В соответствии с постановлением Верховного Совета Республики Узбекистан от 2 июля 1992 года «О порядке введения в действие Закона Республики Узбекистан «Об образовании» Кабинет Министров постановляет:

1. Утвердить положения:

о дошкольном учреждении согласно приложению № 1;

о внешкольном учреждении согласно приложению № 2;

о доме-мехрибонлик согласно приложению № 3.

2. Министерству народного образования Республики Узбекистан, Совету Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятам областей и г. Ташкента, министерствам и ведомствам, имеющим подведомственные дошкольные и внешкольные учреждения, дома-мехрибонлик:

в трехмесячный срок привести ведомственные нормативные акты об образовательных учреждениях в соответствие с настоящим постановлением;

осуществить в учебном году необходимые организационные мероприятия по реализации утвержденных положений.

3. Контроль за выполнением постановления возложить на Отдел образования и науки.

1. Дошкольное учреждение является воспитательно-образовательным учреждением, в задачу которого входит формирование основ личности ребенка, развитие его познавательных интересов, культурно-этических потребностей, первоначальных трудовых навыков, привитие любви к знанию, укрепление его здоровья.

Дошкольное образование осуществляется в семье и дошкольных учреждениях.

2. Дошкольное учреждение реализует единую государственную политику в области дошкольного образования в соответствии с требованиями Закона Республики Узбекистан «Об образовании» и до утверждения государственными программами воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

3. Дошкольное учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Республики Узбекистан, Законом «Об образовании», другими нормативными актами, а также настоящим Положением.

4. Дошкольное учреждение на основании настоящего Положения разрабатывает свой устав, утверждаемый общим собранием коллектива, определяющий условия его деятельности.

5. Дошкольное учреждение независимо от ведомственной подчиненности является юридическим лицом, имеет печать, штамп со своим наименованием.

Главными задачами дошкольного учреждения являются:

реализация государственной политики в области дошкольного воспитания и образования с целью формирования всесторонне развитой личности с учетом общечеловеческих ценностей, творческого опыта, многовековых традиций;

разработка и реализация идеи единства семьи и общественного воспитания в педагогическом процессе, установления правовых отношений между каждым родителем и дошкольным учреждением;

систематическое обновление содержания дошкольного образования, отвечающего требованиям концепции и программ дошкольного обучения и воспитания.

Дошкольные учреждения, независимо от их форм собственности и ведомственной подчиненности, в соответствии с возложенными на них задачами выполняют следующие обязанности:

обеспечивают внедрение в учебный процесс современных технических средств обучения, наглядных пособий на основе передовых методов обучения и воспитания;

ознакамливают сотрудников детского сада и всех родителей с настоящим Положением;

осуществляют совместно с медицинским учреждением, закрепленным за детским садом, контроль за соблюдением условий и выполнением мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей;

обеспечивают эмоциональное благополучие ребенка;

несут ответственность за качество воспитательно-образовательной работы, соблюдение прав родителей, интересов общества и государства, установленных нормами международного права и действующим законодательством Республики Узбекистан, по которым каждый ребенок имеет право на:

— внимательное и уважительное отношение взрослых к нуждам детей;

— удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении;

— получение квалифицированной помощи в коррекции имеющихся недостатков развития;

— защиту своего достоинства;

— постоянную заботу взрослых и защиту от небрежного, непрофессионального обращения;

— защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности;

организуют своевременное рассмотрение предложений, заявлений граждан, принимают меры по устранению нарушений законодательства об образовании.

Дошкольное учреждение имеет право:

выбирать программы из комплекса вариативных, примерных программ, утверждаемых Министерством народного образования Республики Узбекистан;

разрабатывать и применять в своей практической деятельности собственные (авторские) программы и методики, порядок утверждения которых определяется Министерством народного образования республики;

устанавливать связи и постоянные контакты со школой и другими образовательными и научными учреждениями;

принимать участие и вести самостоятельную экспериментальную работу с правом защиты на получение статуса экспериментальной площадки;

вносить в вышестоящий орган управления народного образования для рассмотрения предложения по совершенствованию работы дошкольных учреждений, укреплению материальной базы, обеспечению социальной защиты работников.

Педагогические работники обязаны:

проводить обучение и воспитание детей на высоком профессиональном уровне;

соблюдать педагогическую этику, уважать достоинство ребенка, защищать детей от проявлений насилия, воспитывать их в духе уважения к труду, родителям, бережного отношения к окружающей среде;

постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки и педагогическое мастерство.

Другие обязанности педагогических работников определяются уставом детского сада и квалификационными характеристиками.

Педагогические работники имеют право:

защищать свой профессионализм, честь и достоинство, принимать участие в управлении дошкольным учреждением;

отказаться от исполнения непрофессиональных обязанностей, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

Родители или лица, их заменяющие, имеют право:

выбирать для своих детей формы обучения и воспитания, типы детских дошкольных учреждений и язык обучения;

требовать от администрации детского дошкольного учреждения необходимых условий, соответствующих уставу дошкольного учреждения;

требовать уважительного отношения к личности ребенка;

принимать активное участие в организации жизни и деятельности детей в детском дошкольном учреждении;

заботиться о физическом и психическом здоровье детей;

относиться с уважением к достоинству ребенка, воспитывать у него трудолюбие, чувство доброты, милосердия, уважительное отношение к старшим по возрасту;

своевременно оплачивать содержание ребенка в детском саду в соответствии с установленными нормативами;

создавать необходимые условия для воспитания детей в условиях семьи;

строго следить за полноценным питанием, воспитанием у детей навыков личной гигиены, приводить ребенка в дошкольное учреждение чистым, опрятно одетым;

приводить и забирать детей из дошкольного учреждения в любое удобное для них время, в переделах режима.

1. Основными типами дошкольных учреждений являются:

детские ясли;

детские ясли-сад;

детский сад;

надомный детский сад (как самостоятельное учреждение, так и филиал).

По заявлению родителей решением хокимията в дошкольном учреждении могут открываться, в том числе на договорных началах, группы кратковременного пребывания детей (прогулочные, дежурные группы) в утренние, вечерние часы, а также в субботние и воскресные дни, в которых родители могут оставлять ребенка до трех часов. При этом не должны ущемляться интересы детей, постоянно посещающих дошкольное учреждение.

