Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаПостановление
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКабинета Министров Республики Узбекистан
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОб утверждении Общего технического регламента о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ соответствии с Законом Республики Узбекистан «О техническом регулировании», в целях установления единых требований к безопасности учебного оборудования и инвентаря, Кабинет Министров постановляет:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Утвердить Общий технический регламент о безопасности учебного оборудования и инвентаря согласно приложению и ввести его в действие по истечении шести месяцев со дня официального опубликования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Принять к сведению, что в соответствии с требованиями Закона Республики Узбекистан «О техническом регулировании» с введением в действие технических регламентов принятые ранее соответствующие нормативные документы по стандартизации на указанную в них продукцию и услуги утрачивают обязательный характер и приобретают добровольность применения в установленном порядке.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Агентству «Узстандарт» совместно с уполномоченными органами принять меры по отмене обязательного характера и обеспечению добровольности при применении нормативных документов по стандартизации, устанавливающих обязательные требования к учебному оборудованию и инвентарю, в установленном порядке.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Министерству высшего и среднего специального образования, Агентству «Узстандарт» совместно с Национальной телерадиокомпанией Узбекистана обеспечить широкое информирование органов государственного и хозяйственного управления, субъектов предпринимательской деятельности о целях, содержании и порядке применения утвержденного Общего технического регламента.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Премьер-министра Республики Узбекистан У.У. Розукулова.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПремьер-министр Республики Узбекистан А. АРИПОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг. Ташкент,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2 июня 2017 г.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа№ 345
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ
к постановлению Кабинета Министров от 2 июня 2017 года № 345
к постановлению Кабинета Министров от 2 июня 2017 года № 345
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбщий технический регламент о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 1. Общие положения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 1. Область применения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Настоящий Общий технический регламент (далее — Технический регламент) устанавливает требования безопасности к учебному оборудованию и инвентарю, используемых в дошкольных, общих средних, средних специальных, профессиональных и высших образовательных учреждениях (далее — образовательные учреждения), кроме специализированных образовательных учреждений.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Требования Технического регламента не распространяются на медицинскую технику, оборудование и инвентарь, а также спортивное оборудование и инвентарь, применяемые в образовательных учреждениях в учебных целях.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Если в отношении отдельных видов учебного оборудования и инвентаря приняты иные технические регламенты, то данные виды учебного оборудования и инвентаря должны соответствовать требованиям всех технических регламентов, действие которых на них распространяется.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 2. Термины и определения
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. В Техническом регламенте используются следующие термины и определения:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавредные химические вещества — химические вещества, содержание которых в материале изделия в количестве, превышающем допустимые концентрации таких веществ, могут вызвать негативные отклонения в состоянии здоровья пользователя;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документалабораторное оборудование — учебное оборудование, предназначенное для проведения лабораторных работ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаобъекты натуральные учебные — учебный инвентарь, включающий объекты живой и неживой природы;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучебное оборудование — технические устройства, которыми оснащены учебные помещения, для применения в учебном процессе и формирования у обучающихся практических знаний, умений и навыков;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучебное оборудование для обучения трудовым процессам — учебное оборудование, предназначенное для измерения, регулирования, контроля, а также для изготовления изделий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучебно-наглядные пособия — учебный инвентарь, представляющий предметы и явления в реальном, образном (модели, макеты, муляжи, картины), схематическом, условном видах (таблицы, схемы, графики);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаучебный инвентарь — вещи, предметы, которыми оснащены учебные помещения, для применения в учебном процессе и формирования у обучающихся практических знаний, умений и навыков;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамебель образовательных учреждений — учебный инвентарь в виде специальной мебели, предназначенной для организации процесса обучения в образовательных учреждениях;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документахимическая безопасность — состояние изделия, при котором отсутствует риск, связанный с причинением вреда здоровью человека или угрозой жизни из-за превышения уровня концентрации вредных химических веществ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 2. Требования безопасности
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 1. Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы, применяемые к учебному оборудованию и инвентарю
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Учебно-наглядные пособия должны соответствовать требованиям химической безопасности и не выделять вредные химические вещества в модельную (воздушную и водную) среду в количестве, превышающем показатели, приведенные в приложении № 1 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Мебель образовательных учреждений должна соответствовать требованиям химической безопасности и не выделять вредные химические вещества в воздушную среду в количестве, превышающем показатели, приведенные в приложении № 2 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Покрытие поверхностей мебели образовательных учреждений должно обеспечивать возможность протирки теплой водой (+400С) с добавлением моющих и дезинфицирующих средств.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Уровень напряженности электростатического поля на поверхности мебели образовательных учреждений в условиях эксплуатации (при влажности воздуха помещения (30-60) %) не должен превышать 15,0 кВ/м.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Допустимая удельная активность цезия-137 в древесине и древесно-содержащих материалах, используемых для изготовления мебели образовательных учреждений, не должна превышать 300 Бк/кг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Удельная эффективная активность естественных радионуклидов в материалах на минеральной основе для изготовления мебели образовательных учреждений не должна превышать 370 Бк/кг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Конструкция учебного оборудования, работа которого сопровождается ультрафиолетовым излучением, должна исключать возможность попадания его на глаза и кожу человека.