Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга сифатли таълим олиш имкониятини яратиш, уларни жамиятга интеграция қилиш ва индивидуал ривожланишини қўллаб-қувватлаш чора-тадбирлари тўғрисида
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон — 2030» стратегиясини «Атроф-муҳитни асраш ва «яшил иқтисодиёт» йилида амалга оширишга оид давлат дастури тўғрисида» 2025 йил 30 январдаги ПФ-16-сон Фармони ижросини таъминлаш, шунингдек, алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларга таълим-тарбия бериш тизимини сифат жиҳатидан янги босқичга кўтариш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги (кейинги ўринларда — Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги), Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги, Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ҳамда Тошкент шаҳри ҳокимликларининг Тошкент шаҳрида Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги тизимидаги Кўп функционал инклюзив-ресурс маркази (кейинги ўринларда — Инклюзив марказ) ва Қорақалпоғистон Республикаси ва вилоятларда биттадан алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган мактаб ёки мактаб-интернатлар (кейинги ўринларда — махсус мактаблар) негизида Кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблари (кейинги ўринларда — Инклюзив мактаблар) ташкил этиш тўғрисидаги таклифларига розилик берилсин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) Инклюзив марказнинг асосий вазифалари этиб белгилансин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг имкониятлари ва эҳтиёжларини инобатга олган ҳолда ўқитиш ва касбга ўргатиш, уларни инклюзив таълим муҳитига тайёрлаш ва ижтимоий мослаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг индивидуал таълим режалари ҳамда индивидуал ривожланиш хариталари бўйича талабларни ишлаб чиқиш, тажрибадан ўтказиш ва жойларда татбиқ этилишини мониторинг қилиб бориш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадавлат таълим ташкилотларида, шу жумладан, инклюзив таълим йўлга қўйилган мактабларда алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар билан ишлайдиган педагогларга (кейинги ўринларда — махсус педагоглар) жойига чиқиб амалий ёрдам кўрсатиш ва сайёр ўқув-семинарлар ўтказиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус педагоглар учун амалий стажировка ва ўқув-семинарларни ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус педагоглар фаолиятига доир талабларни белгилаш, уларнинг билим ва кўникмасини баҳолаш методологиясини ишлаб чиқиш ҳамда касбий сертификатлаш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар таълими учун замонавий методикалар, ўқув-дидактик материаллар ва ассистив воситаларни тажриба-синовдан ўтказиш ва амалиётга жорий этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни қўллаб-қувватлаш мақсадида уларга реабилитация, коррекцион ва психологик-педагогик хизматларни кўрсатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) Инклюзив мактабларнинг асосий вазифалари этиб белгилансин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг имкониятлари ва эҳтиёжларини инобатга олган ҳолда ўқитиш ва касбга ўргатиш, уларни инклюзив таълим муҳитига тайёрлаш ва ижтимоий мослаштириш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус педагогларга жойига чиқиб амалий ёрдам кўрсатиш ва сайёр ўқув-семинарлар ўтказиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамахсус педагоглар учун амалий стажировка ва ўқув-семинарларни ташкил этиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни қўллаб-қувватлаш мақсадида коррекцион ва психологик-педагогик хизматларни кўрсатиш;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаалоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг ота-оналари учун педагогик ва психологик кўникмаларни оширишга қаратилган махсус курсларни ташкил этиш.