Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqarori
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPEDAGOG KADRLARNI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH TIZIMINI YANADA TAKOMILLASHTIRISH TOʻGʻRISIDA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish darajasi va sifatini yanada oshirish, uning oʻquv-metodik va axborot taʼminotini mustahkamlash, shuningdek, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablariga muvofiq respublika taʼlim muassasalarini yuqori malakali pedagog kadrlar bilan taʼminlash maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Quyidagilar:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablari 1-ilovaga muvofiq;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlarni qayta tayyorlash haqidagi diplom va ularning malakasini oshirish haqidagi sertifikatning davlat namunalari 2-3-ilovalarga muvofiq tasdiqlansin.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi, Xalq taʼlimi vazirligi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmanfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda ikki oy muddatda amaldagi normativ hujjatlar va oʻquv-metodik hujjatlarni tasdiqlangan Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablariga muvofiqlashtirsinlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Moliya vazirligi bilan birgalikda bir oy muddatda taʼlimning ushbu turiga ajratiladigan budjet mablagʻlari doirasida pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish taʼlim muassasalarining namunaviy tashkiliy tuzilmasini va namunaviy shtatlarini, shuningdek, mablagʻlarni rejalashtirish va sarflash tartibini qayta koʻrib chiqsinlar va belgilangan tartibda tasdiqlasinlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаhar yili Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Davlat test markazi bilan birgalikda qayta tayyorlash va malaka oshirish taʼlim muassasalari oʻquv-metodik jarayoni sifati va ular pedagoglari kasb malakasi darajasining mazkur qaror bilan tasdiqlangan Davlat talablariga muvofiqligining tezkor diagnostikasini amalga oshirsinlar.
Keyingi tahrirga qarang.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari bir oy muddatda 2006—2009-yillarda taʼlimning maktabgacha, umumiy oʻrta va oʻrta maxsus, kasb-hunar turlari uchun pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish taʼlim muassasalarining moddiy-texnika bazasini mustahkamlashning maqsadli dasturini ishlab chiqsinlar va belgilangan tartibda tasdiqlasinlar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 4-ilovaga muvofiq ayrim qarorlariga oʻzgartirishlar kiritilsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi Bosh vazirining oʻrinbosari R.S. Qosimov zimmasiga yuklansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining Bosh vaziri Sh. MIRZIYOYEV
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаToshkent sh.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2006-yil 16-fevral,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа25-son
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Umumiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMazkur Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablari “Taʼlim toʻgʻrisida” va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston Respublikasi qonunlariga muvofiq pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimiga qoʻyiladigan majburiy talablarni belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablari oʻquv rejalari va dasturlarini, shuningdek, qayta tayyorlash va malaka oshirish taʼlim muassasalarining oʻquv jarayonini, taʼlim sifatini nazorat qilish va baholash tartibini, ular faoliyatini attestatsiyadan oʻtkazish tartib-qoidalarini tartibga soladigan boshqa hujjatlarni ishlab chiqish uchun asos hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablarining bajarilishi idoraviy mansubligi va mulkchilik shakllaridan qatʼi nazar Oʻzbekiston Respublikasi hududida joylashgan barcha turdagi taʼlim muassasalari uchun majburiydir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablariga mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish istiqbollaridan, taʼlim muassasalarining ehtiyojlaridan, yangi pedagogik texnologiyalarni va oʻqitishning noanʼanaviy shakllarini rivojlantirishdan, pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sohasidagi jahon yutuqlari va anʼanalaridan kelib chiqib Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirish davomida tuzatishlar kiritilishi va toʻldirilishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Qoʻllanish sohasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablari uzluksiz taʼlimning barcha turlari pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sohasidagi muassasalarning taʼlim faoliyatini tashkiliy va ilmiy-metodik taʼminlash uchun qoʻllaniladi va quyidagilarni:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tarkibini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqayta tayyorlash va malaka oshirishning asosiy turlari va shakllarini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishning mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan asosiy talablarni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash kurslari uchun oʻquv yuklamasi hajmini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktabgacha, umumiy oʻrta, oʻrta maxsus, kasb-hunar va oliy taʼlim pedagog kadrlari tayyorgarligining zarur va yetarlicha darajasini, shuningdek, ularga qoʻyiladigan umumiy malaka talablarini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlar tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha taʼlim muassasalarida taʼlim sifatini nazorat qilish va baholash tartib-qoidalari va mexanizmlarini;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqayta tayyorlangan va malakasini oshirgan pedagog xodimlar uchun taʼlim toʻgʻrisidagi hujjatlarning davlat namunalarini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Normativ havolalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DST 1.0:1998. Oʻzbekiston Respublikasi standartlash davlat tizimi. Asosiy qoidalar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRSTUz 1.8-94. Oʻzbekiston Respublikasi standartlash davlat tizimi. Amal qilinadigan hujjatlar va tavsiyalarni ishlab chiqish, kelishish, tasdiqlash va davlat roʻyxatidan oʻtkazish tartibi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRSTUz 1.9-95. Oʻzbekiston Respublikasi standartlash davlat tizimi. Tarmoq standartlarini ishlab chiqish, kelishish, tasdiqlash va roʻyxatdan oʻtkazish tartibi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DST 1999. Umumiy oʻrta taʼlim davlat taʼlim standarti. Asosiy qoidalar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DST 983:2000. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standarti. Asosiy qoidalar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʼz DST 1006:2001. Oliy taʼlim davlat taʼlim standarti. Asosiy qoidalar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini tashkil etish va boshqarishning namunaviy tuzilmasi Davlat talablari bilan taʼlimning tegishli turida kadrlar tayyorlash sifati monitoringi natijasi oʻrtasidagi aksincha aloqa belgilangan holda oldinda yuradigan prinsip asosida quriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirliklar va idoralar (mansubligi boʻyicha):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish toʻgʻrisidagi nizomni ishlab chiqadilar, pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimiga umumiy rahbarlik qiladilar, uning tizimini takomillashtirish mexanizmlari va metodlarini belgilaydilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbazasida pedagog kadrlar qayta tayyorlanadigan va ularning malakasi oshiriladigan taʼlim muassasalari roʻyxatini belgilaydilar, ular faoliyatini muvofiqlashtiradilar, shuningdek, oʻquv rejalari va dasturlarini tasdiqlaydilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqayta tayyorlash va malaka oshirishdan oʻtgan pedagoglarning prognoz kontingentini belgilaydilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаidoraviy mansub taʼlim muassasalarida pedagog kadrlarga qoʻyiladigan malaka taʼminlanishiga doir maqsadli vazifalarni tasdiqlaydilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаboshqa manfaatdor vazirliklar va idoralar, shuningdek, mahalliy ijro etuvchi hokimiyat organlari bilan birgalikda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha taʼlim muassasalarining moddiy-texnika bazasini mustahkamlash chora-tadbirlarini koʻradilar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat test markazi kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish taʼlim muassasalarida qayta tayyorlash va malaka oshirish sifati monitoringini olib boradi, shuningdek, attestatsiya oʻtkazish yoʻli bilan ushbu muassasalarning pedagog kadrlari malaka darajasini baholaydi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishning bazaviy taʼlim muassasalari, taʼlim muassasalariga ega boʻlgan vazirliklar va idoralarning ilmiy-tadqiqot va metodik markazlari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfanning taʼlim amaliyoti bilan aloqasini taʼminlaydilar, ilgʻor pedagogik texnologiyalar sohasidagi ilmiy tadqiqotlar natijalari pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish jarayoniga oʻz vaqtida joriy etilishi mexanizmini amalga oshiradilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishning ilmiy-metodik asoslarini ishlab chiqadilar, shuningdek taʼlimning ushbu turi muassasalarini oʻquv-metodik hujjatlar bilan taʼminlaydilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim dasturlarining uzluksizligi va izchilligini hisobga olib, tanqidiy va ijodiy tafakkurni rivojlantirishga yoʻnaltirilgan oʻqitishning interaktiv metodlaridan, shuningdek, zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanib pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha namunaviy oʻquv rejalari va dasturlarni ishlab chiqadilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаushbu sohadagi xorijiy tajribani, shuningdek, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha eng yaxshi taʼlim muassasalarining yutuqlarini umumlashtiradilar va targʻib qiladilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimida masofadan turib oʻqitishni ishlab chiqadilar va joriy etadilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarqatma material ishlab chiqilishi va koʻpaytirilishini tashkil etadilar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlimni boshqarish hududiy organlari qayta tayyorlash va malaka oshirishga boʻlgan ehtiyojni aniqlaydilar hamda qayta tayyorlash va malaka oshirishga yuboriladigan oʻqituvchilar kontingentini shakllantiradilar. Taʼlimning tegishli turi taʼlim muassasalari buyurtmanomalari va takliflari asosida qayta tayyorlash va malaka oshirish turlari va shakllari, shuningdek oʻquv rejalari va taʼlim dasturlarining mazmuni boʻyicha tavsiyalar tayyorlaydilar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUzluksiz taʼlimning tegishli turdagi taʼlim muassasalari buyurtmachi sifatida ish koʻradilar, oʻquv-tarbiya jarayoni sifatining ichki nazoratini va tahlilini amalga oshiradilar, reyting tizimi boʻyicha har bir pedagog kasb faoliyatining monitoringini olib boradilar va baholaydilar. Qayta tayyorlash yoki malaka oshirishga ehtiyoj sezadigan oʻqituvchilar kontingentini belgilaydilar. Pedagog kadrlarning kasb malakasi darajasini oʻrganish asosida ularni tabaqalashtiradilar, qayta tayyorlash va malaka oshirishning tegishli turlari va shakllarini belgilaydilar, pedagoglarni maqsadli qayta tayyorlash va ular malakasini oshirishni tashkil etishning yakka tartibidagi topshiriqlarini yoki aniq yoʻnaltirilgan dasturlarini tuzadilar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish institutlari (fakultetlar, markazlar, kurslar):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbuyurtmachining yakka tartibdagi topshiriqlari yoki aniq yoʻnaltirilgan dasturlar asosida vazirliklar va idoralar bilan kelishgan holda tabaqalashtirilgan oʻquv rejalari va dasturlarini ishlab chiqadilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrahbar xodimlar va pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tashkil etilishi va uning zarur darajada boʻlishi uchun javob beradilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqitishning interaktiv metodlarini, Internetning global tarmogʻidan foydalangan holda pedagoglarning tanqidiy va ijodiy tafakkurini ragʻbatlantirishga, mustaqil maʼlumot olishiga yoʻnaltirilgan zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalarini joriy etadilar.