Suggestion to the document
Listen to audio
Get a link from a document elementПостановление
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКабинета Министров Республики Узбекистан
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementО ДАЛЬНЕЙШЕМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ СИСТЕМЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВ целях дальнейшего повышения уровня и качества переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, укрепления ее учебно-методического и информационного обеспечения, а также обеспечения образовательных учреждений республики высококвалифицированными педагогическими кадрами в соответствии с требованиями Национальной программы по подготовке кадров Кабинет Министров постановляет:
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Утвердить:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров согласно приложению № 1;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementгосударственные образцы диплома о переподготовке и сертификата о повышении квалификации педагогических кадров согласно приложениям №№ 2-3.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Министерству высшего и среднего специального образования, Министерству народного образования Республики Узбекистан:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсовместно с заинтересованными министерствами и ведомствами в двухмесячный срок привести действующие нормативные акты и учебно-методическую документацию в соответствие с утвержденными Государственными требованиями к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсовместно с Министерством финансов Республики Узбекистан в месячный срок в пределах выделяемых на этот вид образования бюджетных ассигнований пересмотреть и утвердить в установленном порядке типовую организационную структуру и типовые штаты образовательных учреждений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также порядок планирования и расходования средств;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementежегодно совместно с Государственным центром тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан проводить оперативную диагностику соответствия качества учебно-методического процесса и уровня профессиональной квалификации педагогов в образовательных учреждениях переподготовки и повышения квалификации Государственным требованиям, утвержденным настоящим постановлением.
См. последующую редакцию.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Совету Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятам областей и г. Ташкента в месячный срок разработать и утвердить в установленном порядке целевую программу укрепления материально-технической базы образовательных учреждений переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для дошкольного, общего среднего и среднего специального, профессионального видов образования на 2006—2009 годы.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Внести изменения в некоторые решения Правительства Республики Узбекистан согласно приложению № 4.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителя Премьер-министра Республики Узбекистан Р.С. Касымова.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПремьер-министр Республики Узбекистан Ш. МИРЗИЯЕВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementг. Ташкент,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16 февраля 2006 г.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element№ 25
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Общие положения
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНастоящие Государственные требования к переподготовке и повышению квалификации (далее — ГТ ППК) в соответствии с законами Республики Узбекистан «Об образовании» и «О Национальной программе по подготовке кадров» устанавливают обязательные требования к системе переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГТ ППК являются основой для разработки учебных планов и программ, а также других документов, регламентирующих учебный процесс, порядок контроля и оценки качества образования, процедуры аттестации деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВыполнение ГТ ППК обязательно для образовательных учреждений всех видов образования, расположенных на территории Республики Узбекистан, независимо от их ведомственной подчиненности и форм собственности.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГТ ППК может корректироваться и дополняться по мере реализации Национальной программы по подготовке кадров, исходя из перспектив социально-экономического развития страны, потребности образовательных учреждений, развития новых педагогических технологий и нетрадиционных форм обучения, мировых достижений и тенденций в области переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Область применения
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГТ ППК применяются для организационного и научно-методического обеспечения образовательной деятельности учреждений в области переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров всех видов непрерывного образования и определяют:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementструктуру системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementосновные виды и формы переподготовки и повышения квалификации;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобщие требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобъем учебной нагрузки для курсов повышения квалификации и переподготовки кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнеобходимый и достаточный уровень подготовленности педагогических кадров дошкольного, общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования, а также общие квалификационные требования к ним;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпроцедуры и механизмы контроля и оценки качества образования в образовательных учреждениях по переподготовке и повышению квалификации;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementгосударственные образцы документов об образовании для педагогических кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Нормативные ссылки
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʼz DSt 1.0:1998. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Основные положения.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementРСТУз 1.8-94. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Порядок разработки, согласования, утверждения и государственной регистрации руководящих документов и рекомендаций.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementРСТУз 1.9-95. Государственная система стандартизации Республики Узбекистан. Порядок разработки, согласования, утверждения и регистрации отраслевых стандартов.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʼz DSt 1999. Государственный образовательный стандарт общего среднего образования. Основные положения.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʼz DSt 983:2000. Государственный образовательный стандарт среднего специального, профессионального образования. Основные положения.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʼz DSt 1006:2001. Государственный образовательный стандарт высшего образования. Основные положения.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Структура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТиповая структура организации и управления системой переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров строится на опережающем принципе, с установлением обратной связи между Государственными требованиями и результатом мониторинга качества подготовки кадров в соответствующем виде образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМинистерства и ведомства (по принадлежности):
