Предложения по документу
Прослушать аудио
Получить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаqarori
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSifatli taʼlimni taʼminlashda ijobiy natijalar koʻrsatayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibini joriy etish chora-tadbirlari toʻgʻrisida
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Oʻzbekiston — 2030” strategiyasini “Yoshlar va biznesni qoʻllab-quvvatlash yili”da amalga oshirishga oid davlat dasturi toʻgʻrisida” 2024-yil 21-fevraldagi PF-37-son Farmoni ijrosini taʼminlash, shuningdek, taʼlim sifati koʻrsatkichlari yuqori boʻlgan, sogʻlom maʼnaviy muhit yaratilgan, tashkiliy ishlarda namuna koʻrsatgan, shuningdek oʻquvchilar bilimini baholashning yangi tartibini samarali tashkil etgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining rahbariyati hamda oʻqituvchilarini ragʻbatlantirish tartibini joriy etish maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 21-fevraldagi PF-37-son Farmoni bilan:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаumumtaʼlim maktablarida bilimni baholashning yangi tartibi joriy etilgan maktablar faoliyatini baholash;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyangi tizimni samarali joriy etgan, taʼlim berish yoʻnalishida yuqori koʻrsatkichlarga erishgan oʻqituvchilarga Davlat budjetidan lavozim maoshiga har oylik 40 foizgacha ustama berish tartibini joriy qilish nazarda tutilganligi maʼlumot uchun qabul qilinsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Belgilab qoʻyilsinki:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2023/2024 oʻquv yilidan boshlab oʻqitish va bilimni baholashning yangi tartibi joriy etilgan respublikadagi 500 ta umumiy oʻrta taʼlim maktablarining har biriga 2024/2025 oʻquv yilidan boshlab 2 tadan maktab biriktirilib, yangi tizimning qamrovi kengaytiriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2024/2025 oʻquv yilidan boshlab oʻqitish va bilimni baholashning yangi tartibini samarali joriy etgan, oʻquvchilari ijobiy koʻrsatkichlarni qayd etayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibi joriy etiladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrahbariyati va oʻqituvchilari ragʻbatlantirishga tavsiya etilgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari roʻyxati har oʻquv yili yakunida eʼlon qilinadi hamda keyingi bir oʻquv yili davomida ushbu maktabning oʻqituvchilariga mazkur qarorga muvofiq rahbariyati hamda oʻqituvchilarning tarif stavkasiga nisbatan 40 foizgacha ustama beriladi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаushbu qarorning ijrosi uchun talab etiladigan mablagʻlar 2024-yilda Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligiga ajratilgan mablagʻlar doirasida moliyalashtiriladi, 2025-yildan boshlab esa Davlat budjeti parametrlarida nazarda tutiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Sifatli taʼlimni taʼminlashda ijobiy natijalarga erishayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibi toʻgʻrisidagi nizom ilovaga muvofiq tasdiqlansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligi manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda ikki oy muddatda oʻzlari qabul qilgan normativ-huquqiy hujjatlarni ushbu qarorga muvofiqlashtirsin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha va maktab taʼlimi vaziri X.U. Umarova zimmasiga yuklansin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаOʻzbekiston Respublikasining Bosh vaziri A. ARIPOV
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаToshkent sh.,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2024-yil 6-may,
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа263-son
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаVazirlar Mahkamasining 2024-yil 6-maydagi 263-son qaroriga
ILOVA
ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSifatli taʼlimni taʼminlashda ijobiy natijalarga erishayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibi toʻgʻrisida
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаNIZOM
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-bob. Umumiy qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Ushbu Nizom oʻqitish va oʻquvchilar bilimini baholashning yangi tartibini samarali tashkil etish orqali taʼlim sifatini taʼminlashda ijobiy natijalarga erishayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablarining (keyingi oʻrinlarda — umumtaʼlim maktablari) rahbar va pedagog kadrlariga ustama berish tartibini belgilaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Ushbu Nizomda quyidagi asosiy tushunchalar qoʻllaniladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаformativ baholash — oʻqituvchi va oʻquvchilar oʻrtasidagi uzluksiz fikr almashish jarayonidir. Fikr-mulohaza ogʻzaki va yozma, rasmiy va norasmiy boʻlishi mumkin. Bu oʻquv maqsadiga erishish uchun oʻquvchilarning keyingi harakatlarini moslashtirish uchun oʻquvchining yutuqlari toʻgʻrisida maʼlumot olishning uzluksiz jarayoni hisoblanadi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsummativ baholash — oʻqishning maʼlum bir davrida (oʻquv dasturining boʻlim va boblari, choraklik, oʻquv yili oxirida) oʻquvchining davlat taʼlim standarti va oʻquv dasturlarida belgilangan kompetensiyalarni egallaganlik darajasini rasmiy baholash jarayoni boʻlib, test, yozma ish, ogʻzaki suhbat, loyiha ishi, taqdimot ishlari, amaliy mashgʻulot, laboratoriya ishi, ijodiy ishlar va shu kabi boshqa shakllar yordamida amalga oshiriladi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbob boʻyicha summativ baholash (keyingi oʻrinlarda — BSB) — bob, boʻlim yakunida belgilangan kompetensiyalarni egallaganlik darajasini rasmiy baholash jarayoni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаchorak boʻyicha summativ baholash (keyingi oʻrinlarda — CHSB) — chorak yakuni boʻyicha belgilangan kompetensiyalarni egallaganlik darajasini rasmiy baholash jarayoni;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаyillik baho — oʻquv yili yakuniga koʻra oʻquvchining oʻzlashtirish koʻrsatkichi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаelektron jurnal — oʻquvchining darsdagi faolligi haqidagi maʼlumotlar hamda formativ va summativ baholash natijalari qayd qilib boriladigan tizim;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаrahbar kadrlar — umumtaʼlim maktabi direktori va uning oʻrinbosarlari;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаpedagog kadrlar — umumtaʼlim maktabida faoliyat yuritayotgan barcha oʻqituvchilar;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-bob. Rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumtaʼlim maktablari roʻyxatini shakllantirish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumtaʼlim maktablari roʻyxatini shakllantirish ushbu Nizomga ilova qilingan metodika asosida amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumtaʼlim maktablari roʻyxatini shakllantirish uchun Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligining (keyingi oʻrinlarda — Vazirlik) hududiy boshqarmalarida doimiy ravishda ishlaydigan Monitoring guruhlari (keyingi oʻrinlarda — Monitoring guruhi) tuziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMonitoring guruhi tarkibi Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining buyrugʻi bilan tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMonitoring guruhi tarkibiga Direktorlar kengashi aʼzolari va faol jamoatchilik vakillari, Taʼlimni rivojlantirish respublika ilmiy-metodik markazi mutaxassislari hamda xorijiy ekspertlar jalb qilinishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumtaʼlim maktablari roʻyxatini shakllantirish quyidagi ikki bosqichda amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаa) 1-bosqichda Monitoring guruhi tomonidan baholashning yangi tartibi joriy etilgan maktablarning elektron jurnal maʼlumotlari asosida umumtaʼlim maktablari oʻquvchilarining yillik oʻrtacha baholari tahlil qilinadi hamda tegishli hududning jami umumtaʼlim maktablari soniga nisbatan eng yaxshi natija koʻrsatgan birinchi 20 foiz umumtaʼlim maktablari saralab olinadi;
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаb) 2-bosqichda 1-bosqich doirasida saralab olingan umumtaʼlim maktablari Monitoring guruhi tomonidan quyidagi mezonlar asosida tahlil qilinadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbaholashning yangi tartibi boʻyicha targʻibot ishlari olib borilganligi hamda oʻquvchilar bilimi belgilangan mezonlar asosida baholanganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаbaholash ishlarining toʻgʻri yoʻlga qoʻyilganligi;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаfan yoʻnalishlari boʻyicha uslubiy birlashmalar BSB tahlillari olib borilganligi va oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlari tahlili;
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаsoʻrovnomalar oʻtkazilganligi va ularning tahlili.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Monitoring guruhi baholashning yangi tartibi joriy etilgan umumtaʼlim maktablari tomonidan ikkita bosqich doirasida jami toʻplangan ballardan kelib chiqib, ularning hududlar kesimidagi roʻyxatini shakllantiradi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3-bob. Saralab olingan umumtaʼlim maktablarining rahbar va pedagog kadrlariga toʻlanadigan ustama miqdorini belgilash tartibi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