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish turlari va shakllari. Tasniflash va taʼriflar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash — oʻqitish sifatiga qoʻyiladigan talablarni oshirishni va mehnat bozori ehtiyojlarini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan taʼlim dasturlari boʻyicha yangi kasb bilimlarini, malaka va koʻnikmalarni oʻzlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlashning asosiy turlari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagogik qayta tayyorlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy qayta tayyorlash.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagogik qayta tayyorlash — mutaxassislarning bazaviy kasbiy maʼlumotini taʼlimning tegishli turi Davlat taʼlim standarti (Davlat talablari) bilan belgilanadigan oʻquv-tarbiya jarayonining talab etiladigan sifatini taʼminlaydigan darajada pedagogik faoliyatni yuritish uchun zarur va yetarli boʻlgan pedagogik tayyorgarlik talablariga muvofiqlashtirish maqsadida mutaxassislarni qayta tayyorlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKasbiy qayta tayyorlash (ixtisoslashuv) — taʼlimning tegishli turi Davlat taʼlim standarti (Davlat talablari) bilan belgilanadigan oʻqitishning talab etiladigan sifatini taʼminlaydigan darajada oʻquv fani yoki kurs boʻyicha pedagogik faoliyatni yuritish uchun zarur va yetarli hajmda yangi kasbiy bilimlar, malaka va koʻnikmalarni oʻzlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni kasbiy qayta tayyorlash, qoidaga koʻra, kadrlar tayyorlash oʻquv rejalariga yangi oʻquv fanlari yoki kurslar joriy etilishi, kadrlarning buyurtmachilari yoki mehnat bozorining talablari bilan belgilanadigan ayrim pedagoglarning qayta ixtisoslashuvi yoki yangi mutaxassislikka ega boʻlishi munosabati bilan taʼlim muassasasi maʼmuriyatining tashabbusiga koʻra tashkil etiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash asosiy ishidan ajralgan va ajralmagan, masofadan turib oʻqitish metodlari qoʻllanilgan va oʻz bilimlarini mustaqil oshirgan holda bazaviy va ixtisoslashtirilgan oliy taʼlim muassasalarida amalga oshirilishi kerak.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim dasturlarining mazmuni va oʻqitishning qancha davom etishi Davlat talablarida belgilangan tartibda belgilanadi. Qayta tayyorlashdan muvaffaqiyatli oʻtgan pedagogik kadrlarga belgilangan namunadagi diplom beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlashga ikkinchi oliy yoki oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi olish sifatida qaralmaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlar malakasini oshirish — taʼlim turlari boʻyicha Davlat taʼlim standartlari talablari (Davlat talablari) asosida kasbiy va pedagogik mahorat doimiy ravishda oʻsib borishini, oʻquv-tarbiya jarayoni yuqori ilmiy-metodik darajada olib borilishini taʼminlaydigan oʻqitiladigan oʻquv fani yoki kurs, pedagogik yoki axborot texnologiyalari va oʻqitishning interaktiv metodlari boʻyicha kasbiy bilimlar, malaka va koʻnikmalarni muntazam ravishda yangilab borish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirish shakllari:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtoʻgʻridan-toʻgʻri malaka oshirish (taʼlim dasturlari boʻyicha oʻqitish):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmalaka oshirish boʻyicha ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida (akademiya, institut, markaz, fakultet, kurslarda) oʻqitish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbazaviy taʼlim muassasasida oʻqitish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Ustoz-shogird” metodi boʻyicha taʼlim muassasasida oʻqitish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаishlab chiqarishda tajriba orttirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy-tadqiqot muassasasida tajriba orttirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаxorijda tajriba orttirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil oʻqib bilim orttirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbilvosita malaka orttirish (taʼlim dasturlarisiz oʻqitish):
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy (ilmiy-pedagogik) kengashning qarori boʻyicha ijodiy taʼtil;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаochiq oʻquv mashgʻulotlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy, ilmiy-metodik va ilmiy-amaliy seminarlar, konferensiyalar, avgust oʻqishlari va hokazolarda maʼruzalar bilan qatnashish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirish boʻyicha ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi (akademiya, institut, markaz, fakultet, kurslar)da oʻqitish — taʼlim muassasalarining yakka tartibdagi topshiriqlari yoki aniq yoʻnaltirilgan dasturlari va mehnat bozorining takliflari asosida, taʼlimning tegishli turi oʻquv-tarbiya jarayonining monitoringi natijalarini va kadrlar tayyorlash sifatini hisobga olib Davlat talablariga, shuningdek, taʼlimni boshqarish boʻyicha vakolatli davlat organi talablariga muvofiq ishlab chiqilgan fanlar boʻyicha maqsadli kasbiy taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirish boʻyicha ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqitish 2+2 yoki 3+1 sxemalari boʻyicha ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqitish (tegishli ravishda 50 yoki 75% — yashash joyi boʻyicha mustaqil ravishda bilim orttirish, 50 yoki 25% — bevosita taʼlim muassasasida oʻqitish). Oʻqitishning bunday shakllari axborot uzatishning zamonaviy axborot-kommunikatsiya vositalari va pedagog kadrlarning malakasini oshirish boʻyicha maxsus virtual kurslar mavjud boʻlgan taqdirda qoʻllaniladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBazaviy taʼlim muassasasida oʻqitish — Davlat talablariga, tegishli ixtisoslikning pedagog kadrlariga qoʻyiladigan malaka talablariga va mehnat bozori talablariga muvofiq tinglovchilarning kasbiy bilimlari malaka va koʻnikmalarini chuqurlashtirish maqsadida pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish uchun bazaviy deb belgilangan oliy va oʻrta maxsus, kasb taʼlim muassasalarida fanlar boʻyicha maqsadli kasbiy taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBazaviy taʼlim muassasalarida oʻqitish umumkasbiy va maxsus fanlar boʻyicha pedagoglar malakasini oshirishning samarali shakli hisoblanadi, chunki ular tegishli ixtisoslik kadrlarini tayyorlashga ixtisoslashgandir (zarur moddiy-texnik baza bilan jihozlangan, yetarlicha ilmiy-metodik va intellektual salohiyatga ega).