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementразрабатывают положение о переподготовке кадров и повышении квалификации, осуществляют общее руководство, намечают механизмы и методы совершенствования системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementопределяют перечень образовательных учреждений, на базе которых осуществляется переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, координируют их деятельность, а также утверждают учебные планы и программы;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementопределяют прогнозируемый контингент педагогов, проходящих переподготовку и повышение квалификации;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementутверждают целевые задания по обеспечению требуемой квалификации педагогических кадров в подведомственных образовательных учреждениях;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсовместно с другими заинтересованными министерствами и ведомствами, а также органами исполнительной власти на местах принимают меры по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственный центр тестирования (ГТЦ) осуществляет мониторинг качества переподготовки и повышения квалификации в образовательных учреждениях ППК, а также оценку уровня квалификации педагогических кадров этих учреждений путем проведения аттестации.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementБазовые образовательные учреждения ППК, научные исследовательские и методические центры министерств и ведомств, имеющих образовательные учреждения:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобеспечивают связь науки с образовательной практикой, реализуют механизм своевременного внедрения в процесс переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров результатов научных исследований в области передовых педагогических технологий;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementразрабатывают научно-методические основы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также обеспечивают образовательные учреждения данного вида образования учебно-методической документацией;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementразрабатывают типовые учебные планы и программы по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров с учетом непрерывности и преемственности образовательных программ, с использованием интерактивных методов обучения, направленных на развитие критического и творческого мышления, а также современных педагогических и информационных технологий;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобобщают и пропагандируют зарубежный опыт в этой области, а также достижения лучших образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementразрабатывают и внедряют дистанционное обучение в системе переподготовки и повышения квалификации кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementорганизуют разработку и размножение раздаточного материала.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТерриториальные органы управления образованием определяют потребность и формируют контингент преподавателей, направляемых на переподготовку и повышение квалификации. На основе заявок и предложений образовательных учреждений соответствующего вида образования, подготавливают рекомендации по видам и формам переподготовки и повышения квалификации, а также по содержанию учебных планов и образовательных программ.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбразовательные учреждения соответствующего вида непрерывного образования выступают в качестве заказчика, проводят внутренний контроль и анализ качества учебно-воспитательного процесса, осуществляют мониторинг и оценку профессиональной деятельности каждого педагога по рейтинговой системе, определяют контингент преподавателей, нуждающихся в переподготовке или повышении квалификации. На основе изучения уровня профессиональной квалификации педагогических кадров производят их дифференциацию, определяют соответствующие виды и формы переподготовки и повышения квалификации, составляют индивидуальные задания или адресные программы по организации целевой переподготовки и повышения квалификации педагогов.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИнституты (факультеты, центры, курсы) переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementна основе индивидуальных заданий или адресных программ заказчика, по согласованию с министерствами и ведомствами, разрабатывают дифференцированные учебные планы и программы;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнесут ответственность за организацию и проведение на должном уровне переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвнедряют интерактивные методы обучения, современные педагогические и информационные технологии с использованием глобальной сети Интернет, направленные на стимулирование критического и творческого мышления, самообразования педагогов.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Виды и формы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Классификация и определения
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПереподготовка педагогических кадров — освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков по образовательным программам, разработанным с учетом повышения требований к качеству обучения и потребностей рынка труда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОсновные виды переподготовки:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпедагогическая переподготовка;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпрофессиональная переподготовка.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагогическая переподготовка — переподготовка специалистов с целью приведения их базового профессионального образования в соответствие с требованиями к педагогической подготовке, необходимой и достаточной для ведения педагогической деятельности на уровне, обеспечивающем требуемое качество учебно-воспитательного процесса, определяемого Государственным образовательным стандартом (Государственными требованиями) соответствующего вида образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПрофессиональная переподготовка (специализация) — освоение новых профессиональных знаний, умений и навыков в объеме, необходимом и достаточном для ведения педагогической деятельности по учебной дисциплине или курсу на уровне, обеспечивающем требуемое качество обучения, определяемое Государственным образовательным стандартом (Государственными требованиями) соответствующего вида образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПрофессиональная переподготовка педагогических кадров организуется, как правило, по инициативе администрации образовательного учреждения, в связи с введением в учебные планы подготовки кадров новых учебных дисциплин или курсов, перепрофилированием или специализацией отдельных педагогов, обусловленных требованиями заказчиков кадров или рынка труда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПереподготовка педагогических кадров должна осуществляться в базовых и специализированных высших образовательных учреждениях с отрывом и без отрыва от основной работы, с применением методов дистанционного обучения и самообразования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСодержание образовательных программ и длительность обучения определяются в порядке, установленном Государственными требованиями. Педагогическим кадрам, успешно прошедшим переподготовку, выдается диплом установленного образца.