Suggestion to the document
Listen to audio
Get a link from a document elementЎзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги
Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг
Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҚарори
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модул тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element[Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги томонидан 2016 йил 22 апрелда 2780-сон билан давлат рўйхатидан ўтказилган]
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎзбекистон Республикаси Президентининг 2013 йил 28 июндаги ПҚ-1990-сон «Юридик кадрлар тайёрлаш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги қарори ижроси юзасидан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2011 йил 23 августдаги ПҚ-1602-сон «Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги қарори ҳамда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2004 йил 20 июлдаги 341-сон «Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги фаолиятини такомиллаштириш тўғрисида»ги қарорига мувофиқ, шунингдек Тошкент давлат юридик университетида ўқув жараёнини янада такомиллаштириш мақсадида Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги ва Адлия вазирлиги қарор қилади:
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Тошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модуль тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низом иловага мувофиқ тасдиқлансин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Мазкур қарор расмий эълон қилинган кундан эътиборан кучга киради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОлий ва ўрта махсус таълим вазири А. ВАҲОБОВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент ш.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2016 йил 22 апрель,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-2016-сон
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАдлия вазири М. ИКРАМОВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент ш.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2016 йил 22 апрель,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-сон
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ва Адлия вазирлигининг 2016 йил 22 апрелдаги 1-2016, 4-сон қарорига
ИЛОВА
ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модуль тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисида
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementНИЗОМ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМазкур Низом Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонунлари, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2013 йил 28 июндаги «Юридик кадрлар тайёрлаш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ-1990-сон қарори, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2001 йил 16 августдаги 343-сон «Олий таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида»ги қарорига мувофиқ Тошкент давлат юридик университетида (бундан буён матнда университет деб юритилади) ўқитишнинг модуль тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонларини белгилайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-боб. Умумий қоидалар
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Университет талабалари (бундан буён матнда талабалар деб юритилади) билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг мақсади — юқори малакали, рақобатбардош, мамлакатда ўтказилаётган демократик ва ҳуқуқий ислоҳотларнинг юқори талабларига, замонавий халқаро стандартларга жавоб бера оладиган юридик кадрларни тайёрлаш ҳамда талабаларда мустақил таълим олиш, таълим сифатини бошқарган ҳолда юридик фаолиятнинг тегишли соҳаларида тизимли таҳлил қилиш ва бошқарув кўникмаларини ривожлантириш, талабаларнинг модулларни ўзлаштиришида бўшлиқлар ҳосил бўлишининг олдини олиш, уларни аниқлаш ва бартараф этишдан иборат.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМодуль алоҳида ўқув фани (унинг қисми) бўлиб, ўзида билимга оид ҳамда касбий жиҳатларни қамраб олади ва талабанинг фан дастурини ўрганиши натижасида шаклланган билим, кўникма ва малакаларини назорат қилишнинг тегишли тури билан якунланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг асосий вазифалари қуйидагилар ҳисобланади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларда давлат таълим стандартларига мувофиқ тегишли билим, кўникма ва малакалар шаклланганлиги даражасини назорат қилиш ва таҳлил қилиб бориш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабалар билими, кўникма ва малакаларини баҳолашнинг асосий тамойиллари: давлат таълим стандартларига асосланганлик, аниқлик, ҳаққонийлик, ишончлилик, билимларни баҳолашда шаффофликни таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув материалининг талабалар томонидан тизимли равишда ва белгиланган муддатларда ўзлаштирилишини ташкил этиш ва таҳлил қилиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларда мустақил ишлаш кўникмаларини ривожлантириш, ахборот ресурслари манбаларидан самарали фойдаланишни ташкил этиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабалар билимини холис ва адолатли баҳолаш ҳамда унинг натижаларини ўз вақтида маълум қилиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларнинг ўқув режаси доирасида комплекс ҳамда узлуксиз тайёргарлигини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув жараёнининг ташкилий ишларини компьютерлаштиришга шароит яратиш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Кафедра мудири ҳар бир модуль бўйича модуль раҳбарини, яъни алоҳида модулни ўқитишнинг сифати, ўқув материалини шакллантириш, шунингдек барча турдаги назорат саволларини тузиш, талабалар билимини текширишда ягона стандартларни таъминлашга масъул бўлган педагог ходимни белгилайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМодуллар бўйича талабалар билимини семестр давомида баҳолаб бориш назорат жадваллари ва баҳолаш мезонлари асосида амалга оширилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-боб. Талабалар билимини назорат қилиш турлари
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Талабаларнинг билим савияси ва ўзлаштириш даражасини давлат таълим стандартларига мувофиқлигини таъминлаш учун университетда жорий, оралиқ ва якуний назорат турлари ўтказилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Модулнинг назорат жадваллари, назорат турлари ва шакллари, назоратлар сони ҳамда жорий, оралиқ ва якуний назоратлар учун белгиланган максимал ва саралаш баллари тўғрисидаги маълумотлар педагог ходим томонидан биринчи машғулотда талабаларга эълон қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ва якуний назорат жадваллари ҳақидаги маълумотлар Ўқув-услубий бошқарма томонидан университет веб-сайтига жойлаштирилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-боб. Жорий назоратни ўтказиш
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Жорий назорат талабанинг модуль мавзулари бўйича билими ва амалий кўникма даражасини аниқлаш ва баҳолаш усули ҳисобланади. Жорий назорат талаба томонидан модуль мавзуси мазмунини ўзлаштирганлик даражасини баҳолашга қаратилади, шунингдек ўқув материалини конструктив равишда шарҳлаш ва таҳлил қилиш, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлаш амалий кўникмалари, ҳуқуқни қўллаш ҳужжатлари лойиҳаларини тузиш, муаммоли вазиятларни ҳал этиш (кейс-стади), жамоада ишлаш, илмий презентациялар тайёрлаш ва ҳ. к. ни баҳолашга қаратилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Модулнинг мазмунидан келиб чиққан ҳолда модулнинг бир семестрда ўқитиладиган бир-бирига боғлиқ мавзулари кафедра томонидан учтадан кўп бўлмаган блокларга бирлаштирилади ва уларни ўзлаштириш натижасида талабалар модуль доирасида келгуси касбий фаолият учун зарур бўлган мустақил назарий билим ва амалий кўникмалар мажмуига эга бўлишлари шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМодулнинг ҳар бир блок мавзуси доирасида жорий назорат семинар, амалий машғулот ва лаборатория машғулотларида, одатда, қуйидаги шаклларда ўтказилади: оғзаки сўров (мантиқий муаммоли саволларни қўллаган ҳолда), илмий презентация (модулнинг тегишли мавзуси бўйича кичик-гуруҳлар доирасида), муаммоли вазиятларни ҳал этиш (кейс-стади), жамоада ишлаш («ақлий ҳужум» интерфаол услубини қўллаган ҳолда ва ҳ.