2. Специализированные дошкольные учреждения и группы создаются для детей:

с нарушениями речи (при наличии слуха);

с нарушением слуха;

с нарушением зрения;

с нарушением опорно-двигательного аппарата;

с задержкой психического развития;

с нарушением интеллекта (умственно отсталые);

санаторные дошкольные учреждения для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза;

часто болеющих детей;

переболевших вирусным гепатитом, а также дошкольные учреждения иного профиля, если в них возникает потребность.

Порядок организации, дошкольных учреждений специального назначения, специфика работы, правила приема в них, организация обучения и воспитания детей определяются соответствующими инструкциями и программно-методическими документами, утвержденными Министерством народного образования и Министерством здравоохранения Республики Узбекистан. Для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организуются дома ребенка, дома-мехрибонлик, дошкольные группы при школах-интернатах, статус которых определяется соответствующими положениями.

3. Создание, реорганизация и ликвидация дошкольного учреждения производятся в соответствии с Положением о порядке создания, реорганизации и ликвидации государственных образовательных учреждений, утверждаемым Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

4. Дошкольные учреждения подразделяются на:

государственные (создаются по решению хокимията);

ведомственные (создаются по решению ведомства, предприятия, учреждения, организации);

кооперативные (создаются в порядке, предусмотренном Законом «О кооперации»);

акционерные (создаются за счет средств акционерных предприятий, организаций в порядке, определяемом действующим законодательством);

общественные (создаются за счет родителей при общежитиях, ЖЭКах, культурных и торговых центрах, а также в других вариантах, определяемых потребностями семьи);

надомные (создаются семьей или несколькими семьями в соответствии с законодательством о кооперации и положением о надомном дошкольном учреждении);

смешанные (создаются на долевых началах государством, кооперативами, предприятиями, учреждениями, организациями и семьей на договорной основе).

5. Дошкольное учреждение организуется в здании, выстроенном по специальному проекту, и отвечающем современным требованиям, учитывающим климатические условия, экологическую обстановку, сложившиеся национальные традиции. Для дошкольного учреждения общего назначения оптимальной следует считать вместимость 140—60 мест, а для дошкольных учреждений специального назначения 90—120 мест.

6. Дошкольные учреждения обеспечиваются учредителями необходимым инвентарем и оборудованием согласно утвержденному Минобразованием перечню.

7. Режим работы дошкольного учреждения устанавливается решением хокимията по представлению управления (отдела) народного образования, предприятия, учреждения, организации, в ведении которых оно находится, согласованному с Советом по народному образованию, Советом педагогов дошкольного учреждения с учетом пожелания родителей. Дошкольное учреждение или отдельные его группы могут работать 5, 6, 7 дней в неделю по режиму дневного, круглосуточного или кратковременного пребывания в нем детей, с 1 или 2 выходными днями. Персоналу выходные предоставляются по скользящему графику. Продолжительность, начало и окончание работы дошкольного учреждения, в том числе отдельных его групп, устанавливаются исходя из потребностей родителей, но не ранее 6.30 утра и позднее 21.00 вечера.

8. Питание детей в дошкольном учреждении организуется с учетом продолжительности его работы в соответствии с установленными натуральными нормами продуктов питания. В группах с пребыванием детей менее 6 часов организация питания, его формы и кратность определяются по договоренности с родителями.

9. Дошкольное учреждение для решения своих педагогических задач создает Совет педагогов, действующий в соответствии с Положением о нем.

1. Контингент детей дошкольного учреждения комплектуется органами народного образования и другими учредителями.

2. Органам народного образования, с согласия предприятий, учреждений, организаций, на балансе которых находятся дошкольные учреждения, предоставляется право в порядке обмена заполнять часть мест детьми, родители которых не работают на данном предприятии, в учреждении, организации, но проживают в районе расположения дошкольного учреждения. При этом плата с родителей за содержание детей взимается в размерах, соответствующих установленным государственным нормативам.

3. Прием детей в государственные дошкольные учреждения, порядок выдачи путевок, сохранения за ребенком места в дошкольном учреждении, учет неудовлетворенных заявлений по устройству в детские сады определяются инструкцией Министерства народного образования Республики Узбекистан. В дошкольные учреждения других ведомств — направления выдаются их учредителями.

4. Запрещается отчислять детей из дошкольного учреждения связи с изменением места работы родителей, если это не оговорено договором.

5. Комплектование групп детьми, переводимыми из других возрастных групп, производится в конце учебного года (август), а вновь принимаемые — по мере освобождения мест.

6. В целях адаптации прием вновь поступающих детей и детей младшего дошкольного возраста в группы производится постепенно, в течение месяца.

7. Учебный год в дошкольном учреждении начинается с 1 сентября каждого года.

1. В соответствии с действующим законодательством дошкольные учреждения имеют право на медицинское обслуживание детей.

Медицинское обслуживание детей осуществляется штатным или специально закрепленным за дошкольным учреждением медицинским персоналом.

Медицинский персонал, наряду с администрацией дошкольного учреждения, несет ответственность за жизнь, здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников, дозировку их физических и умственных нагрузок.

2. Контроль за деятельностью медицинских работников возлагается на местные органы здравоохранения.

1. Структуру и штампы дошкольного учреждения определяет соответствующий орган управления и учредитель, применительно к типовым штатам, разработанным Министерством народного образования Республики Узбекистан.

2. Заведующий дошкольным учреждением, независимо от ведомственной подчиненности и форм собственности, назначается учредителями по согласованию с органами управления народным образованием из числа лиц, имеющих высшее специальное образование и стаж педагогической работы не менее 5 лет.

Старший воспитатель (воспитатель-методист) назначается учредителями по согласованию с органами управления народного образования из числа лиц, имеющих высшее специальное образование и стаж педагогической работы не менее 3 лет.

3. Права и обязанности всех категорий дошкольных работников определяются квалификационными характеристиками, утвержденными Министерством народного образования Республики Узбекистан, по согласованию с Министерством труда республики.

4. Замещение должностей в дошкольных учреждениях осуществляется путем заключения письменного трудового договора в соответствии с постановлением Министерства труда и Совета Федерации профсоюзов Узбекистана от 6 января 1994 г. № 1/1 (30-22).