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПереподготовка не рассматривается как получение второго высшего или среднего специального, профессионального образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПовышение квалификации педагогических кадров — систематическое обновление профессиональных знаний, умений и навыков по преподаваемой учебной дисциплине или курсу, педагогическим и информационным технологиям, интерактивным методам обучения на основе требований Государственных образовательных стандартов (Государственных требований) по видам образования, обеспечивающее постоянный рост профессионального и педагогического мастерства, ведение учебно-воспитательного процесса на высоком научно-методическом уровне.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementФормы повышения квалификации:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпрямые (обучение по образовательным программам):
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации (академия, институт, центр, факультет, курсы);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобучение в базовом образовательном учреждении;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобучение в образовательном учреждении по методу «Устоз-шогирд»;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementстажировка на производстве;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementстажировка в научно-исследовательском учреждении;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзарубежная стажировка;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсамообразование;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementопосредованные (обучение без образовательных программ):
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтворческий отпуск по решению ученого (научно-педагогического) совета;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоткрытые учебные занятия;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementучастие с докладами в научных, научно-методических и научно-практических семинарах, конференциях, августовских чтениях и др.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации (академия, институт, центр, факультет, курсы) — освоение целевых профессиональных образовательных программ по дисциплинам, разработанных в соответствии Государственными требованиями, а также требованиями уполномоченного государственного органа управления образованием на основе индивидуальных заданий или адресных программ образовательных учреждений и предложений рынка труда, с учетом результатов мониторинга учебно-воспитательного процесса и качества подготовки кадров в соответствующем виде образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбучение в специализированном образовательном учреждении по повышению квалификации может проводиться по схемам 2 + 2 или 3 + 1 (соответственно 50 или 75% — самообразование по месту жительства, 50 или 25% — обучение непосредственно в образовательном учреждении). Такие формы обучения применяются при наличии современных информационно-коммуникационных средств передачи информации и специальных виртуальных курсов по повышению квалификации педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбучение в базовом образовательном учреждении — освоение целевых профессиональных образовательных программ по дисциплинам в высших и средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях, определенных базовыми для переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, с целью углубления профессиональных знаний, умений и навыков слушателей в соответствии с Государственными требованиями, квалификационными требованиями к педагогическим кадрам соответствующего профиля и требований рынка труда.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбучение в базовых образовательных учреждениях является эффективной формой повышения квалификации педагогов по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, поскольку они специализированы (оснащены надлежащей материально-технической базой, имеют достаточный научно-методический и интеллектуальный потенциал) для подготовки кадров соответствующего профиля.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбучение в образовательном учреждении по методу «Устоз-шогирд» (инновационный метод) — целевое повышение квалификации педагогических кадров по дисциплинам в образовательных учреждениях соответствующего типа под руководством отобранных на конкурсной основе высококвалифицированных педагогов-мастеров, известных в стране (регионе), среди научной и педагогической общественности своими достижениями, высокими показателями профессиональной деятельности, собственной школой подготовки конкурентоспособных кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЭта форма повышения квалификации предполагает формирование в каждом виде образования оперативного банка данных о лучших педагогических кадрах в разрезе учебных дисциплин, на основе которого в соответствующих образовательных учреждениях (или их подразделениях) могут отбираться потенциальные педагоги-мастера для педагогов, нуждающихся в повышении квалификации. Главным преимуществом данной формы повышения квалификации педагогов является индивидуальный подход к обучению, а также гибкость и практическая направленность образовательного процесса. Содержание программы повышения квалификации и методологию обучения определяет педагог-мастер на основе Государственных требований, результатов мониторинга и внутренней аттестации профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении и пожеланий самого подопечного педагога. Метод «Устоз-шогирд» является эффективной формой повышения квалификации молодых педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтажировка (на производстве, в научно-исследовательском учреждении, зарубежная) — освоение целевых профессиональных образовательных программ по конкретным дисциплинам, с целью ознакомления педагогических кадров с новейшими достижениями научно-технического прогресса, современной техникой и технологиями в соответствующих отраслях экономики, науки, культуры, здравоохранения, обеспечения непрерывного совершенствования содержания учебных программ по дисциплинам, интеграции образования с наукой и производством.