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Белгилансинки:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 2026/2027 ўқув йилидан бошлаб Инклюзив марказ таркибида тажриба-синов тариқасида инклюзив-коррекцион мактаб (кейинги ўринларда — инклюзив-коррекцион мактаб) фаолияти йўлга қўйилади ва унда таълим жараёни қуйидаги тартибда ташкил этилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабошланғич синфлар учун ўқувчиларни мослаштириш, таълим ва мулоқот кўникмаларини шакллантириш ҳамда ривожлантириш, шунингдек, индивидуал таълим режаси асосида коррекцион ва қўшимча машғулотларни ўз ичига олган инклюзив синфлар фаолияти йўлга қўйилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўрта ва юқори синфларда индивидуал таълим режаси асосида фан, касб ва коррекцион машғулотлар ўтказилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив-коррекцион мактабнинг ўрта ва юқори синфларида алоҳида таълим эҳтиёжларига эга бўлган 8 нафар ўқувчи учун 1,0 бирлик ҳисобидан педагог лавозими, бошланғич инклюзив синфларда 14 нафар ўқувчи учун 1,0 бирлик ҳисобидан педагог лавозими, ўрта ва юқори синфларда 20 нафар алоҳида таълим эҳтиёжларига эга бўлган ўқувчилар учун 1,0 бирлик ҳисобидан ёрдамчи педагог лавозими штат бирликлари ажратилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБунда педагог ва ёрдамчи педагог ходимлар иш режаси ҳафтасига 36 соатлик иш режимидан келиб чиққан ҳолда ташкил этилади ҳамда ўқув дарс соатларидан бошқа вақтларда Инклюзив марказ директорининг иш тақсимотига асосан фаолият олиб боради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) Инклюзив марказда фаолият кўрсатувчи техник ва хизмат кўрсатувчи ходимларнинг лавозим маошларига 50 фоиз, қолган барча ходимларнинг лавозим маошларига 100 фоиз миқдорида бюджет маблағлари ҳисобидан ҳар ойлик устамалар тўланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) Инклюзив марказ алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг индивидуал таълим режалари ва индивидуал ривожланиш хариталарини махсус мактабларда жорий этилиши ва юритилишини таҳлил қилиб боради ҳамда жойига чиққан ҳолда ўрганиб боради;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) Инклюзив марказда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумтаълим мактабларининг инклюзив синфларида таълим олувчи ногиронлиги бўлган ўқувчилар учун асосий мактабдаги дарсларига қўшимча фан, касб ва коррекцион машғулотлар йўлга қўйилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2026 йил 1 октябрдан бошлаб давлат таълим ташкилотларининг махсус педагоглари учун амалий стажировкалар ташкил этилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документад) 2027 йил 1 январдан бошлаб Инклюзив марказда давлат таълим ташкилотлари махсус педагогларининг билим ва кўникмасини баҳолаш учун махсус педагогларни касбий сертификатлаш тизими жорий қилинади. Бунда 2028/2029 ўқув йилидан бошлаб фақат мазкур кичик бандда назарда тутилган сертификат олган махсус педагоглар билан белгиланган тартибда ўқитувчи сифатида меҳнат шартномаси тузилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документае) Инклюзив марказ ўқувчилари алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган мактаблар учун озиқ-овқат маҳсулотлари истеъмол қилишнинг ўртача суткалик нормалари бўйича Давлат бюджети маблағлари ҳисобидан озиқ-овқат билан таъминланади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаж) 2027/2028 ўқув йилидан бошлаб ҳудудларда босқичма-босқич Инклюзив мактаблар фаолияти йўлга қўйилади ҳамда улардаги педагоглар сони мазкур банднинг «а» кичик бандида инклюзив-коррекцион мактаб учун белгиланган меъёрлар асосида белгиланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Қуйидагилар:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўп функционал инклюзив-ресурс марказининг тузилмаси 1-иловага мувофиқ;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўп функционал инклюзив-ресурс марказининг намунавий штат бирликлари ва меҳнатга ҳақ тўлаш миқдорлари 2-иловага мувофиқ тасдиқлансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ҳамда Тошкент шаҳри ҳокимликлари билан биргаликда 2026 йилдан бошлаб алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни яшаш жойига яқин ҳудудда таълим олишини таъминлаш мақсадида Инклюзив мактаблар сифатида ташкил этилмайдиган алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болалар учун ихтисослаштирилган мактаблар ва мактаб-интернатлар негизида