Suggestion to the document
Listen to audio
Get a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqarori
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga sifatli taʼlim olish imkoniyatini yaratish, ularni jamiyatga integratsiya qilish va individual rivojlanishini qoʻllab-quvvatlash chora-tadbirlari toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Oʻzbekiston — 2030” strategiyasini “Atrof-muhitni asrash va “yashil iqtisodiyot” yilida amalga oshirishga oid davlat dasturi toʻgʻrisida” 2025-yil 30-yanvardagi PF-16-son Farmoni ijrosini taʼminlash, shuningdek, alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga taʼlim-tarbiya berish tizimini sifat jihatidan yangi bosqichga koʻtarish maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti huzuridagi Ijtimoiy himoya milliy agentligi (keyingi oʻrinlarda — Ijtimoiy himoya milliy agentligi), Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligi, Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi, Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar hamda Toshkent shahri hokimliklarining quyidagi takliflariga rozilik berilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementToshkent shahrida Ijtimoiy himoya milliy agentligi tizimidagi Koʻp funksional inklyuziv-resurs markazi (keyingi oʻrinlarda — Inklyuziv markaz) va Qoraqalpogʻiston Respublikasi va viloyatlarda bittadan alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan maktab yoki maktab-internatlar (keyingi oʻrinlarda — maxsus maktablar) negizida Koʻp funksional inklyuziv-resurs maktablari (keyingi oʻrinlarda — Inklyuziv maktablar) tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIjtimoiy himoya milliy agentligi tizimidagi maxsus maktablar va maktabgacha taʼlim tashkilotlarining rahbar, pedagog va mutaxassis xodimlarini Ijtimoiy himoya davlat jamgʻarmasi mablagʻlari hisobidan pedagog kadrlar tayyorlaydigan oliy taʼlim muassasalari yoki litsenziyaga ega nodavlat taʼlim tashkilotlarida malakasini oshirish tartibini yoʻlga qoʻyish.
(1-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2026-yil 21-maydagi 271-sonli qarori tahririda — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 22.05.2026-y., 09/26/271/0529-son)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Quyidagilar:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) Inklyuziv markazning asosiy vazifalari etib belgilansin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning imkoniyatlari va ehtiyojlarini inobatga olgan holda oʻqitish va kasbga oʻrgatish, ularni inklyuziv taʼlim muhitiga tayyorlash va ijtimoiy moslashtirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning individual taʼlim rejalari hamda individual rivojlanish xaritalari boʻyicha talablarni ishlab chiqish, tajribadan oʻtkazish va joylarda tatbiq etilishini monitoring qilib borish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdavlat taʼlim tashkilotlarida, shu jumladan, inklyuziv taʼlim yoʻlga qoʻyilgan maktablarda alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar bilan ishlaydigan pedagoglarga (keyingi oʻrinlarda — maxsus pedagoglar) joyiga chiqib amaliy yordam koʻrsatish va sayyor oʻquv-seminarlar oʻtkazish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus pedagoglar uchun amaliy stajirovka va oʻquv-seminarlarni tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus pedagoglar faoliyatiga doir talablarni belgilash, ularning bilim va koʻnikmasini baholash metodologiyasini ishlab chiqish hamda kasbiy sertifikatlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar taʼlimi uchun zamonaviy metodikalar, oʻquv-didaktik materiallar va assistiv vositalarni tajriba-sinovdan oʻtkazish va amaliyotga joriy etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni qoʻllab-quvvatlash maqsadida ularga reabilitatsiya, korreksion va psixologik-pedagogik xizmatlarni koʻrsatish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) Inklyuziv maktablarning asosiy vazifalari etib belgilansin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning imkoniyatlari va ehtiyojlarini inobatga olgan holda oʻqitish va kasbga oʻrgatish, ularni inklyuziv taʼlim muhitiga tayyorlash va ijtimoiy moslashtirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus pedagoglarga joyiga chiqib amaliy yordam koʻrsatish