к.), ҳуқуқ нормаларини шарҳлаш, ҳуқуқни қўллаш ҳужжатлари лойиҳаларини тузиш кўникмаларини ривожлантириш машқлари ҳамда кафедра томонидан белгиланадиган бошқа шаклларда ўтказилади. Жорий назорат шакллари модулнинг ишчи ўқув дастурида қайд этилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Модулнинг ҳар бир мавзулар блоки ўқитиладиган охирги куни педагог ходим блокли жорий назоратни якунлайди ва ушбу рейтинг назорати тури бўйича талабаларнинг балларини қўяди. Бунда ҳар бир модул мавзулари блоки учун ажратиладиган максимал балл, жорий назорат учун ажратилган максимал рейтинг балини модуль мавзулари блоки сонига бўлиш йўли билан аниқланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабанинг ўқув машғулотларида фаол иштирок этиши педагог ходимга талабанинг тегишли модуль мавзулари блоки доирасида олган балларини кўтаришга ёки унга максимал баллни қўйган ҳолда ушбу блок бўйича жорий назорат топширишдан озод қилиш ҳуқуқини беради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Жорий назорат натижалари ҳар бир модул мавзулари блоки бўйича алоҳида равишда талаба рейтингини ҳисобга олиш электрон тизимига тегишли педагог ходим томонидан Ўқув-услубий бошқарма томонидан белгиланадиган муддат ичида киритилиши шарт. Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи билдиргисига асосан муддатни бузган педагог ходимга нисбатан интизомий жавобгарлик чоралари қўлланилиши мумкин. Модул бўйича жорий назоратнинг умумий натижаси педагог ходим томонидан имзоланадиган қайднома кўринишида шакллантирилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЖорий назорат бўйича ўзининг умумий рейтинг балини қайта топшириш орқали кўтаришни хоҳлаган талаба, якуний назорат бошланишидан олдин Ўқув-услубий бошқарма бошлиғига тегишли ариза билан мурожаат қилиши мумкин. Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи талабага қайта топшириш учун йўлланма беради. Бундай йўлланма талабага ҳар бир модул бўйича семестрда биттадан ортиқ бўлмаган миқдорда берилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҚайта топшириш илгари жорий назорат бўйича рейтинг балларини қўйган педагог ходим томонидан ўтказилади. Қайта топшириш натижаси бўйича қўйилган жорий назорат рейтинг баллари борасида талаба ва педагог ходим ўртасида келишмовчилик вужудга келган ҳолларда, мазкур балл кафедра мудири томонидан қайта кўриб чиқилиши мумкин. Бунда педагог ходим ёки кафедра мудири томонидан талабанинг илгари қўйилган рейтинг балини пасайтиришга йўл қўйилмайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Ҳар бир блок бўйича жорий назорат ўтказиш муддатлари мазкур Низомнинг 59-бандига мувофиқ белгиланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЖорий назорат натижаларининг ўз вақтида Ўқув-услубий бошқармага тақдим этилиши, шунингдек талабалар рейтингини ҳисобга олиш электрон тизимида уни тўлиқ ва тўғри акс эттириш учун жавобгарлик тегишли модулни ўқитадиган педагог ходимлар зиммасига юкланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-боб. Оралиқ назоратни ўтказиш
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Оралиқ назорат семестр давомида модуль ўқув дастурининг тегишли (модулнинг бир неча мавзуларини ўз ичига олган) бўлими тугагандан кейин талабанинг билим ва амалий кўникма даражасини аниқлаш ва баҳолаш усули ҳисобланади. Оралиқ назорат талаба томонидан модуль ўқув дастурининг тегишли бўлимлари мазмунини ўзлаштириш даражаси, талабанинг юридик адабиётлар, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлаш амалий кўникмалари, ҳуқуқни қўллаш ҳужжатлари лойиҳаларини тузиш, муаммоли вазиятларни ҳал этиш (кейс-стади), тизимли таҳлил, мантиқий фикрлаш, мустақил тадқиқот олиб бориш, ўз фикрларини изчил ва аниқ баён қилиш қобилиятини баҳолашга қаратилган.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Агар университет Ўқув-услубий кенгаши қарорида бошқача тартиб назарда тутилмаган бўлса, барча модуллар бўйича оралиқ назорат талаба томонидан мустақил равишда тайёрланадиган ёзма иш шаклида семестр давомида бир маротаба ўтказилади. Ёзма иш талаба томонидан тегишли семестр давомида мазкур Низомнинг 59-бандида белгиланган муддатларда топширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Модуль бўйича оралиқ назорат саволлари тегишли кафедра томонидан тузилади. Саволлар сони Ўқув-услубий бошқарма томонидан белгиланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementСаволлар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларнинг ўтган ўқув йилларида тайёрланган ёзма ишлардан фойдаланиш имкониятини истисно қилиш учун заруратга кўра янгиланиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementаниқ, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар нормаларига асосланган ва амалиёт билан бевосита боғлиқ бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмазмуни модуль ўқув дастурига мувофиқ бўлиши ва ўз ичига ўқув дастурида акс этган назарий ва амалий саволларни қамраб олиши;
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўз ичига ўқув дастурининг тегишли бўлимларини тўлиқ қамраб олувчи материалларни мужассам қилган бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларнинг модулни ўзлаштириш даражасини, таҳлил қилиш кўникмаларини, мустақил фикрлаш ва келажакдаги касбий фаолиятларида мустақил қарорлар қабул қилиш қобилиятларини аниқлашга қаратилган бўлиши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Кафедра мудири семестр бошланишидан олдин оралиқ назорат саволларининг сифатли тайёрланиши ва ўз вақтида Ўқув-услубий бошқармага тақдим қилинишини таъминлайди. Ҳар бир модуль бўйича оралиқ назорат саволлари экспертизадан ўтказилиши шарт. Саволлар экспертизаси Ўқув-услубий бошқарма томонидан семестр бошланган кундан бошлаб икки ҳафта ичида ташкил қилинади. Экспертлар ўқув ишлари бўйича проректор тақдимномасига биноан ректор буйруғи асосида тайинланади. Саволлар экспертизаси мазкур Низомнинг 1-иловасида берилган шаклни тўлдириш йўли билан амалга оширилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЗарур ҳолларда Ўқув-услубий бошқарма оралиқ назорат саволларининг амалиёт билан ўзаро боғланганлик даражасини аниқлаш мақсадида суд, ҳуқуқни муҳофаза қилувчи органлар ва бошқа идоралар экспертларидан тегишли хулоса олиш йўли билан ташқи экспертизани ташкил қилиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЭкспертиза натижалари педагог ходим — саволларни тузувчи томонидан ўрганиб чиқилиши ва зарурат бўлганда саволлар мазмунида ва саволлар учун йўриқномаларда ифодаланиши лозим. Оралиқ назорат саволлари талабаларга фақат экспертизадан ўтказилгандан сўнг тақдим қилиниши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Талаба оралиқ назорат ёзма ишларини топшириш санасидан камида икки ҳафта олдин Ўқув-услубий бошқарма томонидан тақдим этилган саволлар ичидан ёзма иш тайёрлаш учун саволларни мустақил танлаш ҳуқуқига эга. Талаба ёзма ишни тайёрлашга ва назорат жадвалида белгиланган саналарга қатъий риоя қилган Ўқув-услубий бошқармага топширишга масъул ҳисобланади. Топширилган ёзма ишни алмаштириш ёки қўшимча ёзма иш топшириш тақиқланади. Топширилган ёзма иш талабага қайтарилмайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Бакалавриат талабасининг оралиқ ёзма ишининг ҳажми:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-курсда — камида 1000 сўздан;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-курсда — камида 1500 сўздан;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-курсда — камида 2000 сўздан;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-курсда — камида 2500 сўздан иборат бўлиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМагистратура талабасининг оралиқ назорат иши ҳажми камида 3000 сўздан иборат бўлиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ёзма ишининг ҳажми ушбу бандда белгиланган талабларга мувофиқ бўлмаган ҳолда мазкур иш учун рейтинг балли камайтирилиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Оралиқ назорат ёзма иши талаба томонидан компьютерда Microsoft Word дастурини қўллаган ҳолда, «Times New Roman» 14 шрифтда, 1,5 қаторлараро интервалда тайёрланиши ва А4 форматдаги оқ қоғозда принтердан чиқарилган бўлиши керак. Саҳифа ўлчами: саҳифа мўлжали китоб шаклида, юқори ва пастки майдони — 2 см, ўнг тараф — 1,5 см, чап тараф — 3 см ни ташкил этиши керак. Ёзма иш титул варағи мазкур Низомнинг 2-иловасида келтирилган шаклга мувофиқ расмийлаштирилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалаба белгиланган муддатларда ўз оралиқ назорат ёзма ишини Ўқув-услубий бошқармада жойлашган ишларни қабул қилиш қутисига ташлаши лозим.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув-услубий бошқарманинг масъул ходими тегишли модуль бўйича оралиқ назорат ёзма ишларини топшириш куни соат 17-00да талабаларнинг ишлари сақланаётган қутини очади, ишлар сонини санайди ва қабул қилинган ёзма ишлар бўйича далолатнома тузади. Ҳар бир қабул қилинган ёзма иш титул варағининг қирқиладиган қисмига Ўқув-услубий бошқарма масъул ходимининг имзоси қўйилади, қирқиш чизиғига бошқарманинг штампи босилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув-услубий бошқарма штамписиз ёзма ишлар кафедралар томонидан текширилмайди ва баҳоланмайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Оралиқ назорат ёзма иши талаба томонидан мустақил равишда тайёрланиши шарт. Муаллифликни ўзлаштириш (плагиат)га йўл қўйилмайди. Ёзма ишда қоғоз ёки электрон кўринишда нашр қилинган ўзга матндан олинган манбаага ҳеч қандай ҳавола қилмаган ҳолда ишлатиш ёки олинган манбаага ҳавола қилинган бўлсада, лекин ўзлаштиришларнинг ҳажми ва характери талабанинг ёзма ишни ёки унинг асосий қисмини мустақил ёзилганлигига шубҳа уйғотадиган даражада ўзлаштирилган бўлса плагиат деб топилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПлагиат икки хил кўринишда бўлиши мумкин:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўзга матнни сўзма-сўз баён қилиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпарафраза — ўзлаштирилган ўзга матннинг мазмунини ўзгартирмасдан сўз ва ибораларни алмаштириб баён қилиш.