T/r |
Umumtaʼlim maktablari |
Ustama miqdori |
|
1. |
tahlil qilingan jami maktablar soniga nisbatan ballar ketma-ketligida eng yaxshi natija koʻrsatgan birinchi 5 foiz umumtaʼlim maktablari |
40 foiz |
|
2. |
tahlil qilingan jami maktablar soniga nisbatan ballar ketma-ketligida eng yaxshi natija koʻrsatgan keyingi 10 foiz umumtaʼlim maktablari |
30 foiz |
|
3. |
tahlil qilingan jami maktablar soniga nisbatan ballar ketma-ketligida eng yaxshi natija koʻrsatgan keyingi 15 foiz umumtaʼlim maktablari |
20 foiz |
|
4. |
tahlil qilingan qolgan umumtaʼlim maktablari |
10 foiz |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMonitoring guruhlari yuqoridagi taqsimot asosida rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumtaʼlim maktablari roʻyxatini Vazirlikka taqdim etadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUmumtaʼlim maktablarining rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlash Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining buyrugʻi asosida amalga oshiriladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаBunda ustama baholash oʻtkazilgan oʻquv yilidan keyin keladigan oʻquv yilidan (1-sentabrdan) boshlab bir kalendar yil davomida toʻlanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4-bob. Shikoyat qilish tartibi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Monitoring guruhlari oʻtkazgan oʻrganishlar natijasidan norozi boʻlgan umumtaʼlim maktablari Vazirlikda tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasiga shikoyat qilishlari mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаApellyatsiya komissiyasi Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining buyrugʻiga koʻra 5 — 7 kishidan iborat tarkibda tuziladi hamda uning ish tartibi tasdiqlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Apellyatsiya komissiyasi tarkibiga Monitoring guruhi tarkibidan aʼzo kiritilmaydi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаApellyatsiya komissiyasi arizalarni (shikoyatlarni) koʻrib chiqish jarayoniga jamoatchilik asosida malakali mutaxassislarni jalb etishi mumkin.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаApellyatsiya komissiyasi yigʻilishida komissiya aʼzolarining yarmidan koʻpi ishtirok etsa, uning qabul qilgan qarori qonuniy kuchga ega boʻladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Ariza (shikoyat) roʻyxatga olingan kundan boshlab oʻn ish kunida koʻrib chiqiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Apellyatsiya komissiyasi tahlil natijalariga oid murojaatni koʻrib chiqib, baholash natijalarini oʻzgartirishsiz qoldirish yoki oʻzgartirish toʻgʻrisida qaror qabul qiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаApellyatsiya komissiyasi qarorining nusxasi murojaat etuvchi umumtaʼlim maktabi rahbariga apellyatsiya komissiyasi qarori chiqqan kundan eʼtiboran besh ish kunida taqdim etiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5-bob. Yakunlovchi qoidalar
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа11. Umumtaʼlim maktablarining rahbar va pedagog kadrlari ustama olish uchun baholash oʻtkazilgan oʻquv yilida (I — IV choraklar davomida) toʻliq ishlagan boʻlishlari lozim.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаUstama umumtaʼlim maktablari rahbar va pedagog kadrlarining oylik maoshlariga qoʻshib toʻlanadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа12. Ushbu Nizom yuzasidan kelib chiqadigan nizoli masalalar qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda hal etiladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаSifatli taʼlimni taʼminlashda ijobiy natijalarga erishayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga
ILOVA
ILOVA
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаRahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumiy oʻrta taʼlim maktablari roʻyxatini shakllantirish
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаMETODIKASI
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan umumiy oʻrta taʼlim maktablari (keyingi oʻrinlarda — umumtaʼlim maktablari) roʻyxatini shakllantirish quyidagi ikki bosqichda amalga oshiriladi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1-BOSQICH
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Monitoring guruhi tomonidan baholashning yangi tartibi joriy etilgan umumtaʼlim maktablari oʻquvchilarining yillik oʻrtacha baholari tahlil qilinadi hamda ushbu bosqichga ajratilgan 100 ball 1-jadvalda koʻrsatilgan tartibda taqsimlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