5. Администрация дошкольного учреждения совместно с руководством ведомственных организаций, общественностью, Советом педагогов по согласованию с органами народного образования проводит работу по обеспечению оптимальных условий для аттестации работников дошкольного учреждения, своевременно оказывая им необходимую методическую помощь.

1. Управление государственным дошкольным учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления в условиях широкой гласности.

2. Заведующий руководит всей деятельностью дошкольного учреждения, в установленном действующим законодательством Республики Узбекистан порядке, несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровье детей, подбор, расстановку и воспитание кадров, за результаты организационно-педагогической, финансово-хозяйственной и другой деятельности дошкольного учреждения, создание положительного морального-психологического климата в коллективе.

Заведующий дошкольным учреждением в рамках действующего законодательства принимает необходимые меры, ограждающие педагогических работников и администрацию дошкольного учреждения от необоснованного вмешательства в их профессиональную и должностную деятельность; вносит в соответствующие органы предложения по совершенствованию деятельности дошкольного учреждения.

3. В пределах компетенции дошкольного учреждения заведующий издает приказы и дает указания, обязательные к исполнению всеми работниками дошкольного учреждения; указания, даваемые в пределах их компетенции воспитателем-методистом, старшей медицинской сестрой, заведующим хозяйством, также обязательны для всех работников.

1. Государственное дошкольное учреждение действует на принципах бюджетного либо отраслевого финансирования. Внесение средств родителей на покрытие расходов, связанных с содержанием их детей в дошкольных учреждениях, производится в соответствии с действующим законодательством.

Для финансирования дошкольного учреждения в качестве расчетной единицы принимается содержание одного ребенка в среднегодовом исчислении.

Нормативы бюджетного или отраслевого финансирования разрабатываются министерствами и ведомствами для учреждений, непосредственно им подчиненных, в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Министерством народного образования, Министерством здравоохранения республики совместно с Министерством финансов Республики Узбекистан (натуральные нормы продуктов питания, перечень инвентаря и оборудования и др.).

2. Дополнительными источниками средств дошкольных учреждений являются:

поступления за выполнение работ (услуг) материального характера согласно заключенным договорам с государственными, кооперативными предприятиями, организациями и по заказам населения;

выручка от сдачи в аренду пустующих подсобных помещений, сооружений, оборудования;

добровольные взносы и передаваемые материальные ценности от государственных, кооперативных и др. предприятий, общественных организаций, а также отдельных граждан;

прочие поступления.

Все поступившие из различных источников средства, кроме денежных сумм, предназначенных конкретным исполнителям по трудовым соглашениям, составляют доходы дошкольного учреждения.

Дошкольные учреждения оказывают дополнительные услуги в виде изучения детьми иностранных языков проведения занятий по хореографии, ритмике, а также др. виды дополнительных услуг, выполнение которых разрешено в установленном порядке.

3. Бухгалтерский учет расходов средств по содержанию дошкольного учреждения ведется централизованными бухгалтериями или самостоятельно дошкольным учреждением.

Ревизии финансово-хозяйственной деятельности проводятся в установленном порядке органами, на то уполномоченными.

4. Права дошкольного учреждения в области организации и оплаты труда определяются Единой тарифной сеткой и другими нормативными документами по данному вопросу.

1. Внешкольные учреждения являются составной частью системы народного образования и предназначены для получения дополнительного образования.

2. Внешкольные учреждения осуществляют свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, Законом «Об образовании», другими законодательными актами и настоящим Положением.

3. На основе настоящего Положения в каждом внешкольном учреждении разрабатывается свой Устав с учетом региональных особенностей, профиля (названия) учреждения, перспектив его развития, норм, правил и традиций коллектива, материально-технического состояния, финансового обеспечения и программы деятельности. Устав утверждается вышестоящим органом народного образования. В нем не могут быть изменены цели и основные задачи внешкольного учреждения, ограничены права учащихся и педагогических работников.

1. Главными задачами внешкольного учреждения являются:

реализация государственной политики в области внешкольного образования с целью формирования всесторонне развитой творческой личности;

систематическое обновление содержания внешкольного образования, отвечающего потребностям различных возрастных групп учащихся, населения;

реализация концепции внеклассной и внешкольной воспитательной работы для получения дополнительного образования и подготовки к деятельности в новых социально-экономических условиях;

приобщение учащихся к культуре, отражающей богатство общечеловеческих и народных ценностей;

формирование потребности в получении дополнительных знаний, навыков и их дальнейшее обогащение;

выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого подростка;

воспитание отношения к труду как высшей ценности жизни;

развитие потребности в творческом подходе к любым формам деятельности;

совершенствование механизма взаимодействия с другими учреждениями народного образования;

совершенствование учебно-воспитательной и методической работы с целью повышения качества обучения и воспитания кружковцев.

2. Внешкольные учреждения в соответствии с возложенными на него задачами осуществляют следующие функции:

предоставляют всем учащимся в основном от 6 до 18 лет равные возможности для разностороннего развития и самоопределения в сфере свободного времени;

создают условия для интеллектуального развития, удовлетворения интересов, склонностей и дарований учащихся, их самообразования и творческого труда;

совместно с местными органами власти осуществляют меры по укреплению материально-технической базы внешкольного учреждения;

изучают потребность и, в соответствии с этим, открывают кружки по интересам детей, направленные на развитие творческого потенциала личности;

дают дополнительное образование по основам наук;

обучают детей традиционным национальным видам искусств и ремесел;

организуют и проводят среди учащихся соревнования, слеты туристов, смотры технического и художественного творчества и другие мероприятия, направленные на выявление, рост юных талантов и развитие личности.

1. В целях более полного удовлетворения индивидуальных потребностей, профессиональной ориентации, организации свободного времени и отдыха детей и подростков государственные органы, предприятия различных форм собственности, общественные объединения и граждане могут создавать внешкольные учреждения культурно-эстетического, естественно-научного, технического, опытно-натуралистического, туристко-краеведческого и других направлений.

2. В соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, Законом Республики Узбекистан «Об образовании» внешкольные учреждения открываются во всех территориальных делениях (поселок, район, город, область, республика) по решению соответствующего хокимията. Внешкольное учреждение может действовать как самостоятельно, так и в структуре научно-производственного и учебно-воспитательного комплекса (центра).