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа“Ustoz-shogird” metodi boʻyicha taʼlim muassasasida oʻqitish (innovatsiya metodi) — tanlov asosida tanlab olingan, mamlakatda (mintaqada), ilmiy va pedagogik jamoatchilik oʻrtasida oʻzining yuqori natijalari, kasbiy faoliyatining yuqori koʻrsatkichlari, raqobatbardoshli kadrlar tayyorlash boʻyicha oʻz maktabi bilan mashgʻul boʻlgan yuqori malakali pedagog-ustozlar rahbarligida tegishli tipdagi taʼlim muassasalarida fanlar boʻyicha pedagog xodimlarning malakasini maqsadli oshirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirishning ushbu shakli oʻquv fanlari boʻyicha eng yaxshi pedagog kadrlar toʻgʻrisidagi tezkor maʼlumotlar banki taʼlimning har bir turida shakllantirilishini taqozo etadi. Uning asosida tegishli taʼlim muassasalarida (yoki uning boʻlinmalarida) malakasini oshirishga ehtiyoj sezadigan pedagoglar uchun potensial pedagog-ustozlar tanlab olishi mumkin. Oʻqitishga yakka tartibda yondoshish, shuningdek taʼlim jarayonining moslashuvchanligi va amaliy yoʻnaltirganligi pedagoglar malakasini oshirish ushbu shaklining asosiy afzalligi hisoblanadi. Malaka oshirish dasturining mazmunini va oʻqitish metodologiyasini pedagog-ustoz Davlat talablari, monitoring natijalari va taʼlim muassasasida pedagogning kasb faoliyatini ichki attestatsiyadan oʻtkazish hamda pedagogning vasiyligidagi shaxsni oʻzining xohishi asosida belgilaydi. “Ustoz-shogird” metodi yosh pedagog kadrlarni malakasini oshirishning samarali shakli hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTajriba orttirish (ishlab chiqarishda, ilmiy-tadqiqot muassasasida, xorijda tajriba orttirish) — pedagog kadrlarni iqtisodiyot, fan, madaniyat, sogʻliqni saqlashning tegishli tarmoqlarida fan-texnika taraqqiyotining eng yangi yutuqlari, zamonaviy texnika va texnologiyalar bilan tanishtirish, fanlar boʻyicha oʻquv dasturlari mazmunining uzluksiz takomillashtirilishini taʼminlash, fanni ishlab chiqarish bilan integratsiyalash maqsadida aniq fanlar boʻyicha maqsadli kasbiy taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIshlab chiqarishda tajriba orttirish pedagoglarning amaliy bilimlari, koʻnikma va malakalarini kengaytiradi va chuqurlashtiradi hamda har xil ixtisoslikdagi kasb-hunar kollejlari va oliy taʼlim muassasalari pedagog kadrlari malakasini oshirishning eng samarali shakli hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIlmiy-tadqiqot muassasasida (Fanlar akademiyasining ilmiy muassasalari, tarmoq ilmiy-tadqiqot institutlari, markazlari, laboratoriyalar va hokazolarda) tajriba orttirish pedagoglarni fanning zamonaviy yutuqlari, tegishli mutaxassisliklar boʻyicha uni rivojlantirishning ustuvor yoʻnalishlari, ilmiy eksperimentlarni oldinga qoʻyishning samarali metodlari bilan tanishtirish, ilmiy tadqiqotlar oʻtkazish maqsadini koʻzlaydi. U taʼlimning barcha darajalari pedagog xodimlari uchun foydalidir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarning xorijda tajriba orttirishi Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Isteʼdod” jamgʻarmasi, xorijiy mamlakatlar va xalqaro tashkilotlar tomonidan mamlakatimiz taʼlim tizimini rivojlantirish va takomillashtirishga koʻmaklashish uchun ajratilgan grantlarga muvofiq, shuningdek, taʼlimni boshqarish organlari bilan taʼlim muassasalarining oʻzlari oʻrtasida tuzilgan shartnomalar asosida amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil oʻqib bilim orttirish — taʼlim darajasi va sifatiga qoʻyiladigan Davlat talablariga muvofiq oʻqitiladigan fan boʻyicha yangi bilimlar, malaka va koʻnikmalarning pedagog kadrlar tomonidan mustaqil oʻzlashtirilishidir. Oʻqitishning mazmuni, qancha davom etishi va davriyligi shaxsan pedagogning oʻzi tomonidan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil oʻqib bilim orttirish shaklida malaka oshirishni barqaror yuqori professional reytingga ega boʻlgan, zamonaviy axborot texnologiyalari bilan ishlashning amaliy koʻnikmalarini egallab olgan, oʻzini oʻzi kamol toptirish jarayoniga tanqidiy va ijodiy yondoshishga qodir boʻlgan pedagoglar uchun tavsiya etish maqsadga muvofiqdir.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMustaqil oʻqib bilim orttirish rivojlangan demokratik davlatlar oʻquv yurtlarida pedagog kadrlar malakasini oshirishning eng koʻp tarqalgan shakli hisoblanadi. Malaka oshirishning ushbu shakli taʼlim xizmatlarining raqobatli bozori, pedagog xodimlarning ijodiy mehnatini ragʻbatlantirishning taʼsirchan mexanizmi mavjud boʻlgan joylarda ustunlik qiladi va rivojlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIjodiy taʼtil — yangi oʻquv adabiyotlari (darslik yoki oʻquv qoʻllanma) yaratish zamonaviy pedagogik axborot texnologiyalarini ishlab chiqish va oʻquv-tarbiya jarayoniga joriy etish, pedagoglarning kasbiy faoliyati, yoʻnalishi bilan bogʻliq boʻlgan yirik ilmiy ishni (monografiya, dissertatsiya va hokazolarni) tugallash uchun taʼlim muassasasining ilmiy (pedagogik) kengashi qarori bilan pedagog kadrlarga beriladigan taʼtil.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOchiq oʻquv mashgʻulotlari — zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, oʻqitishning interaktiv metodlari qoʻllanilgan holda akademik guruhlarda jadval boʻyicha oʻtkaziladigan oldindan eʼlon qilingan muammo yoki innovatsiya mavzusi boʻyicha mashgʻulotdir. Ochiq oʻquv mashgʻulotlariga bilimlarning ushbu sohasidagi tajribali pedagoglar, olimlar va mutaxassislar majburiy tartibda taklif etiladi. Ushbu mashgʻulotlarning sifati taʼlim muassasasining kafedrasida yoki ilmiy-metodik (pedagogik) kengashida muhokama qilinadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOchiq oʻquv mashgʻulotlari zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalarini, oʻqitishning interaktiv metodlarini puxta ishlash va oʻquv jarayoniga joriy etish uchun tajriba maydoni, yosh pedagoglar uchun pedagogik mahorat maktabi boʻlib xizmat qiladi. Oliy taʼlim muassasalarida ochiq maʼruzalar oʻtkazish dotsent va professor ilmiy unvonlariga talabgorlik qiluvchi pedagog kadrlar uchun majburiy hisoblanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIlmiy va ilmiy-metodik seminarlar, konferensiyalar, avgust oʻqishlari va hokazolarda qatnashish — pedagog kadrlarning pedagogika fani va amaliyotining, oʻqitish metodologiyasi va texnologiyasining taʼlim muassasalarida muhim muammolarni hal etishga va oʻquv-tarbiya jarayonining yuqori sifatini taʼminlashga yoʻnaltirilgan dolzarb mavzulari boʻyicha ilmiy yoki ilmiy-metodik maʼruzalar (axborotlar) bilan chiqishidir. Oldindan