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Учебное оборудование, являющееся источником ультрафиолетового излучения, должно иметь на видном месте предупреждающий знак об опасности — «Осторожно» Ультрафиолетовое излучение», по форме, приведенной в приложении № 3 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. В учебном оборудовании, являющемся источником лазерного излучения:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадолжны применяться лазеры по нормам генерируемого излучения I или II класса;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапри применении лазеров непрерывного действия с диапазоном длины волн 400-700 нм должно устанавливаться ограничение по мощности лазерного излучения до 1 мВт;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаэлемент подключения оборудования должен иметь конструкцию, не позволяющую включение лазера посторонним лицом;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавключение лазера должно сопровождаться световой индикацией зеленого цвета;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадолжны применяться защитные экраны, исключающие распространение луча лазера за пределы зоны демонстрации;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадолжна быть предусмотрена блокировка, исключающая возможность доступа в лазерно-опасную зону и к электрическим цепям высокого напряжения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Корпус оборудования, являющийся источником лазерного излучения должен иметь на видном месте предупреждающий знак об опасности – «Осторожно» Излучение лазера», по форме, приведенной в приложении № 3 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Активность ионизирующих излучений, используемых в конструкции учебного оборудования, должна соответствовать минимально значимой активности норм радиационной безопасности и не превышать 10 мкКи.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Конструкция учебного оборудования, в состав которого входит источник ионизирующего излучения, должна быть неразборной.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Учебное оборудование, являющееся источником ионизирующих излучений, должно иметь на видном месте предупреждающий знак об опасности — «Осторожно» Ионизирующее излучение» по форме, приведенной в приложении № 3 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Допустимые значения шумовых характеристик учебного оборудования и инвентаря должны быть установлены в технической документации на изделия конкретных видов и не должны превышать значений, указанных в этих документах.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Лабораторное оборудование при работе не должно создавать уровень звука, превышающий 70 дБА, а учебное оборудование для обучения трудовым процессам — 82 дБА.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Конструкция учебного оборудования, являющегося источником ультразвуковых колебаний, должна предусматривать локализацию действия ультразвука.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Учебное оборудование, являющееся источником ультразвуковых колебаний, не должно создавать уровень звуковых давлений в диапазоне 20-100 кГц — выше 110 дБ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 2. Требования механической безопасности
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. Элементы в конструкции учебного оборудования и инвентаря не должны иметь заусенцы, сколы, острых углов, кромок и поверхностей с неровностями, представляющих источник опасности, если их наличие не определяется функциональным назначением.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Учебное оборудование должно иметь защитные устройства, исключающие в процессе работы:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документасоприкосновение человека с движущимися элементами и режущим инструментом;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавылет режущего инструмента или его элементов;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавыбрасывание обрабатываемых заготовок и отходов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавозможность выхода подвижных частей (кареток, салазок, тележек, рамок, столов, суппортов и пр.) за установленные пределы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Защитные устройства учебного оборудования не должны:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаснижать освещенность рабочего места;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаувеличивать шум, создаваемый движущимися частями учебного оборудования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаповышать вибрацию оборудования;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапрепятствовать наблюдению за работой режущего инструмента там, где это необходимо;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазатруднять удаление отходов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКрепление защитных устройств должно быть надежным, исключающим возможность самопроизвольного снятия.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Конструкция учебного оборудования для обучения трудовым процессам должна исключать возможность травмирования персонала подвижными частями или обрабатываемыми заготовками, которые по технологическим причинам не могут быть закрыты защитными устройствами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодвижные части учебного оборудования для обучения трудовым процессам, представляющие потенциальную опасность травмирования персонала, должны иметь на видном месте предупреждающий знак — «Осторожно» Возможно травмирование рук», по форме, приведенной в приложении № 3 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Учебное оборудование для обучения трудовым процессам должно быть оснащено устройствами и блокировками, предохраняющими его от перегрузки.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Учебное оборудование для обучения трудовым процессам с поступательно-возвратным движением рабочих органов (например, ножниц для шпона и т. п.), должно иметь устройства, исключающие пуск механизмов прижима и перемещения рабочего органа при нахождении рук персонала в рабочей зоне, обеспечивающие занятость обеих рук во время рабочего цикла (двуручное управление и др.) или исключающие возможность попадания рук персонала в рабочую зону.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРасстояние между органами двуручного управления должно быть не менее 300 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОтключение хотя бы одного из органов двуручного управления во время рабочего хода должно вызывать остановку рабочего органа или его возврат в исходное положение.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Рабочие органы учебного оборудования для обучения трудовым процессам, а также захватывающие, зажимные, подъемные устройства или их приводы должны быть оборудованы средствами, предотвращающими возникновение опасности при полном или частичном прекращении подачи энергоносителя (электрического тока, гидравлической жидкости, сжатого воздуха и т. п.) к приводам этих устройств.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Форма, размеры, поверхность органов управления и усилия на них должны обеспечивать безопасность работы персонала и соответствовать антропометрическим, физиологическим и психофизиологическим свойствам учащихся разного возраста (младшего, среднего и старшего) и учителя.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. По конструктивному исполнению органами управления должны быть: кнопки, тумблеры, круглые ручки, штурвалы и рычаги.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Каждый орган управления в зависимости от назначения должен иметь четкий характерный признак: щелчок при переключении, зрительно хорошо различимые положения органов управления, фиксацию положения, плавность выполнения операции, необходимую величину трения и усилия нажатия.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОрганы управления должны быть выделены окрасками, приведенными в таблице № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к органам управления в части их окрасок
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Назначение органов управления |
Окраска |
|
Пуск (включение) |
Зеленый или ахроматический (черный, серый, белый) |
|
Остановка (выключение) |
Красный |
|
Операции, кроме пуска и остановки |
Синий или ахроматический (черный, серый, белый), если последний не использовался в первом случае |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Органы управления должны снабжаться надписями или символами, указывающими на управляемый объект, к которому они относятся, его назначение и состояние («включено», «отключено», «ход», «тормоз» и т.п.), соответствующие данному положению органа управления, и (или) дающими другую необходимую для конкретного случая информацию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. В учебном оборудовании для обучения трудовым процессам, имеющем несколько органов управления для осуществления одной и той же операции с разных постов (например, для дистанционного управления и для управления непосредственно на рабочем месте), должна быть исключена возможность одновременного осуществления управления с различных постов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. В учебном оборудовании для обучения трудовым процессам, имеющем несколько кнопок аварийного отключения, из-за большой протяженности или ограниченности обзора, должны быть применены кнопки с фиксацией, которые после их нажатия не возвращаются в первоначальное состояние до тех пор, пока не будут принудительно приведены в это состояние.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДопускается применять кнопки без принудительного возврата для случая их воздействия на силовые элементы, которые позволяют подать напряжение только после снятия ручной блокировки.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Органы управления, имеющие фиксацию в установленном положении, должны снабжаться указателем (в отдельных случаях и шкалой), показывающим положение и необходимое направление перемещения органа управления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Металлические валы ручных приводов, рукоятки, маховики, педали должны быть изолированы от частей учебного оборудования, находящихся под напряжением, и иметь электрический контакт с несъемными частями учебного оборудования, на которых расположен элемент для заземления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 3. Требования пожарной безопасности