3. Коллектив внешкольного учреждения самостоятельно разрабатывает программу его деятельности с учетом особенностей социально-экономического развития региона, существующей сети внешкольных учреждений. Утверждает структуру и штатное расписание в переделах единого фонда оплаты труда.

4. Основная деятельность учащихся во внешкольном учреждении осуществляется в разновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (кружок, секция, студия, клуб, ансамбль, театр и т. п.).

Занятия могут проводиться как по программам одного, двух профилей, так и по комплексным, сквозным (этика, театр, искусство, музыка, спорт и др.), индивидуальная работа с детьми инвалидами по месту жительства.

5. Цели, задачи и содержание объединения строятся на педагогически обоснованном выборе руководителей, форм, средств и методов работы, учебных планов и программ, разрабатываемых Министерством народного образования Республики Узбекистан. Педагогические работники могут разрабатывать авторские программы, утверждаемые учебно-методическим советом Республиканского учебно-методического центра (РУМЦ).

6. С разрешения администрации в работе объединений могут участвовать родители совместно с учащимися (помимо основного состава) при наличии свободных рабочих мест и согласия руководителя кружка.

7. Кружки, в зависимости от требований программ, организуются как на весь учебный год, так и на более короткие сроки.

Комплектование кружков начинается в мае, заканчивается, в основном, 10 сентября текущего года. Занятия кружков начинаются не позднее 15 сентября текущего года и заканчиваются, как правило, 25 мая следующего года.

Расписание занятий объединений составляется администрацией по представлению педагогических работников с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся, их возрастных особенностей и установленных санитарно-гигиенических норм.

Для занятий кружков 1-го года обучения всех профилей предусматривается 4 академических часа в неделю, 2-го и последующих — 6 академических часов в неделю. Для детей 6-летнего возраста занятия в кружке проводятся в течение 35 минут не более 2-х академических часов в неделю.

В связи с особенностями программы туристко-краеведческих кружков 1 и 2-го и последующих годов обучения предусматривается 6 академических часов в неделю.

В состав каждого кружка 1-го года обучения должно входить не менее 10, а второго и последующих лет — не менее 8 человек.

Данное количество учащихся в группе считается минимально допустимым. Внешкольное учреждение может увеличить число кружковцев в зависимости от специфики профиля кружка (ВИА, хоровой, танцевальный и т. д.), а также проводить индивидуальную работу с особо одаренными детьми при наличии углубленных авторских программ.

8. В период каникул внешкольное учреждение организует разнообразную массовую работу с учащимися и их родителями, представляя им все имеющиеся возможности для полноценного досуга и отдыха (в т. ч. кружковые, секционные, студийные и др. занятия с новыми переменными составами учащихся, на базе загородных лагерей, с дневным пребыванием), по месту жительства детей и подростков, концертные поездки, походы, экскурсии, путешествия, экспедиции, соревнования. В летнее время внешкольное учреждение может открывать профильные лагеря и туристические базы для учащихся.

9. Внешкольное учреждение может организовать филиалы на базе других учебно-воспитательных учреждений, на предприятиях, в организациях, по месту жительства детей и подростков.

10. Для развития и поддержки устойчивых интересов учащихся, их одаренности и самоопределения в будущей профессии внешкольное учреждение проводит совместную работу с научными, исследовательскими, творческими организациями, создавая на своей и их базе лаборатории для опытнической, экспериментальной, научно-исследовательской работы, создает научные объединения учащихся.

11. Внешкольное учреждение, обладающее материально-техническими кадровыми условиями, по согласованию с органами народного образования может осуществлять производственную практику учащихся во внешкольном учреждении.

12. В соответствии с Положением об аттестации и аккредитации учреждений народного образования внешкольное учреждение, получив сертификат, имеет право выдавать документ о дополнительном образовании и присвоении квалификации по профессии.

13. Внешкольное учреждение организует и проводит различные региональные, городские, районные, сельские очно-заочные массовые мероприятия: праздники, соревнования, олимпиады, осуществляет поиск современных форм работы; поддерживает социально значимые инициативы и движения.

14. Республиканские, областные, городские (с районным делением) внешкольные учреждения ведут работу по оказанию методической помощи всем категориям работников внешкольных учреждений, совместно с институтом усовершенствования учителей обеспечивают повышение квалификации их работников, ведут работы по созданию и совершенствованию программ кружков и клубов школ и внешкольных учреждений на основе передового опыта, разрабатывают методические рекомендации.

1. Воспитанники внешкольных учреждений являются членами коллектива, принимают участие в решении учебных, воспитательных задач, в организации своего досуга и отдыха.

Воспитанники внешкольных учреждений имеют право:

заниматься в нескольких кружках (объединениях), менять их в течение года;

пользоваться учебно-производственной и культурно-спортивной базой внешкольного учреждения;

избирать и быть избранными в органы коллективного руководства внешкольным учреждением;

участвовать в работе трудовых объединений, в том числе действующих на принципах хозяйственного расчета, кооперативных форм хозяйствования;

вносить предложения по улучшению деятельности внешкольного учреждения.

2. Учащиеся внешкольного учреждения обязаны:

соблюдать дисциплину и порядок, установленные во внешкольном учреждении;

развивать свои творческие способности, вырабатывать умение самостоятельно пополнять знания и применять их на практике.

Родители или лица, их заменяющие, имеют право:

выбирать для своих несовершеннолетних детей типы внешкольных учреждений и язык обучения;

требовать от администрации внешкольного учреждения создания необходимых условий, соответствующих уставу внешкольного учреждения; уважительного отношения к личности ребенка;

участвовать в управлении внешкольным учреждением.

Родители или лица, их заменяющие, обязаны:

заботиться о физическом и психическом здоровье детей;

относиться с уважением к достоинству ребенка, воспитывать у него трудолюбие, чувство доброты, милосердия, уважительное отношение к Отечеству, к старшим по возрасту, к государственному и родному языкам, к семье, национальным, историческим и культурным ценностям;

воспитывать уважение к законам, праву, свободе человека;

создавать необходимые условия для занятия детей во внешкольном учреждении.

На родителей возлагается равная ответственность за воспитание и развитие ребенка.

1. Деятельность работников внешкольных учреждений направлена на развитие личности учащихся, их общей культуры, активности, самостоятельности, ответственности, сознательной дисциплины, организованности и порядка.