maʼlum boʻlgan mavzu boʻyicha maʼruza (axborot) tayyorlash joylarda tegishli tadqiqotlar olib borilishini va belgilangan tartibda eʼlon qilish uchun maʼruzalar tezislari tayyorlanishini nazarda tutadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarning yirik ilmiy yoki ilmiy-metodik seminarlar, konferensiyalarda qatnashishi ularga axborot va ish tajribasi bilan almashish, oʻquv jarayonini tashkil etishning zamonaviy tendensiyalari va ilgʻor taʼlim texnologiyalari bilan tanishish imkoniyatini beradi, ularning kasb malakasi darajasining oʻsishiga koʻmaklashadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishning yuqorida bayon qilingan asosiy turlari va shakllari uzluksiz taʼlim tizimining barcha turlari uchun umumiy hisoblanadi. Shu bilan birga, taʼlimning har bir turi alohida holda ularga kadrlar tayyorlashning xususiyati bilan bogʻliq ravishda pedagog kadrlar malakasini oshirishning boshqa shakllariga ham ega boʻlishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlar uchun malaka oshirishning tegishli shaklini tanlash oʻquv-tarbiya jarayoni sifati monitoringi (diagnostikasi) natijalari hamda oʻquv yili mobaynidagi har bir pedagogning kasbiy malaka darajasi, Davlat talablariga muvofiq va pedagogning oʻz xohishlaridan kelib chiqqan holda pedagog kadrlarni ichki attestatsiyadan oʻtkazish asosida amalga oshirilishi kerak.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirishni oʻtkazishning vaqtinchalik parametrlari malaka oshirishning belgilangan shakllariga, malaka oshirishning toʻgʻridan-toʻgʻri turlariga ehtiyoj sezgan pedagoglarning umumiy kontingentiga va joylarda oʻquv-tarbiya jarayoni sifati eng yuqori darajada taʼminlangan taqdirda, malaka oshirish boʻyicha taʼlim muassasalari imkoniyatlariga bogʻliq holda belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirishning toʻgʻridan-toʻgʻri shakllaridan muvaffaqiyatli oʻtgan pedagog kadrlarga belgilangan namunadagi sertifikat beriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan umumiy talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim muassasalarining taʼlimning tegishli turlariga boʻlgan ehtiyoji qayta tayyorlash va malaka oshirish yoʻnalishi, darajasi, hajmi va mazmunini shakllantiradi, malaka talablarini olgʻa suradi, taʼlimning oʻxshash texnologiya va shakllarini tanlashni taqozo qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash mazmuni yangi bilimlar va koʻnikmalarni oʻzlashtirishga, malaka oshirish esa — pedagog kadrlarning kasbiy bilimlari va koʻnikmalarini yangilash va chuqurlashtirishga yoʻnaltirilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash va malaka oshirish sifati tinglovchilar tayyorgarligining zarur va yetarli darajasi, ularning bilimlari va amaliy mahoratlarining pedagog kadrlarga qoʻyiladigan malaka talablariga muvofiqligi bilan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash va malaka oshirish mazmuni va sifatiga qoʻyiladigan talablar tegishli taʼlim dasturlari bilan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQuyidagilar qayta tayyorlash va malaka oshirish boʻyicha taʼlim dasturlari mazmuniga qoʻyiladigan bazaviy talablar hisoblanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasblar va lavozimlarga boʻlgan kasbiy malaka talablariga muvofiqlik;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDavlat maktabgacha tarbiya talablariga, Umumiy oʻrta, oʻrta maxsus, kasb-hunar va oliy taʼlim Davlat taʼlim standartlariga nisbatan izchillik;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаzamonaviy pedagogik texnologiyalarga oʻqitish vositalariga yoʻnaltirilganlik;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаdasturlar mazmunining qayta tayyorlash va malaka oshirishning belgilangan turlari va shakllariga muvofiqligi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash va malaka oshirish boʻyicha taʼlim dasturlari tegishli bazaviy maqsadlar va malakaviy ishlar mazmuni bilan tugallanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Oʻquv yuklamasining hajmi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.1. Qayta tayyorlash
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash ular asosida taʼlimning tegishli turini boshqarish davlat vakolatli organi tomonidan namunaviy oʻquv dasturlari tasdiqlanadigan maqsadli taʼlim dasturlari boʻyicha amalga oshiriladi. Oʻquv yuklamasini rejalashtirishda pedagog kadrlarning mustaqil ishlashiga alohida eʼtibor qaratiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlashning qancha davom etishi ilgari olingan oliy taʼlim darajasiga, qayta tayyorlashning turi va koʻp mehnat talab qilishiga, oʻqitish shakllariga bogʻliq boʻladi va asosiy ishdan ajralgan holda oʻqitilganda kamida 16 hafta (576 soat) boʻlishi kerak.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquv yuklamasining eng yuqori hajmi haftasiga 36 soat etib belgilanadi. Asosiy ishdan ajralgan holda oʻqitishda auditoriya mashgʻulotlarining eng yuqori hajmi haftasiga 24 soat hajmida belgilanishi kerak.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻquv yuklamasining umumiy hajmi predmetlar bloklari boʻyicha, kadrlar buyurtmachisi tomonidan belgilanadigan qayta tayyorlashga talablardan kelib chiqqan holda taqsimlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7.2. Malaka oshirish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlar malakasini oshirishning davriyligi va qancha davom etishi uni tashkil etish shakllariga hamda pedagogning malakasi (reytingi) darajasini va individual kasbiy ehtiyojini hisobga olgan holda, kadrlar buyurtmachisi tomonidan belgilanadigan talablarga bogʻliq boʻladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlar malakasi oshirish toʻgʻridan-toʻgʻri shakllarining umumiy davom etish muddati asosiy ishdan ajralgan holda oʻqitishda kamida 4 hafta (144 soat) etib belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirishning bilvosita shakllarining davriyligi va qancha davom etishi taʼlim muassasasi tomonidan taʼlimning tegishli turini boshqarishga davlat vakolatli organi bilan kelishgan holda, lekin har uch yilda kamida bir marta belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirishning toʻgʻridan-toʻgʻri shakllari uchun auditoriya mashgʻulotlarining va mustaqil ishlarning eng yuqori hajmi haftasiga 36 soat etib belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Pedagog kadrlarning tayyorlanganligiga qoʻyiladigan talablar.
