Suggestion to the document
Listen to audio
Get a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqarori
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga taʼlim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 3-fevraldagi PF-6155-son Farmoni bilan tasdiqlangan “2017 — 2021-yillarda Oʻzbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yoʻnalishi boʻyicha Harakatlar strategiyasini “Yoshlarni qoʻllab-quvvatlash va aholi salomatligini mustahkamlash yili”da amalga oshirishga oid davlat dasturi” hamda Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga taʼlim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2020-yil 13-oktabrdagi PQ-4860-son qarori ijrosini taʼminlash maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Quyidagilar:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementa) Umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlimni tashkil etish tartibi toʻgʻrisidagi nizom 1-ilovaga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlimning maqsadi va vazifalari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun maktablarda inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar faoliyatini yoʻlga qoʻyish hamda oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarni inklyuziv taʼlim sinflariga va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda taʼlim sifatini nazorat qilish va boshqarish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementb) Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi nizom 2-ilovaga muvofiq:
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari faoliyatini tashkil etish va boshqarish, ularda oʻquv-tarbiya va davolash-sogʻlomlashtirish jarayonlarini tashkil qilish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning umumiy oʻrta taʼlim olishda va ularni bilish imkoniyatlariga muvofiq tarbiyalashda, ularning jamiyatga moslashuvi va integratsiyalashuvida koʻmaklashish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotlariga oʻtkazish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyoji boʻlgan oʻquvchilarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi va Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi muassasasiga oʻtkazish tartibi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementv) Sanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi nizom 3-ilovaga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida sharoitlarda davolanish va sogʻlomlashtirishga, taʼlim va tarbiya olishga muhtoj bolalar huquqlarini taʼminlashga yoʻnaltirilgan hamda sanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarining tashkil etish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarining faoliyatini tashkil etish va boshqarish, ularda oʻquv-tarbiya hamda davolash-sogʻlomlashtirish jarayonlarini tashkil qilish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarni sanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalariga qabul qilish tartibi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementg) Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisidagi nizom 4-ilovaga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning uyda taʼlim olishlarini tashkil etish va oʻquv-tarbiya jarayonini boshqarish mexanizmlari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementuyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda maktab direktori, sinf rahbari, oʻqituvchilar hamda ota-onalarning huquqlari va majburiyatlari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTibbiy koʻrik natijasiga koʻra, oʻquvchida uyda yakka tartibda taʼlim olish uchun asos boʻladigan kasalliklar (patologik holatlar) mavjudligi aniqlanganda, tibbiy-maslahat komissiyasi tomonidan oʻquvchining uyda yakka tartibda taʼlim olishga muhtojligi toʻgʻrisida tibbiy xulosa rasmiylashtirish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementuyda yakka tartibda taʼlim olish uchun asos boʻladigan kasalliklar roʻyxati;maktab tomonidan oʻquvchining sogʻligʻi holatini inobatga olib, ota-onalar bilan kelishgan holda ishlab chiqiladigan dars jadvali shakli;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementuyda yakka tartibda taʼlim olayotgan oʻquvchining har bir fan boʻyicha alohida yuritiladigan baholash daftari shakli;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementd) Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar toʻgʻrisidagi nizom 5-ilovaga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tizimidagi jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga (maktab, maktab-internatlarga) yuborish boʻyicha psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalarni (keyingi oʻrinlarda — psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar) tashkil etish va ularning faoliyatini tashkil etish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni ularning psixofizik imkoniyatlariga mos ravishda taʼlim olishlarini tashkil etish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalarning maqsad va vazifalari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar faoliyatini tashkil etish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar tomonidan hujjatlarni koʻrib chiqish tartibi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elemente) Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslarini tashkil etish tartibi toʻgʻrisidagi nizom 6-ilovaga muvofiq:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning kasb egallashini taʼminlash, oʻquvchilarda kasbiy koʻnikmalarni shakllantirish, ularga maxsus va chuqurlashtirilgan tayyorgarlikni talab etmaydigan kasblarni oʻrgatishni yoʻlga qoʻyish tartibi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslari jihozlash uchun talab etiladigan asbob-uskunalar va jihozlar roʻyxati;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslariini muvaffaqiyatli tugatgan oʻquvchilarga mehnat qilish huquqini beruvchi kasb malakasi boʻyicha davlat namunasidagi sertifikat shakli tasdiqlansin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning taʼlim olishi va kasb egallashiga koʻmaklashishni tashkil etish boʻyicha ishchi guruh 7-ilovaga muvofiq tarkibda tuzilsin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Quyidagilar alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning taʼlim olishi va kasb egallashiga koʻmaklashishni tashkil etish boʻyicha ishchi guruhining asosiy vazifalari etib belgilansin:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning 2021/2022 oʻquv yilidan boshlab taʼlim olishga va kasbga oʻqitishga jalb etilishini doimiy nazorat qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga taʼlim berish va ularga kasb-hunar oʻrgatish boʻyicha joylarda amalga oshirilayotgan ishlarni tanqidiy oʻrganib borish, aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish boʻyicha tegishli choralar koʻrish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsohaga oid ilgʻor xorijiy tajriba va innovatsiyalarni amaliyotga joriy qilish boʻyicha takliflar ishlab chiqish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining 8-ilovaga muvofiq ayrim qarorlari oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblansin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi boshqa manfaatdor vazirliklar va idoralar bilan birgalikda ikki oy muddatda oʻzlari qabul qilgan normativ-huquqiy hujjatlarni ushbu qarorga muvofiqlashtirsin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Mazkur qarorning bajarilishini nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi Bosh vazirining ijtimoiy rivojlantirish masalalari boʻyicha oʻrinbosari B.A. Musayev hamda Oʻzbekiston Respublikasi xalq taʼlimi vaziri Sh.X. Shermatov zimmasiga yuklansin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasining Bosh vaziri A. ARIPOV
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementToshkent sh.,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2021-yil 12-oktabr,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element638-son
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
1-ILOVA
1-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementUmumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlimni tashkil etish tartibi toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Mazkur Nizom umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarida (keyingi oʻrinlarda — maktab ) jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar (keyingi oʻrinlarda — alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar) uchun inklyuziv taʼlimni tashkil etish tartibini belgilaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktablarda boshlangʻich tayanch korreksion sinflar ochilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Ushbu Nizom talablari davlat umumtaʼlim tashkilotlariga nisbatan tatbiq etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Mazkur Nizomda quyidagi asosiy tushunchalar qoʻllaniladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlim — alohida taʼlim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha taʼlim oluvchilar uchun taʼlim tashkilotlarida taʼlim olishga boʻlgan teng imkoniyatlarni taʼminlagan holda beriladigan taʼlim;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlim sinfi — maktabdagi alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning boshqa (sogʻlom) bolalar bilan teng huquqli va birgalikdagi taʼlim olishlari shaklida tashkil etilgan sinf;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementboshlangʻich tayanch korreksion sinfi — maktabda alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun alohida tashkil etiladigan boshlangʻich sinf;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilar — inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda tahsil olayotgan sogʻlom yoki alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Maktabda oʻquvchilar taʼlim jarayoniga moslashish darajasiga qarab boshqa (sogʻlom) bolalar bilan bir qatorda maktabga qatnab muayyan sinfning oʻquv rejasiga mos keladigan oʻquv dasturlari doirasida tahsil oladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktabga qatnab oʻqish imkoniyati boʻlmagan oʻquvchilarga taʼlim berish oʻquv rejalari va oʻquv dasturlariga muvofiq ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bilan kelishilgan tavsiyaga muvofiq zarur bilim, malaka va koʻnikmalarni masofadan turib yoki uyda yakka tartibda taʼlim berish orqali amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilar turli toʻgaraklar, seksiyalar, maktabdan tashqari tadbirlarda qatnashish imkoniyati ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Inklyuziv taʼlimni tashkil etish insonparvarlik, umuminsoniy qadriyatlar, bagʻrikenglik, oshkoralik tamoyillariga asosan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Maktabda inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar bolalarning yosh va individual xususiyatlari, aqliy rivojlanishi darajasi, somatik va asab-ruhiy sogʻligʻi holatiga muvofiq tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Inklyuziv taʼlimning maqsadi va vazifalari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Inklyuziv taʼlimning maqsadi — alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilar uchun maktabda maxsus vosita va metodlarni qoʻllash orqali maxsus pedagoglarni jalb etgan holda toʻsiqsiz moslashtirilgan taʼlim muhitini yaratish, ularning jamiyatga samarali moslashuvi hamda toʻlaqonli uygʻunlashuviga xizmat qiladigan sifatli umumiy oʻrta taʼlim berishni taʼminlashdan iborat.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktablar alohida taʼlim olish ehtiyoji boʻlgan bolalar va ularning ota-onalariga korreksion pedagogik yordam olishida va kasbga yoʻnaltirishda har tomonlama yordam koʻrsatadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Inklyuziv taʼlimning vazifalari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementrivojlanishning turli imkoniyatlariga ega boʻlgan oʻquvchilar uchun har qanday kamsitilishni istisno qiladigan, barcha bolalarga teng munosabatda boʻlishni taʼminlaydigan yagona moslashtirilgan ijtimoiy muhitni yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementjamoatchilik hamda taʼlim jarayonining barcha ishtirokchilarida alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilar muammolariga nisbatan bagʻrikenglik munosabatini shakllantirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim jarayonida sogʻlom bolalar bilan bir qatorda alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning aqliy va ijtimoiy salohiyatlarini rivojlantirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbarcha oʻquvchilar uchun davlat taʼlim standartlariga muvofiq umumiy oʻrta taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish uchun imkoniyat yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning har tomonlama rivojlanishi, emotsional-irodaviy sohasi, bilish faoliyatini faollashtirish, ijtimoiy koʻnikma va salohiyatini shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni tarbiyalayotgan oilalarga maslahat yordami berish hamda ota-onalarni farzandlariga taʼlim-tarbiya berish, pedagogik texnologiyalar, taʼlim-tarbiya metod va vositalarini qoʻllash sohasida xabardorlik darajasini oshirish, ularni psixologik-pedagogik jihatdan qoʻllab-quvvatlash.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Maktabda inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarni tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Maktabda inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar hududdagi aholi ehtiyoji va ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar taklifi bilan Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi (keyingi oʻrinlarda — hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi) buyrugʻiga koʻra tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNodavlat taʼlim tashkilotlari ham barcha zarur sharoitlar mavjud boʻlgan taqdirda inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarni tashkil etishlari mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNodavlat taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarni tashkil etish tegishlicha hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi bilan kelishilgan holda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar oʻquvchilarning bino ichida harakatlanishi va taʼlim olishlari uchun maxsus sharoitlar yaratilgan maktablarda tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Inklyuziv taʼlim va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar tashkil etilgan maktablar faoliyati Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligining Oʻquvchilarni kasb-hunarga yoʻnaltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi hamda hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari tomonidan metodik taʼminlanadi va muvofiqlashtiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchilarni inklyuziv taʼlim sinflariga va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish tartibi
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Maktabning inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarning birinchi sinfiga oʻquvchilar ular yetti yoshga toʻladigan yilda qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning taʼlim olish huquqini taʼminlash maqsadida umumtaʼlim maktablari uchun belgilangan yosh meʼyoridan ikki yilga oshgan bolalarni qabul qilishga ruxsat etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Oʻquvchilarni inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish hamda chiqarish hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi huzurida tashkil etilgan Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya (keyingi oʻrinlarda — psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya) xulosasiga koʻra, ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementPsixologik-tibbiy-pedagogik komissiya yoʻllanmasi oʻquvchilarni inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilinishiga asos hisoblanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga boshqa maʼmuriy-hududiy birlikdan kelib oʻqish istagini bildirgan oʻquvchilar oʻquvchini qabul qilayotgan maktab joylashgan hududning psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyasi yoʻllanmasiga asosan qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Oʻquvchilarni inklyuziv taʼlim sinflariga va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish oʻquv yili boshlanguncha hamda oʻquv yili davomida amalga oshiriladi va maktab direktorining buyrugʻi bilan rasmiylashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga yoʻllangan har bir oʻquvchiga ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar tomonidan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildi rasmiylashtiriladi va maktab rahbariyatiga taqdim etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchining shaxsiy hujjatlar yigʻmajildida quyidagi hujjatlar boʻladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarning arizasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosaci;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim olganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻqish joyidan taʼlimning muddati, oʻquv fanlarini oʻzlashtirishi va xulq-atvori, oʻquvchiga yakka tartibda koʻmak berish borasida amalga oshirilgan chora-tadbirlarning batafsil tahlili aks ettirilgan maʼlumotnoma va tavsifnoma (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining yashash joyidagi shifoxona bosh vrachi tomonidan imzolangan, uning rivojlanishi tarixidan mufassal koʻchirma.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga quyidagi toifadagi bolalar qabul qilinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementeshitishda nuqsoni boʻlgan bolalar (eshitish qobiliyatining yoʻqotilishi 60 Db gacha boʻlgan rivojlanishida qoʻshimcha buzilishlar boʻlmagan bolalar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar (koʻrish qobiliyatining buzilishi 0,1 gacha boʻlgan rivojlanishida qoʻshimcha buzilishlar boʻlmagan bolalar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsomatik kasalliklar (psixofizik va nutqning rivojlanish darajasi yoshiga mos kelmaydigan bolalar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementnutqida ogʻir nuqsonlar boʻlgan bolalar (alaliya, dislaliya, afaziya, rinolaliya, dizartriya, psixik-nutqiy rivojidagi sustlik, duduqlanish);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar (bolalar serebral falaji, skolioz, poliomiyelit, miopatiya, osteomiyelit, amputatsiya, boʻy oʻsishining yetishmovchiligi — pakanalik);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqliy rivojlanishi saqlangan holda tayanch-harakat tizimidagi buzilishi boʻlgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqliy rivojlanishi saqlangan yoki ruhiy rivojlanishda orqada qolgan bolalar (oʻzi harakat qila oladigan yoki qoʻshimcha moslamalar va nogironlik aravachasida harakatlana oladigan bolalar serebral falaji);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementintellektual rivojlanishning potensial buzilmagan imkoniyatlari bilan ruhiy rivojlanishda orqada qolgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementhulq-atvor va ruhiyatning qoʻpol buzilishlarisiz autistik spektri buzilgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementintellektual rivojlanishi saqlanib qolingan, tutqanoq holatida boʻlgan bolalar (agar bola antikonvulsant dorisini qabul qilganda, tutqanoq 1 oyda 1-martadan oshmagan paytda).
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Maktab ushbu Nizomning 17-bandida qayd etilgan toifadagi bolalarni qabul qilishdan bosh tortishga xaqli emas.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Quyidagi toifadagi bolalar qabul qilinmaydi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqli oʻta zaif bolalar (imbitsil, idiotiya darajasidagi oligofreniya);
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementxulq-atvorida ogʻir buzilishlar, hissiy-irodaviy sohasida (organik) nuqsonlari boʻlgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan, mustaqil ravishda harakatlana olmaydigan va oʻz-oʻziga xizmat koʻrsata olmaydigan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻr-kar-soqov bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtez-tez takrorlanadigan epileptik tutqanoqdan aziyat chekadigan (epileptik demensiya, kunduzgi va tungi vaqtlarda tutqanogʻi tez-tez takrorlanadigan) bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmarkaziy asab tizimiga shikast yetganligi tufayli siydik va najasini ushlab turolmaydigan bolalar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda oʻquv-taʼlim jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Inklyuziv taʼlim sinflarida jami oʻquvchilar soni 30 nafardan oshmasligi kerak. Ushbu sinflarda umumiy oʻrta taʼlim dasturlari boʻyicha ommaviy tarzda oʻqiyotgan oʻquvchilar bilan birga maxsus (korreksion) dasturlar asosida oʻqiyotgan alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilar soni 3 nafardan oshmasligi lozim.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementInklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga faqat bir xil tibbiy tashxisdagi oʻquvchilar qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Maktablarda inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar soni bir parallel sinflarda 2 tadan ortiq tashkil etilmaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda oʻquvchilar soni amaldagi alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar (shaxslar) uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari (maktablar, maktab-internatlar) sinflaridagi oʻquvchilar soni meʼyorlariga muvofiq ravishda belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda oʻqitish va tarbiyalash jarayoni oʻquvchilarning alohida xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilarning bilimlari ulardagi nuqsonlarning oʻziga xosligini hisobga olgan holda davlat taʼlim standartlariga muvofiq baholanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Taʼlim-tarbiya jarayoni davlat taʼlim standartlariga muvofiq oʻquv rejasi va dastur asosida maxsus korreksion tuzatish usullaridan foydalanilgan holda olib boriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflardagi oʻquvchilarga individual taʼlim dasturlarini oʻzlashtirishga yordam koʻrsatish maxsus pedagoglar va tyutorlar (yordamchi pedagog xodimlar) tomonidan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Har bir inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar ochilgan maktab uchun alohida maxsus pedagog shtat birliklari ajratiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Oʻquvchilar bilan individual taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish, nuqsonlarni tuzatish (korreksiya) va ular bilan bogʻliq bola rivojlanishining oʻziga xosliklarini bartaraf etish ishlari maxsus pedagoglar tomonidan taʼlim jarayonidagi barcha darslarda, sinfdan tashqari va boshqa tadbirlarda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar ochilgan maktablarda oʻquvchilarga individual taʼlim dasturlarini oʻzlashtirish, rivojlanishiga toʻsqinlik qilayotgan omillarni aniqlash, ularga turli koʻrinishdagi psixologik yordam berish maqsadida maxsus yordam koʻrsatish xonalari tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaxsus yordam koʻrsatish xonalari zarur maxsus jihozlar bilan taʼminlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Inklyuziv taʼlim sinflari joriy qilingan maktablarga tyutor (yordamchi pedagog xodim) sifatida tegishli malakaga ega volontyorlar va oliy taʼlim muassasalarining pedagogika yoʻnalishidagi yuqori kurs talabalari pedagogik amaliyot davrida ixtiyoriylik asosida jalb qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTalabalarni inklyuziv taʼlim sinflari joriy qilingan maktablarga jalb etish tartibi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi hamda Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan belgilanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Inklyuziv taʼlim sinflarida oʻquvchilarga oliy maʼlumotli, shuningdek, tegishli qayta tayyorlashdan oʻtgan oʻqituvchi yoki defektologlar tomonidan dars beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBoshlangʻich tayanch korreksion sinflarda oʻquvchilarga defektologiya sohasi boʻyicha oliy maʼlumotli pedagoglar, shuningdek, defektologiya (sohasi) boʻyicha tegishli qayta tayyorlashdan oʻtgan boshlangʻich sinf oʻqituvchilar tomonidan dars beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Har bir oʻquvchi uchun umumiy oʻrta taʼlim dasturi va maxsus (korreksion) taʼlim dasturidan kelib chiqib maktab tomonidan tasdiqlanadigan yillik reja va mashgʻulotlar jadvali tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBunda oʻquvchining individual psixojismoniy xususiyatlari, qiziqishlari hamda psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning tavsiyalari inobatga olinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Oʻquvchilarni oʻqitish metodikasini ishlab chiqishda quyidagilar inobatga olinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtyutorning taʼlim jarayonida toʻliq yoki qisman ishtiroki zarurati;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementyengillashtirilgan individual kun tartibini (topshiriqlar hajmi, hafta davomida qoʻshimcha dam olish kuni va boshkalar) tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning individual xususiyatlaridan kelib chiqib dars mashgʻulotlarini tuzish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementumumrivojlantiruvchi va fanlar yoʻnalishidagi mashgʻulotlarni individual va guruh shaklida tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixolog, maxsus pedagog va boshqa mutaxassislarning maktabdan va sinfdan tashqari korreksion-rivojlantiruvchi mashgʻulotlarini tashkil etish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Taʼlim jarayonida qoʻllaniladigan metod va vositalar bolalarning har tomonlama aqliy, jismoniy rivojlanishini taʼminlashga va yetuk shaxsni tarbiyalashga qaratiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-bob. Pedagog xodimlar faoliyati va ota-onalar bilan hamkorlik
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Maktablarda inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar oʻquvchilarining salohiyatini rivojlantirish maqsadida oʻquvchilar uchun individual oʻquv dasturlari ishlab chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflardagi taʼlim-tarbiya jarayonining nazorati ushbu sinf rahbari tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Maxsus pedagoglar inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda hamda maxsus yordam koʻrsatish xonalarida oʻquvchilar bilan korreksion-pedagogik ishlarni olib boruvchi va muvofiqlatiruvchi asosiy mutaxassis hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element37. Maxsus pedagoglar boshqa pedagoglar bilan birgalikda inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflar oʻquvchilari bilan ishlash rejasini tuzadi va ularni sinfga uygʻunlashtiradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element38. Maxsus pedagoglar koreksion taʼlimni olib boradi, mashgʻulotlarning mazmuni va metodlarini tanlaydi, alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga korreksion-pedagogik, tibbiy yordam koʻrsatilishini muvofiqlashtiradi, boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda umumiy mashgʻulotlarni, kichik guruhlarda va alohida-alohida mashgʻulotlarni olib boradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementZarurat boʻlganda oʻquvchilar bilan qoʻshimcha yakka tartibda mashgʻulotlar tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element39. Oʻquvchilarning oʻquv-tarbiya jarayonida ishtirokini taʼminlash hamda ularning individual (moslashtirilgan) taʼlim dasturlarini oʻzlashtirishda tyutorlar yaqindan yordamlashadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTyutor:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim jarayonida sodir boʻladigan muammolar va qiyinchiliklarni yengishga koʻmaklashadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim jarayonining individuallashuvi (individual taʼlim dasturlarini tuzish va sh.k.) uchun sharoitlar yaratadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning oʻquv dasturlarini davlat taʼlim standartlari talablariga muvofiq darajada oʻzlashtirishiga koʻmaklashadi, bolaning oʻquv yuklamasi va imkoniyatlarini tahlil qiladi, tegishli oʻzgartirishlar kiritish boʻyicha takliflar beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalar bilan oʻzaro hamkorlikda taʼlim oluvchilarning taʼlimiy qiziqishlarini aniqlash, shakllantirish va rivojlantirish yuzasidan hamkorlikni oʻrnatadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element40. Maktab psixologi har bir oʻquvchining psixik salomatligini himoyalash, psixik rivojlanishidagi kamchiliklarni bartaraf etish va korreksiyalashga koʻmaklashish maqsadida quyidagi vazifalarni bajaradi:
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchini individual rivojlantirish (oilada va inklyuziv taʼlim sharoitida taʼlim berish) dasturlarini tuzish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilar bilan guruhlarda mashgʻulotlar olib borish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarni doimiy ravishda psixolog-pedagogik jihatdan oʻrganish va ularni tarbiyalash boʻyicha ota-onalarga maslahatlar berish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element41. Maktabdagi jismoniy tarbiya oʻqituvchisi oʻquvchilarning sogʻligʻini mustahkamlash, sogʻlom turmush tarzini targʻib qilish maqsadida quyidagi vazifalarni bajaradi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning jismoniy va psixik xususiyatlaridan kelib chiqib ular bilan yakka va guruhli tarzda mashgʻulotlar olib borish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilar bilan birgalikda sport tadbirlari va musobaqalarni tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalarga oʻquvchilarni jismoniy tarbiya va sogʻlomlashtirish sohasida maslahatlar berish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtibbiyot xodimlari bilan birgalikda har bir oʻquvchining jismoniy yuklamasini tartibga solish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element42. Maktabda tibbiyot xodimi tomonidan oʻquvchilarga maxsus tibbiy yordam koʻrsatiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTibbiyot xodimi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning ruhiy asab holatini tekshiradi, zarurat boʻlganda davolash muolajalarini tavsiya etadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkorreksion-pedagogik taʼlim jarayonida bolalar sogʻligini nazorat qiladi hamda aqliy va jismoniy yuklamaning meʼyorini belgilaydi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning somatik va ruhiy salomatligini saqlash yuzasidan ota-onalarga maslahat beradi va boshqa mutaxassislar bilan xamkorlikda ularni sogʻlomlashtirish ishlarini olib boradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7-bob. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarda taʼlim sifatini nazorat qilish va boshqarish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element43. Sinflarda dars mashgʻulotlarining oʻz vaqtida olib borilishi, oʻquv dasturlarining bajarilishi yuzasidan nazoratni maktab direktori va uning oʻquv-tarbiya ishlari boʻyicha oʻrinbosari amalga oshiradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element44. Oʻquvchilarning majmuaviy tekshirilishini, psixologik-tibbiy-pedagogik konsilium faoliyatini tashkil etish va oʻtkazish uchun maktab direktori buyrugʻi asosida quyidagi tarkibdan iborat boʻlgan Kengash tuziladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquv ishlari boʻyicha direktor oʻrinbosari (Kengash raisi);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaʼnaviy-maʼrifiy ishlar boʻyicha direktor oʻrinbosari (Kengash raisi oʻrinbosari);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementinklyuziv taʼlim sinfi va boshlangʻich tayanch korreksion sinf oʻqituvchilari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixolog;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaxsus pedagog;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtyutor;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementvrach-pediatr, (psixonevrolog), tibbiyot hamshirasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element45. Maktabda mavjud boʻlmagan mutaxassislar shartnoma asosida Kengash ishiga jalb qilinishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element46. Oʻquvchilarning ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar Kengash yigʻilishlarida ishtirok etishlari mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element47. Kengash oʻquvchilarning oʻzlashtirishi, oʻquv dasturlarini bajarishi, sogʻligʻi hamda psixologik holati boʻyicha oʻquv yilining har choragida kamida bir marotaba yigʻilish oʻtkazadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element48. Kengash oʻquvchilarning oʻzlashtirishi, oʻquv dasturlarini bajarishi, sogʻligʻi hamda psixologik holatidan kelib chiqib oʻquvchini inklyuziv taʼlim sinfi yoki boshlangʻich korreksion sinfning oʻquvchilar safidan chiqarish yuzasidan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga taklif kiritadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8-bob. Moliyalashtirish va moddiy-texnik taʼminlash
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element49. Maktab inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflardagi oʻquvchilar uchun mashgʻulotlar, dam olish, jismoniy tarbiya va sogʻlomlashtirish hamda korreksion-rivojlantiruvchi ishlar olib borilishiga moʻljallangan sharoitlarni taʼminlaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element50. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarni komplektlash hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari tomonidan Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligi, viloyatlar moliya boshqarmalari bilan kelishilgan holda har yili 20-avgustgacha amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element51. Inklyuziv taʼlim sinflari xamda boshlangʻich tayanch korreksion sinflarning oʻquvchilarini taʼminlash va oʻqitish qonunchilik hujjatlariga muvofiq davlat taʼminoti asosida amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element52. Inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarni moliyalashtirish belgilangan tartibda roʻyxatdan oʻtkazilgan va tasdiqlangan xarajatlar smetasiga muvofiq, shuningdek, jamoatchilik, hayriya va xalqaro tashkilotlarning hayriya mablagʻlari va qonun bilan taqiqlanmagan boshqa manbalar hisobiga amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element53. Inklyuziv taʼlim sinflari oʻqituvchilariga mehnatning alohida sharoitlari uchun har oyda toʻlanadigan ustama haqi sinfda alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bir nafar bola uchun lavozim maoshining 10 foizi, ikki nafar bola uchun lavozim maoshining 20 foizi, uch nafar bola uchun lavozim maoshining 30 foizi miqdorida, ikki va undan ortiq inklyuziv taʼlim sinflarida toʻrt nafar va undan ortiq bola uchun taʼlim-tarbiya ishlarini olib borgan oʻqituvchilar va maxsus pedagoglarga lavozim maoshining 40 foizi miqdorida belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBoshlangʻich tayanch korreksion sinflar oʻqituvchilari va maxsus pedogoglarga mehnatning alohida sharoitlari uchun har oyda toʻlanadigan ustama haqi lavozim maoshining 50 foizi miqdorida toʻlanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element54. Inklyuziv taʼlim sinflari sinf rahbariga sinf rahbarligi uchun toʻliq hajmda qoʻshimcha mablagʻ ajratiladi va u direktor jamgʻarmasidan ragʻbatlantiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9-bob. Yakunlovchi qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element55. Maktablarning inklyuziv taʼlim sohasida xalqaro hamkorligi xalqaro shartnomalar asosida xalqaro va xorijiy tashkilotlar bilan pedagogik axborot va tajriba almashish, pedagog xodimlarning malaka oshirishi hamda stajirovka oʻtashi shaklida amalga oshirilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element56. Maktab direktori bolalar inklyuziv taʼlim sinflari va boshlangʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilinishi uchun belgilangan tartibda shaxsan javob beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element57. Oʻquvchilarning maktabga kelib-ketishidagi hayoti va sogʻligʻi uchun javobgarlik ularning ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar zimmasiga yuklatildi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilarning maktab hududidagi hayoti va sogʻligʻi uchun javobgarlik maktabga yuklanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element58. Maktablar inklyuziv taʼlim sohasida oʻquvchilarning ota-onalari, fuqarolarning oʻzini oʻzi boshqarish organlari, boshqa taʼlim tashkilotlari va nodavlat notijorat tashkilotlar bilan uzviy aloqada faoliyat koʻrsatadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
2-ILOVA
2-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob.Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Ushbu Nizom jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalarning (keyingi oʻrinlarda — alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar) taʼlim tizimini takomillashtirishga yoʻnaltirilgan, shuningdek, alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining (keyingi oʻrinlarda — ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari) maqomini belgilaydi va ularning faoliyatini tartibga soladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻz faoliyatida Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Oliy Majlisi palatalarining qarorlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining farmonlari, qarorlari va farmoyishlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarorlari va farmoyishlariga, ushbu Nizomga, boshqa qonunchilik hujjatlariga hamda oʻz ustaviga amal qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari taʼlim-tarbiya berish, korreksiyalash va davolash-sogʻlomlashtirish muassasalari hisoblanadi hamda alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning umumiy oʻrta taʼlim olishda va ularni bilish imkoniyatlariga muvofiq tarbiyalashda, ularning jamiyatga moslashuvi va integratsiyalashuvida koʻmaklashish, shuningdek, ijtimoiy yordamga muhtoj oilalarga farzandlarini tarbiyalash va ularga taʼlim berishda yordam koʻrsatish maqsadida tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi davlat muassasasi shaklidagi yuridik shaxs hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari akkreditatsiyasi attestatsiya asosida, vakolatli davlat organi tomonidan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining vazifalari
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Quyidagilar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining asosiy vazifalari hisoblanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi (keyingi oʻrinlarda — vazirlik) tomonidan tasdiqlangan alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni oʻqitish maxsus oʻquv dasturlari talablari asosida bilim olishni taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementshaxsga va ijtimoiy yoʻnaltirilgan taʼlim jarayonida oʻquvchilarning eng maqbul rivojlanishini taʼminlash maqsadida tabaqalashtirilgan va individual taʼlimni tashkil etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementshaxsiy, oilaviy, ijtimoiy hayotda va mehnat faoliyatida xulq-atvorning eng maqbul modelini shakllantirish orqali shaxsni tarbiyalash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarni umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlim sharoitida oʻqishga tayyorlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning ijtimoiy-hissiy rivojlanishi, hayotiy qobiliyatlarining shakllanishi uchun zarur korreksion (tuzatuvchi) — rivojlantiruvchi taʼlim muhitini yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarga taʼlim-tarbiya berish jarayonida ularning psixik funksiyalari va salomatligi tizimli tarzda kuzatilishini tashkil etish.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish tartibi
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari tomonidan tashkil etiladi va hududiy tegishlilik boʻyicha Davlat xizmatlari markazi tomonidan roʻyxatga olinadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi vazirlik bilan kelishgan holda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi (keyingi oʻrinlarda — hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari) va sogʻliqni saqlash boshqarmalari tomonidan hududdagi alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan, maxsus sharoitlarda taʼlim-tarbiya olishga muhtoj bolalarning mavjud kontingentini birgalikda oʻrganib chiqish yakunlari boʻyicha tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Bunday bolalar kontingenti aniqlangan taqdirda, vazirlik Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi bilan birgalikda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashiga, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklariga ekologik qulay sharoitlar mavjud joylarda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish toʻgʻrisida asoslangan taklif bilan murojaat qiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish toʻgʻrisidagi takliflar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish rejalashtirilayotgan hududda oxirgi 5 yilda 3 yoshdan 16 yoshgacha bolalar oʻrtasida tegishli kasalliklarning koʻpayganligini koʻrsatadigan sogʻliqni saqlash organlarining rasmiy statistika maʼlumotlari bilan asoslanishi kerak.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini tashkil etish toʻgʻrisidagi taklifni Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligiga, viloyatlar va Toshkent shahar moliya boshqarmalariga, shuningdek, hududiy xalq taʼlimi boshqarmalariga bir oy muddatda oʻrganish va ekologik qulay mintaqadagi mavjud obyektlardan namunaviy binoni yoxud ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini tashkil etishda qoʻyiladigan normativ talablarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan maxsus loyiha boʻyicha yangi bino qurish uchun yer uchastkasi tanlash toʻgʻrisida topshiriq beradi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi tashkil etish toʻgʻrisidagi qaror hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari va Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligi, viloyatlar va Toshkent shahar moliya boshqarmalarining ijobiy xulosalari mavjud boʻlgan taqdirda, Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari tomonidan bir hafta muddatda qabul qilinadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari, ularning ixtisoslashuviga muvofiq quyidagi (I — VIII) turlarga boʻlinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementI — kar (eshitmaydigan) bolalar uchun maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementII — zaif eshitadigan va keyinchalik kar boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar (1, 2-boʻlim);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIII — koʻzi ojiz (koʻr) bolalar uchun maktab-internatlar;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIV — zaif koʻradigan va keyinchalik koʻr boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementV — nutqida ogʻir nuqsonlar boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVI — tayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVII — psixik rivojlanishi sust boʻlgan bolalar uchun maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVIII — aqli zaif bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlar.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Zarur hollarda I va II turlar, shuningdek, III va IV turlar aralash holdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tashkil etilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAralash turdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etishda kar va zaif eshituvchi (keyinchalik kar boʻlgan) bolalar, koʻr va zaif koʻruvchi (keyinchalik koʻr boʻlgan) bolalar sinflari boʻyicha taʼlimni alohida olib borish majburiy shart hisoblanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari (maktab-internatlar) huzurida bolalarni maktabga tayyorlash maqsadida bir yil muddatli tayyorlov guruhlari tashkil etilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTayyorlov guruhlarida bolalarni oʻqitish maxsus oʻquv dasturlari asosida olib boriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilar soni 250 nafardan oshmasligi kerak.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilar soni 250 nafardan oshishiga sanitariya qoidalari, normalari va gigiyena normativlariga muvofiq, ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining oʻquvchilar bilan toʻldirilish sigʻimidan kelib chiqib Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi bilan kelishgan holda vazirlikning roziligi asosida yoʻl qoʻyiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchilarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga qabul qilish tartibi
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga bolalar 7 yoshga toʻladigan yilda, tayyorlov guruhlariga 6 yoshdan qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning taʼlim olish huquqini taʼminlash maqsadida umumtaʼlim maktablari uchun belgilangan yosh meʼyoridan ikki yilga oshgan bolalarni qabul qilishga ruxsat etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga yuborish hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya (keyingi oʻrinlarda — psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya) xulosasiga koʻra, ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementPsixologik-tibbiy-pedagogik komissiya yoʻllanmasi bolalar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga qabul qilinishiga asos hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga boshqa maʼmuriy-hududiy birlikdan kelib oʻqish istagini bildirgan bolalar bolani qabul qilayotgan ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi joylashgan hududning psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyasi yoʻllanmasiga asosan qabul qilinadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Bolalarni qabul qilish oʻquv yili davomida amalga oshiriladi va ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktorining buyrugʻi bilan rasmiylashtiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoʻllangan har bir bolaga ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar (chin yetim bolalar va ota-onasining qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar uchun — vasiylik va homiylik organlari) tomonidan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildi rasmiylashtiriladi va taqdim etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBolaning shaxsiy hujjatlar yigʻmajildida quyidagi hujjatlar boʻladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarning arizasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosaci;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim olganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻqish joyidan taʼlimning muddati, oʻquv fanlarini oʻzlashtirishi va xulq-atvori, bolaga yakka tartibda koʻmak berish borasida amalga oshirilgan chora-tadbirlarning batafsil tahlili aks ettirilgan maʼlumotnoma va tavsifnoma (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning yashash joyidagi shifoxona bosh vrachi tomonidan imzolangan, uning rivojlanishi tarixidan mufassal koʻchirma:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpediatrning bolaning umumiy rivojlanishi holati toʻgʻrisidagi xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixonevrologning tibbiy tashxisi va bolaning aqliy rivojlanishiga tavsifi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementotorinolaringologning quloq, tomoq, burun va talaffuz artikulyatsiyasida ishtirok etuvchi organlarning holatiga tavsifi (eshitishda nuqsoni boʻlgan bolalar uchun — soʻzlashuv nutqi va shivirlab aytilgan soʻzlarni idrok etish holati toʻgʻrisidagi maʼlumotlar, audiogramma maʼlumotlari);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoftalmologning koʻrish organiga tavsifi (koʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar uchun batafsil tashxisi);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementortoped vrachning xulosasi (tayanch-harakatlanish apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoʻllangan chin yetim va ota-onasining qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar uchun shaxsiy hujjatlar yigʻmajildida mazkur Nizomning 20-bandida koʻrsatilgan hujjatlardan tashqari yana quyidagi hujjatlar ham boʻlishi kerak:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtuman (shahar) hokimining bolaga vasiy (homiy) tayinlash yoki uni taʼlim muassasasiga joylashtirish haqidagi qarori nusxasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalar va ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar haqidagi maʼlumotlar (ota-onalarning pasportlari nusxalari yoki ularning vafoti haqidagi guvohnoma nusxasi, sudning hukmi yoki qarori, ota-onasining surunkali kasalligi yoki qidiruvda ekanligi haqidagi, ota-onasining yoʻqligi yoki ularning oʻz farzandlarini tarbiyalay olmasligi haqidagi hujjatlar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning ota-onasidan qolgan mulki (agar boʻlsa), uning qayerdaligi, uni saqlash uchun amalga oshirilgan choralar va bunga masʼul shaxslar toʻgʻrisidagi maʼlumotlar koʻrsatilgan mulk roʻyxati;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaga turar joy biriktirilganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar (dalolatnoma, uy daftari, turar joy chizmasi nusxalari, turar joyning egasi va xususiylashtirilganligi holati toʻgʻrisida tuman (shahar) yer resurslari va davlat kadastri boʻlimidan maʼlumotnoma);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpensiya oluvchi bolalarning pensiya daftarchasi, bola foydasiga aliment undirish haqidagi sud qarori, omonat daftarchasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga quyidagi toifadagi bolalar qabul qilinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementeshitishda nuqsoni boʻlgan bolalar (karlar, zaif eshituvchilar, keyinchalik kar boʻlgan bolalar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar (koʻrlar, zaif koʻruvchilar, keyinchalik koʻr boʻlgan bolalar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementnutqida ogʻir nuqsonlar boʻlgan bolalar (alaliya, dislaliya, afaziya, rinolaliya, dizartriya, psixik-nutqiy rivojidagi sustlik, duduqlanish);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar (bolalar serebral falaji, poliomiyelit, miopatiya, osteomiyelit, amputatsiya, boʻy oʻsishining yetishmovchiligi — pakanalik);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixik rivojlanishi sust bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqli zaif bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmurakkab nuqsonli bolalar (rivojlanishida 2 ta va undan koʻp yetishmovchilik boʻlgan bolalar).
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Murakkab nuqsonli bolalarni (agar hamroh nuqsonlardan biri aqliy zaiflik boʻlgan hollarda) qabul qilish psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasi asosida, ota-onalari yoki ota-ona oʻrnini bosuvchi shaxslarning roziligi bilan, oʻquv-tarbiya jarayonida bolalar bilan bir yildan kam boʻlmagan muddat davomida uning oʻzlashtirmasligi oligrofreniya darajasidagi aqli zaiflik bilan bogʻliqligi aniqlangan holda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga quyidagilar qabul qilinmaydi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqli oʻta zaif bolalar (imbitsil, idiotiya darajasidagi oligofreniya);
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementxulq-atvorida ogʻir buzilishlar, hissiy-irodaviy sohasida (organik) nuqsonlari boʻlgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan, mustaqil ravishda harakatlana olmaydigan va oʻz-oʻziga xizmat koʻrsata olmaydigan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻr-kar-soqov bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtez-tez takrorlanadigan epileptik tutqanoqdan aziyat chekadigan (epileptik demensiya, kunduzgi va tungi vaqtlarda tutqanogʻi tez-tez takrorlanadigan) bolalar;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmarkaziy asab tizimiga shikast yetganligi tufayli siydik va najasini ushlab turolmaydigan bolalar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementUshbu toifadagi bolalar belgilangan tartibda Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi va Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi tizimidagi tegishli muassasalarga yoʻllanadi yoki ularga yakka tartibda uyida oʻqitish tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori oʻquvchilarning qabul qilinishi uchun belgilangan tartibda shaxsan javob beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Jismoniy yoki psixik rivojlanishida nuqsoni boʻlgan bolalarning taʼlim olishi quyidagi tamoyillar asosida amalga oshiriladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim-tarbiyaning nuqsonlarni tuzatish (korreksiya)ga yoʻnaltirilganligi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim va tarbiya jarayonida tashxisning qoʻyilishiga maxsus yondashuv;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etishda tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirish.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqitish va tarbiyalash jarayoni oʻquvchilarning alohida xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi. Oʻquvchilarning bilimlari ulardagi nuqsonlarning oʻziga xosligini hisobga olgan holda belgilangan tartibda baholanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTaʼlim-tarbiya jarayoni davlat taʼlim standartlariga muvofiq vazirlik tomonidan belgilangan tartibda, oʻquv rejalari va dasturlari asosida, maxsus korreksion tuzatish usullaridan foydalanilgan holda olib boriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Oʻqish hamda ixtiyoriy ravishda ijtimoiy foydali mehnat va dam olish koʻzda tutiladigan kun tartibi bolalarning ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida yashashini hisobga olgan holda tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Nuqsonlarni tuzatish (korreksiya) taʼlim jarayonidagi barcha darslarda, sinfdan tashqari va boshqa tadbirlarda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Oʻquv xonalari zarur maxsus jihozlar bilan taʼminlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida rivojlanishdagi nuqsonlarni bartaraf etish maqsadida butun guruh bilan va yakka tartibda mashgʻulotlar olib boriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida rivojlanishida murakkab nuqsonli (2 ta va undan koʻp nuqsoni bor boʻlgan) bolalar uchun maxsus tuzatuvchi (korreksion) guruhlar (sinflar) ochilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementUshbu guruhlarga taʼlim oluvchilar psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasi va bolaning ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan joylashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida sinflarning soni, eng avvalo, taʼlim jarayoni uchun sanitariya qoidalari, normalari va gigiyena normativlari talablarini hisobga olgan holda hamda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi turiga, undagi oʻquvchilar kontingenti va sinflarning toʻldirilishiga koʻra belgilanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Taʼlim yoʻnalishi turlari va sinflardagi bolalar toifalari |
Sinflarning oʻquvchilar bilan toʻldirilishi | |
|
Oʻquvchilarning minimal soni |
Oʻquvchilarning maksimal soni | |
|
1. I — II turlar: |
|
|
|
8 |
10 | |
|
Zaif eshituvchilar va keyinchalik kar boʻlgan (1, 2-boʻlimlar) bolalar uchun |
10 |
12 |
|
2. III — IV turlar: |
|
|
|
Koʻr (koʻzi ojiz) bolalar uchun |
8 |
10 |
|
Zaif koʻruvchilar va keyinchalik koʻr boʻlgan bolalar uchun |
10 |
12 |
|
3. V tur: |
|
|
|
Nutqida ogʻir nuqsonlar boʻlgan bolalar uchun |
10 |
12 |
|
4. VI tur: |
|
|
|
Poliomiyelit xastaligi oqibatlari boʻlgan bolalar uchun |
10 |
12 |
|
Serebral falaji oqibatlari boʻlgan bolalar uchun |
10 |
12 |
|
5. VII tur: |
|
|
|
Psixik rivojlanishi sust bolalar uchun |
12 |
16 |
|
6. VIII tur: |
|
|
|
Yengil darajadagi aqli zaif bolalar uchun |
12 |
14 |
|
Oʻrta va ogʻir darajadagi aqli zaif bolalar uchun |
8 |
10 |
|
*Barcha turdagi ixtisoslashtirilgan muassasalarda taʼlim olayotgan murakkab nuqsonli (rivojlanishida 2 ta va undan koʻp nuqson boʻlgan) bolalar uchun |
6 |
8 |
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Koʻshimcha sinflarni ochish Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklarining qarorlariga muvofiq, hududiy xalq taʼlimi boshqarmalarining hamda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligi, viloyatlar moliya boshqarmalari va Toshkent shahar moliya bosh boshqarmasining taqdimotlari boʻyicha, belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Ixtisoslashtirilgan maktab-internatlardagi tarbiya guruhlarida va ixtisoslashtirilgan maktablardagi kuni uzaytirilgan guruhlarda bolalar soni quyidagicha belgilanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Taʼlim yoʻnalishlari turlari va bolalar toifalari |
Tayyorlov sinflaridagi bolalar soni |
Tarbiya guruhlari va kuni uzaytirilgan guruhlarning minimal toʻldirilishi | |
|
Boshlangʻich sinflardagi bolalar soni |
Yuqori sinflardagi bolalar soni | ||
|
1. I-II tur: |
|||
|
Kar (eshitmaydigan) bolalar uchun |
8 |
8 |
12 |
|
Zaif eshituvchilar va keyinchalik kar boʻlgan (1, 2-boʻlimlar) bolalar uchun |
8 |
8 |
12 |
|
2. III-IV tur: |
|||
|
Koʻr (koʻzi ojiz) bolalar uchun |
10 |
10 |
12 |
|
Zaif koʻruvchilar va keyinchalik koʻr boʻlgan bolalar uchun |
10 |
10 |
12 |
|
3. V tur: |
|||
|
Nutqida ogʻir nuqsonlar boʻlgan bolalar uchun |
10 |
10 |
14 |
|
4. VI tur: |
|||
|
Poliomiyelit xastaligi oqibatlari boʻlgan bolalar uchun |
8 |
12 |
14 |
|
Serebral falaji oqibatlari boʻlgan bolalar uchun |
8 |
8 |
10 |
|
5. VII tur: |
|||
|
Psixik rivojlanishi sust bolalar uchun |
8 |
12 |
16 |
|
6. VIII tur: |
|||
|
Yengil darajadagi aqli zaif bolalar uchun |
8 |
12 |
12 |
|
Oʻrta va ogʻir darajadagi aqli zaif bolalar uchun |
8 |
10 |
10 |
|
*Barcha turdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan murakkab nuqsonli (rivojlanishida 2 va undan koʻp nuqson boʻlgan) bolalar uchun |
6 |
6 |
8 |
