Suggestion to the document
Listen to audio
Get a link from a document elementЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementқарори
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасаларида «Тарбия» фанини босқичма-босқич амалиётга жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчиларининг ёши ва психофизиологик хусусиятларини инобатга олган ҳолда уларнинг онгига умуминсоний қадриятлар ва юксак маънавиятни янада чуқур сингдириш, уларни ватанпарварлик ва инсонпарварлик руҳида тарбиялаш, умумий ўрта таълим муассасаларидаги маънавий-тарбиявий ишларни янгича асосда ташкил этиш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Умумий ўрта таълим муассасаларида «Одобнома», «Ватан туйғуси», «Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари» ҳамда «Дунё динлари тарихи» фанларини бирлаштирган ҳолда ягона «Тарбия» фани 1 — 9-синфларда — 2020/2021 ўқув йилидан, 10 — 11-синфларда эса — 2021/2022 ўқув йилидан бошлаб фанларга ажратилган умумий соатлар доирасида босқичма-босқич амалиётга жорий этилсин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Қуйидагилар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларнинг яратилишини мувофиқлаштирувчи гуруҳ таркиби 1-иловага мувофиқ;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш бўйича тузувчилар гуруҳи таркиби 2-иловага мувофиқ;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фани концепцияси 3-иловага мувофиқ тасдиқлансин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фани бўйича умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартини ва ўқув дастурларини ишлаб чиқсин ва тасдиқласин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2020 йил 10 июлга қадар 2020/2021 ўқув йилига умумий ўрта таълим муассасаларининг 1 — 9-синфлари учун ҳамда 1 декабрга қадар 2021/2022 ўқув йилига 10 — 11-синфлар учун мўлжалланган «Тарбия» фани бўйича дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларга буюртмаларни шакллантирсин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2020 йил 15 июлга қадар 1 — 9-синфлар ҳамда 2021 йил 1 майга қадар 10 — 11-синфлар учун мўлжалланган «Тарбия» фани бўйича дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни чоп этиш бўйича истисно тариқасида декларация қилинган нархлар асосида давлат ва хусусий нашриёт-матбаа ташкилотлари билан шартномалар тузсин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни янги ўқув йили бошлангунга қадар чоп этишни ташкил этсин ва уларнинг жойларга етказилишини таъминласин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2020 йил июль ойидан бошлаб янги ўқув йили бошлангунга қадар «Тарбия» фани бўйича тайёрланган ўқув дастурлари ва дарсликлар асосида умумтаълим мактабларидаги «Бошланғич таълим», «Миллий ғоя ва ҳуқуқ», «Тарих» ва «Диншунослик» мутахассислигига эга фан ўқитувчилари учун халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳудудий марказларида «Тарбия» фанидан онлайн шаклда мақсадли малака ошириш курсларини ташкил этсин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмалака ошириш курслари давомида «Тарбия» фанидан тайёрланган дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни тажриба-синовдан ўтказсин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Белгилаб қўйилсинки:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни нашрга тайёрлаш ва чоп этиш (дарсликларни нашрга тайёрлаш, чоп этиш ва етказиб бериш, тузувчиларга ҳақ тўлаш) билан боғлиқ харажатлар дарслик ва ўқув-методик мажмуаларнинг умумий нархига киритилади;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув мажмуаларини харид қилиш ва етказиб бериш харажатлари:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумумий ўрта таълим муассасаларининг 1-синф, Меҳрибонлик уйлари, жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болалар учун ихтисослаштирилган мактаблар ва мактаб-интернатлари ўқувчиларини, ижтимоий ёрдамга муҳтож оилалар фарзандларини ҳамда ўқитувчилар учун «Тарбия» фанидан дарсликлар, мультимедиа иловалари ва ўқув-методик мажмуалар нашр этилиши, шунингдек, ижара асосида дарсликлар билан бирламчи таъминлаш — Ўзбекистон Республикасининг республика бюджети маблағлари ҳисобидан;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларни ижара асосида дарсликлар билан таъминлаш — Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳузуридаги Республика мақсадли китоб жамғармаси маблағлари ҳисобидан қопланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОлдинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Дин ишлари қўмитаси, Халқ таълими вазирлиги:
(5-банднинг биринчи хатбошиси Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2023 йил 8 майдаги 193-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 08.05.2023 й., 09/23/193/0260-сон)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2020 — 2023 йилларда республика олий таълим муассасаларининг «Бошланғич таълим», «Тарих» (мамлакатлар ва минтақалар бўйича), «Тарих ўқитиш методикаси», «Филология ва тилларни ўқитиш: Ўзбек тили», «Ўзбек тили ва адабиёти», «Миллий ғоя, маънавият асослари ва ҳуқуқ таълими», «Педагогика ва психология», «Диншунослик» ва Исломшунослик (Ислом тарихи ва манбашунослиги)», «Психология (Дин социопсихологияси)» таълим йўналишлари битирувчиларига умумий ўрта таълим мактабларида «Тарбия» фанини ўқитиш ҳуқуқи берилиши юзасидан зарур чораларни кўрсин ва мазкур таълим йўналишлари ўқув режаларига 2020/2021 ўқув йилидан бошлаб тегишли ўзгартиришлар киритсин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИқтисодий тараққиёт ва камбағалликни қисқартириш вазирлиги билан биргаликда бир ой муддатда умумий ўрта таълим мактабларида «Тарбия» фанини ўқитиш учун кадрлар тайёрланадиган янги таълим йўналиши юзасидан Вазирлар Маҳкамасига асосланган таклифларни киритсин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги бошқа манфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда ўзлари қабул қилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни бир ой муддатда ушбу қарорга мувофиқлаштирсин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ижтимоий ривожлантириш масалалари бўйича ўринбосари Б.А. Мусаев ва Ўзбекистон Республикаси халқ таълими вазири Ш.Х. Шерматов зиммасига юклансин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎзбекистон Республикасининг Бош вазири А. АРИПОВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент ш.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2020 йил 6 июль,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element422-сон
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 6 июндаги 422-сон қарорига
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларнинг яратилишини мувофиқлаштирувчи гуруҳ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТАРКИБИ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОлдинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Ш. Шерматов |
— |
халқ таълими вазири, гуруҳ раҳбари | |
|
2. |
Д. Кенжаев |
— |
халқ таълими вазири ўринбосари, гуруҳ раҳбари ўринбосари |
|
3. |
Лавозимига кўра |
— |
Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Президент, ижод ва ихтисослаштирилган мактабларни ривожлантириш агентлиги директорининг биринчи ўринбосари, гуруҳ раҳбари ўринбосари |
|
4. |
Д. Махсудов |
— |
Дин ишлари қўмитаси раисининг биринчи ўринбосари |
|
5. |
А. Тагаев |
— |
Халқ таълими вазирлиги Маънавий-ахлоқий тарбия бошқармаси бошлиғи |
|
6. |
Ш. Сатторов |
— |
Республика таълим маркази директори |
|
7. |
Л. Гайнутдинова |
— |
Ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва психологик-педагогик республика ташхис маркази директори |
|
8. |
Ҳ. Тўйчиева |
— |
Халқаро ислом академияси ижтимоий-гуманитар фанлар кафедраси мудири |
|
9. |
О. Эрназаров |
— |
Халқаро ислом академияси илмий тадқиқотлар, инновациялар ва илмий-педагогик кадрлар тайёрлаш шуъбаси бошлиғи |
|
10. |
И. Камолов |
— |
Тошкент шаҳридаги Президент мактаби тарих, миллий ғоя, маънавият асослари ва ҳуқуқ фанлари ўқитувчиси |