Umumiy malaka talablari
Umumiy malaka talablari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.1. Umumiy talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKadrlar tayyorlash milliy dasturi zamonaviy pedagog javob berishi kerak boʻlgan talablar kompleksini belgilaydi. Quyidagilar mutaxassisning pedagogik ishga tayyorlanganligining zarur va yetarli darajasini taʼminlaydigan asosiy (fundamental) talablar hisoblanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqitish (dars berish) mahorati;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarbiyalash mahorati;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-tarbiya jarayonida gumanitar omilni taʼminlaydigan shaxsiy sifatlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim olayotganlarning bilimlarini xolisona nazorat qilish va baholash mahorati.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqitish (dars berish) mahorati quyidagi talablar bilan belgilanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasbiy layoqat va eruditsiya;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpsixologik-pedagogik tayyorgarlik;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim oluvchilarni mustaqil fikrlashga va yangi bilimlar olishga oʻrgatish mahorati;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv adabiyotlari shakllari va turlarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyangi pedagogik va axborot texnologiyalarini egallaganlik, Internetning global tarmogʻi bilan ishlash boʻyicha amaliy koʻnikmalar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlar malakasini oshirishning asosiy shakllarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy-pedagogik ijodiyot metodologiyasini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagogika fani va sohasini rivojlantirishning asosiy yoʻnalishlarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpredmetlararo aloqalardan foydalanish mahorati;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаritorika va notiqlik sanʼati asoslarini bilish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBolalar huquqlari toʻgʻrisidagi konvensiyani, “Taʼlim toʻgʻrisida” va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi qonunlarni, uzluksiz taʼlim tizimining asosiy atamalari va tushunchalarini bilish.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTarbiyalash mahorati oʻqitish va tarbiyalash jarayonining bogʻliqligi, uning uygʻun rivojlangan shaxsni shakllantirishga, ularda yuksak maʼdaniy va maʼnaviy saviyani qaror toptirishga, pedagogning yuksak shaxsiy sifatlariga, uning vatanparvarlik, obroʻ va burchni his etishiga, keng gumanitar va gumanistik tayyorligiga, shuningdek oʻquvchilar oʻrtasida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning amaliy koʻnikmalariga asoslanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagogning oʻquv-tarbiyaviy jarayondagi gumanitar omilni belgilaydigan shaxsiy sifatlariga quyidagilar kiradi: talabchanlik, haqqoniylik, halollik, mehribonlik, xushmuomalalik. Ushbu sifatlar pedagogning taʼlim oluvchilar uchun ahamiyatini belgilashi kerak. Shaxsiy sifatlar oʻqitish (dars berish) va tarbiyalash mahoratiga taʼsir koʻrsatadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim oluvchilarning bilimlarini xolisona nazorat qilish va baholash mahorati psixologik-pedagogik jihatdan oʻqitish (dars berish) va tarbiyalash mahorati bilan uzviy bogʻliqdir. Pedagog taʼlim oluvchilarning bilimlari va mahoratlarini xolisona baholash prinsiplari, metodlari va mexanizmlarini bilishi, standartlashtirilgan testlarni ishlab chiqish, taʼlim oluvchilarning oʻzlashtirishini nazorat qilishning turli shakllarini samarali qoʻllanish mahoratiga ega boʻlishi kerak.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy talablardan tashqari, pedagog kadrlarga taʼlim turiga koʻra alohida talablar qoʻyiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.2. Maktabgacha taʼlim pedagog kadrlariga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktabgacha taʼlim pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi 1-ilovada keltirilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog oʻrta maxsus, kasb-hunar yoki oliy pedagogik maʼlumotga ega boʻlishi va quyidagilarni qoʻllana olishi kerak:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktabgacha taʼlim davlat talablarini qoʻllanish va Boshlangʻich (1—4-sinflar) taʼlim davlat taʼlim standarti toʻgʻrisida tushunchaga ega boʻlish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktabgacha taʼlim boʻyicha normativ-huquqiy va direktiv hujjatlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktabgacha taʼlim shakl va metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtarbiyaviy ishlar metodologiyasi va bolalarda milliy mustaqillik gʻoyalari asosida maʼnaviy-axloqiy xislatlarni shakllantirish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmaktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqitishning interaktiv (oʻyinlar tashkil etish) metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbolalarni intellektual rivojlantirish va ularni maktabga tayyorlash boʻyicha bazaviy dasturlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаilmiy-metodik ishlar va mustaqil taʼlim asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbolalar va ota-onalar bilan muomala qilishda etika va estetika normalari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbelgilangan sanitariya-gigiyena normalari.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.3. Umumiy oʻrta taʼlim pedagog kadrlariga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi 1-ilovada keltirilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqituvchi oliy pedagogik maʼlumotga ega boʻlishi quyidagilarni bilishi va ulardan foydalana olishi kerak:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumiy oʻrta taʼlim davlat taʼlim standarti (umumiy qoidalar), shuningdek, oʻqitilayotgan predmet boʻyicha oʻquv dasturi talablari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy oʻrta taʼlim toʻgʻrisidagi normativ-huquqiy va direktiv hujjatlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsinflar va kabinetlar (laboratoriyalar)ni tegishli oʻquv-laboratoriya anjomlari bilan jihozlash boʻyicha talablar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish va sifatini taʼminlash prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv predmetlarining mazmuni va ularni oʻqitishdagi izchillik asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning umumiy va yosh psixologiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻqitishning interaktiv metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni milliy mustaqillik gʻoyalari asosida maʼnaviy-axloqiy tarbiyalash metodologiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilar oʻrtasida kasbga yoʻnaltirish ishlarini olib borish shakl va metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilar va ularning ota-onalari bilan muomalada etika va estetika normalari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsinfdan tashqari (darsdan tashqari) ishlarni tashkil etish va oʻtkazish metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbelgilangan sanitariya-gigiyena normalari.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.4. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi pedagog kadrlariga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi 2-ilovada keltirilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻqituvchi oliy maʼlumotga ega boʻlishi, quyidagilarni bilishi va ulardan foydalana olishi kerak:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi davlat taʼlim standarti (umumiy qoidalar), Kadrlar tayyorlash taʼlimi (ixtisosi)ning tegishli yoʻnalishi boʻyicha davlat taʼlim standarti, shuningdek, oʻqitilayotgan fan boʻyicha oʻquv dasturi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi toʻgʻrisidagi normativ-huquqiy va direktiv hujjatlar;
Oldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkompyuter texnikasini va axborot-kommunikatsion texnologiyalarini, Internet tarmogʻini;