2. Замещение должностей во внешкольных учреждениях осуществляется путем заключения письменного трудового договора в соответствии с постановлением Министерства труда и Совета Федерации профсоюзов Узбекистана от 6 января 1994 г. № 1/1 (30-22). В соответствии с действующим законодательством по труду, проводится периодическая аттестация руководителей кружков.

Педагогические работники внешкольных учреждений имеют право:

участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности внешкольных учреждений;

самостоятельно определять форму проведения занятий, средства и методы обучения и воспитания учащихся;

разрабатывать оригинальные, творческие программы кружковых занятий;

разрабатывать и вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательной и методической работы;

избирать и быть избранным в органы коллективного управления внешкольного учреждения.

Педагогические работники внешкольных учреждений обязаны:

на высоком профессиональном уровне вести учебно-воспитательную работу, активно участвовать в совершенствовании содержания образования и создании средств обучения;

строить свои взаимоотношения с учащимися, воспитывать их в духе преданности идеалам государства;

непрерывно повышать свой теоретический уровень, педагогическое мастерство и профессиональную квалификацию;

осуществлять систематическую работу с родителями учащихся и лицами, их заменяющими.

1. Руководит внешкольным учреждением директор, назначаемый вышестоящим органом народного образования.

2. Управление государственными внешкольными учреждениями осуществляется при участии учащихся, педагогических работников, сотрудников, родителей, других представителей общественности.

3. Высшим органом самоуправления внешкольного учреждения является собрание (конференция) коллектива.

Делегаты с правом решающего голоса избираются собраниями педагогических работников, учащихся среднего и старшего возраста, а также родителей.

4. Общее собрание коллектива:

избирает прямым тайным голосованием совет внешкольного учреждения, его председателя, определяет срок их полномочий;

принимает устав внешкольного учреждения и вносит в него необходимые изменения;

утверждает основные направления совершенствования и развития внешкольного учреждения, повышения качества и эффективности его деятельности;

при необходимости создает временные или постоянные комиссии, советы по различным направлениям работы внешкольного учреждения и устанавливает их полномочия.

Общее собрание коллектива проводится не реже одного раза в год.

5. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников во внешкольном учреждении создается методический совет — коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников.

Методический совет обсуждает различные варианты содержания деятельности (учебные планы, программы, учебные пособия и т. п.), ее формы и методы, способы реализации, организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта, принимает решения по всем другим вопросам профессиональной деятельности педагогических работников.

При методическом совете могут создаваться секции, объединения по направлениям работы.

Председатель методического совета избирается коллективом педагогических работников.

1. Финансирование государственных внешкольных учреждений осуществляется за счет республиканского и местных бюджетов, средств предприятий, объединений, организаций, отдельных лиц и дополнительных источников.

Внешкольные учреждения вправе оказывать населению, предприятиям и организациям платные услуги, а также заниматься иными видами коммерческой деятельности, не запрещенной действующим законодательством.

2. Дополнительными источниками средств внешкольного учреждения являются:

выручка от реализации продукции, изделий, выполненных учащимися и педагогическими работниками;

выручка от сдачи в аренду помещений, сооружений, оборудования в свободное от основных занятий время;

выручка от реализации излишнего, устаревшего и изношенного оборудования и т. д.;

поступления средств от министерств, предприятий, учреждений, общественных организаций за услуги по повышению квалификации педагогических кадров внешкольных учреждений и других ведомств;

добровольные взносы и передаваемые ценности от государственных, кооперативных и др. общественных предприятий, учреждений, организаций, а также отдельных граждан;

прочие поступления.

Все поступившие из различных источников средства, кроме денежных сумм, предназначенных конкретным исполнителям по трудовым соглашениям, составляют доход внешкольного учреждения.

3. К дополнительным работам (платным услугам) относятся услуги и работы, оказываемые сверх основной программы деятельности внешкольного учреждения.

Выполнение договорных работ (платных услуг) производится в основном по профилю конкретного внешкольного учреждения.

Платные услуги не могут осуществляться взамен основной бесплатной деятельности с детьми, подростками и юношеством, финансируемой из средств государственного бюджета (не за счет снижения уровня бесплатного обслуживания). При этом платные услуги не могут осуществляться, если показатели основной деятельности снижаются.

Контроль уровня бесплатного обслуживания осуществляется соответствующим органом народного образования.

Внешкольное учреждение по мере возможности, наличия свободных помещений, рабочих мест, оборудования и т. д. может осуществлять платные услуги в соответствии с профилем.

Выполнение договорных работ (платных услуг, реализация продукции, сдача в аренду помещений, сооружений, оборудования) в свободное от основной деятельности с учащимися время, проводится по тарифам и ценам, утвержденным в установленном порядке прейскурантом, а при отсутствии таковых по договорным тарифам и ценам.

Установление вышестоящими органами плановых заданий на работы (сельхозпродукцию) и платные услуги не допускается.

Суммы бюджетных ассигнований внешкольному учреждению в случае оказания им дополнительных работ (платных услуг) не уменьшаются, а поступающие из различных источников средства включаются в общий доход учреждения и составляют его фонд финансовых средств.

4. Внешкольное учреждение может использовать банковский кредит.

Краткосрочный кредит выдается на развитие и укрепление материально-технической базы внешкольного учреждения. Долгосрочный кредит предоставляется на цели производственного (научно-технического) и социального развития с последующим погашением кредита за счет средств фонда производственного и социального развития.

5. Внешкольному учреждению предоставляется право решать следующие вопросы организации и оплаты труда:

устанавливать работникам надбавки за сохранение основного состава учащихся в объединениях, творческие достижения, высокое качество проводимых мероприятий, выполнение особо важных работ. Размеры надбавок устанавливаются в зависимости от личного вклада каждого работника в повышение качества проводимых мероприятий, выполняемых работ (услуг), роста дохода учреждения.

Указанные надбавки уменьшаются, либо отменяются полностью при ухудшении качества работы, снижении наполняемости объединений и других показателей, не выполнении учебных планов и программ;

устанавливать работникам доплаты за совмещение профессий, расширение зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ, а также за выполнение наряду с основной работой обязанностей временно отсутствующего работника без ограничений размеров этих доплат в соответствии с перечнем совмещенных профессий (должностей) за счет и в пределах фонда заработной платы (единого фонда оплаты труда);

применять в хозяйственной деятельности подразделений бригадный, семейный, арендный подряды, коллективную, договорную и другие формы организации и оплаты труда, а также гибкие режимы труда.