va sayyor oʻquv-seminarlar oʻtkazish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus pedagoglar uchun amaliy stajirovka va oʻquv-seminarlarni tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni qoʻllab-quvvatlash maqsadida korreksion va psixologik-pedagogik xizmatlarni koʻrsatish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning ota-onalari uchun pedagogik va psixologik koʻnikmalarni oshirishga qaratilgan maxsus kurslarni tashkil etish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Belgilansinki:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) 2026/2027 oʻquv yilidan boshlab Inklyuziv markaz tarkibida tajriba-sinov tariqasida inklyuziv-korreksion maktab (keyingi oʻrinlarda — inklyuziv-korreksion maktab) faoliyati yoʻlga qoʻyiladi va unda taʼlim jarayoni quyidagi tartibda tashkil etiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementboshlangʻich sinflar uchun oʻquvchilarni moslashtirish, taʼlim va muloqot koʻnikmalarini shakllantirish hamda rivojlantirish, shuningdek, individual taʼlim rejasi asosida korreksion va qoʻshimcha mashgʻulotlarni oʻz ichiga olgan inklyuziv sinflar faoliyati yoʻlga qoʻyiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻrta va yuqori sinflarda individual taʼlim rejasi asosida fan, kasb va korreksion mashgʻulotlar oʻtkaziladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv-korreksion maktabning oʻrta va yuqori sinflarida alohida taʼlim ehtiyojlariga ega boʻlgan 8 nafar oʻquvchi uchun 1,0 birlik hisobidan pedagog lavozimi, boshlangʻich inklyuziv sinflarda 14 nafar oʻquvchi uchun 1,0 birlik hisobidan pedagog lavozimi, oʻrta va yuqori sinflarda 20 nafar alohida taʼlim ehtiyojlariga ega boʻlgan oʻquvchilar uchun 1,0 birlik hisobidan yordamchi pedagog lavozimi shtat birliklari ajratiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBunda pedagog va yordamchi pedagog xodimlar ish rejasi haftasiga 36 soatlik ish rejimidan kelib chiqqan holda tashkil etiladi hamda oʻquv dars soatlaridan boshqa vaqtlarda Inklyuziv markaz direktorining ish taqsimotiga asosan faoliyat olib boradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) Inklyuziv markazda faoliyat koʻrsatuvchi texnik va xizmat koʻrsatuvchi xodimlarning lavozim maoshlariga 50 foiz, qolgan barcha xodimlarning lavozim maoshlariga 100 foiz miqdorida budjet mablagʻlari hisobidan har oylik ustamalar toʻlanadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementv) Inklyuziv markaz alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning individual taʼlim rejalari va individual rivojlanish xaritalarini maxsus maktablarda joriy etilishi va yuritilishini tahlil qilib boradi hamda joyiga chiqqan holda oʻrganib boradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementg) Inklyuziv markazda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementumumtaʼlim maktablarining inklyuziv sinflarida taʼlim oluvchi nogironligi boʻlgan oʻquvchilar uchun asosiy maktabdagi darslariga qoʻshimcha fan, kasb va korreksion mashgʻulotlar yoʻlga qoʻyiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2026-yil 1-oktabrdan boshlab davlat taʼlim tashkilotlarining maxsus pedagoglari uchun amaliy stajirovkalar tashkil etiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementd) 2027-yil 1-yanvardan boshlab Inklyuziv markazda davlat taʼlim tashkilotlari maxsus pedagoglarining bilim va koʻnikmasini baholash uchun maxsus pedagoglarni kasbiy sertifikatlash tizimi joriy qilinadi. Bunda 2028/2029 oʻquv yilidan boshlab faqat mazkur kichik bandda nazarda tutilgan sertifikat olgan maxsus pedagoglar bilan belgilangan tartibda oʻqituvchi sifatida mehnat shartnomasi tuziladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elemente) Inklyuziv markaz oʻquvchilari alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan maktablar uchun oziq-ovqat mahsulotlari isteʼmol qilishning oʻrtacha sutkalik normalari boʻyicha Davlat budjeti mablagʻlari hisobidan oziq-ovqat bilan taʼminlanadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementj) 2027/2028 oʻquv yilidan boshlab hududlarda bosqichma-bosqich Inklyuziv maktablar faoliyati yoʻlga qoʻyiladi hamda ulardagi pedagoglar soni mazkur bandning “a” kichik bandida inklyuziv-korreksion maktab uchun belgilangan meʼyorlar asosida belgilanadi.