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Oʻquv yilining boshlanishi, oʻquv mashgʻulotlari va taʼtillarning davomiyligi, shuningdek, yakuniy davlat attestatsiyasini oʻtkazish tartibi qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining majburiy umumiy oʻrta taʼlimning 11 yillik dasturini tamomlagan bitiruvchilarga 9-sinfda shahodatnoma va 11-sinfda attestat, majburiy umumiy oʻrta taʼlimning 9 yillik (intellektual rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlar) dasturini tamomlagan bitiruvchilarga guvohnoma beriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi oʻquvchilarini bir sinfdan ikkinchi sinfga oʻtkazish pedagogik kengashning qarori asosida, ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining tibbiyot xodimlari va pedagog xodimlari xulosasi asosida amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element37. Oʻquvchilarni bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotiga oʻtkazish psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasiga koʻra, bolaning ota-onasi yoki ular oʻrnini bosuvchi shaxslarning roziligi bilan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilarni bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotlariga oʻtkazish ushbu Nizomga 1-ilova bilan tasdiqlangan tartibga asosan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element38. Oʻquvchilarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan Oʻzbekiston Respublikasi Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligining tegishli muassasasiga oʻtkazish ushbu Nizomga 2-ilova bilan tasdiqlangan tartibga asosan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining maʼmuriyati mazkur turdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqishga layoqati boʻlmagan oʻquvchilarni tegishli muassasalarga joylashtirishga koʻmaklashishi shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element39. Taʼlim-tarbiya ishlari oʻquvchilarning oddiy oʻziga oʻzi xizmat koʻrsatishdan tortib ixtiyoriy ijtimoiy foydali mehnatning har xil turlarigacha boʻlgan turli xil faoliyatlari asosida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element40. Oʻquvchilarning jismoniy tarbiyasi kun tartibini toʻgʻri tashkil etish, oʻquv yuklamasi meʼyoriga qatʼiy rioya qilish, davolash tadbirlarini oʻtkazish, oʻquvchilarga gigiyena koʻnikmalarini singdirish, jismoniy tarbiya darslari va sport bilan shugʻullanish, sogʻlomlashtirish tadbirlarini tashkil etish yoʻli bilan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element41. Oʻquvchilarning mehnat taʼlimi, kasbga oʻrgatish va tarbiyasi tarbiyalanuvchilarning psixik va jismoniy rivojlanishining oʻziga xosligi, sogʻligʻi, imkoniyatlari va qiziqishlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element42. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilarning aqliy, jismoniy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun turli toʻgaraklar, klublar, studiyalar, seksiyalar tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element43. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida majburiy umumiy oʻrta taʼlim 11 yillik (intellektual rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlarda 9 yillik) muddatda amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element44. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqituvchi va tarbiyachi lavozimida korreksion pedagogika va defektologiya sohasi boʻyicha oliy maʼlumotli surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika va logopediya mutaxassislari, shuningdek, ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining faoliyat turi (sohasi) boʻyicha tegishli qayta tayyorlashdan oʻtgan mutaxassis xodimlar faoliyat yuritadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element45. Taʼlim-tarbiya jarayonini, uning korreksion yoʻnalishi sifat va samaradorligini oshirish maqsadida koʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida tayyorlov va boshlangʻich sinflarda faqat koʻrishi sogʻlom oʻqituvchi-tiflopedagoglar dars beradi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element46. Koʻrishda nuqsoni boʻlgan va zaif koʻruvchi bolalar uchun ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida koʻzi ojiz oʻqituvchilar tomonidan oʻquvchilarga oʻquv fanlaridan (geografiyadan tashqari) dars berish ularning fiziologik imkoniyatidan kelib chiqib belgilanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element47. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida taʼlim jarayonini psixologik jihatdan taʼminlash muassasa shtatiga kiruvchi psixolog tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻquvchilarni psixologik jihatdan qoʻllab-quvvatlash, ularning maxsus kasbiy tayyorgarlik koʻnikmalarini shakllantirish hamda rivojlanishiga toʻsqinlik qilayotgan omillarni aniqlash, shuningdek, ularga turli koʻrinishdagi psixologik yordam berish maqsadida professional psixologik yordam koʻrsatish xonalari tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida davolash-sogʻlomlashtirish jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element48. Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni sogʻlomlashtirishga yoʻnaltirilgan davolash-sogʻlomlashtirish, reabilitatsiya qilish, sanitariya-gigiyena va profilaktika tadbirlari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element49. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining tibbiyot xodimlari bolalarni davolash-sogʻlomlashtirish va reabilitatsiya qilish, kasallik va unga hamroh xastaliklar xurujining oldini olishga va salomatligini yaxshilashga yoʻnaltirilgan chora-tadbirlarni amalga oshiradilar.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element50. Tibbiyot xodimlari pedagoglarga oʻquvchilarning sogʻligʻi va rivojlanish xususiyatlarini eʼtiborga olgan holda ularga individual va tabaqalashtirilgan yondashishga koʻmaklashadilar, ularga oʻquvchilarni tibbiy-pedagogik korreksiyalash, kasbga yoʻnaltirish, keyinchalik ish bilan taʼminlanishi boʻyicha, shuningdek, ota-onalarga va ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarga kasalliklarning oldini olish maqsadida uy sharoitida himoyalovchi (maxsus) tartibga amal qilish boʻyicha tavsiyalar beradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element51. Tibbiy sogʻlomlashtirish muolajalari, muayyan davolash kurslari har bir bola uchun mashgʻulotlar jadvali bilan muvofiqlashtirilgan holda individual ravishda tuziladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element52. Davolash davrida bolalar sogʻligʻini muhofaza qilish maqsadida tibbiyot xodimlari ishga layoqati past bolalarga hafta davomida qoʻshimcha dam olish kunlari berish orqali ehtiyotkorlik bilan munosabatda boʻlish tartibiga amal qilishni, shuningdek, haftaning bir kunini ochiq havoda, jismoniy mashqlar, sport tadbirlari bilan shugʻullanish hamda sayr qilishni tavsiya etishi mumkin.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element53. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida har bir bolaga tibbiy karta yuritiladi, bolaning muassasada boʻlish muddati tugagach ota-ona yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarga undan koʻchirma beriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element54. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida dori-darmon va fizioterapiya yordamida davolash hamda psixoterapiya, massaj, jismoniy mashqlar, chiniqtirish ishlari olib boriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element55. Davolash jismoniy tarbiya mashqlari davolash jismoniy tarbiya instruktori yoki maxsus tayyorgarlikka ega boʻlgan oʻqituvchi tomonidan oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element56. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida olib borilayotgan barcha tibbiy sogʻlomlashtirish va reabilitatsiya tadbirlarini tashkil qilish va olib borishning toʻgʻriligi ustidan nazorat muassasa joylashgan hududdagi sogʻliqni saqlash organlariga yuklanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element57. Sogʻliqni saqlash organlari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini tibbiyot xodimlari shtatlari bilan toʻldirishda, ushbu xodimlarning malakasini oshirishda hamda davolash-sogʻlomlashtirish ishlarining zamonaviy usullarini mazkur muassasada keng joriy qilishda, ularga malakali mutaxassislarni maslahat yordami berish uchun jalb etishda koʻmaklashadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7-bob. Taʼlim jarayonining ishtirokchilari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element58. Oʻquvchilar, ota-onalar yoki ota-onalar oʻrnini bosuvchi shaxslar, pedagogik, tibbiy va boshqa xodimlar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining taʼlim jarayoni ishtirokchilari hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element59. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻquvchilari bepul umumiy oʻrta taʼlim olish, tibbiy xizmatdan foydalanish hamda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari uchun belgilangan norma va qoidalar asosida bepul oziq-ovqat bilan taʼminlanish, turli tadbirlarda (konferensiyalar, olimpiadalar, koʻrgazmalar va tanlovlarda) qatnashish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element60. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga yoʻllangan chin yetim bolalar va ota-ona qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar maqomi boʻyicha “Mehribonlik” uylari tarbiyalanuvchilariga tenglashtiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element61. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida chin yetim bolalar va ota-ona qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar, shuningdek, turli sabablarga koʻra yakshanba, bayram va taʼtil kunlari uylariga keta olmaydigan oʻquvchilar uchun sutka davomida ishlaydigan guruhlar tashkil etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element62. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining oʻquvchilari muassasaning ustavi va ichki tartibiga, shuningdek, sanitariya normalari va qoidalariga amal qilishlari shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element63. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻquvchilarning boshqa huquq va majburiyatlari qonunchilik hujjatlariga va ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining ustaviga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element64. Tegishli soha boʻyicha oliy maʼlumotli, kasbiy tayyorgarlikka va yuksak axloqiy sifatlarga ega shaxslar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida pedagogik va tibbiy faoliyat bilan shugʻullanish huquqiga egadir.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element65. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining pedagog-oʻqituvchilari oʻzlariga yuklangan majburiyatlardan tashqari shaxsni shakllantirish va nuqsonlarini korreksiyalash, jismoniy va psixik nuqsonlarini bartaraf etish, nuqsonlar bilan bogʻliq boʻlgan bilish faoliyatidagi oʻziga xosliklarni meʼyorga keltirish, bilimga oid qiziqishlari va qobiliyatlarini rivojlantirish sohasida ish olib boradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element66. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining tarbiyachisi rivojlanishdagi nuqsonlarni korreksiyalash ishlarida oʻqituvchi ishlarini davom ettiradi, jismoniy yoki psixik nuqsonlar sababli yuzaga keladigan psixik yoki jismoniy rivojlanish xususiyatlarini eʼtiborga olgan holda oʻquvchilarga individual yondashuvni amalga oshiradi, oʻz guruhidagi oʻquvchilarning hayoti va salomatligi saqlanishi uchun javob beradi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element67. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining tibbiyot xodimlari muassasa maʼmuriyati bilan birgalikda bolalar salomatligini himoya qilish va oʻquvchilarning psixofizik holatini mustahkamlash, dispanserizatsiya, profilaktika chora-tadbirlarini va epidemiyalarga qarshi sanitariya-gigiyena tartibini, bolalarni chiniqtirish, ovqatlanishi, shu jumladan, parhez taomlar bilan ovqatlanishini nazorat qilish uchun javob beradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element68. Ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bolalarning huquq va manfaatlarini himoya qilish, ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining taʼlim-tarbiya faoliyati va bu yerda farzandiga koʻrsatilayotgan tibbiy va ijtimoiy yordam bilan tanishish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini boshqarish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element69. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga bevosita rahbarlik qilish vazirlik bilan kelishgan holda hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari tomonidan tayinlanadigan direktor tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori bilan bir yil muddatga mehnat shartnomasi tuziladi. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori bilan mehnat shartnomasi har yili yangidan tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori lavozimiga vazirlik hamda Oʻzbekiston Respublikasi Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi tomonidan belgilangan malakaviy talablar qoʻyiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element70. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida pedagogik, metodik hamda kuzatuv kengashlari tashkil etiladi va faoliyat yuritadi. Ularning faoliyati tartibi vazirlik tomonidan belgilanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining mol-mulki va moliyaviy-xoʻjalik faoliyati
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element71. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari faoliyatini moliyalashtirish qonunchilikda belgilangan tartibda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Davlat budjetidan ajratilgan mablagʻlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementjismoniy va yuridik shaxslarning xayr-ehsonlari va maqsadli badallari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqonunchilik hujjatlarida taqiqlanmagan boshqa manbalar hisobiga amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element72. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tegishli moliya organlarida roʻyxatdan oʻtkazilgan va qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda tasdiqlangan xarajatlar smetalari asosida moliyalashtiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element73. Shtatlar jadvali qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda namunaviy shtatlarga muvofiq tasdiqlanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element74. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi ishchi-xodimlarining ish haqi qonunchilik hujjatlariga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element75. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻquvchilari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari uchun oziq-ovqat mahsulotlari isteʼmol qilishning oʻrtacha sutkalik normalari boʻyicha Oʻzbekiston Respublikasi Davlat budjeti mablagʻlari hisobiga oziq-ovqat bilan taʼminlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element76. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilarni taʼminlash va oʻqitish qonunchilik hujjatlariga muvofiq davlat taʼminoti asosida amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilarni oʻqitish va tarbiyalash uchun ota-onalardan yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslardan toʻlov undirilmaydi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element77. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi vakolatli davlat organlari tomonidan belgilangan moliya va statistika hisobotlarini yuritadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element78. Moliya-xoʻjalik faoliyatini nazorat qilish moliya organlari tomonidan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10-bob. Yakunlovchi qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element79. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini qayta tashkil etish va tugatish qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element80. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini qayta tashkil etish yoki tugatish, qoidaga koʻra, oʻquv yili tugagach amalga oshiriladi, bunda, hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari ota-onalar va ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bilan kelishgan holda oʻquvchilarni boshqa taʼlim muassasalariga koʻchirish masʼuliyatini oʻz zimmasiga oladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi nizomga
1-ILOVA
1-ILOVA
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotlariga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTARTIBI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMazkur Tartib alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilarni (keyingi oʻrinlarda — oʻquvchilar) sinfdan sinfga, bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga (keyingi oʻrinlarda — maktab-internat) yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotiga (keyingi oʻrinlarda — maktab) oʻtkazishni belgilaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Mazkur tartibda quyidagi asosiy tushunchalar qoʻllaniladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsinfdan sinfga oʻtkazish — oʻquvchini maktab-internatning bir sinfidan boshqa parallel sinfiga oʻtkazish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbir xil turdagi maktab-internat — oʻquvchilarning jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi tashxis natijalari boʻyicha ixtisoslashuviga koʻra bir turga mansub maktab-internat;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementboshqa turdagi maktab-internat — oʻquvchilarning jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi tashxis natijalari boʻyicha ixtisoslashuviga koʻra bir turga mansub boʻlmagan maktab-internat.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Mazkur Tartib Oʻzbekiston Respublikasida istiqomat qilayotgan fuqaroligi boʻlmagan shaxslarni sinfdan sinfga, bir maktab-internatdan boshqa maktab-internatga va maktab-internatdan maktabga oʻtkazishga nisbatan ham tatbiq etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Oʻquvchilarni sinfdan sinfga, bir maktab-internatdan boshqa maktab-internatga va maktab-internatdan maktabga oʻtkazish masalalari umumiy oʻrta taʼlimning majburiyligi hamda Oʻzbekiston Respublikasida istiqomat qiluvchi shaxslarning taʼlim olish tilini erkin tanlash huquqini inobatga olgan holda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Oʻquvchilarni sinfdan sinfga, bir maktab-internatdan boshqa maktab-internatga va maktab-internatdan maktabga oʻtkazish bepul amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Oʻquvchini sinfdan sinfga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Oʻquvchining ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar (keyingi oʻrinlarda — ota-onalar) oʻz xohishiga koʻra oʻquv yili davomida yoki u tugaganidan soʻng farzandini sinfdan sinfga oʻtkazish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Ota-onalar farzandini sinfdan sinfga oʻtkazish uchun uning sabablarini koʻrsatgan holda maktab-internat direktori nomiga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Maktab-internat direktori arizani qabul qilib olgan kundan boshlab bir ish kuni ichida koʻrib chiqadi va oʻquvchini sinfdan sinfga oʻtkazish toʻgʻrisida buyruq qabul qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Sinfdagi oʻquvchilar soni belgilangan meʼyordan ortiq boʻlgan taqdirda, maktab-internat direktori oʻquvchini sinfdan sinfga oʻtkazishni rad qilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Sinfdan sinfga oʻtkazish rad etilganligi haqida maktab-internat direktori tomonidan uch kun ichida ota-onalarga yozma ravishda maʼlum qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Maktab-internat direktorining oʻquvchini sinfdan sinfga oʻtkazish toʻgʻrisidagi buyrugʻi qabul qilingach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Oʻz sinfdoshlariga nisbatan uch va undan ortiq katta yosh farqi boʻlgan psixik rivojlanishi sust yoki aqli zaif bolalar bir sinfda kamida ikki chorak taʼlim olgach, ularning bilim, koʻnikma va malaka darajasini inobatga olgan holda maktab-internatning tibbiyot va pedagog xodimlari xulosasi asosida pedagogik kengash qarori bilan faqat bir sinf yuqoriga koʻchirilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Oʻquvchini bir xil turdagi boshqa maktab-internatga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Ota-onalar oʻz xohishiga koʻra oʻquv yili davomida yoki u tugaganidan soʻng farzandini bir maktab-internatdan bir xil turdagi boshqa maktab-internatga oʻtkazish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Ota-onalar farzandini bir maktab-internatdan bir xil turdagi boshqa maktab-internatga oʻtkazish uchun uning sabablarini koʻrsatgan holda oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internat direktori nomiga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Ariza maktab-internat direktori tomonidan bir ish kuni ichida koʻrib chiqiladi va oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internatga taqdim etish uchun maktab-internatdan belgilangan shakldagi ketish taloni beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Ota-onalar farzandi oʻqishni davom ettirishi uchun tanlangan maktab-internat direktoriga oʻqishga qabul qilish toʻgʻrisida ariza bilan murojaat qiladi. Arizaga maktab-internatdan ketish taloni ilova qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktori ariza va maktab-internatdan ketish talonini qabul qilib olgach, shu kunning oʻzida ota-onalarga oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internatga taqdim etish uchun maktab-internatga belgilangan shakldagi kelish talonini beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internat direktori maktab-internatga kelish talonini qabul qilib olgach, shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq qabul qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Maktab-internat direktori oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisidagi buyruq bilan ota-onalarni tanishtirganligi toʻgʻrisida imzo qoʻydirib, ularga quyidagi hujjatlarni taqdim etadi va hujjatlar berilganligi toʻgʻrisida tilxat oladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarilganligi toʻgʻrisidagi buyruqdan koʻchirma;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining baholar (oʻzlashtirish) tabeli;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining tibbiy kartasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementQoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi (keyingi oʻrinlarda — xalq taʼlimi boshqarmalari) huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (keyingi oʻrinlarda — psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya) oʻquvchini maktab-internatga yuborish uchun asos boʻlgan xulosasi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementxalq taʼlimi boshqarmasining oʻquvchini maktab-internatga yuborish toʻgʻrisidagi yoʻllanmasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Ota-onalarning hujjatlarni olganligi haqidagi tilxati, maktab-internatga kelish taloni va oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktorining oʻquvchining oʻqishga qabul qilinganligi toʻgʻrisidagi buyrugʻidan koʻchirma oʻquvchining maktab-internatda saqlanadigan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildiga tikib qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktori boshqa maktab-internatdan oʻtkazilayotgan oʻquvchining oʻquv jarayonlaridan chetda qolib ketmasligini taʼminlash uchun barcha zarur choralarni koʻrishi shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktori mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni qabul qilib olgach, shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisida buyruq chiqaradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Maktab-internat direktori oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisidagi buyruqdan koʻchirmani bir ish kuni ichida oʻquvchi ilgari taʼlim olgan maktab-internatga maʼlumot uchun yuboradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida yoki maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisida buyruq chiqarilgach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchini boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Oʻquvchi psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasiga va aqliy layoqatiga koʻra bir maktab-internatdan boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Ota-onalar oʻz xohishiga koʻra oʻquv yili davomida yoki u tugaganidan soʻng farzandini bir maktab-internatdan boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Ota-onalar farzandini bir maktab-internatdan boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish uchun uning sabablarini koʻrsatgan holda xalq taʼlimi boshqarmasiga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Ariza psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan koʻrib chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning ijobiy xulosasi olingach, xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan shu kunning oʻzida ota-onalarga oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internatga taqdim etish uchun oʻquvchini boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish toʻgʻrisida yoʻllanma beriladi. Yoʻllanma berilganligi haqida oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internatga xat orqali maʼlum qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internat direktori xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan yuborilgan xatni olgach, shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq qabul qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktab-internat direktori mazkur buyruq bilan ota-onalarni tanishtirganligi toʻgʻrisida imzo qoʻydirib, ularga mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni taqdim etadi va hujjatlar berilganligi toʻgʻrisida tilxat oladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Ota-onalar xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan berilgan oʻquvchini boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish toʻgʻrisidagi yoʻllanmani psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasi hamda mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni ilova qilgan holda oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktoriga taqdim etadi. Maktab-internat direktori shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisida buyruq chiqaradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Maktab-internat direktori oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisidagi buyruqdan koʻchirmani bir ish kuni ichida oʻquvchi ilgari taʼlim olgan maktab-internatga maʼlumot uchun yuboradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Ota-onalarning hujjatlarni olganligi haqidagi tilxati, xalq taʼlimi boshqarmasining oʻquvchini boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish toʻgʻrisida yoʻllanma berilganligi haqidagi xati va oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktorining oʻquvchining oʻqishga qabul qilinganligi toʻgʻrisidagi buyrugʻidan koʻchirma oʻquvchining maktab-internatda saqlanadigan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildiga tikib qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internat direktori boshqa maktab-internatdan oʻtkazilayotgan oʻquvchining oʻquv jarayonlaridan chetda qolib ketmasligini taʼminlash uchun barcha zarur choralarni koʻrishi shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida yoki maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisida buyruq chiqarilgach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Oʻquvchini maktab-internatdan inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun maktabga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Oʻquvchining jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi nuqsoni yengil darajada boʻlib (psixik rivojlanishning orqada qolishi, yengil darajadagi aqli zaiflik, zaif eshituvchi, zaif koʻruvchi, bolalar serebral falaji va boshqalar), uning taʼlim-tarbiya olishi uchun zarur shart-sharoitlar yaratib berilgan taqdirda, maktab-internatdan inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun maktabga oʻtkazilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Ota-onalar oʻz xohishiga koʻra oʻquv yili davomida yoki u tugaganidan soʻng farzandini maktab-internatdan inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun maktabga oʻtkazish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element37. Ota-onalar farzandini maktab-internatdan maktabga oʻtkazish uchun uning sabablarini koʻrsatgan holda xalq taʼlimi boshqarmasiga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element38. Ariza psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan koʻrib chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element39. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning ijobiy xulosasi olingach, xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan shu kunning oʻzida oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktabga taqdim etish uchun oʻquvchini maktabga oʻtkazish toʻgʻrisida yoʻllanma beriladi. Yoʻllanma berilganligi haqida oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internatga xat orqali maʼlum qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element40. Oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internat direktori xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan yuborilgan xatni olgach, shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq qabul qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktab-internat direktori mazkur buyruq bilan ota-onalarni tanishtirganligi toʻgʻrisida imzo qoʻydirib, ularga mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni taqdim etadi va hujjatlar berilganligi toʻgʻrisida tilxat oladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element41. Ota-onalar xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan berilgan oʻquvchini boshqa turdagi maktab-internatga oʻtkazish toʻgʻrisidagi yoʻllanmani psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasi hamda mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni ilova qilgan holda oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab direktoriga taqdim qiladi. Maktab direktori shu kunning oʻzida oʻquvchini maktab oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisida buyruq chiqaradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element42. Maktab direktori oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisidagi buyruqdan koʻchirmani bir ish kuni ichida oʻquvchi ilgari taʼlim olgan maktab-internatga maʼlumot uchun yuboradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element43. Ota-onalarning hujjatlarni olganligi haqidagi tilxati, xalq taʼlimi boshqarmasining oʻquvchini maktabga oʻtkazish toʻgʻrisida yoʻllanma berilganligi haqidagi xati va oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab direktorining oʻquvchining oʻqishga qabul qilinganligi toʻgʻrisidagi buyrugʻidan koʻchirma oʻquvchining maktab-internatda saqlanadigan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildiga tikib qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element44. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab direktori maktab-internatdan oʻtkazilayotgan oʻquvchining oʻquv jarayonlaridan chetda qolib ketmasligini taʼminlash uchun barcha zarur choralarni koʻrishi shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element45. Maktab-internat direktorining oʻquvchilar safidan chiqarish toʻgʻrisidagi buyrugʻi hamda maktab direktorining oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safiga qabul qilish toʻgʻrisidagi buyrugʻi chiqarilgach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-bob. Oʻquvchini xorijiy davlatdagi taʼlim muassasasiga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element46. Ota-onalar oʻqish, ishlash, uzoq muddatli davolanish yoki boshqa maqsadlarda doimiy yoki vaqtincha yashash uchun xorijiy davlatga ketayotgan boʻlsa, farzandini doimiy yoki vaqtincha yashash uchun ketayotgan davlatdagi taʼlim muassasasiga oʻtkazish huquqiga ega.