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Конструкции учебного оборудования и инвентаря должны обеспечивать пожарную безопасность.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. В технической и в эксплуатационной документации каждого конкретного учебного оборудования и инвентаря должны указываться показатели пожарной опасности, а также меры пожарной безопасности при обращении с ними.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Хранение материалов и веществ, используемых при проведении лабораторных работ, должно обеспечиваться с учетом их физических и химических свойств и требований пожарной безопасности. Совместное хранение веществ, взаимодействие которых может вызвать пожар или взрыв, не допускается.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 4. Требования электрической безопасности
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Для обеспечения электрической безопасности учебное оборудование и его части должны быть выполнены таким образом, чтобы при эксплуатации исключалась возможность поражения персонала электрическим током.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Электротехническое учебное оборудование должно быть выполнено по способу защиты человека от поражения электрическим током классов I, II и III.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Сечение шнура питания учебного оборудования при максимальном напряжении 250 В и плотности тока 4,2 А/мм2 должно определяться потребляемой мощностью и быть не менее значений, указанных в таблице № 2.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 2.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к сечению шнура питания учебного оборудования при максимальном напряжении 250 В и плотности тока 4,2 А/мм2
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Потребляемая мощность, кВт |
Сечение шнура питания, мм2 |
|
от 0 до 0,500 |
0,50 |
|
>> 0,500 >> 0,750 |
0,75 |
|
>> 0,750 >> 1,000 |
1,00 |
|
>> 1,000 >> 1,200 |
1,20 |
|
>> 1,200 >> 1,500 |
1,50 |
|
>> 1,500 >> 1,800 |
2,00 |
|
>> 1,800 >> 2,200 |
2,50 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Изоляция должна иметь при нормальных условиях испытания достаточную электрическую прочность и выдерживать без пробоя и перекрытия ток промышленной частоты напряжением не ниже:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа500 В — для основной изоляции электрооборудования класса III электрозащиты;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1000 В — для основной изоляции во всех других случаях (кроме учебных станков — 1500 В);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2750 В — для дополнительной изоляции;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3750 В — для усиленной изоляции.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Маркировка изоляции токонесущих проводов напряжением свыше 650 В должна быть красного или оранжевого цвета, при этом другие провода должны иметь цвет, в отличие от указанных.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Наружные металлические части, оси органов управления и регулирования учебного оборудования, к которым имеется доступ снаружи, не должны находиться под напряжением относительно корпуса.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Для учебного оборудования с электропитанием от сети должна быть предусмотрена световая индикация включения в сеть.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа47. При раздельном включении общего питания и высоких напряжений (220 В и более) включению высоких напряжений должны соответствовать сигналы красного цвета.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа48. На учебном оборудовании с переключением на различные номинальные значения напряжения или частоты сети питания должна быть нанесена маркировка с указанием напряжения и частоты питающей сети.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа49. Учебное оборудование, относящееся по способу защиты человека от поражения электрическим током к классу I, должно иметь элемент заземления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДопускается при этом выполнять без элемента заземления и не заземлять следующие виды учебного оборудования:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапредназначенные для установки в недоступных (без применения специальных средств) местах, в том числе — внутри других изделий;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документапредназначенные для установки только на заземленных металлических конструкциях, если при этом обеспечивается стабильный электрический контакт соприкасающихся поверхностей;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачасти, которые не могут находиться под переменным напряжением выше 42 В и под постоянным напряжением выше 110 В;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документазаземление, которое не допускается принципом действия или назначением учебного оборудования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДля присоединения заземляющего проводника должны применяться сварные или резьбовые соединения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа50. Учебное оборудование, накапливающее электростатический заряд (например: электрофорная машина, высоковольтный генератор), должны конструктивно ограничивать разрядный ток до 0,01 А.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДопустимое значение емкостей конденсаторов оборудования для лабораторных и практических работ должно быть не более 1×10-3 Ф при рабочем напряжении свыше 50 В.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа51. Учебное оборудование, питающееся от сети и являющееся накопителем статического электричества, должно иметь приспособления для снятия статического заряда и предупредительную надпись: «Перед началом работы снять заряд».
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 5. Требования безопасной эксплуатации (использования)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа52. Температура наружных элементов конструкций учебного оборудования, нагревающихся в процессе эксплуатации, в нормальных климатических условиях не должна быть выше 42 °С.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Учебное оборудование, в котором функциональным назначением предусмотрен нагрев элементов, доступных прикосновению, выше 42 °С, должно иметь на видном месте предупреждающий знак об опасности — «Осторожно» Возможен ожог», по форме, приведенной в приложении № 3 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТемпература поверхности доступного для случайного прикосновения наружного (защитного) кожуха элементов учебного оборудования, нагревающихся выше 42 °С, не должна превышать 55 °С.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа54. Нагревательные электрические элементы учебного оборудования, работающие при напряжении выше 42 В, должны быть закрытого типа.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Нагревательные электрические приборы мощностью более 60 Вт должны иметь индикацию зеленого цвета о включении.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. Учебное оборудование, предназначенное для работы в затемненном помещении, должно иметь подсветку шкал и органов управления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа57. Конструкция учебного оборудования, за исключением оборудования с закрытой рабочей зоной, должна предусматривать местное освещение зоны обработки освещенностью не менее 200 лк.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНапряжение питания местного освещения должно быть не более 42 В.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа58. Размещение учебного оборудования должно обеспечивать безопасность проведения учебных занятий и лабораторных работ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа59. Размещение средств отображения информации должно обеспечивать свободное восприятие общей сигнальной информации в интерьере аудитории и лаборатории.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа60. Расположение и соединение частей учебного оборудования должны обеспечивать безопасность при выполнении сборочных работ, проведении осмотра, испытаний и обслуживания.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа61. Переносное учебное оборудование должно быть устойчивым на горизонтальной поверхности стола или пола и не должно опрокидываться при отклонении на угол 25° от нормального положения.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 6. Дополнительные требования для мебели образовательных учреждений