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ назорат ёзма иш матнидаги ўзганинг муаллифлик ишидан олинган ҳар қандай матнда муаллиф, ишнинг номи ва ишнинг бошқа реквизитларини кўрсатган ҳолда ҳаволалар келтирилиши шарт. Оралиқ назорат ёзма ишини текширишда муаллифликни ўзлаштириш (плагиат) ҳолатлари аниқланиши, шунингдек икки ёки ундан ортиқ ёзма ишнинг мустақил ёзилганлигига шубҳа уйғотадиган даражада ўхшаш бўлиши ушбу барча ёзма ишларга ноль балл қўйиш ёки олдин қўйилган оралиқ назорат рейтинг баллини бекор қилишга асос бўлади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Оралиқ назорат ёзма ишларини текшириш ушбу Низомнинг 6-бобига мувофиқ амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-боб. Якуний назорат ўтказиш
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Якуний назорат муайян модуль бўйича назарий билим ва амалий кўникмаларнинг талабалар томонидан ўзлаштириш даражасини баҳолаш усули ҳисобланади. Якуний назорат талабанинг модуль ўқув дастурининг мазмунини ўзлаштирганлик даражаси, унинг мантиқий фикрлаши, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан ишлаш амалий кўникмалари, ҳуқуқни қўллаш ҳужжатлари лойиҳаларини тузиш, муаммоли вазиятларни (кейс-стади) ҳал этиш, тизимли, танқидий таҳлил қила олиши, ўз фикрларини изчил ва аниқ баён қилиш қобилиятларини баҳолашга қаратилган.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Мутахассислик кафедраларининг модуллари бўйича якуний назорат семестр якунида бир маротаба ёзма имтиҳон шаклида ўтказилади. Умумтаълим кафедраларининг модуллари бўйича якуний назорат университетнинг Ўқув-услубий кенгаши томонидан белгиланган шаклда ўтказилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Ёзма имтиҳон саволлари мантиқий саволлар ва муаммоли вазиятларни ўз ичига олиши лозим. Модуллар бўйича якуний назорат саволларининг мазмуни кафедралар томонидан белгиланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Якуний назорат саволларига ушбу Низомнинг 24-банди талабларини инобатга олган ҳолда мазкур Низомнинг 13 ва 14-бандларида кўрсатилган талаблар қўйилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Кафедра мудири ўқув семестрининг тўртинчи ҳафтаси бошланишидан кечикмаган ҳолда якуний назорат саволларини Ўқув-услубий бошқармага тақдим қилинишини таъминлаши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув-услубий бошқарма якуний назорат саволларини олган кундан бошлаб икки ҳафта давомида уларнинг экспертизасини ташкил қилади. Экспертизадан ўтказилган якуний назорат саволлари тегишли модуллар бўйича якуний назорат саволлари ягона базасига қўшилади. Якуний назорат саволлари ягона базаси ҳар йили тақдим қилинадиган якуний назорат саволлари ҳисобига кенгайиб боради. Университет якуний назорат саволлари ягона базасидан талабалар ва педагог ходимларнинг фойдаланишига имконият яратилишини таъминлайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Ўқув-услубий бошқарма якуний назорат саволлари ягона базасида мавжуд саволлар асосида имтиҳон билетларини тузади ва зарур ҳолларда бунга тегишли кафедра мудирини жалб этади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув-услубий бошқарма ходимлари, шунингдек якуний назорат учун имтиҳон билетларини тузишга жалб қилинган кафедра мудирлари имтиҳон билетлари мазмунини ошкор қилмасликка мажбурдир. Ушбу талаб бузилган ҳолларда айбдор шахслар жавобгарликка тортилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Якуний назорат ўқув ишлари бўйича проректор томонидан тасдиқланадиган, кафедраларнинг педагог ходимлари орасидан тайинланадиган аудитория раҳбари ва кузатувчилар томонидан ўтказилади. Якуний назоратни ўтказишда ректор томонидан тайинланган университетнинг бошқа ходимлари ҳам қатнашиши мумкин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Якуний назорат олиб бориш жараёни, қоида тариқасида, видеоёзувда қайд қилинади. Ўқув-услубий бошқарма ходимлари видеокузатув воситасида якуний назорат ўтказиш жараёнини кузатиш ҳуқуқига эга.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАудитория раҳбарлари ва кузатувчиларнинг тасдиқланган рўйхати университет таркибий тузилмалари эътиборига етказилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЯкуний назоратга аудитория раҳбари ёки кузатувчисининг узрли сабабсиз келмаслиги (ёки кечикиб келиши) уларга нисбатан интизомий чораларни қўллашга асос бўлади. Келмаган аудитория раҳбари ва (ёки) кузатувчини алмаштириш мажбурияти тегишли кафедра мудири зиммасига юклатилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Талабалар якуний назорат ўтказилаётган аудиторияга фақат талабалик гувоҳномаси ёки шахсини тасдиқловчи бошқа ҳужжатни тақдим этганларидан сўнг киритилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Имтиҳон жадвалида белгиланган ёзма имтиҳон вақти расман бошлангандан сўнг келган талабалар унда иштирок этишга қўйилмайди. Талабаларнинг ёзма имтиҳонда иштирок этганлиги ҳолати мазкур Низомнинг 4-иловасида келтирилган шаклга асосан расмийлаштирилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКечикиб келишнинг сабаби узрли деб топилганда, талаба аудитория раҳбарининг розилиги билан киритилиши мумкин. Ушбу ҳолатда талаба аудиторияда бўлган бошқа талабалар билан бир қаторда ёзма имтиҳонни якунлаши шарт.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Ёзма имтиҳон ўтказилаётган аудиторияга аудитория раҳбари ва кузатувчилардан бошқа шахсларнинг кириши қатъиян тақиқланади. Ёзма имтиҳон ўтказиш жараёни ректор, ўқув ишлари бўйича проректор ҳамда Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи томонидан назорат қилиб турилиши мумкин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИмтиҳон ўтказилаётган модул бўйича кафедра мудири ёзма имтиҳоннинг бориши, хусусан, тегишли аудитория раҳбари ва кузатувчиларнинг ўз мажбуриятларини бажариши устидан назоратни амалга оширади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Аудитория раҳбари ва кузатувчилар ёзма имтиҳон ўтказишда қуйидагиларга мажбур:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларни якуний назорат бошланишидан аввал уни ўтказиш тартиби ва давом этиш вақти ҳақида хабардор қилиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларнинг мобиль телефонларини ўчиришлари ва топширишларини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларга якуний назорат давомида фойдаланиш тақиқланган барча предметларни кузатувчиларга ўз ихтиёрлари билан топширишларини таклиф этиш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementталабаларни аудиторияда бир-бирларидан кўчиришлари учун имкон бўлмайдиган ҳолда жойлаштириш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementякуний назорат ўтказилаётган тўлиқ вақт давомида тартибга лозим даражада риоя қилинишини таъминлаш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementзарур бўлганда талабаларга қайд этилган ноаниқликлар, техник хатолар ёки топшириқни бажаришга қўйиладиган махсус талаблар ҳақида маълумот бериш;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementякуний назорат ўтказиш қоидаларини бузган талабаларни тегишли далолатнома тузган ҳолда имтиҳондан четлаштириш.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Ёзма имтиҳон, қоида тариқасида, 2 соат (120 дақиқа) мобайнида ўтказилади. Имтиҳон вақти аудитория раҳбари томонидан йўл-йўриқ берилган вақтдан бошланади. Якуний назоратни бошлаш ва тугатиш вақти аудитория раҳбари томонидан аудитория доскасида акс эттирилиши зарур.