Условия и порядок премирования педагогических и других работников определяются советом трудового коллектива по согласованию с профсоюзной организацией.

Надбавки за высокие творческие и производственные достижения в работе и размеры премий руководителю внешкольного учреждения утверждаются решением вышестоящего органа управления.

На премирование работников учреждения, а также на установлением им различного рода доплат (надбавок) не могут быть направлены средства, предназначенные на оплату труда учащихся.

6. Порядок ведения бухгалтерского и статистического учета во внешкольном учреждении определяется действующим законодательством.

Бухгалтерский учет по усмотрению совета внешкольного учреждения может проводиться самостоятельно или совместно с другими внешкольными учреждениями, учебными заведениями, организациями и предприятиями, а также через централизованную бухгалтерию.

7. Документация внешкольного учреждения ведется в соответствии с типовой инструкцией, утвержденной Министерством народного образования Республики Узбекистан.

8. Материально-техническая база внешкольных учреждений включает землю, строения, лаборатории, библиотеки, спортивные сооружения, коммуникации, машины и оборудование, транспортные средства и другое имущество, которое используется для обучения и воспитания.

Материально-техническая база внешкольных учреждений развивается за счет республиканского и местного бюджета, а также дополнительных источников финансирования.

В порядке, установленном законодательством, внешкольные учреждения участвуют в международном сотрудничестве по проблемам внешкольного воспитания и образования, имеют право по согласованию с вышестоящим органом народного образования устанавливать прямые связи с учебными заведениями и научными учреждениями зарубежных стран.

В переделах, предусмотренных законодательством Республики Узбекистан, внешкольные учреждения могут участвовать во внешнеэкономической деятельности и вправе иметь валютные средства.

1. Дома-мехрибонлик — государственные интернатные образовательные учреждения для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Дома-мехрибонлик в своей деятельности руководствуются Конституцией Республики Узбекистан, законами, постановлениями и другими актами Олий Мажлиса Республики Узбекистан, указами, постановлениями и распоряжениями Президента Республики Узбекистан, постановлениями и распоряжениями Кабинета Министров Республики Узбекистан, другими нормативными актами, а также настоящим Положением.

3. Дом-мехрибонлик имеет основной задачей создание условий максимально приближенных к домашним, способствующих полноценной психологической реабилитации, социально-трудовой адаптации и социально-правовой защите, а также поддержке детей и подростков, лишившихся естественной среды развития — семьи.

4. Дома-мехрибонлик находятся в ведении Министерства народного образования Республики Каракалпакстан, областных, Ташкентского городского управлений народного образования.

5. Количество детей в доме-мехрибонлик устанавливается Советом Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятами областей и г. Ташкента с обязательным соблюдением санитарно-гигиенических норм, но не более 240 воспитанников.

6. Воспитанники домов-мехрибонлик объединяются в разновозрастные или одновозрастные группы. Наполняемость для разновозрастных воспитательных групп для детей в возрасте до 7 лет — 12 человек, а в одновозрастных воспитательных группах: для детей в возрасте до 4 лет — 10 человек, для детей в возрасте от 4 до 7 лет — 16 человек; наполняемость воспитательных групп и классов для учащихся I—IX классов — 25, а для учащихся X — XI — 20 человек.

7. Создание, реорганизация и ликвидация домов-мехрибонлик производится в установленном порядке Советом Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятами областей и г. Ташкента.

Дома-мехрибонлик создаются в местах с благоприятными экологическими условиями.

8. Дом-мехрибонлик является самостоятельным юридическим лицом, имеет печать с изображением Государственного герба Республики Узбекистан, со своим наименованием, угловой штамп, бланк, а также вывеску установленного образца.

9. Работа по рассмотрению писем, заявлений, обращений и жалоб, а также организация приема граждан в домах-мерибонлик ведутся в порядке, определенном Министерством народного образования Республики Узбекистан.

10. В Республике Узбекистан действуют следующие типы государственных интернатных образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

а) дошкольный дом-мехрибонлик;

б) дом-мехрибонлик (для детей дошкольного и школьного возраста или только школьного возраста);

в) специальный коррекционный дом-мехрибонлик (для детей и подростков с отклонениями в физическом или психическом развитии).

11. Обучение воспитанников осуществляется в близлежащих начальных (I—IV классы), базовых (V—IX классы), средних (X—XI (XII) классы) школах или иных средних учебных заведениях (лицеях, гимназиях и других), а также в базовой (или только начальной) школе, созданной в установленном порядке при доме-мехрибонлик.

Возраст и продолжительность обучения на каждой ступени определяются уставами дома-мехрибонлик или иного образовательного учреждения, где обучаются воспитанники.

12. Вопросы учебно-воспитательного и иного характера в средних образовательных учреждениях, в которых обучаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, решаются в тесном единстве с педагогическим коллективом дома-мехрибонлик.

13. Образовательная работа в домах-мехрибонлик строится на принципах гуманистического, демократического, советского характера обучения и воспитания, дифференцированного подхода к выбору программ обучения, духовного, физического и трудового воспитания, с учетом психофизиологических особенностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

14. Учреждение обеспечивает воспитанникам овладение основами научных знаний, предпринимательства, трудовыми и начальными профессиональными навыками в соответствии с государственным стандартом образования, а также развитие индивидуальных творческих способностей и нравственных качеств детей.

15. Дома-мехрибонлик обладают самостоятельностью в выборе форм и методов организации общего образования детей и подростков, жизни и быта воспитанников в соответствии с требованиями охраны здоровья, защиты их прав и интересов и несут за это ответственность в установленном порядке.

16. Порядок использования языков обучения и воспитания в домах-мехрибонлик регулируется Законом Республики Узбекистан «О государственном языке Республики Узбекистан».

17. Дошкольные дома-мехрибонлик организуют свою деятельность в соответствии с Программой воспитания в дошкольных учреждениях.

18. В целях более полного удовлетворения индивидуальных потребностей детей и подростков, организации их свободного времени и отдыха в домах-мехрибонлик создаются различные клубы, секции, кружки, студии как за счет средств учреждения, так и за счет средств других государственных, общественных и частных организаций.