босқичма-босқич кўп тармоқли мактаблар фаолиятини йўлга қўйсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Шундай тартиб ўрнатилсинки, унга мувофиқ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив марказ штат бирликлари Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги тизимидаги муассасаларнинг 2025-2026 йилларда мақбуллаштирилган штатлари ҳамда қисқартирилган синфлар ҳисобига камайтирилган ўқув соатлари (педагогик ставкалар) ҳисобига иқтисод қилинган маблағлар ҳисобига шакллантирилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив марказнинг умумий иш ҳақи фонди ҳисобига 25 фоиз, Инклюзив мактабларнинг умумий иш ҳақи фонди ҳисобига 15 фоиз миқдорда рағбатлантириш жамғармаси ташкил этилади;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив марказ ходимлари фаолиятини Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги томонидан тасдиқланадиган энг муҳим самарадорлик кўрсаткичлари (KPI) асосида баҳолаш натижаларидан келиб чиқиб, Инклюзив марказнинг моддий рағбатлантириш жамғармаси маблағлари доирасида меҳнатга ҳақ тўлашнинг энг кам миқдорининг 10 бараваригача миқдорида бир марталик мукофот пули тўланиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Белгилаб қўйилсинки, ушбу қарор ижроси бўйича талаб этиладиган харажатлар 2026 йилда Ижтимоий ҳимоя миллий агентлигига биринчи даражали бюджет маблағлари тақсимловчиси сифатида ажратилган маблағлар доирасида амалга оширилади, 2027 йилдан бошлаб эса Давлат бюджети параметрларида назарда тутилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) икки ой муддатда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив марказнинг устави тасдиқланишини ва давлат рўйхатидан ўтказилишини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИнклюзив мактаблар ва кўп тармоқли мактабларнинг устави, тузилмаси тасдиқланишини ва давлат рўйхатидан ўтказилишини;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаманфаатдор вазирликлар ва идоралар билан биргаликда ўзлари қабул қилган норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни ушбу қарорга мувофиқлаштирсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 2026 йилдан бошлаб Инклюзив мактаблар учун бино-иншоотларни қуриш, реконструкция қилиш, таъмирлаш ва жиҳозлашни Ўзбекистон Республикасининг ижтимоий ва ишлаб чиқариш инфратузилмасини ривожлантириш дастурларига киритиб борсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг 3-иловага мувофиқ айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ўринбосари — иқтисодиёт ва молия вазири Ж.А. Қўчқоров зиммасига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг Бош вазири А. АРИПОВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2025 йил 24 декабрь,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа818-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 декабрдаги 818-сон қарорига
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўп функционал инклюзив-ресурс марказининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТУЗИЛМАСИ*
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаДиректор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Директор ўринбосари (ўқув ишлари, касбга йўналтириш бўйича) | Директор ўринбосари (методик ишлар, мониторинг ва стажировкани мувофиқлаштириш бўйича) | Реабилитация маркази**** 24 | Директор ўринбосари (маъмурий-хўжалик ишлари бўйича) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ҳисобчи 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Педагоглар (бошланғич инклюзив, фан ўқитувчилари)** | Техник ва хизмат кўрсатиш ходимлари*** | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуал ривожланиш жараёнларини мониторинг қилиш бўлими 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кадрлар билан ишлаш бўйича инспектор 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Касбга ўргатиш мутахассислари 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Стажировка ва сертификатлаш бўлими 5 | Бошқа ходимлар 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ёрдамчи педагог** | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Методика ва ассистив технологияларни татбиқ этиш бўлими 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаХодимларнинг умумий чекланган сони (техник, хизмат кўрсатувчи, педагог ва ёрдамчи педагоглар таркибидан ташқари) — 70 нафар, шу жумладан, бошқарув ходимлари сони — 7 нафар.