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Имтиҳон билетлари ёзма имтиҳон ўтказилаётган аудиторияга Ўқув-услубий бошқарманинг масъул ходими томонидан Ўқув-услубий бошқарманинг штампи билан тасдиқланган жавоб варақалари билан бирга етказилади. Аудитория раҳбари имтиҳон билетлари ва жавоб варақаларини қайта санаб олиши ва талабаларга тарқатиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementИмтиҳон ўтказиш вақтида талабаларнинг имтиҳон билетларидаги саволларнинг мазмуни тўғрисидаги мурожаатлари кўриб чиқилмайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Якуний назорат ёзма иши талаба томонидан мустақил равишда ёзилиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалаба учун ёзма ишни бошқа шахс ёзиб бериш ҳолати аниқланганда, шунингдек текшириш вақтида икки ёки ундан ортиқ (иш мазмунининг 2/3 дан ортиғи) ўхшаш ёзма ишлар талабанинг кўчирганлиги ҳолатига асос бўлади ва талабаларга ноль балл қўйилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementШифрланган ишни баҳолашнинг объективлигига таъсир кўрсатувчи ҳолатлар аниқланганда, шу жумладан сўзнинг устига ёки тагига чизиш ёхуд атрофини чизиб қўйиш, ишда текширувчи шахс номига мурожаатнинг мавжуд бўлиши, жавоблар варағининг турли қисмларига (шу жумладан, очиқ қолдирилган жойларига) график белгилар қўйиш, иш матнида талабанинг фамилияси, исми, отасининг исмини кўрсатиш, ишни бошқа шахснинг дастхати билан ёзиш ҳолатлари мавжуд бўлганда, иш учун ноль рейтинг балли қўйилиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЁзма имтиҳонга талаба ўрнига бошқа шахс кирган ҳолатлар аниқланганда, талабага ноль рейтинг балли қўйилиб қоидабузарлар аудиториядан чиқариб юборилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Талабаларнинг ўзлари мустақил равишда ёзма имтиҳон топшириш учун кўк рангли шарикли ручка билан келишлари шарт. Ёзма имтиҳон ўтказиш жараёнида талабаларнинг аудиториядан чиқиши, бир-бири билан гаплашиши, бошқа талабаларга ўз имтиҳон варақаларини ёки имтиҳон билетларини бериши, ўзи билан дарсликлар, ўқув-услубий қўлланмалар, луғатлар, маълумотномалар ва бошқа адабиётлар, конспектлар, электрон ва қоғоз шаклидаги шпаргалкалар, калькуляторлар, алоқа воситалари (шу жумладан уяли алоқа воситаси), аудио-, фото- ва видео-ёзув қурилмалари ва ҳ. к. ларни олиб кириши ва улардан фойдаланиши тақиқланади. Шахсий буюмлар аудиториядаги алоҳида столга қўйилиши керак.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМодулнинг хусусиятидан келиб чиқиб, тегишли кафедра томонидан якуний назорат ўтказишда калькулятордан фойдаланишга нисбатан истиснолар белгиланиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementУшбу Низом 34-бандининг тўртинчи хатбошиси ва мазкур банднинг биринчи хатбошисида кўрсатилган талабларни бузган талабалар аудиториядан четлаштирилади ва мазкур Низомнинг 5-иловасида келтирилган шаклга асосан далолатнома тузилади ҳамда талабаларнинг якуний назорат иши бекор қилиниб, унга ноль рейтинг балли қўйилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Ёзма имтиҳон учун ажратилган вақт тугаганидан сўнг, талаба ўз имтиҳон билети ва жавоб варақасини аудитория раҳбарига топширишга мажбурдир. Ёзма имтиҳон мобайнида ёзилган ёзма иш жавоб варақлари сони аудитория раҳбари томонидан қайта саналади ва имтиҳонда қатнашган талабалар рўйхати ҳамда аудиториядан четлаштириш тўғрисидаги далолатномалар билан биргаликда Ўқув-услубий бошқарманинг масъул ходимига имзо қўйдириб топширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element37. Ёзма ишлар текширилиши ушбу Низомнинг 6-бобига мувофиқ амалга оширилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-боб. Назоратнинг объективлигини таъминлаш
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element38. Оралиқ ва якуний назорат ўтказишда баҳоларнинг холислигини таъминлаш мақсадида талабалар тўғрисидаги маълумотлар уларнинг ёзма ишларига Ўқув-услубий бошқарма томонидан идентификация кодлари бериш йўли билан шифрланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element39. Оралиқ ва якуний назорат ёзма ишлари (бундан буён матнда ёзма ишлар деб юритилади) Ўқув-услубий бошқармага топширилган кундан бошлаб уч кун ичида Ўқув-услубий бошқарма томонидан шифрланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element40. Шифрлаш ишлари тугагандан кейинги кундан кечиктирмаган ҳолда Ўқув-услубий бошқарманинг масъул ходими мазкур Низомнинг 6-иловасида келтирилган шаклга асосан қабул қилиш-топшириш далолатномасини тузади ва шифрланган ёзма ишларни текширишга масъул педагог ходимларга топширади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЁзма ишларни текширишга масъул бўлган педагог ходимлар ўқув ишлари бўйича проректор тақдимига биноан ректор томонидан тайинланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЯкуний назорат ёзма ишларини текшириш педагог ходимлар томонидан университет биносининг ички қисмида махсус ажратилган ҳудудда амалга оширилади. Ёзма ишни махсус ажратилган ҳудуд ташқарисига олиб чиқиш тақиқланади. Махсус ажратилган ҳудудда ёзма ишларни текшириш жараёнида педагог ходимлар фаолиятини техник жиҳатдан таъминлаш мақсадида Ўқув-услубий бошқарма ходими иштирок этиши шарт. Махсус ажратилган ҳудуд ичкарисига ректор, ўқув ишлари бўйича проректор, тегишли кафедра мудири ҳамда Ўқув-услубий бошқарма бошлиғидан ташқари учинчи шахсларнинг кириши ман қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТекшириш якунланган куни ёзма ишлар мазкур Низомнинг 6-иловасида келтирилган шаклга мувофиқ қабул қилиш-топшириш далолатномаси асосида Ўқув-услубий бошқармага қайтарилади. Текшириш натижалари талабалар рейтингини аниқлаш электрон тизимига киритилиши, шунингдек текширишни амалга оширган педагог ходим томонидан тасдиқланган, топшириш рейтинг қайдномаси шаклида расмийлаштирилган бўлиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув-услубий бошқармадан ёзма ишларни текшириш учун олган вақтдан бошлаб, уларни қайтариш вақтигача (қабул қилиш-топшириш далолатномасини имзолаш) ишларни текшириш учун масъул бўлган педагог ходимлар ёзма ишлар сақланишига тўлиқ жавобгар ҳисобланади. Текширилган ёзма ишлар Ўқув-услубий бошқармага қабул қилиш-топшириш далолатномасида кўрсатилган муддатдан кечикмаган ҳолда қайтарилиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЁзма ишларни текшириш муддатлари Ўқув-услубий бошқарма томонидан белгиланади ва қабул қилиш-топшириш далолатномасида ўз аксини топади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element41. Ёзма ишларни текшириш муддатларини бузган педагог ходимларга нисбатан Ўқув-услубий бошқарма бошлиғининг билдиргисига асосан интизомий жазо чоралари қўлланиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element42. Ёзма ишларнинг рейтинг балли мазкур Низомнинг 2 ва 3-иловасида келтирилган шаклга мувофиқ тузилган титул варақасига рейтинг баллини асослантирувчи қисқача тақриз билан қўйилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element43. Жорий назорат рейтинг қайдномаси, оралиқ ва якуний назорат топшириш рейтинг қайдномалари Ўқув-услубий бошқармага белгиланган муддатларда тақдим қилиниши керак.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element44. Кафедранинг ёзма ишларни текширишда иштирок этган педагог ходимлари ўқув машғулотлари вақтида талабалар учун ёзма ишларда кўп учраган хатолар юзасидан маълумот берадилар.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element45. Оралиқ ва якуний назоратни топшириш рейтинг қайдномаси талабанинг шахсини аниқлаб бўлмайдиган тарзда (фамилияси, исми, отасининг исми кўрсатилмаган ҳолда) тузилади, фақат талабага тегишли бўлган идентификацион код кўрсатилиб расмийлаштирилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ва якуний назоратни топшириш рейтинг қайдномаси асосида Ўқув-услубий бошқарма масъул ходимлари томонидан талабаларнинг фамилияси, исми, отасининг исми идентификация қилинади ҳамда оралиқ ва якуний назорат натижаларининг якуни акс этган талабалар рўйхати тузилади. Талабалар рўйхати бошқарма масъул ходимининг тақдимига кўра Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи томонидан тасдиқланади ва оралиқ ҳамда якуний назорат натижалари икки кун муддат ичида талабалар эътиборига етказилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element46. Талабаларнинг жорий назорат рейтинг қайдномалари, оралиқ ва якуний назорат топшириш рейтинг қайдномаси талабаларнинг фамилияси, исми, отасининг исми идентификация қилинган ҳолда Ўқув-услубий бошқарма масъул ходимлари жамловчи рейтинг қайдномасини тузади ва у Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи ҳамда масъул ходими томонидан имзоланади ва ўқув ишлари бўйича проректор томонидан тасдиқланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЁзма иш натижалари оралиқ ва якуний назорат топшириш рейтинг қайдномаларида нотўғри қайд қилинган ҳоллар аниқланганда, Ўқув-услубий бошқармага ёзма ишларни текшириш ва топширишга масъул бўлган педагог ходим жавобгар бўлади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАгар ёзма иш натижаси жамловчи рейтинг қайдномасида нотўғри акс эттирилган бўлса, Ўқув-услубий бошқарманинг жамловчи рейтинг қайдномасини тузишга масъул бўлган ходими, шунингдек Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи жавобгар бўлади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ва якуний назорат ёзма ишлари рейтинг қайдномаларида тўғри акс этишини мониторинг қилиш учун Ўқув-услубий кенгаш ўз қарори билан топшириш ва жамловчи рейтинг қайдномаларини уларда кўрсатилган балларнинг ёзма ишлар титул варағида қўйилган ҳақиқий балларга мос келишини қайта текшириш ташаббуси билан чиқиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЖорий назорат рейтинг қайдномасининг, оралиқ ва якуний назорат топшириш