Воспитанники домов-мехрибонлик могут принимать участие в работе внешкольных учреждений, независимо от форм собственности, культурно-эстетического, естественно-научного, технического, спортивного и других направлений.

19. Участие воспитанников в разнообразных формах культурно-массовой, спортивной, трудовой деятельности строится на принципах инициативы, самостоятельности и добросовестности.

20. В домах-мехрибонлик могут создаваться детские, молодежные общественные организации и объединения, которые осуществляют деятельность на основе своих уставов и положений, в соответствии с действующим законодательством.

21. В каникулярное время отдых детей организуется в загородных лагерях, на дачах, а также в туристических, спортивных, оздоровительных лагерях, домах отдыха и санаториях по бесплатным путевкам, выделяемым местными органами власти и управления.

22. Распорядок дня, обеспечивающий медико-педагогическое обоснованное сочетание образования, труда, отдыха и различных мероприятий, составляется с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в доме-мехрибонлик и утверждается Советом учреждения.

23. Приему в дома-мехрибонлик в течение года подлежат:

а) дети-сироты;

б) дети, отобранные у родителей по решению суда;

в) дети, родители которых осуждены, лишены родительских прав, находятся на длительном лечении или признаны недееспособными в установленном законодательством Республики Узбекистан порядке, а также если их местонахождение на определено.

24. В дома-мехрибонлик временно принимаются и дети из малообеспеченных, многодетных семей с целью социальной поддержки этих семей. Также в учреждения могут временно приниматься дети одиноких матерей, дети, имеющие только одного родителя (отца).

25. Направление в дом-мехрибонлик производится органами государственного управления образованием, в ведении которого находится учреждение, на основании решения хокимиятов по месту жительства несовершеннолетнего.

26. В дома-мехрибонлик принимаются дети в возрасте от 3 до 17 лет.

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, с отклонениями в физическом или психическом развитии в установленном порядке определяются в специальные коррекционные общеобразовательные школы-интернаты или в специальные коррекционные дома-мехрибонлик.

27. На каждого ребенка, направляемого в дом-мехрибонлик, представляются следующие документы:

а) направление (путевка) в государственное учреждение;

б) решение хокимията о необходимости определения ребенка в дом-мехрибонлик (решение аргументированное и содержащее полные сведения о несовершеннолетнем, его семье и обстоятельстве дела);

в) свидетельство о рождении, а при отсутствии свидетельства представляется заключение медицинской экспертизы, удостоверяющее возраст ребенка;

г) медицинские документы о состоянии здоровья ребенка, с приложением результатов анализов;

д) документ об образовании (для детей школьного возраста);

е) сведения о родителях и лицах, их заменяющих (копии свидетельства о смерти родителей, приговора или решения суда, справка о продолжительной болезни или розыске родителей, другие документы, подтверждающие отсутствие родителей или невозможность воспитания ими своих детей);

ж) акт обследования условий жизни и воспитания ребенка;

з) справка о наличии и местожительстве братьев, сестер и других близких родственников;

и) опись имущества ребенка, оставшегося после родителей (если оно имеется), с указанием, где имущество находится, какие меры приняты к его сохранности и сведения о лицах, отвечающих за его сохранность;

к) документы о закреплении жилой площади за ребенком;

л) пенсионная книжка на детей, получающих пенсию, копия решения суда о взыскании алиментов в пользу ребенка, сберегательная книжка.

При определении детей в учреждение в соответствии с пунктом 24 настоящего Положения, вместе с вышеизложенными документами, предъявляются также заявление родителей, справки с места жительства и составе семьи из органов социального обеспечения. При этом документы, указанные в подпунктах «е», «з», «и», «к», «л», не представляются.

28. Дети и подростки, члены одной семьи или родственники, направляются в одно учреждение, за исключением случаев, когда по медицинским показаниям или другим причинам воспитание, содержание этих детей должно осуществляться раздельно.

29. Перевод воспитанников из дошкольных домов-мехрибонлик в дома-мехрибонлик производится с 1 июня по 25 августа.

Прием детей из учреждений системы здравоохранения в дошкольные дома-мехрибонлик производится в обязательном порядке по достижении ребенком 3 лет в соответствии с пунктом 27 настоящего Положения.

30. При выпуске или переводе из дома-мехрибонлик воспитанникам выдаются следующие документы:

а) свидетельство о рождении, а достигшим 16-летнего возраста также паспорт;

б) справка о пребывании в государственном учреждении;

в) справка о состоянии здоровья (медицинские документы);

г) документ об образовании (для детей школьного возраста);

д) сведения о родителях или близких родственниках;

е) документы, подтверждающие его право на имущество, денежные средства, жилую площадь (ранее занимаемую им или его родителями), пенсионная и сберегательные книжки, исполнительный лист на взыскание алиментов и другие документы, которые имелись в личном деле;

ж) документ, подтверждающий получение воспитанником при выпуске материального и денежного пособия.

31. Решение о выпуске воспитанников принимается Советом учреждения, которое утверждается органом государственного управления образованием, в непосредственном ведении которого находится дом-мехрибонлик.

32. Отчисление воспитанников в связи с возвращением их для дальнейшего воспитания к родителям или лицам, их заменяющим, производится в соответствии с пунктом 31 и при наличии соответствующего заключения органа государственного управления образованием по месту жительства ребенка, независимо от его возраста, времени года и обстоятельств возвращения.

33. Директор дома-мехрибонлик несет личную ответственность за прием детей и выпуск их из учреждения в соответствии с требованиями настоящего Положения.

34. Образование и содержание воспитанников домов-мехрибонлик осуществляется на основе полного государственного обеспечения.

35. Воспитанники дома-мехрибонлик обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким инвентарем согласно приложениям №№ 1 и 2.

36. Воспитанники домов-мехрибонлик пользуются правом бесплатного посещения кинотеатров, выставок, музеев, спортивных сооружений, а также правом бесплатного проезда в общественном городском (пригородном) транспорте (кроме такси), в том числе метрополитене.

37. Администрация дома-мехрибонлик оказывает необходимую поддержку выпускникам в их трудоустройстве, поступлении в образовательные учреждения следующего уровня обучения.