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementz) 2026-yil 15-maydan boshlab maxsus maktablarning, 2026-yil 2-oktabrdan boshlab Ijtimoiy himoya milliy agentligi tizimidagi maktabgacha taʼlim tashkilotlari (keyingi oʻrinlarda — maktabgacha taʼlim tashkilotlari)ning rahbar, pedagog va mutaxassis xodimlari uchun besh yilda bir marotaba ishdan ajralgan holda oʻtkaziladigan malaka oshirish kurslari joriy qilinadi. Bunda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus maktablar hamda maktabgacha taʼlim tashkilotlarining pedagog va mutaxassis xodimlari uchun malaka oshirish kursining davomiyligi kamida 100 soat, rahbar xodimlari uchun kamida 144 soat etib belgilanadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmalaka oshirish kurslaridagi oʻquv jarayoni guruhlarning toʻldirilishiga bogʻliq holda, tinglovchilar soni 25 nafardan kam boʻlmagan va 30 nafardan koʻp boʻlmagan akademik guruhlarda tashkil etiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmalaka oshirish kurslari Ijtimoiy himoya milliy agentligining buyurtmasiga binoan Maktabgacha va maktab taʼlimi xodimlarining malakasini oshirish faoliyati bilan shugʻullanadigan kasbiy rivojlantirish taʼlim tashkilotlari reyestriga kiritilgan nodavlat taʼlim tashkilotlari yoki pedagog kadrlar tayyorlaydigan oliy taʼlim muassasalari (keyingi oʻrinlarda — malaka oshirish tashkilotlari) tomonidan amalga oshiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmalaka oshirish kurslari uchun toʻlovlar malaka oshirish tashkilotlari va Ijtimoiy himoya milliy agentligi oʻrtasida toʻgʻridan-toʻgʻri tuziladigan shartnomalar asosida (tuzilgan shartnoma summasining 30 foizini oldindan toʻlashni nazarda tutgan holda) har bir tinglovchi uchun belgilangan miqdordan kelib chiqib Ijtimoiy himoya davlat jamgʻarmasi mablagʻlari hisobidan amalga oshiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbir nafar tinglovchi uchun toʻlanadigan mablagʻ miqdori Ijtimoiy himoya milliy agentligi va malaka oshirish tashkiloti tomonidan belgilanadi. Bunda bir nafar rahbar tinglovchi uchun toʻlanadigan mablagʻ miqdori bazaviy hisoblash miqdorining oʻn baravaridan, pedagog va mutaxassis xodimlar uchun uch baravaridan oshmasligi lozim;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmalaka oshirish kurslari malaka oshirish tashkilotlari tomonidan ishlab chiqilgan hamda Ijtimoiy himoya milliy agentligi bilan kelishilgan holda tasdiqlangan oʻquv reja va dasturlari boʻyicha onlayn yoki oflayn shaklda amalga oshiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmalaka oshirish davrida tinglovchilarning asosiy ish joyi boʻyicha lavozimi va oʻrtacha ish haqi saqlanib qoladi, oʻquv yuklamalari esa boshqa pedagog xodimlar oʻrtasida taqsimlanadi.