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Ўзбекистон Республикаси Президенти ҳузуридаги Ижтимоий ҳимоя миллий агентлиги томонидан таркибий бўлинмалар ва лавозимлар номи ҳамда меҳнатга ҳақ тўлаш миқдорларига Иқтисодиёт ва молия вазирлиги билан келишилган ҳолда ўзгартириш киритилиши мумкин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа** Педагоглар ва ёрдамчи педагоглар сони ўқувчилар сонидан келиб чиқиб аниқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа*** Техник ва хизмат кўрсатувчи ходимлар учун штатлар сони Жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари техник ва хизмат кўрсатувчи ходимлари учун белгиланган меъёрларга мувофиқ аниқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа**** Реабилитация маркази учун 1,0 бирликдан шифокор (психоневролог), шифокор (травмотолог-ортопед) жами 2,0 бирлик шифокор лавозими, 1,0 бирлик ҳамшира (олий маълумотли) лавозими, 6,0 бирлик дефектолог лавозими, 1,0 бирлик логопед лавозими, 3,0 бирлик психолог лавозими, 10,0 бирлик тиббий жисмоний тарбия бўйича йўриқчи (олий маълумотли) лавозими, 1,0 бирлик тиббий рўйхатдан ўтказувчи ҳамшира (олий маълумотли) лавозими киритилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаҲисоб-китоб йўли билан хизмат кўрсатувчи ходимлар сонини аниқлашда уларнинг штат бирликлари 0,25; 0,5; 0,75; 1,25 ва ҳоказо сонларига яхлитланади. Бунда 0,15 гача сонлар ҳисобга олинмайди, 0,15 дан 0,40 гача 0,25 бирликка, 0,41 дан 0,60 гача 0,5 бирликка, 0,61 дан 0,85 гача 0,75 бирликка, 0,86 дан юқори ҳосил бўлган сонлар 1,0 бирликка яхлитланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 декабрдаги 818-сон қарорига
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаКўп функционал инклюзив-ресурс марказининг намунавий штат бирликлари ва меҳнатга ҳақ тўлаш
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМИҚДОРЛАРИ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТ/р | Таркибий бўлинмалар ва лавозимлар номи | Меҳнатга ҳақ тўлаш миқдори | Тенглаштириладиган лавозимлар номи |
1. | Директор | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилоти директорининг 4-гуруҳи |
2. | Директор ўринбосари (ўқув ишлари, касбга йўналтириш бўйича) | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилоти директорининг ўринбосарининг 4-гуруҳи |
3. | Директор ўринбосари (методик ишлар, мониторинг ва стажировкани мувофиқлаштириш бўйича) | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилоти директорининг ўринбосарининг 4-гуруҳи |
4. | Директор ўринбосари (маъмурий-хўжалик ишлари бўйича) | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилоти директорининг ўринбосарининг 4-гуруҳи |
5. | Кадрлар билан ишлаш бўйича инспектор (олий маълумотли) | 7 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
6. | Бош ҳисобчи | 12 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
7. | Ҳисобчи | 9 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
Бошқа ходимлар | |||
8. | Педагоглар* | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотларининг ўқитувчисига |
9. | Касбга ўргатиш мутахассислари | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотларининг ўқитувчисига |
10. | Ёрдамчи педагог | Базавий тариф ставкаси | Барча типдаги муассасаларнинг ўрта махсус маълумотли тарбиячиси |
11. | Мусиқа ходими (олий маълумотли) | 9 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
12. | Ахборот ресурс маркази (кутубхона) мудири (олий маълумотли) | 7 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
13. | Сурдотаржимон | 4 | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
Индивидуал ривожланиш жараёнларини мониторинг қилиш бўлими | |||
14. | Бўлим бошлиғи | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг олий тоифали ўқитувчиси |
15. | Бош мутахассис | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг 1-тоифали ўқитувчиси |
Стажировка ва сертификатлаш бўлими | |||