|
11. |
З. Рашидова |
— |
Тошкент шаҳридаги Президент мактаби она тили ва адабиёти фани ўқитувчиси |
|
12. |
Ш. Тошмирзаева |
— |
Халқ таълими вазирлиги тасарруфидаги Филология фанларига ихтисослаштирилган давлат умумтаълим мактаби ўқитувчиси |
|
13. |
Б. Хасанова |
— |
Тошкент шаҳар Яккасарой тумани 48-сонли умумтаълим мактаби ўқитувчиси |
|
14. |
З. Жабборова |
— |
Республика таълим маркази методисти, гуруҳ котиби |
(1-илова Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2023 йил 8 майдаги 193-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 08.05.2023 й., 09/23/193/0260-сон)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 6 июндаги 422-сон қарорига
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фанидан дарсликлар ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш бўйича тузувчилар гуруҳи
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТАРКИБИ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Д. Кенжаев |
— |
халқ таълими вазири ўринбосари, гуруҳ раҳбари | |
|
2. |
М. Қуронов |
— |
Республика Маънавият ва маърифат маркази раҳбарининг биринчи ўринбосари, гуруҳ раҳбари ўринбосари |
|
3. |
О. Махмудов |
— |
Иқтисодий тараққиёт ва камбағалликни қисқартириш вазирлиги матбуот котиби |
|
4. |
З. Исломов |
— |
Халқаро ислом академияси профессори |
|
5. |
Д. Раҳимжонов |
— |
Халқаро ислом академияси катта ўқитувчиси |
|
6. |
Д. Рўзиева |
— |
Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети профессори |
|
7. |
З. Замонов |
— |
Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети кичик илмий ходими |
|
8. |
Ш. Сатторов |
— |
Республика таълим маркази директори |
|
9. |
Н. Исматова |
— |
Халқаро ислом академияси ҳузуридаги «Зиё-зукко таълим маскани»директори |
|
10. |
С. Мадалиева |
— |
Халқаро ислом академияси ҳузуридаги «Зиё-зукко таълим маскани» психологи |
|
11. |
С. Зокирова |
— |
Халқаро ислом академияси ҳузуридаги «Зиё-зукко таълим маскани» ўқитувчиси |
|
12. |
С. Шермухамедова |
— |
Тошкент шаҳар халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш маркази катта ўқитувчиси |
|
13. |
С. Аккулова |
— |
Тошкент шаҳар халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш маркази катта ўқитувчиси |
|
14. |
Ю. Рысюкова |
— |
«O'qituvchi» давлат унитар корхонаси илмий-методик нашриёт маркази директорининг инновация ва ривожлантириш бўйича ўринбосари |
|
15. |
С. Хафизов |
— |
«O'qituvchi» давлат унитар корхонаси илмий-методик нашриёт маркази бўлим бошлиғи |
|
16. |
К. Жалилов |
— |
«O'qituvchi» давлат унитар корхонаси илмий-методик нашриёт маркази бўлим бошлиғи |
|
17. |
О. Усманова |
— |
«O'qituvchi» давлат унитар корхонаси илмий-методик нашриёт маркази етакчи мутахассиси |
|
18. |
Н. Холмуҳамедова |
— |
Тошкент шаҳар Мирзо Улуғбек тумани 49-сонли умумтаълим мактаби ўқитувчиси |
|
19. |
Л. Мўминова |
— |
Тошкент шаҳар Олмазор тумани 29-сонли умумтаълим мактаби ўқитувчиси |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВазирлар Маҳкамасининг 2020 йил 6 июндаги 422-сон қарорига
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмумий ўрта таълим муассасалари ўқувчилари учун «Тарбия» фани
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКОНЦЕПЦИЯСИ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-боб. Умумий қоидалар
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Бугунги глобаллашув жараёнлари, фан-техника тараққиёти, инновацион жамиятга бўлган эҳтиёж ёшлар учун кўплаб имкониятлар яратмоқда. Улар олдига тезкор қарорлар қабул қилиш, инновацион тафаккурни шакллантириш, интеллектуал салоҳиятни ошириш билан бирга миллий ва умуминсоний қадриятларга содиқ бўлишдек ҳаётий талабларни қўймоқда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementШу боис, Ўзбекистон Республикасида «Тарбия» фани концепцияси мазкур фанни давлатнинг таълим-тарбия соҳасидаги сиёсатини амалга оширишда мавжуд бўлган долзарб муаммоларни ҳал этишга йўналтирилади. Концепция ёш авлод тарбиясидаги ишларни янги босқичга олиб чиқишга қаратилган устувор вазифалар, асосий мақсад ва йўналишларни белгилаб беради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementШунингдек, Концепцияда белгиланган йўналишлар мамлакат ёшларини маънан ва жисмонан баркамол қилиб тарбиялаш, иқтидори ва салоҳиятини рўёбга чиқариш, уларни давлат ва жамиятнинг ривожига кенг жалб этиш, ташаббусларини етарли даражада қўллаб-қувватлаш мақсадида ҳуқуқий асослар, иқтисодий имкониятлар ва ташкилий механизмларни янада кенгайтиришга хизмат қилади.
Олдинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Мазкур Концепция Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси, Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги, «Ёшларга оид давлат сиёсати тўғрисида»ги қонунлари, халқаро ҳуқуқнинг умумэътироф этилган ҳужжатлари, хусусан «Бола ҳуқуқлари тўғрисида»ги, «Бола ҳуқуқларининг кафолатлари тўғрисида»ги конвенциялар, Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг «Ёшлар-2030» стратегияси ҳамда Ўзбекистон Республикасининг таълим тўғрисидаги қонунчилик ҳужжатларига асосланади.
(2-банд Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 4 апрелдаги 153-сонли қарори таҳририда — Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 05.04.2022 й., 09/22/153/0266-сон)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Концепцияда белгиланган вазифалар Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар стратегияси талаблари, Узлуксиз маънавий тарбия концепцияси, миллий ва жаҳондаги илғор тажрибалар, мамлакатимиздаги ижтимоий-сиёсий ўзгаришлар билан уйғун равишда амалга оширилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Концепция умумий ўрта таълим тизимида ўқувчиларнинг ёшига мос маънавий ривожланишини таъминлаш ва фаол фуқаролик компетенцияларини шакллантириш мақсадида умумий ўрта таълим мактабларида ўқитилаётган «Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанлар «Одобнома», «Ватан туйғуси», «Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари», «Маънавият асослари», «Дунё динлари тарихи» фанларини бирлаштирган ягона Тарбия фанининг асосий йўналишларини белгилаб беради. Шу мақсадда, Хитой Халқ Республикаси, Сингапур, Япония, Корея Республикаси, Австралия, Германия, Буюк Британия, Франция ва Россия Федерацияси каби давлатларнинг тажрибалари ўрганилди, амалдаги фанларнинг ўқув дастурлари ҳар томонлама қиёсий таҳлил қилинди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Концепция асосида яратилган дастур амалдаги Соғлом авлод асослари, Саломатлик, Йўл ҳаракати қоидалари, Ҳаёт хавфсизлиги асослари, Саломатлик дарслари, Ҳуқуқий тарбия, Экологик тарбия, Медиа маданияти, Иқтисод ва солиқ сабоқлари каби бир қанча факультатив ўқув курслари дастурларини бирлаштиради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Концепция умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандартларида белгиланган талабларнинг (кейинги ўринларда — Малака талаблари) негизи ҳисобланади. Концепция «Тарбия» фанини ўрганиш босқичлари, ўқув фани бўйича таълим мазмуни ва малака талабларининг тузилишини белгилайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-боб. Концепциянинг долзарблиги ва зарурати
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Бугунги кунда ривожланган давлатларда ёшлар билан ишлашнинг янгича моделларини яратишда инновацион механизм ва технологияларни қўллашга доир кўплаб амалий ишлар қилинмоқда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Шиддат билан ўзгараётган дунёда ўқувчи-ёшларни муваффақиятли ижтимоий ҳаётга тайёрлашда масъулият, мажбурият, ҳуқуқий онг ва ҳуқуқий маданият, теран дунёқараш, соғлом эътиқодлилик, маърифатлилик, диний ва миллий бағрикенглик, маънавий, фуқаровий, маданиятлараро, ижтимоий каби фазилатларни шакллантириш кун тартибидаги асосий масалаларга айланиб бормоқда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementШу боис ёшлар тарбиясига бевосита таъсир кўрсатадиган «Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» туркумига кирувчи фанларни