Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақарори
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш тўғрисида (Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида» 2012 йил 24 июлдаги ПФ-4456-сон Фармони ҳамда Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2012 йил 10 декабрдаги ПҚ-1875-сон қарори)
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа
LexUZ шарҳиМазкур қарор Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2022 йил 21 июлдаги 396-сонли «Қонунчилик базасини янада тизимлаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги қарорига асосан ўз кучини йўқотган.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Президентининг «Олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрлар тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида» 2012 йил 24 июлдаги ПФ-4456-сон Фармони ҳамда Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Чет тилларни ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2012 йил 10 декабрдаги ПҚ-1875-сон қарорини бажариш юзасидан, шунингдек магистратурада тайёрланадиган кадрларнинг илмий салоҳиятини ошириш, магистратурага илмий фаолият юритиш қобилиятига эга бўлган ва чет тилларни чуқур биладиган абитуриентларни қабул қилинишини таъминлаш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ўзбекистон Республикаси Ҳукуматининг иловага мувофиқ айрим қарорларига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилсин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Мазкур қарорнинг бажарилишини назорат қилиш Ўзбекистон Республикаси Бош вазирининг ўринбосари А.И.Икрамов зиммасига юклансин.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикасининг Бош вазири Ш. МИРЗИЁЕВ
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаТошкент ш.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2013 йил 10 июль,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа199-сон
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаВазирлар Маҳкамасининг 2013 йил 10 июлдаги 199-сон қарорига
ИЛОВА
ИЛОВА
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎзбекистон Республикаси Ҳукуматининг айрим қарорларига киритилаётган ўзгартириш ва қўшимчалар
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Вазирлар Маҳкамасининг «Олий таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида» 2001 йил 16 августдаги 343-сон қарорига 1-иловада:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 5.2.1-бандда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«илмий ва илмий-техник ахборот билан ишлаш кўникмалари ва уқувларини шакллантириши, тадқиқ этиладиган мавзулар бўйича мунтазам равишда мустақил таҳлил ва хулосани тайёрлаши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий ижод методологияси, илмий тадқиқотлар асослари, билишнинг умумий усуллари, эмпирик ва назарий тадқиқот усуллари, қонунлар ва қоидалар мантиғи, асослаш ва инкор қилиш усулларига, шунингдек нутқ маданияти асослари билимларига, педагогик технологиялар, мутахассисликлар бўйича менежмент ва иқтисодиётга доир билимларни таъминлаши;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаамалий хорижий тилни, мутахассисликка йўналтирилган ахборот технологиялари ва тизимларини ўзлаштиришни таъминлаши»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўн биринчи хатбоши қуйидаги таҳрирда баён қилинсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«магистратура мутахассислиги бўйича илмий-тадқиқот ишларини бажариш, касб фаолиятининг кўзланган натижаларига эришишда жараёнларни моделлаштириш ва тизимли ёндашиш борасидаги илмий билимлар, амалий уқув ва кўникмаларни таъминлаши керак»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 6.2-бандда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақуйидаги мазмундаги олтинчи хатбоши қўшилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«хорижий тиллардан бирида илмий-тадқиқот ишлари моҳиятини тушуниш»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаолтинчи—ўн иккинчи хатбошилар тегишли равишда еттинчи—ўн учинчи хатбошилар деб ҳисоблансин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаўн иккинчи хатбошидаги «аспирантурада» сўзи «катта илмий ходимлар-изланувчилар институтида» сўзлари билан алмаштирилсин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) 7.2-банд қуйидаги таҳрирда баён қилинсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«7.2. Магистратура
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаБарча турдаги аудитория ва аудиториядан ташқари ўқув ишларини ўз ичига олган ўқув юкламасининг энг юқори ҳажми ҳафтасига 54 соат қилиб белгиланиши керак. Кундузи ўқиш шакли учун аудитория машғулотлари ва илмий фаолиятнинг энг юқори ҳажми ҳафтасига 36 соат қилиб белгиланиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқишнинг норматив муддати 2 йил бўлганда ўқув жараёни 100 ҳафтани ташкил этиши зарур.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаЎқиш даврининг умумий ҳажми қуйидагича тақсимланиши зарур:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаназарий таълим – 25—30%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документааттестация – 4—7%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатаътиллар – 13—16%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий фаолият – 50%.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИлмий фаолият магистратура талабасининг якка тартибдаги календарь иш режаси асосида амалга оширилади ва қуйидагиларга бўлинади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий тадқиқот иши ва магистрлик диссертациясини тайёрлаш – 70—75%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаилмий-педагогик иш ва малака амалиёти – 25—30%.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаНазарий таълим ҳажми магистратура мутахассислигига қараб қуйидаги тарзда фанлар блоклари бўйича тақсимланади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаумумметодологик фанлар – 30—35%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамутахассислик фанлари – 40—50%;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документатанлов фанлари – 13—15% .