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа62. С учетом особенностей физиологического развития детей и подростков предметы мебели образовательных учреждений, предназначенные для организации учебного процесса, должны соответствовать требованиям по функциональному размеру в соответствии с приложением № 4, по механической прочности – в соответствии с приложением № 5 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 3. Требования к маркировке и упаковке учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 1. Требования к упаковке
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа63. Упаковка должна обеспечивать сохранность учебного оборудования и инвентаря при выполнении погрузочно-разгрузочных работ, транспортировании и хранении и необходимую защиту от внешних воздействующих факторов (климатических, механических).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 2. Требования к маркировке
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа64. Маркировка учебного оборудования и инвентаря должна быть изложена на государственном языке Республики Узбекистан и содержать следующую обязательную информацию:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанаименование;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаназначение;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документастрана изготовления;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документанаименование изготовителя или продавца либо уполномоченного изготовителем лица;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаместонахождение (почтовый адрес) изготовителя или продавца либо уполномоченного изготовителем лица;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатоварный знак (при наличии);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадата изготовления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВместе с этим маркировка детских и ученических столов и стульев, парт, столов для кабинетов иностранного языка, а также лабораторных столов дополнительно должна содержать идентификационную информацию в дробном расположении, в числителе которой проставляется ростовой номер, в знаменателе — средний рост детей или учеников, приведенные в приложении № 4 к Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДопускается дублирование маркировки на других языках.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа65. Маркировку учебного оборудования и инвентаря наносят на изделие или этикетку, прикрепляемые к изделию, упаковку изделия, упаковку группы изделий или листок-вкладыш. Маркировка должна быть достоверной, читаемой и доступной для осмотра и идентификации.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа66. На детских и ученических столах и стульях, партах, столах для кабинетов иностранного языка, а также лабораторных столах на видимых наружных поверхностях дополнительно наносят цветовую маркировку, приведенную в приложении № 4 к Техническому регламенту, в виде круга диаметром не менее 10 мм или горизонтальной полосы 10х15 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаСпособ нанесения цветовой маркировки должен обеспечивать ее длительную сохранность. Допускается нанесение цветовой маркировки, выполненной печатным способом с самоклеющейся основой.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 4. Оценка соответствия
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 1. Идентификация учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа67. Под идентификацией понимается установление тождественности представленных в целях проведения оценки соответствия учебное оборудование и инвентаря существенным признакам, указанным в маркировке.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа68. Идентификацию учебного оборудования и инвентаря проводит:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаизготовитель (продавец), предоставляющий ее в обращение на территории Республики Узбекистан;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорган по сертификации — в целях оценки и подтверждения соответствия;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаорган государственного контроля (надзора) — в целях проверки соответствия требованиям Технического регламента.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа69. Идентификация проводится по наименованию и виду (назначению) учебного оборудования и инвентаря, а также их тождественности и характерным признакам, свойственным определяемому виду учебного оборудования и инвентаря.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа§ 2. Отбор образцов и проведение испытаний
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа70. Отбор образцов для определения показателей безопасности осуществляется с целью определения соответствия требованиям Технического регламента и производится согласно нормативным документам в области технического регулирования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа71. Испытания учебного оборудования и инвентаря на соответствие требованиям Технического регламента осуществляются в соответствии с методиками, установленными нормативными документами в области технического регулирования.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 5. Переходный период
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа72. С момента введения в действие настоящего Технического регламента нормативные документы в области технического регулирования, действующие на территории Республики Узбекистан и устанавливающие требования к безопасности учебного оборудования и инвентаря, до приведения их в соответствие с настоящим Техническим регламентом применяются в части, не противоречащей настоящему Техническому регламенту.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа73. Санитарно-эпидемиологические заключения и сертификаты соответствия, выданные на учебное оборудование и инвентарь до вступления в силу настоящего Технического регламента, считаются действительными до окончания срока их действия.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 6. Государственный контроль
См. предыдущую редакцию.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа74. Государственный контроль за соблюдением требований Технического регламента осуществляют Узбекское агентство по техническому регулированию, Министерство здравоохранения Республики Узбекистан и их территориальные органы, а также иные специально уполномоченные государственные органы в пределах их компетенции.
(пункт 74 в редакции постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан от 11 марта 2022 года № 114)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 7. Ответственность за несоблюдение требований Технического регламента
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа75. Лица, виновные в нарушении требований настоящего Технического регламента, несут ответственность в порядке, установленном законодательством.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 1
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к химической безопасности учебно-наглядных пособий
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование вредного вещества |
В водной среде |
В воздушной среде |
|
норматив, мг/куб.дм, не более |
норматив, мг/куб.м, не более | |
|
Фенол |
0,05 |
0,003 |
|
Формальдегид |
0,1 |
0,003 |
|
Свинец |
0,03 |
не определяется |
|
Цинк |
1,0 |
не определяется |
|
Мышьяк |
0,05 |
не определяется |
|
Хром (III, IV) |
суммарно 0,1 |
не определяется |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 2
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к химической безопасности мебели образовательных учреждений
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПримечания: * Перечень контролируемых летучих химических веществ, выделяющихся из мебели, определяется в зависимости от химического состава применяемых материалов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа** Оценка ведется по допустимому уровню выделения из полимерных материалов, применяемому при отсутствии ПДК.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 3
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОбозначение предупреждающих знаков об опасности
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 4