ўқитиш таълим жараёнига янгича ёндашувни тақозо этмоқда. Жумладан, ёшлар тарбиясида дунёда юз бераётган мураккаб геосиёсий ва мафкуравий жараёнларга тўғри баҳо бера олиш, ижтимоий муаммоларни ҳал этишда тўғри қарор қабул қилиш, ҳаётда ўз ўрнини топиш билан боғлиқ бўлган аниқ мақсадларни шакллантира олишга ўргатиш, бунинг натижаси ўлароқ, оила-жамият ўртасидаги муносабатларнинг узилиб қолишининг олдини олиш, лоқайдлик, ҳуқуқбузарлик, «оммавий маданият»нинг турли кўринишларидан сақлаш имкони яратилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementБу, ўз ўрнида, Ўзбекистон Республикасини сиёсий, ижтимоий-иқтисодий ва маданий-маънавий ривожлантиришнинг муҳим омили бўлган ёшлар тарбияси шахсан Ўзбекистон Республикаси Президентининг ташаббускорлигида давлат сиёсати даражасига кўтарилганини инобатга олиб, ушбу йўналишдаги принципиал ёндашувларни такомиллаштириш, стратегик мақсад ва вазифаларнинг концептуал асосларини ишлаб чиқиш заруратини талаб қилди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-боб. Концепцияни жорий этишнинг асос ва принциплари
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Концепцияда белгиланган вазифалар ижросини таъминлашдаги асосий принциплар қуйидагилар ҳисобланади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмиллий ва умуминсоний қадриятларнинг устуворлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementонгли ватанпарварлик руҳини ривожлантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсоҳадаги замонавий илмий-тадқиқотларга асосланиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementочиқлик ва шаффофлик;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтарбия соҳасига оид ташаббусларни қўллаб-қувватлаш ва рағбатлантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтарбия соҳасига доир сиёсатни амалга оширишда иштирок этувчи давлат органлари, нодавлат нотижорат ташкилотлари, хусусий сектор фаолиятининг мувофиқлиги ва мутаносиблиги.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Ҳуқуқий асослари:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКонцепцияни амалга ошириш орқали шахс тарбиясида миллий норматив-ҳуқуқий базани мамлакатда амалга оширилаётган ислоҳотларга мувофиқ шакллантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвазирликлар ва идоралар, муассасалар, давлат ҳамда нодавлат корхона ва ташкилотлари, фуқаролик жамияти институтлари, шунингдек, Ўзбекистон Республикаси фуқаролари «Тарбия» фани концепциясининг амалга ошириш тизимини ташкил этади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Ташкилий-бошқарув асослари:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКонцепцияни амалга оширишнинг комплекс чора-тадбирлар режаси ҳамда тегишли вазирлик ва идораларнинг қўшма қарорларни ишлаб чиқиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилғор педагогик тажрибаларни аниқлаш, ўрганиш ва уларни оммалаштириш, рағбатлантиришни ташкил этиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фани концепциясининг самарадорлигини мониторинг қилиш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Илмий-методик асослари:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementшахснинг ижтимоийлашуви ва тарбиясига оид илмий-тадқиқот изланишларини амалга оширилишини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фани малака талаблари, ўқув дастурлари ва ўқув режаларини шакллантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фани дарсликларини яратишда самарали тарбия технологияларини жорий этиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Тарбия» фани ўқув-методик мажмуасини яратиш ва амалиётга йўналтириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдавлат таълим стандартлари талаблари асосида ўқувчилар томонидан одоб-ахлоқ, билим, кўникма ва малака ҳамда компетенцияларнинг тўлиқ ўзлаштирилишига эришиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда мустақил ва эркин фикрлашни ҳамда уларнинг ижодий қобилиятларини ривожлантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда илмий дунёқараш ва глобал тафаккур юритиш компетентлигини шакллантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумумтаълим фанларини ўқитишнинг принципиал янги методологияси асосида таълим-тарбиянинг узвийлиги ва узлуксизлигини таъминлаш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Фаннинг таркиби, мазмуни, ўқув-методик таъминоти:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумумий ўрта таълим мактабларида Тарбия фанини ўқитиш талаблари қуйидаги босқичларда ишлаб чиқилиши зарур:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбошланғич синф (А2), тўққизинчи синф (А2+), ўн биринчи синф (В1) битирувчисига қўйиладиган минимал малака талаблари, компетенциялар, баҳолаш тартиби ва ўқув дастурлари. Ҳар бир босқич маънавий-ахлоқий, тафаккур, ҳуқуқий, фуқаровий, иқтисодий, жисмоний, экологик, эстетик тарбия турларини ўз ичига олиши лозим;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҳар бир босқичда ўқувчиларни миллий ва умуминсоний қадриятларни ҳурмат қилиш руҳида тарбиялаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчилар тарбиясида оиланинг мактаб билан ўзаро самарали ҳамкорлигини мустаҳкамлаш, ота-оналарга, бошқа миллат ва маданият вакилларига бўлган ҳурматни умуминсоний тамойилдан келиб чиқиб шакллантиришни қўллаб-қувватлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбола ҳуқуқларини ҳимоя қилиш ва уларнинг қонуний манфаатларини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementузлуксиз таълим тизимига «Миллий тикланишдан — миллий юксалиш сари» тамойилига асосланган миллий қадриятларни сингдириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларни ҳар томонлама, жисмоний, руҳий, маънавий-ахлоқий ривожлантириш орқали ижтимоий ҳаётга мослаштириш ва турли мураккаб вазиятларда тўғри қарор қабул қилишга ўргатиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementболада фаол фуқаролик позицияларини шакллантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдунё динларининг кўп асрлар давомида авлоддан авлодга ўтиб келаётган маънавий қадрият эканини тушунтириш билан бир қаторда, ҳеч бир дунё динида зўравонлик, терроризм ва экстремизм ғоялари тарғиб этилмаслигини тушунтириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementшахс фаолиятида ижтимоий-маърифий институтлар билан ҳамкорликни кучайтириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмаънавий-ахлоқий жиҳатдан муаммоси бор ёки тарбиясида бўшлиқлар мавжуд бўлган ёки нотинч оила фарзандлари, жиноятчиликка мойил бўлган ёки профилактик рўйхатда турадиган ёшлар билан индивидуал тарзда ишлаш тизимини такомиллаштириш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-боб. Ўқув-методик мажмуага қўйиладиган талаблар
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Ўқув-методик мажмуанинг янги авлодини ишлаб чиқиш принциплари ҳамда уларнинг мазмуни ва сифатига қўйиладиган талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда таянч компетенцияларни шакллантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element«Миллий тикланишдан — миллий юксалиш сари» принципи мазмун ва моҳиятини ўқувчиларнинг онгу тафаккурига сингдириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларни муваффақиятли ижтимоий ҳаётга тайёрлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementфаол фуқаролик позицияларини мустаҳкамлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмасъулият, мажбурият, ҳуқуқий онг ва ҳуқуқий маданият, теран дунёқараш, соғлом эътиқодлилик, теран маърифатлилик, бағрикенглик каби фазилатларни шакллантириш вазифаларини белгилайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТарбия фани ўқувчиларда фаол фуқаролик позициясини шакллантириш, уларнинг ҳар томонлама ижтимоийлашувига кўмаклашиш, самарали ҳамкорлик қилиш, вақтини мазмунли ташкил этиш, миллий, маънавий ва умуминсоний қадриятларни ҳурмат қилиш, ўзларининг интеллектуал ва ижодий салоҳиятини рўёбга чиқаришга хизмат қилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Шу