Keyingi tahrirga qarang.
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element47. Ota-onalar farzandini xorijiy davlatdagi taʼlim muassasasiga oʻtkazish uchun uning sabablarini koʻrsatgan holda maktab-internat direktori nomiga ariza bilan murojaat etadi. Arizaga Bolalar masalalari boʻyicha hududiy komissiyaning voyaga yetmaganni maktab oʻquvchilari safidan chiqarish uchun roziligi aks etgan qaroridan koʻchirma ilova qilinadi.
(47-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2022-yil 6-iyuldagi 363-sonli qarori tahririda — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 07.07.2022-y., 09/22/363/0600-son)
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element48. Ariza maktab-internat direktori tomonidan bir ish kuni ichida koʻrib chiqilib, oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq qabul qilinadi. Maktab-internat direktori mazkur buyruq bilan ota-onalarni tanishtirganligi toʻgʻrisida imzo qoʻydirib, ularga mazkur Tartibning 18-bandida belgilangan hujjatlarni taqdim etadi va hujjatlarni olganligi toʻgʻrisida tilxat oladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element49. Ota-onalarning hujjatlarni olganligi haqidagi tilxati oʻquvchining maktab-internatda saqlanadigan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildiga tikib qoʻyiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element50. Oʻquvchilar safidan chiqarish toʻgʻrisidagi buyruq qabul qilingach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element51. Maktab-internat direktori tomonidan xorijiy davlatdagi taʼlim muassasasiga oʻtkazilayotganligi sababli oʻquvchilar safidan chiqarilgan voyaga yetmaganlar toʻgʻrisidagi maʼlumotlar bazasi shakllantiriladi hamda har oʻquv yili choraklari oxirida tegishli tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimiga, tuman (shahar) ichki ishlar boʻlimiga (boshqarmasiga) va Bolalar masalalari boʻyicha hududiy komissiyaga taqdim etiladi.
(51-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2022-yil 6-iyuldagi 363-sonli qarori tahririda — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 07.07.2022-y., 09/22/363/0600-son)
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7-bob. Xorijiy davlatda taʼlim olgan Oʻzbekiston Respublikasi fuqarosini Oʻzbekiston Respublikasidagi maktab-internatga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element52. Ota-onalar xorijiy davlatda taʼlim olgan Oʻzbekiston Respublikasi fuqarosi boʻlgan farzandini Oʻzbekiston Respublikasidagi maktab-internatga oʻtkazish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element53. Xorijiy davlatda taʼlim olgan Oʻzbekiston Respublikasi fuqarosini Oʻzbekiston Respublikasidagi maktab-internatga oʻtkazish amaldagi qonunchilik hujjatlarga muvofiq amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8-bob. Yakunlovchi qoidalar
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element54. Oʻqishni davom ettirish uchun tanlangan maktab-internatga (maktabga) oʻtkazilgan oʻquvchi oʻn kun ichida sababsiz yoki maktab-internat (maktab) rahbariyati va sinf rahbarini xabardor qilmasdan dars mashgʻulotlariga kelmasa, maktab-internat (maktab) direktori bu haqida ota-onalarni, oʻquvchining yashash joyidagi Bolalar masalalari boʻyicha hududiy komissiyani hamda oʻquvchi ilgari taʼlim olgan maktab direktorini yozma ravishda ogohlantiradi va bir vaqtning oʻzida oʻquvchining darslarga kelmaganligi sabablarini aniqlash va uni dars mashgʻulotlariga jalb etish choralarini koʻradi.
(54-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2022-yil 6-iyuldagi 363-sonli qarori tahririda — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 07.07.2022-y., 09/22/363/0600-son)
Oldingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element55. Jinoyat sodir etgan voyaga yetmaganlarni maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish Bolalar masalalari boʻyicha hududiy komissiyaning roziligi bilan amalga oshiriladi.
(55-band Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2022-yil 6-iyuldagi 363-sonli qarori tahririda — Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 07.07.2022-y., 09/22/363/0600-son)
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element56. Mazkur Tartib talablari buzilishida aybdor boʻlgan shaxslar qonun hujjatlariga muvofiq javob beradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi nizomga
2-ILOVA
2-ILOVA
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyoji boʻlgan oʻquvchilarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi va Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi muassasasiga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTARTIBI
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMazkur Tartib alohida taʼlim ehtiyoji boʻlgan oʻquvchilarni (keyingi oʻrinlarda — oʻquvchilar) jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar (shaxslar) uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari (maktablar, maktab-internatlar) (keyingi oʻrinlarda — maktab-internat)dan Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi va Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi muassasasiga oʻtkazishni belgilaydi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Mazkur tartibda quyidagi asosiy tushunchalar qoʻllaniladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi muassasasi (keyingi oʻrinlarda — davolash-profilaktika muassasasi) — ruhiy va asab tizimi kasalliklari va ularning asoratlari, sil kasalligining barcha turlari va davrlarida davolanish uchun moʻljallangan shifoxonalar hamda barcha turdagi bolalar sanatoriylari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi muassasasi (keyingi oʻrinlarda — “Muruvvat” internat uyi) — Oʻzbekiston Respublikasida doimiy yashaydigan, ruhiyatida sezilarli yoki ancha sezilarli nuqsonlar bor boʻlgan, 4 yoshdan 18 yoshgacha nogiron bolalar uchun davlat tibbiy-ijtimoiy muassasasi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Oʻquvchilarni maktab-internatdan davolash-profilaktika muassasasi yoki “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish maktab-internat pedagogik kengashining qaroriga asosan, hududiy xalq taʼlimi boshqarmalari huzuridagi bolalarni ixtisoslashtirilgan muassasalarga (maktab, maktab-internatlarga) yuborish boʻyicha psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (keyingi oʻrinlarda — psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya) xulosasiga koʻra, oʻquvchining ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarning (keyingi oʻrinlarda — ota-onalar) roziligi bilan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Maktab-internat rahbariyati mazkur turdagi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻqishga layoqati boʻlmagan oʻquvchilarni davolash-profilaktika muassasasi yoki “Muruvvat” internat uyiga joylashtirishga koʻmaklashishi shart.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Oʻquvchilarni maktab-internatdan davolash-profilaktika muassasasiga hamda “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish bepul amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Oʻquvchini maktab-internatdan davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Oʻquvchining ota-onasi va maktab-internat rahbariyati tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiyaga muhtoj oʻquvchini oʻquv yili davomida yoki u tugaganidan soʻng davolash-profilaktika muassasasiga vaqtinchalik oʻtkazish tashabbusi bilan chiqish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Oʻquvchini maktab-internatdan davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish uchun uning ota-onasi oʻtkazish sabablarini, davolash-profilaktika muassasasi nomini koʻrsatgan holda maktab-internat direktoriga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementArizaga bolaning rivojlanish tarixidan mufassal koʻchirma hamda tibbiyot muassasasi davolovchi vrachining oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish zarurligi toʻgʻrisidagi xulosasi ilova qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Quyidagi hollarda maktab-internat rahbariyati ota-onalarning yozma roziligini olgan holda oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish choralarini koʻrishi lozim:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tibbiyot xodimi tomonidan oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish toʻgʻrisida tavsiya berilganda;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtibbiy koʻrik paytida oʻquvchining fiziologik va jismoniy holatida salbiy oʻzgarishlar aniqlanib, uni statsionar sharoitda davolash lozim deb topilganda.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Ota-onalarning arizasi yoki yozma roziligiga asosan ushbu masala maktab-internatning pedagogik kengashi tomonidan koʻrib chiqiladi. Pedagogik kengash qaroriga asosan maktab-internat direktori psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga tegishliligiga koʻra quyidagi hujjatlarni taqdim etadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning rivojlanish tarixidan mufassal koʻchirma hamda tibbiyot muassasasi davolovchi vrachining oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish zarurligi toʻgʻrisidagi xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tibbiyot xodimining oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazish toʻgʻrisidagi tavsiyanomasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining fiziologik va jismoniy holatida salbiy oʻzgarishlar aniqlanganligi haqida tibbiy koʻrikdan oʻtkazgan vrachning xulosasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Taqdim etilgan hujjatlar psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan koʻrib chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Oʻquvchini davolash-profilaktika muassasasiga qabul qilish uchun ota-onalar yoki maktab-internat rahbariyati tomonidan quyidagi hujjatlar taqdim etiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tomonidan berilgan oʻquvchi taʼlim olayotgan sinf koʻrsatilgan maʼlumotnoma;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tomonidan berilgan psixologik-pedagogik tavsifnoma.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Oʻquvchi davolash-profilaktika muassasasiga qabul qilingach, unga kasallik tarixi ochiladi hamda shu kun oʻquvchi davolash-profilaktika muassasasiga oʻtkazilgan kun hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementDavolash-profilaktika muassasasi shu kunning oʻzida oʻquvchining ota-onasiga va maktab-internatga oʻquvchining davolash-profilaktika muassasasiga qabul qilinganligi toʻgʻrisida maʼlumotnoma taqdim etadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Oʻquvchining davolash-profilaktika muassasasidagi davolanish muddati tugaganidan soʻng uning ota-onasiga yoki maktab-internatga davolash-profilaktika muassasasi rahbari tomonidan imzolangan va muhr bilan tasdiqlangan sinf jurnalidan koʻchirilgan baholash qaydnomasi hamda oʻquvchining davolash-profilaktika muassasasida davolanganligi toʻgʻrisida maʼlumotnoma beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Oʻquvchini maktab-internatdan “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Oʻquvchining ota-onasi va maktab-internat rahbariyati maktab-internatda taʼlim olishga layoqatsiz, ruhiyatida sezilarli nuqsonlar mavjud boʻlgan, doimiy tibbiy-ijtimoiy yordamga muhtoj (etiologiyasi har xil boʻlgan oʻrtacha darajadagi aqliy zaiflik (ogʻirlashgan shakli), ogʻir va chuqur darajadagi aqliy zaiflik va hokazo) nogiron oʻquvchilarni maktab-internatdan “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish tashabbusi bilan chiqish huquqiga ega.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Oʻquvchini maktab-internatdan “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish uchun uning ota-onasi oʻtkazish sabablarini, “Muruvvat” internat uyi nomini koʻrsatgan holda maktab-internat direktoriga ariza bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementArizaga bolaning rivojlanish tarixidan mufassal koʻchirma hamda tibbiyot muassasasi davolovchi vrachining oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish zarurligi toʻgʻrisidagi xulosasi ilova qilinadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Quyidagi hollarda maktab-internat rahbariyati ota-onalarning yozma roziligini olgan holda oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish choralarini koʻrishi lozim:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tibbiyot hamda pedagog xodimlari tomonidan muassasa rahbariyatiga oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish toʻgʻrisida tavsiya berilganda;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtibbiy koʻrik paytida oʻquvchining fiziologik va jismoniy holatida salbiy oʻzgarishlar aniqlanib, uni “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish lozim deb topilganda.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Ota-onalarning arizasi yoki yozma roziligiga asosan ushbu masala maktab-internatning pedagogik kengashi tomonidan koʻrib chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementPedagogik kengash qaroriga asosan maktab-internat direktori psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga tegishliligiga koʻra quyidagi hujjatlarni taqdim etadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning rivojlanish tarixidan mufassal koʻchirma hamda tibbiyot muassasasi davolovchi shifokorining oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish zarurligi toʻgʻrisidagi xulosasi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tibbiyot hamda pedagog xodimlarining oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish toʻgʻrisidagi tavsiyanomasi;
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining fiziologik va jismoniy holatida salbiy oʻzgarishlar aniqlanganligi haqida tibbiy koʻrikdan oʻtkazgan vrachning xulosasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Taqdim etilgan hujjatlar psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan koʻrib chiqiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning oʻquvchini “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish toʻgʻrisidagi xulosasiga muvofiq oʻquvchi taʼlim olayotgan maktab-internat direktori oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq qabul qiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Oʻquvchini maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarish toʻgʻrisida buyruq chiqarilgach, uch kun ichida sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftariga tegishli yozuv kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. “Muruvvat” internat uyiga oʻtkazish uchun maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarilgan oʻquvchining ota-onasiga maktab-internat rahbariyati tomonidan quyidagi hujjatlar taqdim etiladi:
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining maktab-internat oʻquvchilari safidan chiqarilganligi toʻgʻrisidagi buyruqdan koʻchirma;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining baholar (oʻzlashtirish) tabeli;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining tibbiy kartasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmaktab-internat tomonidan berilgan psixologik-pedagogik tavsifnoma.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Yakunlovchi qoida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Mazkur Tartib talablarining buzilishida aybdor boʻlgan shaxslar qonun hujjatlariga muvofiq javob beradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
3-ILOVA
3-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalari toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Ushbu Nizom alohida sharoitlarda davolanish va sogʻlomlashtirishga, taʼlim va tarbiya olishga muhtoj bolalar huquqlarini taʼminlashga yoʻnaltirilgan hamda sanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarining (keyingi oʻrinlarda — ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari) faoliyatini tartibga soladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻz faoliyatida Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Oliy Majlisi palatalarining qarorlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining farmonlari, qarorlari va farmoyishlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarorlari va farmoyishlariga, ushbu Nizomga, boshqa qonunchilik hujjatlariga, shuningdek, oʻz ustaviga amal qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻquv-tarbiya, davolash-sogʻlomlashtirish muassasalari hisoblanadi va davolanish, sogʻlomlashtirishga muhtoj bolalarga ularning bilim olish imkoniyatlariga muvofiq ravishda umumiy oʻrta maʼlumotga ega boʻlish va tarbiya olishida yordam koʻrsatish maqsadida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi davlat muassasasi shaklidagi yuridik shaxs hisoblanadi, oʻz ustaviga, gʻaznachilik boʻlimlarida shaxsiy hisob raqamlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi tasviri tushirilgan va oʻz nomi yozilgan muhrga, shtamplarga, blankalarga ega boʻladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari akkreditatsiyasi attestatsiya asosida, vakolatli davlat organi tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining vazifalari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Quyidagilar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining asosiy vazifalari hisoblanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementshaxsning aqliy, hissiy va jismoniy rivojlanishiga yordam beradigan shart-sharoitlar yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbarkamol, jismonan va maʼnaviy sogʻlom shaxsni voyaga yetkazish, oʻquvchilarda madaniy-estetik qadriyatlarni, fuqarolik va vatanparvarlik hislarini shakllantirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdavlat taʼlim standartlari asosida sifatli taʼlim olish, shu jumladan, kasbga yoʻnaltirish, bolalarning individual qobiliyatlarini rivojlantirish, iqtidorli va qobiliyatli bolalarni taqdirlash va qoʻllab-quvvatlash uchun zarur shart-sharoitlar yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarning psixofiziologik yosh xususiyati, moyilligi, qobiliyati, qiziqishi, hayoti va sogʻligʻi muhofazasi talablariga muvofiq ravishda reabilitatsiya hamda davolash-sogʻlomlashtirish tadbirlarini oʻtkazishni taʼminlash.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarini tashkil etish tartibi
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari tomonidan tashkil etiladi va hududiy tegishlilik boʻyicha Davlat xizmatlari markazi tomonidan roʻyxatga olinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi bilan kelishilgan holda hududiy xalq taʼlimi va sogʻliqni saqlash boshqarmalari tomonidan hududdagi alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan, maxsus sharoitlarda taʼlim-tarbiya olishga muhtoj bolalarning mavjud kontingentini birgalikda oʻrganib chiqish yakunlari boʻyicha tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBunday bolalar kontingenti aniqlangan taqdirda, Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi Sogʻliqni saqlash vazirligi bilan birgalikda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashiga, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklariga ekologik qulay sharoitlar mavjud joylarda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish toʻgʻrisida asoslangan taklif bilan murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tashkil etish toʻgʻrisidagi takliflar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarini tashkil etish rejalashtirilayotgan hududda oxirgi 5 yilda 3 yoshdan 16 yoshgacha bolalar oʻrtasida tegishli kasalliklarning koʻpayganligini koʻrsatadigan sogʻliqni saqlash organlarining rasmiy statistika maʼlumotlari bilan asoslanishi kerak.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini tashkil etish toʻgʻrisidagi taklifni Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligiga, viloyatlar va Toshkent shahar moliya boshqarmalariga, shuningdek, Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligiga, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalariga, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasiga bir oy muddatda oʻrganish va ekologik qulay mintaqadagi mavjud obyektlardan namunaviy binoni ajratish yoxud ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini tashkil etishda qoʻyiladigan normativ talablarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan maxsus loyiha boʻyicha yangi bino qurish uchun yer uchastkasi tanlash toʻgʻrisida topshiriq beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi tashkil etish toʻgʻrisidagi qaror Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi va Qoraqalpogʻiston Respublikasi Moliya vazirligi, viloyatlar va Toshkent shahar moliya boshqarmalarining ijobiy xulosalari mavjud boʻlgan taqdirda, Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimliklari tomonidan bir hafta muddatda qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari, ularning ixtisoslashuviga muvofiq quyidagi turlarga boʻlinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementskolioz bilan kasallangan bolalar uchun sanatoriy turidagi maktab-internatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsil va nafas olish organlarining surunkali kasalliklari xavfi boʻlgan guruh bolalari uchun sanatoriy turidagi maktab-internatlar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilarning eng koʻp soni 250 nafardan oshmasligi kerak.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchilarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga qabul qilish tartibi
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga ularning turiga muvofiq holda:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementI — IV daraja skolioz bilan kasallangan;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementsil va nafas olish organlarining surunkali kasalliklariga chalingan, alohida shart-sharoitlarda davolash va sogʻlomlashtirishga muhtoj boʻlgan maktab yoshidagi bolalar qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Bolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga yuborish Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya (keyingi oʻrinlarda — komissiya) xulosasiga koʻra, ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya yoʻllanmasi bolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga qabul qilinishiga asos hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga boshqa viloyat hududidan kelib oʻqish istagini bildirgan bolalar bolani qabul qilayotgan ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi joylashgan hududning Komissiyasi yoʻllanmasiga asosan qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga bolalar 7 yoshga toʻladigan yilda qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoʻllangan har bir bolaga ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar (chin yetim bolalar va ota-onasining qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar uchun — vasiylik va homiylik organlari) tomonidan shaxsiy hujjatlar yigʻmajildi shakllantiriladi va taqdim etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBolaning shaxsiy hujjatlar yigʻmajildida quyidagi hujjatlar boʻladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarning arizasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya xulosaci;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtugʻilganlik toʻgʻrisidagi guvohnomaning nusxasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim olganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻqish joyidan taʼlimning muddati, oʻquv fanlarini oʻzlashtirishi va xulq-atvori, bolaga yakka tartibda koʻmak berish borasida amalga oshirilgan chora-tadbirlarning batafsil tahlili aks ettirilgan maʼlumotnoma va tavsifnoma (taʼlim muassasalarida oʻqiyotgan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning yashash joyidagi shifoxona bosh vrachi tomonidan imzolangan, uning rivojlanishi tarixidan mufassal koʻchirma:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpediatrning bolaning umumiy rivojlanishi holati toʻgʻrisidagi xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixonevrologning tibbiy tashxis bilan asoslangan va bolaning aqliy rivojlanishiga tavsifi bilan xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementotorinolaringologning quloq, tomoq, burun va talaffuz artikulyatsiyasida ishtirok etuvchi organlarning holatiga tavsifi bilan xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoftalmologning koʻrish organiga tavsifi bilan xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementortoped vrachning xulosasi (tayanch-harakatlanish apparatida nuqsoni boʻlgan, skoliozga chalingan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementvrach-ftiziatrning xulosasi (tuberkulez va nafas olish organlarining surunkali kasallanishi xavfi ostidagi bolalar guruhlari uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoʻllangan chin yetim va ota-onasining qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalar uchun shaxsiy hujjatlar yigʻmajildida 16-bandda koʻrsatilgan hujjatlardan tashqari yana quyidagi hujjatlar ham boʻlishi kerak:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtuman (shahar) hokimining bolaga vasiy (homiy) tayinlash yoki uni taʼlim muassasasiga joylashtirish haqidagi qarori nusxasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar haqidagi maʼlumotlar (ota-onalarning pasportlari