(3-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2026-yil 21-maydagi 271-sonli qaroriga asosan “z” kichik band bilan toʻldirilgan — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 22.05.2026-y., 09/26/271/0529-son)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Quyidagilar:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKoʻp funksional inklyuziv-resurs markazining tuzilmasi 1-ilovaga muvofiq;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKoʻp funksional inklyuziv-resurs markazining namunaviy shtat birliklari va mehnatga haq toʻlash miqdorlari 2-ilovaga muvofiq tasdiqlansin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Ijtimoiy himoya milliy agentligi Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar hamda Toshkent shahri hokimliklari bilan birgalikda 2026-yildan boshlab alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni yashash joyiga yaqin hududda taʼlim olishini taʼminlash maqsadida Inklyuziv maktablar sifatida tashkil etilmaydigan alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan maktablar va maktab-internatlar negizida bosqichma-bosqich koʻp tarmoqli maktablar faoliyatini yoʻlga qoʻysin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Shunday tartib oʻrnatilsinki, unga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv markaz shtat birliklari Ijtimoiy himoya milliy agentligi tizimidagi muassasalarning 2025-2026-yillarda maqbullashtirilgan shtatlari hamda qisqartirilgan sinflar hisobiga kamaytirilgan oʻquv soatlari (pedagogik stavkalar) hisobiga iqtisod qilingan mablagʻlar hisobiga shakllantiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv markazning umumiy ish haqi fondi hisobiga 25 foiz, Inklyuziv maktablarning umumiy ish haqi fondi hisobiga 15 foiz miqdorda ragʻbatlantirish jamgʻarmasi tashkil etiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv markaz xodimlari faoliyatini Ijtimoiy himoya milliy agentligi tomonidan tasdiqlanadigan eng muhim samaradorlik koʻrsatkichlari (KPI) asosida baholash natijalaridan kelib chiqib, Inklyuziv markazning moddiy ragʻbatlantirish jamgʻarmasi mablagʻlari doirasida mehnatga haq toʻlashning eng kam miqdorining 10 baravarigacha miqdorida bir martalik mukofot puli toʻlanishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Belgilab qoʻyilsinki, ushbu qaror ijrosi boʻyicha talab etiladigan xarajatlar 2026-yilda Ijtimoiy himoya milliy agentligiga birinchi darajali budjet mablagʻlari taqsimlovchisi sifatida ajratilgan mablagʻlar doirasida amalga oshiriladi, 2027-yildan boshlab esa Davlat budjeti parametrlarida nazarda tutiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Ijtimoiy himoya milliy agentligi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) ikki oy muddatda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv markazning ustavi tasdiqlanishini va davlat roʻyxatidan oʻtkazilishini;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv maktablar va koʻp tarmoqli maktablarning ustavi, tuzilmasi tasdiqlanishini va davlat roʻyxatidan oʻtkazilishini;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmanfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda oʻzlari qabul qilgan normativ-huquqiy hujjatlarni ushbu qarorga muvofiqlashtirsin;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) 2026-yildan boshlab Inklyuziv maktablar uchun bino-inshootlarni qurish, rekonstruksiya qilish, taʼmirlash va jihozlashni Oʻzbekiston Respublikasining ijtimoiy va ishlab chiqarish infratuzilmasini rivojlantirish dasturlariga kiritib borsin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 3-ilovaga muvofiq ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritilsin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi Bosh vazirining oʻrinbosari — iqtisodiyot va moliya vaziri J.A. Qoʻchqorov zimmasiga yuklansin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasining Bosh vaziri A. ARIPOV
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementToshkent sh.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2025-yil 24-dekabr,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element818-son
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2025-yil 24-dekabrdagi 818-son qaroriga
1-ILOVA
1-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKoʻp funksional inklyuziv-resurs markazining
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTUZILMASI*
