агротупроқшунослик ва агрофизика | | 5А620103 |
| Физика ва мелиорация | | 5А620104 |
| Тупроқ бонитировкаси | | 5А620105 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620106 |
| Таълим йўналиши: Агрономия (деҳқончилик маҳсулотлари бўйича) | 5620200 | |
| Пахтачилик | | 5А620201 |
| Ўсимликшунослик | | 5А620202 |
| Умумий деҳқончилик | | 5А620203 |
| Агрономия (далачилик) | | 5А620204 |
| Ем-хашак етиштириш ва яйловшунослик | | 5А620205 |
| Дончилик | | 5А620206 |
| Техник экинлар | | 5А620207 |
| Мойли экинлар | | 5А620208 |
| Доривор ўсимликлар | | 5А620209 |
| Ипакчилик | | 5А620210 |
| Ипак қурти уруғчилиги | | 5А620211 |
| Ипак қурти биологияси ва агротехникаси | | 5А620212 |
| Пиллага дастлабки ишлов бериш | | 5А620213 |
| Ипак қурти касалликлари ва зараркунандалари | | 5А620214 |
| Тутчилик | | 5А620215 |
| Сабзавотчилик | | 5А620216 |
| Мевачилик | | 5А620217 |
| Ҳимояланган ерда сабзавотчилик | | 5А620218 |
| Узумчилик | | 5А620219 |
| Полизчилик | | 5А620220 |
| Доривор ўсимликлар етиштириш технологияси | | 5А620221 |
| Доривор ўсимликлар экологияси | | 5А620222 |
| Доривор ўсимликларни қайта ишлаш технологияси | | 5А620223 |
| Ўрмон доривор ўсимликлари | | 5А620224 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620225 |
| Таълим йўналиши: Ўсимликлар ҳимояси | 5620300 | |
| Ўсимликларни касаллик ва зараркунандалардан асраш | | 5А620301 |
| Ўсимликларни кимёвий ҳимоя қилиш | | 5А620302 |
| Ўсимликларни биологик ҳимоя қилиш | | 5А620303 |
| Энтомология | | 5А620304 |
| Фитопатология | | 5А620305 |
| Қишлоқ хўжалиги экинлари зараркунандалари кўпайишини прогноз қилиш ва хабар бериш | | 5А620306 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620307 |
| Таълим йўналиши: Қишлоқ хўжалик экинлари уруғчилиги ва селекцияси | 5620400 | |
| Пахта уруғчилиги ва селекцияси | | 5А620401 |
| Дала экинлари уруғчилиги ва селекцияси | | 5А620402 |
| Мева-сабзавот ва полиз экинлари уруғчилиги ва селекцияси | | 5А620403 |
| Селекция ва уруғчилик | | 5А620404 |
| Ипак қурти селекцияси | | 5А620405 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620406 |
| Таълим йўналиши: Қишлоқ хўжалик маҳсулотлари етиштириш, сақлаш ва уларни дастлабки қайта ишлаш технологияси | 5620500 | |
| Деҳқончилик маҳсулотлари етиштириш, сақлаш ва уларни дастлабки қайта ишлаш технологияси | | 5А620501 |
| Мева ва сабзавот маҳсулотлари етиштириш, сақлаш ва уларни дастлабки қайта ишлаш технологияси | | 5А620502 |
| Пахта хом ашёси етиштириш, сақлаш ва уни дастлабки қайта ишлаш технологияси | | 5А620503 |
| Чорвачилик маҳсулотлари етиштириш, сақлаш ва уларни дастлабки қайта ишлаш технологияси | | 5А620504 |
| Қишлоқ хўжалиги маҳсулотларини стандартлаштириш, метрология ва сертификатлаш | | 5А620505 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620506 |
| Таълим йўналиши: Зоотехния (тармоқлар бўйича) | 5620600 | |
| ҳайвонотчилик ва овчилик | | 5А620601 |
| Наслчилик | | 5А620602 |
| Паррандачилик | | 5А620603 |
| Йилқичилик ва туячилик | | 5А620604 |
| Чўчқачилик | | 5А620605 |
| Қўй ва эчкичилик | | 5А620606 |
| Асаларичилик | | 5А620607 |
| Қишлоқ хўжалик ҳайвонларини урчитиш, кўпайтириш ва уларнинг селекциси (ҳайвонларнинг турлари бўйича) | | 5А620608 |
| Хусусий зоотехния, чорвачилик маҳсулотлари етиштириш технологияси | | 5А620609 |
