ИЛОВА
Т/р | Зарур ўқув анжомлари номи | Миқдори |
1. | Якка ҳолда шуғулланиш учун дераза ёнига осилган 50х100 см. ли деворий кўзгу | 1 дона |
2. | Электр ёритқич (деворий кўзгу учун) | 1 дона |
3. | Ўқувчилар сонига қараб 9х12 см. ли кўзгу | 10 дона |
4. | Ўқувчилар учун парта | 5 дона |
5. | Синф доскаси | 1 дона |
6. | Ўқитувчи-логопед учун стол, стул | 1 комплект |
7. | Кўргазмали қуроллар учун шкаф | 2 дона |
8. | Стул | 10 дона |
9. | Логопедик зонд, шпатель | 1 комплект |
10. | Кесма ҳарф ва бўғинлар жамланмаси | 10 дона |
11. | Деворий ҳарф кассаси | 1 комплект |
12. | Ўқувчиларнинг оғзаки ва ёзма нутқини текширишда ишлатиладиган кўргазмали материаллар | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
13. | Предметли, мазмунли ва серияли кўргазмали расмлар | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
14. | Дафтар ва ўқув қўлланмалар | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
15. | Турли мақсадда ишлатиладиган дидактик ўйинчоқлар | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
16. | Методик адабиётлар | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
17. | Сочиқ ва совун | ўқувчилар сонидан келиб чиққан ҳолда |
Йўналишлар ва иш турлари | Иш юкламаси (соат) | |
Умумий йиллик иш юкламаси | 1548 | |
1. | Ўқув-тарбия жараёни | 896 |
Ўқувчиларнинг ҳужжатлари билан ишлаш, ўқувчилар нутқини текшириш, гуруҳлар тузиш, хулоса ёзиш (1–15 сентябрь, 16–31 май). | 72 | |
Логопедик машғулот соатлари | 540 | |
Ўқувчилар дафтарларини тайёрлаш, ёзма ишларини текшириш. | 152 | |
Ота-оналарга масалаҳатлар бериш. | 34 | |
Ўқувчилар билан якка тартибда ишлаш. | 98 | |
2. | Ўқув-тарбия жараёнининг методик таъминоти | 520 |
Гуруҳли ва якка (индивидуал) тартибда олиб бориладиган машғулотлар режаларини тузиш, логопедик машғулотларга тайёргарлик кўриш. | 418 | |
Логопедлар ва бошланғич синф ўқитувчилари билан ўзаро дарс машғулотларини кузатиш. | 34 | |
Педагогик кенгашларда, услубий бирлашмалар йиғилишларида, шаҳар (туман) семинарлари, конференциялар, тренингларда иштирок этиш, билим даражасини ошириб бориш, очиқ машғулотлар ва дарсдан ташқари тадбирлар ўтказиш ва уларда иштирок этиш. | 34 | |
Тарқатма ва дидактик жиҳозлар тайёрлаш, тест тузиш ва тақдимотлар тайёрлаш, логопедия шохобчасини жиҳозлаш ишларини бажариш. | 34 | |
3. | Ташкилий-педагогик фаолият | 132 |
Давомат журналини тўлдириш, ҳисоботлар тайёрлаш. | 62 | |
Логопедик гуруҳларга олинган болаларнинг нутқ хариталарини тўлдириш. | 34 | |
Бошланғич синф ўқитувчилари, психолог, мактаб ва туман тиббиёт ходимлари, мактабгача таълим ташкилотлари ходимлари билан ҳамкорликда ишлар олиб бориш, тиббий-психологик-педагогик комиссиялар фаолиятида, умумтаълим муассасасининг жамоат ишларида иштирок этиш. | 36 |
Ўқувчи ҳақидаги умумий маълумотлар: | ||||||||||||||||||||||
Фамилияси, исми, отасининг исми | ||||||||||||||||||||||
Туғилган санаси | ||||||||||||||||||||||
Яшаш манзили | ||||||||||||||||||||||
Ўқиш жойи, синфи | ||||||||||||||||||||||
Логопедия шохобчасига қабул қилинган вақти | ||||||||||||||||||||||
Ўқитувчи ва ота-онанинг шикояти | ||||||||||||||||||||||
Психоневролог хулосаси | ||||||||||||||||||||||
2. | Ўқувчининг нутқига умумий тавсиф: | |||||||||||||||||||||
нутқнинг суръати ва равонлиги | ||||||||||||||||||||||
Овоз | ||||||||||||||||||||||
3. | Артикуляцион аппаратнинг анатомик тузилиши ва ҳаракатчанлигини текшириш: | |||||||||||||||||||||
лаблар | ||||||||||||||||||||||
тил | ||||||||||||||||||||||
жағлар | ||||||||||||||||||||||
тишлар | ||||||||||||||||||||||
қаттиқ танглай | ||||||||||||||||||||||
юмшоқ танглай | ||||||||||||||||||||||
4. | Товушлар талаффузини текшириш: | |||||||||||||||||||||
сўз бошида | ||||||||||||||||||||||
сўз ўртасида | ||||||||||||||||||||||
сўз охирида | ||||||||||||||||||||||
5. | Фонематик ўқуви, товушлар дифференциацияси: | |||||||||||||||||||||
Б-П | Д-Т | С-3 | З-Ж | С-Ш | Р-Л | М-Н | Г-К | Г-Ғ | К-Қ | Х-Ҳ | ||||||||||||
6. | Мураккаб бўғинли сўзларни талаффуз қилиш: | |||||||||||||||||||||
7. | Умумий моторика ҳолатини текшириш: | |||||||||||||||||||||
ҳаракат координацияси | ||||||||||||||||||||||
майда қўл мускуллари ҳаракати | ||||||||||||||||||||||
8. | Луғат бойлиги: | |||||||||||||||||||||
предметларни номлаш | ||||||||||||||||||||||
9. | Ўқиш техникасини эгаллаш даражаси: | |||||||||||||||||||||
ҳарфлаб, бўғинлаб, сидирғасига ўқиш | ||||||||||||||||||||||
10. | Дудуқланишнинг намоён бўлиши: | |||||||||||||||||||||
сабаблари | ||||||||||||||||||||||
тури | ||||||||||||||||||||||
11. | Ўқитувчи-логопеднинг хулосаси: | |||||||||||||||||||||
20__ йил «____» ____________ | |||||||
Ўқитувчи-логопед | ___________ | ________________________________ | |||||
(имзо) | (Ф.И.О.) |