рейтинг қайдномаларининг ҳамда якуний жамловчи рейтинг қайдномаларининг шакллари Ўқув-услубий кенгаш томонидан тасдиқланган намуна бўйича тузилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element47. Ёзма ишларни баҳолашнинг холислигини таъминлаш мақсадида Ўқув-услубий бошқарма ёзма ишларнинг тасодифий танланган ҳолда қайта текширилишини ташкил қилади. Бу мақсадда ушбу ҳуқуқ соҳасига ёки фанга алоқадор бўлган Университет педагог ходимлари жалб қилинади ва улар баҳолаш мезонлари асосида талабаларга қўйилган оралиқ ва якуний назоратлар рейтинг балларининг холислигини аниқлайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагог ходим томонидан қўйилган ва тасодифий танланган ҳолда қайта текширилган ишлар баллари орасида сезиларли даражада тафовут аниқланган ҳолда, тегишли кафедра томонидан топширилган ишларнинг маълум бир қисми ёки барчаси ўқув ишлари бўйича проректор қарорига асосан қайта кўриб чиқилиши керак. Баллар орасидаги тафовутни сезиларли даражада деб ҳисоблаш мезонлари Ўқув-услубий кенгаш томонидан белгиланади. Ишларни қайта кўриб чиқиш мазкур кафедра педагог ходимлари томонидан қабул қилиш-топшириш далолатномаси асосида олинган вақтдан бошлаб бир иш куни ичида амалга оширилади ва қайта кўриб чиқиш натижалари кафедра мудири имзоси билан тасдиқланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementБаҳолаш жараёнида нохолислик ва субъективликка йўл қўйган педагог ходимларга нисбатан ўқув ишлари бўйича проректор тақдимномасига кўра интизомий жазо чоралари қўлланиши мумкин.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element48. Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи оралиқ ва якуний назорат натижаси бўйича топшириш рейтинг қайдномаларини кўриб чиқиб кўп миқдорда паст ўзлаштириш рейтинг балли ишларни аниқласа, бу ҳақда ўқув ишлари бўйича проректорни хабардор қилади. Ўқув ишлари бўйича проректор ректор буйруғи асосида ташкил этиладиган экспертлар гуруҳи томонидан ёзма ишларни қайта текширтириш ҳуқуқига эга.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЭкспертлар гуруҳи ишига раҳбарликни, қоида тариқасида, ўқув ишлари бўйича проректор амалга оширади. Экспертлар сифатида бошқа олий таълим муассасаларининг педагог ходимлари ва амалиёт вакиллари (келишув асосида) иштирок этиши мумкин. Экспертларнинг шахси ошкор этилишига йўл қўйилмайди. Экспертларнинг асосий вазифаси ёзма ишларни тасдиқланган баҳолаш мезонлари асосида қайта текшириб, қўйилган балларнинг мувофиқ ёки номувофиқ эканлигини аниқлаш ҳисобланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҚайта текшириш натижаларига кўра экспертлар гуруҳи ўзининг экспертлар гуруҳи аъзолари томонидан имзоланган ва ўқув ишлари бўйича проректор томонидан тасдиқланадиган хулосасини тақдим қилади ва бу тегишли балларни ўзгартириш учун асос ҳисобланади. Хулоса Ўқув-услубий бошқармага жамловчи қайдномани тайёрлаш учун тақдим этилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЭкспертлар гуруҳининг хулосаси расмийлаштирилгунга қадар оралиқ ва якуний назорат натижалари якуний эмас деб ҳисобланади ва талабаларга эълон қилиниши мумкин эмас. Хулоса расмийлаштирилгунга қадар натижалар махфийлиги учун Ўқув-услубий бошқарма масъул ходими жавобгар ҳисобланади. Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи ходимларининг лавозим мажбуриятларини бажаришлари учун зарурий шарт-шароитларни таъминлашга масъулдир.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМасъул ходим оралиқ ва якуний назорат натижаларининг махфийлиги бузилиши юзасидан барча ҳолатлар тўғрисида Ўқув-услубий бошқарма бошлиғига дарҳол хабар бериши керак.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element49. Ўқув-услубий бошқарма текширилган ёзма ишлар билан танишиш учун талабаларга имкон яратиб беради. Танишиш имкониятини олиш учун талабалар натижалар эълон қилинган кундан икки кун давомида Ўқув-услубий бошқарма журналида рўйхатдан ўтишлари шарт. Журналда талабанинг фамилияси, исми, отасининг исми, ўқиш курси, модуль номи ҳамда назорат тури қайд этилиши лозим. Кейинги икки кун давомида Ўқув-услубий бошқарма барча талабаларнинг мурожаатларини умумлаштиради ва уларга текширилган ёзма иш билан танишиш имкониятини беради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалаба қўйилган баллдан норози бўлса, ўз иши билан танишгандан сўнг бир кун давомида (жорий назорат натижасидан норози бўлганда — жорий назорат натижаларидан хабардор бўлган вақтдан бошлаб бир кун давомида) Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи номига апелляция шикоятини бериши мумкин. Мазкур ҳолатда Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи билдиргисига асосан ректор буйруғи билан камида 7 кишидан иборат апелляция комиссияси тузилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАпелляция комиссияси аъзоларнинг камида учдан икки қисми иштирок этганда ваколатли ҳисобланади. Апелляция комиссиясининг қарори оддий кўпчилик овоз билан қабул қилинади ва мажлисда иштирок этган барча аъзолар томонидан тасдиқланадиган баённома билан расмийлаштирилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабанинг аризаси апелляция комиссиясида талабанинг (фақат жорий назорат натижалари кўриб чиқиладиган ҳолатларда), зарурат бўлганда ушбу назорат тури бўйича балл қўйган педагог ходимнинг иштирокида кўриб чиқилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАризани кўриб чиқишда апелляция комиссияси назорат ишларини ҳар томонлама ўрганади (жорий назорат натижаларини кўриб чиқишда — савол-жавоб қилади).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабанинг аризасини кўриб чиқиш натижаси бўйича апелляция комиссияси қуйидаги қарорлардан бирини қабул қилади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementқўйилган балларни ўзгаришсиз қолдиради;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementқўйилган балларни ўзгартиради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабанинг апелляция шикоятини кўришда унинг илгари олган рейтинг баллини пасайтиришга йўл қўйилмайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element50. Текширилган ёзма ишлар Ўқув-услубий бошқармада олти ой мобайнида сақланади. Муддати ўтган ишлар йўқ қилинади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7-боб. Баҳолаш тартиби ва мезонлари
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element51. Талабанинг ҳар бир модуль бўйича ўзлаштириш даражаси талабаларнинг билим, малака ва кўникмаларини баҳолашнинг рейтинг тизими асосида балларда акс эттирилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element52. Талабанинг семестр мобайнидаги ҳар бир модуль бўйича ўзлаштириши 100 баллик тизим асосида бутун сонлар билан баҳоланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element100 балл назорат турлари бўйича қуйидагича тақсимланади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementжорий назорат — 30 балл;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementоралиқ назорат — 20 балл;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementякуний назорат — 50 балл.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element53. Талабалар рейтингини ҳисобга олиш электрон тизимида алоҳида баҳоланадиган курс иши (лойиҳа, жадвал-ҳисоблаш иши), амалиёт (стажировка), якуний давлат аттестацияси, битирув малакавий иши, шунингдек магистрлик диссертацияси бўйича ўзлаштириш 100 баллик тизимда баҳоланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element54. Ҳар бир назорат тури унга ажратилган максимал баллнинг 100 фоизидан келиб чиққан ҳолда баҳоланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабанинг модуль бўйича ўзлаштиришини баҳолашда қуйидаги намунавий мезонлардан (бундан буён матнда намунавий мезонлар деб юритилади) келиб чиқиш тавсия этилади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementа) 86 — 100 фоиз олиш учун талаба:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув дастурининг барча бўлимлари бўйича тизимли, тўла ва чуқур билимга эга бўлиши, зарур далиллар билан асослантириши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилмий терминологиядан (шу жумладан, хорижий тилда ҳам) аниқ, ўз ўрнида фойдаланиши, саволларга жавобни мантиқан тўғри, стилистик саводли равишда ифодалаши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмуаммоли саволларни аниқлаши, ўз ҳуқуқий позициясини илмий-амалий тилда асослаб бера олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмодулнинг таянч тушунчаларини билиши ва уни қисқа вақт ичида илмий ва амалий масалаларни ечишда самарали қўллай олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementностандарт вазиятларда муаммоларни мустақил ва ижодий ҳал қила олиш қобилиятини кўрсата олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementамалий масалаларни қисқа, асосланган ва рационал равишда ҳал этиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмодуль ўқув дастурида тавсия