nusxalari yoki ularning vafoti haqidagi guvohnoma nusxasi, sudning hukmi yoki qarori, ota-onasining surunkali kasalligi yoki qidiruvda ekanligi haqidagi, ota-onasining yoʻqligi yoki ularning oʻz farzandlarini tarbiyalay olmasligi haqidagi hujjatlar);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning ota-onasidan qolgan mulki (agar boʻlsa), uning qayerdaligi, uni saqlash uchun amalga oshirilgan choralar va bunga masʼul shaxslar toʻgʻrisidagi maʼlumotlar koʻrsatilgan mulk roʻyxati;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaga turar joy biriktirilganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar (dalolatnoma, uy daftari, turar joy chizmasi nusxalari, turar joyning egasi va xususiylashtirilganligi holati toʻgʻrisida tuman (shahar) yer resurslari va davlat kadastri boʻlimidan maʼlumotnoma);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpensiya oluvchi bolalarning pensiya daftarchasi, bola foydasiga aliment undirish haqidagi sud qarori, omonat daftarchasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga murakkab nuqsonli bolalar (rivojlanishida 2 ta va undan koʻp yetishmovchilik boʻlgan bolalar) qabul qilinmaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga quyidagilar qabul qilinmaydi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementaqli zaif bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementxulq-atvorida ogʻir buzilishlar, hissiy-irodaviy sohasida (organik) nuqsonlari boʻlgan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementyurak-qon tomiri kasalliklari bor bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtayanch-harakat apparatida nuqsoni boʻlgan, mustaqil ravishda harakatlana olmaydigan va oʻz-oʻziga xizmat koʻrsata olmaydigan bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻr-kar-soqov bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtez-tez takrorlanadigan epileptik tutqanoqdan aziyat chekadigan (epileptik demensiya, kunduzgi va tungi vaqtlarda tutqanogʻi tez-tez takrorlanadigan) bolalar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmarkaziy asab tizimiga shikast yetganligi tufayli siydik va najasini ushlab turolmaydigan bolalar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori oʻquvchilarning qabul qilinishi uchun belgilangan tartibda shaxsan javob beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻqitish umumiy oʻrta taʼlim oʻquv rejalari va taʼlim dasturlari asosida olib boriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi umumiy oʻrta taʼlim davlat standartlariga muvofiq 1 — 11-sinflar hajmida oʻquvchilarga majburiy umumiy oʻrta taʼlim beruvchi sogʻlomlashtirish taʼlim muassasasi hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Davolanish, sogʻlomlashtirish va taʼlim olishga muhtoj bolalar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining 1 — 11-sinflariga Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyat xalq taʼlimi boshqarmalari va Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi yoʻllanmalari asosida, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosasiga koʻra, shuningdek, ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarning roziligi bilan qabul qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Bolalarni qabul qilish oʻquv yili boshlangungacha amalga oshiriladi va ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktorining buyrugʻi bilan rasmiylashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida bolalarning boʻlishi muddati tibbiy koʻrsatmalarga muvofiq va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosasiga koʻra, ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan, lekin 3 yildan koʻp boʻlmagan muddatga belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida boʻlishi muddati tugagan bolalarning muassasada boʻlish muddati qayta uzaytirilmaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida sil va nafas olish organlarining surunkali kasalliklari rivojlanishi xavfi mavjud guruhdagi bolalar uchun sinflar va tarbiyalanuvchilar guruhi toʻldirilishi kamida 25 nafarni, skolioz bilan kasallangan bolalar uchun sinflar va tarbiyalanuvchilar guruhi toʻldirilishi esa — kamida 20 nafarni tashkil qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Oʻquv yilining boshlanishi, darslar va taʼtillarning davomiyligi, shuningdek, yakuniy davlat attestatsiyasini oʻtkazish va taʼlim olganligi toʻgʻrisida davlat namunasidagi hujjatlarni berish tartibi qonunchilik hujjatlariga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Taʼlim olish, ixtiyoriy ravishda ijtimoiy foydali mehnat bilan shugʻullanish, davolanish va dam olishni asosli ravishda uygʻunlashtirishni taʼminlaydigan kun tartibi bolalarning ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida boʻlishi muddatini hisobga olgan holda tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Darsning davomiyligi I sinfda birinchi yarim yillikda — 35 daqiqa, ikkinchi yarim yillikda va boshlangʻich taʼlim (maktab)ning II — IV sinflarida — 40 daqiqa, V va keyingi sinflarda — 45 daqiqa boʻladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Bolalarning mehnat tarbiyasi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi pedagogik va tibbiyot xodimlarining tibbiy koʻrsatmalari hamda tavsiyalariga koʻra taʼlimni egallangan mehnat koʻnikmalari bilan uygʻunlashtirish asosida amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilar uchun turli toʻgaraklar, qiziqishlariga koʻra klublar, seksiyalar (jumladan, vrachlar tavsiyalariga koʻra sport seksiyalari) va bolalarning intellektual hamda ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga moʻljallangan studiyalar tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida taʼlim jarayonining psixologik taʼminotini muassasa shtatidagi psixolog amalga oshiradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida oʻquvchilarni psixologik jihatdan qoʻllab-quvvatlash, ularning maxsus kasbiy tayyorgarlik koʻnikmalarini shakllantirish hamda rivojlanishiga toʻsqinlik qilayotgan omillarni aniqlash, shuningdek, ularga turli koʻrinishdagi psixologik yordam berish maqsadida professional psixologik yordam koʻrsatish xonalari tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida davolash-sogʻlomlashtirish jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Bolalarni sogʻlomlashtirishga yoʻnaltirilgan davolash-sogʻlomlashtirish, reabilitatsiya, sanitariya-gigiyena va profilaktika chora-tadbirlari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining shtatdagi tibbiyot va pedagog xodimlari hamda taʼlim muassasasiga biriktirilgan sogʻliqni saqlash muassasasining tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tomonidan muassasaga qabul qilingan bolalarning 3 yil davomida toʻliq sogʻlomlashtirilishi taʼminlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi tibbiyot xodimlari kasallikning qaytalanishi holatlari (retsidivlari), hamroh kasalliklar profilaktikasiga va bolalar sogʻligʻini yaxshilashga qaratilgan davolash-sogʻlomlashtirish va reabilitatsiya chora-tadbirlarini amalga oshiradi. Tibbiyot xodimlari oʻz ishlarida Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligining tegishli normativ-huquqiy hujjatlariga amal qilishadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Davolash jismoniy tarbiya mashqlari davolash jismoniy tarbiya instruktori yoki tegishli tayyorgarlikka ega boʻlgan oʻqituvchi tomonidan oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Davolash kurslari bilan belgilangan tibbiy sogʻlomlashtirish muolajalari har bir bola uchun mashgʻulotlar jadvali bilan muvofiqlashtirilgan holda individual ravishda rejalashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element37. Davolash davrida bolalar sogʻligʻini muhofaza qilish maqsadida tibbiyot xodimlari ishga layoqati past bolalarga hafta davomida qoʻshimcha dam olish kunlari berish orqali ehtiyotkorona munosabatda boʻlish tartibiga amal qilishni, shuningdek, haftaning bir kunini ochiq havoda, jismoniy mashqlar, sport tadbirlari hamda sayr qilishga tavsiya etishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element38. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida har bir bola uchun tibbiy karta yuritiladi, bolaning muassasada boʻlish muddati tugagach, ota-ona yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarga undan koʻchirma beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element39. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida barcha tibbiy-sogʻlomlashtirish va reabilitatsiya chora-tadbirlarining toʻgʻri tashkil etilishi hamda amalga oshirilishini nazorat qilish ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi joylashgan hududdagi sogʻliqni saqlash organlari tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element40. Sogʻliqni saqlash organlari tomonidan ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga uning tibbiyot xodimlari shtatini toʻldirishda, tibbiyot xodimlari malakasini oshirishda, maslahat yordami koʻrsatish va davolash-sogʻlomlashtirish ishlarining zamonaviy metodlarini joriy etishga malakali mutaxassislarni jalb etishda yordam koʻrsatiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidagi taʼlim jarayoni ishtirokchilari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element41. Oʻquvchilar, ota-onalar yoki ota-onalar oʻrnini bosuvchi shaxslar, pedagogik, tibbiyot xodimlari va boshqa xodimlar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining taʼlim jarayoni ishtirokchilari hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element42. Oʻquvchilar bepul umumiy oʻrta taʼlim olish, tibbiy xizmatdan foydalanish hamda ixtisoslashtirilgan sogʻlomlashtirish taʼlim muassasalari uchun belgilangan normalar asosida bepul oziq-ovqat bilan taʼminlanish, qiziqishlariga qarab turli toʻgaraklar, klublar, seksiyalarga (jumladan, vrach tavsiyasi bilan sport seksiyalariga), bolalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan studiyalarga qatnash huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element43. Oʻquvchilar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining ustavi va ichki tartibiga, shuningdek, sanitariya normalari va qoidalariga amal qilishlari shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element44. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi oʻquvchilarining boshqa huquq va majburiyatlari qonunchilik hujjatlari va ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining ustavi bilan belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element45. Tegishli kasbiy maʼlumotga, tayyorgarlikka hamda yuksak axloqiy sifatlarga ega shaxslar ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida pedagogik va tibbiy faoliyat bilan shugʻullanish huquqiga egadir.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element46. Ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bolalarning qonuniy huquq va manfaatlarini himoya qilish, ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining taʼlim-tarbiyaviy faoliyati, bolaga koʻrsatilayotgan tibbiy va ijtimoiy yordam darajasi bilan tanishish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini boshqarish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element47. Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi bilan kelishgan holda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari hamda Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi tomonidan tayinlangan direktor ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga bevosita rahbarlik qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori bilan bir yil muddatga mehnat shartnomasi tuziladi. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktori bilan mehnat shartnomasi har yili yangidan tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIxtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi direktoriga Oʻzbekiston Respublikasi Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi hamda Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan belgilangan malakaviy talablar qoʻyiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element48. Direktor ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi nomidan ish yuritadi va uning manfaatlarini ifodalaydi, qonun hujjatlarida belgilangan tartibda muassasa mol-mulkini boshqaradi va shartnomalarni imzolaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element49. Direktor:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi vakolatiga kiruvchi masalalar boʻyicha qarorlar qabul qiladi va mazkur muassasaga yuklangan vazifalar va funksiyalarning bajarilishi uchun shaxsan javob beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻz oʻrinbosarlarining vakolatlarini belgilaydi, ular oʻrtasida vazifalarni taqsimlaydi va ularning masʼullik darajasini belgilaydi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻz vakolatlari doirasida ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining barcha xodimlari uchun majburiy boʻlgan buyruqlar chiqaradi va koʻrsatmalar beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmoddiy-texnik bazani mustahkamlash, oʻquv-tarbiyaviy ishlarni takomillashtirish, malakali pedagog kadrlar bilan taʼminlash hamda taʼlim muassasasi faoliyatining boshqa masalalarini hal qilish bilan bogʻliq takliflarni tegishli xalq taʼlimi organlariga kiritadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpedagog va boshqa xodimlar bilan mehnat shartnomalari tuzadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqonunchilik hujjatlariga zid boʻlmagan boshqa vakolatlarni amalga oshiradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementDirektor har chorakda kamida bir marta oʻz faoliyati toʻgʻrisidagi hisobotni tegishli fuqarolar yigʻiniga taqdim etadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element50. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasida psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya, pedagogik, metodik hamda kuzatuv kengashlari tashkil etiladi va faoliyat yuritadi. Ushbu kengashlarning faoliyati tartibi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan belgilanadi. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar faoliyati tartibi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9-bob. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining mol-mulki va moliya-xoʻjalik faoliyati
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element51. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi faoliyatini moliyalashtirish qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda quyidagilar hisobiga amalga oshiriladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Davlat budjetidan ajratiladigan mablagʻlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementjismoniy va yuridik shaxslarning xayr-ehsonlari va maqsadli badallari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqonunchilik hujjatlarida taqiqlanmagan boshqa manbalar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element52. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tegishli moliya organlarida roʻyxatdan oʻtkazilgan va qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda tasdiqlangan xarajatlar smetalari asosida moliyalashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element53. Shtatlar jadvali qonunchilik hujjatlarida belgilangan tartibda namunaviy shtatlarga muvofiq tasdiqlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element54. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi ishchi-xodimlarining ish haqi qonunchilik hujjatlariga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element55. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari oʻquvchilari ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari uchun oziq-ovqat mahsulotlarini isteʼmol qilishning oʻrtacha sutkalik oqilona normalariga muvofiq Oʻzbekiston Respublikasi Davlat budjeti mablagʻlari hisobiga oziq-ovqat bilan taʼminlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element56. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida oʻquvchilarni taʼminlash va oʻqitish uchun oʻquvchilarning ota-onalari yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslardan toʻlov undirilmaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element57. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi vakolatli davlat organlari tomonidan belgilangan moliya va statistika hisobotlarini yuritadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element58. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining moliya-xoʻjalik faoliyatini nazorat qilish moliya organlari tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10-bob. Yakunlovchi qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element59. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi qonun hujjatlariga muvofiq taʼlim masalalari boʻyicha xalqaro faoliyatni amalga oshirish huquqiga ega.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element60. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini qayta tashkil etish va tugatish qonun hujjatlarida belgilangan tartibda amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element61. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasini qayta tashkil etish yoki tugatish, qoidaga koʻra, oʻquv yili tugagach amalga oshiriladi, Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari va Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bilan kelishgan holda oʻquvchilarni boshqa taʼlim muassasalariga oʻtkazish masʼuliyatini oʻz zimmasiga oladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
4-ILOVA
4-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Ushbu Nizom jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarning uyda yakka tartibda taʼlim olishlarini tashkil etish tartibini belgilaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Uyda yakka tartibda taʼlim olish jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj va tibbiy koʻrsatmalarga koʻra doimiy yoki vaqtincha umumiy oʻrta taʼlim tashkilotlari va jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari (maktablar, maktab-internatlar)ga (keyingi oʻrinlarda — maktab) qatnay olmaydigan bolalar (keyingi oʻrinlarda — oʻquvchilar) uchun tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchilarning taʼlim olish huquqini taʼminlash maqsadida maktabning tegishli sinfida oʻqiyotgan bolalardan ikki yoshga oshgan oʻquvchilarni ham ushbu sinfda uyda yakka tartibda taʼlim olishga jalb qilishga ruxsat etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Uyda yakka tartibda taʼlim berishning asosiy maqsadi oʻquvchilarning taʼlim olishga boʻlgan huquqlarini taʼminlash hamda ularning taʼlim olishlari uchun zarur sharoit yaratishdan iborat.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Oʻquvchilarga uyda yakka tartibda taʼlim berishning maqsadlari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Quyidagilar uyda yakka tartibda taʼlim berishning asosiy vazifalari hisoblanadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartlari hamda ular asosida ishlab chiqilgan (aqli zaif bolalar uchun) maxsus taʼlim talablariga muvofiq bilim olishlarini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbarkamol, jismonan va maʼnaviy sogʻlom shaxsni voyaga yetkazish, oʻquvchilarda madaniy-maʼrifiy qadriyatlarni, fuqarolik va vatanparvarlik hislarini shakllantirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtaʼlim berish jarayonida oʻquvchilarning sogʻligʻini himoyalovchi dars jadvaliga rioya etilishini taʼminlash.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Oʻquvchilarning uyda yakka tartibda taʼlim olishini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Maktab direktorlari maktab joylashgan hududda yashaydigan oʻquvchilarni aniqlaydilar, roʻyxatga oladilar hamda ularni uyda yakka tartibda taʼlim olish uchun jalb qilish choralarini koʻradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Oʻquvchining uyda yakka tartibda taʼlim olishini belgilash uning doimiy yashash joyidagi tuman (shahar) davolash-profilaktika muassasalarida faoliyat koʻrsatayotgan tibbiy-maslahat komissiyasining (keyingi oʻrinlarda — tibbiy-maslahat komissiyasi) tibbiy xulosasiga asosan tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimi tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Mazkur Nizomga 1-ilovaga muvofiq Uyda yakka tartibda taʼlim olish uchun asos boʻladigan kasalliklar roʻyxatida belgilangan kasallik (patologik holat) alomatlari boʻlgan oʻquvchining ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar (keyingi oʻrinlarda — ota-onalar), oʻquvchini tibbiy koʻrikdan oʻtkazish uchun tibbiy-maslahat komissiyasiga murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTibbiy-maslahat komissiyasiga oʻquvchining kasallik tarixidan koʻchirma, kasallik boʻyicha maxsus davolash-profilaktika muassasalarining xulosasi, zaruratga koʻra boshqa diagnostika tekshiruvlari natijalari taqdim etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Tibbiy koʻrik tibbiy-maslahat komissiyasiga murojaat qilingan kundan boshlab uch kun ichida oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTibbiy koʻrik natijasiga koʻra, oʻquvchida uyda yakka tartibda taʼlim olish uchun asos boʻladigan kasalliklar (patologik holatlar) mavjudligi aniqlanganda, tibbiy-maslahat komissiyasi tomonidan ushbu Nizomga 2-ilovaga muvofiq shaklda Oʻquvchining uyda yakka tartibda taʼlim olishga muhtojligi toʻgʻrisida tibbiy xulosa (keyingi oʻrinlarda — tibbiy xulosa) rasmiylashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Tibbiy xulosa olti oy muddatga yoxud toʻliq oʻquv yiliga beriladi hamda tibbiy-maslahat komissiyasining raisi, aʼzolari va uning ishiga jalb qilingan boshqa mutaxassislar tomonidan imzolanib, davolash-profilaktika muassasasining muhri bilan tasdiqlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTibbiy xulosa ota-onalarga tibbiy koʻrik oʻtkazilgan kunning oʻzida taqdim etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Ota-onalar farzandlarining uyda yakka tartibda taʼlim olishlarini tashkil etish toʻgʻrisidagi ariza bilan maktab direktori nomiga murojaat qiladilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementArizaga quyidagi hujjatlar ilova qilinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining tugʻilganlik toʻgʻrisidagi guvohnomasi nusxasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining baholar (oʻzlashtirish) tabeli (taʼlim olgan boʻlsa);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtibbiy-maslahat komissiyasining tibbiy xulosasi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Maktab direktori arizani qabul qilib olgach, uch kun ichida oʻquvchini uyda yakka tartibda taʼlim olishga jalb qilish haqida tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimiga ota-onalar tomonidan taqdim etilgan hujjatlarning nusxalarini ilova qilgan holda yozma murojaat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimi mudiri hujjatlarni qabul qilib olgach, uch kun ichida oʻqitish muddati, maktabning raqami va muayyan sinfni koʻrsatgan holda oʻquvchini uyda yakka tartibda taʼlim olishga jalb qilish toʻgʻrisidagi buyruqni qabul qiladi va uning nusxasini maktabga yuboradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda maktabda asosiy ish joyi sifatida ishlamaydigan oʻqituvchilar yoki mutaxassislar jalb qilinishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchida bir vaqtning oʻzida bir necha kasallik turlari uchrasa yoki unga fan oʻqituvchilaridan tashqari boshqa mutaxassislar (logoped, psixolog, defektolog va boshqalar) maktabda boʻlmagan taqdirda, boshqa taʼlim muassasalaridan oʻrindoshlik asosida jalb qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchiga fan oʻqituvchilaridan tashqari mutaxassislarni biriktirish uchun tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimlari masʼul hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Maktab direktori tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimining tegishli buyrugʻini olgach, uch kun ichida oʻquvchiga uyda yakka tartibda taʼlim beruvchi oʻqituvchilarni biriktirish toʻgʻrisida buyruq chiqaradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchi yoshi, psixik holati, avval qaysi sinfgacha oʻqiganligi inobatga olinib muayyan sinf jurnali va oʻquvchilar harakati daftaridagi roʻyxatga kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Ota-onalarning istagiga koʻra, oʻquvchiga jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari tomonidan uyda yakka tartibda taʼlim berish tashkil qilinishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMazkur toifadagi oʻquvchilarga Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari va Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosasi va ushbu organlarning yoʻllanmasi asosida uyda yakka tartibda taʼlim berish tashkil qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Uzoq vaqt davolanishga muhtojligi sababli maktabga bora olmaydigan oʻquvchilarga mehnatga layoqatsizlik maʼlumotnomasiga asosan oʻquv mashgʻulotlaridan ozod etilgan kunlar oraligʻida uyda yakka tartibda taʼlim olish tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMehnatga layoqatsizlik maʼlumotnomasida koʻrsatilgan muddat tugagach, maktab direktorining buyrugʻiga muvofiq oʻquvchiga uyda yakka tartibda taʼlim berish toʻxtatiladi va u maktabning tegishli sinfiga qaytariladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Tuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimlari maktab direktorlari tomonidan oʻquvchilarni taʼlim olishga jalb qilish choralari koʻrilishi hamda ular uchun taʼlim jarayoni tashkil etilishini nazorat qiladilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchilarga uyda yakka tartibda taʼlim berish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Oʻquvchiga Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan tasdiqlangan oʻquv rejasi asosida taʼlim-tarbiya beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquv rejasidagi haftalik soatlar miqdori 1 — 4-sinflar uchun 8 soat, 5 — 9-sinflar uchun 10 soatni, 10-11-sinflar uchun 12 soatni tashkil qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Dars jadvali maktab tomonidan oʻquvchining sogʻligʻi holatini inobatga olib, ota-onalar bilan kelishgan holda mazkur Nizomga 3-ilovaga muvofiq shaklda ishlab chiqiladi hamda maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementDars jadvali haftasiga kamida uch kunga moslab tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Oʻquvchining qiziqishi va qobiliyatini hisobga olib, ota-onalarning arizasiga muvofiq oʻquv rejasida koʻrsatilgan fanlarni umumiy soatlar miqdoridan oshmagan holda 1 soatga oʻzgartirishga yoʻl qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBunday oʻzgartirish maktab direktorining buyrugʻiga muvofiq oʻquv rejasidagi bitta fanni boshqa bir fan bilan almashtirish hisobiga amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Jismoniy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan oʻquvchilarga uyda yakka tartibda taʼlim berish maktabning oʻquv dasturi, psixik rivojlanishida nuqsoni boʻlgan oʻquvchilarga uyda yakka tartibda taʼlim berish esa — aqli zaif bolalar uchun jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining oʻquv dasturi asosida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Dars soatining davomiyligi jismoniy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan oʻquvchilar uchun 45 daqiqa, psixik rivojlanishida nuqsoni boʻlgan oʻquvchilar uchun 40 daqiqadan iborat boʻladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementDars mashgʻulotlarida oʻquvchining olgan baholari ushbu Nizomga 4-ilovada keltirilgan shaklga muvofiq har bir fan boʻyicha alohida yuritiladigan baholash daftariga qayd etib boriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchining baholash daftariga qoʻyilgan baholar oʻquvchi roʻyxatda turgan maktabning sinf jurnaliga yoki oʻquvchilarning davomati va oʻzlashtirishini hisobga olish elektron tizimiga kiritib boriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Ota-onalar tomonidan baholash daftariga oʻqituvchilar tomonidan dars mashgʻulotlari oʻtkazilganligini tasdiqlovchi imzo qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquvchi olgan baholarning sanasi va dars mashgʻulotining mavzusi sinf jurnalidagi sana va mavzuga toʻgʻri kelmasligi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Oʻquvchi ogʻir miya jarohatlari, bosh miyada boʻlgan jarrohlik operatsiyalari, shuningdek, kasalligi zoʻraygan davrda yoki oʻquvchining taʼlim olishiga toʻsqinlik qiladigan boshqa holatlarda tibbiy-maslahat komissiyasining xulosasiga asosan, unda koʻrsatilgan muddatga oʻqishdan ozod etilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Oʻquvchilar uchun bosqichli nazorat va yakuniy davlat attestatsiyasi maktab direktorining buyrugʻiga muvofiq oʻquvchining sogʻligʻi holatini inobatga olib oʻquvchining uyida yoki maktabda tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Yakuniy davlat attestatsiyasini muvaffaqiyatli topshirgan oʻquvchiga taʼlim olganligi toʻgʻrisida davlat namunasidagi hujjat beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMazkur hujjatga oʻquv rejasi boʻyicha oʻquvchi tomonidan oʻzlashtirilgan fanlar uchun baho qoʻyiladi, dars mashgʻulotlari oʻtilmagan fanlarga baho qoʻyilmaydi hamda uning oʻrniga “ozod etilgan” degan soʻzlar yozib qoʻyiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Dars mashgʻulotlarining oʻqituvchilar tomonidan oʻz vaqtida va sifatli olib borilishi hamda oʻquv dasturlarining toʻliq bajarilishi maktabning oʻquv ishlari boʻyicha direktor oʻrinbosari tomonidan nazorat qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda maktab direktori, sinf rahbari, oʻqituvchilar hamda ota-onalarning huquqlari va majburiyatlari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda maktab direktorining huquqlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementuyda yakka tartibda taʼlim olishga jalb qilinishi lozim boʻlgan oʻquvchilar roʻyxatini shakllantirish jarayonida yuridik va jismoniy shaxslardan zarur maʼlumotlarni soʻrab olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalardan dars jadvaliga muvofiq mashgʻulotlarning oʻz vaqtida oʻtkazilishi uchun sharoit yaratishni talab qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtuman (shahar) xalq taʼlimi boʻlimlariga uyda yakka tartibda taʼlim berishning oʻquv dasturlarini takomillashtirish, interaktiv usullar va yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish borasidagi takliflar bilan murojaat qilish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktab direktori qonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa huquqlarga ham ega boʻlishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda maktab direktorining majburiyatlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchini jonkuyar va masʼuliyatli mutaxassis oʻqituvchi bilan taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining imkoniyati va qobiliyatiga mos ravishda taʼlim-tarbiya berilishini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining maktab oʻquvchilari va jamoasi bilan ijtimoiy muloqotda boʻlishini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalarning taʼlim jarayoni bilan bogʻliq murojaatlarini oʻz muddatida koʻrib chiqish va ularda koʻtarilgan masalalarni hal etish choralarini koʻrish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMaktab direktori zimmasiga qonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa majburiyatlar ham yuklatilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Maktab direktori oʻquvchining sogʻligʻi holatini inobatga olib uning sogʻlom bolalar bilan oʻzaro muloqot qilish malakasini rivojlantirish hamda hayotga ijtimoiylashuviga koʻmaklashish maqsadida oʻquvchini inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun maktabdagi dars mashgʻulotlariga, darsdan tashqari oʻtkaziladigan maʼnaviy-maʼrifiy tadbirlarga hamda korreksion-rivojlantiruvchi mashgʻulotlarga jalb qilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda sinf rahbarining majburiyatlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlarining olib borilishini nazorat qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementota-onalar va oʻquvchining oʻqituvchilar bilan muntazam hamkorligini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining sogʻligʻi holatini inobatga olib ota-onalar bilan kelishgan holda uni maktabda yoki sinfda oʻtkaziladigan maʼnaviy-maʼrifiy tadbirlarga taklif etish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element32. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda oʻqituvchining majburiyatlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining imkoniyatlari va tibbiy xulosani inobatga olgan holda oʻquv dasturlarining oʻzlashtirilishini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarning jismoniy va psixik rivojlanishini taʼminlash, atrof muhit va ijtimoiy hodisalar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining maʼnaviy-axloqiy sifatlarini yuksaltirish hamda estetik did va his-tuygʻularini tarbiyalash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchida darsliklar, badiiy adabiyotlar va boshqa manbalar bilan mustaqil ishlash malakasini rivojlantirish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlari rejasini tuzish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlariga oid boʻlgan hujjatlarni oʻz vaqtida yuritish hamda oʻquvchining oʻzlashtirishi boʻyicha baholash daftariga qoʻyilgan baholarni sinf jurnaliga yoki oʻquvchilarning davomati va oʻzlashtirishini hisobga olish elektron tizimiga kiritib borish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSinf rahbari va oʻqituvchilar qonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa huquq va majburiyatlarga ham ega boʻlishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element33. Oʻquvchiga taʼlim berayotgan oʻqituvchilarga belgilangan tartibda qoʻshimcha soatbay haq va yoʻl haqi kompensatsiyasi toʻlanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element34. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda ota-onalarning huquqlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementfarzandining huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlarining oʻz vaqtida oʻtkazilishini nazorat qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻqituvchining ruxsati bilan dars mashgʻulotlarida qatnashish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementfarzandining taʼlim-tarbiya olishi uchun zarur hollarda oʻqituvchi, psixolog, defektolog va boshqalardan maslahat olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementfarzandiga taʼlim berayotgan oʻqituvchi faoliyatidan qoniqmagan taqdirda, uni boshqa oʻqituvchi bilan almashtirish toʻgʻrisida maktab rahbariyatiga murojaat etish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars jadvalini tuzish, oʻquv dasturlarini belgilash boʻyicha takliflar berish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOta-onalar qonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa huquqlarga ham ega boʻlishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element35. Uyda yakka tartibda taʼlimni tashkil etishda ota-onalarning majburiyatlari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementfarzandining taʼlim olishga boʻlgan qiziqishini qoʻllab-quvvatlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementvrach tavsiyalari va farzandining kun tartibi toʻgʻrisida oʻqituvchini oʻz vaqtida xabardor qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlarining olib borilishi hamda oʻqituvchi faoliyati uchun zarur shart-sharoit yaratish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchining sogʻligʻi toʻgʻrisida maktab rahbariyatini oʻz vaqtida xabardor qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻqituvchi dars mashgʻulotlariga kelmay qoʻygan taqdirda, bu haqda maktab rahbariyatini xabardor qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementfarzandi tomonidan uy vazifalarining bajarilishini taʼminlash.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOta-onalar zimmasiga qonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa majburiyatlar ham yuklatilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6-bob. Yakunlovchi qoida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element36. Mazkur Nizom talablarining buzilishida aybdor boʻlgan shaxslar qonun hujjatlariga muvofiq javob beradilar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga
1-ILOVA
1-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementUyda yakka tartibda taʼlim olish uchun asos boʻladigan kasalliklar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementROʻYXATI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
T/r |
Kasallikning nomlanishi va patologik holatlari |
Uyda yakka tartibda taʼlim olish muddati |
|
I. Somatik kasalliklar | ||
|
1. |
Biriktiruvchi toʻqimaning tizimli shikastlanishi (tizimli qizil yugurik, dermatopoliomiozit), yoshlar revmatoid artriti va tugunchali periarteritning ogʻir turlari |
6 oy |
|
2. |
Yurak va qon aylanish tizimining tugʻma nuqsonlari (dekompesatsiya davri, turgʻun yurak va qon aylanishi yetishmovchiligining II va III darajasi) |
6 oy |
|
3. |
Ogʻir darajadagi tetrada Fallo kasalligi |
oʻquv yili |
|
4. |
Tugʻma va orttirilgan tusdagi oʻpka-bronx kasalliklarining II va III darajali turgʻun nafas yetishmovchiligi |
6 oy |
|
5. |
Astmaning ogʻir darajasi (haftada bir necha marta yoki har kuni xuruj qilganda) |
oʻquv yili |
|
6. |
Surunkali glomerulonefrit (buyrak funksiyasi buzilishining yaqqol klinik koʻrinishida, qaytalash davridagi sitostatik va steiroid davo oʻtkazilgan davrida) |
oʻquv yili |
|
7. |
Surunkali piyelonefrit va surunkali obstruktiv piyelonefrit (buyrak funksiyasi buzilishining yaqqol klinik koʻrinish davri) |
oʻquv yili |
|
8. |
Oʻtkir glomerulonefrit birlamchi davolashdan soʻng remissiya davrigacha, birlamchi va ikkilamchi nefrotik sindromi steroid va sitostatik davo oʻtkazilgan davrida |
oʻquv yili |
|
9. |
Turli organlarning xavfli oʻsmalari |
oʻquv yili |
|
10. |
Mukovissedozning ogʻir turi |
6 oy |
|
11. |
Seliakiyaning ogʻir turi (asoratlar bilan kechish davri) |
6 oy |
|
12. |
Nospetsifik yarali kolitning ogʻir turi (qaytalanuvchi kechishi) |
6 oy |
|
13. |
Kron kasalligining ogʻir darajasi (asoratlar bilan kechish davri) |
6 oy |
|
14. |
Jigar sirrozining dekompensatsiya darajasi |
oʻquv yili |
|
15. |
Nomaʼlum etiologiyali oqsil-energetik yetishmovchiligining ogʻir darajasi (vazn tanqisligi 30% va undan ortiq holatlarda) |
6 oy |
|
16. |
Oʻtkir leykoz, aplastik kamqonliklar, irsiy gemolitik kamqonliklar |
oʻquv yili |
|
17. |
Ogʻir gemorragik kriz bilan kechuvchi doimo qaytalanib turuvchi surunkali trombotsitopatiya, trombotsitopenik purpura, gemofiliya, Villibrand va Glnsman kasalliklari |
6 oy |
|
18. |
Tugʻma va orttirilgan immun tanqisligi holatlari |
oʻquv yili |
|
II. Psixonevrologik kasalliklar | ||
|
1. |
Ruhiy holati buzilganligi (shizofreniya, psixozning zoʻraygan davri) |
oʻquv yili |
|
2. |
Ogʻir nevrozlar (nevrasteniya, psixoasteniya), nevroz holatlarining zoʻraygan davri, shu jumladan, enkoprez, kunduzgi turgʻun enurez, dekompensatsiya davridagi duduqlanish |
oʻquv yili |
|
3. |
Turli etiologiyali yaqqol koʻrinadigan ensefaloastenik holatlar (travmatik, yuqumli, somatik) |
oʻquv yili |
|
4. |
Psixopatiyalar, dekompensatsiya davridagi psixopatik holatlar |
oʻquv yili |
|
5. |
Epilepsiyaning zoʻraygan davrida |
oʻquv yili |
|
6. |
Mustaqil harakat qila olmaslikka olib kelgan tayanch-harakat aʼzolarining buzilishi |
oʻquv yili |
|
7. |
Bolalar serebral falaji va uning asoratlari (yengil turi) |
oʻquv yili |
|
8. |
Bolalar autizmi (xulq-atvor buzilishlari bilan, oʻz-oʻzini boshqara olmaydigan harakatlar sindromi) |
oʻquv yili |
|
9. |
Miopatiya. Miasteniyaning tarqalgan shakli |
oʻquv yili |
|
10. |
Asab tizimining demiyelinlashtiruvchi kasalliklari (yaqqol namoyon boʻlgan klinika davri) |
oʻquv yili |
|
III. Xirurgik kasalliklar | ||
|
1. |
Tayanch aʼzolarining falaji va toz suyaklari faoliyatining buzilishi bilan bogʻlangan orqa miya churrasi |
oʻquv yili |
|
2. |
Siydik tuta olmaslik, siydik pufagining ekstrofiyasi, siydik yoʻllarining atoniyasi dekompensatsiyalangan shakli. Najas tuta olmasligi |
oʻquv yili |
|
3. |
Orqa chiqaruv yoʻllarining atreziyasi |
6 oy |
|
4. |
Turli kasalliklarda oyoqlarning falaji |
oʻquv yili |
|
5. |
Surunkali tayanch-harakat aʼzolari kasalligi (surunkali osteomiyelit suyak sili, osteoxondropatiya) |
oʻquv yili |
|
6. |
Bosh miya operatsiyasidan keyingi asoratlangan holatlar |
oʻquv yili |
|
7. |
Tayanch-harakat tizimida oʻtkazilgan operatsiyalardan keyingi reabilitativ davr |
6 oydan 1 yilgacha |
|
IV. Teri kasalliklari | ||
|
1. |
Tugʻma bullezepidermoliz |
oʻquv yili |
|
2. |
Tugʻma ixtiozning zoʻraygan davri |
6 oy |
|
3. |
Eritrodermiya psoriazining yiringli turi |
6 oy |
|
4. |
Artropatik psoriazi |
6 oy |
|
5. |
Oʻtkir teri sil kasalligi |
oʻquv yili |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga
2-ILOVA
2-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Oʻquvchining uyda yakka tartibda taʼlim olishga muhtojligi toʻgʻrisida | |||||||||
|
|
|||||||||
|
20__ yil “___”___________ |
____-son | ||||||||
|
|
|||||||||
|
____________________________________________________________________________ | |||||||||
|
(davolash-profilaktika muassasasining nomi) | |||||||||
|
1. Oʻquvchining familiyasi, ismi, otasining ismi ____________________________________ | |||||||||
|
(kasallik nomi, patologik holat yoziladi) |
|||||||||
|
7. Xulosaning amal qilish muddati 20___ yil “____”_____________gacha | |||||||||
|
|
|||||||||
|
Tibbiy-maslahat komissiyasi raisi |
__________ |
___________________ | |||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
|
|||||||||
|
Tibbiy-maslahat komissiyasi |
__________ |
___________________ | |||||||
|
M.Oʻ. |
(imzo) |
(F.I.O.) | |||||||
| __________ |
___________________ | ||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
|
(imzo) |
(F.I.O.) | |||||||
|
Oʻquvchining uyda yakka tartibda taʼlim olishga muhtojligi toʻgʻrisida | |||||||||
|
|
|||||||||
|
20___ yil “____”_____________ |
_____-son | ||||||||
|
____________________________________________________________________________ | |||||||||
|
(davolash-profilaktika muassasasining nomi) | |||||||||
|
1. Oʻquvchining familiyasi, ismi, otasining ismi ____________________________________ | |||||||||
|
(kasallik nomi, patologik holat yoziladi) |
|||||||||
|
7. Xulosaning amal qilish muddati 20___ yil “____”_____________gacha | |||||||||
|
Tibbiy-maslahat komissiyasi raisi |
__________ |
____________________ | |||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
|
|||||||||
|
Tibbiy-maslahat komissiyasi |
__________ |
____________________ | |||||||
|
M.Oʻ. |
(imzo) |
(F.I.O.) | |||||||
|
__________ |
___________________ | ||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
__________ |
____________________ | ||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
__________ |
____________________ | ||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||
|
Tibbiy xulosa 20 __ yil “__” _______ga qadar __________________________________ga | |||||||||
|
(umumiy oʻrta taʼlim muassasasining soni, manzili) | |||||||||
|
topshirish uchun _____________________ ga berildi. |
|||||||||
|
(topshiradigan shaxsning F.I.O.) |
|||||||||
|
Tibbiy xulosani oldim: 20 ___ yil “___” ______________ |
___________ |
||||||||
|
(imzo) |
|||||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga
3-ILOVA
3-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
|
“TASDIQLAYMAN” | ||||||||||||
|
_______ |
_____________________ | ||||||||||||
|
(imzo) |
(F.I.O.) | ||||||||||||
|
20 ___ yil “___” ________ | |||||||||||||
|
Uyda yakka tartibda taʼlim olayotgan ____-sinf oʻquvchisi | |||||||||||||
|
|
(oʻquvchining F.I.O.) |
||||||||||||
|
DARS JADVALI | |||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
Hafta kunlari |
Fanning nomi |
Darsning boshlanish vaqti |
Darsning davomiyligi |
Oʻqituvchining F.I.O. | |||||||||
|
Dushanba |
|||||||||||||
|
Seshanba |
|||||||||||||
|
Chorshanba |
|||||||||||||
|
Payshanba |
|||||||||||||
|
Juma |
|||||||||||||
|
Shanba |
|||||||||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementJismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj boʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda taʼlim berish tartibi toʻgʻrisidagi nizomga
4-ILOVA
4-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Uyda yakka tartibda taʼlim olayotgan _____-sinf oʻquvchisi | ||||||||||||
|
|
|
|
(oʻquvchining F.I.O.) |
|||||||||
|
|
||||||||||||
|
“____________________________________” fanidan | ||||||||||||
|
(fanning nomi) |
||||||||||||
|
BAHOLASH DAFTARI | ||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Sana |
Mavzu nomi |
Oʻquvchiga qoʻyilgan baho |
Uy vazifasi |
Ota-onasining imzosi | ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
||||||||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
5-ILOVA
5-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementPsixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Ushbu Nizom alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tizimidagi jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga (maktab, maktab-internatlarga) (keyingi oʻrinlarda — ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalari) yuborish boʻyicha psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalarni (keyingi oʻrinlarda — Komissiya) tashkil etish va ularning faoliyati, shuningdek, alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni ularning psixofizik imkoniyatlariga mos ravishda taʼlim olishlarini tashkil etish tartibini belgilaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Komissiyalar Qoraqalpogʻiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi va viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalari (keyingi oʻrinlarda — hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi) tomonidan ularning huzurida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya oʻz faoliyatini jamoatchilik asosida olib boradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Komissiya oʻz faoliyatida Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Oliy Majlisi palatalarining qarorlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining farmonlari, qarorlari va farmoyishlariga, Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarorlari va farmoyishlariga hamda boshqa qonunchilik hujjatlariga, shu jumladan, mazkur Nizomga amal qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Komissiya oʻz faoliyatini qarorlar qabul qilishda xolislik, ochiqlik, shaffoflik, oshkoralik va kollegiallik tamoyillariga asoslangan holda olib boradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Komissiya faoliyati xalq taʼlimi boshqarmalari hamda Qoraqalpogʻiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi, Toshkent shahar sogʻliqni saqlash bosh boshqarmasi va viloyatlar sogʻliqni saqlash boshqarmalari (keyingi oʻrinlarda — sogʻliqni saqlash boshqarmasi) tomonidan muvofiqlashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya oʻz faoliyatini amalga oshirishda xalq taʼlimi, sogʻliqni saqlash, tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish organlari, shuningdek, bolalarni ijtimoiy himoya qilish uchun vakolatli tashkilotlar, shu jumladan, jamoat tashkilotlari bilan hamkorlik qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Komissiyaning maqsad va vazifalari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Komissiyaning maqsadi 6 yoshdan 18 yoshgacha boʻlgan alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni aniqlash va ularni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga (6 yoshdagi bolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalaridagi tayyorlov guruhlariga) yuborish uchun xulosa berishdan iborat.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Komissiya quyidagi asosiy vazifalarni amalga oshiradi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarni jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi nuqsonlarini aniqlash uchun ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar ishtirokida koʻrikdan oʻtkazadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarni koʻrikdan oʻtkazishda ular bilan bevosita muloqot qiladi va ulardagi nuqsonlarni tasdiqlovchi hujjatlarni oʻrganadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi nuqsonlari haqida yashash joyidagi shifoxona vrachlari tomonidan qoʻyilgan tashxisning ishonchliligini oʻrganadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarning rivojlanishidagi nuqsonlarni kompleks ravishda tekshirish natijalari asosida ularning imkoniyatlarini aniqlaydi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning jismoniy yoki psixik rivojlanishidagi nuqsoniga qoʻyilgan tashxis oʻz tasdigʻini topsa, ularni tegishli ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalariga yuborish uchun xulosa beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarni bir ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan boshqa ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yoki inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim muassasasiga oʻtkazish yuzasidan xulosa beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarni inklyuziv sharoitda taʼlim olishi uchun umumtaʼlim tashkilotlariga yuborish uchun yoʻllanma beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasidan Oʻzbekiston Respublikasi Sogʻliqni saqlash vazirligi hamda Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligining tegishli muassasasiga oʻtkazish yuzasidan xulosa beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementalohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar bilan ishlaydigan pedagog, psixolog, tibbiyot xodimlari hamda ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarga zarur maslahatlar beradi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqonunchilik hujjatlariga muvofiq boshqa vazifalarni amalga oshiradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Komissiya faoliyatini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Komissiya har yili 20-mayga qadar tegishli xalq taʼlimi hamda sogʻliqni saqlash boshqarmalarining qoʻshma qaroriga asosan tuziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Komissiyaning tarkibi toq sonda kamida 7 nafar aʼzodan iborat boʻladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya tarkibiga oliy psixologik, tibbiy, pedagogik maʼlumotga hamda 5 yillik mehnat stajiga ega boʻlgan yuqori malakali mutaxassislar — psixolog, pedagog-defektologlar (oligofrenopedagog, surdopedagog, tiflopedagog, logoped), psixonevrolog, nevropatolog, ortoped, otorinolaringolog, okulist, pediatr vrachlar kiritiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBunda, tegishli yil uchun Komissiya tarkibiga kiritilgan mutaxassis kelgusi ikki yil mobaynida Komissiya tarkibiga aʼzo sifatida kiritilishi mumkin emas, rais, rais oʻrinbosari va kotib bundan mustasno.