| Қоракўлчилик | | 5А620610 |
| Қоракўлчилик маҳсулотлари етиштириш, қайта ишлаш ва сақлаш технологияси | | 5А620611 |
| Балиқ овлаш | | 5А620612 |
| Балиқчилик | | 5А620613 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620614 |
| Таълим йўналиши: Ер тузиш ва ер кадастри | 5620700 | |
| Ер тузилиши ва ер кадастри | | 5А620701 |
| Ер ресурсларидан фойдаланиш ва бошқариш | | 5А620702 |
| Ер ресурсларини муҳофаза қилиш | | 5А620703 |
| Сув кадастри | | 5А620704 |
| Ер кадастри ва мониторинги | | 5А620705 |
| Ер тузиш ва ердан фойдаланиш иқтисодиёти | | 5А620706 |
| Ер тузиш ва ер кадастрида автоматлаштирилган тизимлар | | 5А620707 |
| Ландшафт лойиҳалаш | | 5А620708 |
| Геоахборот ва ер кадастри технологиялари | | 5А620709 |
| Ер ва кўчмас мулкни баҳолаш | | 5А620710 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620711 |
| Таълим йўналиши: Ўрмончилик | 5620800 | |
| Ўрмон ўсимликлари, селекцияси ва уруғчилиги. Агромелиорация ва иҳотали дарахтзор | | 5А620801 |
| Ўрмон ва сайилгоҳ-ўрмон хўжалиги | | 5А620802 |
| Аҳоли яшаш жойларини кўкаламзорлаштириш ва ландшафтли қурилиш | | 5А620803 |
| Ўрмон мелиорацияси | | 5А620804 |
| Ўрмон ёнғинлари ва уларга қарши кураш | | 5А620805 |
| Ўрмон ёнғоқ-мевали дарахтзорлар | | 5А620806 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А620807 |
| Ўрмон тузилиши ва унинг бойлигини аниқлаш (таксация) | | 5А620808 |
| Ўрмоншунослик ва ўрмончилик | | 5А620809 |
| Ветеринария | 640 000 | |
| Таълим йўналиши: Ветеринария | 5640100 | |
| Ҳайвонларга ташҳис қўйиш ва даволаш | | 5А640101 |
| Ветеринария жарроҳлиги | | 5А640102 |
| Ветеринария фармакологияси ва токсикологияси | | 5А640103 |
| Ветеринарияда акушерлик ва сунъий урчитиш | | 5А640104 |
| Ветеринария санитарияси. Ветеринар-санитарлик экспертизаси ва чорвачилик маҳсулотларини қайта ишлаш гигиенаси | | 5А640105 |
| Ҳайвонлар патологияси, онкологияси ва морфологияси | | 5А640106 |
| Ветеринария микробиологияси, вирусология, эпизоотология, микология ва иммунология | | 5А640107 |
| Паразитар касалликлар | | 5А640108 |
| Юқумли касалликлар | | 5А640109 |
| Кинология ва итларнинг касалликлари | | 5А640110 |
| Тренинг ва от касалликлари | | 5А640111 |
| Касб-ҳунар фанларини ўқитиш методикаси | | 5А640112 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Ўқиш муддатлари Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни сақлаш тизимини ислоҳ қилиш давлат дастури ҳақида» 1998 йил 10 ноябрдаги ПФ-2107-сон Фармонига кўра белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТянч сўзлар ва иборалар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори; Таълимнинг Халқаро Стандарт Классификация; билим соҳалари; таълим йўналишлари, мутахассислик; таълим дастурлари босқичлари коди; билим соҳалари коди; таълим йўналишлари коди; мутахассислик коди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
(Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2001 й., 15-16-сон, 104-модда; 2013 й., 28-сон, 363-модда, 52-сон, 691-модда; 2015 й., 2-сон, 21-модда; 2017 й., 23-сон, 472-модда; Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 11.08.2018 й., 09/18/638/1690-сон, 30.09.2019 й., 09/19/821/3833-сон, 13.12.2019 й., 09/19/988/4142-сон; 12.08.2020 й., 09/20/476/1165-сон; 08.04.2021 й., 09/21/189/0303-сон)