этилган асосий ва қўшимча адабиётларни тўлиқ ва чуқур ўзлаштириши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўрганилаётган модуль бўйича назариялар, концепциялар ва йўналишлар моҳиятини англаш, уларга танқидий баҳо бериш ва бошқа модуллар илмий ютуқларини қўллай олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсеминар, амалий ва лаборатория машғулотларида бутун семестр мобайнида ижодий ва мустақил қатнашиши, гуруҳли муҳокамаларда фаол бўлиши, вазифаларни бажаришда юқори маданият даражасига эга бўлиши лозим;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementб) 71 — 85 фоиз олиш учун талаба:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқув дастурининг барча бўлимлари бўйича тизимли, тўла ва чуқур билимга эга бўлиши, зарур далиллар билан асослантириши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилмий терминологиядан (шу жумладан, хорижий тилда ҳам) аниқ, ўз ўрнида фойдаланиши, саволларга жавобни мантиқан тўғри, стилистик саводли равишда ифодалаши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўз фикрини исботлашда ёки бошқа назарий материални баён қилишда юзага келган ноаниқликларни мустақил бартараф эта олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмодулнинг таянч тушунчаларини билиши, қисқа вақт ичида илмий ва касбий вазифаларни қўйиш ҳамда ҳал қилишда ундан унумли фойдаланиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementстандарт вазиятларда муаммоларни ўқув дастури доирасида мустақил ҳал қила олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementамалий машғулотларда норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни яхши билишини намойиш қилиши, ушбу билимларни янги вазиятларда тўғри (лекин доим ҳам рационал эмас) қўллай олиши, бажарилган иш натижаларини етарли даражада расмийлаштира олмаганлиги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмодуль ўқув дастурида тавсия қилинган асосий адабиётларни ўзлаштириши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўрганилаётган модуль бўйича назариялар, концепциялар ва йўналишлар моҳиятини англай олиши ва уларга танқидий баҳо бериши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсеминар, амалий ва лаборатория машғулотларида бутун семестр мобайнида ижодий ва мустақил қатнашиши, гуруҳли муҳокамаларда фаол бўлиши, вазифаларни бажаришда юқори маданият даражасига эга бўлиши лозим;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementв) 55 — 70 фоиз олиш учун талаба:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдавлат таълим стандартлари доирасида етарли билим ҳажмига эга бўлиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилмий терминологияни ишлатиши, саволларга жавобларни тўғри баён қилиши, лекин бунда айрим хатоларга йўл қўйиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementжавоб беришга ёки айрим махсус кўникмаларни намойиш қилишда қийналганда, модуль ва норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар бўйича асосий тушунчага эга эканлигини намойиш этиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementмодулининг умумий тушунчалари бўйича қисман билимга эга бўлиши ва уни стандарт (намунавий) вазиятларни ҳал этишда қўллай олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementпедагог ходим ёрдами билан стандарт вазиятларни ҳал эта олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementўқилаётган модуль бўйича асосий назариялар, концепциялар ва йўналишлар моҳиятини англаши, уларга баҳо бера олиши;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсеминар, амалий ва лаборатория машғулотларида педагог ходим раҳбарлигида қатнашиши, вазифаларни бажаришда етарли маданият даражасига эга бўлиши лозим;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementг) талабанинг билим даражаси 0 — 54 гача баҳоланади, агар:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementдавлат таълим стандартлари доирасида фақат айрим фрагментар билимларга эга бўлса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementилмий терминларни ишлата олмаса ёки жавоб беришда жиддий мантиқий хатоларга йўл қўйса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementсеминар, амалий ва лаборатория машғулотларида пассив қатнашиб, вазифалар бажариш маданиятининг паст даражасига эга бўлса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementамалий кўникмаларга эга бўлмаса, ўз хатоларини ҳатто педагог ходим тавсиялари ёрдамида ҳам тўғрилай олмаса.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element55. Модуль бўйича жорий назоратни баҳолаш мезонлари кафедра томонидан намунавий баҳолаш мезонлари асосида тузилади, кафедра мудири томонидан тасдиқланади ва талабаларга эълон қилинади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element56. Модуллар бўйича оралиқ ва якуний назоратни баҳолаш мезонлари намунавий баҳолаш мезонлари асосида ишлаб чиқилади ва Университет Ўқув-услубий кенгаши томонидан тасдиқланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element57. Модуллар бўйича семестр учун талаба рейтинги қуйидагича аниқланади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementRf — талабанинг рейтинги;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementV — семестрда модуль учун ажратилган умумий юклама (соатларда);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOI — модуль бўйича ўзлаштириш даражаси (балларда).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element58. Талаба семестр мобайнида модуль бўйича олган умумий балли белгиланган тартибда талаба томонидан ҳар бир назорат тури бўйича олинган умумий баллар йиғиндисига тенг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8-боб. Назорат ва қайта топширишларни ўтказиш муддатлари
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element59. Жорий назорат жадваллари модуль раҳбари томонидан тузилади, кафедра мудири томонидан тасдиқланади ҳамда тегишли семестр бошланишидан олдин Ўқув-услубий бошқармага тақдим қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ва якуний назорат жадваллари ўқув режа асосида Ўқув-услубий бошқарма томонидан тузилади ва ўқув ишлари бўйича проректор томонидан тасдиқланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалаба белгиланган тартибда талабалар рейтингини ҳисобга олиш электрон тизими воситасида ва университет биноларининг кўринадиган жойларида жойлаштирилган эълонлардан жорий, оралиқ ва якуний назорат иш натижаларини мустақил равишда билиб боришга мажбурдир.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element60. Агар ўқув режасига кўра курс иши бажариш ва (ёки) амалиёт (стажировка) ўташ кўзда тутилган бўлса, унда талабанинг кейинги курсга ўтиш шарти сифатида жорий, оралиқ ва якуний назоратлардан қарздорликнинг йўқлиги билан бир қаторда, курс иши ва амалиёт (стажировка)дан саралаш баллини олиши ҳисобланади. Курс ишларини топшириш жадвали кафедра мудири томонидан тасдиқланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАмалиёт (стажировка) бўйича имтиҳонни ташкил қилиш қонун ҳужжатларига мувофиқ амалга оширилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element61. Блокли жорий назорат бўйича ўтиш баллини тўплай олмаган ёки узрли сабабларга кўра қатнаша олмаган талабаларга кейинги блокли жорий назорат ўтказилгунга қадар топшириш учун муддат берилади, охирги блокли жорий назорат учун эса якуний назорат бошланишига қадар топшириш ҳуқуқи берилади. Қайта топширишнинг аниқ муддатлари тегишли кафедра томонидан белгиланади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагог ходимлар якуний назорат даври бошлангунга қадар жорий назорат натижаларини Ўқув-услубий бошқармага топшириши ва талабалар рейтингини ҳисобга олиш электрон тизимига киритиши шарт. Якуний назорат даври бошлангандан сўнг талабанинг жорий назорат бўйича рейтинг баллини ўзгартиришга фақат ўқув ишлари бўйича проректорнинг розилиги билан йўл қўйилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЎқув машғулотларида ҳужжат билан тасдиқланган узрли сабаблар туфайли (йўл-транспорт ҳодисаси, яқин қариндошининг вафоти, никоҳ тузиш, фарзанд туғилиши) иштирок этмаган, ва шу сабабли оралиқ назорат ёки якуний назоратни белгиланган муддатда топширмаган талабага ўқув ишлари бўйича проректор билан келишилган ҳолда Ўқув-услубий бошқарма бошлиғи томонидан қайта ўзлаштириш учун академ қарздорлар учун бериладиган бир ойлик муддатда оралиқ ёки якуний назоратни топширишга рухсат берилади. Бунда талабанинг ёзма иши ушбу Низом 62-бандининг тўққизинчи хатбошисида академик қарздорлар учун белгиланган чекловларни ҳисобга олмаган ҳолда баҳоланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element62. Талаба қуйидаги ҳолатларда академик қарздор ҳисобланади:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementагар талабанинг семестрда жорий ва оралиқ назорат турлари бўйича тўплаган баллари ҳар иккала назорат турини мажбурий топширилишини ҳисобга олган ҳолда ушбу назорат турлари умумий баллининг 55 фоизидан кам бўлса;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementякуний назорат бўйича тўплаган балли ушбу назорат тури умумий баллининг 55 фоизидан кам бўлса.