(8.4-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2012-yil 10-avgustdagi 243-sonli qaroriga asosan oltinchi xatboshi bilan toʻldirilgan — OʻR QHT, 2012-y., 33-34-son, 390-modda)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumiy kasb-hunar va maxsus fanlarni oʻqitish xususiyati va metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchuqur oʻrganiladigan fanlarni oʻqitish xususiyati va metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fanlarining mazmuni va ularni oʻqitishdagi izchillik prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarning umumiy va yosh psixologiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv mashgʻulotlarining har xil turlarini (leksiyalar, amaliy mashgʻulotlar, laboratoriya mashgʻulotlari, kurs ishlari loyihalari, malaka boʻyicha amaliy mashgʻulotlarni) oʻtkazish metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilarni milliy mustaqillik gʻoyalari asosida maʼnaviy-axloqiy tarbiyalash metodologiyasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquvchilar va ularning ota-onalari bilan muomalada etika va estetika normalari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv yuklamalarini rejalashtirish va ularning bajarilishini nazorat qilish masalalari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmehnat bozori ehtiyojlarini hisobga olgan holda asosiy oʻquv rejalarini va oʻquv fanlari dasturlarini takomillashtirish prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtidorli oʻquvchilar bilan ishlash metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkasb-hunar taʼlimida menejment va marketing asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbelgilangan sanitariya-gigiyena normalari.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8.5. Oliy taʼlim pedagog kadrlariga qoʻyiladigan talablar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOliy taʼlim pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi 3-ilovada keltirilgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOliy taʼlim muassasasi oʻqituvchisi magistr darajasidan past boʻlmagan oliy maʼlumotga (diplomli mutaxassis) ega boʻlishi, ilmiy-tadqiqot faoliyatini olib borishi, quyidagilarni bilishi va ijodiy qoʻllanish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOliy taʼlim davlat taʼlim standarti (asosiy qoidalar), Kadrlar tayyorlash tegishli taʼlim (ixtisos) yoʻnalishi boʻyicha davlat taʼlim standarti, shuningdek, oʻqitilayotgan fan boʻyicha oʻquv dasturi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoliy taʼlim toʻgʻrisidagi normativ-huquqiy va direktiv hujjatlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbakalavriat yoʻnalishlari va magistratura ixtisoslari boʻyicha oʻquv jarayonini tashkil etish va uning sifatini taʼminlashning zamonaviy metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаasosiy oʻquv rejalari va oʻquv fanlari dasturlarini takomillashtirish prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv yuklamalarini rejalashtirish va ularning bajarilishini nazorat qilish metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv fanlari mazmuni va ularni oʻqitishdagi izchillik asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻquv mashgʻulotlarining har xil turlarini (leksiyalar, amaliy mashgʻulotlar, laboratoriya mashgʻulotlari, kurs ishlari loyihalari, malaka boʻyicha amaliy mashgʻulotlarni) oʻtkazish metodikasi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtalabalar oʻrtasida milliy mustaqillik gʻoyalari asosida maʼnaviy-axloqiy va tarbiyaviy ishlarni olib borish prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagogika va kasb-hunar boʻyicha muomala qilish nazariyasi va amaliyoti;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim jarayoni qatnashchilari bilan oʻzaro munosabatlarda etika normalari va nutq madaniyati;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchet tillardan bittasida soʻzlashuv nutqi asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmustaqil taʼlim olish yoʻli bilan oʻz bilimlarini takomillashtirish metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtalabalarda tanqidiy fikrlashni shakllantirish prinsiplari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbakalavriat va magistratura taʼlim dasturlarida izchillik va moslashuvchanlikni tashkiliy va metodik taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlar buyurtmachilari va mehnat bozori ehtiyojlarini hisobga olgan holda oʻquv rejalarini va fanlar dasturlarini shakllantirish asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtalabalarning oʻz bilimini mustaqil oshirishini tashkiliy va metodik taʼminlash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtalabalarning bilimlari, mahoratlari va koʻnikmalarini reyting boʻyicha nazorat qilishni tashkil etish va ilmiy-metodik taʼminlash asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlar tayyorlash sifatiga taʼsir koʻrsatadigan omillar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlim, fan va ishlab chiqarishni integratsiyalashni tashkil etish asoslari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаiqtidorli talabalarni qidirib topish, tanlash va ular bilan ishlash metodlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoliy taʼlimda menejment va marketing asoslari.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUzluksiz taʼlim tizimi pedagog kadrlarining alohida lavozim toifalarga qoʻyiladigan malaka talablari tegishli taʼlim turini boshqarish organi tomonidan belgilanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Taʼlim haqidagi hujjatlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash yoki malaka oshirish boʻyicha taʼlim dasturlarini muvaffaqiyatli bajargan pedagog kadrlarga tegishli ravishda davlat namunasidagi quyidagi hujjatlar beriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаmalaka oshirish haqidagi sertifikat — kamida 144 soat hajmidagi taʼlim dasturlarini oʻtagan shaxslar uchun;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqayta tayyorlash haqidagi diplom — kamida 576 soat hajmidagi taʼlim dasturlarini oʻtagan shaxslar uchun.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim haqidagi davlat namunasidagi hujjatlar Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish natijalari toʻgʻrisidagi maʼlumotlar (shu jumladan bilvosita shakllar) oʻz vaqtida pedagogning reyting daftarchasida qayd etiladi, uning namunalari va uni toʻldirish tartibi tegishli taʼlim turini boshqarish davlat vakolatli organi tomonidan tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi normativ hujjatlari
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi normativ hujjatlariga hozirgi vaqtdagi Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga davlat talablari, pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish toʻgʻrisidagi tegishli nizomlar, pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha namunaviy oʻquv rejalari, oʻquv fanlarining namunaviy dasturlari, shuningdek belgilangan tartibda taʼlim sohasidagi davlat boshqaruvi organlari tomonidan ishlab chiqiladigan va tasdiqlanadigan boshqa normativ hujjatlar kiradi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sifatini baholash
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11.1. Kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sifatini nazorat qilish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish sifatini nazorat qilish quyidagilarni oʻz ichiga olishi kerak:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаkadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha taʼlim muassasalari tomonidan amalga oshiriladigan ichki nazorat. Ichki nazorat tegishli taʼlim turini boshqarish davlat vakolatli organi tomonidan tasdiqlangan nizomlar asosida oʻtkaziladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfanlar boʻyicha attestatsiyadan oʻtkazishni hamda malaka oshirish va qayta tayyorlash yoʻnalishlari boʻyicha Pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga davlat talablariga muvofiq malaka oshirish tizimi tinglovchilari uchun — malakani himoya qilish ishlarini hamda qayta tayyorlash kurslari tinglovchilari uchun — kurslarni tugatish ishlarini oʻz ichiga oladigan yakuniy nazorat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаtaʼlimni boshqarish vakolatli organi va kadrlar buyurtmachilari tomonidan amalga oshiriladigan tashqi nazorat.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11.2. Taʼlim muassasalarining kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha faoliyatini baholash tartibi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTaʼlim muassasalarining kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish boʻyicha faoliyatini baholash tartibi qayta tayyorlash va malaka oshirish boʻyicha taʼlim muassasalarini davlat attestatsiyasidan oʻtkazish va akkreditatsiya qilish toʻgʻrisidagi Nizom bilan tartibga solinadi hamda Davlat test markazining kadrlar tayyorlash sifatini nazorat qilish, pedagog kadrlarni va taʼlim muassasalarini attestatsiyadan oʻtkazish boshqarmasi tomonidan, belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablariga
1-ILOVA