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам мебели образовательных учреждений
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 1. Требования к функциональным размерам столов и стульев, предназначенных для организации учебного процесса в дошкольных образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Столы и стулья, предназначенные для организации учебного процесса в дошкольных образовательных учреждениях (далее — детские столы и стулья), подразделяются на пять ростовых групп и соответствующее им количество ростовых номеров мебели от 00 до 3 в соответствии с таблицей № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 1.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодразделение детских столов и стульев на ростовые группы и соответствующее им количество ростовых номеров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Группа роста, |
Средний рост, в мм |
Ростовые номера столов и стульев |
Цвет маркировки |
|
До 850 |
750 |
00 |
Черный |
|
Св. 850 до 1000 |
900 |
0 |
Белый |
|
Св. 1000 до 1150 |
1050 |
1 |
Оранжевый |
|
Св. 1150 до 1300 |
1200 |
2 |
Фиолетовый |
|
Св. 1300 |
1350 |
3 |
Жёлтый |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Функциональные размеры детских столов должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 2.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 2.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам детских столов
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров детских столов согласно рисунку 1. |
Ростовые номера и размеры детских столов, мм | ||||
|
00 |
0 |
1 |
2 |
3 | |
|
Длина крышки стола, l: четырёхместного двухместного одноместного |
700 – 600 |
700 – 600 |
700 1200 600 |
– 1200 600 |
– 1200 600 |
|
Длина крышки стола трапецивидной формы: l1 l2 |
900 450 |
900 450 |
900 450 |
1100 520 |
1100 520 |
|
Ширина крышки стола, b: четырёхместного двухместного одноместного |
700 – 450 |
700 – 450 |
700 450 450 |
– 450 450 |
– 450 450 |
|
Ширина крышки стола трапецивидной формы, b |
450 |
450 |
450 |
500 |
500 |
|
Высота рабочей плоскости, h |
340 |
400 |
460 |
520 |
580 |
|
Расстояние от пола до нижней кромки выступающей конструкции под крышкой стола, h1, не менее |
270 |
310 |
350 |
410 |
470 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Крышка двухместного детского стола, может иметь приспособление, позволяющее придавать ей наклонное положение от 7 до 12 градусов. Уменьшение высоты стола со стороны сидящего при переводе крышки из горизонтального положения в наклонное допускается не более чем на 10 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Функциональные размеры детских стульев должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 3.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 3
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам детских стульев
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров детских стульев согласно рисунку 2. |
Ростовые номера и размеры детских стульев, мм | ||||
|
00 |
0 |
1 |
2 |
3 | |
|
Высота сиденья, Н |
180 |
220 |
260 |
300 |
340 |
|
Ширина сиденья, L, не менее |
210 |
230 |
250 |
270 |
290 |
|
Глубина сиденья*, B, не менее |
200 |
230 |
260 |
290 |
330 |
|
Высота нижнего края спинки над сиденьем, h1 |
90 |
100 |
120 |
130 |
150 |
|
Высота верхнего края спинки, над сиденьем, h3, не более |
190 |
220 |
250 |
280 |
310 |
|
Высота линии перегиба спинки, h2, не более |
130 |
140 |
160 |
170 |
190 |
|
Ширина спинки, l1, не менее |
180 |
200 |
240 |
240 |
250 |
|
Радиус изгиба переднего края сиденья, r |
20 — 50 | ||||
|
Угол наклона сиденья, β, в градусах |
0 — 4 | ||||
|
Угол наклона спинки, α, в градусах |
95 — 108 | ||||
|
Радиус спинки в плане, r1, не менее** |
300 | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПримечания: * Глубина сиденья измеряется от передней кромки сиденья до линии пересечения его со спинкой или с вертикалью, проходящей через точку перегиба спинки.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа** Допускается непрофилированная спинка.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Углубление поверхности сиденья детских стульев должно быть не менее 10 мм и должно занимать задние 2/3 минимальной глубины сиденья. Самая глубокая часть должна приходиться на точку, расположенную от передней кромки сиденья на 3/4 его минимальной глубины. Допускается непрофилированное сиденье с наклоном 3 градуса в сторону спинки.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРасстояние от пола до передней царги или проножки должно быть не менее 0,75 высоты сиденья стула.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Рабочие поверхности детских столов должны иметь покрытие матовое или с незначительным блеском, непрозрачное, светлого тона. Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, должны обладать низкой теплопроводностью (не более 0,46 Вт/мК), быть стойкими к воздействию теплой воды, моющих и дезинфицирующих средств.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 2. Требования к функциональным размерам столов и стульев, предназначенных для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Столы и стулья, предназначенные для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях (далее — ученические столы и стулья), подразделяются на шесть ростовых групп и соответствующее им количество ростовых номеров мебели от 1 до 6 в соответствии с таблицей № 4.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 4.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодразделение ученических столов и стульев на ростовые группы и соответствующее им количество ростовых номеров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Группа роста, мм |
Средний рост, мм |
Ростовые номера столов и стульев |
Цвет маркировки |
|
Свыше 1000 до 1150 |
1050 |
1 |
Оранжевый |
|
Свыше 1150 до 1300 |
1200 |
2 |
Фиолетовый |
|
Свыше 1300 до 1450 |
1350 |
3 |
Желтый |
|
Свыше 1450 до 1600 |
1500 |
4 |
Красный |
|
Свыше 1600 до 1750 |
1650 |
5 |
Зеленый |
|
Свыше 1750 |
1800 |
6 |
Голубой |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ученические столы должны изготовляться одноместными или двухместными двух типов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — столы с постоянными параметрами;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — столы с регулируемыми параметрами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Функциональные размеры ученических столов должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 5.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 5.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам ученических столов
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров ученических столов согласно рисунку 3. |
Ростовые номера и размеры ученических столов, мм | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
|
Высота рабочей плоскости h1 |
460 |
520 |
580 |
640 |
700 |
760 |
|
Расстояние от пола до нижней кромки элементов, выступающих под крышкой стола у ее края (высота пространства для ног), h2, не менее |
350 |
410 |
470 |
530 |
590 |
650 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над коленями (высота пространства для ног, согнутых в коленях), h3, не менее |
350 |
350 |
400 |
400 |
450 |
500 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над стопой сидящего (высота пространства для вытянутых ног), h4, не менее |
250 |
250 |
300 |
300 |
350 |
350 |
|
Ширина рабочей плоскости, t1, не менее |
450 |
500 |
500 |
500 |
500 |
500 |
|
Расстояние от края стола со стороны сидящего до элементов, выступающих перед его коленями (глубина пространства для ног), t2, не менее |
300 |
300 |
300 |
350 |
400 |
400 |
|
Расстояние от края стола со стороны сидящего до элементов, выступающих над его стопой (глубина пространства для ног при сиденье с вытянутыми ногами), t3, не менее |
400 |
450 | ||||
|
Длина рабочей плоскости, b1, не менее: одноместный стол двухместный стол |
600 1200 |
700 1300 | ||||
|
Расстояние между опорными элементами стола на одно место (ширина пространства для ног), b2, не менее |
420 |
450 | ||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРисунок 3