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтажировка на производстве расширяет и углубляет практические знания, навыки и умения педагогов и является наиболее эффективной формой повышения квалификации педагогических кадров профессиональных колледжей и высших образовательных учреждений различного профиля.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтажировка в научно-исследовательском учреждении (в научных учреждениях Академии наук, отраслевых научно-исследовательских институтах, центрах, лабораториях и др.) имеет целью ознакомить педагогов с современными достижениями науки, приоритетными направлениями ее развития по соответствующим специальностям, эффективными методами постановки научных экспериментов, проведения научных исследований. Она полезна для педагогических кадров всех уровней образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЗарубежная стажировка педагогических кадров проводится в соответствии с грантами, выделенными Фондом Президента Республики Узбекистан «Истеъдод», зарубежными странами и международными организациями для оказания содействия в развитии и совершенствовании отечественной системы образования, а также на основании договоров, заключенных между органами управления образованием и самими образовательными учреждениями.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСамообразование — самостоятельное освоение педагогическими кадрами новых знаний, умений и навыков по преподаваемой дисциплине в соответствии с Государственными требованиями к уровню и качеству образования. Содержание, длительность и периодичность обучения определяется лично самим педагогом.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПовышение квалификации в форме самообразования доступно и целесообразно рекомендовать его для педагогов, имеющих стабильно высокий профессиональный рейтинг, владеющих практическими навыками работы с современными информационными технологиями, способных критически и творчески подходить к процессу саморазвития.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСамообразование является наиболее распространенной формой повышения квалификации педагогических кадров в учебных заведениях развитых демократических государств. Эта форма повышения квалификации преобладает и развивается там, где существует конкурентный рынок образовательных услуг, действенный механизм стимулирования творческого труда педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТворческий отпуск — отпуск, предоставляемый педагогическим кадрам решением ученого (педагогического) совета образовательного учреждения для создания новой учебной литературы (учебника или учебного пособия), разработки и внедрения в учебно-воспитательный процесс современных педагогических и информационных технологий, завершения крупной научной работы (монографии, диссертации и др.), связанных с направлением профессиональной деятельности педагогов.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОткрытые учебные занятия — занятия по заранее объявленной проблемной или инновационной тематике, проводимые по расписанию в академических группах, с применением современных информационно-коммуникационных технологий, интерактивных методов обучения. На открытые учебные занятия в обязательном порядке приглашаются опытные педагоги, ученые и специалисты в данной области знаний. Качество этих занятий обсуждается на кафедре или научно-методическом (педагогическом) совете образовательного учреждения.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОткрытые учебные занятия служат экспериментальной площадкой для отработки и внедрения в учебный процесс современных педагогических и информационных технологий, интерактивных методов обучения, школой педагогического мастерства для молодых педагогов. В высших образовательных учреждениях проведение открытых лекций является обязательным для педагогических кадров, претендующих на ученые звания доцента и профессора.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУчастие в научных и научно-методических семинарах, конференциях, августовских чтениях и др. — выступления педагогических кадров с научными или научно-методическими докладами (сообщениями) по актуальным вопросам педагогической науки и практики, методологии и технологии обучения, направленными на решение существующих проблем и обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Подготовка доклада (сообщения) по заранее известной тематике предусматривает проведение на местах соответствующих исследований и подготовку тезисов доклада для публикации в установленном порядке.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУчастие педагогических кадров в крупных научных или научно-методических семинарах, конференциях дает им возможность обменяться информацией и опытом работы, ознакомиться с современными тенденциями в организации учебного процесса и прогрессивными образовательными технологиями, способствует росту уровня их профессиональной квалификации.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИзложенные выше основные виды и формы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров являются общими для всех видов системы непрерывного образования. Вместе с тем, каждый вид образования в отдельности может иметь еще и другие формы повышения квалификации педагогических кадров, обусловленные спецификой подготовки кадров в них.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВыбор соответствующей формы повышения квалификации для педагогических кадров должен осуществляться на основании результатов мониторинга (диагностики) качества учебно-воспитательного процесса и уровня профессиональной квалификации каждого педагога в течение учебного года, внутренней аттестации педагогических кадров в соответствии с Государственными требованиями и исходя из пожеланий самого педагога.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementВременные параметры проведения повышения квалификации определяются в зависимости от намеченных форм повышения квалификации, общего контингента педагогов, нуждающихся в прямых видах повышения квалификации, и возможностей образовательных учреждений по повышению квалификации, при условии максимального обеспечения на местах качества учебно-воспитательного процесса.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагогическим кадрам, успешно прошедшим прямые формы повышения квалификации, выдается сертификат установленного образца.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Общие требования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПотребности образовательных учреждений соответствующих видов образования формируют направления, уровень, объем и содержание переподготовки и повышения квалификации, выдвигают квалификационные требования, обуславливают выбор адекватных технологий и форм образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСодержание переподготовки направлено на освоение новых знаний и навыков, а повышения квалификации — на обновление и углубление профессиональных знаний и навыков педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКачество переподготовки и повышения квалификации определяется степенью необходимого и достаточного уровня подготовленности слушателей, соответствия их знаний и практических умений квалификационным требованиям, предъявляемым к педагогическим кадрам.