билан бирга, ёшлар ўртасида учраётган салбий ҳолатларнинг асл сабабларини аниқлаш ва олдини олиш, ҳуқуқбузарлик ва жиноятчиликни кескин камайтиришга қаратилган қуйидаги профилактик ишлар натижадорлигини оширишга замин яратади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда миллий ғурур ва ифтихор, моддий ва маънавий меросни асраб-авайлашга қаратилган инсонпарварлик туйғусини таркиб топтириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдавлат таълим стандартлари талаблари асосида ўқувчилар томонидан билим ва ҳаётий кўникмаларнинг тўлиқ ўзлаштирилишига эришиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда мустақил ва эркин фикрлашни ҳамда уларнинг ижодий қобилиятларини ривожлантириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementянги авлод ўқув-методик мажмуаларини яратиш ва амалиётга жорий этиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумумтаълим фанларининг ўқитиш методологиясини такомиллаштириш асосида таълим-тарбия самарадорлигини ошириш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Ўқув-методик мажмуани ишлаб чиқиш принциплари:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмазкур фан бўйича ўқувчиларга сифатли билим бериш, уларни тўғри тарбия йўлига йўналтириш, зарур билим ва ҳаётий кўникмаларга эга бўлишларига, мустақил ҳаётга мослашишларига кўмак кўрсатиш, турли вазиятларда ҳуқуқий, маънавий мезонларга асосланган ҳолда қарор қабул қилиш кўникмаларини шакллантиришга қаратилган эстетик жиҳатдан замонавий безатилган, қизиқарли ва психологик-педагогик материалларга бой қуйидаги ўқув-методик мажмуалар комплексини талаб қилади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув-методик мажмуа таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари асосида яратилганлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларнинг ақлий ва жисмоний имкониятлари, ёши, психофизиологик хусусиятлари, билим даражаси, қизиқишлари, лаёқатлари ҳисобга олинганлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларда ватанпарварлик ва миллий ифтихор туйғусини шакллантиришга қаратилганлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумумий ўрта таълимининг зарур ҳажми берилганлиги, ўқувчиларда мустақил ижодий фикрлаш, ташкилотчилик қобилияти ва амалий тажриба кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилганлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмавзуларнинг мазмунан изчиллиги, илғор педагогик технологиялар, медиа-маҳсулотлардан унумли фойдаланилганлиги.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Дарсликка қўйиладиган дидактик талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчилар томонидан ўқув материалларининг тўлиқ ўзлаштирилишини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementматнлар ахборот беришга эмас, балки ўқув фани мазмун-моҳиятининг ўқувчилар томонидан англаш ва ҳаётга татбиқ қилиш мақсадларига хизмат қилиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementқизиқарли, лўнда ва ҳамма учун қулай ва табақалаштирилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилмий дунёқарашни шакллантириш, ватанпарварлик ва миллатлараро тотувлик талабларига жавоб бериши, аниқ далилларга асосланган материаллардан таркиб топиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтаълимнинг кундалик ҳаёт ва амалиёт ўртасидаги боғлиқлигини таъминлашга, олинган билимларни амалиётда қўллай олиш иқтидори шакллантирилишига, бошқа ўқув фанлари билан узвий боғлиқликни таъминлашга йўналтирилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementрасмлар кўринишидаги иллюстрациялар: хариталар, чизмалар, схемалар, жадваллар, диаграммалар, фотосуратлар, инфографикалардан иборат медиамаҳсулотлар билан безатилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчилар психо-физиологик ривожланиш даражасига мос янги тушунчалар, атамалар, қоидалар, таърифлар ва шу каби луғат кўринишида ифодаланган бўлиши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Дарсликка