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementDirektor | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Direktor oʻrinbosari (oʻquv ishlari, kasbga yoʻnaltirish boʻyicha) | Direktor oʻrinbosari (metodik ishlar, monitoring va stajirovkani muvofiqlashtirish boʻyicha) | Reabilitatsiya markazi**** 24 | Direktor oʻrinbosari (maʼmuriy-xoʻjalik ishlari boʻyicha) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hisobchi 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Pedagoglar (boshlangʻich inklyuziv, fan oʻqituvchilari)** | Texnik va xizmat koʻrsatish xodimlari*** | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Individual rivojlanish jarayonlarini monitoring qilish boʻlimi 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kadrlar bilan ishlash boʻyicha inspektor 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kasbga oʻrgatish mutaxassislari 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Stajirovka va sertifikatlash boʻlimi 5 | Boshqa xodimlar 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Yordamchi pedagog** | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Metodika va assistiv texnologiyalarni tatbiq etish boʻlimi 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementXodimlarning umumiy cheklangan soni (texnik, xizmat koʻrsatuvchi, pedagog va yordamchi pedagoglar tarkibidan tashqari) — 70 nafar, shu jumladan, boshqaruv xodimlari soni — 7 nafar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIzoh.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element* Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti huzuridagi Ijtimoiy himoya milliy agentligi tomonidan tarkibiy boʻlinmalar va lavozimlar nomi hamda mehnatga haq toʻlash miqdorlariga Iqtisodiyot va moliya vazirligi bilan kelishilgan holda oʻzgartirish kiritilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element** Pedagoglar va yordamchi pedagoglar soni oʻquvchilar sonidan kelib chiqib aniqlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element*** Texnik va xizmat koʻrsatuvchi xodimlar uchun shtatlar soni Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari texnik va xizmat koʻrsatuvchi xodimlari uchun belgilangan meʼyorlarga muvofiq aniqlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element**** Reabilitatsiya markazi uchun 1,0 birlikdan shifokor (psixonevrolog), shifokor (travmotolog-ortoped) jami 2,0 birlik shifokor lavozimi, 1,0 birlik hamshira (oliy maʼlumotli) lavozimi, 6,0 birlik defektolog lavozimi, 1,0 birlik logoped lavozimi, 3,0 birlik psixolog lavozimi, 10,0 birlik tibbiy jismoniy tarbiya boʻyicha yoʻriqchi (oliy maʼlumotli) lavozimi, 1,0 birlik tibbiy roʻyxatdan oʻtkazuvchi hamshira (oliy maʼlumotli) lavozimi kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementHisob-kitob yoʻli bilan xizmat koʻrsatuvchi xodimlar sonini aniqlashda ularning shtat birliklari 0,25; 0,5; 0,75; 1,25 va hokazo sonlariga yaxlitlanadi. Bunda 0,15 gacha sonlar hisobga olinmaydi, 0,15 dan 0,40 gacha 0,25 birlikka, 0,41 dan 0,60 gacha 0,5 birlikka, 0,61 dan 0,85 gacha 0,75 birlikka, 0,86 dan yuqori hosil boʻlgan sonlar 1,0 birlikka yaxlitlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2025-yil 24-dekabrdagi 818-son qaroriga
2-ILOVA
2-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKoʻp funksional inklyuziv-resurs markazining namunaviy shtat birliklari va mehnatga haq toʻlash
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMIQDORLARI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementT/r | Tarkibiy boʻlinmalar va lavozimlar nomi | Mehnatga haq toʻlash miqdori | Tenglashtiriladigan lavozimlar nomi |
1. | Direktor | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkiloti direktorining 4-guruhi |
2. | Direktor oʻrinbosari (oʻquv ishlari, kasbga yoʻnaltirish boʻyicha) | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkiloti direktorining oʻrinbosarining 4-guruhi |
3. | Direktor oʻrinbosari (metodik ishlar, monitoring va stajirovkani muvofiqlashtirish boʻyicha) | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkiloti direktorining oʻrinbosarining 4-guruhi |
4. | Direktor oʻrinbosari (maʼmuriy-xoʻjalik ishlari boʻyicha) | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkiloti direktorining oʻrinbosarining 4-guruhi |
5. | Kadrlar bilan ishlash boʻyicha inspektor (oliy maʼlumotli) | 7 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
6. | Bosh hisobchi | 12 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
7. | Hisobchi | 9 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
Boshqa xodimlar | |||
8. | Pedagoglar* | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarining oʻqituvchisiga |
9. | Kasbga oʻrgatish mutaxassislari | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarining oʻqituvchisiga |
10. | Yordamchi pedagog | Bazaviy tarif stavkasi | Barcha tipdagi muassasalarning oʻrta maxsus maʼlumotli tarbiyachisi |