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТребования к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации определяются соответствующими образовательными программами.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementБазовыми требованиями к содержанию образовательных программ по переподготовке и повышению квалификации являются:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсоответствие профессиональным квалификационным требованиям к профессиям и должностям;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпреемственность по отношению к Государственным требованиям дошкольного, Государственным образовательным стандартам общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementориентация на современные педагогические технологии и средства обучения;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсоответствие содержания программ установленным видам и формам переподготовки и повышения квалификации.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбразовательные программы по переподготовке и повышению квалификации завершаются соответствующими базовым целям и содержанию квалификационными работами.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Объем учебной нагрузки
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7.1. Переподготовка
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПереподготовка педагогических кадров осуществляется по целевым образовательным программам, типовые учебные планы по которым утверждаются уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования. При планировании учебной нагрузки особое внимание уделяется самостоятельной работе педагогических кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПродолжительность переподготовки зависит от уровня предыдущего высшего образования, вида и трудоемкости переподготовки, формы обучения и должна быть не менее 16 недель (576 часов) при обучении с отрывом от основной работы.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМаксимальный объем учебной нагрузки устанавливается 36 часов в неделю. Максимальный объем аудиторных занятий при обучении с отрывом от основной работы должен быть установлен в объеме 24 часов в неделю.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОбщий объем учебной нагрузки распределяется по блокам дисциплин, исходя из требований к переподготовке, устанавливаемых заказчиком кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7.2. Повышение квалификации
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПериодичность и продолжительность повышения квалификации педагогических кадров зависит от формы ее организации и требований, устанавливаемых заказчиком кадров, с учетом уровня квалификации (рейтинга) и индивидуальной профессиональной потребности педагога.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСуммарная продолжительность прямых форм повышения квалификации педагогических кадров, при обучении с отрывом от основной работы, устанавливается не менее 4 недель (144 часа).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПериодичность и продолжительность опосредованных форм повышения квалификации определяется образовательным учреждением по согласованию с уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования, но не реже одного раза в три года.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДля прямых форм повышения квалификации максимальный объем аудиторных занятий и самостоятельной работы устанавливается 36 часов в неделю.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Требования к подготовленности педагогических кадров.
Общие квалификационные требования
Общие квалификационные требования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8.1. Общие требования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНациональная программа по подготовке кадров определяет комплекс требований, которым должен отвечать современный педагог. Основными (фундаментальными) требованиями, обеспечивающими необходимый и достаточный уровень подготовленности специалиста к педагогической работе, являются:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумение обучать (преподавать);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумение воспитывать;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementличностные качества, обеспечивающие гуманитарный фактор в учебно-воспитательном процессе;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумение объективно контролировать и оценивать знания обучающихся.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмение обучать (преподавать) определяется следующими требованиями:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпрофессиональной компетентностью и эрудицией;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпсихолого-педагогической подготовкой;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementспособностью научить обучающихся самостоятельно мыслить и приобретать новые знания;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием форм и видов учебной литературы;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвладением новыми педагогическими и информационными технологиями, практическими навыками работы с глобальной сетью Интернет;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием основных форм повышения квалификации педагогических кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием методологии научно-педагогического творчества;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием основных направлений развития педагогической науки и отрасли;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementумением использовать междисциплинарные связи;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием основ риторики и ораторского искусства;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзнанием Конвенции о правах ребенка, законов «Об образовании» и «О Национальной программе по подготовке кадров», основных терминов и определений системы непрерывного образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмение воспитывать базируется на неразрывности процесса обучения и воспитания, его направленности на формирование гармонично развитой личности, привитие высокого уровня культуры и духовности, на высоких личностных качествах педагога, его чувстве патриотизма, чести и долга, широкой гуманитарной и гуманистической подготовленности, а также практических навыках организации воспитательной работы среди обучающихся.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementК личностным качествам педагога, определяющим гуманитарный фактор в учебно-воспитательном процессе, относятся: требовательность, справедливость, честность, доброжелательность, общительность. Эти качества должны определять значимость педагога для обучающихся. Личностные качества влияют на умение обучать (преподавать) и воспитывать.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУмение объективно контролировать и оценивать знания обучающихся тесно связано в психолого-педагогическом плане с умением обучать (преподавать) и воспитывать. Педагог должен знать принципы, методы и механизмы объективной оценки знаний и умений обучающихся, обладать умением разрабатывать стандартизированные тесты, эффективно применять различные формы контроля успеваемости обучающихся.