1-jadval |
||
|
Baholash mezoni |
Koʻrsatkich |
Ball |
|
Umumtaʼlim maktablari oʻquvchilarining barcha fanlar boʻyicha yillik oʻrtacha bahosi (olinishi mumkin boʻlgan maksimal bahoga nisbatan foizda) |
86 foiz va undan yuqori boʻlsa |
100 |
|
71 — 85 foiz oraligʻida boʻlsa |
80 |
|
|
55 — 70 foiz oraligʻida boʻlsa |
60 |
|
|
40 — 54 foiz oraligʻida boʻlsa |
40 |
|
|
30 — 39 foiz oraligʻida boʻlsa |
20 |
|
|
30 foizdan past boʻlsa |
0 |
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаKeyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаПредложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Umumtaʼlim maktablari toʻplangan ballar asosida (eng katta balldan eng kichik ballga qarab, yuqoridan pastga) saralanadi hamda egallagan oʻrniga qarab jami maktablarning eng yaxshi natija koʻrsatgan (roʻyxat boʻyicha birinchi) 20 foizi tanlab olinadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаTeng ball jamgʻargan umumtaʼlim maktablari soni jami maktablarning 20 foizidan koʻp boʻlsa, Monitoring guruhlari tomonidan qoʻshimcha tahlillar oʻtkaziladi hamda choraklar davomida nisbatan barqaror natija koʻrsatgan maktablar tanlab olinadi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Tanlab olingan maktablarda 2-bosqich mezonlariga koʻra tahlillar oʻtkaziladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2-BOSQICH
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа5. Tanlab olingan umumtaʼlim maktablari Monitoring guruhi tomonidan 2-jadvalda keltirilgan mezonlarga muvofiq tahlil qilinadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
2-jadval |
||
|
T/r |
Mezonlar |
Ball |
|
1. |
25 |
|
|
2. |
Baholash ishlarining toʻgʻri yoʻlga qoʻyilganligi |
25 |
|
3. |
Uslubiy birlashmalarda BSB tahlillari olib borilganligi va oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlari tahlili |
20 |
|
4. |
Soʻrovnomalar oʻtkazilganligi va ularning tahlili |
30 |
|
Jami |
100 |
|
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа1. Baholashning yangi tartibi boʻyicha targʻibot ishlari olib borilganligi hamda oʻquvchilar bilimi belgilangan mezonlar asosida baholanganligi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа6. Umumtaʼlim maktablarining ushbu mezon boʻyicha koʻrsatkichini aniqlash uchun ularda baholashning yangi tartibi boʻyicha targʻibot stendlarining mavjudligi va BSB belgilangan tartibda amalga oshirilganligi tahlil qilinadi hamda mezonga ajratilgan 25 ball 3-jadvalda koʻrsatilgan tartibda taqsimlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
3-jadval |
||
|
Baholash mezoni |
Koʻrsatkich |
Ball |
|
Baholashning yangi tartibi boʻyicha targʻibot stendlarining mavjudligi (5 ball) |
Stendlarda baholashning yangi tartibi haqidagi maʼlumotlarning mavjudligi |
2 |
|
Stendlarda sinflar reytingi haqidagi maʼlumotlarning mavjudligi |
3 |
|
|
BSB mezoni va tahlili, BSB topshiriqlarining mezon asosida tekshirilganligi (20 ball) |
Mezon va tahlil yigʻmajildlarining talab darajasida yuritilishi (joriy oʻquv yili uchun har bir fandan, har bir sinf kesimida taqvim reja asosida berilgan BSB topshiriqlari hamda ularning mezonlari mavjudligi) |
5 |
|
Joriy oʻquv yili uchun oʻquvchilar ishlarining mavjudligi |
10 |
|
|
Oʻquvchilar ishlarining mezon asosida tekshirilganligi |
5 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа2. Baholash ishlarining toʻgʻri yoʻlga qoʻyilganligi
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа7. Umumtaʼlim maktablarining ushbu mezon boʻyicha koʻrsatkichini aniqlash uchun ularning CHSB yigʻmajildlari, “e-Maktab” platformasiga BSB va CHSB natijalarining kiritilishi tahlil qilinadi hamda mezonga ajratilgan 25 ball 4-jadvalda koʻrsatilgan tartibda taqsimlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
4-jadval |
||
|
Baholash mezoni |
Koʻrsatkich |
Ball |
|
CHSB natijalarining haqqoniyligi (15 ball) |
CHSB natijalarini haqqoniy qoʻyilgani |
10 |
|
CHSB yigʻmajildlarining yuritilishi va natijalar tahlilining mavjudligi |
5 |
|
|
“e-Maktab” platformasidan foydalanish holati (10 ball) |
“e-Maktab” platformasiga BSB va CHSB natijalarining oʻz vaqtida kiritilishi |
5 |
|
“e-Maktab” platformasidan unumli foydalanish samaradorligi (platformaga yuklangan summativ baholash materiallaridan foydalanilishi, baholash kurslaridan oʻtilganligi) |
5 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документаIzoh. Baholar haqqoniy qoʻyilmaganligi aniqlanganda barcha toʻplagan ballari bekor qilinadi hamda ushbu maktab rahbar va pedagog kadrlariga ustama toʻlanadigan maktablar roʻyxatidan chiqariladi.