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Komissiya raisi etib hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi boshligʻi yoki uning oʻrinbosari, Komissiya raisining oʻrinbosari etib sogʻliqni saqlash boshqarmasi boshligʻining onalik va bolalikni muhofaza qilish boʻyicha oʻrinbosari tayinlanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Hududiy xalq taʼlimi boshqarmasining Bolalarni ijtimoiy himoyalash va qoʻllab-quvvatlash shuʼbasi rahbari Komissiya kotibi hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Komissiya raisi Komissiya ishini tashkil etadi, ish rejalarni tasdiqlaydi, yigʻilish oʻtkaziladigan vaqt va joyni belgilaydi, Komissiyaga yuklatilgan vazifalarning bajarilishini nazorat qiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi Komissiya faoliyati uchun zarur sharoitlar yaratib beradi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Komissiya yigʻilishi rais tomonidan tasdiqlangan rejaga asosan ish hajmini inobatga olgan holda iyun oyining birinchi ish kunidan oktabr oyining oxirgi ish kuniga qadar har haftada kamida bir marotaba, shundan keyin kelgusi yil uchun tashkil etiladigan Komissiya oʻz faoliyatini boshlaguniga qadar har oyda kamida bir marotaba oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Komissiya aʼzolari Komissiya yigʻilishi oʻtkaziladigan kun yoki Komissiya yigʻilishini oʻtkazish zarurati yoʻqligi haqida Komissiya kotibi tomonidan kamida uch kun oldin xabardor qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Komissiyaning barcha aʼzolari Komissiya yigʻilishida ishtirok etishlari shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Komissiya yigʻilishida Komissiya aʼzolarining xulosalari asosida qaror qabul qilinadi va bayonnoma bilan rasmiylashtiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBayonnoma Komissiyaning barcha aʼzolari tomonidan imzolanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Bolani ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yuborish boʻyicha xulosa qabul qilingan taqdirda, unda ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yuborilayotgan bola bilan olib boriladigan taʼlim-tarbiya va davolash-tuzatish ishlari boʻyicha tavsiyalar ham koʻrsatilishi lozim.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Komissiya kotibi tomonidan Komissiyaning ish faoliyatiga doir quyidagi hujjatlar yuritiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiyaga tushgan arizalarni qayd qilish daftari;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKomissiya yigʻilishi bayonnomalarini qayd qilish daftari va bayonnomalarning nusxalari.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Komissiya tomonidan hujjatlarni koʻrib chiqish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Komissiya xulosasini olish uchun bolaning ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar tomonidan quyidagi hujjatlar taqdim etiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementariza;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning tugʻilganlik toʻgʻrisidagi guvohnomasining nusxasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning taʼlim olganligi toʻgʻrisidagi hujjatlar;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning oʻqish joyidan taʼlimning muddati, oʻquv fanlarini oʻzlashtirishi va xulq-atvori, bolaga yakka tartibda koʻmak berish borasida amalga oshirilgan chora-tadbirlarning batafsil tahlili aks ettirilgan maʼlumotnoma va tavsifnoma (taʼlim muassasalarida oʻqigan bolalar uchun);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning yashash joyidagi shifoxona bosh vrachi tomonidan imzolangan, uning rivojlanishi tarixidan mufassal koʻchirma:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbolaning umumiy rivojlanishi holati toʻgʻrisida pediatrning xulosasi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementpsixonevrologning tibbiy tashxisi va bolaning aqliy rivojlanishiga tavsifi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementotorinolaringologning quloq, tomoq, burun va talaffuz artikulyatsiyasida ishtirok etuvchi organlarning holatiga tavsifi (eshitishda nuqsoni boʻlgan bolalar uchun nutq va shivirlab aytilgan soʻzlarni idrok etish holati toʻgʻrisidagi maʼlumotlar, audiogramma maʼlumotlari);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoftalmologning koʻrish organiga tavsifi (koʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar uchun batafsil tashxisi);
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementortoped vrachning xulosasi (tayanch-harakatlanish apparatida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Mazkur Nizomning 20-bandida koʻrsatilgan hujjatlari taqdim etilgan bola Komissiyaning navbatdagi yigʻilishida tekshiruvdan oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Bolaning ota-onasi yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar bola tekshiruvdan oʻtkaziladigan kun haqida Komissiya kotibi tomonidan xabardor qilinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Tekshiruvga olib kelingan bolalar Komissiya tomonidan ularning individual xususiyatlari, yoshi, jinsi, jismoniy va psixik holatini hisobga olgan holda kompleks tekshiruvdan oʻtkazilishi lozim.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Bolalar Komissiya koʻrsatmalarga muvofiq ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslar ishtirokida Komissiyaning har bir aʼzosi yoki bir vaqtning oʻzida bir nechta aʼzolari tomonidan tekshiruvdan oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Komissiya aʼzolari tomonidan bolalarni koʻrikdan oʻtkazish, ular bilan bevosita muloqot qilish va ulardagi nuqsonlarni tasdiqlovchi hujjatlarni oʻrganish natijasida ularning jismoniy yoki psixik nuqsoniga qoʻyilgan tashxis oʻz tasdigʻini topsa, ularni ixtisoslashtirilgan yoki inklyuziv taʼlim tashkil etilgan umumtaʼlim muassasalarga yuborish yuzasidan xulosa beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Komissiya xulosasi bolaning taʼlim olishi uchun maxsus sharoitlarga ega boʻlish huquqini taʼminlovchi hujjat hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element27. Tekshiruvdan oʻtkazilgan bola yuzasidan Komissiya yigʻilishi bayonnomasi ota-onalar yoki ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarga besh kun ichida berilishi shart.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element28. Komissiya tomonidan berilgan xulosa va tavsiyalarning asosliligi uchun Komissiya raisi va aʼzolari javobgar hisoblanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Yakunlovchi qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element29. Alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga yuborish hududiy xalq taʼlimi boshqarmasi tomonidan Komissiyaning xulosasiga koʻra ota-onalar yoki ular oʻrnini bosuvchi shaxslarning roziligi bilan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element30. Komissiya faoliyati ustidan nazorat Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi va Sogʻliqni saqlash vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element31. Mazkur Nizom talablarining buzilishida aybdor boʻlgan shaxslar qonun hujjatlarida belgilangan tartibda javob beradilar.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
6-ILOVA
6-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslarini tashkil etish tartibi toʻgʻrisida
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementNIZOM
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1-bob. Umumiy qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Ushbu Nizom alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasasi (keyingi oʻrinlarda — ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasasi) oʻquvchilarini (keyingi oʻrinlarda — oʻquvchilar) kasbga oʻqitish kurslarini (keyingi oʻrinlarda — oʻquv kursi) tashkil etish tartibini belgilaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Oʻquv kurslari alohida eʼtiborga muhtoj 18 yoshgacha boʻlgan bolalarning taʼlim olishi, aniq bir kasbni egallashi uchun koʻmaklashish natijasida bitiruvchilarning quyidagi samaradorlik mezonlariga erishish koʻzda tutiladi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻrgangan kasbi boʻyicha mustaqil faoliyat yurita olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkasbiy faoliyatida kasbga doir texnologiyalarni toʻgʻri va xatosiz tanlash va qoʻllay olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementxom ashyoning yuqori sifatiga baho bera olish va mahsulotni sifatli tayyorlay olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementishlab chiqarishda texnologik talablarni bajarish, xavfsizlik qoidalariga rioya etish,
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementish vaqtini mustaqil rejalashtira olish, oʻzini muntazam nazorat qilish, ish jarayonidagi vaziyatlarga baho berish va toʻgʻri qarorlarni qabul qilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementish beruvchi va ishchi oʻrtasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi mehnat haqidagi qonunlarni bilish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmehnat faoliyatiga ijodkorlik bilan yondasha olish, innovatsion texnologiyalarni joriy qilish boʻyicha kreativ tashabbuslar koʻrsata olish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbajargan ishi boʻyicha shaxsiy masʼuliyatni va javobgarlikni his qilish.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Oʻquv kurslari alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarining oʻquvchilariga kasb-hunar oʻrganishini, ularda kasbiy bilim va koʻnikmalarni shakllantirishni, jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan bolalarning kasb-hunarga ega boʻlishi va jamiyatda oʻz oʻrnini topishini taʼminlaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Oʻquv kurslari barcha ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida 10-11-sinf (intellektual rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlarning 8-9-sinf) oʻquvchilari uchun tashkil etiladi hamda taʼlim berish muddati 2 yil boʻladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Oʻquv kurslarini ushbu Nizomga 1-ilovada keltirilgan roʻyxat asosida oʻrgatiladigan kasbga mos zarur asbob-uskunalar bilan jihozlash hamda xom ashyo materiallar bilan taʼminlash ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasasi joylashgan tuman (shahar) hokimligi tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquv kursida oʻrgatiladigan kasblarning malaka talablari Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi hamda Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi bilan kelishgan holda tasdiqlanadi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2-bob. Oʻquv kursining maqsad va vazifalari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Oʻquv kursining maqsadi jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari boʻlgan oʻquvchilarni kasb-hunarga oʻrgatish, ularning qiziqishi, qobiliyati va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda kasb-hunar tanlash hamda kelajakda egallaydigan kasblari boʻyicha mehnat faoliyati bilan shugʻullanishlariga koʻmaklashishdan iborat.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Oʻquv kurslarining vazifalari quyidagilardan iborat:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarda kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish, maxsus va chuqurlashtirilgan tayyorgarlikni talab etmaydigan kasblarni oʻrgatish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkasbiy taʼlim berish jarayonida “usta-shogird” anʼanalarni, mahalliy va xorijiy ilgʻor tajribani oʻrgangan holda eng maqbul usullardan foydalanish hamda kasblarning malaka talablari va kasbiy taʼlim berish jarayonining metodik taʼminotini takomillashtirib borish;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkasbiy taʼlim berish jarayoniga innovatsion pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini keng joriy etish orqali kasbiy taʼlim berish sifatini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquvchilarda mustaqil ijodiy fikrlagan holda mehnat jarayonini tashkil etish koʻnikmalarini shakllantirish orqali ularning mehnat faoliyati bilan faol shugʻullanishi imkonini beruvchi kasb egasi boʻlishlarini taʼminlash;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementmehnat bozori uchun maxsus va chuqurlashtirilgan tayyorgarlik talab etilmaydigan kasblar boʻyicha raqobatbardosh kadrlar tayyorlashni taʼminlash.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Oʻquv kursining maqsad va vazifalarini amalga oshirish uchun ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarida zarur tashkiliy, oʻquv-metodik, moddiy-texnik va psixologik-pedagogik shart-sharoitlar yaratiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3-bob. Oʻquv kursida oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Oʻquv kursining oʻquv-tarbiya jarayoni Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan tasdiqlangan oʻquv rejasiga asosan amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Oʻquv kursidagi kasb-hunarning turiga qarab hududdagi tegishli tashkilotlar bilan tuzilgan shartnoma asosida amaliy mashgʻulotlar tashkil etilishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element11. Oʻquv kurslarida oʻquvchilarda kasbiy kompetensiyalar va amaliy mehnat koʻnikmalari rivojlantiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element12. Oʻquv kurslari umumtaʼlim dasturlari bilan bir vaqtda taʼlim muassasasining xususiyatidan kelib chiqib tayyorlangan dars jadvali asosida amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquv kurslaridagi oʻquvchilar soni alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarining (maktablar, maktab-internatlar) guruhlaridagi bolalar soni meʼyorlariga muvofiq ravishda belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element13. Oʻquv kursining boshlanishi, tugallanishi, haftalik yuklama, taʼtillarning muddati, davomiyligi, shuningdek, oʻquv-tarbiya jarayoni yakunlarini belgilash shakllari, amaliyot turlari va yakuniy davlat attestatsiyasini oʻtkazish tartibi hamda taʼlim jarayoniga tegishli boshqa talablar qonunchilikda belgilangan tartibda tasdiqlangan oʻquv rejalari va boshqa normativ hujjatlar asosida belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element14. Oʻquv kursida tasdiqlangan tayanch oʻquv rejasiga asosan ikki oʻquv yili davomida ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining qisqartirilayotgan oʻquv soatlari doirasida 10-11-sinflar oʻquvchilari jami 476 soat, intellektual rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlarining 8-9-sinflar oʻquvchilari jami 816 soat kasbga oʻqitiladi, har bir oʻquv yili yakunida oʻquvchilar uchun 20 soatdan iborat ishlab chiqarish amaliyoti oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element15. Oʻquv kursi jarayonini tashkil etishda quyidagi muddatlarga amal qilinadi:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoʻquv yilining davomiyligi — 34 hafta;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementhaftasiga bir kunlik dars mashgʻulotlarining davomiyligi ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasalarining 10-1-sinflari oʻquvchilari uchun — 7 soat, intellektual rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlarining 8--sinflari oʻquvchilari uchun — 12 soat;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotining davomiyligi — 45 daqiqa;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementdars mashgʻulotlari oraligʻidagi tanaffusning davomiyligi — 5 — 10 daqiqa.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element16. Oʻquv kurslarida har bir sinf oʻquvchilari, shu jumladan, bitta sinfning oʻgʻil va qiz bolalari uchun mashgʻulotlar kasb va mashgʻulotlarning turlari va xususiyatlaridan kelib chiqib hamda oʻquvchilarning xohish va istagini inobatga olgan holda alohida-alohida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIkki yoki undan ortiq sinf oʻquvchilarini qoʻshgan holda mashgʻulotlar tashkil etilishiga yoʻl qoʻyilmaydi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element17. Oʻquvchilarning kasb-hunarga oid kompetensiyalarini (bilim, koʻnikma va malakalari) aniqlash va nazorat qilish Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan belgilanadigan baholash mezonlari asosida oʻquv kursi davomida quyidagi nazorat turlari boʻyicha amalga oshiriladi:
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementjoriy nazorat — oʻquvchilarning kasbiy bilim, koʻnikma va malakalari, kasbga oid koʻnikmalarini namoyish etish, loyihalash, guruhlarda ishlash, savol-javob, muhokama, yozma ish koʻrinishida amalga oshiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementoraliq nazorat — chorak va yarim yillik yakuni boʻyicha oʻquvchilarning kasbiy bilim, koʻnikma va malakalarini baholash uchun oʻquv dasturining maʼlum bir mantiqiy yakunlangan qismi tugaganidan soʻng amaliy koʻnikmalarni namoyish qilish yoki yozma ish koʻrinishida amalga oshiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementyakuniy nazorat — oʻquvchi tanlagan mutaxassislik boʻyicha kasbga oʻqitish jarayoni tugaganidan soʻng egallagan kasb-hunar boʻyicha kompetentligini amaliy namoyish etishi orqali yakuniy davlat attestatsiyasidan oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element18. Oʻquv kursidagi yakuniy nazorat ishi umumiy oʻrta taʼlim muassasalari yakuniy davlat attestatsiyasidan kamida bir hafta avval oʻtkaziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element19. Oʻquv kursini muvaffaqiyatli tugatgan oʻquvchilarga mehnat qilish huquqini beruvchi ushbu Nizomga 2-ilovada keltirilgan shaklda kasb malakasi boʻyicha davlat namunasidagi sertifikat beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMalaka talablariga muvofiq yakuniy nazoratdan oʻta olmagan oʻquvchilar uchun qayta yakuniy nazorat har yilning avgust oyida tashkil etiladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementQayta yakuniy nazoratdan oʻta olmagan oʻquvchilarga kasbiy taʼlimni olganligi toʻgʻrisidagi maʼlumotnoma beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element20. Oʻquv kursidagi oʻquv-tarbiya jarayoni bilan bogʻliq boshqa masalalar tayanch oʻquv rejasi va oʻquv dasturiga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element21. Oʻquv kurslari faoliyatining samaradorligi Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tomonidan doimiy monitoringi olib boriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4-bob. Oʻquvchilar sogʻligʻini muhofaza qilish
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element22. Oʻquvchilarga tibbiy xizmat koʻrsatish ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasiga biriktirilgan tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquv kursida tashkil etiladigan kasbga oʻrgatish va ishlab chiqarish amaliyoti jarayonida texnika xavfsizligi qoidalariga oʻquvchilar tomonidan rioya qilinishi uchun ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi rahbari, mehnat fani oʻqituvchisi va pedagog xodimlari, oʻquv kursida davolash-profilaktika tadbirlarini tashkil etish, sanitariya qoidalari, normalari va gigiyena normativlariga rioya qilinishi uchun esa ushbu bandning birinchi xatboshisida nazarda tutilgan tibbiyot xodimlari masʼuldirlar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element23. Ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasi tomonidan tibbiyot xodimlarining faoliyat olib borishi uchun zarur shart-sharoitlar (maxsus xona, mebel va tibbiy jihozlar, birinchi tibbiy yordam koʻrsatish uchun zarur boʻlgan dori-darmonlar) yaratib beriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5-bob. Yakunlovchi qoidalar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element24. Oʻquv kursi faoliyatini moliyalashtirish ixtisoslashtirilgan taʼlim muassasasining belgilangan tartibda tasdiqlangan xarajatlar smetasiga muvofiq amalga oshiriladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element25. Oʻquv kursi xodimlarini moddiy va maʼnaviy ragʻbatlantirish hamda ish haqlariga ustamalar qonunchilik hujjatlariga muvofiq belgilanadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element26. Oʻquv kursini qayta tashkil etish yoki tugatish qonun hujjatlariga muvofiq Qoraqalpogʻiston Respublikasi xalq taʼlimi vaziri, Toshkent shahar xalq taʼlimi bosh boshqarmasi va viloyatlar xalq taʼlimi boshqarmalarining buyrugʻi bilan oʻquv yili yakunida yoki oʻquv yili boshlanishidan avval amalga oshiriladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslarini tashkil etish toʻgʻrisida nizomga
1-ILOVA
1-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻquv kurslarini jihozlash uchun talab etiladigan asbob-uskunalar va jihozlar
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementROʻYXATI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
Asbob-uskunalar nomi |
Oʻlchov birligi |
Soni | |
|
Mebellar va oʻquv — koʻrgazmali qurollar* | |||
|
1. |
Kasbiy taʼlim ustasi stoli |
dona |
1 |
|
2. |
Yarimyumshoq stul |
dona |
1 |
|
3. |
Oʻquvchi stoli va stuli |
toʻplam |
12 — 15 |
|
4. |
Kitob javoni |
dona |
2 |
|
5. |
Markerli doska |
dona |
1 |
|
6. |
Kasbga oid oʻquv — koʻrgazmali qurollar va metodik qoʻllanmalar toʻplami** |
toʻplam |
1 |
|
Asbob-uskunalar va jihozlar | |||
|
“Oshpazlik”, “Novvoylik”, “Qandolatchilik”, “Pazandachilik” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
7. |
Oshxona javoni |
toʻplam |
1 |
|
8. |
Oshxona buyumlari toʻplami |
toʻplam |
1 |
|
9. |
Krem uchun maxsus qopchalar |
toʻplam |
1 |
|
10. |
Qahva qaynatish uchun moslama |
dona |
1 |
|
11. |
Plita (elektr yoki gaz) maxsus |
dona |
1 |
|
12. |
Elektrpech |
dona |
1 |
|
13. |
Sharbat tayyorlagich |
dona |
1 |
|
14. |
Goʻshtqiymalagich |
dona |
1 |
|
15. |
Ultra toʻlqinli isitgich |
dona |
1 |
|
16. |
Mikser |
dona |
1 |
|
17. |
Muzlatgich, maxsus |
dona |
1 |
|
18. |
Metall ish stoli |
dona |
1 |
|
19. |
Idish yuvish moslamasi (rakovina) |
dona |
1 |
|
20. |
Kombayn |
dona |
1 |
|
21. |
Tarozi |
dona |
1 |
|
“Tikuvchilik”, “Bichuvchilik” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
22. |
Tikuv mashinasi (koʻp tarmoqli) |
dona |
10 — 15 |
|
23. |
Tikuv mashinasi (overlog) |
dona |
2-3 |
|
24. |
Tikuv mashinasi (tugma qadaydigan) |
dona |
2-3 |
|
25. |
Tikuv mashinasi |
dona |
2-3 |
|
26. |
Manikenlar (bolalar, ayollar, erkaklar) |
toʻplam |
1 |
|
27. |
Dazmol (dazmol taxtasi bilan) |
toʻplam |
2-3 |
|
28. |
Masshtabli lineyka |
dona |
10 — 15 |
|
29. |
Lekalo (turli kattaliklarda) |
dona |
10 — 15 |
|
30. |
Metr (taxta 100 sm) |
dona |
10 — 15 |
|
31. |
Tasmali oʻlchagich |
dona |
10 — 15 |
|
32. |
Igna va angishvona |
dona |
10 — 15 |
|
33. |
Qaychilar toʻlami |
dona |
10 — 15 |
|
34. |
Ish uchun dastakli qaychilar |
dona |
2-3 |
|
35. |
Igna (tikuv mashinalari uchun) |
dona |
20 — 30 |
|
36. |
Tik turadigan tosh oyna |
dona |
1 |
|
“Sartaroshlik”, “Kosmetolog” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
37. |
Soch qisqartirish mashinasi |
dona |
2-3 |
|
38. |
Universal sartaroshlik maxsus kursisi gidravli? koʻtargichlari va oyoq uchun taglik |
dona |
2-3 |
|
39. |
Suv isitish moslamasi |
dona |
1 |
|
40. |
Anjomlar uchun javon (kamod) |
dona |
2-3 |
|
41. |
Fen |
dona |
2-3 |
|
42. |
Qaychilar toʻlami |
dona |
10 — 15 |
|
43. |
Taroqlar toʻplami |
dona |
10 — 15 |
|
44. |
Sochiqlar toʻplami |
dona |
10 — 15 |
|
45. |
Kir yuvish mashinasi |
dona |
1 |
|
46. |
Boshni yuvish uchun rakovina |
dona |
2-3 |
|
47. |
Soch dazmolash uskunasi |
dona |
2-3 |
|
48. |
Sochni bugʻ yordamida turmaklash moslamasi |
dona |
2-3 |
|
49. |
Tibbiyot qutisi |
dona |
1 |
|
50. |
Temir bigudilar 15,20 mm |
dona |
25 — 30 |
|
51. |
Plastmassali bigudilar 15,20 va 25 mm |
dona |
25 — 30 |
|
52. |
Kimyoviy usulda turmaklash uchun ishlatiladigan qisqichlar |
dona |
25 — 30 |
|
53. |
Oyna |
dona |
2-3 |
|
54. |
Yogʻoch tayoqchalar 15, 20 mm |
dona |
25 — 30 |
|
55. |
Issiq qalpoq |
dona |
2-3 |
|
56. |
Penyuar |
dona |
2-3 |
|
57. |
Pedikyur, kosmetolog, manikyur jihozlari |
toʻplam |
2-3 |
|
“Fotograflik” yoʻnalishi boʻyicha | |||
|
58. |
Fotoapparat uchun yoritgich |
dona |
2-3 |
|
59. |
Skaner |
dona |
2-3 |
|
60. |
Fotochiroq |
dona |
2-3 |
|
61. |
Rangli printer |
dona |
2-3 |
|
62. |
Raqamli fotoapparat |
dona |
2-3 |
|
63. |
Kompyuter texnikasi jamlamasi (printeri bilan) |
toʻplam |
2-3 |
|
“Kosibchilik” yoʻnalishi boʻyicha | |||
|
64. |
Taburetka |
dona |
25 — 30 |
|
65. |
Poyabzalni taʼmirlash dastgohi |
dona |
25 — 30 |
|
66. |
Charxlash stanogi |
dona |
2-3 |
|
67. |
Poyabzal taʼmirlash uchun xom ashyolar toʻplami |
toʻplam |
1 |
|
“Musiqa asboblarini taʼmirlovchi usta” yoʻnalishi boʻyicha | |||
|
Asbob-uskunalar |
|||
|
68. |
Musiqa asboblarini taʼmirlash uchun asbob-uskunalar toʻplami |
toʻplam |
2-3 |
|
69. |
Musiqa asboblari toʻplami |
toʻplam |
2-3 |
|
“Zardoʻzlik”, “Gilam toʻqish”, “Kashtachilik” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