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАкадемик қарздор талабаларга семестр тугаганидан кейин (баҳорги семестр натижалари бўйича эса, талабаларнинг ёзги таътили ҳамда профессор-ўқитувчиларнинг меҳнат таътилидан сўнг) қайта ўзлаштириш, яъни тегишли назорат турини қайта топшириш орқали академик қарздорликни бартараф қилиш учун бир ой муддат берилади. Шу муддат давомида модулни ўзлаштира олмаган талаба Ўқув-услубий бошқарма бошлиғининг тавсиясига кўра, белгиланган тартибда ректорнинг буйруғи билан талабалар сафидан четлаштирилади, мазкур Низомнинг 63-бандида назарда тутилган ҳоллар бундан мустасно. Академик қарздор учун қайта топширишнинг аниқ муддатлари Ўқув-услубий бошқарма томонидан белгиланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАкадемик қарздор талаба мазкур банднинг иккинчи хатбошисига мувофиқ тўплаган балларидан келиб чиқиб назоратнинг бир ёки иккала турини қайта топшириши талаб қилинади. Топширилиши керак бўлган назорат турлари Ўқув-услубий бошқарма томонидан талабанинг рейтинг ўзлаштириш кўрсаткичи натижаларидан келиб чиққан ҳолда аниқланади ва барча модуллар бўйича якуний назорат муддати бошланишига қадар уч кундан кечикмаган ҳолда эълон қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementЖорий назоратни қайта топшириш кафедра томонидан ташкил қилиниши шарт. Қайта топширишни қабул қилиш учун кафедра томонидан кафедра мудири раҳбарлигида комиссия тузилади. Комиссия таркибига Ўқув-услубий бошқарма ходими киритилиши мумкин.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҚайта топшириш натижалари алоҳида қайднома тарзида қайта ўзлаштириш учун бериладиган бир ойлик муддатда Ўқув-услубий бошқармага топширилиши шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementОралиқ ва якуний назоратни ўтиш рейтинг баллини кўтариш мақсадида қайта топширишга, қоида тариқасида, рухсат берилмайди.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementАкадемик қарздор талабага қайта топширишда оралиқ ва якуний назорат учун ажратилган максимал баллнинг 55 фоизидан ортиқ балл қўйилиши мумкин эмас.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалаба томонидан жорий ва оралиқ назоратларга ажратилган умумий баллнинг 55 фоизидан кам баллни олиши талабани якуний назоратга киритмаслик учун асос бўлмайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element63. Қайта ўзлаштириш учун берилган бир ойлик муддатда академик қарздорликни бартараф этмаган ва семестр якуни бўйича тўрттадан кўп бўлмаган ўқув фанлари бўйича академик қарздорлиги бўлган талабалар ўқув фанлари бўйича келгуси семестрнинг якуний назорат даври бошлангунга қадар тегишли фанлар бўйича академик қарздорликни қайта топшириш шарти билан кейинги курс (семестр)га ўтказилади. Ушбу қоида бакалавриат ёки магистратура босқичида назарий ўқишнинг охирги семестрида ўтиладиган ўқув фанларига татбиқ этилмайди.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги семестрда ўқишни давом эттирган ҳолларда академик қарздорлик талаба томонидан ушбу рейтинг назорати тури учун белгиланган шаклда бир маротаба қайта топширилади. Бунда жорий назорат бўйича қайта топшириш ректор буйруғи асосида ташкил қилинадиган ва, қоида тариқасида, ўқув ишлари бўйича проректор раҳбарлик қиладиган комиссия томонидан қабул қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги семестрда ўқиш давом эттирилган ҳолларда академик қарздорликни қайта топширишнинг аниқ муддати ректор томонидан белгиланади. Бунда тўлов-контракт асосида таълим олаётган талабалар қайта топшириш ўтказилаётган семестр учун контракт тўловини белгиланган муддатда, лекин қайта топширишни ўтказиш вақтигача амалга оширишлари шарт.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementМодулни мазкур бандда белгиланган муддатда ўзлаштирмаган ва академик қарздорликни бартараф этмаган талаба Ўқув-услубий бошқарма бошлиғининг тавсиясига кўра ректор буйруғи билан белгиланган тартибда талабалар сафидан чиқарилади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element64. Ушбу Низомнинг 63-бандида белгиланган тартибда келгуси семестрда ўқишни давом эттираётган талабаларга стипендия улар томонидан академик қарздорлик бартараф этилган ойдан кейинги ойнинг биринчи санасидан бошлаб тайинланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element65. Ушбу Низомнинг 63-бандида белгиланган тартибда келгуси семестрда ўқишни давом эттираётган талаба талабалар сафидан четлаштирилганда, талабалар сафидан четлаштириш асосидан қатъи назар, академик қарздорлик пайдо бўлган курсидан четлаштирилган деб ҳисобланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9-боб. Рейтинг натижаларини рўйхатдан ўтказиш ва таҳлил қилиш
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element66. Талабанинг модуль бўйича тўплаган баллари семестр якунида жамловчи рейтинг қайдномасига бутун сон кўринишида киритилади. Модулни ўқитаётган педагог ходимлар талабалар рейтингини ҳисобга олиш электрон тизимининг тегишли бўлимини тўлдиради.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementПедагог ходим томонидан оралиқ ва якуний назорат ёзма ишининг титул варағи устида балл қўйилиши шарт. Балл аниқ ифодаланган шаклда педагог ходимнинг имзоси билан тасдиқланган ҳолда қўйилиши керак.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementҲар қандай тузатишлар кафедра мудирининг имзоси билан тасдиқланиши шарт.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element67. Якуний назорат натижалари бўйича Ўқув-услубий бошқарма жорий назорат рейтинг қайдномаси, оралиқ ва якуний назорат топшириш қайдномаларига асосан талабалар рейтингини аниқлайди ва жамловчи рейтинг қайдномасини тузади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element68. Талабанинг рейтинги унинг билими, малакаси ва кўникмалари даражасини белгилаб беради. Талабанинг семестр (курс) бўйича умумий рейтинги барча модуллар бўйича тўплаган рейтинг балларини қўшиш йўли билан аниқланади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element69. Талабаларнинг умумий рейтинги ҳар бир семестр ва ўқув йили якунидан сўнг эълон қилинади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element70. Агар модуль бир неча семестр давомида ўтилган бўлса, Ўқув-услубий бошқарма томонидан талаба дипломининг иловаси ёки академик маълумотнома тузилаётган вақтда рейтинглар йиғиндиси ҳисобга олинади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТалабага имтиёзли диплом белгилаш вақтида унинг модуллар бўйича ўзлаштириши ҳар бир семестр натижасига кўра ҳисобга олинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element71. Талабанинг назорат турлари бўйича эришган натижалари Ўқув-услубий бошқарма томонидан тизимли равишда таҳлил қилинади ва Ўқув-услубий кенгашда муҳокама қилиш учун киритилади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element72. Жорий, оралиқ ва якуний назорат ишларининг натижалари университет Кенгашида мунтазам равишда муҳокама қилинади ва улар юзасидан тегишли қарорлар қабул қилинади.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element73. Ўқув йилининг якуни бўйича рейтинг назорати натижаларига кўра талабаларни белгиланган тартибда кейинги курсга ўтказиш тўғрисида қарор қабул қилинади.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10-боб. Якуний қоида
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element74. Мазкур Низом Тошкент давлат юридик университети билан келишилган.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университети ректори Е. КАНЬЯЗОВ
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2016 йил 22 апрель
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
1-ИЛОВА
1-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element| | |
1-шакл |
|
| ||
| Таълим курси | | |
| Ўқув йили | | |
| Семестр | | |
| Модуль номи | | |
| Модуль раҳбарининг фамилияси, исми, отасининг исми | | |
| Экспертнинг фамилияси, исми, отасининг исми | | |
|
Экспертиза учун қўйилган талаблар |
Ҳа ёки Йўқ | |
| Саволлар ўқув дастури мавзулари доирасида тузилган ва ўз мазмуни бўйича ўтган ўқув йиллардаги саволлардан фарқ қилади | | |
| Саволлар ўқув дастурида кўзда тутилган билим ва кўникмаларни текширишга қаратилган | | |
| Саволлар ўз мазмуни бўйича аниқ, қонунчилик нормаларига асосланган ва амалиёт билан бевосита боғлиқ | | |
| Саволлар таҳлил қилиш қобилияти ва мустақил қарор қабул қилиш кўникмаларини баҳолашга қаратилган | | |
| Саволлардаги йўриқномалар талабадан нима талаб қилиниши тўғрисида аниқ кўрсатмаларни қамраб олади | | |
| Оралиқ назоратни баҳолаш мезонлари кўрсатилган | | |
| Саволлар мустақил тадқиқот олиб бориш кўникмаларини ривожлантиришга қаратилган | | |