16. | Бўлим бошлиғи | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг олий тоифали ўқитувчиси |
17. | Бош мутахассис | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг 1-тоифали ўқитувчиси |
Методика ва ассистив технологияларни татбиқ этиш бўлими | |||
18. | Бўлим бошлиғи | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг олий тоифали ўқитувчиси |
19. | Бош мутахассис | Базавий тариф ставкаси | Умумий ўрта таълим ташкилотининг 1-тоифали ўқитувчиси |
Реабилитация маркази ходимлари | |||
20. | Шифокор жисмоний тарбия орқали даволаш (ЛФК) (невропатолог) | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти тиббиёт ходими |
21. | Шифокор (травмотолог-ортопед) | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти тиббиёт ходими |
22. | Дефектолог | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти ўқитувчи-дефектологи |
23. | Логопед | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти логопеди |
24. | Психолог | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти психологи |
25. | Тиббий жисмоний тарбия бўйича йўриқчи (олий маълумотли) | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти жисмоний тарбия йўриқчиси |
26. | Тиббий рўйхатдан ўтказувчи ҳамшира (олий маълумотли) | Базавий тариф ставкаси | Реабилитация марказига эга давлат кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактабгача таълим ташкилоти тиббиёт ходими |
27. | Бошқа ходимлар | - | Ягона тариф сеткаси разряди асосида |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа* Кўп функционал инклюзив-ресурс марказига ишга қабул қилинадиган педагог ходимлар қонунчилик ҳужжатларида белгиланган тартибда камида олий маълумотли, шунингдек, малака тоифасига (иккинчи, биринчи, олий) эга бўлиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2025 йил 24 декабрдаги 818-сон қарорига
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига киритилаётган ўзгартириш ва қўшимчалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг 2021 йил 12 октябрдаги 638-сон қарори билан тасдиқланган Жисмоний, ақлий, сенсор ёки руҳий нуқсонлари бўлган болалар учун давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари тўғрисидаги низомда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 12-банд қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«12. Ихтисослаштирилган таълим муассасалари, уларнинг ихтисослашувига мувофиқ қуйидаги турларга бўлинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаI — эшитишида нуқсонлари бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаII — кўришида нуқсонлари бўлган болалар учун «Нурли маскан» ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIII — руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсонлар бўлган болалар учун мактаб ва мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIV — таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар учун мактаб-интернатлар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаV — кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблар;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVI — кўп тармоқли ихтисослаштирилган мактаблар»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 18-банд қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«18. Алоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларни оила муҳитида таълим олишини таъминлаш мақсадида болалар биринчи навбатда яшаш ҳудудидаги ихтисослаштирилган таълим муассасаларига қабул қилинади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаАлоҳида таълим эҳтиёжлари бўлган болаларнинг яшаш ҳудудида уларнинг соғлиғи ва жисмоний ҳолатига мос бўлган мазкур низомнинг 12-бандида назарда тутилган ихтисослаштирилган таълим муассасалари ёки уларда бўш ўринлар мавжуд бўлмаганда, болалар яшаш ҳудудига яқин бўлган ҳудуддаги ихтисослаштирилган таълим муассасасига жойлаштирилиши мумкин»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) 32-банд қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«32. Ихтисослаштирилган таълим муассасаларида синфларнинг сони, энг аввало, таълим жараёни учун санитария қоидалари, нормалари ва гигиена нормативлари талабларини ҳисобга олган ҳолда ҳамда ихтисослаштирилган таълим муассасаси турига, ундаги ўқувчилар контингенти ва синфларнинг тўлдирилишига кўра белгиланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТаълим йўналиши турлари ва синфлардаги болалар тоифалари | Синфларнинг ўқувчилар билан тўлдирилиши | |