70. |
Overlok mashinasi |
dona |
1 |
|
71. |
Tumbali tikuv mashinasi |
dona |
1 |
|
72. |
Bichuv stoli |
dona |
1 |
|
73. |
Qaychilar |
toʻplam |
2-3 |
|
74. |
Tindirmali yuvish moslamasi |
dona |
1 |
|
75. |
Ombirlar |
toʻplam |
2-3 |
|
76. |
Pichoq va taroqlar |
toʻplam |
2-3 |
|
77. |
Ignalar toʻplami |
toʻplam |
2-3 |
|
78. |
Toʻqish dastgohi |
dona |
1 |
|
79. |
Kashta tikish mashinasi |
dona |
1 |
|
80. |
Patila (yogʻoch reyka) |
dona |
6-7 |
|
81. |
Planshet |
dona |
6-7 |
|
82. |
Santimetr lentasi |
dona |
6-7 |
|
83. |
Kashta tikish uchun maxsus uskunalar |
dona |
6-7 |
|
84. |
Toʻrt burchakli qoʻrgʻoshin brus |
dona |
6-7 |
|
85. |
Manikenlar (bolalar, ayollar, erkaklar) |
toʻplam |
1 |
|
86. |
Dazmol (dazmol taxtasi bilan) |
toʻplam |
2-3 |
|
“Duradgorlik”***,“Yogʻoch oʻymakorligi”***, “Mebel yasash”***, “Naqqoshlik, rassomchilik”, “Kulolchilik” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
87. |
Andava |
dona |
1 |
|
88. |
Iskanjali chilangarlik stoli (oyoq osti tagligi bilan) |
toʻplam |
1 |
|
89. |
Iskanjali duradgorlik stoli (oyoq osti tagligi bilan) |
toʻplam |
1 |
|
90. |
Yogʻoch oʻymakorligi uchun asboblar jamlamasi (20 nomdagi har xil oʻyish uskunalari va pardoz asboblari) |
toʻplam |
6-7 |
|
91. |
Iskana |
dona |
6-7 |
|
92. |
Qalam |
dona |
6-7 |
|
93. |
Qalami shkufta |
dona |
6-7 |
|
94. |
Lulakash |
dona |
6-7 |
|
95. |
Minkor |
dona |
6-7 |
|
96. |
Xirurg pichogʻi |
dona |
6-7 |
|
97. |
Morpech |
dona |
6-7 |
|
98. |
Koʻrgazmali qurollar (ustalar tomonidan yaratilgan asarlar) |
toʻplam |
1 |
|
99. |
Duradgorlik asboblari jamlamasi: |
toʻplam |
6-7 |
|
100. |
Arra |
dona |
2-3 |
|
101. |
Mayda tishli arra |
dona |
2-3 |
|
102. |
Arra (chok) |
dona |
2- |
|
103. |
Pilta qalam |
dona |
6-7 |
|
104. |
Pux qalam |
dona |
6-7 |
|
105. |
Egov (yogʻochga ishlov berish uchun) |
dona |
2-3 |
|
106. |
Egov (sopli) |
dona |
2-3 |
|
107. |
Randa |
dona |
2-3 |
|
108. |
Chizmachilik uchun sirkul |
dona |
6-7 |
|
109. |
Sherxebel |
dona |
2-3 |
|
110. |
Yogʻoch uchun tokarlik dastgohi |
dona |
2-3 |
|
111. |
Arralovchi dastgoh (stolda ishlash uchun) |
dona |
2-3 |
|
112. |
Elektrodrel |
dona |
2-3 |
|
113. |
Oʻtkirlash uchun dastgoh |
dona |
2-3 |
|
114. |
Parmalovchi dastgoh (stolda ishlash uchun) |
dona |
2-3 |
|
115. |
Xar xil diametrli parma |
toʻplam |
6-7 |
|
116. |
Parmalovchi dastgoh uchun iskanja |
dona |
2-3 |
|
117. |
Randalash uskunasi |
dona |
2-3 |
|
118. |
Shpatel |
dona |
2-3 |
|
119. |
Sirlangan idish 10 litrli ( kulol uchun) |
dona |
2-3 |
|
120. |
Sirlangan idish 10 litrli (suv uchun) |
dona |
2-3 |
|
121. |
Loy saqlash uchun yashik |
dona |
2-3 |
|
122. |
Plastmassadan tayyorlangan sigʻim 10 litrli (axlat uchun) |
dona |
2-3 |
|
123. |
Oʻlchash asboblari jamlamasi |
toʻplam |
2-3 |
|
124. |
Chizgʻich |
dona |
6-7 |
|
125. |
Shoqul |
dona |
2-3 |
|
126. |
Metr |
dona |
2-3 |
|
127. |
Shtangelsirkul |
dona |
2-3 |
|
128. |
Portretlar toʻplami (kulolchilar 3 dona,ganchkorlar portreti 3 dona, oʻymakorlar portreti 3 dona) |
toʻplam |
2-3 |
|
129. |
Sharsimon tegirmon |
dona |
2-3 |
|
“Radioelektronika vositalarni taʼmirlash”, “Maishiy texnikalarni taʼmirlash” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
130. |
Avtotransformator |
dona |
1 |
|
131. |
Asosiy sistemalar analogli trenajeri |
dona |
1 |
|
132. |
Universal tok manbai |
dona |
1 |
|
133. |
Bokorez |
dona |
12 — 15 |
|
134. |
Voltmetr |
dona |
6-7 |
|
135. |
Toʻgʻrilagich blok |
dona |
12 — 15 |
|
136. |
Yuqori chastotali generator |
dona |
1 |
|
137. |
Impulsli generator |
dona |
1 |
|
138. |
Past chastotali generator |
dona |
1 |
|
139. |
Qarshiliklar magazini |
dona |
1 |
|
140. |
Har xil diodlar |
dona |
12 — 15 |
|
141. |
C, L, R oʻlchagichi |
dona |
1 |
|
142. |
Yarimoʻtkazgichli priborlar parametrlari oʻlchagichi |
dona |
1 |
|
143. |
Tok kalibratori |
dona |
1 |
|
144. |
Kistochka |
dona |
2-3 |
|
145. |
Tok oʻlchash qisqichlari |
dona |
1 |
|
146. |
Har xil kondensatorlar |
dona |
12 — 15 |
|
147. |
Megommetr |
dona |
1 |
|
148. |
Multimetr |
dona |
12 — 15 |
|
149. |
Radiomontajchining asboblari toʻplami |
dona |
12 — 15 |
|
150. |
Ossillograf |
dona |
2-3 |
|
151. |
Har xil otvyortkalar |
dona |
12 — 15 |
|
152. |
Radiomontajchining stoli, havo tortish moslamasi bilan |
dona |
12 — 15 |
|
153. |
Koʻrgazma stolidagi boshqaruv pulti |
dona |
1 |
|
154. |
Har xil qarshiliklar |
dona |
12 — 15 |
|
155. |
Reostat |
dona |
2-3 |
|
156. |
Chilangarlik ish stoli |
dona |
2-3 |
|
157. |
Yigʻuv-montaj ishlari stoli |
dona |
1 |
|
158. |
Laboratoriya uskunalari bilan apparatlarni tekshirish, sinovdan oʻtkazish va sozlash ishlari uchun stol |
dona |
1 |
|
159. |
Har xil tranzistorlar |
dona |
12 — 15 |
|
160. |
Transformatorlar (past chastotali ) |
dona |
2-3 |
|
161. |
Antenna trenajeri |
dona |
1 |
|
162. |
Universal oʻrash mashinasi |
dona |
2-3 |
|
163. |
Universal tok manbai |
dona |
1 |
|
164. |
Fazometr |
dona |
1 |
|
165. |
Raqamli oʻlchash asboblari |
dona |
2-3 |
|
166. |
Raqamli tester |
dona |
1 |
|
167. |
Raqamli chastotomer |
dona |
1 |
|
168. |
Elektropayalnik tagligi bilan |
dona |
12 — 15 |
|
“Kompyuter operatori***”, “Kompyuterlarga texnik xizmat koʻrsatish” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
169. |
Oʻquvchi uchun kompyuter stoli |
toʻplam |
12 — 15 |
|
170. |
Kasbiy taʼlim ustasi kompyuter texnikasi (printer bilan) |
toʻplam |
1 |
|
171. |
Oʻquvchilar uchun kompyuter texnikasi |
toʻplam |
12 — 15 |
|
172. |
Wi-fi adapter |
dona |
1 |
|
173. |
Veb kamera |
dona |
1 |
|
174. |
Elektr tokini meʼyorlashtiruvchi blok 36V |
dona |
1 |
|
175. |
Elektron tester |
dona |
6-7 |
|
176. |
Kavsharlagich |
dona |
6-7 |
|
177. |
Turli xil lupalar |
toʻplam |
6-7 |
|
178. |
Stol lampasi |
dona |
6-7 |
|
179. |
Asboblar (otvyortka, ombirlar va boshqalar) |
toʻplam |
6-7 |
|
180. |
Lazer bilan koʻrsatuvchi tayoqcha |
dona |
2-3 |
|
181. |
Changyutgich |
dona |
1 |
|
“Metalga texnik ishlov beruvchi (tokar)”***, “Chilangarlik”***, “Suv, gaz taʼminoti va kanalizatsiya tizimlarini oʻrnatish, taʼmirlash”, “Payvandlash” yoʻnalishlari boʻyicha | |||
|
Suv, gaz taʼminoti va kanalizatsiya tizimlarini oʻrnatish, taʼmirlash |
|||
|
182. |
Quvurlar namunalari (poʻlat, choʻyan, plastmassa, keramik, asbest quvurlar) |
toʻplam |
2-3 |
|
183. |
Poʻlat quvurlarni oʻzaro biriktiruvchi qismlar (burchaklik, uchlanma, krestovina) |
toʻplam |
2-3 |
|
184. |
Mufta turlari (biriktiruvchi gaykalar, kontrgaykalar, ulama, turli flanetslar) |
toʻplam |
2-3 |
|
185. |
Choʻyan quvurlarni oʻzaro biriktiruvchi qismlar (kengaygan ogʻizli, bir tomoni kengaygan gardishli, quvurning kengaygan ogʻizli, tirsaklar, tarnovlar, ulagich otvodlar) |
toʻplam |
2-3 |
|
186. |
Armaturalar (poʻlat, choʻyan, rangli metall, zadvijkalar, choʻyan, poʻlat) |
toʻplam |
2-3 |
|
187. |
Izolyatsiya materiallari turlari: (mineral tola, shisha tola, bitum materiallari) |
toʻplam |
2-3 |
|
188. |
Trubalarga rezba ochuvchi dastgoh |
dona |
2-3 |
|
189. |
Truba eguvchi dastgoh |
dona |
2-3 |
|
190. |
Vanna |
dona |
1 |
|
191. |
Unitaz |
dona |
1 |
|
192. |
Trap va sifonlar |
dona |
1 |
|
193. |
Pissuar |
dona |
1 |
|
194. |
Poddon |
dona |
1 |
|
195. |
Rakovina |
dona |
1 |
|
196. |
Yuvish qurilmalari |
toʻplam |
1 |
|
197. |
Suv taqsimlash klapanlari |
dona |
1 |
|
198. |
Metalga texnik ishlov beruvchi (tokar) |
||
|
199. |
Vertikal parmalash dastgohi |
dona |
1 |
|
200. |
Vertikal konsol-freza dastgohi |
dona |
1 |
|
201. |
Gorizantal konsol-freza dastgohi |
dona |
1 |
|
202. |
Charxlash dastgohi |
dona |
1 |
|
203. |
Mikrometr |
dona |
1 |
|
204. |
Himoya koʻzoynagi |
dona |
2-3 |
|
205. |
Keskich (rezets)lar (turli xil) |
toʻplam |
1 |
|
206. |
Parmalar (turli xil) |
toʻplam |
1 |
|
207. |
Universal charxlash dastgohi |
dona |
2-3 |
|
208. |
Xolingoval dastgohi |
dona |
1 |
|
209. |
Doirasimon silliqlaydigan (shlifovkalaydigan) dastgoh |
dona |
1 |
|
210. |
Yarim mahsulot (zagotovka)lar uchun stellaj |
dona |
2-3 |
|
211. |
Tokarlik vint-kesish dastgohi |
dona |
1 |
|
212. |
Freza dastgohi |
dona |
1 |
|
213. |
Asbob-uskunalar uchun shkaf |
dona |
2-3 |
|
214. |
Chilangarlik |
||
|
215. |
Chilangarlik verstagi tiskasi bilan |
dona |
2-3 |
|
216. |
1, 2-oʻlchamdagi quvur kalitlari |
dona |
1 |
|
217. |
Parmalash uchun konduktorlar |
dona |
1 |
|
218. |
Abrazivli doira |
dona |
2-3 |
|
219. |
Randalash dastgohi |
dona |
1 |
|
220. |
Freza (metallga ishlov beradigan aylanma barabanli mashina) dastgohi |
dona |
1 |
|
221. |
Shlifovkalash (pardozlash) dastgohi |
dona |
1 |
|
222. |
Gayka kal?t?ari toʻplami |
toʻplam |
1 |
|
223. |
9 — 16 mm diametrli parmalash patroni |
dona |
1 |
|
224. |
Charxlash uchun toshtaxta |
dona |
2-3 |
|
225. |
Belgi qoʻyadigan plita |
dona |
2-3 |
|
226. |
Stol usti charxlash dastgohi tagligi bilan |
dona |
1 |
|
227. |
Stol usti parmalash dastgohi tagligi bilan |
dona |
1 |
|
228. |
Stol usti tokarlik dastgohi tagligi bilan |
dona |
1 |
|
229. |
Yarim tayyor mahsulot uchun stellaj |
dona |
2 |
|
230. |
Detallarni tashish uchun arava |
dona |
1 |
|
231. |
Quvur egish moslamasi |
dona |
1 |
|
232. |
Asboblar uchun metall shkaf |
dona |
2-3 |
|
Payvandlash |
|||
|
233. |
Gazda kesadigan asbob-uskunalar |
toʻplam |
2-3 |
|
234. |
Gaz payvandlash apparati jamlanmasi |
toʻplam |
2-3 |
|
235. |
Defektoskop |
toʻplam |
2-3 |
|
236. |
Dielektrik gilamcha |
dona |
2-3 |
|
237. |
Himoya niqobi (shitok) |
dona |
12 — 15 |
|
238. |
Himoya koʻzoynagi |
dona |
12 — 15 |
|
239. |
Payvandlovchi uchun asboblar majmui |
toʻplam |
12 — 15 |
|
240. |
Zarrabin (lupa) |
dona |
2-3 |
|
241. |
Kontakt yoʻli bilan aniq (kichik joy) payvandlash mashinasi |
toʻplam |
2-3 |
|
242. |
Metallmas materiallarni gaz olovli payvandlash jihozi |
toʻplam |
1 |
|
243. |
Argonli elektr yoyi yordamida payvandlash jihozi |
toʻplam |
1 |
|
244. |
Karbonat angidrid gazi (SO2) yordamida payvandlash jihozi |
toʻplam |
1 |
|
245. |
Moslamalar (strubsina, qisqich) |
toʻplam |
2-3 |
|
246. |
Plastmassa profillari (kesimi)ni payvandlash apparati |
toʻplam |
2-3 |
|
247. |
Payvandlash avtomati |
toʻplam |
2-3 |
|
248. |
Payvandlash toʻgʻrilagichi (vipryamitel) |
toʻplam |
2-3 |
|
249. |
Payvandlash yarim avtomati (yarimavtomat) |
toʻplam |
1 |
|
250. |
Payvandlash transformatori |
toʻplam |
2-3 |
|
251. |
Payvandlovchining maxsus kiyimi (botinka, kurtka, shim, brezent yenglar) |
toʻplam |
12 — 15 |
|
252. |
Universal charxlash dastgohi |
dona |
1 |
|
253. |
Payvandlash ishlari uchun stol-verstak |
dona |
12 — 15 |
|
254. |
Detallarni siqish va boʻshatish uchun tirgak |
dona |
2-3 |
|
255. |
Payvand choklarini tekshirish uchun andoza, qolip |
toʻplam |
1 |
|
256. |
Shtativ |
dona |
12 — 15 |
|
257. |
Koʻrgazmali qurollar (plakatlar va sxemalar) |
toʻplam |
1 |
|
258. |
Gazda kesadigan asbob-uskunalar |
toʻplam |
2-3 |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIzohlar.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element* Mebellar oʻquv kursi boʻyicha nazariy soatlar uchun ajratiladi, shuningdek, nazariy soatlarda taʼlim muassasasining dars jadvaliga taʼsir etmagan holda sinf xonalaridan foydalanish mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element** Kasbga oid oʻquv-koʻrgazmali qurollar va metodik qoʻllanmalar soni, oʻlchami va mavzusi boʻyicha maʼlumotlar oʻquv kurslarining oʻquv dasturlari asosida Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi tizimidagi Oʻquvchilarni kasb-hunarga yoʻnaltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi tomonidan taqdim etiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element***Kasb-hunar maktablarining dars jadvaliga taʼsir etmagan holda “Kompyuter operatori”, “Kompyuterlarga texnik xizmat koʻrsatish” yoʻnalishlari boʻyicha oʻquv kompyuter sinfidan, “Duradgorlik”, “Yogʻoch oʻymakorligi”, “Mebel yasash”, “Metallga texnik ishlov beruvchi (tokar)”, “Chilangarlik” yoʻnalishlari boʻyicha ustaxonasidan bepul foydalaniladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining “Respublikada sotiladigan maishiy elektr priborlarini, yangidan quriladigan binolar va inshootlarni energetika jihatidan majburiy markirovkalash va sertifikatlash tizimini joriy etish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2015-yil 9-apreldagi 86-son qaroriga muvofiq ushbu jihozlar va asbob-uskunalarda nazarda tutilgan texnik vositalarning energiya samaradorligi inobatga olinishi lozim. Taʼlim muassasalari jismoniy va yuridik shaxslarning homiylik xayriyalari, budjetdan tashqari mablagʻlar, shuningdek, qonunchilik hujjatlari bilan taqiqlanmagan boshqa manbalar hisobidan boshqa turdagi zarur jihozlar bilan ham taʼminlanishi mumkin.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalarida kasbga oʻqitish kurslarini tashkil etish toʻgʻrisida nizomga
2-ILOVA
2-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
|
|
|
|
|
Sertifikatning ichki chap tomoni: | ||||||
|
(Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri) | |||||||||||
|
| |||||||||||
|
(familiyasi, ismi, otasining ismi) | |||||||||||
|
20____ yilda | |||||||||||
|
(oʻquv kursi nomi) | |||||||||||
|
________ning toʻla kursini ______________________________________________________________________yoʻnalish boʻyicha tamomladi. | |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
M.Oʻ |
Davlat attestatsiya komissiyasi raisi |
|
Direktor |
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
__________ shahri (tumani), ________ yil |
|
|
|
Roʻyxat raqami ______________________ | |||||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
|
|
|
|
|
Sertifikatning ichki oʻng tomoni: | |||
|
(Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri) | ||||||||
|
SERTIFIKATS OF PROFESSIONAL QUALIFICATION S № 0000000 | ||||||||
|
(full name) | ||||||||
|
| ||||||||
|
(name of training course) | ||||||||
|
_____________________________________________________________________________________in 20_____year. | ||||||||
|
(field of study) | ||||||||
|
In accordance with the decision of | ||||||||
|
Ne/she is qualified as |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
__________________________________________________________________________________ | ||||||
|
and has the following specialty(ies) |
|
|
|
|
|
| ||
|
_________________________________________________________________________________________________ | ||||||||
|
(name of specialty(ies)) | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Seal) |
|
Chairman of State Attestation Commission |
|
|
|
Director Secretary | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_____________city (district) 20____year |
|
|
|
Registration Number___________________ | ||||
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKasbga oʻqitish kurslarini tugatgan oʻquvchilarga beriladigan davlat namunasidagi sertifikat
TAVSIFI
TAVSIFI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKasb malakasi sertifikati 150 x 100 mm oʻlchamli yaxlit qoplangan yashil (aʼlo darajali sertifikat qizil-marmar) rangli lederindan tayyorlangan koʻrinishga ega. Uning yuza tomonida bosma naqsh usulida oltin rangda Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbining tasviri tushiriladi va undan pastroqda davlat tilida “KASB MALAKASI SERTIFIKATI” soʻzlari yoziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSertifikatning ichki varaq oʻlchami 142 x 95 mm, joylashish tartibi — gorizontal, ofset bosma usulda, boʻyoqlar soni “oddiy” — 4+№, “aʼlo darajali” — 5+№.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSertifikatning har ikki varagʻida sakkizta pozitsiyada: S harfi va yettita raqamli tartib raqami yoziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementMuqova materiali rangi bitiruvchilar sertifikati — toʻq yashil, “aʼlo darajali” bitiruvchilar sertifikati qizil-marmar rangli. Toʻgʻri burchakli (yumshoq yostiqcha) bilan qoplangan qattiq muqova. Muqova materiali — bumvinil (qogʻoz qatlami asosi polivinilxlorid) toʻq yashil va qizil-marmar rangli, material qalinligi 170 ± 20 mkm. Muqovada matn oltin rang zarli qogʻozda, diametri 45 mm boʻlgan Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi va “KASB MALAKASI SERTIFIKATI” nomi qizdirib naqsh solish yoʻli bilan yoziladi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementQogʻoz tafsiloti:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementqogʻoz — 100% paxta, qalinligi 140 ± 5 g/m2, oqartirgichsiz, aks etmaydigan ultrabinafsha nuri;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementyorugʻlikda yaxshi koʻrinadigan “paxta koʻsagi” koʻrinishidagi asosiy uch oʻlchovli suv belgisi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻrinadigan rangli tola qizil va yashil tusda, qogʻoz sirtida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida, koʻz bilan koʻrinadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkoʻrinmaydigan tola koʻk va och yashil tusda, qogʻoz qatlamida tartibsiz joylashgan, uzunligi 2,5 — 3 mm, “kiprik” shaklida ultra binafsha nurlari ostida koʻrinadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementBosma tafsiloti:
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementbosma jarayonida eksklyuziv kimyoviy turgʻun matbaa boʻyoqlari qoʻllaniladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementichki varaqning asosiy foni och jigarrang, ikki tangir setkadan paydo boʻlgan ingichka sinusoidal chiziqdan tashkil topgan nusxa koʻchirmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementtangir setkalarining biri “iris” effektini qoʻllash bilan chop etiladi, yaʼni markazda yashil rangdan chetlari boʻyicha havo rangga ravon oʻtadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementichki varaq markazida Oʻzbekiston Respublikasi Davlat gerbi chop etiladi, diametri 35 mm, sakkiz burchak bilan hoshiyalanadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementblankaning toʻrt burchagida murakkab chiziqli naqsh joylashtiriladi. Bu naqshlar har xil qalinlikdagi chiziqlardan tashkil topadi, shakli va zichligi bir-biriga qoplanib, yagona zarhalni yuzaga keltiradi. Qalbakilikdan, nusxa koʻchirmaydigan va skanerlanmaydigan himoya sifatida xizmat qiladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementichki varaqning ikki tarafi markazida “Humo” qushi (25 x 40 mm oʻlchamli) qiyofasida koʻrinmaydigan tasvir joylashtiriladi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementkichik soʻz, bir necha bor kattalashtirilgandagina koʻrinadi, uzluksiz chiziqni yuzaga keltiradi va takrorlanadigan “SERTIFIKAT” soʻzidan iborat. Kichik soʻz yuqori qismida “KASB MALAKASI SERTIFIKATI” soʻzi ostida chap tarafda va “REPUBLIS OF UZBEKISTAN” soʻzi ostida oʻng tarafda joylashadi. Nusxa tushirish va qalbakilashtirishdan himoyalanadi;
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementseriya “S” va yetti xonali raqam, ikki tarafda bir xil beriladi. Raqam qora fluoressensiya boʻyogʻida chop etiladi, ultrabinafsha nurlarida yashil rangda yorugʻlik sochadi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
7-ILOVA
7-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementAlohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarning taʼlim olishi va kasb egallashiga koʻmaklashishni tashkil etish boʻyicha ishchi guruh
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementTARKIBI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementKeyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element|
1. |
Sh. Shermatov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi xalq taʼlimi vaziri, ishchi guruh rahbari |
|
2. |
V. Rajapov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi xalq taʼlimi vazirining oʻrinbosari, ishchi guruh rahbari oʻrinbosari |
|
3. |
E. Bositxonova |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi sogʻliqni saqlash vazirining oʻrinbosari |
|
4. |
R. Hakimov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirining oʻrinbosari |
|
5. |
E. Muxitdinov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi bandlik va mehnat munosabatlari vazirining birinchi oʻrinbosari |
|
6. |
J. Abruyev |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi moliya vazirining oʻrinbosari |
|
7. |
I. Norqulov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi iqtisodiy taraqqiyot va kambagʻallikni qisqartirish vazirining birinchi oʻrinbosari |
|
8. |
G. Maʼrupova |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi mahalla va oilani qoʻllab-quvvvatlash vazirining birinchi oʻrinbosari |
|
9. |
B. Karimov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi Tibbiy-ijtimoiy xizmatlarni rivojlantirish agentligi direktorining oʻrinbosari |
|
10. |
S. Ashurov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi Yoshlar ishlari agentligi direktorining birinchi oʻrinbosari |
|
11. |
O. Qoʻysinov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Taʼlim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi boshligʻi |
|
12. |
F. Axmedov |
— |
Oʻzbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligining bolalarni ijtimoiy himoyalash va qoʻllab-quvvatlash boshqarmasi boshligʻi, ishchi guruh kotibi |
|
13. |
Lavozimiga koʻra |
— |
Qoraqalpogʻiston Respublikasi Vazirlar Kengashi Raisi, viloyatlar va Toshkent shahar hokimlarining yoshlar siyosati, ijtimoiy rivojlantirish va maʼnaviy-maʼrifiy ishlar boʻyicha oʻrinbosarlari |
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementIzoh. Ishchi guruhi aʼzolari boshqa ishga oʻtganda, uning tarkibiga ushbu lavozimlarga yangi tayinlangan yoki zimmasiga tegishli funksiyalarni bajarish yuklatilgan shaxslar kiritiladi.
Keyingi tahrirga qarang.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementVazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi 638-son qaroriga
8-ILOVA
8-ILOVA
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementOʻzbekiston Respublikasi Hukumatining oʻz kuchini yoʻqotgan deb eʼtirof etilayotgan qarorlari
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementROʻYXATI
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document elementSuggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element1. Vazirlar Mahkamasining “Imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan davlat taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi meʼyoriy-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash haqida” 2011-yil 13-sentabrdagi 256-son qarori (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2011-y., 9-son, 77-modda).
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element2. Vazirlar Mahkamasining “Xalq taʼlimi tizimidagi tashkilotlarning budjetdan tashqari jamgʻarmalari mablagʻlarini shakllantirish va ulardan foydalanish tartibi toʻgʻrisidagi nizomni tasdiqlash haqida” 2021-yil 27-apreldagi 243-son qaroriga 2-ilovaning 6-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element3. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish, shuningdek, baʼzilarni oʻz kuchini yoʻqotgan deb hisoblash toʻgʻrisida” 2020-yil 7-iyuldagi 429-son qaroriga 1-ilovaning 12-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element4. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2019-yil 30-sentabrdagi 822-son qaroriga ilovaning 16-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element5. Vazirlar Mahkamasining “Fuqarolarning oʻzini oʻzi boshqarish organlari tomonidan beriladigan tasdiqlovchi hujjatlar turlarini tubdan qisqartirish boʻyicha chora-tadbirlar toʻgʻrisida” 2018-yil 3-oktabrdagi 789-son qaroriga ilovaning 8-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element6. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2018-yil 22-fevraldagi 134-son qaroriga ilovaning 2-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element7. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2017-yil 8-sentabrdagi 703-son qaroriga (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2017-y., 37-son, 990-modda) ilovaning 31-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element8. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2017-yil 29-avgustdagi 679-son qaroriga (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2017-y., 35-son, 931-modda) ilovaning 17-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element9. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2017-yil 13-martdagi 130-son qaroriga (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2017-y., 15-son, 249-modda) 1-ilovaning 39-bandi.
Suggestion to the documentListen to audioGet a link from a document element10. Vazirlar Mahkamasining “Oʻzbekiston Respublikasi Hukumatining ayrim qarorlariga oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritish toʻgʻrisida” 2014-yil 3-iyundagi 138-son qaroriga (Oʻzbekiston Respublikasi QT, 2017-y., 15-son, 249-modda) ilovaning 17-bandi.
(Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi, 13.10.2021-y., 09/21/638/0962-son; 07.07.2022-y., 09/22/363/0600-son; 03.08.2022-y., 09/22/425/0712-son, 10.08.2022-y., 09/22/438/0726-son; 29.12.2023-y., 09/23/705/1000-son; 26.01.2024-y., 09/24/46/0070-son; 11.12.2024-y., 09/24/833/1016-son; 01.03.2025-y., 09/25/126/0205-son; 10.11.2025-y., 09/25/709/1027-son; 26.11.2025-y., 09/25/740/1090-son; 25.12.2025-y., 09/25/818/1209-son; 02.02.2026-y., 09/26/35/0101-son; 22.05.2026-y., 09/26/271/0529-son; 14.07.2026-y., 09/26/380/0728-son)