38. Воспитанникам домов-мехрибонлик при поступлении в профессионально-технические образовательные учреждения, высшие и средние специальные учебные заведения и при трудоустройстве выдается комплект новой одежды и обуви, оборудования согласно приложению № 3, а также единовременное денежное пособие на первоначальные расходы по установленным нормам.

39. Выпускники домов-мехрибонлик имеют право проживать в них на полном государственном обеспечении до окончания ими профессионального учебного заведения (профессиональное училище, ССУЗ, ВУЗ) в случае отсутствия в данном заведении общежития и при условии, что это учреждение и дом-мехрибонлик находятся в одном населенном пункте.

40. Бывшие воспитанники — учащиеся профессиональных, средних специальных учебных заведений, студенты высших учебных заведений, приезжающие на выходные или праздничные дни, на каникулярное время в дом-мехрибонлик, зачисляются на бесплатное питание и проживание.

41. В случае необходимости перехода бывшего воспитанника с одного предприятия (учреждения) на другое в течение первого года после выпуска он зачисляется на питание в дом-мехрибонлик на срок не более одного месяца и ему оказывается помощь в повторном устройстве на работу.

42. Воспитанники обязаны соблюдать законодательство Республики Узбекистан, нравственные и этические нормы; соблюдать устав, правила внутреннего распорядка дома-мехрибонлик; систематически и глубоко овладевать знаниями, практическими навыками, профессиональным мастерством, повышать свой общекультурный уровень.

Иные права и обязанности воспитанников определяются законодательством Республики Узбекистан, уставом дома-мехрибонлик.

43. Прием на работу педагогических работников осуществляется на контрактной основе в установленном порядке.

44. Медицинское обслуживание осуществляется медицинскими работниками учреждения (с привлечением узких специалистов из учреждений здравоохранения), которые (наряду с администрацией) несут ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.

Лечебно-консультационная помощь и анализ проведенных лечебно-профилактических мероприятий в домах-мехрибонлик осуществляется местными органами здравоохранения.

45. Психологическое обеспечение образовательного процесса в домах-мехрибонлик осуществляет психолог.

46. Государственно-общественное управление домом-мехрибонлик осуществляется на основе принципов демократии, гласности и во взаимодействии коллектива учреждения с общественностью.

Общее руководство учреждением осуществляет его Совет, образуемый и действующий в установленном порядке.

47. В учреждении могут функционировать органы общественного самоуправления: общее собрание (конференция) коллектива, совет дома-мехрибонлик.

48. Непосредственное руководство домом-мехрибонлик осуществляет директор, который назначается на должность соответствующим органом государственного управления образованием в установленном порядке.

Директор несет всю полноту ответственности за состояние учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в доме-мехрибонлик.

49. Дом-мехрибонлик действует на основе настоящего Положения и разработанного в соответствии с ним Устава, зарегистрированного местными органами власти и управления.

Уставом определяются нормы и правила жизни коллектива с учетом его особенностей и перспектив развития, права, обязанности и ответственность работников и воспитанников, а также иные вопросы, не противоречащие законодательству Республики Узбекистан и необходимые для осуществления деятельности учреждения.

50. При каждом доме-мехрибонлик создается попечительский совет, который является органом общественности и имеет целью содействовать улучшению материального обеспечения воспитанников, укреплению материально-технической базы и развитию хозяйственной деятельности дома-мехрибонлик. Попечительский совет осуществляет свою деятельность на основе Положения, утвержденного Министерством народного образования Республики Узбекистан.

51. Материально-техническая база домов-мехрибонлик включает необходимые строения, спортивные сооружения, землю, коммуникации, оборудование, транспортные средства и другое имущество (связанное со спецификой учреждения), которое используется для обучения, воспитания и решения других задач в сфере образования.

Помещения учреждения оборудуются и эксплуатируются в соответствии с правилами техники безопасности и санитарно-гигиеническими нормами.

52. Финансирование домов-мехрибонлик, а также укрепление и развитие их материально-технической базы осуществляется на основе государственных нормативов за счет республиканского и местных бюджетов (в зависимости от подчиненности учреждения) и дополнительных источников.

Развитие материально-технической базы, в том числе проектирование и строительство, осуществляется в приоритетном порядке на нормативной основе с учетом достижений мировой практики.

53. Дополнительными источниками финансирования являются средства, полученные:

за предоставление дополнительных образовательных услуг, иных видов коммерческой деятельности, не запрещенных действующим законодательством;

в качестве доходов от реализации продукции учебно-производственных мастерских, предприятий, цехов и хозяйств учреждений, от предоставления ими в аренду помещений, сооружений, оборудования, транспорта;

в виде дотации местных органов власти и управления, кредитов и ссуд банков;

от предприятий, учреждений, организаций, отдельных лиц в виде добровольных денежных взносов, материальных ценностей.

54. Совет дома-мехрибонлик самостоятельно распоряжается средствами, полученными через дополнительные источники.

55. Бюджетные и внебюджетные средства учреждений изъятию не подлежат.

Остатки денежных средств, образующиеся к концу года, независимо от источников их получения, не изымаются и расходуются по усмотрению Совета Образовательного учреждения.

56. Дома-мехрибонлик, в переделах имеющихся средств на оплату труда, вправе самостоятельно устанавливать дифференцированные надбавки к ставкам, должностным окладам и применять различные формы организации оплаты и стимулирования труда.

57. Порядок ведения бухгалтерского и статистического учета и отчетности в учреждении регулируется в установленном порядке. Расчетные операции могут проводиться по платежным поручениям и по чековым книжкам.

58. Документация учреждения ведется в порядке, определенном Министерством народного образования Республики Узбекистан.

59. При домах-мехрибонлик могут создаваться подсобные хозяйства, работающие на основе Положения, разработанного и утвержденного в установленном порядке.

Местные органы власти и управления оказывают содействие в развитии этих хозяйств, а также в выделении необходимых сельскохозяйственных угодий, кормов, семян, горюче-смазочных материалов и т. д.

60. В порядке, установленном законодательством, дома-мехрибонлик участвуют в международном сотрудничестве по проблемам современного сиротства, образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Дома-мехрибонлик имеют право устанавливать прямые связи с учебными заведениями, научными учреждениями зарубежных стран, создавать совместные с ними учебные заведения.