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа3. Uslubiy birlashmalarda BSB tahlillari olib borilganligi va oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlari tahlili
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа8. Umumtaʼlim maktablarining ushbu mezon boʻyicha koʻrsatkichini aniqlash uchun Uslubiy birlashmalarda BSB tahlillari olib borilganligi va oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlari tahlil qilinadi hamda mezonga ajratilgan 20 ball 5-jadvalda koʻrsatilgan tartibda taqsimlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
5-jadval |
||
|
Baholash mezoni |
Koʻrsatkich |
Ball |
|
Uslubiy birlashmalarda BSB tahlillari olib borilganligi (10 ball) |
Uslubiy birlashma yigʻmajildida BSB tahlillari xulosalarining mavjudligi (elektron yoki qogʻoz shaklida) |
5 |
|
Xulosalar asosida ishlab chiqilgan tavsiyalar mavjudligi (elektron yoki qogʻoz shaklida) |
5 |
|
|
Loyiha ishlari (10 ball) |
Fanlar kesimida oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlarining mavjudligi (elektron yoki model shaklida) |
5 |
|
Fanlar kesimida oʻquvchilar tomonidan bajarilgan loyiha ishlarining mezon asosida baholanganligi |
5 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа4. Soʻrovnomalar oʻtkazilganligi va ularning tahlili
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа9. Umumtaʼlim maktablarining ushbu mezon boʻyicha koʻrsatkichini aniqlash uchun uning rahbariyati tomonidan oʻqituvchilar, oʻquvchilar, ularning ota-onalari bilan tushuntirish ishlari olib borilganligi va soʻrovnomalar oʻtkazilganligi tahlil qilinadi hamda mezonga ajratilgan 30 ball 6-jadvalda koʻrsatilgan tartibda taqsimlanadi:
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа|
6-jadval |
||
|
Baholash mezoni |
Koʻrsatkich |
Ball |
|
Ota-onalar bilan tushuntirish ishlarining olib borilganligi (10 ball) |
Maktab rahbariyatining ota-onalar bilan qayta aloqada boʻlganligi |
4 |
|
Ota-onalar oʻrtasida soʻrovnomalar oʻtkazilganligi |
6 |
|
|
Baholashning yangi tartibi toʻgʻrisida oʻqituvchilarning yetarli maʼlumotga ega ekanligi (10 ball) |
Oʻqituvchilarning baholashning yangi tartibini joriy etish bilan bogʻliq hujjatlar bilan tanish ekanligi |
3 |
|
Maktab rahbariyati bilan oʻqituvchilar oʻrtasida muntazam muloqotning mavjudligi |
3 |
|
|
Oʻqituvchilar oʻrtasida soʻrovnomalar oʻtkazilganligi |
4 |
|
|
Oʻquvchilarning baholashning yangi tartibi toʻgʻrisida maʼlumotga ega ekanligi (10 ball) |
Maktab rahbariyati, sinf rahbarlari, fan oʻqituvchilari va oʻquvchilar oʻrtasida qayta aloqaning mavjudligi |
3 |
|
Oʻquvchilar baholashning yangi tartibining maqsadi va mohiyatini tushunganligi |
3 |
|
|
Oʻquvchilar oʻrtasida soʻrovnomalar oʻtkazilganligi |
4 |
Предложения по документуПрослушать аудиоПолучить ссылку из элемента документа10. Yuqoridagi mezonlar asosida toʻplagan ballarga koʻra umumtaʼlim maktablarining rahbar va pedagog kadrlariga Sifatli taʼlimni taʼminlashda ijobiy natijalarga erishayotgan umumiy oʻrta taʼlim maktablari rahbariyati hamda oʻqituvchilariga ustama berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomda belgilangan miqdor va muddatlarda ustama toʻlanadi.
(Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 06.05.2024-y., 09/24/263/0325-son; 22.10.2025-y., 09/25/662/0964-son; 26.11.2025-y., 09/25/740/1090-son)