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Крышка ученического стола должна быть горизонтальной или иметь приспособления для установки ее горизонтально и под углом от 7 градуса до 16 градусов. При переводе крышки в наклонное положение высота края стола, обращенного к ученику, не должна уменьшаться более чем на 10 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. При наличии в ученических столах полки высота ниши должна быть не менее 60 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Столы типа II должны регулироваться по высоте:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавариант 1 — на шесть ростовых номеров 1 — 6;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документавариант 2 — на три ростовых номера 1 — 3 и 4 — 6.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВысота рабочей плоскости h1 и расстояние от пола до нижней кромки элементов, выступающих под крышкой стола у ее края (высота пространства для ног) h2 должна изменяться в соответствии с таблицей № 5. Остальные размеры столов должны соответствовать требованиям:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав столах ростовыми номерами 1 — 6 и 4 — 6 — размеры для ростового номера 6 таблицы № 5;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав столах ростовых номерами 1 — 3 — размерам для ростового номера 3 таблицы № 5.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа13. В ученических столах с крышками, устанавливаемыми в двух положениях — горизонтальном и наклонном, должны быть углубления для ручек и карандаша размером не менее 220х20х5 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРасстояние от кромки крышки со стороны сидящего до углубления должно быть не менее 380 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаУченические столы с горизонтальными крышками допускается изготовлять без углублений для ручки и карандаша.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа14. Степень блеска рабочих поверхностей ученического стола должна быть не выше 49%.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа15. Углы крышек ученического стола должны быть притуплены (зашлифованы) или иметь в плане скругление радиусом 10 — 30 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа16. Ученические стулья должно изготовляться двух типов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — стулья с постоянными параметрами;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — стулья с регулируемыми параметрами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа17. Функциональные размеры ученических стульев должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 6.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 6.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам ученических стульев
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров ученических стульев согласно рисунку 4. |
Ростовые номера и размеры ученических стульев, мм | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
|
Высота сиденья, h5 |
260 |
300 |
340 |
380 |
420 |
460 |
|
Эффективная глубина сиденья* (допустимое отклонение минус 20) t4 |
260 |
290 |
330 |
360 |
380 |
400 |
|
Ширина сиденья, b3 не менее |
250 |
270 |
290 |
320 |
340 |
360 |
|
Высота линии перегиба спинки w, не более |
160 |
170 |
190 |
200 |
210 |
220 |
|
Высота нижнего края спинки над сиденьем h6 |
120 |
130 |
150 |
160 |
170 |
190 |
|
Высота верхнего края спинки над сиденьем h7, не более |
250 |
280 |
310 |
330 |
360 |
400 |
|
Ширина спинки b4, не менее |
250 |
250 |
250 |
280 |
300 |
320 |
|
Радиус изгиба переднего края сиденья, r1 |
20 — 50 | |||||
|
Радиус спинки в плане r2, не менее** |
300 | |||||
|
Угол наклона сиденья d, в градусах |
0 — 4 | |||||
|
Угол наклона спинки β, в градусах |
95 — 106 | |||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПримечания: * эффективная глубина сиденья — размер по горизонтали от передней кромки сиденья до наиболее выпуклой части спинки, измеряемый по оси стула и соответствующий минимальной глубине сиденья.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа** допускается прямая спинка, не имеющая радиуса в плане.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРисунок 4
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа18. Высота сиденья h5 в ученических стульях типа II должна регулироваться на три ростовых номера: 1 — 3 и 4 — 6.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВ ученических стульях ростовыми номерами 1 — 3 ширина сиденья b3, ширина спинки b4 должны соответствовать нормам для ростового номера 3, остальные размеры — нормам для ростового номера 2. В ученических стульях ростовыми номерами 4 — 6 ширина сиденья b3 и ширина спинки b4 должны соответствовать нормам для ростового номера 6, остальные размеры — нормам для ростового номера 5.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа19. Поверхность сиденья может быть плоской или иметь углубление. Углубление должно быть не более 10 мм и должно занимать задние 2/3 глубины сиденья. Самая глубокая часть должна приходиться на точку, расположенную от передней кромки сиденья на 3/4 его глубины.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа20. Расстояние от пола до передней царги или проножки должно быть не менее 0,7 высоты сиденья ученического стула.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа21. Углы сиденья и спинки ученического стула должны быть притуплены (зашлифованы) или иметь в плане скругление радиусом 13 — 30 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 3. Требования к функциональным размерам парт, предназначенных для организации учебного процесса в общих средних образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа22. В учреждениях общего среднего образования для обучающихся I — IV классов могут применяться одноместные или двухместные парты двух типов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — с постоянными параметрами;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — с регулируемыми параметрами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПарты типа I и II изготовляются двух подтипов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа — с постоянным наклоном крышки;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб — с переменным наклоном крышки.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа23. Парты типа I подразделяются на четыре ростовых групп и соответствующее им количество ростовых номеров мебели от 1 до 4 в соответствии с таблицей № 7.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 7.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодразделение парт на ростовые группы и соответствующее им количество ростовых номеров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Группа роста, в мм |
Средний рост, мм |
Ростовые номера парты |
Цвет маркировки |
|
Свыше 1000 до 1150 |
1050 |
1 |
Оранжевый |
|
Свыше 1150 до 1300 |
1200 |
2 |
Фиолетовый |
|
Свыше 1300 до 1450 |
1350 |
3 |
Желтый |
|
Свыше 1450 до 1600 |
1500 |
4 |
Красный |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа24. Требования к функциональным размерам парт должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 8.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 8.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам парт
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров парт согласно рисунку 5. |
Ростовые номера и размеры для парт, мм | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
Высота рабочей плоскости h1 |
460 |
520 |
580 |
640 |
|
Расстояние от пола до нижней кромки элементов, выступающих под крышкой парты у ее края (высота пространства для ног), h2, не менее |
350 |
410 |
470 |
530 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над коленями (высота пространства для ног, согнутых в коленях), h3, не менее |
350 |
350 |
400 |
400 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над стопой сидящего (высота пространства для вытянутых ног), h4, не менее |
250 |
250 |
300 |
300 |
|
Ширина рабочей плоскости, t1, не менее |
450 |
500 |
500 |
500 |
|
Длина рабочей плоскости, b1, не менее: одноместная парта двухместная парта |
600 1200 | |||
|
Расстояние между опорными элементами парты на одно место (ширина пространства для ног), b2, не менее: одноместная парта двухместная парта |
420 1020 | |||
|
Расстояние от края парта со стороны сидящего до элементов, выступающих перед его коленями (глубина пространства для ног), t2, не менее |
300 | |||
|
Расстояние от края парта со стороны сидящего до элементов, выступающих над его стопой (глубина пространства для ног при сиденье с вытянутыми ногами), t3, не менее |
400 | |||
|
Высота сиденья h5 |
260 |
300 |
340 |
380 |
|
Глубина сиденья t4 |
240 |
260 |
280 |
300 |
|
Ширина сиденья (одного места) b3, не менее |
250 |
270 |
290 |
320 |
|
Высота линии перегиба спинки w, не более |
160 |
170 |
190 |
200 |
|
Высота нижнего края спинки над сиденьем h6 |
120 |
130 |
150 |
160 |
|
Высота верхнего края спинки над сиденьем h7 |
250 |
280 |
310 |
330 |
|
Ширина спинки (одного места) b4, не менее |
250 |
250 |
250 |
280 |
|
Расстояние от кромки стола со стороны сидящего до наиболее выступающей части спинки t5 |
220 |
240 |
260 |
280 |
|
Радиус изгиба переднего края сиденья r1 |
20 — 50 | |||
|
Радиус спинки (одного места) в плане r2, не менее |
300 | |||
|
Угол наклона сиденья d, в градусах |
0 — 4 | |||
|
Угол наклона спинки β, в градусах |
95 — 106 | |||
|
Расстояние от кромки стола со стороны сидящего до переднего края сиденья t6 |