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКроме общих требований к педагогическим кадрам в зависимости от вида образования предъявляются отдельные требования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8.2. Требования к педагогическим кадрам дошкольного образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров дошкольного образования приведена в приложении № 1.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагог должен иметь среднее специальное, профессиональное или высшее педагогическое образование, знать и уметь применять:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственные требования к дошкольному образованию и иметь представление о Государственном образовательном стандарте начального (1—4 классы) образования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнормативно-правовые и директивные документы по дошкольному образованию;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementформы и методы дошкольного образования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодологию воспитательной работы и формирования духовно-нравственных начал у детей на основе идеи национальной независимости;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпсихологию детей дошкольного возраста;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementинтерактивные (игровые) методы обучения;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementбазовые программы по интеллектуальному развитию детей и подготовке их к школе;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementосновы научно-методической работы и самообразования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementэтические и эстетические нормы в общении с детьми и родителями;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8.3. Требования к педагогическим кадрам общего среднего образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров общего среднего образования приведена в приложении № 1.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУчитель должен иметь высшее педагогическое образование, знать и уметь использовать:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственный образовательный стандарт общего среднего образования (общие положения), а также требования учебной программы по преподаваемой дисциплине;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнормативно-правовые и директивные документы об общем среднем образовании;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтребования по оснащению классов и кабинетов (лабораторий) соответствующим учебно-лабораторным оборудованием;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципы организации и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementосновы преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобщую и возрастную психологию учащихся;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementинтерактивные методы обучения;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодологию духовно-нравственного воспитания школьников на основе идеи национальной независимости;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementформы и методы проведения профессионально-ориентационной работы среди учащихся;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementэтические и эстетические нормы в общении с учениками и их родителями;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодику организации и проведения внеклассной (внеурочной) работы;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8.4. Требования к педагогическим кадрам среднего специального, профессионального образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров среднего специального, профессионального образования приведена в приложении № 2.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПреподаватель должен иметь высшее образование, знать и уметь использовать:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственный образовательный стандарт среднего специального, профессионального образования (общие положения), ГОС по соответствующему направлению образования (специальности) подготовки кадров, а также учебную программу по преподаваемой дисциплине;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнормативно-правовые и директивные документы о среднем специальном, профессиональном образовании;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementспецифику и методику преподавания общепрофессиональных и специальных дисциплин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementспецифику и методику преподавания дисциплин с углубленным изучением;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципы преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementобщую и возрастную психологию учащихся;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодику проведения различных видов учебных занятий (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, курсовые проекты, квалификационные практики);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодологию духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе идеи национальной независимости;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementэтические и эстетические нормы в общении с учащимися и их родителями;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвопросы планирования и контроля выполнения учебных нагрузок;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципы совершенствования рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин с учетом потребностей рынка труда;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодику работы с одаренными учащимися;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementосновы менеджмента и маркетинга в профессиональном образовании;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementустановленные санитарно-гигиенические нормы.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8.5. Требования к педагогическим кадрам высшего образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высшего образования приведена в приложении № 3.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПреподаватель высшего образовательного учреждения должен иметь высшее образование не ниже степени магистра (дипломированного специалиста), вести научно-исследовательскую деятельность, знать и обладать навыками творческого применения:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementГосударственного образовательного стандарта высшего образования (основные положения), ГОС по соответствующему направлению образования (специальности) подготовки кадров, а также учебной программы по преподаваемой дисциплине;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнормативно-правовых и директивных документов высшего образования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсовременных методов организации и обеспечения качества учебного процесса по направлениям бакалавриата и специальностям магистратуры;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципов совершенствования рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодов планирования и контроля выполнения учебных нагрузок;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов преемственности в содержании и