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистратура ўқув режасининг намунаси 2-жадвалда келтирилган»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) 2-жадвалнинг матни қуйидаги таҳрирда баён қилинсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
II. Ўқув режаси | ||||||||||||||
|
Т/р |
Ўқув фанлари (курслар) ва илмий фаолият турларининг номи |
Талабанинг ўқув юкламаси (соатларда) |
Соатларни семестр ва ҳафталар бўйича тақсимлаш | |||||||||||
|
юкламанинг умумий меҳнат сарфи ҳажми |
аудитория машғулотлари (соатларда) |
курс иши |
мустақил |
1-босқич |
2-босқич | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | |||||||||||
|
семестрлардаги ҳафталар | ||||||||||||||
|
соат |
% |
ҳаммаси |
маърузалар |
амалий машғулотлар |
лаборатория машғулотлари |
семинарлар |
21 |
21 |
21 |
21 | ||||
|
1.00 |
Умумметодологик фанлар |
574 |
35,6 |
296 |
106 |
160 |
|
30 |
|
278 |
8 |
4 |
2 |
|
|
1.01 |
Илмий-тадқиқот методологияси |
100 |
60 |
30 |
30 |
40 |
X |
|||||||
|
1.02 |
Фанларнинг фалсафий масалалари |
80 |
40 |
20 |
20 |
40 |
Х |
|||||||
|
1.03 |
Педагогик технология ва педагогик маҳорат |
80 |
40 |
20 |
20 |
40 |
Х |
|||||||
|
1.04 |
Амалий хорижий тил |
160 |
80 |
80 |
80 |
Х |
Х |
|||||||
|
1.05 |
Ахборот технологиялари |
100 |
40 |
20 |
20 |
60 |
Х |
|||||||
|
1.06 |
Нутқ маданияти |
54 |
36 |
16 |
10 |
10 |
18 |
Х |
||||||
|
2.00 |
Мутахассислик фанлари |
1040 |
64,4 |
400 |
200 |
200 |
|
20 |
|
640 |
4 |
6 |
12 |
|
|
2.01 |
Назарий физиканинг махсус бўлимлари |
100 |
40 |
20 |
20 |
60 |
Х |
|||||||
|
2.02 |
Қаттиқ жисм физикаси |
100 |
40 |
20 |
20 |
60 |
Х |
|||||||
|
2.03 |
Микроэлектроника ва электрон технологияларнинг физик асослари |
100 |
40 |
20 |
20 |
60 |
Х |
|||||||
|
2.04 |
Физик жараёнларни моделлаштириш |
100 |
40 |
20 |
20 |
60 |
Х |
|||||||
|
2.05 |
Лазер физикасининг замонавий муаммолари |
120 |
40 |
20 |
20 |
80 |
Х |
|||||||
|
2.06 |
Лазер технологиялар |
120 |
40 |
20 |
20 |
80 |
Х |
|||||||
|
2.07 |
Лазерни электроника соҳасида қўллаш |
120 |
40 |
20 |
20 |
80 |
Х |
|||||||
|
2.08 |
Юқори қувватли лазерлар физикаси |
120 |
40 |
20 |
20 |
80 |
Х |
|||||||
|
2.09 |
Танлов фанлари |
160 |
80 |
20 |
60 |
80 |
Х |
|||||||
|
Ҳаммаси |
1614 |
100 |
696 |
286 |
360 |
|
50 |
|
918 |
10 |
10 |
14 |
| |
|
3.00 |
Илмий фаолият |
2750 |
|
|
|
|
|
|
|
2750 |
24 |
26 |
22 |
36 |
|
3.01 |
Илмий-тадқиқот иши ва магистрлик диссертациясини тайёрлаш |
1550 |
1550 |
12 |
14 |
12 |
30 | |||||||
|
3.02 |
Илмий-педагогик иш ва малака амалиёти |
1200 |
360 |
360 |
840 |
14 |
12 |
10 |
6 | |||||
|
Жами |
4364 |
|
1056 |
286 |
720 |
|
50 |
|
3308 |
36 |
36 |
36 |
36 | |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
|
||||||||||||||
|
ДАВЛАТ АТТЕСТАЦИЯСИ: |
||||||||||||||
|
1. Фанлар (ёки фан) бўйича давлат аттестацияси |
||||||||||||||
|
2. Магистрлик диссертациясини ҳимоя қилиш |
||||||||||||||
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаИзоҳ:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ушбу ўқув режаси асосида олий таълим муассасаси қўлланма ўқув режасини ишлаб чиқади. Бунда олий таълим муассасасига ҳафталик юкламани ўзгаришсиз сақлаб қолган ҳолда соатлар ҳажмини фанлар блоклари учун 5% доирасида, блокка кирувчи фанлар учун эса — 10% доирасида ўзгартириш ҳуқуқи берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Маъруза соатлари ҳажми аудитория вақтининг 50 фоизидан ошмаслиги керак. Фан мавзуларининг камида 25 фоизи мустақил таълим тарзида ўзлаштирилиши лозим.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Фанлар (фан) бўйича давлат аттестациясига қадар ҳар бир фан бўйича 6 соат ҳажмида маслаҳатлар берилади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Талаба билимларини назорат қилиш ва баҳолаш рейтинг тизими бўйича ўтказилади».