– 40 | |||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРисунок 5
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25. Парты типа II должны регулироваться по высоте на четыре ростовых номера с 1 — 4. Размеры h1, h2, h3, h4, h5, h6, h7, t5 и w должны изменяться в соответствии с таблицей № 9, остальные размеры должны соответствовать нормам для парты ростового номера 4.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДопускается постоянная высота и расстояние от кромки стола со стороны сидящего до наиболее выступающей части спинки соответственно следующих норм: h6 — 140 мм; h7 — не более 300 мм; h5 — 250 мм и высота линии перегиба w — не более 180 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа26. Крышка парты подтипа а должна иметь наклон, указанных на рисунке 5. Крышки парты подтипа б должна устанавливаться горизонтально и под углом 7 — 12°. Уменьшение высоты края крышки, обращенного к ученику, при переводе ее в наклонное положение не должно быть более 10 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа27. Ширина откидной части крышки, при наличии последней, со стороны сидящего должна быть 160 — 180 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа28. Место учащегося должно быть оборудовано углублением в крышке стола для ручки и карандаша размером не менее 220 х 20 х 5 мм. Расстояние от края крышки парты со стороны сидящего до углубления должно быть не менее 380 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа29. Степень блеска рабочих поверхностей парт должна быть не выше 49 %.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа30. Поверхность сиденья парт может быть плоской или иметь углубление. Углубление должно быть не более 10 мм и должно занимать задние 2/3 глубины сиденья. Самая глубокая часть должна приходиться на точку, расположенную от передней кромки сиденья на 3/4 его глубины.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа31. Углы крышки сиденья и спинки парты должны быть притуплены (зашлифованы) или иметь в плане скругление радиусом 10 — 30 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 4. Требования к функциональным размерам лабораторных столов, предназначенных для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа32. Лабораторные столы предназначенных для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях подразделяются на три ростовые группы и соответствующее им количество ростовых в соответствии с таблицей № 9.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 9.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодразделение лабораторных столов на ростовые группы и соответствующее им количество ростовых номеров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Группа роста, мм |
Средний рост, мм |
Ростовые номера столов |
Цвет маркировки |
|
с 1450 до 1600 |
1500 |
4 |
Красный |
|
с 1600 до 1750 |
1650 |
5 |
Зеленый |
|
свыше 1750 |
1800 |
6 |
Голубой |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа33. Функциональные размеры лабораторных столов должны соответствовать требованиям указанным, в таблице № 10.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 10.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам лабораторных столов
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров лабораторных столов согласно рисунку 6. |
Ростовые номера и размеры для лабораторных столов, мм | ||
|
4 |
5 |
6 | |
|
Высота рабочей плоскости h1 |
640 |
700 |
760 |
|
Расстояние от пола до нижней кромки элементов, выступающих под крышкой стола у ее края (высота пространства для ног), h2, не менее |
530 |
590 |
650 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над коленями (высота пространства для ног, согнутых в коленях), h3, не менее |
400 |
450 |
500 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над стопой сидящего (высота пространства для вытянутых ног), h4, не менее |
300 |
350 |
350 |
|
Ширина рабочей плоскости t1, не менее |
500 650 700 |
500 650 700 |
600 650 700 |
|
Расстояние от края стола со стороны, сидящего до элементов, выступающих перед его коленями (глубина пространства для ног), t2, не менее |
350 |
400 |
400 |
|
Расстояние от края стола со стороны, сидящего до элементов, выступающих над его стопой (глубина пространства для ног при сидении с вытянутыми ногами), t3, не менее |
400 |
450 |
450 |
|
Длина рабочей плоскости b1: одноместного двухместного трехместного |
850–1000 1200 1800 |
850–1000 1200 1800 |
850–1000 1200 1800 |
|
Расстояние между опорными элементами стола на одно место (ширина пространства для ног), b2, не менее |
420 |
450 |
450 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаРисунок 6
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа34. Раковины, краны и другое оборудование следует устанавливать на расстоянии не менее 230 мм от края крышки стола, обращенного к ученику.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа35. Покрытие столешницы должно быть изготовлено из пластика или материала стойкого к воздействию химических веществ. Углы крышки лабораторного стола должны быть притуплены (зашлифованы) или иметь в плане скругление радиусом 10 — 30 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 5. Требования к функциональным размерам столов для кабинетов иностранного языка, предназначенных для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа36. Столы для кабинетов иностранного языка должны изготовляться двух типов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — закрытые с акустическими полукабинами;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — открытые без акустических полукабин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа37. Столы для кабинетов иностранного языка типов I и II изготовляются одноместными, двухместными и многосекционными.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа38. Столы для кабинетов иностранного языка подразделяются на шесть ростовых групп и соответствующее им количество ростовых номеров мебели от 1 до 6 в соответствии с таблицей № 11.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 11.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПодразделение столов для кабинетов иностранного языка на ростовые группы и соответствующее им количество ростовых номеров
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Группа роста, в мм |
Средний |
Ростовые номера стола |
Цвет маркировки |
|
Свыше 1000 до 1150 |
1050 |
1 |
Оранжевый |
|
Свыше 1150 до 1300 |
1200 |
2 |
Фиолетовый |
|
Свыше 1300 до 1450 |
1350 |
3 |
Желтый |
|
Свыше 1450 до 1600 |
1500 |
4 |
Красный |
|
Свыше 1600 до 1750 |
1650 |
5 |
Зеленый |
|
Свыше 1750 |
1800 |
6 |
Голубой |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа39. Функциональные размеры столов для кабинетов иностранного языка должны соответствовать требованиям, указанным в таблице № 12.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 12
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам столов для кабинетов иностранного языка
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование функциональных размеров столов для кабинетов иностранного языка согласно рисунков 7 и 8. |
Ростовые номера и размеры столов для кабинетов иностранного языка, мм | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
|
Высота рабочей плоскости, h1 |
460 |
520 |
580 |
640 |
700 |
760 |
|
Расстояние от пола до нижней кромки элементов, выступающих под крышкой стола у ее края (высота пространства для ног), h2, не менее |
350 |
410 |
470 |
530 |
590 |
650 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над коленями (высота пространства для ног, согнутых в коленях), h3, не менее |
350 |
350 |
400 |
400 |
450 |
500 |
|
Расстояние от пола до элементов, выступающих над стопой сидящего (высота пространства для вытянутых ног), h4, не менее |
250 |
250 |
300 |
300 |
350 |
350 |
|
Ширина рабочей плоскости, t1, не менее |
500 |
500 |
500 |
500 |
500 |
500 |
|
Расстояние от края стола со стороны сидящего до элементов, выступающих перед его коленями (глубина пространства для ног), t2, не менее |
300 |
300 |
300 |
350 |
400 |
400 |
|
Расстояние от края стола со стороны сидящего до элементов, выступающих над его стопой (глубина пространства для ног при сидении с вытянутыми ногами), t3, не менее |
400 |
400 |
400 |
400 |
450 |
450 |
|
Длина рабочей плоскости стола на одно место b1, не менее |
600 |
600 |
600 |
600 |
600 |
600 |
|
Расстояние между опорными элементами стола на одно место (ширина пространства для ног) b2, не менее |
420 |
420 |
420 |
420 |
450 |