| Эксперт фикри ва тавсиялари: (ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш зарур бўлса, уларни кўрсатинг ва асосланг) Имзо:----------------------------------------------------------------------------Сана: 20__ йил «___» ______________ | ||
| Савол тузувчининг жавоби (ўқитувчи эксперт томонидан берилган ўзгартириш ва қўшимчаларни киритишга эътироз билдирган ҳолларда тўлдирилади) Имзо: ----------------------------------------------------------------------------Сана: 20__ йил «___» ______________ | ||
| | | |
| | |
2-шакл |
|
| ||
| Таълим курси | | |
| Ўқув йили | | |
| Семестр | | |
| Модуль номи | | |
| Модуль раҳбарининг фамилияси, исми, отасининг исми | | |
| Экспертнинг фамилияси, исми, отасининг исми | | |
|
Экспертиза учун қўйилган талаблар |
Ҳа ёки Йўқ | |
| Саволлар ўқув дастури мавзулари доирасида тузилган ва ўз мазмуни бўйича ўтган ўқув йиллардаги саволлардан фарқ қилади | | |
| Саволлар ўқув дастурида кўзда тутилган билим ва кўникмаларни текширишга қаратилган | | |
| Саволлар ўз мазмуни бўйича аниқ, қонунчилик нормаларига асосланган ва амалиёт билан бевосита боғлиқ | | |
| Назарий саволлар мантиқий фикрлаш, таҳлил ёки танқидий таҳлил этиш қобилияти ва мустақил қарор қабул қилиш кўникмаларини баҳолашга қаратилган | | |
| Саволлардаги йўриқномалар талабадан нима талаб қилиниши тўғрисида аниқ кўрсатмаларни қамраб олади | | |
| Вазиятли масалалар талабадан қонунчиликни чуқур билиш ва англашни талаб этади | | |
| Эксперт фикри ва тавсиялари: (ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш зарур бўлса, уларни кўрсатинг ва асосланг) Имзо: ----------------------------------------------------------------------------Сана: 20__ йил «___» ______________ | ||
| Савол тузувчининг жавоби (эксперт томонидан тавсия қилинган ўзгартириш ва қўшимчаларга эътироз бўлган ҳолларда тўлдирилади) Имзо: ----------------------------------------------------------------------------Сана: 20__ йил «___» ______________ | ||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
2-ИЛОВА
2-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ЮРИДИК УНИВЕРСИТЕТИ | |||||||||||||||||||||
| ___-курс талабалари учун Модуль номи: Иш тури: Ўтказилган сана: |
| | | | | | | | | | | | | | | | |||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Сизнинг жавобингиз қуйидаги баҳолаш мезонлари асосида баҳоланади: |
| | | | | | |||||||||||||||
|
1. |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||||||||||||
|
2. |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||||||||||||
|
3. |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||||||||||||
|
4. |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||||||||||||
| Мустақил иш бўйича қўшимча тақриз: | |||||||||||||||||||||
| |
Умумий балл | ||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| |
| Текширувчи имзоси: _________________ |
| | | | | | | | | | | | |||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||
| ----------------------------------------------------------------------------------------------- | |||||||||||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||
| | | | | | |
_____________________ |
| | |
_________________ |
| ||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Модуль номи ___________________________ | |||||||||||||||||||||
| Қабул қилувчининг Ф.И.О. ва имзоси ____________________________ |
____________________ | ||||||||||||||||||||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
3-ИЛОВА
3-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ЮРИДИК УНИВЕРСИТЕТИ | |||||||||
| ___-курс талабалари учун Модуль номи: Иш тури: Ўтказилган сана: А бўлимда иккита мантиқий саволга жавоб ёзилиши шарт. Иккита савол учун максимал 25 балл (ҳар бир савол учун 12,5 балл). | |||||||||
|
Т/р |
Баҳолаш мезонлари |
1-мантиқий |
2-мантиқий | ||||||
|
1. |
|
|
|||||||
|
2. |
|
|
| ||||||
|
3. |
|
|
| ||||||
|
4. |
|
|
| ||||||
|
|
Умумий балл |
| |||||||
| Б бўлимда битта казусга жавоб ёзилиши шарт. Бир казус учун 25 балл. | |||||||||
|
Т/р |
Баҳолаш мезони |
25 баллгача | |||||||
|
1. |
|
| |||||||
|
2. |
|
| |||||||
|
3. |
|
| |||||||
|
4. |
|
| |||||||
|
|
Умумий балл |
| |||||||
| Қўшимча тақриз учун: | |||||||||
| |
Умумий балл | ||||||||
| Текширувчи имзоси: ___________________ | |||||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element| | | | | | | | | | | | | ||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||
| ----------------------------------------------------------------------------------------------- | |||||||||||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||
| | | | | | |
_____________________ |
| | |
_________________ |
| ||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Модуль номи ___________________________ | |||||||||||||||||||||
| Қабул қилувчининг Ф.И.О. ва имзоси ____________________________ |
____________________ | ||||||||||||||||||||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
4-ИЛОВА
4-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Ёзма имтиҳонда қатнашган талабалар | |||||||||
| Модуль номи: __________________________________________ Курс: ________________________________________________________ Ёзма имтиҳон ўтказилган сана: ____________________________ | |||||||||
|
Т/р |
Талаба Ф.И.О. |
Талабанинг имзоси | |||||||
|
1. |
|
| |||||||
|
2. |
|
| |||||||
|
3. |
|
| |||||||
|
4. |
|
| |||||||
|
5. |
|
| |||||||
|
6. |
|
| |||||||
|
7. |
|
| |||||||
|
8. |
|
| |||||||
|
9. |
|
| |||||||
|
10. |
| | |||||||
| Жами: _______ талаба | |||||||||
| Аудитория раҳбари: |
__________________ |
_____________________________ | |||||||
| Кузатувчи: |
__________________ |
_____________________________ | |||||||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
5-ИЛОВА
5-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Талабани ёзма имтиҳондан четлаштириш тўғрисида | |||||||||
| Тошкент ш. | | | | |
20__ йил «___» ___________ | ||||
| | | | | | | | | | |
|
Биз қуйида имзо чекувчилар аудитория раҳбари ва кузатувчи (кузатувчилар) ушбу далолатномани қуйидагилар ҳақида туздикки, талаба ____________________________________________________ | |||||||||
|
(Ф.И.О. ва академик гуруҳ) | |||||||||
|
Тошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомнинг 35-бандига асосан 20__ йил «__» _________да __________________________________________________________ | |||||||||
|
(модул номи) | |||||||||
| модули бўйича ёзма имтиҳондан______________________________________________________ _________________________________________________________________________________ | |||||||||
|
(четлаштириш сабаби) | |||||||||
| сабабларга кўра четлаштирилди. | | | | | |||||
| | | | | | | | | | |
| Аудитория раҳбари: |
________________ |
_________________________ | |||||||
| | | | | | | | | | |
| Кузатувчилар: |
________________ |
_________________________ | |||||||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementТошкент давлат юридик университетида ўқитишнинг модулли тизими шароитларида талабалар билимини назорат қилиш тартиби ва баҳолаш мезонлари тўғрисидаги низомга
6-ИЛОВА
6-ИЛОВА
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
ЁЗМА ИШЛАРНИ (НАЗОРАТ ТУРИ) ҚАБУЛ ҚИЛИШ-ТОПШИРИШ | |||||||||
| Тошкент ш. | | | |
20__ йил «___» ___________ | |||||
| | | | | | | | | | |
| Модуль номи: _____________________________________________________________________ Курс: ____________________________________________________________________________ Ёзма ишни қабул қилиш санаси: _______________________________________________________ Ишни текшириш муддати: ____________________________________________________________ Ишлар сони: ______________________________________________________________________ | |||||||||
| Текшириш учун масъул ўқитувчи |
________________ |
____________________ | |||||||
| Ўқув-услубий бошқарма масъул ўқитувчи |
|
| |||||||
| ----------------------------------------------------------------------------------------------- | |||||||||
| Ёзма ишларни қайтариш санаси: _______________________________________________________ Ишлар сони: _______________________________________________________________________ | |||||||||
| Текшириш учун масъул ўқитувчи |
________________ |
____________________ | |||||||
| | | | | | | | | | |
| Ўқув-услубий бошқарма масъул ўқитувчи |
________________ |
____________________ | |||||||
Кейинги таҳрирга қаранг.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementКейинги таҳрирга қаранг.
(Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2016 й., 16-сон, 172-модда; 2017 й., 29-сон, 721-модда; Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 22.01.2019 й., 10/19/2780-2/2522-сон; 02.11.2020 й., 10/20/2780-3/1454-сон; Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 30.11.2021 й., 10/21/3338/1117-сон, 21.12.2021 й., 10/21/2780-4/1183-сон; 01.06.2023 й., 10/23/2780-5/0308-сон; 16.12.2024 й., 10/24/2780-6/1027-сон)