Ўқувчиларнинг минимал сони | Ўқувчиларнинг максимал сони | |
1. I тур: | ||
Эшитишида нуқсонлари бўлган болалар | 8 | 12 |
2. II тур: | ||
Кўришида нуқсонлари бўлган болалар | 8 | 12 |
3. III тур: | ||
Руҳий ва ақлий ривожланишида нуқсонлар бўлган болалар | ||
а) енгил даражадаги ақлий заиф болалар | 12 | 14 |
б) мўътадил даражадаги ақлий заиф болалар | 8 | 10 |
4. IV тур: | ||
Таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар | 10 | 12 |
5. V тур: | ||
Кўп функционал инклюзив-ресурс мактаблар | ||
а) бошланғич инклюзив синфлар | 25 | 30 |
шундан соғлом болалар | 22 | 27 |
б) ўрта ва юқори синфлар | 8 | 12 |
6. VI тур: | ||
Эшитишида нуқсони бўлган болалар | 8 | 12 |
Кўришида нуқсони бўлган болалар | 8 | 12 |
Руҳий ва ақлий ривожланишда нуқсони бўлган болалар: | ||
а) енгил даражадаги ақлий заиф болалар | 12 | 14 |
б) мўътадил даражадаги ақлий заиф болалар | 8 | 10 |
Таянч-ҳаракат аппаратида нуқсони бўлган болалар | 10 | 12 |
Барча турдаги ихтисослаштирилган муассасаларда таълим олаётган мураккаб нуқсонли (ривожланишида 2 та ва ундан кўп нуқсон бўлган) болалар учун | 6 | 8 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ. Ихтисослаштирилган таълим муассасаси жойлашган ҳудудда бошқа шу турдаги ихтисослаштирилган синф мавжуд бўлмаган ҳолларда, истисно тариқасида болалар сони белгиланган меъёр пастки чегарасининг 50 фоизидан кам бўлмаганда фақат битта синф ташкил этилиши мумкин».
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг 2024 йил 25 январдаги 46-сон қарори билан тасдиқланган Психологик-тиббий-педагогик комиссиялар тўғрисидаги низомда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 7-банднинг олтинчи хатбошиси «давлат-хусусий шериклик асосида ташкил этилган кундузги парвариш хизматига» сўзларидан кейин «, Илк ривожланиш марказларининг «махсус мактабгача таълим хизмати» моделига» сўзлари билан тўлдирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 28-банд қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«28. ПТПК аъзолари томонидан болаларни кўрикдан ўтказиш, улар билан бевосита мулоқот қилиш ва улардаги нуқсонларни тасдиқловчи ҳужжатларни ўрганиш натижасида уларнинг алоҳида таълимга бўлган эҳтиёжлари асосида тегишли таълим муассасаларига юбориш ёки юборишни рад этиш юзасидан хулоса берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПТПК томонидан болаларни кўрикдан ўтказиш натижасида уларни таълим муассасасига юборишни рад этиш юзасидан хулоса берилган тақдирда, ушбу хулоса уч иш кунида қонуний вакилларга тақдим этилади»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) 29-бандда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документабиринчи хатбоши «ПТПКнинг» сўзидан кейин «тегишли таълим муассасаларига юбориш тўғрисидаги» сўзлари билан тўлдирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаеттинчи хатбоши қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«боланинг таълим муассасаларида бўлиш муддати (ўқув йили кўрсатилади);»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақуйидаги мазмундаги тўққизинчи ва ўнинчи хатбошилар билан тўлдирилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«бола умумтаълим муассасасига йўналтирилганда, махсус педагог ёхуд ёрдамчи ходим (ассистент-ўқитувчи) штатини ажратиш зарурияти;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаинклюзив таълим синфига тавсия этилган бола учун унинг қонуний вакили томонидан таъминланадиган ёрдамчи жиҳозлар рўйхати»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) 34-банднинг биринчи хатбошиси қуйидаги таҳрирда баён этилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«34. Қуйидаги нуқсонлари мавжуд бўлган болаларга мактаб, мактаб-интернатлар синфларига юборишни рад этиш тўғрисидаги хулоса берилади:».
(Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 25.12.2025 й., 09/25/818/1209-сон; 22.05.2026 й., 09/26/271/0529-сон)