преподавании учебных дисциплин;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодики проведения различных видов учебных занятий (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, семинары, курсовые проекты, квалификационные практики);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципов духовно-нравственной и воспитательной работы среди студентов на основе идеи национальной независимости;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementтеории и практики педагогического и профессионального общения;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementнорм этики и культуры речи при взаимоотношениях с участниками образовательного процесса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов разговорной речи на одном из иностранных языков;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодов совершенствования своих знаний путем самообразования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпринципов формирования у студентов критического мышления;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementорганизационного и методического обеспечения преемственности и гибкости в образовательных программах бакалавриата и магистратуры;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов формирования учебных планов и программ дисциплин с учетом потребностей заказчиков кадров и рынка труда;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementорганизационного и методического обеспечения самообразования студентов;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов организации и научно-методического обеспечения рейтингового контроля знаний, умений и навыков студентов;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementфакторов, влияющих на качество подготовки кадров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов организации интеграции образования, науки и производства;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementметодов поиска, отбора и работы с одаренными студентами;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоснов менеджмента и маркетинга в высшем образовании.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКвалификационные требования к отдельным должностным категориям педагогических кадров системы непрерывного образования устанавливаются органом управления соответствующего вида образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Документы об образовании
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагогическим кадрам, успешно выполнившим требования образовательных программ по переподготовке или повышению квалификации, выдаются соответственно следующие документы государственного образца:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсертификат о повышении квалификации — для лиц, прошедших образовательные программы в объеме не менее 144 часов;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдиплом о переподготовке — для лиц, прошедших образовательные программы в объеме не менее 576 часов.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДокументы об образовании государственного образца утверждаются Кабинетом Министров Республики Узбекистан.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДанные о результатах переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров (включая опосредованные формы) своевременно регистрируются в рейтинговой книжке педагога, образцы и порядок заполнения которых утверждаются уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Нормативные документы системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementК нормативным документам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров относятся настоящие Государственные требования к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, соответствующие положения о переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров, типовые учебные планы по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, типовые программы учебных дисциплин, а также другие нормативные документы, разрабатываемые и утверждаемые в установленном порядке органами государственного управления в сфере образования.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Оценка качества переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11.1. Контроль качества переподготовки и повышения квалификации кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКонтроль качества переподготовки и повышения квалификации кадров должен включать:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвнутренний контроль, осуществляемый образовательным учреждением по переподготовке и повышению квалификации кадров. Внутренний контроль проводится на основе положения, утвержденного уполномоченным государственным органом управления соответствующего вида образования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementитоговый контроль, включающий в себя аттестацию по дисциплинам и защиту квалификационной для слушателей системы повышения квалификации и выпускной работы для слушателей курсов по переподготовке в соответствии с ГТ ППК педагогических кадров по направлениям повышения квалификации и переподготовки;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementвнешний контроль, осуществляемый уполномоченным органом управления образованием и заказчиками кадров.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11.2. Порядок оценки деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПорядок оценки деятельности образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров регламентируется Положением о государственной аттестации и аккредитации образовательных учреждений по переподготовке и повышению квалификации и осуществляется управлением контроля качества подготовки кадров, аттестации педагогических кадров и образовательных учреждений Государственного центра тестирования в установленном порядке.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПРИЛОЖЕНИЕ № 1
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров дошкольного и общего среднего образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСм. предыдущую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element(приложение № 1 в редакции постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан от 20 июня 2011 года № 183 — СЗ РУ, 2011 г., № 25, ст. 260)
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПРИЛОЖЕНИЕ № 2
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров среднего специального, профессионального образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСм. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПРИЛОЖЕНИЕ № 3
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
к Государственным требованиям к переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСтруктура системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высшего образования
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСм. последующую редакцию.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДиплом
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementо переподготовке государственного образца