қўйиладиган илмий-методик талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementфан-техниканинг сўнгги ютуқларини ўзида акс эттириши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув фани мавзуларининг мазмунан яхлитлиги таъминланган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув фани мавзулари адабий тил қоидаларига қатъий риоя қилган ҳолда оддий, содда, тушунарли ва равон тилда баён қилиниши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмантиқий кетма-кетлик ва изчилликка амал қилиниши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎзбекистон халқининг менталитетига зид бўлмаган тегишли иллюстрациялар билан бойитилиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсавол ва топшириқларнинг аниқ ифодаланган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларни фикрлашга, ёзишга, тасвирлашга, чизма чизишга, ҳисоблашга, амалий ишларни бажаришга, тажрибалар ўтказишга ўргатишда педагогик технологиялардан фойдаланиш назарда тутилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбир тушунчанинг икки хил атама билан ифодаланишига, саналарни келтиришда ноаниқликка йўл қўйилмаслиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларни муваффақиятли ижтимоий ҳаётга йўналтиришга оид матн ва расмлар, изоҳли луғат, техник ижодкорлик, мантиқий ва инновацион тафаккурни ўстиришга қаратилган лойиҳалаш ҳамда моделлаштириш топшириқларини қамраб олган бўлиши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Дарсликка қўйиладиган педагогик-психологик талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementкенг жамоатчилик томонидан тан олинган илмий асосланган маълумотлар, ўқувчиларнинг билим даражалари, эслаб қолиш қобилиятлари, тафаккури инобатга олинган ҳолда, воқеа ва ҳодисаларнинг моҳиятини англашга ҳамда амалий қизиқишларини ривожлантиришга, билим олиш ва амалий фаолият билан шуғулланишга бўлган эҳтиёжларини тўлақонли қондиришга йўналтирилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув фани мавзуларининг ўқувчи ёши ва психо-физиологик хусусиятларига мос ҳолда берилиши, маълум бир фактлар, тушунчалар, қоидалар ва фанлараро боғлиқликни ҳисобга олган ҳолда тушунарли баён қилиниши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқувчиларнинг янгиликларни қабул қилиш қобилиятлари, олдин олган билимларини ўзлаштирганлик даражаси ҳисобга олиниши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Дарсликка қўйиладиган эстетик талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбелгиланган талаблар даражасида ёрқин, рангли, чиройли безатилган, замонавий дизайнига мос бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementматнлар ва иллюстрацияларнинг уйғунлиги ва ўқувчилар ёшига мослиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбўлим, боб, мавзулар матнларининг турли шакл ва ранглар билан ажратилиши, уларнинг мутаносиблиги таъминланиши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Дарсликка қўйиладиган гигиеник талаблар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementматн ва иллюстрациялар санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативларига мос бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҳарфларнинг катталиги ва қоғознинг сифати (оғирлиги, қалинлиги, оқлиги ва шаффофлиги) таълим муассасалари учун матбаа маҳсулотларининг хавфсизлиги тўғрисидаги умумий техник регламенти талабларига мос бўлиши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-боб. Якунловчи қоида
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Концепцияда назарда тутилган мақсад ва вазифаларга эришишнинг молиявий харажатлари Ўзбекистон Республикасининг давлат бюджети, юридик ва жисмоний шахсларнинг ҳомийлик хайриялари ва қонунчиликда тақиқланмаган бошқа манбалар ҳисобидан амалга оширилади.
(Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 07.07.2020 й., 09/20/422/1033-сон; Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 05.04.2022 й., 09/22/153/0266-сон; 08.05.2023 й., 09/23/193/0260-сон)