1-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMaktabgacha taʼlim va umumiy oʻrta taʼlim pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOldingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(1-ilova Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2011-yil 20-iyundagi 183-sonli qarori tahririda — OʻR QHT, 2011-y., 25-son, 260-modda)
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablariga
2-ILOVA
2-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаPedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishga qoʻyiladigan davlat talablariga
3-ILOVA
3-ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOliy taʼlim pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimi tuzilmasi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash haqida davlat namunasidagi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplom
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(tavsifi)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаQayta tayyorlash toʻgʻrisidagi diplom A4 formatli oq qogʻozda ofset usulida besh xil rangdan foydalangan holda: matn uchun — qora rangda, rasmlar tasviri uchun — yashil, koʻk, qizil ranglarda, fon uchun — och pushti rangda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning chap qismida chetidan 10 mm chekingan holda eni 32 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat bayrogʻi tasvirlangan tasma joylashtiriladi. Tasmaning yuqori qismida diametri 30 mm boʻlgan Davlat gerbi, past qismida esa — 35 mm oʻlchamli ikkita kvadrat qoʻshilishidan hosil boʻlgan sakkiz qirrali yulduz, yulduzning oʻrtasida muhr uchun 25 mm diametrli oq aylana joylashgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning qolgan qismida yuqorida lotin yozuvi bilan davlat tilida “OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Qayta tayyorlash haqida DIPLOM” soʻzlari bosiladi. Diplom ikki lotin harfi — QT va olti raqamli sondan iborat tartib raqami bilan taʼminlangan. Barcha matn naqshli rastrdan iborat och pushti rang fonda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаDiplom:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— bosib chiqarishning ikki usuli — ofset va yuqori usuli;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— yorugʻlik vositasida nusxa koʻchirishni qiyinlashtirish uchun ochiq ranglar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— naqshli rastr;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— har xil rangli rastrlardan foydalanish yoʻli bilan turli ranglarni tashkil etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— maxsus qogʻozlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— oʻzgaradigan raqamlardan iborat tartib raqami qoʻllangan holda oltita himoyaga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | | |
| | | |
|
Oʻzbekiston |
| |
| |
Oʼzbekiston Respublikasi |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
QT № 000000 |
|
| | | |
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | ||
|
200___ yil ___________________________________ dan 200____________________ gacha | ||
|
__________________________________________________________________________ da | ||
|
(Qayta tayyorlash taʼlim muassasasining nomi) | ||
|
____________________________________________________________ soatga moʼljallangan | ||
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Qayta tayyorlash kursining nomi) | ||
|
qayta tayyorlsh kursida taʼlim olib, _________________________________________________ | ||
|
___________________________________________ mavzusida bitiruv ishini Davlat attestatsiya | ||
|
komissiyasida __________________________________________ bahoga himoya qildi va unga | ||
|
_________________________________________________________________ huquqi berildi | ||
|
|
|
|
|
Muhr oʼrni |
| |
| | | |
|
Rektor ___________ |
| |
|
Sana ____________ |
Qayd raqami __________ | |
| | | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirish haqida davlat namunasidagi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSertifikat
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа(tavsifi)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMalaka oshirish toʻgʻrisidagi sertifikat A4 formatli oq qogʻozda ofset usulida besh xil rangdan foydalangan holda: matn uchun — qora rangda, rasmlar tasviri uchun — yashil, koʻk, qizil ranglarda, fon uchun — och kul rangda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning chap qismida chetidan 10 mm chekingan holda eni 32 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat bayrogʻi tasvirlangan tasma joylashtiriladi. Tasmaning yuqori qismida diametri 30 mm boʻlgan Davlat gerbi, past qismida esa — 35 mm oʻlchamli ikkita kvadrat qoʻshilishidan hosil boʻlgan sakkiz qirrali yulduz, yulduzning oʻrtasida muhr uchun 25 mm diametrli oq aylana joylashgan.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVaraqning qolgan qismida yuqorida lotin yozuvi bilan davlat tilida “OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Malaka oshirish haqida SERTIFIKAT” soʻzlari bosiladi. Sertifikat ikki lotin harfi — MO va olti raqamli sondan iborat tartib raqami bilan taʼminlangan. Barcha matn naqshli rastrdan iborat och kul rang fonda bosib chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSertifikat:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— bosib chiqarishning ikki usuli — ofset va yuqori usuli;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— yorugʻlik vositasida nusxa koʻchirishni qiyinlashtirish uchun ochiq ranglar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— naqshli rastr;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— har xil rangli rastrlardan foydalanish yoʻli bilan turli ranglarni tashkil etish;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— maxsus qogʻozlar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа— oʻzgaradigan raqamlardan iborat tartib raqami qoʻllangan holda oltita himoyaga ega.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа| | |
| | |
|
Oʻzbekiston |
|
| | |
|
Oʼzbekiston Respublikasi | |
|
| |
|
| |
|
MO № 000000 | |
|
| |
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | |
|
_______200___ yil _________________________ dan 200________________________ gacha | |
|
_________________________________________________________________________ da | |
|
(Malaka oshirish taʼlim muassasasining nomi) | |
|
jami ___________________________________________________________________ soatli | |
|
____________________________________________________________________________ | |
|
(Malaka oshirish kursining nomi) | |
|
boʼyicha malakasini oshirdi. | |
|
|
|
|
Rektor ______________ |
|
|
Sana _______________ |
Qayd raqami ________ |
| | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga kiritilayotgan oʻzgartirishlar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Vazirlar Mahkamasining “Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalari uchun pedagog kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2001-yil 4-oktabrdagi 400-son qarori bilan tasdiqlangan 2010-yilgacha boʻlgan davrda oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi tizimi pedagog va muhandis-pedagog kadrlarini tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish dasturida:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1) III boʻlimning ikkinchi kichik boʻlimida:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbeshinchi xatboshidagi “malakasi 3 yilda bir marta oshiriladi” soʻzlari “malakasini oshirish davriyligi ushbu muassasalar ehtiyojiga qarab belgilanadi” soʻzlari bilan almashtirilsin;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаoʻn beshinchi xatboshi chiqarib tashlansin;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2) 2-ilova oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblansin.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Vazirlar Mahkamasining 2004-yil 1-martdagi 100-son qarori (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2004-y., 3-son, 20-modda) bilan tasdiqlangan Nodavlat taʼlim muassasalari faoliyatini litsenziyalash toʻgʻrisidagi nizom 6-bandining yettinchi xatboshi chiqarib tashlansin.
(Oʻzbekiston Respublikasi qonun hujjatlari toʻplami, 2006-y., 6-7-son, 39-modda; 2011-y., 25-son, 260-modda; 2012-y., 33-34-son, 390-modda; Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 10.06.2019-y., 09/19/473/3258-son, 30.09.2019-y., 09/19/821/3833-son; 28.04.2021-y., 09/21/243/0388-son; Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 04.06.2021-y., 09/21/345/0522-son; 23.12.2024-y., 09/24/867/1045-son; 16.12.2025-y., 09/25/791/1167-son)