11. | Musiqa xodimi (oliy maʼlumotli) | 9 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
12. | Axborot resurs markazi (kutubxona) mudiri (oliy maʼlumotli) | 7 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
13. | Surdotarjimon | 4 | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
Individual rivojlanish jarayonlarini monitoring qilish boʻlimi | |||
14. | Boʻlim boshligʻi | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining oliy toifali oʻqituvchisi |
15. | Bosh mutaxassis | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining 1-toifali oʻqituvchisi |
Stajirovka va sertifikatlash boʻlimi | |||
16. | Boʻlim boshligʻi | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining oliy toifali oʻqituvchisi |
17. | Bosh mutaxassis | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining 1-toifali oʻqituvchisi |
Metodika va assistiv texnologiyalarni tatbiq etish boʻlimi | |||
18. | Boʻlim boshligʻi | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining oliy toifali oʻqituvchisi |
19. | Bosh mutaxassis | Bazaviy tarif stavkasi | Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotining 1-toifali oʻqituvchisi |
Reabilitatsiya markazi xodimlari | |||
20. | Shifokor jismoniy tarbiya orqali davolash (LFK) (nevropatolog) | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti tibbiyot xodimi |
21. | Shifokor (travmotolog-ortoped) | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti tibbiyot xodimi |
22. | Defektolog | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti oʻqituvchi-defektologi |
23. | Logoped | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti logopedi |
24. | Psixolog | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti psixologi |
25. | Tibbiy jismoniy tarbiya boʻyicha yoʻriqchi (oliy maʼlumotli) | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti jismoniy tarbiya yoʻriqchisi |
26. | Tibbiy roʻyxatdan oʻtkazuvchi hamshira (oliy maʼlumotli) | Bazaviy tarif stavkasi | Reabilitatsiya markaziga ega davlat koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti tibbiyot xodimi |
27. | Boshqa xodimlar | - | Yagona tarif setkasi razryadi asosida |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIzoh.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element* Koʻp funksional inklyuziv-resurs markaziga ishga qabul qilinadigan pedagog xodimlar qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda kamida oliy maʼlumotli, shuningdek, malaka toifasiga (ikkinchi, birinchi, oliy) ega boʻlishi lozim.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2025-yil 24-dekabrdagi 818-son qaroriga
3-ILOVA
3-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga kiritilayotgan oʻzgartirish va qoʻshimchalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qarori bilan tasdiqlangan Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi nizomda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) 12-band quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“12. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari, ularning ixtisoslashuviga muvofiq quyidagi turlarga boʻlinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementI — eshitishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun maktab va maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementII — koʻrishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun “Nurli maskan” ixtisoslashtirilgan maktab va maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIII — ruhiy va aqliy rivojlanishida nuqsonlar boʻlgan bolalar uchun maktab va maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIV — tayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementV — koʻp funksional inklyuziv-resurs maktablar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVI — koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktablar”;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) 18-band quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“18. Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni oila muhitida taʼlim olishini taʼminlash maqsadida bolalar birinchi navbatda yashash hududidagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning yashash hududida ularning sogʻligʻi va jismoniy holatiga mos boʻlgan mazkur nizomning 12-bandida nazarda tutilgan ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari yoki ularda boʻsh oʻrinlar mavjud boʻlmaganda, bolalar yashash hududiga yaqin boʻlgan hududdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga joylashtirilishi mumkin”;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementv) 32-band quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“32. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida sinflarning soni, eng avvalo, taʼlim jarayoni uchun sanitariya qoidalari, normalari va gigiyena normativlari talablarini hisobga olgan holda hamda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi turiga, undagi oʻquvchilar kontingenti va sinflarning toʻldirilishiga koʻra belgilanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTaʼlim yoʻnalishi turlari va sinflardagi bolalar toifalari | Sinflarning oʻquvchilar bilan toʻldirilishi | |