Кейинги таҳрирга қаранг.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Вазирлар Маҳкамасининг 2010 йил 18 июндаги 118-сон қарори билан тасдиқланган Олий таълим муассасаларининг магистратурасига қабул қилиш тартиби тўғрисидаги низомда:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаа) 14-банд қуйидаги таҳрирда баён қилинсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«14. Магистратурага кириш синови умумий баллари қуйидагилардан ташкил топади:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документамагистратурага киришда танлаган мутахассислик бўйича билим даражасини белгиловчи махсус фанлардан синов ўтказилади (баҳолаш мезони 0 баллдан 100 баллгачани ташкил этади);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документачет тили (хорижий филология, хорижий тил ва адабиёти таълим йўналишлари базасидаги мутахассисликлар учун иккинчи чет тили) бўйича синов ўтказилади (баҳолаш мезони 0 баллдан 50 баллгачани ташкил этади);
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документадемократик жамият қуриш назарияси ва амалиёти асослари бўйича синов ўтказилади (баҳолаш мезони 0 баллдан 50 баллгачани ташкил этади).
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаОлий таълим муассасаси битирувчисининг умумий рейтинги ёки ўзлаштириш кўрсаткичи (ўзлаштириш тегишли равишда 55 баллдан 100 баллгача бўлган диапазонда ифодаланади) аниқланади.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаХалқаро (TOEFL бўйича камида 58 ёки IELTS бўйича камида 5 балл) сертификат тақдим этганларга чет тилидан 50 балл қўйилади ва улар чет тилидан кириш синовида иштирок этмайди.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаМагистратурага ўқишга киришда энг кўп (максимал) тўпланиши мумкин бўлган балл – 300 ни ташкил этади»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаб) 15-бандга қуйидаги мазмундаги хатбоши қўшилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«чет тили (хорижий филология, хорижий тил ва адабиёти таълим йўналишлари базасидаги мутахассисликлар учун иккинчи чет тили)»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документав) 16-бандга:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документақуйидаги мазмундаги иккинчи хатбоши қўшилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Танланган мутахассислик бўйича махсус фанлардан синов учун белгиланган баллнинг 30-50 фоизи абитуриентнинг мутахассислик бўйича ижодий қобилиятини, шунингдек илмий ва илмий-техник ахборот билан мустақил ишлаш, тизимли мустақил таҳлил қилиш, хулосалар чиқариш бўйича билимини аниқлашга ажратилади»;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаиккинчи хатбоши учинчи хатбоши деб ҳисоблансин;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаг) 25-бандга қуйидаги мазмундаги хатбоши қўшилсин:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа«Магистратурага ҳар бир кириш синови учун белгиланган максимал баллнинг 55 фоизи ва ундан кам балл тўплаганлар навбатдаги кириш синовига киритилмайди ҳамда магистратурага қабул қилинмайди».
(Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2013 й., 28-сон, 363-модда; Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 13.08.2021 й., 09/21/511/0793-сон)