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element(описание)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДиплом о переподготовке печатается офсетным способом на белой бумаге формата А4 с использованием пяти красок: черной — для текста, зеленой, синей, красной — для изображения рисунков, светло-розовой — для фона.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНа левой части листа с отступом от края на 10 мм размещается лента шириной 32 мм с изображением Государственного флага Республики Узбекистан. На верхней части ленты размещен Государственный герб диаметром 30 мм, а в нижней части — восьмиконечная звезда, образованная из двух смещенных квадратов размером 35 мм, в центре звезды — белый круг диаметром 25 мм для печати.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНа оставшейся части листа сверху печатаются слова на государственном языке латинской графикой «OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Qayta tayyorlash haqida DIPLOM». Диплом снабжен порядковым номером из двух латинских букв QT и шестизначного числа. Весь текст печатается на светло-розовом фоне из узорчатого растра.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementДиплом имеет шестикратную защиту с использованием:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— двух способов печати — офсетной и высокой;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— светлых красок для усложнения светокопирования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— узорчатого растра;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— образования различных цветов путем использования сеток разноцветных растров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— специальной бумаги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— порядкового номера из меняющихся цифр.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element| | | |
| | | |
|
| ||
|
Герб |
| |
| | | |
| | | |
| |
Oʼzbekiston Respublikasi |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
QT № 000000 |
|
| | | |
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | ||
|
200___ yil ___________________________________ dan 200____________________ gacha | ||
|
__________________________________________________________________________ da | ||
|
(Qayta tayyorlash taʼlim muassasasining nomi) | ||
|
____________________________________________________________ soatga moʼljallangan | ||
|
____________________________________________________________________________ | ||
|
(Qayta tayyorlash kursining nomi) | ||
|
qayta tayyorlsh kursida taʼlim olib, _________________________________________________ | ||
|
___________________________________________ mavzusida bitiruv ishini Davlat attestatsiya | ||
|
komissiyasida __________________________________________ bahoga himoya qildi va unga | ||
|
_________________________________________________________________ huquqi berildi | ||
| | | |
|
Muhr oʼrni |
| |
| | | |
|
Rektor ___________ |
| |
|
Sana ____________ |
Qayd raqami __________ | |
| | | |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСертификат
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementо повышении квалификации государственного образца
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element(описание)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСертификат о повышении квалификации печатается офсетным способом на белой бумаге формата А4 с использованием пяти красок: черной — для текста, зеленой, синей, красной — для изображения рисунков, светло-серой — для фона.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНа левой части листа с отступом от края на 10 мм размещается лента шириной 32 мм с изображением Государственного флага Республики Узбекистан. На верхней части ленты размещен Государственный герб диаметром 30 мм, а в нижней части — восьмиконечная звезда, образованная из двух смещенных квадратов размером 35 мм, в центре звезды — белый круг диаметром 25 мм для печати.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНа оставшейся части листа сверху печатаются слова на государственном языке латинской графикой «OʼZBEKISTON RESPUBLIKASI. Malaka oshirish haqida SERTIFIKAT». Сертификат снабжен порядковым номером из двух латинских букв MO и шестизначного числа. Весь текст печатается на светло-сером фоне из узорчатого растра.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСертификат имеет шестикратную защиту с использованием:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— двух способов печати — офсетной и высокой;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— светлых красок для усложнения светокопирования;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— узорчатого растра;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— образования различных цветов путем использования сеток разноцветных растров;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— специальной бумаги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element— порядкового номера из меняющихся цифр.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element| | |
| | |
| | |
|
Герб |
|
| | |
| | |
|
Oʼzbekiston Respublikasi | |
|
| |
|
| |
|
MO № 000000 | |
|
| |
|
(Pedagogning familiyasi, ismi, otasining ismi) | |
|
_______200___ yil _________________________ dan 200________________________ gacha | |
|
_________________________________________________________________________ da | |
|
(Malaka oshirish taʼlim muassasasining nomi) | |
|
jami ___________________________________________________________________ soatli | |
|
____________________________________________________________________________ | |
|
(Malaka oshirish kursining nomi) | |
|
boʼyicha malakasini oshirdi. | |
|
|
|
|
Rektor ______________ |
|
|
Sana _______________ |
Qayd raqami ________ |
| | |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИзменения, вносимые в некоторые решения Правительства Республики Узбекистан
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. В Программе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и инженерно-педагогических кадров системы среднего специального, профессионального образования на период до 2010 года, утвержденной постановлением Кабинета Министров от 4 октября 2001 г. № 400 «О мерах по совершенствованию системы подготовки педагогических кадров для средних специальных, профессиональных образовательных учреждений»:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1) в подразделе втором раздела III:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementв абзаце пятом слова «составляет один раз в 3 года» заменить словами «определяется, исходя из потребности этих учреждений»;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementабзац пятнадцатый исключить;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2) приложение № 2 считать утратившим силу.
См. последующую редакцию.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Абзац седьмой пункта 6 Положения о лицензировании деятельности негосударственных образовательных учреждений, утвержденного постановлением Кабинета Министров от 1 марта 2004 г. № 100 (СП Республики Узбекистан, 2004 г., № 3, ст. 20), исключить.
(Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2006 г., № 6-7, ст. 39; 2011 г., № 25, ст. 260; 2012 г., № 33-34, ст. 390; Национальная база данных законодательства, 30.09.2019 г., №09/19/821/3833)