Oʻquvchilarning minimal soni | Oʻquvchilarning maksimal soni | |
1. I tur: | ||
Eshitishida nuqsonlari boʻlgan bolalar | 8 | 12 |
2. II tur: | ||
Koʻrishida nuqsonlari boʻlgan bolalar | 8 | 12 |
3. III tur: | ||
Ruhiy va aqliy rivojlanishida nuqsonlar boʻlgan bolalar | ||
a) yengil darajadagi aqliy zaif bolalar | 12 | 14 |
b) moʻtadil darajadagi aqliy zaif bolalar | 8 | 10 |
4. IV tur: | ||
Tayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar | 10 | 12 |
5. V tur: | ||
Koʻp funksional inklyuziv-resurs maktablar | ||
a) boshlangʻich inklyuziv sinflar | 25 | 30 |
shundan sogʻlom bolalar | 22 | 27 |
b) oʻrta va yuqori sinflar | 8 | 12 |
6. VI tur: | ||
Eshitishida nuqsoni boʻlgan bolalar | 8 | 12 |
Koʻrishida nuqsoni boʻlgan bolalar | 8 | 12 |
Ruhiy va aqliy rivojlanishda nuqsoni boʻlgan bolalar: | ||
a) yengil darajadagi aqliy zaif bolalar | 12 | 14 |
b) moʻtadil darajadagi aqliy zaif bolalar | 8 | 10 |
Tayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar | 10 | 12 |
Barcha turdagi ixtisoslashtirilgan muassasalarda taʼlim olayotgan murakkab nuqsonli (rivojlanishida 2 ta va undan koʻp nuqson boʻlgan) bolalar uchun | 6 | 8 |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIzoh. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi joylashgan hududda boshqa shu turdagi ixtisoslashtirilgan sinf mavjud boʻlmagan hollarda, istisno tariqasida bolalar soni belgilangan meʼyor pastki chegarasining 50 foizidan kam boʻlmaganda faqat bitta sinf tashkil etilishi mumkin”.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Vazirlar Mahkamasining 2024-yil 25-yanvardagi 46-son qarori bilan tasdiqlangan Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar toʻgʻrisidagi nizomda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) 7-bandning oltinchi xatboshisi “davlat-xususiy sheriklik asosida tashkil etilgan kunduzgi parvarish xizmatiga” soʻzlaridan keyin “, Ilk rivojlanish markazlarining “maxsus maktabgacha taʼlim xizmati” modeliga” soʻzlari bilan toʻldirilsin;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) 28-band quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“28. PTPK aʼzolari tomonidan bolalarni koʻrikdan oʻtkazish, ular bilan bevosita muloqot qilish va ulardagi nuqsonlarni tasdiqlovchi hujjatlarni oʻrganish natijasida ularning alohida taʼlimga boʻlgan ehtiyojlari asosida tegishli taʼlim muassasalariga yuborish yoki yuborishni rad etish yuzasidan xulosa beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementPTPK tomonidan bolalarni koʻrikdan oʻtkazish natijasida ularni taʼlim muassasasiga yuborishni rad etish yuzasidan xulosa berilgan taqdirda, ushbu xulosa uch ish kunida qonuniy vakillarga taqdim etiladi”;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementv) 29-bandda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbirinchi xatboshi “PTPKning” soʻzidan keyin “tegishli taʼlim muassasalariga yuborish toʻgʻrisidagi” soʻzlari bilan toʻldirilsin;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementyettinchi xatboshi quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“bolaning taʼlim muassasalarida boʻlish muddati (oʻquv yili koʻrsatiladi);”;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementquyidagi mazmundagi toʻqqizinchi va oʻninchi xatboshilar bilan toʻldirilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“bola umumtaʼlim muassasasiga yoʻnaltirilganda, maxsus pedagog yoxud yordamchi xodim (assistent-oʻqituvchi) shtatini ajratish zaruriyati;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlim sinfiga tavsiya etilgan bola uchun uning qonuniy vakili tomonidan taʼminlanadigan yordamchi jihozlar roʻyxati”;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementg) 34-bandning birinchi xatboshisi quyidagi tahrirda bayon etilsin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element“34. Quyidagi nuqsonlari mavjud boʻlgan bolalarga maktab, maktab-internatlar sinflariga yuborishni rad etish toʻgʻrisidagi xulosa beriladi:”.
(Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 25.12.2025-y., 09/25/818/1209-son; 22.05.2026-y., 09/26/271/0529-son)