450 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа40. Размещение телефонно-микрофонного комплекта предусматривается в емкостях на стойках или крючках. Стойки или крючки должны располагаться слева от учащегося на расстоянии не менее 350 мм от края крышки стола со стороны сидящего.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа41. Углы крышки стола для кабинетов иностранного языка должны быть притуплены (зашлифованы) или иметь в плане скругление радиусом 10 — 30 мм.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаГлава 6. Требования к функциональным размерам учебных досок, предназначенных для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных и высших образовательных учреждениях
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа42. Доска учебная изготавливается четырёх типов:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — учебные доски обыкновенные с одной (односторонние) или двумя (двухсторонние) рабочими поверхностям (рисунок 9);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — учебные доски створчатые с одной или несколькими дополнительными поворотными рабочими поверхностями (рисунки 10-11 в двух исполнениях);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIII — учебные доски раздвижные с горизонтально перемещающимися рабочими поверхностями (рисунок 12);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIV — учебные доски ленточные с эластичной рабочей поверхностью (рисунок 13);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа43. Функциональные размеры учебных досок должны соответствовать требованиям указанным, в таблице № 13.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаблица № 13.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования к функциональным размерам учебных досок
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Тип доски |
Н (высота) согласно рисунков 9-13 |
L (длина) согласно рисунков 9-13 |
|
I |
800, 900, 1000, 1100, 1200, 1300 |
800, 900, 1000, 1100, 1200, 1500, 1600, 1700, 1800, 2000, 2400, 3000, 4000 |
|
II |
900, 1000, 1100, 1200, 1300 |
1500, 1700, 1800, 2000, 2400 |
|
III |
900, 1000, 1100, 1200, 1300 |
900, 1200, 1500, 1700, 1800 |
|
IV |
1000, 1500, 2000 |
900-1000, 1300-1600, 1800-2000 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПримечание: Размеры рабочих поверхностей учебных досок I, II, III включают толщину обкладок.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа44. Рабочие поверхности учебных досок должны быть ровными и не иметь потеков, пузырей, царапин, пятен, складок, отслоений и других видимых дефектов.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа45. Покрытие рабочих поверхностей и отделка учебных досок должны обеспечивать возможность протирки теплой водой (+400С) с добавлением моющих и дезинфицирующих средств.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа46. Покрытие рабочих поверхностей учебных досок должно:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиметь равномерную окраску по всей площади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабыть матовым, обеспечивающим отчетливость текста и изображения, выполненных мелом или специальными маркерами (контрастными по отношению к цвету покрытия классной доски), а также легкое их удаление (стирание) влажной губкой или тканью.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЦвет покрытия должен быть тёмно-зелёным, тёмно-коричневым, чёрным (с коэффициентом отражения не более 20 %), белым (с коэффициентом отражения не более 80 %).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа47. Для обеспечения возможности использования учебных пособий с магнитным креплением облицовку рабочих поверхностей учебных досок выполняют с применением тонколистовой стали, покрытой стеклоэмалью, стеклокерамикой или красками, специальными магнитными пластиками или иными материалами.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа48. Вдоль нижнего края рабочей поверхности учебных досок должны предусматриваться лотки для меловой пыли.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа49. При изготовлении учебных досок с встроенными экранами для проекции, экраны размещают на части рабочей поверхности доски с покрытием белого цвета.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа50. Допускается изготовление учебных досок с встроенными прозрачными матовыми плоскостями, предназначенными для письма и графических работ с использованием закладных таблиц.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа51. Передвижные учебных доски типа I и поворотные элементы классных досок типа II должны быть двусторонними.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа52. Конструкция стационарных учебных досок должна обеспечивать возможность надежного их крепления.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа53. Конструкция передвижных учебных досок должна обеспечивать устойчивое и неподвижное положение их во время работы.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа54. Элементы учебных досок, с которыми соприкасаются в процессе эксплуатации, а также фурнитура, выходящая на лицевую поверхность изделий, не должны иметь заусенцев, ребра и торцы погонажных деталей должны быть притуплены, сварные швы тщательно зачищены.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа55. Подъемные учебные доски всех типов должны перемещаться по вертикали, а раздвижные элементы доски типа III по горизонтали свободно, без перекосов и заеданий. В досках типа II должны быть предусмотрены устройства, предотвращающие самопроизвольное поворачивание створок на петлях.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа56. В учебных досках коробление рабочей поверхности не должно превышать 5 мм на 1 м ее длины по диагонали.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПРИЛОЖЕНИЕ № 5
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
к Общему техническому регламенту о безопасности учебного оборудования и инвентаря
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТребования механической безопасности мебели образовательных учреждений
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
Наименование показателя |
Значения показателя |
|
Столы, предназначенные для организации учебного процесса в дошкольных образовательных учреждениях | |
|
Устойчивость, даН, не менее: вертикальная нагрузка горизонтальная нагрузка для столов массой: до 10 кг включ. св. 10 кг |
10,0 1,0 3,0 |
|
Прочность под действием статической нагрузки: прогиб, мм, не более |
10,0 |
|
Прочность под действием ударной нагрузки: высота падения груза, мм |
80,0 |
|
Жесткость: деформация*, мм, не более: для ростовых номеров 0, 00, 1 для ростовых номеров 2, 3 |
5,0 7,5 |
|
Долговечность под действием горизонтальной нагрузки: циклы нагружения деформация*, мм, не более: для ростовых номеров 0, 00, 1 для ростовых номеров 2, 3 |
5 000 7,5 10,0 |
|
Стулья, предназначенные для организации учебного процесса в дошкольных образовательных учреждениях | |
|
Устойчивость, град, не менее: для ростовых номеров 00,0 для ростовых номеров 1, 2, 3 |
20 14 |
|
Прочность крепления сиденья стула к металлическому каркасу, циклы нагружения |
30 |
|
Прочность крепления накладной спинки стула к металлическому каркасу, даН, для ростовых номеров 1, 2, 3 |
60 |
|
Долговечность стульев столярных, гнутоклееных и смешанной конструкции, циклы качения: для ростовых номеров 1, 2, 3 деформация, мм, не более |
12 000 2,0 |
|
Столы (в том числе лабораторные, для кабинетов иностранного языка), предназначенные для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях | |
|
Устойчивость столов, даН, не менее: одноместных двухместных |
40 60 |
|
Жесткость, даН/мм, не менее |
2,5 |
|
Прочность столов, даН, не менее: одноместных двухместных |
200 300 |
|
Долговечность: циклы нагружения даН/мм, не менее |
600 2,0 |
|
Прочность крепления задней стенки, циклы |
600 |
|
Стулья, предназначенные для организации учебного процесса в общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях | |
|
Устойчивость, град., не менее |
14 |
|
Прочность крепления накладной спинки стула к каркасу, даН, не менее, для стульев ростовых номеров: 1, 2, 3 4, 5, 6 |
60 80 |
|
Прочность крепления сиденья к каркасу, циклы, для стульев ростовых номеров: 1, 2, 3 4, 5, 6 |
50 30 |
|
Долговечность деревянных стульев: цикл качания деформация, мм, не более: в шиповых соединениях в других видах соединений |
12 000 2 3 |
|
Парты, предназначенные для организации учебного процесса в общих средних образовательных учреждениях | |
|
Прочность парт, даН, не менее: одноместных двухместных |
200 300 |
|
Жесткость, даН/мм, не менее |
2,5 |
|
Долговечность: циклы нагруженный даН/мм, не менее |
600 2,0 |
|
Прочность крепления задней стенки, циклы |
600 |
|
Прочность крепления спинки над сидением к каркасу, даН |
80 |
|
Прочность крепления сиденья к каркасу, циклы |
50 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Деформация столов с гнутоклееными опорами и на металлических ножках, а также столов из пластмасс не нормируется, наличие дефектов оценивается визуально.